INDICE SEZIONI PTOF - Carchidio-Strocchi

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L'OFFERTA                              PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA                                        I.C. "CARCHIDIO-STROCCHI"

            INDICE SEZIONI PTOF

                    1.1. Traguardi attesi in uscita
                    1.2. Insegnamenti e quadri orario
                    1.3. Curricolo di Istituto
L'OFFERTA           1.4. Iniziative di ampliamento curricolare

FORMATIVA           1.5. Attività previste in relazione al PNSD
                    1.6. Valutazione degli apprendimenti
                    1.7. Azioni della Scuola per l'inclusione
                          scolastica

                      1
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       FORMATIVA                                                             I.C. "CARCHIDIO-STROCCHI"

                      L'OFFERTA FORMATIVA

                             TRAGUARDI ATTESI IN USCITA

INFANZIA

ISTITUTO/PLESSI                               CODICE SCUOLA

 "CHARLOT"                                     RAAA81701T

 "G.RODARI"                                    RAAA81702V

Competenze di base attese al termine della scuola dell¿infanzia in termini di identità,
autonomia, competenza, cittadinanza.:

        - Il bambino:
        - riconosce ed esprime le proprie emozioni, è consapevole di desideri e paure,
        avverte gli stati d'animo propri e altrui;
        - ha un positivo rapporto con la propria corporeità, ha maturato una sufficiente
        fiducia in sé, è progressivamente consapevole delle proprie risorse e dei propri limiti,
        quando occorre sa chiedere aiuto;
        - manifesta curiosità e voglia di sperimentare, interagisce con le cose, l'ambiente e le
        persone, percependone le reazioni ed i cambiamenti;
        - condivide esperienze e giochi, utilizza materiali e risorse comuni, affronta
        gradualmente i conflitti e ha iniziato a riconoscere le regole del comportamento nei
        contesti privati e pubblici;
        - ha sviluppato l'attitudine a porre e a porsi domande di senso su questioni etiche e
        morali;
        - coglie diversi punti di vista, riflette e negozia significati, utilizza gli errori come fonte
        di conoscenza;

PRIMARIA

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L'OFFERTA                                                  PTOF - 2019/20-2021/22
       FORMATIVA                                                            I.C. "CARCHIDIO-STROCCHI"

ISTITUTO/PLESSI                               CODICE SCUOLA

 "CARCHIDIO F."                               RAEE817013

 "ALBERGHI N."                                RAEE817024

Profilo delle competenze al termine del primo ciclo di istruzione:

        - Lo studente al termine del primo ciclo, attraverso gli apprendimenti sviluppati a
        scuola, lo studio personale, le esperienze educative vissute in famiglia e nella
        comunità, è in grado di iniziare ad affrontare in autonomia e con responsabilità, le
        situazioni di vita tipiche della propria età, riflettendo ed esprimendo la propria
        personalità in tutte le sue dimensioni.
        Ha consapevolezza delle proprie potenzialità e dei propri limiti, utilizza gli strumenti
        di conoscenza per comprendere se stesso e gli altri, per riconoscere ed apprezzare le
        diverse identità, le tradizioni culturali e religiose, in un'ottica di dialogo e di rispetto
        reciproco. Interpreta i sistemi simbolici e culturali della società, orienta le proprie
        scelte in modo consapevole, rispetta le regole condivise, collabora con gli altri per la
        costruzione del bene comune esprimendo le proprie personali opinioni e sensibilità.
        Si impegna per portare a compimento il lavoro iniziato da solo o insieme ad altri.

SECONDARIA I GRADO

ISTITUTO/PLESSI                               CODICE SCUOLA

 D.STROCCHI                                   RAMM817012

Profilo delle competenze al termine del primo ciclo di istruzione:

        - Lo studente al termine del primo ciclo, attraverso gli apprendimenti sviluppati a
        scuola, lo studio personale, le esperienze educative vissute in famiglia e nella
        comunità, è in grado di iniziare ad affrontare in autonomia e con responsabilità, le
        situazioni di vita tipiche della propria età, riflettendo ed esprimendo la propria
        personalità in tutte le sue dimensioni.
        Ha consapevolezza delle proprie potenzialità e dei propri limiti, utilizza gli strumenti
        di conoscenza per comprendere se stesso e gli altri, per riconoscere ed apprezzare le

                                                 3
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      FORMATIVA                                                            I.C. "CARCHIDIO-STROCCHI"

       diverse identità, le tradizioni culturali e religiose, in un'ottica di dialogo e di rispetto
       reciproco. Interpreta i sistemi simbolici e culturali della società, orienta le proprie
       scelte in modo consapevole, rispetta le regole condivise, collabora con gli altri per la
       costruzione del bene comune esprimendo le proprie personali opinioni e sensibilità.
       Si impegna per portare a compimento il lavoro iniziato da solo o insieme ad altri.

                         INSEGNAMENTI E QUADRI ORARIO

"CHARLOT" RAAA81701T
SCUOLA DELL'INFANZIA

   QUADRO ORARIO

                             40 Ore Settimanali

"G.RODARI" RAAA81702V
SCUOLA DELL'INFANZIA

   QUADRO ORARIO

                             40 Ore Settimanali

"CARCHIDIO F." RAEE817013
SCUOLA PRIMARIA

   TEMPO SCUOLA

        TEMPO PIENO PER 40 ORE SETTIMANALI

        27 ORE SETTIMANALI

        DA 28 A 30 ORE SETTIMANALI

"ALBERGHI N." RAEE817024
SCUOLA PRIMARIA

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L'OFFERTA                                          PTOF - 2019/20-2021/22
      FORMATIVA                                               I.C. "CARCHIDIO-STROCCHI"

   TEMPO SCUOLA

                   DA 28 A 30 ORE SETTIMANALI

                   27 ORE SETTIMANALI

D.STROCCHI RAMM817012
SCUOLA SECONDARIA I GRADO

   TEMPO SCUOLA - CORSO AD INDIRIZZO MUSICALE

TEMPO ORDINARIO                                 SETTIMANALE          ANNUALE

Italiano, Storia, Geografia                          9                   297

Matematica E Scienze                                 6                   198

Tecnologia                                           2                   66

Inglese                                              3                   99

Seconda Lingua Comunitaria                           2                   66

Arte E Immagine                                      2                   66

Scienze Motoria E Sportive                           2                   66

Musica                                               2                   66

Religione Cattolica                                  1                   33

Approfondimento Di Discipline A Scelta
                                                     1                   33
Delle Scuole

TEMPO PROLUNGATO                                SETTIMANALE          ANNUALE

Italiano, Storia, Geografia                         15                   495

Matematica E Scienze                                 9                   297

Tecnologia                                           2                   66

                                          5
L'OFFERTA                                                   PTOF - 2019/20-2021/22
       FORMATIVA                                                            I.C. "CARCHIDIO-STROCCHI"

 TEMPO PROLUNGATO                                     SETTIMANALE                    ANNUALE

 Inglese                                                     3                           99

 Seconda Lingua Comunitaria                                  2                           66

 Arte E Immagine                                             2                           66

 Scienze Motoria E Sportive                                  2                           66

 Musica                                                      2                           66

 Religione Cattolica                                         1                           33

 Approfondimento Di Discipline A Scelta
                                                            1/2                        33/66
 Delle Scuole

                                 CURRICOLO DI ISTITUTO

NOME SCUOLA
I.C. "CARCHIDIO-STROCCHI" (ISTITUTO PRINCIPALE)

ISTITUTO COMPRENSIVO

   CURRICOLO DI SCUOLA

      Si allegano i curricoli disciplinari del nostro istituto, realizzati secondo le Indicazioni
      Nazionali del 2012.
      ALLEGATO:
      LINK PER CURRICOLI.PDF

    EVENTUALI ASPETTI QUALIFICANTI DEL CURRICOLO

      Curricolo verticale

      Per ogni disciplina è stato redatto un curricolo verticale, partendo dai campi di
      esperienza della scuola dell'infanzia fino ad arrivare alle discipline previste per la
      secondaria di primo grado.

                                                  6
L'OFFERTA                                                    PTOF - 2019/20-2021/22
 FORMATIVA                                                             I.C. "CARCHIDIO-STROCCHI"

 Proposta formativa per lo sviluppo delle competenze trasversali

 Realizzazione di UD/UDA con lo scopo specifico di osservare e valutare la maturazione
 delle competenze di cittadinanza trasversali, attraverso metodologie cooperative e la
 realizzazione di compiti autentici.

 Curricolo delle competenze chiave di cittadinanza

 Si allega il curricolo relativo alla competenza IMPARARE AD IMPARARE frutto del lavoro
 di un gruppo di docenti dell'istituto impegnati in un percorso di formazione e di ricerca-
 azione, supportato da un esperto esterno. Nel prossimo triennio si proseguirà il lavoro
 di redazione del curricolo delle competenze chiave.
 ALLEGATO:
 CURRICOLO VERTICALE IMPARARE A IMPARARE.PDF

               INIZIATIVE DI AMPLIAMENTO CURRICOLARE

LABORATORIO TEATRALE (MACRO AREA LINGUAGGI ESPRESSIVI)

 Il laboratorio teatrale della scuola costituisce un’eccellenza consolidata negli anni
 all'interno dell’I.C. Carchidio-Strocchi, in particolare per il corso con laboratorio
 teatrale della scuola secondaria. Nel processo formativo la drammatizzazione e
 l’attività teatrale hanno l’obiettivo di rafforzare il gruppo, migliorare l’autonomia e la
 conoscenza di sé, ampliare le possibilità di espressione dei bambini. Nella scuola
 secondaria di primo grado, alle finalità precedenti si aggiunge l’importanza di
 coinvolgere i ragazzi in attività significative dal punto di vista educativo e formativo,
 che diano loro l’opportunità di essere protagonisti e risponda a criteri di qualità e
 visibilità.

 Obiettivi formativi e competenze attese
 - Avvicinare bambini e ragazzi al linguaggio specifico del teatro (il corpo, la postura, la
 voce, l’interpretazione, la coralità); - educare all’autocontrollo, alla disciplina, al rispetto
 dei tempi, alla cooperazione; - aumentare l’autostima e l’autonomia; - coinvolgere
 ragazzi e famiglie in una operazione culturale che li vede protagonisti.

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L'OFFERTA                                                 PTOF - 2019/20-2021/22
      FORMATIVA                                                          I.C. "CARCHIDIO-STROCCHI"

              DESTINATARI                                  RISORSE PROFESSIONALI

 Gruppi classe                               Esterno

Risorse Materiali Necessarie:

         Aule:                                Proiezioni
                                              Teatro
                                              Aula generica

Approfondimento

        PROGETTI SPECIFICI PER LA SCUOLA PRIMARIA:

        • Laboratorio teatrale per tutte le classi, dalla seconda alla quinta

        PROGETTI SPECIFICI PER LA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO:

        • Laboratorio teatrale

        • Laboratorio di cinema (extracurricolare)

   LABORATORI MUSICALI (MACRO AREA LINGUAGGI ESPRESSIVI)

     L'attività musicale curricolare della scuola dell'infanzia e primaria è supportata da
     laboratori condotti da esperti. Si realizzano percorsi specifici legati al ritmo,
     all'approccio a strumenti musicali e all'ascolto, alla drammatizzazione e alla musica
     d'insieme. Nel plesso Alberghi, in base al DM 8/11, è condotta una sperimentazione da
     un'insegnante specializzata sulla base del curricolo verticale. Nella scuola secondaria è
     attivo un corso ad indirizzo musicale con la studio di quattro strumenti musicali: oboe,
     violino, tromba, pianoforte. Il corso prevede, oltre allo studio individuale, attività di
     coro e orchestra, musica d'insieme a piccolo gruppo e teoria della musica.

     Obiettivi formativi e competenze attese
     - Rendere il bambino effettivo protagonista dell’azione formativa, non proponendogli
     nozioni e procedure, ma facendo sì che le scopra per via di esperienze guidate. -
     Mettere al centro dell’azione educativa con la musica il corpo: movimento, gesti-
     suono, body percussion, danza, giochi ritmici… - adottare la gradualità delle proposte:
     preparazione, sviluppo, conclusione; - usare una strumentazione didattica di
     approccio immediato; -favorire la partecipazione creativa dell’alunno e del gruppo,
     così che l’esperienza conclusiva del percorso accresca il sentimento di competenza, sia

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L'OFFERTA                                                  PTOF - 2019/20-2021/22
      FORMATIVA                                                          I.C. "CARCHIDIO-STROCCHI"

     espressiva sia sociale; - valorizzare il processo e il percorso, più che il prodotto. -
     attribuire importanza agli aspetti relazionali e ai contatti che, attraverso il movimento,
     il canto, il fare musica con gli strumenti, con la voce (sia con attività di esecuzione, sia
     con attività di improvvisazione) e nell'ascolto condiviso si instaurano tra i membri del
     gruppo; - privilegiare attività integrate: nella costruzione dei percorsi didattici riunire e
     fondere vari aspetti dell’espressione musicale (parola, gesto, movimento; espressione
     mimica e teatrale, spunto fantastico…); - valorizzare il contributo del singolo
     nell’esperienza corale; -favorire trasversalità e interconnessioni con altre aree
     espressive e dimensioni culturali.

             DESTINATARI                                    RISORSE PROFESSIONALI

                                             Docenti interni ed esperti esterni che lavorano
 Gruppi classe
                                             in sinergia.

Risorse Materiali Necessarie:

         Aule:                                Teatro
                                              polivalente

Approfondimento

        PROGETTI SPECIFICI PER LA SCUOLA DELL’INFANZIA:

        • Laboratori di musica

        PROGETTI SPECIFICI PER LA SCUOLA PRIMARIA:

        • Sperimentazione DM 8/11

        • Laboratori di musica

        PER LA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO:

        Corso ad indirizzo musicale con studio dei seguenti strumenti musicali: violino,
        pianoforte, oboe e tromba. Studio del solfeggio musicale e pratica della musica
        d'insieme a partire dal secondo anno; dal primo anno è prevista attività coreutica.

                                                9
L'OFFERTA                                                 PTOF - 2019/20-2021/22
      FORMATIVA                                                          I.C. "CARCHIDIO-STROCCHI"

   ATTIVITÀ NELL'AMBITO DELLA PROMOZIONE DEL PIACERE DI LEGGERE

     La lettura è uno dei principali obiettivi formativi della scuola; un’attività di promozione
     della stessa supera il solo ambito dell’educazione linguistica in quanto coinvolge
     trasversalmente tutte le discipline. L'attività progettuale d'istituto opera al fine di
     creare le condizioni perché il piacere della lettura si sviluppi attraverso la proposta di
     attività diverse: animazioni, giochi, coinvolgimento di altri linguaggi, (teatro, arte,
     pittura, musica, movimento), partecipazione ad iniziative esterne (esposizioni
     bibliografiche, propaganda della biblioteca...).

     Obiettivi formativi e competenze attese
     - Promuovere, consolidare, potenziare e sviluppare l'amore per la lettura intesa come
     esigenza di vita quotidiana, come fonte di piacere, di arricchimento culturale e di
     crescita personale sul piano della fantasia e dello sviluppo dello spirito critico. -Fornire
     gli strumenti per comprendere, a vari livelli, un'opera letteraria o un libro di
     divulgazione scientifica. -Favorire un avvicinamento affettivo ed emozionale al libro,
     mediante il quale la lettura, da un fatto meccanico, si trasformi in un momento
     divertente, creativo e coinvolgente.

              DESTINATARI                                  RISORSE PROFESSIONALI

                                              docenti interni, personale esperto della
 Gruppi classe
                                              biblioteca comunale

 Classi aperte parallele

Risorse Materiali Necessarie:

         Biblioteche:                          Classica
                                               Biblioteca comunale

         Aule:                                 Aula generica

Approfondimento

        PROGETTI SPECIFICI PER LA SCUOLA DELL’INFANZIA:

        • Attività di prestito librario, letture animate

        PROGETTI SPECIFICI PER LA SCUOLA PRIMARIA:

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L'OFFERTA                                                  PTOF - 2019/20-2021/22
 FORMATIVA                                                            I.C. "CARCHIDIO-STROCCHI"

   • IL LIBRO E LA LETTURA: attività di prestito librario, letture animate, giornate a
   tema, giochi di lettura

   • Libriamoci (giornate di lettura nelle scuole)

   • Settimana della lettura

   • Apertura estiva della biblioteca scolastica con possibilità di prestito

   • Attività di promozione della lettura della Biblioteca Manfrediana (partecipazione al
   gioco di lettura destinato alle classi quinte)

   PROGETTI SPECIFICI PER LA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO:

   • “Libriamoci- giornate di lettura nelle scuole”

   • Progetto “Io leggo perché” (destinato a tutte le scuole dell'Istituto)

   • Attività di promozione della lettura della Biblioteca Manfrediana

   • Premio Strega ragazzi e ragazze

   • Giornalino della scuola, attività di prestito librario, letture animate, giornate a
   tema, giochi di lettura

   • Progetto biblioteca

ATTIVITÀ NELL'AMBITO DELLA CONTINUITÀ E DELL'ORIENTAMENTO

 La scuola dell’infanzia, la scuola primaria e la secondaria di I grado hanno il compito di
 attivare un processo graduale, mirato alla conoscenza di sé e allo sviluppo della
 capacità progettuale ponendo attenzione alle peculiarità e alle potenzialità di ogni
 bambino. È dunque importante che la scuola insegni e incrementi quelle abilità che i
 ragazzi mettono in atto per prendere decisioni autonome e consapevoli. Attività
 generali dell’azione orientativa: - attività volte a favorire la conoscenza di sé e delle
 proprie attitudini anche attraverso percorsi di continuità tra i vari ordini di scuola
 dell’istituto; - attività di conoscenza di sé e delle proprie attitudini attraverso laboratori
 anche multimediali proposti nell'arco della scuola secondaria di primo grado, in orario
 curricolare; -attività di conoscenza dell'Offerta Formativa della scuola secondaria di
 secondo grado del territorio per gli alunni e per le relative famiglie. Nell'istituto sono
 consolidate attività di continuità tra i vari ordini di scuola che prevedono: la visita alla

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L'OFFERTA                                                   PTOF - 2019/20-2021/22
      FORMATIVA                                                            I.C. "CARCHIDIO-STROCCHI"

     scuola e attività diverse per i bambini della scuola dell'infanzia nella scuola primaria,
     all'interno delle classi terze, quarte e quinte; laboratori svolti nell'ambito dell'open
     day; condivisione delle informazioni relative agli alunni tramite griglie condivise e
     colloqui periodici dei docenti.

     Obiettivi formativi e competenze attese
     Obiettivi generali dell’azione orientativa: – avviare la ricerca dell’identità; – informare
     sulle scelte scolastiche e professionali; – sviluppare attitudini, interessi, carattere
     attraverso attività di stimolo all’apprendimento; – consolidare la capacità di
     autovalutazione; – accompagnare i ragazzi nel momento della scelta e nei processi
     decisionali quotidiani; – progettare attività laboratoriali all’interno dell’istituto e in
     collaborazione con enti e territorio; – far acquisire metodologie personali di studio, di
     lavoro e di ricerca anche con la guida degli insegnanti; – informare sulle scelte
     scolastiche e professionali.

              DESTINATARI                                    RISORSE PROFESSIONALI

                                              Docenti interni ed esperti esterni che lavorano
 Gruppi classe
                                              in sinergia.

 Classi aperte verticali

Risorse Materiali Necessarie:

          Aule:                                Teatro
                                               Aula generica
                                               Aula polivalente

          Strutture sportive:                  Palestra

Approfondimento

        I progetti previsti riguardano i tre ordini di scuola per le azioni di continuità:

        - redazione dei documenti di passaggio di informazioni tra i vari ordini di scuola,

        - momenti di confronto tra docenti per il passaggio di informazioni legati ai singoli
        alunni,

        - attività di scambio e conoscenza della scuola che accoglie, con incontri e laboratori

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L'OFFERTA                                                 PTOF - 2019/20-2021/22
     FORMATIVA                                                         I.C. "CARCHIDIO-STROCCHI"

       tra i bambini.

       - open day, diversificato per ogni plesso scolastico. L'open day della scuola primaria
       e della scuola secondaria di primo grado coinvolge gli studenti dell'ultimo anno che
       conducono laboratori e presentazioni di aspetti particolari del proprio grado
       scolastico, rispondendo ai quesiti delle famiglie e/o dei loro compagni più piccoli.

       Per quanto riguarda le attività per l'orientamento alla scelta della scuola
       secondaria di secondo grado sono previsti: visite alle scuole secondarie di secondo
       grado e realizzazione di laboratori in loco, presentazione a scuola delle scuole del
       territorio da parte di studenti e docenti, incontri con le famiglie, supporto dello
       spazio di ascolto per genitori e ragazzi.

  ESPRESSIONE CORPOREA E ATTIVITÀ MOTORIA (MACRO AREA LINGUAGGI ESPRESSIVI)

    Il curricolo di Scienze Motorie nella scuola primaria è integrato da attività proposte da
    associazioni sportive dilettantistiche che favoriscono la conoscenza e l'esperienza
    nell'ambito di vari sport. Nella scuola secondaria di primo grado viene attivato il
    Centro sportivo scolastico ed è prevista la partecipazione ai Giochi Sportivi
    Studenteschi e alle gare internazionali di vetture a pedali (V.A.P.)

    Obiettivi formativi e competenze attese
    - Migliorare la percezione e la consapevolezza di sé; - Acquisire degli schemi motori e
    posturali; - Sviluppare un approccio creativo/ludico alle esperienze di movimento; -
    Sviluppare l'ascolto attivo; - Proporre esperienze ritmiche ed espressive; -
    Sperimentare l'uso di attrezzi legati alla pratica sportiva; - Comprendere il valore delle
    regole di gioco e del fair play.

             DESTINATARI                                  RISORSE PROFESSIONALI

                                           Docenti interni ed esperti esterni che lavorano
Gruppi classe
                                           in sinergia.

Classi aperte verticali

Classi aperte parallele

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L'OFFERTA                                                 PTOF - 2019/20-2021/22
      FORMATIVA                                                          I.C. "CARCHIDIO-STROCCHI"

Risorse Materiali Necessarie:

         Strutture sportive:                  Calcetto
                                              Calcio a 11
                                              Campo Basket-Pallavolo all'aperto
                                              Palestra
                                              parete esterna di arrampicata
                                              parete interna di arrampicata sportiva

Approfondimento

        PROGETTI SPECIFICI PER LA SCUOLA DELL’INFANZIA:

        • Laboratori di psicomotricità

        PROGETTI SPECIFICI PER LA SCUOLA PRIMARIA:

        • Progetti di educazione motoria: avvio agli sport con il contributo degli allenatori
        delle società sportive dilettantistiche e del CONI.

        SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO:

        • Giochi della gioventù -Giochi sportivi studenteschi -Centro sportivo scolastico

        • La vita, la scuola e lo sport: insieme nel rispetto delle regole

        • Corso di orienteering (extracurricolare)

        • Settimana sulla neve

        • Vap (Vetture A Pedali)

   LABORATORIO ARTISTICO, GRAFICO-MANIPOLATIVO (MACRO AREA LINGUAGGI
ESPRESSIVI)

     Il curricolo disciplinare di Arte e Immagine si arricchisce di progetti che coinvolgono
     esperti esterni per: laboratori di ceramica, laboratori legati al recupero e al riuso di
     materiali poveri, visita ai musei locali, conoscenza del patrimonio artistico e cultuale
     locale.

     Obiettivi formativi e competenze attese
     L'attività manuale in tutte le sue manifestazioni e occasioni di esperienza migliora le

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L'OFFERTA                                                  PTOF - 2019/20-2021/22
      FORMATIVA                                                         I.C. "CARCHIDIO-STROCCHI"

     funzioni motorie e migliora l'autonomia e la padronanza fisica sugli oggetti. Inoltre
     accresce l’autostima del bambino, aiuta a sviluppare capacità di problem solving; aiuta
     a pensare “con” e “attraverso” i materiali e a sviluppare la consapevolezza del fatto che
     attraverso mezzi materiali è possibile trasformare le idee in realtà; aiuta a elaborare
     una prospettiva multipla, perché si procede analizzando le varie possibilità. Lavorando
     attraverso il cambiamento e l'adattamento si stimola la socializzazione e la
     collaborazione tra pari. A fianco della crescita della competenza personale nell'ambito
     della manualità e della creatività, si approfondiscono gli aspetti del curricolo di arte e
     immagine, attraverso la conoscenza del patrimonio artistico locale, la sua tutela e la
     promozione della cultura di cui è testimonianza.

              DESTINATARI                                   RISORSE PROFESSIONALI

                                             Docenti interni ed esperti esterni che lavorano
 Gruppi classe
                                             in sinergia.

Risorse Materiali Necessarie:

         Laboratori:                          aula speciale di arte

         Aule:                                polivalente

Approfondimento

        Nella scuola dell'infanzia vengono proposti percorsi guidati alla scoperta dell’arte in
        collaborazione con enti territoriali (Pinacoteca, MAR, MIC…). Si svolgono
        attività manipolative sperimentando vari materiali.

        Anche nella scuola primaria si realizzano attività legate all'esperienza manuale (es.
        laboratorio di ceramica) e percorsi di lettura e interpretazione delle opere d’arte con
        visite in Pinacoteca a cura di docenti interni o esperti esterni in orario curricolare.
        Una parte di orario di organico potenziato è destinato alla conoscenza e alla
        valorizzazione del patrimonio artistico locale.

        Nella scuola secondaria, oltre alle attività curricolari previste dalla disciplina,
        vengono proposti laboratori grafico-manipolativi in orario extra-curricolare scelti
        liberamente dai ragazzi.

   ATTIVITÀ NELL'AMBITO DELL'EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA E ALLA LEGALITÀ

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L'OFFERTA                                                   PTOF - 2019/20-2021/22
      FORMATIVA                                                            I.C. "CARCHIDIO-STROCCHI"

     Vengono attivati laboratori condotti da esperti esterni ed interni per
     l'approfondimento di tematiche legate all'insegnamento di Cittadinanza e Costituzione
     (Costituzione italiana, Carta dei diritti fondamentali dell'uomo, educazione alla legalità
     economica, giornata della memoria, liberazione dal nazi-fascismo, esperienze di
     educazione interculturale, progetti di educazione allo sviluppo sostenibile, attività di
     educazione stradale, percorsi di educazione alla salute, di educazione alle relazioni
     interpersonali e all'uso consapevole dei media, condivisione delle regole inserite nel
     Patto di Corresponsabilità fra alunni, docenti e famiglie. ).

     Obiettivi formativi e competenze attese
     -rendere gli alunni gradualmente consapevoli del significato di appartenenza ad un
     gruppo classe e ad un gruppo scuola, al fine di diventare componenti consapevoli e
     propositivi della propria comunità; -attivare atteggiamenti di ascolto per favorire
     relazioni positive e responsabili con gli altri; -favorire il rispetto della dignità di ogni
     individuo; -sviluppare il senso di responsabilità individuale e collettiva per l'esercizio
     della democrazia nei limiti e nel rispetto delle regole comuni; -favorire la riflessione
     sulle nuove forme di comunicazione finalizzata all’uso consapevole dei social network.

              DESTINATARI                                    RISORSE PROFESSIONALI

                                              Docenti interni ed esperti esterni che lavorano
 Gruppi classe
                                              in sinergia.

Risorse Materiali Necessarie:

         Aule:                                 Magna
                                               Proiezioni
                                               Teatro
                                               Aula generica

Approfondimento

        SCUOLA DELL’INFANZIA

        • Percorsi di formazione per insegnanti e genitori dei 3 ordini di scuola.

        • Progetto Multiculturalità

        • Progetto Corretta alimentazione

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L'OFFERTA                                                 PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA                                                      I.C. "CARCHIDIO-STROCCHI"

 • Educazione alla sportività

 • Laboratori COOP per la formazione di consumatori responsabili

 • Progetto educazione stradale

 • Progetti scientifici HERA

 SCUOLA PRIMARIA:

 • Progetti di educazione alla salute e alla corretta alimentazione

 • Laboratori COOP per la formazione di consumatori responsabili

 • Progetto educazione stradale

 • Progetti di conoscenza del territorio

 • Progetto “Giorno della memoria”

 • Progetto di attività alternativa alla Religione Cattolica

 • Progetto Campagna amica

 • Progetti scientifici HERA

 • Progetto competenze di cittadinanza e legalità

 • Progetti in collaborazione dell'Associazione “Farsi prossimo”

 SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO

 • Progetti di prevenzione delle dipendenze (fumo,alcool..,)

 • Progetto di prevenzione dei fenomeni di bullismo e cyberbullismo per la
 promozione dell'uso consapevole e responsabile dei social network

 • Laboratori COOP per la formazione di consumatori responsabili

 • Educazione alla salute e alla corretta alimentazione

 • Educazione alla sportività

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L'OFFERTA                                                     PTOF - 2019/20-2021/22
 FORMATIVA                                                               I.C. "CARCHIDIO-STROCCHI"

   • Progetti di educazione alla legalità (LIBERA e attività legate a tematiche specifiche)

   • Progetti di conoscenza del territorio

   • Progetti in collaborazione con l'Associazione Farsi Prossimo

   • Educazione stradale

   • Progetto di educazione all’affettività

   • Progetto “Conosciamo l’Europa”

   • Consulta comunale dei ragazzi

   • TG dei ragazzi

   • Progetto “Mosca cieca” per la prevenzione del gioco d’azzardo

   • Progetto di adozione a distanza

   • Progetto “Lo spreco alimentare. Se lo conosci lo eviti”

ATTIVITÀ NELL'AMBITO DELL'EDUCAZIONE ALLO SVILUPPO SOSTENIBILE

 Vengono condotte attività per consolidare le competenze sociali: cura di sé e del
 materiale, cura dell’ambiente, solidarietà e collaborazione, rispetto di regole condivise.
 Si realizzano progetti, anche in collaborazione con Enti del territorio, per la
 realizzazione di laboratori specifici. Viene svolta l'attività quotidiana di raccolta
 differenziata dei rifiuti che coinvolge tutti gli alunni dell’istituto comprensivo. Viene
 realizzata l'attività di orto didattico per tutti gli ordini di scuola. Nello specifico, il
 progetto Eco-label fa ferimento ai contenuti etici dell’Educazione allo sviluppo
 sostenibile, non ridotta a semplice studio dell’ambiente naturale, ma come azione che
 promuove cambiamenti negli atteggiamenti e nei comportamenti sia a livello
 individuale che collettivo.

 Obiettivi formativi e competenze attese
 -condurre gli alunni ad acquisire piena consapevolezza del loro ruolo nell’ambiente,
 partendo dalla conoscenza del territorio e delle problematiche connesse al suo uso
 (gestione delle risorse naturali, inquinamenti, produzione e corretto smaltimento di
 rifiuti, viabilità, alterazione degli ecosistemi…). -imparare a conoscere e ad affrontare i
 principali problemi connessi all’utilizzo del territorio -sviluppare la consapevolezza del

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L'OFFERTA                                                       PTOF - 2019/20-2021/22
      FORMATIVA                                                               I.C. "CARCHIDIO-STROCCHI"

     proprio ruolo attivo per salvaguardare l’ambiente e promuovere il benessere.

                 DESTINATARI                                     RISORSE PROFESSIONALI

 Gruppi classe                                   docenti interni, personale esperto e volontari

 Classi aperte verticali

 Classi aperte parallele

Risorse Materiali Necessarie:

          Laboratori:                             orto, serra e cortili

          Aule:                                   Aula generica

Approfondimento

              •    PROGETTO AMBIENTE “ECO LABEL”
LINGUE
              •    Progetti didattici di educazione ecologica;

             •    Progetto Orto

             • Progetto ambiente: attività specifiche varie (Riciclandino, Puliamo il mondo, Km
         verdi…)

              •    Progetti di educazione alla salute e alla corretta alimentazione

             •    Laboratori COOP per la formazione di consumatori responsabili

             •    Progetti di conoscenza del territorio

             •    Progetto Campagna amica

             •    Progetti scientifici HERA

             •    Progetto “Lo spreco alimentare. Se lo conosci lo eviti”

STRANIERE

     L’insegnamento della lingua straniera viene proposto già in tenera età attraverso
     attività prettamente ludiche, sfruttando la naturale attitudine dell’essere umano a
     socializzare, comunicare ed interagire con i pari. Negli anni successivi il curricolo delle

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L'OFFERTA                                                PTOF - 2019/20-2021/22
         FORMATIVA                                                         I.C. "CARCHIDIO-STROCCHI"

     lingue straniere si fa via via più strutturato e si arricchisce di progetti specifici in
     collaborazione con docenti madrelingua (in orario curricolare nella scuola secondaria
     di primo grado e in orario extracurricolare per la scuola primaria) e con associazioni
     culturali e linguistiche esterne alla scuola. Inoltre viene attivato un percorso
     extracurricolare per gli alunni di scuola secondaria di primo grado al fine di conseguire
     la certificazione KET.

     Obiettivi formativi e competenze attese
     Potenziare lo sviluppo delle abilità orali, attraverso maggiori opportunità di
     conversazione e di esposizione di semplici argomenti da parte degli alunni, al fine di
     superare le difficoltà di esprimersi in lingua straniera ed acquisire maggior sicurezza
     espositiva; - integrare l’apprendimento della lingua straniera e l’acquisizione di
     contenuti disciplinari, anche attraverso realizzazione di percorsi con metodologia CLIL;
     - favorire atteggiamenti plurilingue e sviluppare la consapevolezza multiculturale; -
     promuovere lo sviluppo di una sensibilità che educhi, grazie all’acquisizione di
     maggiori competenze linguistiche, al rispetto ed alla comprensione reciproca.

                DESTINATARI                                RISORSE PROFESSIONALI

                                              Docenti interni e docenti di madrelingua
 Gruppi classe
                                              straniera.

 Altro

Risorse Materiali Necessarie:

           Aule:                               Aula generica

Approfondimento

          SCUOLA DELL’INFANZIA:

          • sperimentazione della lingua inglese

          SCUOLA PRIMARIA:

          • CLIL project per le classi 4^^ e 5^^

          • Teatro in lingua inglese per le classi 5^^

          • Laboratorio pomeridiano di lingua inglese (extracurricolare) per le classi 4^^ e 5^^

                                                   20
L'OFFERTA                                                  PTOF - 2019/20-2021/22
    FORMATIVA                                                             I.C. "CARCHIDIO-STROCCHI"

      SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO

      • Viaggio di istruzione in Francia

      • Teatro in lingua inglese e francese

      • Cinema in lingua (extracurricolare)

      • Incontro con madrelingua inglese e francese

      • " Let’s celebrate Thanksgiving"

      • Percorsi finalizzati alla certificazione KET (extracurricolare)

      • Corso di lingua tedesca (extracurricolare)

  ATTIVITÀ DI POTENZIAMENTO NELL'AREA MATEMATICO-SCIENTIFICA

    L'insegnamento curricolare della matematica e delle scienze si arricchisce della pratica
    laboratoriale, con la promozione di progetti e percorsi di esperienze (anche al di fuori
    dell'Istituto) che, avvalendosi di professionisti ed esperti del settore, favoriscono la
    motivazione all'apprendimento. Da diversi anni la nostra scuola ha attivato alcuni
    progetti che utilizzano metodologie didattiche partecipative e costruttiviste
    (apprendimento cooperativo, problem solving...) , rivolte allo sviluppo delle
    competenze disciplinari e di cittadinanza. I due progetti più significativi sono il
    progetto ArAl ( Percorsi nell’aritmetica per favorire il pensiero pre-algebrico) e il
    progetto ARTM (Rally Matematico Transalpino).

    Obiettivi formativi e competenze attese
      fare matematica attraverso la risoluzione di problemi,      sviluppare le capacità di
    lavorare in gruppo sentendosi responsabili,      imparare a “parlare di matematica”, a
    spiegare idee e procedimenti, - sviluppare importanti competenze di cittadinanza,
    come la capacità di offrire e chiedere aiuto, interagire in una conversazione in modo
    coerente e appropriato, accettare di cambiare opinione, riconoscendo le conseguenze
    logiche di un’argomentazione corretta, riconoscere le proprie potenzialità ed i propri
    limiti

             DESTINATARI                                  RISORSE PROFESSIONALI

                                           Docenti interni ed esperti esterni che lavorano
Gruppi classe
                                           in sinergia.

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      FORMATIVA                                                         I.C. "CARCHIDIO-STROCCHI"

Risorse Materiali Necessarie:

         Aule:                               Aula generica

Approfondimento

        Rally Matematico Transalpino

        Giochi matematici

        Laboratorio scientifico in collaborazione con la palestra della scienza
        (extracurricolare)

        Early Algebra (Progetto ArAl)

                   ATTIVITÀ PREVISTE IN RELAZIONE AL PNSD

STRUMENTI                                                    ATTIVITÀ

                                        • Fibra e banda ultra-larga alla porta di ogni scuola

                                          L'IC Carchidio - Strocchi possiede la connettività
                                          tramite fibra per i plessi della scuola primaria
                                          Carchidio e della scuola Secondaria di primo
                                          grado Strocchi.
ACCESSO                                 • Canone di connettività: il diritto a Internet parte a
                                          scuola

                                          I plessi della scuola dell'infanzia di Faenza e tutti i
                                          plessi della frazione di Reda (infanzia, primaria e
                                          secondaria) possiedono accesso a internet ADSL
                                          tramite canone di connettività.

SPAZI E AMBIENTI PER                    • Ambienti per la didattica digitale integrata
L’APPRENDIMENTO                           La composizione degli spazi e delle

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STRUMENTI                         ATTIVITÀ

                attrezzature è abbastanza eterogenea .
                INFANZIA
                Nel plesso dell' infanzia Charlot non esistono
                spazi fisici dedicati, ma c'è una la LIM a
                carrello per permettere la maggiore
                operatività possibile nelle classi. Vi sono
                anche 1 portatile per SymWriter, 1 proiettore,
                1 tablet Lenovo per alunni con disabilità, 1
                videoproiettore e 2 stampanti.
                Nel plesso infanzia Rodari sono presenti: 1
                PC fisso, 2 portatili, 1 tablet lenovo per alunni
                disabili e 4 stampanti.
                Nel plesso Monello non esistono spazi fisici
                dedicati, ma sono presenti queste
                attrezzature:
                2 PC , 1 portatile, 1 portatile per SymWriter, 1
                proiettore, 1 tablet lenovo per alunni con
                disabilità, 1 videoproiettore a focale lunga e 3
                stampanti. Tutti e tre i plessi hanno un
                computer per ogni sezione.
                Per lo sviluppo del pensiero computazionale
                si utilizzano :
                4 Bee bot suddivise 2 allo Charlot - 1 al
                Monello - 1 al Rodari
                PRIMARIA
                Alberghi - ogni classe presenta LIM e
                computer
                Carchidio - ogni classe presenta LIM e
                computer, 2 quinte hanno acquisito
                nell'a.s.2018/2019 due schermi Promethean

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STRUMENTI                                      ATTIVITÀ

                             Multitouch, aula per le sperimentazioni di
                             robotica
                             (dash & dots - ozobot - cubetto - carrello con
                             ipad - bee bot)
                             SECONDARIA
                             Reda - ogni classe presenta LIM e computer e
                             aula informatica con 20 postazioni
                             Strocchi: ogni classe presenta LIM e
                             computer, 5 di esse sono corredate da
                             schermi Promethean Multitouch, un atelier
                             creativo è in fase di costituzione, un carrello
                             completo di ipad è in condivisione con il Cpia.
                             La sede possiede un laboratorio informatico
                             con 26 postazioni.
                             Per lo sviluppo del pensiero computazionale:
                             sono stati acquistati 6 Lego WeDo.

                           • Registro elettronico per tutte le scuole primarie
                             La scuola possiede un sito web
                             http://iccarchidiostrocchi.it/ attraverso il
                             quale si gestisce la parte pubblicitaria e di
                             bandi PON
                             La dematerializzazione delle comunicazioni
AMMINISTRAZIONE DIGITALE
                             avviene tramite mail.
                             Per la scuola secondaria è attivo l'uso del
                             registro elettronico a livello avanzato (
                             gestione comunicazione, voti, condivisione
                             verbali), mentre alla scuola dell'infanzia e alla
                             scuola primaria il registro elettronico è

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    FORMATIVA                                                 I.C. "CARCHIDIO-STROCCHI"

STRUMENTI                                          ATTIVITÀ

                              utilizzatodai docenti nelle sue funzioni di
                              base.

COMPETENZE E CONTENUTI                             ATTIVITÀ

                            • Scenari innovativi per lo sviluppo di competenze
                              digitali applicate
                              Il piano per promuove le competenze
                              digitali ed il pensiero computazionale si
                              articola nei tre ordini di scuola in queste
                              fasi.
                              Scuola dell’Infanzia: introduzione alle basi
                              del pensiero computazionale tramite l’uso
                              delle Bee-Bot.
                              Scuola Primaria: pensiero computazionale
                              tramite moduli trasversali sul coding e l'uso
                              di componenti di primaria componentistica di
COMPETENZE DEGLI STUDENTI     progettazione a blocchi. Tali progetto si
                              sviluppa dalla terza elementare alla quinta.

                              Scuola Secondaria di primo grado:
                              Partecipazione all'ora del codice - Progetto
                              rivolto agli alunni DSA per l'avviamento
                              all'uso del computer e delle app specifiche.
                              Utilizzo degli strumenti applicativi per
                              produrre, presentare e rappresentare le
                              proprie conoscenze tramite elaborati
                              multimediali. Uso estensivo degli applicativi
                              Gsuite. Utilizzo consapevole di internet
                              attraverso percorsi di sensibilizzazione in

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COMPETENZE E CONTENUTI                       ATTIVITÀ

                           giornate dedicate quali il Safer Internet Day e
                           tramite progetti diffusi e promossi da enti
                           territoriali. Nel prossimo triennio si intende
                           portare i ragazzi a coprire una parte delle
                           abilità promosse dal framework comune per
                           le competenze digitali degli studenti così
                           come esplicitato nel DigiComp 2.1, il
                           framework delle competenze digitali
                           europee.

                         • Standard minimi e interoperabilità degli ambienti
                           on line per la didattica
                           Prove Invalsi digitali. Dal 2018 gli alunni delle
                           classi terze della Scuola Secondaria di Primo
                           Grado devono misurarsi con le prove Invalsi
                           a contenuti digitali. A tale proposito l’Istituto
                           prevede delle prove di simulazione digitali, in
                           orario extrascolastico, per gli alunni di tutte
                           le classi che devono misurarsi in questa

CONTENUTI DIGITALI
                           prova.

                           GSuite Education: Nella scuola secondaria di
                           primo grado dall'anno scolastico 2018/2019
                           in poi si farà uso estensivo della GSuite
                           Education ed in particolar modo
                           dell'applicativo Classroom, non solo per la
                           restituzione dei compiti ma nell'ottica di una
                           creazione sempre più diffusa di contenuti
                           digitali ed interconnessi. Non si intende
                           arrivare ad una completa ottica paperless,

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L'OFFERTA                                   PTOF - 2019/20-2021/22
    FORMATIVA                                             I.C. "CARCHIDIO-STROCCHI"

COMPETENZE E CONTENUTI                         ATTIVITÀ

                             ma si cercherà di far in modo che le due
                             componenti siano equivalenti.

FORMAZIONE E
                                               ATTIVITÀ
ACCOMPAGNAMENTO

                           • Rafforzare la formazione iniziale sull’innovazione
                             didattica
                             Da due anni la formazione per i docenti dei
                             tre ordini ha un focus particolare
                             sull'ambiente digitale attraverso la
                             costituzione delle unità formative dell'ambito
                             17. Tale formazione proseguirà e sarà
                             implementata non solo dando le
                             informazioni basilari ma fornendo ai docenti
                             le competenze per approfondire le
                             competenze digitali, e cioè l'uso di web app,

FORMAZIONE DEL PERSONALE
                             la didattica con Gsuite, il coding, la
                             programmazione a blocchi unite alle buone
                             pratiche metodologiche.
                             Internamente l'accompagnamento digitale
                             riguarderà la gestione e l'uso intensivo degli
                             schermi multitouch e multiscreen oltre che
                             delle LIM, la gestione del registro elettronico
                             ormai diffuso in tutti e tre gli ordini.

                             Grazie all'adesione alle azioni promosse dal
                             territorio e alla attività promosse dal
                             referente del bullismo e del cyberbullismo, i
                             docenti hanno ricevuto e riceveranno

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L'OFFERTA                              PTOF - 2019/20-2021/22
    FORMATIVA                                         I.C. "CARCHIDIO-STROCCHI"

FORMAZIONE E
                                          ATTIVITÀ
ACCOMPAGNAMENTO

                    formazione dedicata su tematiche di
                    contrasto al cyberbullismo.

                  • Un animatore digitale in ogni scuola
                    In applicazione dal Piano Nazionale
                    Scuola    digitale      (PNSD),        il    piano    di
                    innovazione           digitale        d’Istituto      ha
                    l’obiettivo    prioritario        di        avviare    il
                    processo di innovazione degli ambienti
                    scolastici e soprattutto delle metodologie
                    didattiche,      diffondendo           una     cultura
                    digitale, in funzione di una prospettiva
                    costruttivista          del       processo            di
                    insegnamento/apprendimento.

ACCOMPAGNAMENTO     Il Piano ha previsto l’individuazione di un
                    Animatore Digitale e di un team di
                    supporto.
                    COMPOSIZIONE DEL TEAM: è costituito
                    da    3   docenti;       ha      la     funzione      di
                    supportare       l’Animatore            Digitale      ed
                    accompagnare il processo formativo ed
                    innovativo     del       personale          scolastico.
                    Insieme          all’Animatore                Digitale,
                    stabiliscono      i    bisogni        dell’istituzione
                    scolastica sia per il miglioramento dei
                    flussi comunicativi che dell’innovazione

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L'OFFERTA                          PTOF - 2019/20-2021/22
    FORMATIVA                                    I.C. "CARCHIDIO-STROCCHI"

FORMAZIONE E
                                      ATTIVITÀ
ACCOMPAGNAMENTO

                  didattica        metodologica.         Il      team
                  dell’innovazione collabora con il Pronto
                  Soccorso Informatico e con tutte le
                  Funzioni Strumentali per definire le
                  priorità di intervento e di formazione. Al
                  team      dell’innovazione       si   affianca    il
                  gruppo dei 10 docenti disponibili alla
                  formazione e a diffondere il digitale nella
                  scuola.
                  L’AD, il Team per l’Innovazione Digitale e
                  il gruppo dei 10, grazie alla formazione
                  ricevuta in partenza ed in itinere, hanno
                  la funzione di diffondere, incentivare e
                  formare i colleghi all’uso delle TIC nella
                  didattica e a migliorare i flussi di
                  comunicazione. Nello specifico:
                         creazione di una visione d’Istituto
                         riguardo le competenze digitali,
                         sviluppo e coordinamento di un
                         piano di implementazione della
                         stessa;
                         conoscenza            e              gestione
                         dell’infrastruttura       digitale      della
                         propria scuola;
                         promozione della collaborazione;
                         coinvolgimento        della      comunità

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      FORMATIVA                                                     I.C. "CARCHIDIO-STROCCHI"

FORMAZIONE E
                                                         ATTIVITÀ
ACCOMPAGNAMENTO

                                           scolastica e territoriale;
                                           creazione di reti e consorzi sul
                                           territorio;
                                           realizzazione di modelli di lavoro in
                                           team;
                                           cura     degli     ambienti       digitali,
                                           aggiornamento degli strumenti e
                                           proposte di soluzioni innovative;
                                           organizzazione del lavoro;
                                           monitoraggio       delle      competenze
                                           digitali dei docenti e degli studenti;
                                           organizzazione           di     proposte
                                           performative per lo staff e per gli
                                           studenti;
                                           contributo       alla    revisione     dei
                                           curricula in termini di contenuti,
                                           spazi e tempi affinché la didattica
                                           tragga opportunità dal digitale.

                   VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI

ORDINE SCUOLA: SCUOLA DELL'INFANZIA

NOME SCUOLA:
"CHARLOT" - RAAA81701T
"G.RODARI" - RAAA81702V

                                      30
L'OFFERTA                                                PTOF - 2019/20-2021/22
      FORMATIVA                                                        I.C. "CARCHIDIO-STROCCHI"

     Criteri di osservazione/valutazione del team docente:
           Il collegio dei docenti ha adottato griglie di osservazione che il team condivide e
           che sono finalizzate alla presentazione dei bambini nei colloqui con le famiglie.
           Vengono considerati aspetti di autonomia personale, relazionale e operativa,
           competenze linguistiche, abilità psicomotorie, capacità attentive, in una
           prospettiva graduale. Nel momento di passaggio alla scuola primaria viene
           redatto un documento di passaggio per la formazione delle classi in cui si
           evidenziano aspetti legati all’apprendimento, al linguaggio, alle relazioni,
           all’autonomia.
                     ALLEGATI: GRIGLIA COLLOQUI 3-5 anni.pdf
     Criteri di valutazione delle capacità relazionali:
           Nella grigia di valutazione sono considerate anche le capacità relazionali.
     elementi generali sulla valutazione:
           Nella scuola dell’infanzia i livelli di maturazione raggiunti da ciascun bambino
           devono essere osservati e compresi più che misurati. Valutare significa
           conoscere e comprendere i livelli raggiunti da ciascun bambino per individuare i
           processi da promuovere al fine di favorire la maturazione e lo sviluppo, in una
           prospettiva di continua regolazione dell’attività didattica e del contesto educativo
           tenendo presenti i modi di essere, i ritmi di sviluppo e gli stili di apprendimento
           dei bambini. L' osservazione, nelle sue diverse modalità, rappresenta uno
           strumento fondamentale per conoscere e accompagnare il bambino in tutte le
           dimensioni del suo sviluppo, rispettandone l'originalità, l'unicità, e potenziando,
           attraverso un atteggiamento di ascolto, di empatia e rassicurazione, le sue
           competenze. Importante è la pratica della documentazione che va intesa come
           un processo che produce e lascia tracce, che documenta il percorso. L'attività di
           valutazione nella scuola dell'infanzia risponde a una funzione di carattere
           formativo che riconosce, accompagna, descrive e documenta processi di crescita,
           evita di classificare e giudicare le prestazioni dei bambini perché è orientata a
           esplorare e incoraggiare lo sviluppo di tutte le potenzialità di ogni singolo
           individuo.

ORDINE SCUOLA: SCUOLA SECONDARIA I GRADO

NOME SCUOLA:
D.STROCCHI - RAMM817012

     Criteri di valutazione comuni:

                                              31
L'OFFERTA                                                  PTOF - 2019/20-2021/22
      FORMATIVA                                                            I.C. "CARCHIDIO-STROCCHI"

           Sono stati definiti i descrittori delle valutazioni in cifre riferite in maniera
           generale alle discipline. (vedi allegato)
                        ALLEGATI: secondaria descrizione delle valutazioni.pdf
     Criteri di valutazione del comportamento:
           In ottemperanza al Dlgs 62/17, il collegio dei docenti ha definito i descrittori dei
           giudizi sintetici con cui viene valutato il comportamento (vedi allegato).
                        ALLEGATI: griglia del comportamento d'istituto.pdf
     Criteri per l’ammissione/non ammissione alla classe successiva:
           Il collegio dei docenti, in base al Dlgs 62/17, ha definito i criteri per la non
           ammissione alla classe successiva, fermo restando la possibilità di ammissione
           anche in presenza di carenze nel livello di acquisizione degli apprendimenti. (vedi
           file allegato).
                        ALLEGATI: secondaria criteri non ammissione alla classe successiva e
                    all'esame finale.pdf
     Criteri per l’ammissione/non ammissione all’esame di Stato:
           Il collegio dei docenti, in base al Dlgs 62/17, ha definito i criteri per l'ammissione
           all'esame di Stato, fermo restando la possibilità di ammissione anche in presenza
           di carenze nel livello di acquisizione degli apprendimenti. (vedi file allegato).
                        ALLEGATI: secondaria criteri non ammissione alla classe successiva e
                    all'esame finale.pdf
     criteri per la determinazione del voto di ammissione esame:
           Il collegio dei docenti, in base al Dlgs 62/17, ha definito i criteri per la
           determinazione del voto di ammissione all'esame di stato conclusivo (vedi file
           allegato).
                        ALLEGATI: secondaria criteri per la determinazione del voto di
                    ammissione all'esame finale del primo ciclo.pdf
     descrizione dei processi formativi :
           Tabella per la descrizione dei processi formativi (in termini di progressi nello
           sviluppo culturale, personale e sociale) e del livello globale di sviluppo degli
           apprendimenti conseguito. (art. 2 c. 3 D.L. 62/2017)
                        ALLEGATI: descrizione dei processi formativi e dei livelli di sviluppo
                    degli apprendimenti d'istituto.pdf

ORDINE SCUOLA: SCUOLA PRIMARIA

NOME SCUOLA:
"CARCHIDIO F." - RAEE817013

                                                32
L'OFFERTA                                                 PTOF - 2019/20-2021/22
      FORMATIVA                                                          I.C. "CARCHIDIO-STROCCHI"

"ALBERGHI N." - RAEE817024

     Criteri di valutazione comuni:
           Il collegio docenti ha deliberato la sospensione dei voti per il primo quadrimestre
           della classe prima, nell'ottica di lasciare un tempo più adeguato per la crescita e
           la maturazione degli alunni. Per tutte le altre altre classi sono stati deliberati i
           descrittori delle valutazione (vedi allegato).
                     ALLEGATI: primaria descrizione delle valutazioni.pdf
     Criteri di valutazione del comportamento:
           In ottemperanza al Dlgs 62/17, il collegio dei docenti ha definito i descrittori dei
           giudizi sintetici con cui viene valutato il comportamento (vedi allegato).
                     ALLEGATI: griglia del comportamento d'istituto.pdf
     Criteri per l’ammissione/non ammissione alla classe successiva:
           La non ammissione alla classe successiva per alunni di scuola primaria è da
           considerarsi eccezionale (vedi allegato).
                     ALLEGATI: primaria criteri non ammissione alla classe successiva.pdf
     descrizione dei processi formativi:
           Tabella per la descrizione dei processi formativi (in termini di progressi nello
           sviluppo culturale, personale e sociale) e del livello globale di sviluppo degli
           apprendimenti conseguito. (art. 2 c. 3 D.L. 62/2017)
                     ALLEGATI: descrizione dei processi formativi e dei livelli di sviluppo
                    degli apprendimenti d'istituto.pdf

           AZIONI DELLA SCUOLA PER L'INCLUSIONE SCOLASTICA

   ANALISI DEL CONTESTO PER REALIZZARE L'INCLUSIONE SCOLASTICA

       Il nostro Istituto si impegna a promuovere processi di accoglienza e inclusione per
       tutti gli alunni, curando particolarmente quelli con disabilità, con disturbi evolutivi
       specifici e in situazione di svantaggio (Bisogni Educativi Speciali). Gli insegnanti sono
       attenti a cogliere le manifestazioni di disagio che si esprimono attraverso difficoltà di
       relazione con coetanei ed adulti, di apprendimento, di piena partecipazione alla vita
       scolastica per garantire a ognuno le condizioni per raggiungere il massimo possibile
       in termini di apprendimento e partecipazione. Attraverso una programmazione
       condivisa , graduale, flessibile e personalizzata, vengono attuati interventi finalizzati
       al raggiungimento delle condizioni indispensabili “allo star bene a scuola” del singolo

                                               33
L'OFFERTA                                                 PTOF - 2019/20-2021/22
    FORMATIVA                                                            I.C. "CARCHIDIO-STROCCHI"

     e del gruppo nel rispetto delle differenze e delle individualità.

     La scuola promuove, in continuità tra tutti gli ordini di scuola:

-     una cultura dell’accoglienza, il valore di ogni individuo, una cultura della
     condivisione, relazioni interpersonali positive per educare alla socialità, allo
     star bene insieme e alla solidarietà verso i soggetti in difficoltà ed il prossimo
     in genere, lo sviluppo della conoscenza di se stesso e dell’altro, la capacità di
     comunicazione, la capacità di risolvere positivamente i conflitti, lo sviluppo di
     forme di collaborazione per la risoluzione di problemi e di procedure per la
     produzione di gesti concreti di solidarietà, un’educazione interculturale che
     comporti la disponibilità a conoscere e farsi conoscere, nel rispetto
     dell’identità di ciascuno, condividendo culture, usi, tradizioni, iniziative ed
     esperienze.

     L' Istituto Comprensivo comprende diverse sedi tutte dotate di:

     - accessi alle classi senza barriere architettoniche;

     - servizi igienici per disabili;

     - laboratori per attività di teatro, musica, pittura, psicomotricità, pittura e lettura;

     - palestre per l’attività motoria.

     La Provincia coordina la rete territoriale che ha definito un Accordo di Programma
     provinciale per l’integrazione scolastica degli alunni con disabilità nelle scuole di ogni
     ordine e grado 2016/2020, previsto dalla legge 104/92. L'accordo si rivolge a tutti
     coloro che intervengono nell'integrazione degli studenti disabili nella scuola pubblica
     di ogni ordine e grado, statale e paritaria.

     In collaborazione con gli enti locali (Servizi Sociali della Romagna faentina) è attivo il
     progetto nuoto con istruttore individuale presso la piscina comunale di Faenza (a
     cura dell’Associazione Sportiva Disabili)

     Grazie al CTS (Centro risorse Handicap e Svantaggio CTS Ravenna – C/O I. “Oriani” -
     Faenza) sono in essere diversi progetti di comodati d’uso di strumentazioni
     informatiche (computer, notebook, tablet, stampanti, fotocamere…), software, libri

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L'OFFERTA                                                    PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA                                                            I.C. "CARCHIDIO-STROCCHI"

 ed altri tipi di ausili specialistici utili per facilitare l’apprendimento per alunni con
 bisogni educativi speciali. Questi ausili accompagnano gli alunni anche oltre la scuola
 secondaria su specifica richiesta dei docenti di sostegno, per attuare progetti e
 percorsi di tipo cognitivo e relazionale.

  ·       LA SCUOLA DELL’INFANZIA

 La scuola dell’infanzia rappresenta, per molti bambini, il primo inserimento nel
 contesto sociale allargato, un luogo in cui crescere, apprendere nuove competenze,
 condividere esperienze con i pari ed esprimere la propria individualità. Su tali
 presupposti si fonda l’importanza di offrire ad ogni bambino un contesto accogliente
 ed inclusivo nella sua totalità.

 Ogni gruppo sezione manifesta delle particolari caratteristiche dalle quali emergono
 bisogni educativi speciali; tenendo conto delle specificità di ciascun alunno si dà avvio
 a pratiche quotidiane di inclusione, rimuovendo gli ostacoli che limitano la piena
 partecipazione sociale ed educativa della Scuola.

 L’allestimento    degli   spazi    è   pensato   affinché   si   realizzi   un   ambiente   di
 apprendimento nella dimensione relazionale e comunicativa, funzionale inoltre
 all’orientamento ed al pieno sviluppo delle autonomie. L’utilizzo di appositi strumenti
 compensativi agevola, ove richiesta, la comprensione del contesto che ruota attorno
 al bambino e lo accompagnano durante le routine quotidiane.

 Il gioco ed i momenti dedicati ad esso, oltre ad assumere un ruolo significativo
 nell’acquisizione di importanti competenze, rappresentano un potente strumento
 per la realizzazione di momenti di scambio, interazione spontanea e di inclusione.

 La diversificazione delle proposte didattiche nelle modalità di piccolo gruppo, grande
 gruppo, a coppie o individuale rispondono alle esigenze dei bambini in termini di
 tempi e abilità, nel pieno sviluppo e potenziamento delle loro competenze.

 L’utilizzo di molteplici linguaggi espressivi (pittorico, motorio, musicale e ludico)
 contribuisce infine alla realizzazione di un contesto che valorizzi la diversità ed unicità
 di ciascun bambino.

      ·     LA SCUOLA PRIMARIA

 Alla scuola primaria i bambini si trovano ad affrontare un cambiamento di contesto
 che comporta la comprensione e l’interiorizzazione di regole e routine diverse

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