P.O.F. Piano dell'offerta formativa Anno Scolastico 2013 2014 - del "Boccardi"

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P.O.F. Piano dell'offerta formativa Anno Scolastico 2013 2014 - del "Boccardi"
I.T.E. ”G.Boccardi”

       P.O.F.

Piano dell’offerta formativa

       del “Boccardi”

Anno Scolastico 2013 - 2014
P.O.F. Piano dell'offerta formativa Anno Scolastico 2013 2014 - del "Boccardi"
Indice

       PARTE I – P.O.F.
Le parole chiave del P.O.F. del “Boccardi”                                Pag. 3
Il P.O.F. del “Boccardi”, visione e missione                              Pag. 4
La storia dell’Istituto Tecnico Economico “G. Boccardi”                   Pag. 5
Il contesto territoriale                                                  Pag. 7
Come raggiungerci                                                         Pag. 9
La struttura del “Boccardi”                                               Pag. 10
I principi ispiratori del servizio scolastico                             Pag. 11

  I PIANI DI STUDIO                                                       Pag. 12
Riforma della scuola secondaria superiore                                 Pag. 12
Biennio comune                                                            Pag. 13
Indirizzo "Amministrazione, Finanza e Marketing”                          Pag. 14
Articolazione "Sistemi informativi aziendali”                             Pag. 15
Articolazione "Relazioni internazionali per il marketing"                 Pag. 16
Indirizzo “Turismo”                                                       Pag. 17
Corso serale SIRIO                                                        Pag. 18

  I PROGETTI CHE FORMANO L’IDENTITÀ DEL “BOCCARDI”                        Pag. 19
Progetti ambito “Alternanza scuola lavoro” e stage                        Pag. 20
Progetti ambito europeo                                                   Pag. 23
Progetti ambito potenziamento, recupero, integrazione                     Pag. 27
Progetti ambito salute. “La salute: equilibrio psico, fisico e sociale”   Pag. 29
Progetti ambito solidarietà                                               Pag. 31
Progetti ambito valorizzazione delle ricchezze del territorio             Pag. 32
Formazione personale docente e non docente                                Pag. 33
Servizi per la didattica e per le famiglie                                Pag. 33
Monitoraggio e valutazione del P.O.F.                                     Pag. 34

           PARTE II – P.O.F ALLEGATI

Allegato   A   Criteri di valutazione                                     Pag. 35
Allegato   B   Criteri di attribuzione del voto di condotta               Pag. 36
Allegato   C   Attribuzione del credito scolastico                        Pag. 39
Allegato   D   Regolamento dell’I.T.E. “G. Boccardi”                      Pag. 40
Allegato   E   Statuto delle studentesse e degli studenti                 Pag. 48
Allegato   F   Patto Educativo di Corresponsabilità                       Pag. 51
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P.O.F.                                                                           I.T.E.”G.Boccardi”

Il Piano dell’Offerta Formativa è un documento fondamentale costitutivo dell’identità

culturale e progettuale delle istituzioni scolastiche         ed    esplicita la     progettazione

curriculare, extracurriculare, educativa ed organizzativa che le singole scuole adottano

nell'ambito della loro autonomia.

                                           (ART. 3 REGOLAMENTO AUTONOMIA 25/02/99)

Le parole chiave del P.O.F. del “Boccardi”

Scelte,      giovani               , collaborazione,   diploma,         lavoro, economia,    riforma,

collettività, trasparenza,   nuove generazioni, finanza, leggi, azioni educative,
cultura,      ricerca, formazione,     università, professioni emergenti,                    studenti,
servizi, innovazione,        Esabac,    scienze, benessere, turismo, laboratori, istituzioni,

riforma,            potenziamento,     famiglie, occupazione,    Europa,           Clil, patrimonio

storico, Hostess,   bisogni formativi,                  cittadinanza,    potenzialità,        istituti

tecnici, Longlife Learning Program, Volontariato, trasformazione,                   identità,
esperienza di studio, università,      lingue,    informatica,      stranieri,   integrazione,
servizio, corso serale, storia, augurio, futuro.
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La visione e la missione
                     dell’Istituto Tecnico Economico “G. Boccardi”
I.T.E.”G.Boccardi”

Il P.O.F. del “Boccardi” è redatto in due differenti versioni, uno analitico e l’altro sintetico;
quest’ultimo, che è per l’appunto un suo estratto, ha finalità comunicative e di guida rapida ed
essenziale per supportare le scelte degli studenti e delle loro famiglie.

I principi che ispirano la visione e la missione del “Boccardi”, riportati nel P.O.F, coniugano
l’innovazione con la tradizione.

                 La visione del “Boccardi”
Realizzare apprendimenti di qualità attraverso competenza e partecipazione
educando al futuro.

                 La missione del “Boccardi”
Svolgere la funzione pubblica istituzionale assegnata alla scuola a servizio della
società civile e delle istituzioni, ispirandosi ai principi di trasparenza e responsabilità
nelle azioni educative e didattiche.

Garantire l’integrazione, il sostegno, il potenziamento e l’innovazione al servizio
della didattica, degli studenti e delle famiglie.

Contribuire al miglioramento continuo, alla crescita e allo sviluppo di ogni
allievo-studente, in contesti multietnici e multiculturali, sia con proposte educative
integrative e di potenziamento, sia con collaborazioni con Enti ed Istituzioni.
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La storia dell’Istituto Tecnico Economico “G. Boccardi” già Istituto
Tecnico Commerciale

Le date importanti della storia scolastica del “Boccardi”

    1959 L’istituto tecnico commerciale nasce il 1° ottobre 1959 come Istituto Tecnico
     Commerciale (a indirizzo amministrativo) e per Geometri.
    1962 Successivamente con DM 12 luglio 1962 viene intitolato a “Giovanni Boccardi”.
    1983 Il Ragioneria si divide dal Geometra.
    1987/1988 La scuola avvia la creazione dell’indirizzo Programmatori e nel biennio
     successivo si avvia la sperimentazione assistita del Progetto IGEA. (Indirizzo Giuridico
     Economico Aziendale)
    2002/2003 L’Istituto si arricchisce dell’indirizzo ERICA (Educazione alle Relazioni
     Internazionali della Comunicazione Aziendale) e di quello Turistico.
    2004/2005 E’ istituito il Corso Serale Sirio per studenti lavoratori.
    2010/2011 Entra in vigore la riforma dell’istruzione secondaria superiore. L’Istituto diventa
     Istituto Tecnico Economico e conferma l’offerta formativa articolata in quattro percorsi
     formativi.
    2011/2013 Entra in regime il triennio della riforma dell’istruzione secondaria superiore.

All’evoluzione e alla crescita degli indirizzi di studio si è accompagnato nel tempo un adeguamento
delle attrezzature e della sede. Oggi l’Istituto tecnico economico conta circa 900 alunni, 150 docenti
e 30 unità di personale amministrativo, tecnico ed ausiliario.

                                      1959 Anno d’istituzione

                                 LEGGI E DECRETI
                     DECRETO DEL PRESIDENTE DELLA REPUBBLICA

21 luglio 1959, n. 1441
Istituzione di Istituti Tecnici Commerciali e per Geometri in varie Regioni.
IL PRESIDENTE DELLA REPUBBLICA
Vista la legge 15 giugno 1931 n. 889, sul riordinamento dell’istruzione tecnica.
Visto il regio decreto 3 marzo 1934, n.383, che approva il testo unico della legge comunale e
provinciale.
Visto l’articolo 9 del regio decreto-legge 21 settembre 1938, n. 2038 convertito nella legge 2 giugno
1939 n. 739.
Sulla proposta del Ministro Segretario di Stato per la pubblica istruzione, di concerto con quelli per
l’interno e per il tesoro
Decreta:
art.1
A decorrere del 1° ottobre 1959 sono istituiti i seguenti Istituti tecnici commerciali e per geometri:
………………………………………………………………………………………………...……………
ABRUZZI E MOLISE
Campobasso
Termoli: Istituto tecnico commerciale a indirizzo amministrativo.
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Una classe nell’A.S. 1959/1960                      Campionati studenteschi A.S. 1961/1962

Anno 1962, l’Istituto viene intitolato a “Giovanni Boccardi”

Decreto ministeriale 12 luglio 1962. – Intitolazione dell’Istituto Tecnico Commerciale di Termoli
al nome di
                                        “Giovanni Boccardi”

IL MINISTRIO PER LA PUBBLICA ISTRUZIONE
Vista la legge 15 giugno 1931, n. 889.
Vista la prospettiva del collegio dei professori dell’Istituto Tecnico Commerciale di Termoli.
Udito il parere del Prefetto di Campobasso e del Sindaco del Comune di Termoli.
Sentito il Provveditore agli studi di Campobasso
                                                  Decreta:
L’Istituto Tecnico Commerciale di Termoli è intitolato a nome di “Giovanni Boccardi”

Roma, lì 12 luglio 1962
                                                              p. il Ministro: SCARASCIA

                                     Chi era Giovanni Boccardi?

                  Giovanni Boccardi, astronomo di fama internazionale, è nato il 20 giugno1859 a
                  Castelmauro (CB).
                  Studiò ingegneria all’Università di Napoli. Per i suoi meriti scientifici fu membro
                  di varie Accademie italiane ed estere. Fu professore di astronomia all’università di
                  Torino e assunse contemporaneamente la Direzione dell'Osservatorio astronomico
                  di Torino. Alla fine del 1906 Boccardi fondò la Società Astronomica Italiana.
 Sotto la sua direzione fu installata la più grande cupola girevole d'Italia di 11 metri di diametro. Nel
1912 ottenne il trasferimento all’Osservatorio di Torino, qui fondò la sede di Pino Torinese dove
installò importanti strumenti per la ricerca astronomica.
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Il “Boccardi” e il territorio

                  L’Istituto Tecnico Economico “G. Boccardi”

La Scuola ha sempre svolto un ruolo di primaria importanza nella realtà socio – culturale del
Basso Molise, di cui rappresenta una delle colonne educative portanti. I tantissimi giovani che
hanno frequentato l’Istituto “Boccardi” nel corso degli anni hanno trovato un ambiente accogliente,
aperto, stimolante, ma, soprattutto, sempre pronto a rinnovarsi e a recepire le molteplici istanze
provenienti dal mondo della cultura o da quello sociale e del lavoro. Molti hanno raggiunto il
“traguardo” del diploma agevolmente, spesso con risultati brillanti; se qualcuno ha incontrato
difficoltà è stato incoraggiato e sostenuto in modo da poter completare il suo percorso scolastico.
Per tanti giovani il diploma si è rivelato un “passaporto” per il mondo del lavoro, in cui si sono
inseriti con successo, grazie alla solida formazione culturale e alle competenze professionali
acquisite presso il “Boccardi”. Molti altri hanno proseguito con facilità gli studi fino alla laurea,
anche nelle facoltà più esclusive e prestigiose d’Italia. Come da indicazioni del MIUR il Boccardi è
sempre attento alle tematiche di integrazione tra le filiere formative e quelle produttive per la
crescita e lo sviluppo economico del Territorio.
In quest’ottica dal 2012 si sono realizzate delle convenzioni, non solo con le Istituzioni termolesi,
ma anche con i comuni del Basso Molise come San Martino in Pensilis, Colletorto, Montefalcone
del Sannio e il Centro per l’impiego di Termoli.
Dal 2012-2013, forte della partecipazione come membro - consigliere della “Rete nazionale di
scuole statali Educare all’Europa”, la scuola garantirà un collegamento costante tra le attività del
territorio e quelle europee ed internazionali.
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Situazione socio-economica e ambientale

Del Territorio
I comuni di provenienza dei nostri alunni si collocano in prevalenza nel distretto di Termoli, in
parte nel distretto di Larino e in alcuni centri della vicina Puglia.
La Città di Termoli è situata sulla costa del Basso Molise e conta una popolazione di circa 32.800
abitanti ed è in continua espansione, specie nei quartieri satelliti di Difesa Grande e Porticone.

Le iniziative economiche e lo sviluppo del Nucleo Industriale ne hanno fatto un polo di attrazione
per molti molisani che si sono spostati con le loro famiglie dall’interno del Molise o da altre sedi
limitrofe; pertanto, il bacino territoriale della scuola interessa una popolazione di circa 90.000
abitanti.

Il tessuto economico della città e del suo hinterland si basa sull’agricoltura - è ancora attivo lo
zuccherificio del Molise -; sull’industria, rappresentata da alcune grandi aziende e da diverse
piccole imprese; sul terziario tradizionale e avanzato ed è in via di espansione il turismo.

Da qualche anno la città ospita uffici periferici della FAO per la realizzazione del progetto
comunitario “Adriamed” e per dare concretezza all’unione dei paesi uniti dal Mare Adriatico.
È sede delle Facoltà di Scienze Turistiche, Economia del Turismo dell’Università del Molise.
I servizi socio-culturali e le strutture sociali e sportive sono prevalentemente pubblici, molti a
carattere religioso e gestiti da associazioni di volontariato. Non mancano aree di disagio giovanile,
per le quali la scuola è chiamata a condividere una responsabilità con altri soggetti capaci di
interagire, per interventi educativi tesi a recuperare tali situazioni di disagio e precarietà culturale.
C’è una ripresa della domanda educativa degli adulti: ad essa è stata data risposta con l’attivazione
del corso serale.

Nazionale
Le aziende italiane “domandano” ogni anno diplomati tecnici contro un output insufficiente del
sistema educativo nazionale. Questo significa che chi s’iscriverà agli istituti tecnici nei prossimi
anni avrà buone prospettive di trovare lavoro, in tempi brevi, con un diploma immediatamente
spendibile nell’ambito delle professioni tecniche.

La DOMANDA di diplomati tecnici e professionali da parte delle imprese è in aumento.
Nel 2009:
214.000
Nel 2010:
236.000

L’OFFERTA di Istituti Tecnici e Professionali nel 2010 è stata di 110.000 diplomati.
236.000-
110.000=
--------------
126.000 sono i diplomati tecnici e professionali che le imprese ancora non trovano.

Fonte MIUR - elaborazione dati Confindustria Education 2010
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Dove siamo e come raggiungerci

L’Istituto è ubicato in Termoli alla via De Gasperi, 30. Questa ubicazione è funzionale ai mezzi di
comunicazione in quanto agevolmente raggiungibile dalla stazione ferroviaria e dal terminal dei
bus.

Collegamenti, autolinee e ferrovie
Autolinee: Sati, Larivera, Cerella.

Ferrovia: Trenitalia

Parcheggio

Il parcheggio custodito più vicino si trova in via Campania, alle spalle della scuola.

Il parcheggio non custodito più vicino alla scuola è in piazza Donatori di Sangue.
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La struttura del “Boccardi”
                                                            La struttura è dotata di ampie e
                                                            luminose aule, di spaziosi
                                                            ambienti     comuni      ed    è
  Punto informativo              Biblioteca d’Istituto      corredata da prezioze risorse a
     Reception
                                                            supporto della didattica per
                                                            l’apprendimento laboratoriale.

                                                                N. 8 Laboratori di
                                                                 informatica

                                                                N. 1 Laboratorio di
                                                                 chimica

                                                                N. 1 Laboratorio di
                                                                 fisica
      Aula LIM                Laboratorio di chimica
                                                                N. 3 Aule LIM dotate
                                                                 di lavagna elettronica

                                                                N . 2 Laboratori
                                                                 linguistici

                                                                Sala Vittoria (sala
                                                                 riunioni e conferenze
                                                                 dotata di postazione
                                                                 multimediale)

 Laboratorio linguistico            Palestra “Sciarretta”       Palestra coperta

                                                                N. 2 campi di calcetto
                                                                 esterni

                                                                Ceda ( Centro per
                                                                 l’Educazione e la
                                                                 Documentazione
                                                                 Ambientale )

                                                                Sussidi audiovisivi e
                                                                 didattici
  Laboratorio d’informatica               Centro Ceda
                                                                Postazione mobile
                                                                 multimediale con video
                                                                 proiettore.

                                                                Biblioteca d’Istituto
PRINCIPI ISPIRATORI DEL
                                           SERVIZIO SCOLASTICO

Ispirandosi agli articoli 3, 33 e 34 della Costituzione Italiana, vengono affermati i seguenti principi:

   1.   uguaglianza, in quanto garanzia di pari opportunità per tutti gli allievi;
   2.   educazione alla civile convivenza democratica;
   3.   imparzialità e regolarità del servizio scolastico;
   4.   accoglienza ed integrazione ai fini del superamento delle situazioni di difficoltà e di disagio
        degli alunni;
   5.   efficienza e trasparenza da parte di tutti gli operatori dell'istituzione scolastica;
   6.   coinvolgimento delle famiglie nelle problematiche della vita scolastica;
   7.   libertà di insegnamento e di formazione in servizio del personale;
   8.   valutazione ed autovalutazione dell’efficienza e dell’efficacia dell’offerta formativa.

                                   L’OFFERTA FORMATIVA

 L'offerta formativa è indirizzata verso le seguenti attività:

        a) didattica curriculare da svolgersi nell'arco della mattinata;
        b) recupero/sostegno per gli studenti che ne necessitano;
        c) potenziamento/approfondimento per gli alunni interessati;
        d) progetti extracurriculari;
        e) integrazione e sostegno per gli allievi stranieri;
        f)  informazione mediante istituzione di apposito sportello “Boccardi Inform”
           gestito dalle Funzioni Strumentali;
        g) particolare attenzione per gli allievi portatori di handicap con l'attivazione
           di P.E.I. personalizzato.

               Autonomia scolastica

Nell’ambito dell’autonomia scolastica gli istituti tecnici del settore economico possono prevedere,
nel piano dell’offerta formativa, attività ed insegnamenti facoltativi di ulteriori lingue straniere nei
limiti del contigente di organico loro assegnato, ovvero con l’utilizzo di risorse, comunque
disponibili, per il potenziamento dell’offerta formativa.
I PIANI DI STUDIO
RIFORMA DELLA SCUOLA SECONDARIA SUPERIORE

Il regolamento recante norme concernenti il riordino degli istituti tecnici ai sensi dell’articolo 64,
comma 4, del decreto legge 25 giugno 2008, n. 112, convertito dalla legge 6 agosto 2008, n. 133,
così ne definisce la nuova identità (art. 2, comma 1):

“L’identità degli istituti tecnici si caratterizza per una solida base culturale di
carattere scientifico e tecnologico in linea con le indicazioni dell’Unione
europea, costruita attraverso lo studio, l’approfondimento e l’applicazione di
linguaggi e metodologie di carattere generale e specifico ed è espressa da un
limitato numero di ampi indirizzi, correlati a settori fondamentali per lo
sviluppo economico e produttivo del Paese, con l’obiettivo di far acquisire agli
studenti, in relazione all’esercizio di professioni tecniche, i saperi e le
competenze necessari per un rapido inserimento nel mondo del lavoro, per
l’accesso all’università e all’istruzione e formazione tecnica superiore”.

INDIRIZZI, PROFILI E QUADRI ORARI DEL SETTORE ECONOMICO

Il settore economico, previsto per gli Istituti tecnici ad indirizzo economico, si sviluppa nei
seguenti percorsi:

a. Amministrazione, Finanza e Marketing (indirizzo generale)
   Articolazioni:
        “Relazioni internazionali per il marketing”
        “Sistemi informativi aziendali”
b. Turismo
Profilo culturale e risultati di apprendimento dei percorsi del settore economico
Il profilo dei percorsi del settore economico si caratterizza per la cultura tecnico-economica riferita
ad ampie aree: l’economia, l’amministrazione delle imprese, la finanza, il marketing, l’economia
sociale e il turismo. Gli studenti, a conclusione del percorso di studio, conoscono le tematiche
relative ai macrofenomeni economico-aziendali, nazionali ed internazionali, alla normativa
civilistica e fiscale, ai sistemi aziendali, anche con riferimento alla previsione, organizzazione,
conduzione e controllo della gestione, agli strumenti di marketing, ai prodotti/servizi turistici.

Biennio comune

Alla fine del biennio gli alunni devono avere acquisito:

          La capacità di lavorare in gruppo, di esprimere le proprie idee, di conoscere
          e rispettare le regole, di rapportarsi con i docenti e le istituzioni.
          Il possesso di adeguate strategie e di autonomia di apprendimento.
          Le conoscenze di base, quali pre-requisiti per lo studio di ogni altra disciplina.
          Le competenze disciplinari.
          Le conoscenze orientative delle discipline professionalizzanti.

Quadro orario del Biennio comune

                                                   CLASSE CLASSE
BIENNIO COMUNE
                                                   PRIMA SECONDA
Lingua e letteratura italiana                         4      4
Storia                                                2      2
Lingua inglese                                        3      3
Matematica                                            4      4
Diritto ed economia                                   2      2
Seconda lingua comunitaria                            3      3
Economia Aziendale                                    2      2
Scienze integrate (Fisica)                            2      2
Scienze integrate (Chimica)                           2      2
Geografia                                             3      3
Informatica                                           2      2
Scienze motorie e sportive                            2      2
Religione cattolica o attività   alternativa          1      1
                                        TOTALE ORE   32     32
“Amministrazione, Finanza e Marketing” (indirizzo generale)
Il Diplomato nell’indirizzo generale in “Amministrazione, Finanza e Marketing” ha competenze
generali nel campo dei macrofenomeni economici, nazionali ed internazionali, della normativa
civilistica e fiscale, dei sistemi e processi aziendali (organizzazione, pianificazione,
programmazione, amministrazione, finanza e controllo), degli strumenti di marketing, dei prodotti
assicurativo - finanziari e dell’economia sociale. Integra le competenze dell’ambito professionale
specifico con quelle linguistiche e informatiche per operare nel sistema informativo dell’azienda e
contribuire sia all’innovazione sia al miglioramento organizzativo e tecnologico dell’impresa
inserita nel contesto internazionale.

Quadro orario dell’indirizzo “Amministrazione, Finanza e Marketing”

TRIENNIO "AMMINISTRAZIONE FINANZA E CLASSE CLASSE CLASSE
MARKETING" già indirizzo IGEA                    TERZA QUARTA QUINTA
Lingua e letteratura italiana                       4     4      4
Storia                                              2     2      2
Lingua inglese                                      3     3      3
Economia Aziendale                                  6     7      8
Diritto                                             3     3      3
Economia Politica                                   3     2      3
Informatica                                         2     2
Seconda lingua comunitaria                          3     3      3
Matematica                                          3     3      3
Scienze motorie e sportive                          2     2      2
Religione cattolica o attività alternativa          1     1      1
                                      TOTALE ORE   32    32     32

Sbocchi
L’indirizzo offre possibilità di:

A)   Proseguimento degli studi

Accesso a tutte le facoltà universitarie; le più affini sono: Scienze manageriali, Economia aziendale,
Economia e Commercio, Giurisprudenza. Accesso ai percorsi di specializzazione tecnica superiore
brevi o biennali, ai percorsi di studio per l’iscrizione agli albi professionali.

B) Occupazione

Inserimento nelle aziende di qualsiasi tipo, pubblico o privato, nel settore amministrativo-contabile.

C) Attività autonoma

Corsi specifici consentono di esercitare la professione promotore finanziario, consulente
assicurativo. Per il diplomato con l’indirizzo generale di “Amministrazione, Finanza e Marketing” il
mercato del lavoro presenta, tra l'altro, professioni emergenti e in forte espansione nel campo della
gestione dei patrimoni immobiliari e della rendicontazione della gestione aziendale.
”Sistemi informativi aziendali”
Nell’articolazione “Sistemi informativi aziendali” il profilo si caratterizza per il riferimento sia
all’ambito della gestione del sistema informativo aziendale sia alla valutazione, alla scelta e
all’adattamento di software applicativi. Tali attività sono tese a migliorare l’efficienza aziendale
attraverso la realizzazione di nuove procedure, con particolare riguardo al sistema di archiviazione,
all’organizzazione della comunicazione in rete e alla sicurezza informatica.

Quadro orario dell’Articolazione “Sistemi informativi aziendali”

TRIENNIO Articolazione
                                             CLASSE          CLASSE CLASSE
"SISTEMI INFORMATIVI AZIENDALI"
                                             TERZA           QUARTA QUINTA
Già indirizzo Programmatori
Lingua e letteratura italiana                   4                4          4
Storia                                          2                2          2
Lingua inglese                                  3                3          3
Economia Aziendale                              4                7          7
Diritto                                         3                3          2
Economia Politica                               3                2          3
Seconda lingua comunitaria                      3
Informatica                                     4                5          5
Matematica                                      3                3          3
Scienze motorie e sportive                      2                2          2
Religione cattolica o attività alternativa      1                1          1
                                  TOTALE ORE   32               32         32

Sbocchi
L’indirizzo offre possibilità di:

A)   Proseguimento degli studi

Accesso a tutte le facoltà universitarie; le più affini sono Informatica, Ingegneria Informatica,
Economia informatica ed Economia Aziendale; Accesso ai percorsi di specializzazione tecnica
superiore brevi o biennali, ai percorsi di studio per l’iscrizione agli albi professionali.

B) Occupazione

Inserimento nelle organizzazioni, pubbliche o private, nel settore amministrativo contabile.
Inserimento in aziende nell’ambito dei sistemi informativi.

C) Attività autonoma

Per il diplomato in “Sistemi informativi aziendali” il mercato del lavoro presenta, tra l'altro,
professioni emergenti e in forte espansione nel settore del web e della multimedialità, della gestione
della sicurezza dei dati, esperti in applicazioni informatiche, esperti di editoria digitale e E-
commerce.
"Relazioni internazionali per il marketing"
Nell’articolazione "Relazioni internazionali per il marketing" il profilo si caratterizza per il
riferimento sia all’ambito della comunicazione aziendale con l’utilizzo di tre lingue straniere e
appropriati strumenti tecnologici sia alla collaborazione nella gestione dei rapporti aziendali
nazionali e internazionali riguardanti differenti realtà geo-politiche e vari contesti lavorativi e per lo
studio di tre lingue straniere.

Quadro orario dell’Articolazione "Relazioni internazionali per il marketing"

TRIENNIO Articolazione "RELAZIONI
                                           CLASSE CLASSE CLASSE
INTERNAZIONALI PER IL MARKETING"
                                           TERZA QUARTA QUINTA
già indirizzo ERICA
Lingua e letteratura italiana                 4      4      4
Storia                                        2      2      2
Lingua inglese                                3      3      3
Economia aziendale e geo-politica             5      5      6
Relazioni internazionali                      2      2      3
Tecnologie della comunicazione                2      2
Seconda lingua comunitaria                    3      3      3
Terza lingua straniera                        3      3      3
Matematica                                    3      3      3
Diritto                                       2      2      2
Scienze motorie e sportive                    2      2      2
Religione cattolica o attività alternativa    1      1      1
                                TOTALE ORE   32     32     32

Sbocchi
L’indirizzo offre possibilità di:

A)    Proseguimento degli studi

Accesso a tutte le facoltà universitarie; le più affini sono: Scienze manageriali, Economia
Aziendale, Economia e marketing, Scienze politiche, Economia e Commercio, Giurisprudenza,
Scienze Politiche con indirizzo Internazionale, Lingue, Scienze della comunicazione. Accesso ai
percorsi di specializzazione tecnica superiore brevi o biennali, ai percorsi di studio per l’iscrizione
agli albi professionali.

B) Occupazione

Inserimento nelle aziende di qualsiasi tipo nel settore amministrativo - contabile e staff di direzione;
Inserimento in aziende nell’area funzionale del Marketing.

C) Attività autonoma

Per il diplomato in “Relazioni internazionali per il marketing” il mercato del lavoro presenta, tra
l'altro, professioni emergenti e in forte espansione tra i quali l’esperto di marketing, controller,
addetto "customer service”, il tecnico delle vendite e della distribuzione, esperti import-export,
tecnici della pubblicità e delle pubbliche relazioni.
“Turismo”
Il Diplomato nell’indirizzo del “Turismo” ha competenze specifiche nel comparto delle imprese del
settore turistico e competenze generali nel campo dei macrofenomeni economici nazionali ed
internazionali, della normativa civilistica e fiscale, dei sistemi aziendali. Interviene nella
valorizzazione integrata e sostenibile del patrimonio culturale, artistico, artigianale,
enogastronomico, paesaggistico ed ambientale. Integra le competenze dell’ambito professionale
specifico con quelle linguistiche e informatiche per operare nel sistema informativo dell’azienda e
contribuire sia all’innovazione sia al miglioramento organizzativo e tecnologico dell’impresa
turistica inserita nel contesto internazionale.

Quadro orario dell’indirizzo generale “Turismo”

                                             CLASSE CLASSE CLASSE CLASSE CLASSE
TRIENNIO INDIRIZZO “TURISMO”
                                             PRIMA SECONDA TERZA QUARTA QUINTA
Informatica                                     2      2
Geografia                                       3      3
Diritto ed economia                             2      2
Scienze integrate (Fisica)                      2      2
Scienze integrate (Chimica)                     2      2
Economia aziendale                              2      2
Lingua e letteratura italiana                   4      4      4      4      4
Storia                                          2      2      2      2      2
Lingua inglese                                  3      3      3      3      3
Matematica                                      4      4      3      3      3
Scienze motorie e sportive                      2      2      2      2      2
Religione cattolica o attività alternativa      1      1      1      1      1
Seconda lingua comunitaria                      3      3      3      3      3
Discipline turistiche ed aziendali                            4      4      4
Terza lingua straniera                                        3      3      3
Diritto e legislazione turistica                              3      3      3
Geografia turistica                                           2      2      2
Arte e territorio                                             2      2      2
                                  TOTALE ORE   32     32     32     32     32

Sbocchi
L’indirizzo offre possibilità di:
A) Proseguimento degli studi. Accesso a tutte le facoltà universitarie; le più affini sono: Scienze
del turismo, Lingue, Geografia, Scienze manageriali, Economia Aziendale, Accesso ai percorsi di
specializzazione tecnica superiore brevi o biennali, ai percorsi di studio per l’iscrizione agli albi
professionali.

B) Occupazione. Inserimento nelle aziende di qualsiasi tipo nel settore amministrativo contabile e
staff di direzione; inserimento in aziende del settore turistico.

C) Attività autonoma. Per il diplomato con l’indirizzo “Turismo” il mercato del lavoro presenta,
tra l'altro, professioni emergenti e in forte espansione. Accanto alla Guida turistica, al direttore
d’albergo, al direttore tecnico di agenzie di viaggio, si richiedono nuovi profili, tra i quali, il Travel
manager (responsabile del controllo di gestione), il sales e revenue manager (responsabile
dell’ottimizzazione della ricettività), l’Event manager (che valuta l’interconnessione del turismo
con le manifestazioni esterne) e il tecnico di marketing turistico e congressuale.
IL CORSO SERALE AL “Boccardi”

                                                          Dall’A.S. 2004/2005 è attivo il corso serale,
                                                          progetto Sirio, che garantisce agli studenti-
                                                          lavoratori la possibilità di frequentare le
                                                          lezioni e di scegliere i vari indirizzi di studio:

CORSO SERALE                                                   “Sistemi informativi aziendali”, già
                                                                indirizzo programmatori;

                                                               “Turismo”.

                                                          Il Corso Serale Sirio si propone di rispondere
                                                          alle esigenze del mercato del lavoro e ai
                                                          bisogni formativi di ciascun allievo, pertanto
                                                          l’organizzazione scolastica mette l’allievo in
                                                          condizione di acquisire competenze che lo
                                                          rendano sempre più autonomo.

                                                          Il progetto SIRIO è la risposta formativa ai
                                                          cambiamenti determinatisi nella società
                                                          contemporanea che richiedono una proposta
 L’Unione Europea ha emanato direttive affinché           educativa rispondente ai bisogni di utenze
 gli stati membri possano individuare, a tutti i livel-   particolari come gli adulti che intendono
 li, strategie coerenti e misure pratiche al fine di      rientrare nel sistema formativo. Tra le sue
 favorire l’istruzione e la formazione permanente         caratteristiche troviamo, infatti, l’assistenza
 per tutti coloro che vivono in Europa, affinché tut-     del tutor, le metodologie didattiche tendenti a
 ti abbiano le stesse opportunità per adattarsi alle      valorizzare le esperienze culturali e
 esigenze del cambiamento economico e socia-              professionali degli studenti, la riduzione a 29
 le e contribuire attivamente alla costruzione del        ore dell’orario settimanale delle lezioni, così
 futuro europeo.                                          articolate:

 In Italia, in risposta a queste nuove esigenze, è        un biennio che prevede 29 ore settimanali
 attivo un progetto di dimensione europea                 distribuite su 5 giorni.
 del M.I.U.R.,
                                                          un triennio che prevede 29 ore settimanali
                 il Progetto Sirio,                       distribuite su 5 giorni.

 iniziativa destinata a tutti i cittadini in possesso     Ai giovani e agli adulti che vogliano o
 almeno del diploma di licenza media.                     debbano ripensare la propria identità
                                                          professionale, è previsto il riconoscimento
                                                          degli studi precedenti comprovati da
                                                          certificazioni.
I PROGETTI CHE FORMANO L’IDENTITÀ DEL “BOCCARDI”

                          Tra i punti di forza della Nuova Secondaria
                          Superiore vi è sicuramente un più stretto
                          collegamento tra Università, Alta Formazione
                          e mondo del lavoro (attraverso stage, tirocini,
                          alternanza scuola-lavoro) e territorio (con la
                          presenza, nei comitati tecnico-scientifici, di
                          rappresentanti del mondo delle imprese
                          presenti nella zona ); un apprendimento
                          sempre più legato al modo di apprendere delle
                          nuove       generazioni    e    all’avanguardia
                          attraverso esperienze concrete con un utilizzo
                          potenziato dei Laboratori, che faccia della
                          scuola un centro d’innovazione permanente.
                          È previsto lo sviluppo di metodologie
                          innovative basate sull’utilizzo diffuso del
                          laboratorio a fini didattici in tutti gli ambiti
                          disciplinari e un raccordo più stretto con il
                          mondo del lavoro e delle professioni,
                          compresi il volontariato e il privato sociale,
                          attraverso la più ampia diffusione di stage,
                          tirocini, alternanza scuola-lavoro.

                          L’augurio

La scuola, un centro      Le proposte educative formalizzate nel
                          POF d’Istituto del “Boccardi” vogliono
d’innovazione             essere una risposta concreta alle
permanente                molteplici domande che provengono da
                          una realtà sociale ed economica in
                          costante e forte trasformazione. A
                          quanti sono impegnati nella difficile
                          scelta della scuola da “intraprendere” o
                          da “riprendere” va l’augurio della
                          comunità scolastica del “Boccardi” per
                          un’autorealizzazione      personale    e
                          professionale.
Progetti ambito “Alternanza scuola lavoro” e stage

Progetto Alternanza scuola lavoro                          SERVIZIO HOSTESS

Continua l’attività dell’alternanza scuola-      Il servizio istituzionale di HOSTESS è stato
lavoro che è giunta alla 12° edizione. Ogni      introdotto con successo per il corso turistico e
anno gli alunni del “Boccardi”, selezionati in   ha contribuito a costruire un sentimento di
base al merito scolastico, effettuano stage      comunità che ha rafforzato il senso di
formativi presso l’Agenzia delle Entrate, il     appartenenza al gruppo scolastico. Lo sanno
Comune di Termoli (ufficio paghe, anagrafe,      bene le alunne che indossano la divisa da
patrimonio, sport, cultura e turismo, vigili     “hostess” con orgoglio e professionalità negli
urbani) e le agenzie turistiche della città.     eventi nei quali sono chiamate a svolgere il
                                                 servizio istituzionale di accoglienza. Durante
Gli enti partner dell’alternanza scuola lavoro   l’anno scolastico l’esperienza nel ruolo di
sono: comune i san martino in p                  Hostess è vissuta nei tanti momenti in cui il
Comune di montefalcone credito cooperatvo        “Boccardi” è chiamato a fornire il servizio a
di colletorto centro per impiego di Termoli      Enti esterni, e durante l’accoglienza delle
                                                 famiglie dei nostri alunni.

                                                   Stage per animatori turistici

Comune di Termoli

Gli obiettivi:

     avvicinare gli allievi al mondo del
      lavoro;                                    Sono previsti stage professionalizzanti per
     consolidare le competenze acquisite        l’indirizzo”turismo” con l’obiettivo di:
      confrontandole con i problemi della             avvicinare i ragazzi all’esperienza
      realtà lavorativa;                                 dell’animatore turistico;
     rendere gli alunni consapevoli e                rendere gli alunni consapevoli e
      responsabili;                                      responsabili dell’attività svolta;
     gratificare le eccellenze scolastiche.          conseguire l’attestato di partecipazio-
                                                      ne al corso per animatore turistico.
Piano Integrato                         orientamento e formazione e i contratti di
                                                   apprendistato.
          “Giovani Molise”
                                                   AREA CREAZIONE DI IMPRESA
                                                   L'ambito ha l'obiettivo di promuovere
                                                   l'attitudine all'imprenditorialità di 100 giovani
                                                   laureati e diplomati, supportandoli, mediante
                                                   formazioni e servizi specialistici, nello
                                                   sviluppo di un piano d'impresa e nella fase di
                                                   start up dell'idea imprenditoriale innovativa, a
                                                   base tecnica o tecnologica. L'area è realizzata
                                                   attraverso la seguente linea di intervento:

                                                   AREA OCCUPABILITA'                L'ambito è
Il “Boccardi” è partner del                        quello dell'agevolazione dell'inserimento
Piano Integrato “Giovani                           lavorativo e professionale di giovani
Molise” che è lo strumento attraverso il           inoccupati o disoccupati privi di rapporto di
quale, il Ministero del Lavoro e delle             lavoro, mediante l'offerta di un'esperienza di
Politiche Sociali e la Regione Molise, in          formazione finalizzata a supportare le
un'unica cornice, hanno ricondotto il              aspirazioni di quanti vogliono intraprendere
Programma Operativo regionale “Obiettivo           un'attività imprenditoriale autonoma.
Giovani” ed i programmi di valenza nazionale
"Apprendistato e Mestieri a Vocazione              Le attività vedranno il coinvolgimento attivo
Artigianale (AMVA)" e "Innovazione per             di una rete di attori del territorio (enti pubblici
l'Occupazione Scuola e Università (FixO            locali, l'Università del Molise, le scuole
S&U)". Obiettivo generale del Piano è
                                                   secondarie, i servizi per il lavoro, le
agevolare l'ingresso dei giovani nel mercato
                                                   organizzazioni datoriali, etc.) al fine di
del lavoro, favorendo la transizione scuola-
lavoro e stimolando l'imprenditorialità ed il      costituire un sistema integrato di risorse e
sistema produttivo regionale.                      competenze in grado di fornire servizi
Il Piano individua n. 3 AREE di                    specialisti e supporto ai giovani, per favorirne
INTERVENTO:                                        l'inserimento occupazionale.

AREA PLACEMENT L'ambito è quello                   FixO
della promozione dell'inserimento lavorativo
                                                   Quest’anno è stato attivato anche il progetto
di giovani diplomati, laureati e dottori di
                                                   FixO e ha coinvolto, in rete con il Liceo
ricerca   disoccupati/inoccupati   mediante
                                                   Scientifico di Santa Croce di Magliano, oltre
l'offerta  di   misure     che    prevedono
                                                   100 alunni.
l'integrazione di più strumenti, quali sussidi,
voucher formativi e di servizio e incentivi alle
imprese, attuate mediante i tirocini di
LINK... teniamoci in contatto è il giornale
                                                         scolastico dell’Istituto Tecnico Economico
Il Giornale scolastico                                   "G. Boccardi". Link, termine inglese che
                                                         significa contatto, vuole comunicare la voglia
del “Boccardi”                                           di partecipazione, di impegno, di solidarietà e
                                                         di conoscenza propria della comunità
                                                         scolastica. In questi anni di attività il giornale
                                                         scolastico è divenuto anche un prezioso
                                                         strumento di documentazione delle attività
                                                         realizzate dalla scuola. Dall’A.S. 2010/2011 4
                                                         tra gli studenti che hanno partecipato alla
     Il giornale on line di Termoli
                                                         redazione, potranno vivere l’esperienza
                                                         giornalistica reale attraverso lo stage presso la
                                                         redazione di Primonumero, il giornale on line
                                                         della città di Termoli.

                                                         .

Giornale Quotidiano in classe della Posta

Gli alunni sono coinvolti nella lettura e nella rielaborazione di articoli di giornale e nella
riflessione sui temi di attualità.
Molte classi aderiscono a questo progetto e certamente quest’attività aiuta la formazione e
la creazione di una coscienza critica sugli avvenimenti di stretta attualità sociale e politica.
Progetti ambito europeo

La dimensione europea del “Boccardi”
Ividenziare MIUR BOCCARDI CAMBRIDGE
Certilingua @
Thinking Canada
Le lingue e la certificazione esterna
delle competenze

Il “Boccardi” ha ritenuto opportuno, seguendo
le Linee Guida del Consiglio d’Europa e il
Portafoglio linguistico europeo, orientarsi
verso la certificazione esterna per monitorare
e valutare le attività di apprendimento e i
livelli di padronanza raggiunti nelle diverse
lingue. Queste certificazioni, infatti, attestano
le abilità conseguite da ciascun allievo
durante il corso degli studi e, poiché sono
rilasciate da enti che operano a livello
internazionale, le competenze certificate sono
riconosciute sotto forma di credito formativo
spendibile nel proseguimento degli studi e in
seguito, nel mondo del lavoro. Le
certificazioni sono: per il francese, il DELF,
per l’inglese, il CAMBRIDGE EXAMS e,
per lo spagnolo, il DELE.
                                                    DELF

                                                    Il DELF (Diplome d'études en langue
                                                    française) è stato creato dal Ministero
                                                    dell‘Istruzione francese. Questo diploma è
                                                    riservato a tutte le persone di nazionalità non
                                                    francese ed è organizzato in circa 130 paesi.
                                                    IL DELF è riconosciuto a livello
                                                    internazionale          dalle        pubbliche
                                                    amministrazioni e soprattutto dai datori di
                                                    lavoro. Il diploma dà una marcia in più a chi
                                                    vuole coltivare, per motivi di studio o per
                                                    lavoro, la lingua francese.
DELE (Diplomas de Espanol como Lengua
Extranjera)
I diplomi di Spagnolo come Lingua Straniera
(DELE), sono titoli ufficiali che certificano il    CAMBRIDGE ESOL - English                   for
grado di competenza e di padronanza dello           Speakers of Other Languages
spagnolo e sono rilasciati dal Ministerio de
Educación y Cultura de Espaňa per il tramite        Nell'ambito del Progetto Lingue 2000 la
dell'Instituto Cervantes, l'istituzione educativa   University of Cambridge ESOL Examinations
spagnola ufficiale i cui centri di promozione e     (English for Speakers of Other Languages) si
di diffusione dell'insegnamento della lingua        è posta come uno degli enti autorizzati dal
sono presenti in moltissimi Stati.                  Ministero della Pubblica Istruzione per la
                                                    certificazione ESOL della lingua inglese agli
                                                    studenti-candidati. Poiché l'University of
                                                    Cambridge ESOL Examinations è socio
  STAGE                                             fondatore di ALTE (Association of Language
                                                    Testers in Europe), gli esami sono collegati ad
                                                    un sistema internazionale di livelli di
  Work                                in
                                                    competenza utilizzato per la valutazione della
  Progress                                          conoscenza delle lingue europee e
                                                    conferiscono una qualifica a tutto vantaggio
                                                    di una maggiore mobilità di lavoro e di studio
  Stage linguistici in            Francia,
                                                    nell'Unione europea.
  Inghilterra e Spagna
  Durante l’anno scolastico agli studenti
  del “Boccardi” è offerta l’opportunità di
  frequentare Stage linguistici all’estero
  presso     qualificati    College,     per
  l’approfondimento delle lingue studiate,
  conseguendo l’attestato di partecipazione
  al corso di lingua straniera, valido per il
  riconoscimento del credito formativo.
La realizzazione all’Istituto

ESABAC (Esame di stato –                           Tecnico Economico                I.T.E. ”G.Boccardi”
Baccalauréat)
                                                   « G. Boccardi »
Esabac, il diploma con doppia valenza
                                                   Il rilascio del doppio diploma è reso possibile
La Mise en oeuvre à l’Istituto Tecnico             grazie all’accordo tra il Governo della
                                                   Repubblica francese e il Governo della
Economico “G. Boccardi”                            Repubblica italiana che stabilisce il doppio
                                                   valore del diploma di Baccalauréat e del
Grâce à l’accord entre le gouvernement de la       Diploma dell’Esame di stato. Il corso
République française et le gouvernement de la      "Relazioni internazionali per il marketing",
République italienne relatif à la double           già corso Erica, realizza il percorso di
délivrance du diplôme du Baccalauréat et du        formazione integrata in tre anni, in vista di
diplôme de l’Esame di stato, l’établissement       questo doppio valore di certificazione.
s’engage à mettre en place un parcours de
formation intégré en trois ans en vue de cette
double délivrance.

Il “Boccardi” aderisce alla rete territoriale
“Europa      dell’istruzione      Molise”     in   Clil è un acronimo che significa Content and
prospettiva di un’efficiente educazione            Language Integrated Learning. I profondi
                                                   rinnovamenti introdotti dai DD.PP.RR attuativi
europea.
                                                   della riforma della scuola secondaria di secondo
Rete Nazionale “Educare all’Europa”
                                                   grado nn. 87/2010, 88/2010 e 89/2010 prevedono
Premio Label “L’Europa cambia la scuola”           l’insegnamento di una disciplina non linguistica in
Allargare per FRINE                                una lingua straniera.

I progetti europei del            “Boccardi”:
eTwinning, Clil, Comenius.
                                                   Il progetto E Twinning prevede la
                                                   collaborazione tra le scuole europee attraverso
                                                   gemellaggi tra istituti scolastici con l’ausilio
                                                   dell’Informatica.
l’esame volto al conseguimento della patente
                                               europea del computer. La European Computer
                                               Driving Licence (ECDL), ossia la “Patente
                     Progetto Comenius         Europea di Guida del Computer”, è un
                                               certificato attestante che chi l'ha conseguito
Il “Boccardi” ha realizzato e realizzerà       possiede l'insieme minimo delle abilità
progetti Comenius che prevedono la mobilità    necessarie per poter lavorare con il personal
in Europa degli studenti e dei docenti.        computer in modo autonomo o in rete,
                                               nell'ambito di un'azienda, di un ente pubblico,
                                               di uno studio professionale. Il programma
                                               della Patente Europea del Computer è
               LA PATENTE EUROPEA              sostenuto dalla Unione Europea, che l’ha
               DEL COMPUTER – ECDL             inserito tra i progetti comunitari diretti a
                                               realizzare la “Società dell’Informazione”.
               Al “Boccardi” è possibile       Il “Boccardi” è Test center.
               seguire i corsi per sostenere

ERODESK
READ IT
Progetti ambito POTENZIAMENTO, RECUPERO, INTEGRAZIONE, ORIENTAMENTO

                                                        Classe ne ravvisino l'opportunità, l'intervento
                 POTENZIAMENTO                          potrà proseguire nelle ore pomeridiane.
                 DELLE ECCELLENZE                       Continua l'attività di "sportello", gli alunni
                                                        possono richiedere l'ausilio di un docente,
                                                        nelle ore pomeridiane, per ogni disciplina. Per
                   Per valorizzare gli alunni più       l'accertamento del recupero del debito
                   meritevoli, sono attivati percorsi   scolastico sono somministrate apposite prove
per favorire la loro partecipazione alle Olimpiadi      di verifica concordate per discipline, in base
scolastiche nelle varie varie discipline. Tra queste    alle schede proposte dai docenti. A tal fine
ricordiamo le Olimpiadi dell’informatica, le            sono attivati appositi corsi di recupero e sono
Olimpiadi della chimica, le Olimpiadi delle             rese note agli studenti le date delle prove.
Scienze, la gara nazionale “ERICA”, concorsi
per le scuole proposti dal Ministero dell’istruzione
e da altre Istituzioni pubbliche o private.                 Attività con la metodologia del
                                                            Cooperative Learning
Portfolio dello studente

ATTIVITA’ DI RECUPERO E SOSTEGNO

                                                        Al “Boccardi” si realizzano attività di
                                                        Cooperative Learning. Le ricchezze e le
                                                        specificità di ognuno possono diventare
Durante l’anno scolastico sono attivati i corsi
                                                        capitale e essere vissute come vantaggio. Il
di recupero necessari a recuperare le lacune o
                                                        Cooperative       Learning      fa     riflettere
il debito formativo degli alunni. Gli interventi
                                                        sull’esistenza nel gruppo classe di intelligenze
di recupero sono programmati dal consiglio di
                                                        multiple, sul bisogno di educarle e di far sì
classe e possono anche essere richiesti, per il
                                                        che ogni persona possa implementare le
tramite del docente coordinatore, dagli
                                                        proprie ricchezze, scoprire e potenziare le
studenti interessati.
                                                        proprie abilità,   nell’ottica   di   saperle   poi
Le attività di recupero in itinere si svolgono,
                                                        condividere.
preferibilmente, in orario scolastico secondo
modalità e tempi stabiliti dai Consigli di
Classe. Qualora il docente e il Consiglio di
Coordinamento integrazione e                                       Orientamento in entrata e
                                                                    Orientamento in uscita
multiculturalità

                                                    Orientamento in entrata

                                                    L'attività di orientamento e di “ri-orientamento” è
                                                    una funzione irrinunciabile della scuola per aiutare
                                                    l'adolescente alla maggiore conoscenza di sé e
                                                    delle sue potenzialità.
                                                    Essa mira, anche, a informare le famiglie per
                                                    aiutarle a compiere scelte più consapevoli.
Corso di lingua italiana per stranieri              Si intendono continuare e potenziare le attività
In una società multi etnica, dove le persone        realizzate nel precedente anno scolastico. In
sono in costante movimento, la scuola da            particolare saranno effettuati interventi nelle
tempo, ha attivato i corsi di potenziamento         scuole medie di Termoli e dei Comuni limitrofi,
della lingua italiana per gli studenti              finalizzati a far conoscere le risorse della scuola.
stranieri. L’integrazione si realizza anche         In collaborazione con i docenti delle scuole medie
con la produzione di opuscoli e guide               saranno attivati progetti di interesse comune e
turistiche che ci aiutano a conoscere la            proseguiranno le iniziative di "scuola aperta" (la
cultura e le tradizioni dei loro paesi di           scuola resterà aperta due giorni agli alunni
origine.                                            delle scuole medie e alle loro famiglie) e di "un
                                                    giorno nella scuola che ho scelto".
Integrazione alunni diversamente abili

                                                    Orientamento in uscita
                      Il “Boccardi” provvede ad
                      assicurare la necessaria      Considerata l’importanza del collegamento del
                      azione didattica e di inte-   curriculum scolastico con il mondo del lavoro,
                      grazione al fine di svilup-   della formazione professionale e dell’istruzione
                      pare le potenzialità degli    universitaria, l’Istituto intende attivare interventi
alunni diversamente abili “nell’apprendimen-        formativi in collaborazione con la Regione Molise,
to, nella comunicazione, nelle relazioni e          altri enti locali, enti di formazione, Università del
nella socializzazione”; attiva P.E.I. personaliz-   Molise ed altre associazioni professionali,
zati per realizzare la piena inclusione degli       imprese produttive e loro consorzi, per le classi
alunni con disabilità e la soddisfazione delle      quarte e quinte.
loro esigenze.                                       POLICORO
Progetti ambito salute. “La salute: equilibrio psico, fisico e sociale”

Ogni anno sono realizzati progetti che aiuta-
no i giovani a prendere coscienza di sé, a mi-
                                                      Il “Boccardi” collabora con l’Università
gliorare il proprio benessere e a prevenire le
                                                      del Molise per la realizzazione del
più diffuse forme di disagio giovanile tossico-       progetto europeo dal titolo “We Stay”
dipendenza, alcolismo, anoressia, bulimia,            per contrastare in maniera scientifica il
depresione), in collaborazione con l'équipe           disagio giovanile. Questa iniziativa, che
medico/psicopedagogica dell’ASREM.                    vede coinvolte dodici nazioni, vuole
Per sviluppare nei giovani il senso di solidarie-     promuovere e favorire la salute degli
tà e la consapevolezza che ogni uomo ha               adolescenti attraverso la prevenzione di
                                                      comportamenti a rischio e auto lesivi.
bisogno dell’altro, si svolgono attività di
sensibilizzazione e di educazione alle
problematiche della donazione del san-
gue e degli organi, con la collaborazione
dell’AVIS, dell’AIDO e di altre associazio-
                                                        Viaggi d’istruzione
ni di volontariato presenti sul territorio.         I Viaggi d’istruzione come momento di
                                                    crescita.

                                                    Durante l’A.S. si organizzano viaggi
                                                    d’istruzione per tutte le classi. La scuola
 Il “Boccardi”, in collaborazione con la            considera i viaggi e le uscite d’istruzione
 Asrem, ha attivato il progetto di                  parte integrante dell'offerta formativa,
 Educazione alla salute per l’ascolto delle
                                                    poiché rappresentano momenti importanti
 istanze del mondo giovanile e accogliere
 i loro bisogni urgenti.                            di conoscenza, comunicazione e
                                                    socializzazione.

                                                    Si realizzano, in collaborazione con il
                                                    Ministero delle infrastrutture e dei
                                                    trasporti e Assiformat, progetti relativi:
                                                         alla sicurezza stradale;
   Progetto europeo “We Stay”                            alla promozione di occasioni
                                                            formative finalizzate
                                                            all’orientamento e alla integrazione
tra il mondo del lavoro e quello
       scolastico.

Il Teatro, strumento formativo

                                                   L’IstitutoTecnico        Economico        "G.
                                                   Boccardi"       nell'ambito    dell'autonomia
                                                   scolastica organizza corsi per il
                                                   conseguimento del certificato di idoneità
                                                   alla guida del ciclomotore per gli studenti
                                                   del proprio istituto che hanno compiuto i
                                                   14 anni di età. La Scuola è chiamata a
Prosegue l’attività di drammatizzazione con la
                                                   svolgere un ruolo di primo piano nella
finalità di ampliare la formazione dei giova-
                                                   costruzione della “Cultura della sicurezza
ni, affinarne la sensibilità culturale, favorire
                                                   stradale” attraverso percorsi formativi
la socializzazione ed educare alla collabo-
                                                   finalizzati allo sviluppo nei giovani.
razione, attraverso la metodologia del lavoro
d’equipe.
                                                   ProgettoFisco in classe
Gruppi sportivi

                                                   Uno dei principali obiettivi che si propone
                                                   l'Agenzia delle Entrate nello svolgimento delle sue
Il progetto intende valorizzare la funzione        funzioni istituzionali è quello di diffondere la
educativa dell’attività motoria stimolando         cultura contributiva, intesa come "educazione" alla
il protagonismo e l'inventiva a livello            concreta partecipazione dei cittadini alla
individuale e aggregativo. Le attività             realizzazione e al funzionamento dei servizi
previste riguardano l’atletica leggera con         pubblici. Il mondo della scuola è sicuramente una
tutte le specialità richieste dal CONI per la      delle sedi più indicate per trasmettere tale
partecipazione a competizioni, tornei, gare        messaggio, come dimostrato dai progetti realizzati
studentesche; in particolare si organizzano        negli ultimi anni tra l’Agenzia delle Entrate e
tornei di pallavolo e di calcetto nell’ambito      l’Istituzione scolastica. Il Ministero ha, infatti, il
della Regione o a livello Nazionale e in           compito di promuovere e favorire, nelle scuole,
collaborazione con il Centro di Salute             interventi di supporto all’educazione e alla
Mentale dell’Asrem di Termoli.                     convivenza civile, cercando di favorire sempre più
                                                   l'inserimento degli studenti nella vita sociale e nel
                                                   mondo del lavoro. Fondamentale per questo scopo
Progetto                                           è l'attività d'informazione della materia fiscale
“Certificato di idoneità alla guida                anche nell’ottica del ruolo dei giovani quali futuri
                                                   contribuenti.
del ciclomotore”
Progetti ambito solidarietà e di “Cittadinanza e Costituzione”

                                                         Il laboratorio creativo “FARE PER
                                                          DONARE”
                                                         Progetto Admo Regione Molise
                                                         Borsa di studio Rachelina Ambrosini
                                                         Attività di Fund Raising - Raccolta
                                                          fondi a favore delle istanze presenti
                                                          sul territorio e locale o internazionale
                                                         Le attività di gemellaggio con la
Al “Boccardi”, grazie anche al prezioso lavoro            scuola del Guatemala
di   sensibilizzazione    realizzato   dal     corpo
docente, nel tempo si è costruita la cultura della
solidarietà. La formazione, infatti, non consiste
solamente    nell’apprendimento        nozionistico
dell’informazione    ma     mira   alla      crescita
personale dell’individuo e la solidarietà è un
aspetto fondamentale per il raggiungimento di
questo obiettivo. Tante sono le proposte
educative in questo campo.

                                                        Questi progetti hanno l’obiettivo di:
                                                             promuovere la cultura del dono
                                                              come elemento di sostegno del
                                                              legame sociale
                                                             educare alla solidarietà come valore
                                                              portante della società civile
                                                             stimolare il dialogo tra il mondo
                                                              della scuola e quello del
                                                              volontariato
                                                             stimolare la partecipazione ad
                                                              esperienze di volontariato
“Cittadinanza e Costituzione”

AMNESTY INTERNATIONAL

               Progetti ambito valorizzazione delle ricchezze del territorio
“Borsa Turismo del Molise”
Agli studenti dell’indirizzo turistico è offerta
la possibilità di partecipare alla Bit Borsa
internazionale del turismo a Milano. Qui gli
studenti possono toccare con mano cosa vuole
dire “confronto tra culture”. Mostre
fotografiche, appuntamenti musicali, culturali
ed enogastronomici dedicati alla scoperta e al
confronto con le culture di tante nazioni, sono
la conferma del valore di Bit come unico
evento nel panorama italiano capace di
attrarre 5.000 espositori provenienti da 130        Comune di Termoli
paesi.

Progetti realizzati in collaborazione con
Associazioni culturali, enti pubblici del
territorio e il Mibac Ministero per i beni e
le attività culturali.

Si realizzano progetti per contribuire a
valorizzare le ricchezze del patrimonio
paesaggistico, artistico, culturale, artigianale,
enogastronomico del territorio anche
nell’ottica di uno sviluppo responsabile ed
ecosostenibile.

Il “Boccardi” ha stipulato un protocollo
d’intesa con il comune di Termoli per la
realizzazione di varie iniziative comuni per la
valorizzazione e la promozione della città,
usufruendo anche del Castello federiciano. Si
organizzano visite turistiche guidate del
Borgo vecchio e le alunne effettuano stage
Estivi come “informatori” turistici.
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