LA RACCOLTA DIFFERENZIATA AL "FERRARIS - BRUNELLESCHI" - Anno scolastico 2020/21 - ferraris.eu
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LA RACCOLTA DIFFERENZIATA
AL “FERRARIS – BRUNELLESCHI”
Anno scolastico 2020/21
PREMESSA • In questi ultimi anni, alcuni alunni dell’istituto hanno più volte manifestato la necessità di ripensare le modalità di conferimento dei rifiuti prodotti all’interno della scuola perché si sono resi conto che essa non veniva svolta correttamente • Sono stati alcuni di loro, soprattutto quelli delle classi finali, a capire che il nostro istituto “poteva fare molto meglio” per differenziare e smaltire correttamente i rifiuti prodotti e, pertanto, si sono attivati e hanno chiesto l’intervento della Commissione Ambiente dell’Istituto
PROGETTO RISTRUTTURAZIONE DELLA RACCOLTA DIFFERENZIATA Il progetto “Ristrutturazione della raccolta differenziata” ha avuto inizio nel corso dell’anno scolastico 2019/2020 ed è divenuto operativo con l’inizio del presente anno scolastico (a.s. 2020/21)
SOGGETTI COINVOLTI NEL PROGETTO • Gli alunni dell’istituto che hanno partecipato al progetto Comunità Scolastiche Sostenibili nell’anno scolastico 2019/20 • La Commissione ambiente dell’Istituto, formata dai docenti: Anna Maria Barnini (as 2019/20), Stefano Bellagamba, Francesca Biancalani, Sandro Cioni, Maria Posarelli, Piero Simoni, e dai collaboratori scolastici Andrea Gamberucci e Maria Zibellini • Alia Servizi Ambientali S.p.A. • I referenti del progetto “CSS-Comunità Scolastiche Sostenibili”, promosso dal Laboratorio Didattico Ambientale di Pratolino, Città Metropolitana di Firenze: Irene L’ Abate e Giacchino Russo
OBIETTIVI DEL PROGETTO • Il progetto ha come obiettivo quello di ripensare e potenziare le modalità di conferimento dei rifiuti prodotti all’interno dell’istituto, in modo tale da ridurre la quantità di materiale residuo urbano da destinare al conferimento in discarica e aumentare il riutilizzo dei materiali di scarto • Il perseguimento di tali obiettivi e il loro eventuale raggiungimento prevede il coinvolgimento di tutta la comunità scolastica: alunni, docenti, collaboratori scolastici e dirigenza • Ciascun soggetto che vive la scuola ha un suo compito ben preciso
IL SOSTEGNO DI ALIA S.p.A.
Il gestore del servizio di igiene urbana, Alia Servizi Ambientali S.p.A.:
• ha fornito le attrezzature per la raccolta e il conferimento dei rifiuti,
in comodato d’uso
• ha fornito la “cartellonistica” personalizzata con il logo dell’Istituto e
realizzata dagli alunni che hanno partecipato al progetto Comunità
Scolastiche Sostenibili nell’anno scolastico 2019/20
• ha fornito il servizio di consulenza
Per una disamina completa del materiale fornito da Alia Servizi
Ambientali S.p.A. si rimanda all’allegato A (“Contenitori”) e all’allegato
B (“Cartellonistica”)
LA “CARTELLONISTICA”
MATERIALI ACQUISTATI DALL’ ISTITUTO
L’istituto ha comprato:
• n. 200 contenitori di carta da 60 litri (330x250x700) con
maniglie laterali e chiusura a scatto, da utilizzare per la
raccolta della carta e che sono stati collocati nelle classi
dell’istituto, negli uffici e in prossimità delle stampanti
CONTENITORI PRESENTI IN OGNI CLASSE
In ogni classe dell’istituto devono essere presenti i seguenti contenitori:
• n. 1 contenitore blu da 45 litri per il multi materiale leggero, dotato di un
sacchetto trasparente (70x110) al suo interno
• n. 1 contenitore di carta da 60 litri (330x250x700), per la raccolta della
carta
• n. 1 cestino per la raccolta del residuo urbano non differenziabile (il
cosiddetto “grigio”) dotato di un sacchetto di plastica nero o trasparente al
suo internoMODALITA’ DI CONFERIMENTO DEI RIFIUTI La nuova modalità di conferimento dei rifiuti si basa sui seguenti punti: 1) l’ isola ecologica 2) il ruolo degli alunni 3) il ruolo dei collaboratori scolastici 4) il ruolo degli insegnanti 5) il ruolo della dirigenza
1) L’ ISOLA ECOLOGICA
La nuova modalità di conferimento ruota intorno al concetto di “isola
ecologica”
L’ isola ecologica è composta da:
• n. 1 contenitore blu da 240 litri per il multi materiale leggero
(imballaggi e contenitori)
• n. 1 contenitore giallo da 240 litri per la carta (carta e cartone)
• n. 1 contenitore grigio da 20 per il residuo urbano indifferenziabile
(RUI)
• n. 1 contenitore marrone da 20 per l’organico
• n. 1 contenitore giallo per le pile esauste (non sempre presente)1) L’ ISOLA ECOLOGICA - POSIZIONAMENTI Ad oggi sono state collocate n. 4 isole ecologiche: • in via R. Sanzio, le isole ecologiche sono state collocate nella sede nuova, nella sede succursale e nel prefabbricato, mentre nella sede centrale sono stati collocati n. 2 contenitori da 240 litri (uno per il mml e uno per la carta) al primo, secondo e terzo piano. Sempre nella sede centrale, un’isola ecologica è stata posizionata al piano terra, lato sud dell’edificio (in prossimità dell’aula che veniva utilizzata per le riunioni del Collegio docenti) • in via G. Da Empoli non è stata apportata alcuna modifica, in quanto i contenitori da 240 litri erano già presenti
L’ ISOLA ECOLOGICA NELLA SEDE NUOVA
L’ ISOLA ECOLOGICA NELLA SUCCURSALE
L’ ISOLA ECOLOGICA NEL PREFABBRICATO
L’ ISOLA ECOLOGICA NELLA SEDE CENTRALE – PIANO TERRA
L’ ISOLA ECOLOGICA NELLA SEDE CENTRALE – PIANO PRIMO
L’ ISOLA ECOLOGICA NELLA SEDE CENTRALE – PIANO SECONDO
L’ ISOLA ECOLOGICA NELLA SEDE CENTRALE – PIANO TERZO
L’ ISOLA ECOLOGICA NELLA SEDE CAT-MODA
2) IL RUOLO DEGLI ALUNNI • Gli alunni devono conferire correttamente i rifiuti nei contenitori presenti nelle loro classi • Gli alunni si devono occupare solo della gestione del contenitore del multi materiale leggero e della carta • Quanto il contenitore della carta è pieno, un alunno prende tutto il contenitore e si reca all’isola ecologica dove lo svuota nel contenitore giallo da 240 litri • Quanto il contenitore blu da 45 litri è pieno, un alunno tira fuori dal contenitore il sacchetto di plastica trasparente, lo chiude e si reca all’isola ecologica dove lo lascia cadere nel contenitore blu da 240 litri; prima di tornare in classe, l’alunno si reca dal collaboratore scolastico al piano che gli fornisce un sacchetto di plastica trasparente nuovo, che inserirà nel contenitore da 45 litri
3) IL RUOLO DEI COLLABORATORI SCOLASTICI • Nelle classi, il collaboratore scolastico si deve occupare solo dello svuotamento del contenitore del residuo urbano indifferenziabile (RUI), il cestino • Negli altri spazi dell’istituto, il collaboratore scolastico si deve occupare dello svuotamento del contenitore del grigio, dell’organico e della carta • Il collaboratore scolastico si deve procurare i sacchetti trasparenti per il multi materiale leggero e quelli biodegradabili per l’organico, recandosi dalla sig. Sonia Luncio – Ufficio magazzino • Il collaboratore scolastico deve fornire all’alunno, che ne fa richiesta, un nuovo sacchetto di plastica trasparente per la raccolta del multi materiale leggero • Il collaboratore scolastico deve prendere visione del calendario della raccolta porta a porta ed esporre fuori dall’istituto i contenitori dell’isola ecologica, la sera precedente; il giorno successivo riporterà i contenitori vuoti nell’isola ecologica
IL GRUPPO WHATSAPP • E’ stato creato il gruppo Whatsapp “Raccolta Differenziata” al quale partecipano quasi tutti i collaboratori scolastici e i proff. Biancalani e Cioni, per favorire lo scambio di comunicazioni ed intervenire tempestivamente, laddove se ne accerti la necessità
4) IL RUOLO DEGLI INSEGNANTI • Gli insegnanti devono prendere visione della cartellonistica affissa alle pareti dell’istituto, che spiega dove collocare i rifiuti prodotti • In classe, gli insegnanti devono controllare che gli alunni collochino correttamente i rifiuti degli appositi contenitori • In classe, gli insegnanti devono richiamare gli alunni al loro dovere, se vedono che gli alunni hanno commesso degli errori nel conferire correttamente i rifiuti • In classe, gli insegnanti devono permettere ad un alunno di recarsi all’isola ecologica quando il contenitore della carta o del multi materiale leggero è pieno • Negli altri spazi della scuola e nelle aule docenti, gli insegnanti devono conferire correttamente i rifiuti
5) IL RUOLO DELLA DIRIGENZA E DEL DSGA • In generale, la Dirigenza ha il compito di sensibilizzare tutta la comunità educante dell’istituto sul tema del rispetto dell’Ambiente e sull’adozione di stili di vita consapevoli • In particolare, la Dirigenza e il DSGA hanno il compito di vigilare sul corretto svolgimento della nuova modalità di raccolta-conferimento dei rifiuti prodotti dall’istituto e richiamare al proprio dovere il singolo inadempiente
EVENTUALI SCENARI FUTURI La “ristrutturazione” della raccolta differenziata avviene in una situazione particolare, in cui la produzione di materiale da differenziare non è molta, perché qualche anno fa sono stati tolti i distributori automatici di merendine e soprattutto perché gli alunni presenti a scuola sono pochi, a causa della pandemia da Sars-Covid 2. Quando la popolazione scolastica tornerà a frequentare la scuola in maniera regolare e, soprattutto, se venissero reintrodotti i distributori automatici di merendine, si potrebbe verificare un aumento della produzione di multi materiale leggero. In questo caso sarebbe da valutare la possibilità di sostituire i contenitori blu da 240 litri con quelli da 660 litri.
RINGRAZIAMENTI Un grazie particolare al collaboratore scolastico sig. Andrea Gamberucci, che ha condiviso fin dall’inizio le finalità del progetto e che ha contribuito, con i suoi preziosi suggerimenti, alla realizzazione dello stesso. Per quanto riguarda Alia Servizi Ambientali S.p.A., un ringraziamento particolare a Sonia Donati, Linda Mori e Linda Gibiino, per la loro disponibilità.
ALLEGATI • Allegato A: “Contenitori” • Allegato B: “Cartellonistica” • Allegato C: “Guida alle modalità di svolgimento della raccolta differenziata” • Allegato D: circolare n. 19 del 10/09/2020 – indirizzata a tutto il personale • Allegato E: circolare n. 81 del 12/10/2020 – indirizzata al personale ATA • Allegato F: circolare n. 127 del 31/10/2020 – indirizzata al personale ATA • Allegato G: “Dizionario dei rifiuti” • Allegato H: “Calendario porta a porta”
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