DOCUMENTO DI anno scolastico 2020-2021 - PROGRAMMAZIONE - ITIS ...
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DOCUMENTO DI
PROGRAMMAZIONE
anno scolastico 2020-2021
IMPIANTI ENERGETICI,
DISEGNO E PROGETTAZIONE
Classe: 3 sez. I “Energia”
N° ore/settimana 3 N° ore/anno 99
di cui 1 ore in laboratorio
prof. Marco Giardini prof. Vincenzo BucciniData: 12/10/2020
- Impianti Energetici, disegno e Progettazione-
I.T.I.S. E. FERMI
Classe: III sez I
Via Trionfale 8737 - Roma Documento di programmazione
a.s. 2020-2021
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PROGRAMMAZIONE MODULARE
N° PREREQUISITI
ARGOMENTI
Unità ------------- Competenze Abilità N° ore
(Conoscenze)
didattica SAPERI MINIMI
• Elementi di geometria • Realizzare rappresentazioni
Ripasso • Rappresentazione di grafiche utilizzando sistemi
elementi meccanici con il unificati da norme tecniche
• Materiali per redigere un metodo delle proiezioni (normativa UNI)
disegno tecnico ortogonali
• Dimensioni del foglio da
disegno: formati comuni
(UNI 936) ______________________
• Squadratura del foglio e
cartiglio
• progettare semplici
1 15
• Proiezioni ortogonali • Dimensioni del foglio da
• Sezioni elementi costruttivi
disegno: formati comuni
• Quotature (UNI 936)
• Rugosità • Squadratura del foglio e
• Tolleranze dimensionali cartiglio
• Disegno in scala; scale • Proiezioni ortogonali
normalizzate • Analisi e studio di Disegni
• Analisi e studio di Disegni e e schizzi quotati relativi a
schizzi quotati relativi ad semplici elementi
elementi costruttivi delle costruttivi delle macchine
macchine
• Elementi di geometria • misurare, elaborare e • Produrre disegni esecutivi a
• Disegno di semplici elementi • Rappresentazione di valutare grandezze norma.
costruttivi meccanici elementi meccanici meccaniche • Applicare le normative
• Disegno di un “gruppo” con il metodo delle • gestire progetti riguardanti la rappresentazione
2 funzionale di elementi
costruttivi (collegamenti
proiezioni ortogonali
_____________________
secondo le procedure
e gli standard previsti
grafica in funzione delle esigenze
della produzione.
21
filettati, assi e alberi con dai sistemi aziendali • Realizzare rappresentazioni
cuscinetti, organi di • Disegno di semplici della qualità e della grafiche utilizzando sistemi
trasmissione) elementi costruttivi sicurezza manuali (carta e matita)Data: 12/10/2020
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• Semivista e semisezione di meccanici • organizzare il •
“gruppi” funzionali di forma • Disegno di un processo produttivo,
cilindrica. “gruppo” funzionale contribuendo a
di elementi costruttivi definire le modalità
(collegamenti filettati, di realizzazione, di
assi e alberi con controllo e collaudo
cuscinetti, organi di del prodotto
trasmissione)
• gestire progetti • Realizzare rappresentazioni
• Uso di Autocad secondo le procedure grafiche utilizzando sistemi CAD
• Disegni in 2D con l’uso di e gli standard previsti 2D.
Autocad: • Uso delle unità di misura dai sistemi aziendali • Utilizzare manuali tecnici per
o Tipi di linea unificati • Equazioni di 1 e 2° grado della qualità e della dimensionare e verificare
o Spessori delle linee • Principi di trigonometria sicurezza strutture e componenti.
o Uso dei Layer • Uso di diagrammi nel • organizzare il •
o Stampa di un disegno piano cartesiano processo produttivo,
3 o Importazione di
immagini
o Esempi di schemi e di
_____________________
contribuendo a
definire le modalità 30
di realizzazione, di
layout • Disegni in 2D con l’uso di controllo e collaudo
Autocad di semplici del prodotto
elementi costruttivi • identificare ed
applicare le
metodologie e le
tecniche della
gestione per progetti.
• Progetto di impianti idraulici • Uso delle unità di misura • gestire progetti • Effettuare simulazioni di
(idrosanitari e antincendio) • Equazioni di 1 e 2° grado secondo le procedure proporzionamento di impianti
o Tubazioni di uso • Principi di idraulica e gli standard previsti idrici
comune • Uso di diagrammi nel dai sistemi aziendali • Individuare ed analizzare gli
o Componenti ed piano cartesiano della qualità e della obiettivi e gli elementi distintivi
4 accessori delle reti di
distribuzione _____________________
sicurezza
• organizzare il
di un progetto.
• Utilizzare manuali tecnici per 21
o Dimensionamento di processo produttivo, dimensionare e verificare
una tubazione • Dimensionamento di una contribuendo a strutture e componenti.
o Sistemi per mantenere tubazione definire le modalità • Pianificare, monitorare e
in pressione una rete • Semplice impianto di di realizzazione, di coordinare le fasi di realizzazione
idrica. adduzione di acqua controllo e collaudo del progetto.Data: 12/10/2020
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o Sistemi ed impianti • Semplice rete idranti del prodotto • Redigere relazioni, rapporti e
antincendio (rete idranti collegata ad una centrale di • identificare ed comunicazioni relative al
ed impianti sprinkler) pompaggio e/o applicare le progetto
o Impianti di irrigazione all’acquedotto. metodologie e le • Utilizzare lessico e fraseologia di
o Centrali idroelettriche; • Concetto di “Layout di tecniche della settore, anche in lingua inglese.
disposizione e impianto” e di “schema gestione per progetti. • Valutare la fattibilità di un
funzionamento dei funzionale”. progetto in relazione a vincoli e
componenti principali risorse, umane, tecniche e
finanziarie.
• Utilizzare tecniche e strumenti di
comunicazione efficace e team
working nei sistemi aziendali.
• Organizzazione delle • Applicare le leggi e le norme
• Analisi normativa vigente in attuali disposizioni tecniche per la sicurezza degli
materia di prevenzione e normative e legislative impianti e dei luoghi di lavoro.
sicurezza (DPR, Decreti Ministeriali, • Individuare i fattori di rischio e
• Concetto di mansione e Decreti Legislativi, etc) • documentare e adottare misure di protezione e
corrispondente fattore di seguire i processi di prevenzione.
rischio _________________ industrializzazione
5 • gestire e innovare
processi correlati a
12
• Analisi normativa vigente funzioni aziendali
in materia di prevenzione e
sicurezza
• Concetto di mansione e
corrispondente fattore d
rischio
Gli argomenti sopra indicati saranno affrontati, in un’ottica di didattica digitale integrata per l’anno scolastico 2020/2021, organizzando il lavoro
secondo ore in presenza ed ore a distanza.
Nell’ipotesi di una didattica con orario ridotto si farà riferimento alla programmazione per saperi minimi.Data: 12/10/2020
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VERIFICHE E VALUTAZIONE
Al termine di una o più unità didattiche, sarà effettuata una verifica mediante discussione delle
esercitazioni assegnate, una relazione sulle attività progettuali svolte, prove con esercizi di
dimensionamento, test con domande aperte o chiuse. Come criterio di valutazione sarà adottato il
modello di seguito descritto; esso è da intendere quale criterio orientativo adottato dal C.d.C. per
misurare il raggiungimento degli obiettivi didattici nel presente anno scolastico.
Tabella A1: VALUTAZIONE DEGLI OBIETTIVI RAGGIUNTI
Livello Conoscenza Abilità Competenza Voto
Non riesce o commette
gravi errori
Non riesce o commette gravi e
1 Nessuna o scarsa
nell’applicazione delle
diffusi errori anche in compiti 4
conoscenze a semplici
semplici
problemi
Sa applicare le conoscenze
2 Superficiale e non in compiti semplici ma Commette errori anche nell'esecuzione 5
completa commette errori di compiti semplici
Completa ma non Sa applicare le conoscenze Non commette errori nell'esecuzione
3 approfondita in compiti semplici senza di compiti semplici 6
errori
Sa applicare i contenuti e
le procedure acquisite
Non commette errori nell'esecuzione
4 Completa e anche in compiti
di compiti complessi ma incorre in 7
approfondita complessi ma con
imprecisioni
imprecisioni
Applica le procedure e le
conoscenze in problemi
5 Completa e
nuovi senza errori e
Non commette errori né imprecisioni 8
ampliata nell'esecuzione di compiti complessi
imprecisioni
Applica le procedure e le
conoscenze in problemi
Completa, nuovi senza errori e Non commette errori né imprecisioni
6 ampliata e imprecisioni, mostrando nell'esecuzione di compiti complessi >9
coordinata originalità nella soluzione mostrando originalità di percorso
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Si allega la griglia di valutazione per didattica digitale integrata:
Tabella B Tabella CData: 12/10/2020
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Tabella A2 di dipartimento
ATTRIBUZIONE PESI
macro indicatori peso in %
Frequenza 50%
Comportamento.
Competenze Trasversali.
Competenze Specifiche. 50%
Roma, 12/10/2020 I docenti
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