L.A. P.SELVATICO Piano Triennale Offerta Formativa - Triennio 2019/20-2021/22 - Ministero dell'Istruzione
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Piano Triennale Offerta Formativa L.A. P.SELVATICO Triennio 2019/20-2021/22
Il Piano Triennale dell’Offerta Formativa della scuola L.A. P.SELVATICO è
stato elaborato dal collegio dei docenti nella seduta del ...... sulla base
dell’atto di indirizzo del dirigente prot. ...... del ...... ed è stato approvato dal
Consiglio di Istituto nella seduta del ...... con delibera n. ......
Annualità di riferimento dell’ultimo aggiornamento:
2019/20
Periodo di riferimento:
2019/20-2021/22
1
Indice PTOF - 2019/20-2021/22
L.A. P.SELVATICO
INDICE SEZIONI PTOF
1.1. Analisi del contesto e dei bisogni del
territorio
LA SCUOLA E IL SUO 1.2. Caratteristiche principali della scuola
CONTESTO 1.3. Ricognizione attrezzature e
infrastrutture materiali
1.4. Risorse professionali
2.1. Priorità desunte dal RAV
2.2. Obiettivi formativi prioritari (art. 1,
LE SCELTE
comma 7 L. 107/15)
STRATEGICHE 2.3. Piano di miglioramento
2.4. Principali elementi di innovazione
3.1. Traguardi attesi in uscita
3.2. Insegnamenti e quadri orario
3.3. Curricolo di Istituto
3.4. Alternanza Scuola lavoro
L'OFFERTA
3.5. Iniziative di ampliamento curricolare
FORMATIVA 3.6. Attività previste in relazione al PNSD
3.7. Valutazione degli apprendimenti
3.8. Azioni della Scuola per l'inclusione
scolastica
2Indice PTOF - 2019/20-2021/22
L.A. P.SELVATICO
4.1. Modello organizzativo
4.2. Organizzazione Uffici e modalità di
rapporto con l'utenza
4.3. Reti e Convenzioni attivate
ORGANIZZAZIONE
4.4. Piano di formazione del personale
docente
4.5. Piano di formazione del personale
ATA
3LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO L.A. P.SELVATICO
LA SCUOLA E IL SUO CONTESTO
ANALISI DEL CONTESTO E DEI BISOGNI DEL TERRITORIO
Popolazione scolastica
Il Liceo Artistico "Pietro Selvatico" vede attivati 4 diversi indirizzi, articolati in 6 sezioni:
Architettura e Ambiente, Arti Figurative (Grafico-pittoriche e Plastico-scultoree), Design (Moda
e Metalli Oreficeria e Corallo), Scenografia. Istituti simili sono presenti in provincia; alcune
sezioni sono uniche nella provincia di Padova, altre sono attivate a livello regionale in pochi
altri Istituti. Il bacino di provenienza degli allievi comprende, quindi, l'intera provincia di
Padova e le province limitrofe, in particolare Venezia, Rovigo, Vicenza .
Il Liceo accoglie da molti anni studenti adulti provenienti da paesi europei o extra-europei che
intendono finalizzare la frequenza ad una specializzazione in campi specifici, sotto la guida di
docenti di sezione. In questi casi particolari gli allievi frequentano solo le materie di indirizzo e
seguono lezioni degli stessi docenti anche in orario aggiuntivo rispetto alla classe in cui sono
inseriti al momento dell'iscrizione.
Sono iscritti al liceo oltre 30 studenti con disabilità e oltre 100 studenti cui è stato
diagnosticato un disturbo specifico di apprendimento o un bisogno educativo speciale. La
scuola garantisce, per questo, i necessari supporti e le opportune pratiche inclusive, spesso
convertendo questi vincoli in opportunità per la comunità scolastica.
Territorio e capitale sociale
Il territorio in cui è collocata la scuola si contraddistingue per monumenti e realtà museali di
grande rilievo, oltre a cinema, teatri e associazioni culturali, più in generale fornisce occasioni
di fruizione di percorsi formativi. Molti di questi percorsi sono progettati dal Comune
appositamente per le scuole, altri dall’Università patavina insieme con percorsi di
orientamento post-diploma. Inoltre la presenza di numerose imprese medio-piccole offre la
possibilità di progettare percorsi di alternanza scuola-lavoro.
4LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO L.A. P.SELVATICO
La realtà territoriale in cui opera il Liceo è caratterizzata dallo sviluppo diffuso di piccole e
medie imprese che operano in settori che vanno dall'arredamento alla produzione orafa, alla
lavorazione dei metalli e dei materiali lapidei, come pure da una rete di attività artigianali in
particolare nel settore tessile e dell’oreficeria. A queste attività produttive che fanno del
territorio una delle economie più ricche del paese, si aggiungono le attività del terziario che
forniscono agli allievi diplomati discrete possibilità di inserimento nel mondo del lavoro.
Molte aziende del territorio chiedono collaborazione alla scuola per la realizzazione e lo
sviluppo di interventi di ambito artistico-creativo relativo ai loro prodotti; tale collaborazione
viene spesso implementata con le attività di Alternanza Scuola Lavoro, descritta nella sezione
dedicata di questo documento (in cui si può trovare l'elenco dettagliato di tutti gli enti con cui
la scuola ha sottoscritto la convenzione).
Tra il 2016 e il 2018 il Liceo è stato protagonista di numerose iniziative nel territorio (tra cui
varie performance teatrali tra giugno 2017 e novembre 2018, messe in scena nel quartiere
Portello e al Teatro Verdi) che hanno coinvolto docenti e studenti di tutti gli indirizzi del Liceo,
oltre a enti locali, imprese e associazioni che hanno contribuito sia alla progettazione che
come patrocinatori.
Nel 2017 la celebrazione dei 150 anni del Selvatico, con una mostra promossa dal Comune di
Padova, in tre prestigiose sedi della città (Palazzo Zuckermann, Stabilimento Pedrocchi, Musei
Civici agli Eremitani, 14 ottobre 2017-31 gennaio 2018), è stata l’occasione per ripercorrere le
tappe della storia di una delle più importanti scuole d’arte d’Italia.
Il metodo didattico proposto dal fondatore Pietro Selvatico, imperniato sull’educazione al
disegno e alla sua trasformazione tridimensionale, che costituì il modello per le altre scuole
del Regno d’Italia, nel corso del Novecento si modificò aggiornandosi alle più avanzate
tendenze europee, nella direzione del superamento della divisione tra arte e artigianato,
attraverso lo sviluppo della didattica progettuale e laboratoriale che identifica ancora oggi il
Liceo Selvatico. La storia della scuola si è saldata dunque non solo con le vicende culturali più
significative della città ma anche con quanto di importante è avvenuto in Italia e in Europa. Ne
sono testimonianza le ricche collezioni che costituiscono un patrimonio unico nel suo genere
e i numerosissimi premi nazionali e internazionali di grande prestigio che la scuola ha
conquistato e che continua a ottenere ancora oggi.
5LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO L.A. P.SELVATICO
Discipline Plastiche 2
Discipline Grafiche 2
Moda 1
Scenografia 1
Architettura 2
Biblioteche Classica 1
Strutture sportive Palestra 2
Attrezzature
PC e Tablet presenti nei Laboratori 13
multimediali
LIM e SmartTV (dotazioni multimediali)
6
presenti nei laboratori
PC e Tablet presenti nelle Biblioteche 1
Approfondimento
Nella sede succursale di via Belzoni sono presenti, oltre al laboratorio di informatica e
alla biblioteca, i laboratori per le materie di tutti e sei gli indirizzi. In entrambe le sedi
della scuola tutte le aule sono raggiunte dalla rete wi-fi che permette il collegamento
veloce (fibra) ad internet. Delle due palestre a disposizione della scuola, una è attigua
alla sede di via Belzoni; per raggiungere l'altra, in via Vlacovich, la scuola dispone del
servizio di bus-navetta fornito dalla Provincia.
RISORSE PROFESSIONALI
Docenti 86
Personale ATA 27
8LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO L.A. P.SELVATICO
Approfondimento
Tra il personale sono presenti anche i docenti per l'Insegnamento della Religione
Cattolica; nel corrente anno scolastico tali docenti sono 3 per un totale di 31 ore.
Sono presenti anche 4 Assistenti Tecnici che svolgono attività nei vari laboratori
artistici e nel laboratorio informatico.
9LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE L.A. P.SELVATICO
LE SCELTE STRATEGICHE
PRIORITÀ DESUNTE DAL RAV
Aspetti Generali
Nel rispetto della tradizione laboratoriale del Liceo Artistico “P. Selvatico”, già Istituto
d’Arte inserito nel tessuto artistico, lavorativo e professionale del territorio,
avvalendosi dell’operosità e professionalità del personale docente, l’offerta
formativa dovrà assicurare un valido sostegno alla crescita culturale degli studenti
che possa loro permettere di esprimere la propria creatività artistica, sorretti da una
sicura e colta maestria. Sarà dunque necessaria una maggior condivisione della
progettazione di classe, in chiave interdisciplinare.
Il corso serale, unico in città riguardante l'indirizzo artistico, oltre a tener conto delle
esigenze legate alla formazione degli adulti continuerà a connotarsi per un'offerta
formativa artistica qualificata, che permetta, specialmente ai giovani che hanno
interrotto gli studi superiori l’ottenimento del Diploma di Stato ma anche lo sviluppo
di sicure competenze per il mondo del lavoro o per il proseguimento degli studi.
L’impegno della scuola per la promozione del successo formativo dovrà coniugarsi
con lo sviluppo delle competenze sociali e di cittadinanza, con lo sviluppo
dell’autonomia e dello spirito di iniziativa nonché con l’educazione alla legalità, con
l’educazione alle pari opportunità e con la prevenzione della violenza di genere e di
tutte le discriminazioni.
La progettualità d’Istituto dovrà tener conto dell’esigenza di mantenere e qualificare
l’offerta formativa in collegamento con il territorio, col mondo del lavoro,
dell’artigianato e dell’impresa, con le istituzioni sociali e culturali, in primis con
l’Università e l’Alta Formazione Artistica.
La promozione del successo formativo si avvarrà, come elemento motivante, anche
della progettazione di attività di Alternanza Scuola Lavoro, finalizzate allo sviluppo
10LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE L.A. P.SELVATICO
delle competenze specifiche d’indirizzo. Tali attività avranno inoltre come fine la
promozione della cultura artistica e la valorizzazione del patrimonio d’arte della
città e del territorio.
Nel rispetto della tradizionale presenza attiva della scuola nella città sarà
valorizzata ulteriormente la sua caratteristica di comunità aperta alla città e alle sue
istituzioni, a servizio della rigenerazione urbana e artistica.
PRIORITÀ E TRAGUARDI
Risultati Scolastici
Priorità
Migliorare i risultati scolastici degli studenti in uscita.
Traguardi
Incrementare in tre anni il numero di studenti valutati all'esame di stato con
punteggio superiore a 70/100 avvicinandosi al dato regionale.
Risultati Nelle Prove Standardizzate Nazionali
Priorità
Migliorare i risultati nelle prove standardizzate nazionali per le classi seconde in
Matematica
Traguardi
Incrementare in 3 anni il punteggio medio degli esiti degli studenti nella stessa scala
del rapporto nazionale avvicinandosi al dato regionale.
OBIETTIVI FORMATIVI PRIORITARI (ART. 1, COMMA 7 L. 107/15)
ASPETTI GENERALI
Dall’anno scolastico 2014/15 è stato attivato presso questo Liceo un processo di
autovalutazione. Si tratta di una raccolta complessiva di dati oggettivi e soggettivi, che
porta alla compilazione del RAV (Rapporto di autovalutazione), documento nel quale
la scuola fotografa le proprie caratteristiche ed individua, dunque, i propri punti di
forza e quelli di debolezza. Tale processo continua ancora nell’anno scolastico
11LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE L.A. P.SELVATICO
2018/19 attraverso un ulteriore aggiornamento del RAV che si accompagna
all’attuazione di un piano di miglioramento soprattutto nelle aree logico-scientifiche e
linguistiche che risultano maggiormente attenzionate. Il processo si concluderà,
presumibilmente nel 2020 con la RENDICONTAZIONE SOCIALE. Tutte le componenti
della scuola saranno coinvolte in tale attività. L’autovalutazione interna si avvale del
lavoro del N.I.V., individuato dal “Collegio dei docenti”, e ad essa si affianca lo
strumento delle prove oggettive centralizzate effettuate con la collaborazione
dell’INVALSI. Le prove INVALSI, in quanto prove comparative standardizzate, e dal
prossimo anno parte integrante dell’esame di Stato (D.lgs 62/2017) non saranno al
momento utilizzate per la valutazione degli studenti (che compete agli insegnanti e ai
consigli di classe) né per la valutazione dei docenti.
OBIETTIVI FORMATIVI INDIVIDUATI DALLA SCUOLA
1 ) potenziamento delle competenze matematico-logiche e scientifiche
2 ) potenziamento delle competenze nella pratica e nella cultura musicali,
nell'arte e nella storia dell'arte, nel cinema, nelle tecniche e nei media di
produzione e di diffusione delle immagini e dei suoni, anche mediante il
coinvolgimento dei musei e degli altri istituti pubblici e privati operanti in tali
settori
3 ) alfabetizzazione all'arte, alle tecniche e ai media di produzione e diffusione
delle immagini
4 ) potenziamento delle metodologie laboratoriali e delle attività di laboratorio
5 ) prevenzione e contrasto della dispersione scolastica, di ogni forma di
discriminazione e del bullismo, anche informatico; potenziamento
dell'inclusione scolastica e del diritto allo studio degli alunni con bisogni
educativi speciali attraverso percorsi individualizzati e personalizzati anche con
il supporto e la collaborazione dei servizi socio-sanitari ed educativi del territorio
e delle associazioni di settore e l'applicazione delle linee di indirizzo per favorire
il diritto allo studio degli alunni adottati, emanate dal Ministero dell'istruzione,
dell'università e della ricerca il 18 dicembre 2014
6 ) valorizzazione della scuola intesa come comunità attiva, aperta al territorio e
in grado di sviluppare e aumentare l'interazione con le famiglie e con la
comunità locale, comprese le organizzazioni del terzo settore e le imprese
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STRATEGICHE L.A. P.SELVATICO
7 ) apertura pomeridiana delle scuole e riduzione del numero di alunni e di
studenti per classe o per articolazioni di gruppi di classi, anche con
potenziamento del tempo scolastico o rimodulazione del monte orario rispetto
a quanto indicato dal regolamento di cui al decreto del Presidente della
Repubblica 20 marzo 2009, n. 89
8 ) alfabetizzazione e perfezionamento dell'italiano come lingua seconda
attraverso corsi e laboratori per studenti di cittadinanza o di lingua non italiana,
da organizzare anche in collaborazione con gli enti locali e il terzo settore, con
l'apporto delle comunità di origine, delle famiglie e dei mediatori culturali
PIANO DI MIGLIORAMENTO
POTENZIAMENTO E RECUPERO
Descrizione Percorso
All’inizio dell’attività didattica la scuola realizza per le varie discipline interventi sia di
potenziamento che di recupero dei contenuti e prerequisiti fondamentali per il buon
proseguimento dell’anno scolastico.
I docenti delle singole discipline, alla fine di ogni modulo didattico che preveda una
valutazione dei contenuti appresi e delle competenze acquisite, realizzerà nel modo
che riterrà più opportuno e con l’obiettivo di favorire l’apprendimento degli alunni
interventi di ripasso degli argomenti soggetti a verifica.
Se dall’analisi valutativa della prova sommativa emergerà che parte degli argomenti
soggetti a verifica non sono stati appresi in modo soddisfacente, il docente avrà cura
di recuperarli nella modalità e tempistica più adeguata all’orario curricolare.
Il consiglio di classe, valutando i risultati ottenuti dallo scrutinio del primo periodo,
programmerà le attività di recupero e potenziamento da svolgersi in orario
curricolare.
Al termine dell'attività didattica si organizzeranno corsi di recupero estivi per gli
studenti con giudizio sospeso per matematica, inglese e discipline geometriche.
Il Liceo ha in organico docenti di potenziamento che svolgono attività di codocenza
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STRATEGICHE L.A. P.SELVATICO
nelle classi in orario curricolare ed attività programmate di recupero in orario
pomeridiano.
Il PTOF si aggiorna annualmente con progetti di recupero e approfondimento
organizzati e gestiti da docenti di varie discipline. Tali progetti si sviluppano durante
l’intero anno scolastico e coinvolgono gli alunni sia in orario scolastico sia in orario
pomeridiano.
"OBIETTIVI DI PROCESSO COLLEGATI AL PERCORSO"
"OBIETTIVI DI PROCESSO" CURRICOLO, PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE
"Obiettivo:" Dipartimento di matematica: definizione per ogni anno di
corso del primo biennio di prove comuni in ingresso, intermedie e finali e
dei relativi criteri di valutazione.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Migliorare i risultati nelle prove standardizzate nazionali per le
classi seconde in Matematica
"Obiettivo:" Elaborazione di unità di recupero o potenziamento sui
contenuti chiave del primo biennio.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Migliorare i risultati nelle prove standardizzate nazionali per le
classi seconde in Matematica
"Obiettivo:" Progettazione di moduli di apprendimento per il recupero e
lo sviluppo delle competenze.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Migliorare i risultati scolastici degli studenti in uscita.
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Migliorare i risultati nelle prove standardizzate nazionali per le
classi seconde in Matematica
14LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE L.A. P.SELVATICO
"OBIETTIVI DI PROCESSO" AMBIENTE DI APPRENDIMENTO
"Obiettivo:" Compatibilmente con la situazione strutturale degli edifici,
incremento delle aule e dei locali con dotazioni digitali.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Migliorare i risultati scolastici degli studenti in uscita.
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Migliorare i risultati nelle prove standardizzate nazionali per le
classi seconde in Matematica
"OBIETTIVI DI PROCESSO" INCLUSIONE E DIFFERENZIAZIONE
"Obiettivo:" Progettazione e effettuazione attività di recupero e
potenziamento durante l'anno scolastico
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Migliorare i risultati scolastici degli studenti in uscita.
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Migliorare i risultati nelle prove standardizzate nazionali per le
classi seconde in Matematica
"OBIETTIVI DI PROCESSO" ORIENTAMENTO STRATEGICO E ORGANIZZAZIONE
DELLA SCUOLA
"Obiettivo:" Elaborazione di un piano per l'accoglienza dei docenti di
nuovo ingresso.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Migliorare i risultati scolastici degli studenti in uscita.
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Migliorare i risultati nelle prove standardizzate nazionali per le
classi seconde in Matematica
15LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE L.A. P.SELVATICO
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: UNITÀ DI RECUPERO
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: PERCORSI INTERDISCIPLINARI
APPROFONDIMENTO E ORIENTAMENTO
Descrizione Percorso
Il Liceo Artistico Pietro Selvatico è consapevole che in una società in continua
trasformazione e sempre più internazionale, l’attività di orientamento è un obiettivo
di fondamentale importanza. La scuola favorisce iniziative che incoraggino gli alunni
dell’ultimo anno verso una scelta consapevole e ragionata del proprio futuro,
sostenendoli e accompagnandoli anche in processi di auto-orientamento. Ha
sperimentato che motivare gli alunni allo studio favorisce l’acquisizione di un buon
metodo di lavoro e di ricerca, sviluppando nei ragazzi una forma mentis più aperta,
razionale e creativa.
In occasione dell’evento annuale JOB&Orienta si patrocina la partecipazione dei
maturandi alla mostra-convegno, perché tale rassegna è un luogo d’incontro
privilegiato tra il visitatore e il mondo del lavoro, della scuola e della formazione.
Si promuove l’adesione degli studenti alle giornate Open Day degli atenei del
territorio italiano e non si trascurano i percorsi di formazione post-diploma offerti
dalla regione Veneto e da altri enti di formazione.
Il Selvatico è sempre in contatto con il servizio di accoglienza, informazione e
orientamento dell’Ufficio Progetto Giovani di Padova che ha lo scopo di orientare,
diffondere le opportunità e ampliare le possibilità di scelta dei ragazzi.
All’interno della progettualità del Dipartimento di Lettere e Filosofia è attiva la
collaborazione con il Comune di Padova e con il Territorio (promuovendo attività
quali il “Viaggio della Memoria”, la collaborazione con la redazione “Ristretti
Orizzonti”, ecc.), che allarga e diversifica l’offerta formativa nell’ambito
16LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE L.A. P.SELVATICO
dell’educazione alla cittadinanza e alla legalità, parte integrante del tema d’esame di
stato “Costituzione e Cittadinanza”.
Il Liceo sostiene la partecipazione a concorsi artistici locali e nazionali con l’obiettivo
di sperimentare forme di intervento organizzativo ed imprenditoriale più aperte ai
giovani. Le iniziative concorsuali non trascurano di affinare la capacità di interazione
tra singoli, tra gruppi e tra alunni ed operatori esterni al mondo della scuola.
Da due anni la Compagnia d’Arte del Selvatico si pone molteplici obiettivi formativi
che hanno come linea comune quella di aiutare il maturando ad aprirsi al mondo
esterno alla scuola. Il laboratorio teatrale sviluppa la creatività giovanile, la
comunicatività, la libertà di espressione, la socializzazione, la percezione e
l’accettazione del sé e tanti altri obiettivi esprimibili in termini di conoscenze,
competenze e capacità spendibili nella società.
Quest’anno è attivo un approfondimento di “Lingua e Logica” indirizzato agli alunni
delle classi quinte e volto a fornire la formazione specifica necessaria per affrontare
efficacemente i quesiti di logica semantica che costituiscono una porzione rilevante
dei test di ammissione alle università. L’obiettivo formativo che si prefigge è quello di
aiutare gli studenti a formulare un progetto consapevole sul proprio futuro,
valutando le attitudini e le conoscenze-abilità personali in vista dell’orientamento
post-diploma.
Un gruppo di ragazzi delle classi terminali partecipa con entusiasmo e volontà al
progetto “Palestra di Botta e Risposta”. Il progetto aiuta a sviluppare le competenze
logico-argomentative, introducendo i ragazzi alle regole della disputa e agli elementi
fondamentali della teoria dell’argomentazione, sperimentando un protocollo di
disputa non litigiosa. Tale programma preparerà il giovane ad una partecipazione
effettiva ai processi di una società democratica, sarà in grado di sottoporre a
collaudo le proprie elaborazioni e sarà capace di difenderle e di valutare le
elaborazioni degli altri.
Negli ultimi anni una percentuale, seppur minima, di ragazzi del Selvatico, si è iscritta
a corsi di indirizzo scientifico. Da qui l’idea di sperimentare un progetto di
approfondimento e di valorizzazione di argomenti che la programmazione di classe
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STRATEGICHE L.A. P.SELVATICO
non prevede o non approfondisce. Il progetto si pone come obiettivo quello di
stimolare l’interesse verso tematiche a carattere scientifico e di ridurre l’ansia da
prestazione per i quesiti INVALSI di matematica e per i test d’ingresso alle facoltà
universitarie.
"OBIETTIVI DI PROCESSO COLLEGATI AL PERCORSO"
"OBIETTIVI DI PROCESSO" INCLUSIONE E DIFFERENZIAZIONE
"Obiettivo:" Pianificazione di attività di ampliamento dell'offerta
formativa per l'approfondimento e l'acquisizione di competenze
trasversali
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Migliorare i risultati scolastici degli studenti in uscita.
"OBIETTIVI DI PROCESSO" CONTINUITA' E ORIENTAMENTO
"Obiettivo:" Progettazione e revisione del curricolo comune in verticale.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Migliorare i risultati scolastici degli studenti in uscita.
"Obiettivo:" orientamento post-diploma: incremento delle attivita' di
rilevazione delle attitudini degli studenti in uscita (classi quarte e quinte)
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Migliorare i risultati scolastici degli studenti in uscita.
"Obiettivo:" orientamento post diploma: incremento del numero di
incontri studenti/realta' produttive/universita'
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Migliorare i risultati scolastici degli studenti in uscita.
18LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE L.A. P.SELVATICO
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: PROGETTI DI AMPLIAMENTO DELL'OFFERTA
FORMATIVA
PRINCIPALI ELEMENTI DI INNOVAZIONE
SINTESI DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE INNOVATIVE
Attualmente la scuola dispone delle seguenti infrastrutture e dotazioni
informatiche:
• un'aula informatica con 13 PC, tutti connessi alla rete, e con altrettante
tavolette grafiche, un proiettore e uno schermo di grandi dimensioni, una
stampate e uno scanner (aula O9), alla quale si aggiungono, nell'aula accanto
(aula N) due stampanti 3D ed uno scanner 3D, un pc e uno scanner 2D.
• un'aula di progettazione grafica dotata di 9 Pc, 6 tavolette grafiche, una
stampante e 3 scanner 2D
• un'aula video con video proiettore e pc connesso alla rete
• 5 aule LIM
• 5 carrelli mobili con Smart Tv collegate ad altrettanti pc e un carrello mobile
con video proiettore.
AREE DI INNOVAZIONE
CONTENUTI E CURRICOLI
È in fase di realizzazione un’aula dedicata alla creazione attraverso specifici
strumenti digitali (come scanner 3D e stampante 3D) di prodotti artistici che
leghino pratiche tradizionali e consolidate (come la scultura e la lavorazione del
marmo, del legno e dei materiali plastici) a pratiche innovative e altamente
professionalizzanti, attraverso la scansione 3D, la rielaborazione digitale e la
prototipazione in scale diverse del manufatto. Si tratta di uno spazio intermedio
fra la progettazione tradizionale e la sperimentazione formale attraverso la
19LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE L.A. P.SELVATICO
lettura e la realizzazione digitale delle proposte elaborate.
SPAZI E INFRASTRUTTURE
Sono in fase di realizzazione, o in attesa di approvazione a seguito di
partecipazione a bandi del PNSD:
• un'aula mobile con 18 notebook, carrello di ricarica veloce e monitor
touch screen di grandi dimensioni
• un'aula multimediale che prevede un Monitor Interattivodi grandi
dimensioni, 24 Chromebook, un Carrello per ricarica, 24 audio cuffie con
microfono ed il relativo arredo scolastico funzionale alla realizzazione
della flipped classroom in tutte, o quasi, le sue declinazioni: Traditional
Flipped, Flipped Mastery, Peer Instruction Flipped Classroom, Problem
Based Learning Flipped Classroom, Inquiry Flipped Classroom.
20L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA L.A. P.SELVATICO
L'OFFERTA FORMATIVA
TRAGUARDI ATTESI IN USCITA
SECONDARIA II GRADO - TIPOLOGIA: ISTITUTO D'ARTE
ISTITUTO/PLESSI CODICE SCUOLA
L.A. P.SELVATICO PDSD03000D
L.A./ISA SERALE (S.A SELVATICO) PDSD03050V
A. ARCHITETTURA E AMBIENTE
Competenze comuni:
a tutti i licei:
- padroneggiare la lingua italiana in contesti comunicativi diversi, utilizzando registri
linguistici adeguati alla situazione;
- comunicare in una lingua straniera almeno a livello B2 (QCER);
- elaborare testi, scritti e orali, di varia tipologia in riferimento all'attività svolta;
- identificare problemi e argomentare le proprie tesi, valutando criticamente i diversi
punti di vista e individuando possibili soluzioni;
- riconoscere gli aspetti fondamentali della cultura e tradizione letteraria, artistica,
filosofica, religiosa, italiana ed europea, e saperli confrontare con altre tradizioni e
culture;
- agire conoscendo i presupposti culturali e la natura delle istituzioni politiche, giuridiche,
sociali ed economiche, con riferimento particolare all'Europa oltre che all'Italia, e secondo
i diritti e i doveri dell'essere cittadini;
Competenze specifiche:
dell'indirizzo Architettura e ambiente:
- utilizzare gli elementi essenziali che concorrono all'elaborazione progettuale di un tema
di architettura;
21L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA L.A. P.SELVATICO
- individuare ed interpretare le sintassi compositive, le morfologie ed il lessico delle
principali tipologie architettoniche ed urbanistiche;
- risolvere problemi di rappresentazione utilizzando i metodi di geometria descrittiva;
- utilizzare software per il disegno e la composizione architettonica.
B. SCENOGRAFIA
Competenze comuni:
a tutti i licei:
- padroneggiare la lingua italiana in contesti comunicativi diversi, utilizzando registri
linguistici adeguati alla situazione;
- comunicare in una lingua straniera almeno a livello B2 (QCER);
- elaborare testi, scritti e orali, di varia tipologia in riferimento all'attività svolta;
- identificare problemi e argomentare le proprie tesi, valutando criticamente i diversi
punti di vista e individuando possibili soluzioni;
- riconoscere gli aspetti fondamentali della cultura e tradizione letteraria, artistica,
filosofica, religiosa, italiana ed europea, e saperli confrontare con altre tradizioni e
culture;
- agire conoscendo i presupposti culturali e la natura delle istituzioni politiche, giuridiche,
sociali ed economiche, con riferimento particolare all'Europa oltre che all'Italia, e secondo
i diritti e i doveri dell'essere cittadini;
Competenze specifiche:
dell'indirizzo Scenografia:
- applicare le procedure necessarie alla progettazione e alla realizzazione
dell'ambientazione scenica tenendo conto dei diversi elementi costitutivi e strutturali
necessari all'allestimento teatrale, cinematografico, televisivo e di concerti;
- progettare e realizzare elementi pittorici, plastico¿scultorei e scenotecnici tenendo conto
delle interazioni tra tutti i tipi di medium artistico e della "contaminazione" fra i vari
linguaggi;
- individuare le interazioni tra la scenografia e l'allestimento di spazi espositivi;
- progettare e gestire soluzioni audiovisive e multimediali funzionali alla scenografia e
all'allestimento di spazi espositivi;
- applicare le procedure necessarie alla progettazione del costume.
C. ARTI FIGURATIVE - PLASTICO SCULTOREO
22L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA L.A. P.SELVATICO
Competenze comuni:
a tutti i licei:
- padroneggiare la lingua italiana in contesti comunicativi diversi, utilizzando registri
linguistici adeguati alla situazione;
- comunicare in una lingua straniera almeno a livello B2 (QCER);
- elaborare testi, scritti e orali, di varia tipologia in riferimento all'attività svolta;
- identificare problemi e argomentare le proprie tesi, valutando criticamente i diversi
punti di vista e individuando possibili soluzioni;
- riconoscere gli aspetti fondamentali della cultura e tradizione letteraria, artistica,
filosofica, religiosa, italiana ed europea, e saperli confrontare con altre tradizioni e
culture;
- agire conoscendo i presupposti culturali e la natura delle istituzioni politiche, giuridiche,
sociali ed economiche, con riferimento particolare all'Europa oltre che all'Italia, e secondo
i diritti e i doveri dell'essere cittadini;
Competenze specifiche:
dell'indirizzo Arte del plastico-scultoreo:
- comporre immagini plastiche e scultoree, anche in movimento, spaziando dalle tecniche
tradizionali a quelle contemporanee;
- individuare le strategie comunicative più efficaci rispetto alla destinazione
dell'immagine;
- ricomporre o rimontare immagini esistenti, per creare nuovi significati;
- utilizzare le diverse metodologie di presentazione: taccuino, carpetta con tavole,"book"
cartaceo e digitale, bozzetti, fotomontaggi, "slideshow", video, etc.;
- utilizzare software per l'elaborazione delle immagini e per l'editing video.
D. DESIGN - METALLI OREFICERIA E CORALLO
Competenze comuni:
a tutti i licei:
- padroneggiare la lingua italiana in contesti comunicativi diversi, utilizzando registri
linguistici adeguati alla situazione;
- comunicare in una lingua straniera almeno a livello B2 (QCER);
- elaborare testi, scritti e orali, di varia tipologia in riferimento all'attività svolta;
- identificare problemi e argomentare le proprie tesi, valutando criticamente i diversi
23L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA L.A. P.SELVATICO
punti di vista e individuando possibili soluzioni;
- riconoscere gli aspetti fondamentali della cultura e tradizione letteraria, artistica,
filosofica, religiosa, italiana ed europea, e saperli confrontare con altre tradizioni e
culture;
- agire conoscendo i presupposti culturali e la natura delle istituzioni politiche, giuridiche,
sociali ed economiche, con riferimento particolare all'Europa oltre che all'Italia, e secondo
i diritti e i doveri dell'essere cittadini;
Competenze specifiche:
dell'indirizzo Design Metalli, oreficeria e corallo:
- comporre immagini plastiche, statiche ed in movimento applicando le tecniche antiche,
tradizionali e contemporanee;
- utilizzare la conoscenza delle tecniche di incisione, cesello, sbalzo, fusione, laminatura e
trafilatura, modellazione in cera, incastonatura delle pietre;
- applicare la conoscenza di storia delle arti applicate e degli elementi costitutivi
dell'oreficeria del passato per ideare e realizzare nuovi progetti;
- progettare manufatti artistici tenendo in considerazione criteri ergonomici e di fruibilità;
- utilizzare le tecniche del laboratorio dei metalli e dell'oreficeria applicando le normative
sulla sicurezza;
- realizzare prototipi di oggetti artistici in metalli preziosi e non preziosi.
E. ARTI FIGURATIVE - GRAFICO-PITTORICO
Competenze comuni:
a tutti i licei:
- padroneggiare la lingua italiana in contesti comunicativi diversi, utilizzando registri
linguistici adeguati alla situazione;
- comunicare in una lingua straniera almeno a livello B2 (QCER);
- elaborare testi, scritti e orali, di varia tipologia in riferimento all'attività svolta;
- identificare problemi e argomentare le proprie tesi, valutando criticamente i diversi
punti di vista e individuando possibili soluzioni;
- riconoscere gli aspetti fondamentali della cultura e tradizione letteraria, artistica,
filosofica, religiosa, italiana ed europea, e saperli confrontare con altre tradizioni e
culture;
- agire conoscendo i presupposti culturali e la natura delle istituzioni politiche, giuridiche,
sociali ed economiche, con riferimento particolare all'Europa oltre che all'Italia, e secondo
24L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA L.A. P.SELVATICO
i diritti e i doveri dell'essere cittadini;
Competenze specifiche:
dell'indirizzo Arte del grafico-pittorico:
- comporre immagini grafiche e pittoriche, digitali e in movimento, spaziando dalle
tecniche tradizionali a quelle contemporanee;
- individuare le strategie comunicative più efficaci rispetto alla destinazione
dell'immagine;
- ricomporre o rimontare immagini esistenti, per creare nuovi significati;
- utilizzare le diverse metodologie di presentazione: taccuino, carpetta con tavole,"book"
cartaceo e digitale, bozzetti, fotomontaggi, "slideshow", video, etc.;
- utilizzare software per l'elaborazione delle immagini e per l'editing video.
F. DESIGN - MODA
Competenze comuni:
a tutti i licei:
- padroneggiare la lingua italiana in contesti comunicativi diversi, utilizzando registri
linguistici adeguati alla situazione;
- comunicare in una lingua straniera almeno a livello B2 (QCER);
- elaborare testi, scritti e orali, di varia tipologia in riferimento all'attività svolta;
- identificare problemi e argomentare le proprie tesi, valutando criticamente i diversi
punti di vista e individuando possibili soluzioni;
- riconoscere gli aspetti fondamentali della cultura e tradizione letteraria, artistica,
filosofica, religiosa, italiana ed europea, e saperli confrontare con altre tradizioni e
culture;
- agire conoscendo i presupposti culturali e la natura delle istituzioni politiche, giuridiche,
sociali ed economiche, con riferimento particolare all'Europa oltre che all'Italia, e secondo
i diritti e i doveri dell'essere cittadini;
Competenze specifiche:
dell'indirizzo Design Moda:
- utilizzare la conoscenza degli elementi essenziali e delle tecniche operative che
concorrono all'elaborazione progettuale nell'ambito della moda;
- individuare ed interpretare le sintassi compositive e le tendenze del settore;
25L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA L.A. P.SELVATICO
- applicare le tecniche, i materiali e le procedure specifiche per la realizzazione del
prototipo o del modello;
- risolvere problemi di specifica rappresentazione attraverso linguaggi espressivi, tecnici e
organizzativi;
- utilizzare software per il disegno e la modellistica di settore.
INSEGNAMENTI E QUADRI ORARIO
Approfondimento
Per il quadro orario degli insegnamenti del corso diurno e per quello del corso serale
si veda l'allegato 1.
ALLEGATI:
ALLEGATO 1.pdf
CURRICOLO DI ISTITUTO
NOME SCUOLA
L.A. P.SELVATICO (ISTITUTO PRINCIPALE)
SCUOLA SECONDARIA II GRADO
CURRICOLO DI SCUOLA
Le competenze di base che ci si attende saranno possedute dagli studenti a conclusione
dell’obbligo di istruzione sono le seguenti: AREA UMANISTICA E LINGUISTICA: utilizzare
gli strumenti espressivi indispensabili per gestire l’interazione comunicativa verbale in
vari contesti; leggere, comprendere ed interpretare semplici testi scritti di vario tipo;
produrre semplici testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi;
utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi; utilizzare
gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio artistico e
letterario; utilizzare e produrre testi multimediali. AREA SCIENTIFICA: utilizzare una
26L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA L.A. P.SELVATICO
terminologia scientifica appropriata; capacità di esercitare ed affinare le capacità logico-
deduttive ed induttive; aver acquisito un metodo di osservazione ed interpretazione dei
fenomeni naturali, ricorrendo a metodi grafici e strumenti matematici per la
rappresentazione; aver acquisito capacità di leggere un grafico o un elaborato tecnico-
grafico e ricavarne informazioni significative; saper cogliere lo sviluppo storico delle
conoscenze scientifiche e comprendere il dibattito contemporaneo sull'impiego delle
stesse; saper cogliere le possibilità di utilizzo delle conoscenze tecnico-scientifiche
nell'ambito delle arti applicate; aver acquisito conoscenze relative all'educazione alla
salute, allo sviluppo psico-fisico e motorio, con possibili applicazioni alla pratica
sportiva. AREA ARTISTICA: conoscere i mezzi espressivi grafici e plastici e la grammatica
del linguaggio visivo; saper comprendere i codici grafici e plastici (segno, forma, colore,
spazio ) per sapere organizzare, interpretare, restituire un'immagine; saper applicare
correttamente tecniche espressive tradizionali ed acquisire consapevolezza operativa
nell'uso delle proposte sperimentali per la traduzione e la rielaborazione di
un'immagine.
EVENTUALI ASPETTI QUALIFICANTI DEL CURRICOLO
Curricolo verticale
ARTI FIGURATIVE. Gli studenti, a conclusione del percorso di studio, dovranno: aver
approfondito la conoscenza degli elementi costitutivi della forma grafica, pittorica e/o
scultorea nei suoi aspetti espressivi e comunicativi e acquisito la consapevolezza dei
relativi fondamenti storici e concettuali; conoscere e saper applicare i principi della
percezione visiva; saper individuare le interazioni delle forme pittoriche e/o scultoree
con il contesto architettonico, urbano e paesaggistico; conoscere e applicare i processi
progettuali e operativi e utilizzare in modo appropriato le diverse tecniche della
figurazione bidimensionale e/o tridimensionale, anche in funzione della necessaria
contaminazione tra le tradizionali specificazioni disciplinari (comprese le nuove
tecnologie); conoscere le principali linee di sviluppo tecniche e concettuali dell’arte
moderna e contemporanea e le intersezioni con le altre forme di espressione e
comunicazione artistica; conoscere e saper applicare i principi della percezione visiva e
della composizione della forma grafica, pittorica e scultorea. ARCHITETTURA E
AMBIENTE. Gli studenti, a conclusione del percorso di studio, dovranno: conoscere gli
elementi costitutivi dell’architettura a partire dagli aspetti funzionali, estetici e dalle
logiche costruttive fondamentali; avere acquisito una chiara metodologia progettuale
applicata alle diverse fasi da sviluppare (dalle ipotesi iniziali al disegno esecutivo) e una
appropriata conoscenza dei codici geometrici come metodo di rappresentazione;
conoscere la storia dell’architettura, con particolare riferimento all’architettura
moderna e alle problematiche urbanistiche connesse, come fondamento della
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FORMATIVA L.A. P.SELVATICO
progettazione; avere acquisito la consapevolezza della relazione esistente tra il
progetto e il contesto storico, sociale, ambientale e la specificità del territorio nel quale
si colloca; acquisire la conoscenza e l’esperienza del rilievo e della restituzione grafica e
tridimensionale degli elementi dell’architettura; saper usare le tecnologie informatiche
in funzione della visualizzazione e della definizione grafico-tridimensionale del
progetto; conoscere e saper applicare i principi della percezione visiva e della
composizione della forma architettonica. DESIGN. Gli studenti, a conclusione del
percorso di studio, dovranno: conoscere gli elementi costitutivi dei codici dei linguaggi
grafici, progettuali e della forma; avere consapevolezza delle radici storiche, delle linee
di sviluppo e delle diverse strategie espressive proprie dei vari ambiti del design e delle
arti applicate tradizionali; saper individuare le corrette procedure di approccio nel
rapporto progetto-funzionalità-contesto, nelle diverse finalità relative a beni, servizi e
produzione; saper identificare e usare tecniche e tecnologie adeguate alla definizione
del progetto grafico, del prototipo e del modello tridimensionale; conoscere il
patrimonio culturale e tecnico delle arti applicate; conoscere e saper applicare i principi
della percezione visiva e della composizione della forma. SCENOGRAFIA. Gli studenti, a
conclusione del percorso di studio, dovranno: conoscere gli elementi costitutivi
dell’allestimento scenico, dello spettacolo, del teatro e del cinema; avere
consapevolezza delle radici storiche e delle linee di sviluppo nei vari ambiti della
progettazione e della realizzazione scenografica; saper individuare le corrette
procedure di approccio nel rapporto spazio scenico-testo-regia, nelle diverse funzioni
relative a beni, servizi e produzione; saper identificare e usare tecniche e tecnologie
adeguate alla definizione del progetto e alla realizzazione degli elementi scenici; saper
individuare le interazioni tra la scenografia e l’allestimento di spazi finalizzati
all’esposizione (culturali, museali, etc); conoscere e saper applicare i principi della
percezione visiva e della composizione della composizione dello spazio scenico.
Utilizzo della quota di autonomia
Nell'ambito della propria autonomia didattica il Liceo attiva uno specifico percorso di
conoscenza delle attività dei laboratori attivati nei diversi indirizzi di studio, destinato
agli studenti delle classi prime e seconde. Il percorso è mirato ad agevolare
l'individuazione consapevole dell'indirizzo di studi che verrà frequentato da ciascuno
studente a partire dalla classe terza. L'attività può essere organizzata per classi o
suddividendo gli studenti delle classi attivate in gruppi di diversa consistenza. Struttura
dell'attività: CLASSI PRIME (corso diurno): riduzione di 1 ora settimanale di Italiano e
conseguente aumento a 4 ore settimanali delle attività del Laboratorio Artistico; tali
attività sono suddivise in 2 fasi: la prima fase è dedicata alle esercitazioni di tipo
bidimensionale e tridimensionale; la seconda fase è dedicata ai laboratori di indirizzo.
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FORMATIVA L.A. P.SELVATICO
CLASSI SECONDE (corso diurno): riduzione di 1 ora settimanale di Italiano e
conseguente aumento a 4 ore settimanali delle attività del Laboratorio Artistico; ogni
lezione di Laboratorio Artistica ha la durata di 4 ore, ogni lezione è suddivisa in 2 unità
della durata di 2 ore ciascuna, ciascuna unità è dedicata a rotazione a un diverso
laboratorio tra gli indirizzi attivati dal Liceo; il secondo quadrimestre è dedicato alle
esercitazioni di tipo bidimensionale e tridimensionale.
ALTERNANZA SCUOLA LAVORO
PERCORSI
Descrizione:
In applicazione dell'art.33 della legge 107/2015, il Liceo Artistico "Pietro Selvatico" attiva
percorsi di alternanza scuola lavoro per gli studenti delle classi del triennio.
Obiettivi formativi generali
Attuare modalità di apprendimento flessibili ed equivalenti sotto il profilo culturale ed
educativo, che colleghino sistematicamente la formazione in aula con l'esperienza pratica
Completare la formazione ricevuta nel percorso scolastico e formativo con l'acquisizione
di competenze spendibili anche nel mercato del lavoro
Favorire l'orientamento dei giovani per valorizzarne le vocazioni personali, gli interessi e
gli stili di apprendimento individuali
Realizzare un organico collegamento delle istituzioni scolastiche e formative con il mondo
del lavoro e la società civile
Correlare l'offerta formativa allo sviluppo culturale, sociale ed economico del territorio
Obiettivi formativi specifici
Competenze trasversali (competenze chiave di cittadinanza):
imparare ad imparare;
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FORMATIVA L.A. P.SELVATICO
progettare;
comunicare;
collaborare e partecipare;
agire in modo autonomo e responsabile;
risolvere problemi;
individuare collegamenti e relazioni;
acquisire ed interpretare l'informazione.
Competenze previste dal Supplemento Europass al Certificato per il Diploma di Liceo Artistico:
utilizzare la conoscenza delle opere artistiche e architettoniche, in riferimento ai diversi
contesti storico culturali, e dei rispettivi valori estetici, concettuali e funzionali, nelle
proprie attività di studio, ricerca e produzione;
applicare le tecniche grafiche, pittoriche, plastico - scultoree, architettoniche e
multimediali, collegando tra loro i diversi linguaggi artistici;
gestire i processi progettuali e operativi, dall'ideazione allo sviluppo, alla realizzazione e
alla presentazione grafica e verbale;
utilizzare tecniche, materiali e procedure specifiche rielaborandole in funzione degli
obiettivi stabiliti e del prodotto finale che si intende realizzare;
comporre immagini bi- e tridimensionali, statiche e in movimento, intese come
installazioni, applicando i principi della percezione visiva e della composizione della
forma;
progettare e realizzare soluzioni nuove e creative, a fronte di problemi compositivi,
comunicativi ed espressivi di diversa natura, compresi quelli relativi alla tutela,
conservazione e recupero del patrimonio artistico e architettonico.
Risultati attesi
Gli studenti coinvolti prenderanno consapevolezza delle attitudini personali e di come
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FORMATIVA L.A. P.SELVATICO
meglio svilupparle, oltre quali realtà produttive e associative del territorio possono
relazionarsi con gli obiettivi del corso di studi.
Diversi percorsi di alternanza scuola lavoro prevedono collegamento con le attività
curricolari, in particolare per progettazione e laboratorio artistico e storia dell'arte; alcuni
percorsi saranno in parte effettuati a scuola in orario curricolare, in parte all'esterno.
Tipologia di percorsi previsti
Classi terze
visite presso aziende e laboratori in settori artistici
visite e collaborazioni con musei e altri istituti pubblici o privati operanti nei settori del
patrimonio e delle attività culturali artistiche e musicali
collaborazioni con enti che svolgono attività afferenti al patrimonio ambientale
collaborazioni con enti di promozione sportiva riconosciuti dal CONI
Classi quarte
collaborazioni con aziende e laboratori in settori artistici
visite e collaborazioni con musei e altri istituti pubblici o privati operanti nei settori del
patrimonio e delle attività culturali artistiche e musicali
collaborazioni con enti che svolgono attività afferenti al patrimonio ambientale
collaborazioni con enti di promozione sportiva riconosciuti dal CONI
percorsi di alternanza all'estero
Classi quinte
collaborazioni con aziende e laboratori in settori artistici
visite e collaborazioni con musei e altri istituti pubblici o privati operanti nei settori del
patrimonio e delle attività culturali artistiche e musicali
percorsi di alternanza all'estero
31L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA L.A. P.SELVATICO
Alternanza Scuola Lavoro - Enti e ditte convenzionati
Università di Padova Liliana srl
Azienda ULSS 6 Euganea Golden Goose SPA
INFN sezione Padova MY HOME GROUP MP SAS
Polo Museale Veneto Fipex snc
Palazzo Grassi - Punta della Dogana Farmacia Cattin
Scuola Italiana di Design Agraria Michelotto Mauro
Comune di Padova - Settore Cultura, Turismo, Musei Panificio Carraro Sante
e Biblioteche
Comune di Albignasego Ballico Pasticceria
Comune di Piove di Sacco Baobab Communication snc
Comune di Fossò Campello Motors SPA
Comune di Piazzola sul Brenta Studioverde srl
Comune di Vigonovo N3TCOM sas
Polizia Locale Padova Cadware SRL
Istituto Suore Francescane Cristo Re Nuova Scuderia San Martino
Istituto Comprensivo San Camillo - Padova Agenzia Assicurazioni Lodi Brokers
Istituto Comprensivo "Nicolò Tommaseo" - Conselve Azienda Agricola Chiesura Valentina Iap
Avanzi Madre Lingua 3F ingranaggi srl
Giprint srl Associazione Volo d'Icaro - Castello S.
Pelagio
Grafiche Due Esse Legambiente Padova - Salvalarte
Nuova Grafotecnica Villaggio S. Antonio onlus
32L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA L.A. P.SELVATICO
Ranzato Impianti srl L'orto di Marco onlus
Mecplast srl Associazione Voyager
Geom. Gobbo Roberto Associazione Culturale d'Arte "La bottega
del cigno"
Piovese Fashion srl Associazione "Ya basta"
Studio Architetto Cenghiaro Claudia Associazione "Il portico"
Puntofotolito srl Associazione Culturale "Mani in arte"
G.I. 2 Arredamenti snc Associazione Culturale "Artemisia"
Studio 61 di Gobbin Maurizio Associazione Culturale "Villa Miari De
Cumani"
New Design Rettore Solaris Società Cooperativa
Studio Architetto Belloni Cielo Società Cooperativa Sociale
Garbo Arredamenti Il Glicine Società Cooperativa
S.I. srl Associazione "Ci siamo anche noi"
Studio Tecnico Paolo Rodella Sipario Aperto
Erosbodyart Cooperativa Sociale Terra di Mezzo
Scultore Soppelsa Silvano Cooperativa Fratres
Animal Factor Studio Cooperativa "Ora giovane"
S. Croce Cornici Jonathan Cooperativa Sociale
Pangea sas Butterfly Arc
Ibs Libraccio CSV Padova
Cartoleria Sisters - Busiago (Pd) Natur House - Conselve
Studio Da Sacco Cartolimena srl
Zordan srl Centro Copie Berchet
Orafo Rizzo Stefano Circolo Anspi 2 "Altri Sapori"
Gioielleria Brunelli Gruppo Scout Pablo Neruda
33L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA L.A. P.SELVATICO
Biolo Pietro e Giorgio - Piove di Sacco Associazione NOI Fossalta
Laboratorio Orafo Gallina Associazione NOI Cona
Lineagem SPA Parrocchia S. Margherita - Vigonza
Due Elle Gioielli Parrocchia S. Bartolomeo Apostolo - Padova
Rino Greggio Argenterie SPA Parrocchia S. Tommaso - Albignasego
Orafo Diego Morin Parrocchia Spirito Santo - Padova
Il Gioiello di Nalesso Luca Parrocchia SS. Pietro e Paolo - Campagnola
di Brugine
Laboratorio Orafo Poliero Pietro Parrocchia S. Lorenzo - Abano Terme
Oreficeria Zilio Parrocchia SS. Crocifisso - Padova
Gioie di Chiara Parrocchia di Santa Giustina in Colle
Ottica Pelosin Luigi sas Parrocchia Madonna della Navicella -
Sottomarina
SB Luxury SRL Parrocchia S. Maria Assunta -
Campodarsego
Gruppo Icat srl Parrocchia Duomo Montegrotto Terme
Reschiglian SRL Parrocchia Bresseo Treponti
S.E.K.I. srl Kiabi Parrocchia S. Antonino - Mejaniga
Sarta Neri Chinetto Vanity
Gruppo Capitanio Riccardo ASD Legnaro PGS 2000
Al Duca d'Aosta - Padova SSD Sphera
Sposa perfetta Ritmolandia
Paci SRL Gym Academy
Giorgia Atelier Area 29 SSD
Rubens Luciano SPA La stalla del sorriso ASD
Voltan SRL Ginnastica Ritmica
34L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA L.A. P.SELVATICO
Jackie'o SRL ASD Atletica Libertas Sanp
Tomaificio Lady ASD Libertas Torreglia
Manifattura Corona ASD Academy Piazzola
Giesse Scampoli Società Sportiva ASD Fiesso d'Artico
ASD New Idrofitness
MODALITÀ
• Alternanza Scuola-Lavoro presso Str. Ospitante e IFS
ASL E INCLUSIONE
Descrizione:
Premessa.
Per promuovere un efficace inserimento lavorativo e sociale, nel rispetto delle peculiarità
di ognuno e sulla base delle competenze scolastiche acquisite, risulta fondamentale il
raccordo tra scuola, territorio e mondo del lavoro. Nei casi in cui si rendono necessari,
questo raccordo permette di attivare servizi di sostegno e di giungere ad un collocamento
“mirato”.
La collaborazione formativa tra scuola e mondo del lavoro ha registrato importanti
sviluppi con la L.107/2015, che dall’anno scolastico 2015/2016 ha inserito l’Alternanza
Scuola Lavoro nell’offerta formativa di tutti gli indirizzi di studio della Scuola Secondaria di
secondo grado a partire dalle classi terze. Le strutture che ospitano gli studenti per le
esperienze di alternanza, stages, tirocini, sono, a tutti gli effetti, luoghi di apprendimento
in cui lo studente sviluppa nuove competenze, consolida quelle apprese a scuola e
acquisisce la cultura del lavoro attraverso l’esperienza. Gli studenti che presentano
difficoltà scolastiche possono trovare nell’ASL modi alternativi per esprimere le proprie
capacità, attraverso percorsi formativi personalizzati misurati sulle loro attitudini e sui
differenti stili cognitivi.
Per coloro che rientrano nelle categorie protette, la L. 68/99 determina l’inserimento
lavorativo dei soggetti che ne hanno diritto, considerati come lavoratori attivi e produttivi
e non più assunti in un’ottica meramente assistenziale come in precedenza.
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