DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE - 5 A CAT ANNO SCOLASTICO 2020 2021
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DOCUMENTO
DEL
CONSIGLIO DI CLASSE
ANNO SCOLASTICO 2020 - 2021
Classe: 5 A CAT
Indirizzo: COSTRUZIONE AMBIENTE E
TERRITORIO
Coordinatore: FIGLIANO DOMENICO
Mod. 7.5b3 Rev maggio 2019
11. PROFILO DELL’INDIRIZZO:
Il Diplomato nell’indirizzo “Costruzioni, Ambiente e Territorio”:
- ha competenze nel campo dei materiali, delle macchine e dei dispositivi utilizzati nelle industrie
delle costruzioni, nell'impiego degli strumenti per il rilievo, nell'uso dei mezzi informatici per la
rappresentazione grafica e per il calcolo, nella valutazione tecnica ed economica dei beni privati e
pubblici esistenti nel territorio e nell’utilizzo ottimale delle risorse ambientali;
- possiede competenze grafiche e progettuali in campo edilizio, nell’organizzazione del cantiere,
nella gestione degli impianti e nel rilievo topografico;
- ha competenze nella stima di terreni, di fabbricati e delle altre componenti del territorio, nonché
dei diritti reali che li riguardano, comprese le operazioni catastali;
- ha competenze relative all’amministrazione di immobili.
È in grado di:
- collaborare, nei contesti produttivi d’interesse, nella progettazione, valutazione e realizzazione di
organismi complessi, operare in autonomia nei casi di modesta entità;
- intervenire autonomamente nella gestione, nella manutenzione e nell’esercizio di organismi edilizi
e nell’organizzazione di cantieri mobili, relativamente ai fabbricati;
- prevedere, nell’ambito dell’edilizia ecocompatibile, le soluzioni opportune per il risparmio
energetico, nel rispetto delle normative sulla tutela dell’ambiente, e redigere la valutazione di
impatto ambientale;
- pianificare ed organizzare le misure opportune in materia di salvaguardia della salute e sicurezza
nei luoghi di vita e di lavoro;
- collaborare nella pianificazione delle attività aziendali, relazionare e documentare le attività
svolte.
2. AUTONOMIA DIDATTICA 20% (se effettuata):
3. PROFILO DELLA CLASSE:
a) Continuità didattica nel triennio (composizione e variazione del C. di C.)
Anni del
triennio
nei quali è
DISCIPLINA DOCENTE
presente
la
disciplina
Terzo anno Quarto anno Quinto anno
ITALIANO e STORIA 3 Giacomo Zocche Laura Pavan Lucia Adriani
INGLESE 3 Anna Mantese Anna Mantese Anna Mantese
GEOPEDOLOGIA,ECO-
3 Paola Fabris Paola Fabris Paola Fabris
NOMIA ed ESTIMO
GESTIONE del
3 Domenico Figliano Domenico Figliano Francesco Scarpari
CANTIERE
Martina Marchioro
MATEMATICA 3 Gaetano Sartore Martina Marchioro Marcella Tombolato
(supplente)
PROGETTAZIONE,
COSTRUZIONI e 3 Giovanni Farina Domenico Figliano Domenico Figliano
IMPIANTI
Mod. 7.5b3 Rev maggio 2019
2TOPOGRAFIA 3 Mario Ruaro Mario Ruaro Mario Ruaro
ITP (pci, topografia,
3 Vittorio Sesto Vittorio Sesto Moreno Mazzucco
estimo)
SCIENZE MOTORIE 3 Glenda Cariolato Sandra Rudella Sandra Rudella
RELIGIONE 3 Carlo Tonin Carlo Tonin Carlo Tonin
b) Evoluzione della composizione della classe
Classe Iscritti Iscritti da Promossi a giugno Promossi agli scrutini Respinti
provenienti altra integrativi
dalla stessa classe
classe
TERZA 19 0 14 4 1
QUARTA 18 1 19 0 0
QUINTA 19 2
c) Sono presenti X non sono presenti □
studenti
- diversamente abili □
- con DSA X
per i quali si è svolta la seguente programmazione:
Programmazione disciplinare comune a tutta la classe con applicazione delle misure previste
all’interno dei PdP redatti dal Consiglio di Classe (oltre ai DSA vi sono 3 studenti con BES).
d) Problematiche emerse nel corso dell’anno a livello di frequenza, comportamento,
interesse e partecipazione, impegno in classe e a casa:
La classe si è dimostrata piuttosto eterogenea soprattutto per quel che riguarda i livelli di
competenza raggiunti, mentre il comportamento e l’atteggiamento in aula sono risultati corretti e
rispettosi, segno di aver raggiunto una certa maturità nel corso degli anni.
La maggior parte degli studenti è impegnata e diligente sia in classe che nel lavoro domestico.
Il clima di lavoro è sempre stato sereno e collaborativo e le relazioni tra gli studenti buone. Va
segnalato il positivo contributo al clima di classe da parte di un gruppo di studenti che si
contraddistingue per maturità, equilibrio e spirito di collaborazione.
Per quel che riguarda il profitto, si può affermare che il gruppo classe presenta un discreto numero
di studenti che hanno raggiunto buoni risultati in diverse discipline, nonostante le difficoltà dovute
al particolare periodo che si sta vivendo.
Le valutazioni delle varie discipline mostrano un gruppo che può essere diviso in tre livelli.
Primo livello: E’ composto da un nutrito gruppo di studenti che dimostra un atteggiamento positivo
e una partecipazione attiva, mirata all’acquisizione di competenze utili non solo nell’immediato, ma,
soprattutto, spendibili nel prossimo futuro di studio o di lavoro. Si tratta di ragazzi che hanno un
profitto medio tra il buono e l’ottimo.
Secondo livello: E’ composto da studenti che hanno raggiunto una media di voti in tutte le materie
che va dal più che sufficiente al discreto. In questa fascia ci sono anche quegli studenti in cui è più
marcata la differenza di profitto tra le discipline umanistiche rispetto a quelle tecniche.
Terzo livello: si tratta della fascia più debole della classe. Vi è un numero esiguo di studenti che
fatica a mantenere i ritmi di lavoro della classe, per differenti motivi: mancanza di prerequisiti o di
acquisizione di un solido metodo di studio o per le più diversificate difficoltà personali, tuttavia le
insufficienze non gravi sono limitate a singole discipline.
Mod. 7.5b3 Rev maggio 2019
3Interventi del Consiglio di classe:
Il Consiglio di classe ha lavorato in serenità, non dovendo affrontare particolari situazioni di disagio
o di difficoltà nella gestione della classe.
e) Finalità generali perseguite:
Esprimere e sviluppare le proprie capacità e potenzialità con la finalità di migliorare
l’autostima
Lavorare proficuamente in gruppo
Instaurare un rapporto corretto, rispettoso ed equilibrato con compagni, docenti e personale
della scuola
Osservare lo Statuto degli Studenti, il Regolamento d’istituto e le indicazioni del consiglio di
classe
Promuovere il desiderio di conoscere
Rispettare l’ambiente in cui si opera
Esercitare la solidarietà
f) Obiettivi formativi in media conseguiti in termini di Conoscenze, Abilità e
Competenze:
A)COMPETENZE :
applicare e contestualizzare le competenze acquisite in ambito progettuale, topografico ed
estimativo ad edifici a destinazione diversa, soddisfacendo anche le esigenze tecnologiche
connesse al risparmio energetico
gestire una casistica articolata anche in ambito organizzativo che prevede l’esperienza di
alternanza scuola lavoro, utilizzando in modo funzionale le competenze informatiche
acquisite
esprimere le proprie conoscenze attraverso competenze linguistiche adeguate al contesto
B)CONOSCENZE :
conoscere e comprendere i contenuti disciplinari qualificanti
conoscere ed usare il lessico/terminologia specifico delle discipline
ricordare nel tempo le conoscenze acquisite
riconoscere i contenuti comuni alle varie discipline
C) ABILITA’:
saper comprendere un testo, individuandone i punti fondamentali
saper esporre in modo appropriato oralmente e per scritto
saper applicare le conoscenze acquisite per svolgere i compiti assegnati e risolvere
problemi significativi
Saper utilizzare la strumentazione tecnica ed informatica per lo svolgimento di compiti
scolastici
analizzare e sintetizzare i contenuti disciplinari
collegare ed integrare conoscenze acquisite in ambiti disciplinari diversi
organizzare il proprio lavoro e acquisire il metodo di studio
4. DDI
Linee guida seguite
In base all’esperienza dello scorso anno la scuola, attraverso gli organi collegiali, ha messo a
punto un regolamento per lo svolgimento della DAD da attivare in diversi casi:
- completamente per tutti gli studenti solo in situazione di emergenza, come si è verificato a partire
dal mese di marzo 2020;
- può essere adottata per studenti impossibilitati alla frequenza per periodi lunghi a causa di
problemi di salute o per altri motivi (da definire);
Mod. 7.5b3 Rev maggio 2019
4- per gruppi di studenti nell’a.s. 2020/21 in seguito ad eventuali indicazioni normative vincolanti per
l’adozione di misure di sicurezza (distanziamento);
- per gruppi di studenti in tempi ordinari, per attività deliberate dal Collegio dei docenti ad
integrazione e/o aggiornamento del POF annuale.
Le linee guida indicano, oltre ai tempi di attivazione, anche gli strumenti, le metodologie, la
scansione tra lezioni sincrone e asincrone in base al monte orario disciplinare e la possibilità di
rimodulare le programmazioni, adattandole alla nuova realtà.
Strumenti e metodologie
Il CdC di questa classe, riunito in data 04 novembre 2020, ha fissato le modalità della DDI come
descritto nella tabella sotto riportata, concordando la possibilità per ciascun docente di
ridurre/rimodulare sia i programmi disciplinari che il coinvolgimento nei nuclei pluridisciplinari
impostati ad inizio anno; il CdC ha dichiarato, inoltre, l’ intenzione di mantenere le simulazioni delle
prove scritte dell’ Esame di Stato per quanto riguarda l’ Italiano, in attesa della circolare del
Ministero che ha successivamente eliminato le prove scritte (la simulazione della seconda prova
non è stata fatta, mentre è prevista una simulazione del colloquio per fine anno).
Per risolvere un problema di sovraccarico dei collegamenti in streaming manifestato dagli studenti,
il coordinatore ha concordato con i docenti una proposta di orario per le lezioni sincrone online, da
limitare entro le 4/5 ore giornaliere, indicativamente per due terzi dell’ orario curricolare.
Di seguito la tabella riassuntiva delle modalità di somministrazione della DDI e relative verifiche
effettuate per le varie discipline:
DISCIPLINA MODALITA' DDI MODALITA' VERIFICA
Modalità sincrona: lezioni dialogate,
interrogazioni, presentazioni di lavori di
gruppo, discussioni su argomenti affrontati Verifiche scritte durante le lezioni in
durante le spiegazioni e su temi derivanti dall' modalità sincrona: simulazioni prima
attualità. Modalità asincrona: ripasso di prova esame di stato, analisi di testi,
ITALIANO -
argomenti già trattati attraverso schemi e verifiche di storia con domande aperte e
STORIA
riassunti caricati su classroom dall'insegnante, redazione di brevi testi. Interrogazioni.
lettura (completata poi in classe) di testi, Esposizione di lavorio di gruppo e
visione di video didattici o di film storici, valutazione degli stessi.
preparazione lavoro di gruppo per educazione
civica.
Modalità sincrona: lezioni partecipate, ascolti,
lettura e analisi di testi in plenaria o in
breakout rooms, presentazioni di lavori di
gruppo, interrogazioni e verifiche,
preparazione alle prove INVALSI. Modalità
Verifiche scritte, interrogazioni orali,
asincrona: lettura di testi, esercizi del testo,
INGLESE relazioni preparate a casa,
preparazione power point, ascolti corretti poi
presentazioni power point.
in classe, stesura di relazioni su attività CLIL.
Tutto il materiale è sempre stato postato su
classroom sia il materiale fornito dalla
docente, che i lavori assegnati a casa ai
ragazzi
Le lezioni in DAD sono state svolte utilizzando
la piattaforma meet di Google. E' stato dato
Verifica scritta in classe nelle ore in
ampio spazio a esercizi rappresentativi degli
presenza. Verifiche attraverso moduli
argomenti del piano di programmazione
google. Valutazione di attività
annuale. Obiettivo prioritario ė stato il
MATEMATICA assegnate durante le ore asincrone.
coinvolgimento attivo degli studenti. Le ore
Valutazione di lavoro di
asincrone sono state dedicate alla visione di
approfondimento in gruppo sulla
video e ad esercitazioni pratiche da svolgere,
funzione della catenaria
eventualmente, in classe durante la lezione
successiva.
Mod. 7.5b3 Rev maggio 2019
5Primo periodo: 1 verifica scritta teorica
sul catasto, 1 verifica per competenze
Lezioni asincrone: assegnazione di lavori
sullo svolgimento della stima del valore
GEOPEDOLOGIA - individuali o a piccoli gruppi, con caricamento
di mercato di un fabbricato. Verifiche
ECONOMIA - in classroom del materiale assegnato.
orali.
ESTIMO Attività sincrone: lezioni partecipate con
Secondo periodo: 1 verifica scritta sulla
Google Meet.
stima con IVS. Verifiche orali partendo
da immagini/documenti da analizzare.
La DAD è stata svolta attraverso lezioni Sono stati valutati i in maniera classica i
asincrone con presentazioni ppt caricate su progetti consegnati su classroom. La
google classroom e lezioni sincrone con parte di urbanistica è stata valutata
l’utilizzo di google meet. Sono state ridotte attraverso verifiche svolte in presenza,
PCI
alcune parti del programma di storia mentre per storia dell’architettura sono
dell’architettura nel contenuto ma non nella state svolte prove orali con
sostanza, è stata ridotta la parte degli impianti presentazioni in ppt discusse attraverso
applicata alla progettazione grafica. google meet.
Lezioni con Google Meet con svolgimento del Test con quizizz, interrogazioni per il
programma previsto. Saltuariamente recupero delle insufficienze, valutazione
GESTIONE
assegnate esercitazioni per sviluppare le delle esercitazioni e degli
CANTIERE
competenze o approfondimenti sul tema della approfondimenti consegnati tramite
sicurezza classroom
Sono state svolte sia lezioni sincrone che
asincrone in modalità google meet; dato il
continuo cambiamento delle modalità
didattiche (a distanza o in presenza) dovute
TOPOGRAFIA all'emergenza sanitaria, ho cercato di I lavori assegnati su classroom sono
privilegiare la lezione frontale e/o laboratoriale stati corretti insieme durante le lezioni
se in presenza mentre durante le lezioni sincrone; sia le prove scritte che le
asincrone ho dato maggiore spazio agli prove orali sono state effettuate sia
interventi degli studenti. durante le ore sincrone che asincrone
Le lezioni in dad sono state svolte
prioritariamente in modalità sincrona
attraverso meet di G-suite; solo Tenuto conto delle peculiarità
sporadicamente sono state proposte modalità dell'insegnamento della Religione
asincrone. E' stato dato molto spazio Cattolica, è stata privilegiata la
RELIGIONE all'approfondimento di tematiche etiche ed partecipazione dialogica e critica
esistenziali attraverso l’utilizzo di video, articoli valorizzando i feedback del singolo
di giornali, schede di approfondimento. Il studente e i relativi apporti alle attività
dialogo e il confronto hanno caratterizzato proposte.
l'azione didattica al fine di implementare spazi
di condivisione e socialità.
Lezioni con Google Meet e Classroom in
modalità sincrona / asincrona.Utilizzo stanze Test motori e osservazione diretta
SCIENZE meet per i lavori di gruppo. durante le attività in presenza, test
MOTORIE Utilizzo di Ted lesson e file interattivo scritti on line con moduli google o ted
Sutori.Condivisione su classroom di materiale lesson in DDI,lavori di gruppo.
per lo studio individuale.
Rimodulazioni delle programmazioni
Si rimanda agli All. A dei singoli docenti ed alle indicazioni dei dipartimenti.
Mod. 7.5b3 Rev maggio 2019
6Andamento complessivo della classe
La classe ha dimostrato fin dall’ inizio un buon livello di risposta alle mutate esigenze
organizzative, collaborando, in grande maggioranza, fattivamente e con senso di responsabilità
nella ricerca delle soluzioni per portare a termine efficacemente il lavoro collettivo. Molti studenti si
sono collegati con assiduità alle lezioni su Meet e hanno risposto puntualmente alle consegne.
Le presenze e/o assenze degli studenti sono state segnalate sul registro elettronico nella sezione
“Argomenti/note riservate”.
I docenti si sono anche resi disponibili a mantenere aperte le comunicazioni con le famiglie, via
mail o appuntamento telefonico o in videoconferenza.
Complessivamente la partecipazione e l’impegno è stata in linea con la didattica in presenza.
Valutazione
I risultati complessivamente raggiunti, nonostante le difficoltà del periodo, sono più che
soddisfacenti.
5. INTERVENTI SVOLTI PER IL RECUPERO DELLE INSUFFICIENZE E/O PER IL
POTENZIAMENTO:
Per favorire il raggiungimento degli obiettivi didattici e per il recupero delle insufficienze, il CdC ha
attuato:
recupero in itinere
studio individuale
sportello didattico
recupero ed approfondimento (settimana tecnica)
6. CRITERI E STRUMENTI DI VALUTAZIONE APPROVATI DAL COLLEGIO DEI DOCENTI E
FATTI PROPRI DAL CONSIGLIO DI CLASSE
Il C. di C. ha adottato i criteri e gli strumenti di valutazione già discussi e approvati nel Collegio dei
docenti e consultabili attraverso il sito di Istituto nel PTOF.
7. CRITERI PER L’ACCESSO ALL’ESAME DI STATO
Sono ammessi all'esame di Stato gli studenti che presentano una valutazione non inferiore ai sei
decimi in ciascuna disciplina o gruppo di discipline, compresa la condotta.
Nel caso di votazione inferiore ai sei decimi in una disciplina o in un gruppo di discipline, il
Consiglio di Classe può deliberare, con adeguata motivazione, l’ammissione all’Esame di Stato.
8. CREDITO SCOLASTICO E FORMATIVO
Il credito scolastico e formativo è attribuito secondo quanto stabilito dall’Ordinanza Ministeriale
53/2021.
Mod. 7.5b3 Rev maggio 2019
79. NUCLEI INTERDISCIPLINARI/NODI CONCETTUALI
CLASSI QUINTE TECNOLOGICO
N. Nuclei pluridisciplinari Discipline Contenuti specifici 5^ACAT
Italiano Positivismo, Naturalismo, Verismo, Decadentismo;
il ruolo dell’intellettuale naturalista nella società
(Emile Zola), Baudelaire e i poeti maledetti, la Belle
époque. G. Verga e la riflessione sul progresso, il
darwinismo sociale e “lotta per la vita”, ideale
dell’ostrica, brani da I Malavoglia
Storia Seconda rivoluzione industriale e nascita della
Cultura e società del società di massa, la Belle Epoque, Nazionalismi e
1
secondo Ottocento imperialismo, i problemi dell'Italia Unita.
PCI La storia dell' architettura del secondo Ottocento
Estimo Nascita del Catasto; operazioni estimative di
formazione del Catasto
MATEMATICA Studio di funzione, calcolo di massimi e minimi di
una funzione
Gestione del Sicurezza sul lavoro: cenni sull'evoluzione della
cantiere normativa
Italiano La narrativa del secondo dopoguerra: La
ricostruzione, la nuova società. Brani di Italo
Calvino, Natalia Ginzburg, Elsa Morante
Storia La ricostruzione, Il mondo bipolare e la guerra
fredda, l'indipendenza dell'India, la questione
israelo-palestinese, il caso di Berlino, il boom
economico, l’America Latina e le dittature, la guerra
Il secondo dopoguerra; il
2 del Vietnam e contestazione studentesca, la fine
mondo contemporaneo
dell'URSS, l’Italia di prima e seconda repubblica, gli
anni di piombo, le guerre nella ex-Jugoslavia
PCI Storia dell'architettura collegata al periodo di
riferimento
Gestione del
cantiere Rischi cancerogeni e mutageni
MATEMATICA Studio di funzione, concetto di velocità di crescita
Storia- ed. i Ghetti. I ghetti storici e i ghetti moderni ( lavoro a
Civica gruppi)
PCI Storia dell'architettura dai greci ai giorni nostri;
modificazione nel tempo dei criteri di progettazione
degli edifici
Inglese Cenni alla storia dell'architettura dalle origini ai
contemporanei, con particolare riguardo agli stili
sviluppati in Inghilterra.Storia della architettura:
Stonehenge, Arte romana, arte gotica, architettura
3 Storia dell'architettura
normanna, un edificio contemporaneo scelto dallo
studente
Estimo Stima analitica per capitalizzazione dei redditi
Gestione del Sicurezza sul lavoro: cenni sull'evoluzione della
cantiere normativa
Studio di funzione, studio di funzione della
catenaria applicata alla storia dell'architettura,
MATEMATICA
calcolo di aree sottese ad una curva e calcolo di
volumi con integrali definiti.
4 Urbanistica Storia Il secondo dopoguerra e il relativo sviluppo
Mod. 7.5b3 Rev maggio 2019
8economico ed urbanistico.
PCI Storia dell'urbanistica, piani urbanistici e normative
Estimo Stima dei fabbricati e delle aree edificabili ( valore
di mercato, valore di trasformazione, di
capitalizzazione); espropri, analisi costi/ benefici;
catasto, servitù prediali.
Topografia La cartografia come supporto alle scelte
urbanistiche
Geometria solida, calcolo del volume di sottotetti e
MATEMATICA
di abbaini.
Italiano Il tema del rapporto tra uomo e natura:le "diverse
Nature" di D'Annunzio e di Montale; Mario Rigoni
Stern.
Storia Seconda rivoluzione industriale: progresso e nuove
fonti di energia
PCI Valutazioni ambientali. Classe energetica degli
edifici, certificazione ape e calcolo della
trasmittanza. Studio di fattibilità, VIA, VAS, APE
Inglese Ambiente e inquinamento, problemi ambientali,
architettura sostenibile. Fonti di energia alternative,
fotovoltaico, mobilità elettrica, casa passiva.
INCONTRI CLIL: -casa prefabbricata passiva-
Sostenibilità ambientale e
fotovoltaico e mobilità elettrica
5 consumo energetico;
Estimo Analisi delle criticità del territorio che lo rendono
Pasini Clima
vulnerabile agli eventi shock conseguenti ai
cambiamenti climatici; analisi e valutazione degli
interventi sul territorio che mirino alla resilienza ai
cambiamenti climatici, con uscita sul territorio
MATEMATICA Studio di funzioni di tipo goniometrico per
determinare l'angolo di installazione di un pannello
solare o di ombreggiamento di un edificio.
Lettura di grafici sulle fonti di energia alternative,
collegamento allo studio di funzione.
Topografia Uso del Gis per il rilievo della rete ciclabile a livello
territoriale
Ed. civica Consumo di suolo, mobilità sostenibile
PCI Strumenti urbanistici, parametri edilizi, tipologie
degli interventi edilizi, titoli abilitativi, progetto di
massima, definitivo ed esecutivo, normativa per
disabili, computo metrico
estimativo,dimensionamento elementi strutturali e
cenni degli elementi di base degli impianti ,
direzione lavori, collaudo. Strutture portanti in c.a.
Inglese Stili architettonici degli edifici nei secoli,
bioarchitettura, case passive. Parti costitutive di un
Fasi per la progettazione edificio (aspetti linguistici)
6
di un edificio Estimo Espropri, stima analitica e sintetica, computo
metrico estimativo, calcolo superfici commerciali.
Sopraelevazione di un fabbricato. Calcolo dei
millesimi di condominio
Topografia Rilievo celerimetrico
Gestione del Scavi e demolizioni, amianto, caduta dall'alto,
cantiere elaborati del progetto esecutivo, computo metrico
estimativo
Matematica Calcolo superfici e volumi (formula di Erone,
geometria solida)
Mod. 7.5b3 Rev maggio 2019
9PCI Criteri per la progettazione e la scelta dei materiali.
California Academy of Sciences, quartiere le Albere
e Muse di Trento, Solar City
7 Bioarchitettura Inglese Architettura sostenibile, bioarchitettura, case
passive
Matematica Calcolo di massimi e minimi di una funzione
(deformazione di una trave)
Italiano Verga, Rosso Malpelo
PCI Criteri per la messa in sicurezza degli edifici.
Strutture in c.a., rischio sismico
Gestione del Gestione dei rischi durante la
cantiere costruzione/manutenzione degli edifici: recinzioni,
scavo e demolizioni, caduta dall'alto; cenni
sull'evoluzione della normativa di sicurezza nei
luoghi di lavoro. Approfondimenti sul tema della
sicurezza riguardanti statistiche, casi di infortuni,
La sicurezza nelle
tipo di sanzioni e responsabilità attribuite, riferimenti
abitazioni e nei luoghi di
normativi anche fuori dalla nazione. Individuazione
lavoro - P.C.T.O.: Incontri
8 rischi presenti nei cantieri a partire da situazioni
di sensibilizzazione e
reali quali fotografie di cantieri. Considerazioni
formazione sul tema della
generali sul tema con particolare riferimento agli
sicurezza nei cantieri edili
elaborati presentati con il proprio gruppo di lavoro
Inglese La sicurezza nel cantiere, dispositivi di protezioni e
segnali di pericolo. Saper descrivere un cantiere, i
macchinari presenti, gli operatori che ci lavorano,
gli strumenti di misurazione usati, i pericoli, i
dispositivi di protezione individuali e i segnali di
pericolo.
Ed. civica Riferimento ai TRAGUARDI/EVIDENZE allegato C
– D.M. 35/2020 punto 9
Storia Muro di Berlino, muro di Gerusalemme, questione
israelo-palestinese
PCI Standards urbanistici, cenni alle infrastrutture,
normativa sui disabili. Muri di sostegno (cenni)
Estimo Espropriazioni per causa di pubblica utilità, diritto di
servitù pubblica; Estimo ambientale, VIA, VAS,
analisi costi-benefici di un'opera pubblica
9 Strade ed infrastrutture Topografia Parametri progettuali di una strada; elaborati di un
progetto stradale
Gestione del Scavi, recinzioni,nozioni di base sui DPI;
cantiere affidamento e gestione dei lavori pubblici;
esecuzione e collaudo lavori
MATEMATICA Calcolo aree e volumi attraverso integrale definito.
Scavi e riporti attraverso i punti di MASSIMO e
MINIMO di una funzione. Pendenza di una strada.
Estimo Espropri, frazionamenti, successioni, pratiche
catastali, catasto terreni e relative pratiche, stima
delle aree edificabili
Topografia Il Catasto e gli atti di aggiornamento
10 Divisione dei terreni
PCI Parametri urbanistici per l'inserimento dei un
edificio in un lotto
MATEMATICA Aree triangoli, aree sottese ad una curva attraverso
integrale definito.
Progetto di PCTO: Giochi PCI Analisi del rilievo; ricerca riferimenti tramite il web;
11 in cortile presso scuola sviluppo dei disegni con utilizzo di software
primaria a Torrebelvicino Topografia Diverse metodologie per il rilievo topografico
Mod. 7.5b3 Rev maggio 2019
10Matematica Calcolo pendenze, calcolo aree e volumi
Gestione del Figure responsabili e documentazione da produrre
cantiere a seconda della casistica di affidamento dei lavori.
Gestione della sicurezza durante l'esecuzione dei
disegni, misure di prevenzione di vario tipo ed
utilizzo di DPI, computo metrico estimativo
Estimo Stima dell'area, computo metrico estimativo
Educ. civica Attenzione nelle relazioni con comunità di studenti
di età diverse ecc.
Italiano Ungaretti e la guerra sul Carso.
Storia Lo scoppio della guerra, l’ingresso dell’Italia nel
12 La Grande Guerra
conflitto, la Grande guerra come prima guerra
moderna.
Italiano Brani di Quasimodo ( Alle fonde dei salici) Calvino,
( da Il sentiero dei nidi di ragno), Fenoglio, ( brani
La seconda guerra da Una questione privata e I Ventitrè giorni della
13
mondiale e la Resistenza città di Alba), Primo Levi ( brani da Se questo è un
uomo), Morante, ( brano da La storia)
Storia Seconda guerra mondiale, Resistenza, shoah
10. PERCORSI/ARGOMENTI EDUCAZIONE CIVICA
Il percorso di educazione civica è stato progettato in base agli obiettivi dell’agenda 2030,
coinvolgendo le varie discipline come di seguito riportato:
PERCORSI CURRICOLARI DI EDUCAZIONE CIVICA A.S. 2020/21
CLASSE Numero Ore UNITA' DI
COMPETENZE NUCLEI TEMATICI Periodo VALUTAZIONE
5 A CAT Al Mattino APPRENDIMENTO
Sostenibilità
(bioarchitettura,
progettazione
Competenze sostenibile,
primo Architettura Elaborato
Inglese chiave di inquinamento, 3
periodo sostenibile individuale
cittadinanza fonti di energia
rinnovabili, casa
passiva, risparmio
energetico )
Consumo di suolo.
Mobilità
Competenze sostenibile.
secondo Elaborato
Estimo chiave di Cambiamenti 15 Estimo ambientale
periodo individuale
cittadinanza climatici e opere di
resilienza contro
alluvioni
Sostenibilità
(Agenda 2030 -
obiettivo 11 - città
4 ore
Competenze e comuni Valutazione
curriculari + primo Architettura
PCI chiave di sostenibili): elaborato grafico
6 periodo sostenibile
cittadinanza Superamento delle individuale
pomeridiane
barriere
architettoniche
(teoria, 4 ore) e
Mod. 7.5b3 Rev maggio 2019
11progetto per
l'adattamento di
un appartamento
privato (6 ore)
Scegliere Discussione e
Competenze responsabilmente commento
primo
Religione chiave di Cittadinanza attiva 3 al fine di critico di alcuni
periodo
cittadinanza implementare il video e/o articoli
bene comune. di giornale.
Analisi dell'utenza
e analisi delle
esigenze; gerarchie
Competenze
La mobilità primo delle strade; Elaborato
Topografia chiave di 4
sostenibile periodo coesistenza individuale
cittadinanza
pacifica veicoli-
cicli-pedoni; zone
30
Incontri sulla
Tema della sicurezza cantieri
Valutazione degli
Gestione Competenze sicurezza in primo e con dott. Stedile
approfondimenti
del chiave di generale e nello 10 secondo dello Spisal:
e degli elaborati
cantiere cittadinanza specifico nei periodo approfondimenti,
prodotti
cantieri edili discussione e
analisi puntuali
Traguardi di
competenza
dell'educazione
civica. Punto8:
Prendere
coscienza delle Gli stereotipi di
situazioni e delle genere: i diversi
Competenze forme del disagio modelli educativi
secondo Esposizione
italiano chiave di giovanile ed adulto 2 tra maschi e
periodo lavori di gruppo
cittadinanza nella società femmine, la
contemporanea e cultura dello
comportarsi in stupro, il catcalling.
modo da
promuovere il
benessere fisico,
psicologico,
morale e sociale.
Traguardi di
competenza
dell'educazione
civica. Punto 2.
la Resistenza.
Onorare i propri
Competenze letture di lettere di
doveri di cittadino secondo Esposizione
Italiano chiave di 1 partigiani; visita e
ed esercitare con periodo lavori di gruppo
cittadinanza commento del sito
consapevolezza i
noipartigiani.it
propri diritti
politici a livello
territoriale e
nazionale.
Mod. 7.5b3 Rev maggio 2019
12Le città del passato
Competenze
e del presente; secondo Esposizione
Storia chiave di 4 I ghetti
città reali e città periodo lavori di gruppo
cittadinanza
immaginate
Mobilità
Competenze sostenibile e Mobilità
Scienze primo autovalutazione
chiave di benessere: 2 sostenibile e
motorie periodo lavoro di gruppo
cittadinanza muoversi a piedi o benessere
in bicicletta
TOTALE ore 48
11. PERCORSI CLIL
Progetto CLIL IN ACTION: serie di conferenze in lingua inglese secondo il percorso programmato
dal CLIL TEAM per un totale di 10 ore.
N° TITOLO Discipline Argomenti specifici Testi, documenti,
direttamente (riferimento ai programmi progetti, esperienze
coinvolte dettagliati presentati
nell’allegato A)
1 “ Fonti di Inglese - Lezione sull’uso delle Saper riferire i contenuti
energia Geopedologia energie alternative, degli incontri e descrivere
rinnovabili e pannelli solari e le tematiche presentate
mobilità fotovoltaici e sulla
elettrica” a mobilità elettrica
cura di
Alessandro
Marsilio
2 “Bio- Inglese - Lezione sulla Slides e materiale
house” Geopedologia realizzazione di una consegnato dai relatori;
a cura di casa prefabbricata Saper riferire i contenuti
Luca Secco “passiva” in legno degli incontri e descrivere
esempio di architettura le tematiche presentate
sostenibile
12. PCTO (Percorsi per le competenze trasversali e per l’orientamento)
Di seguito si riportano le ore e le attività svolte nel corso del triennio
Si sottolinea che, oltre alle visite aziendali o cantieristiche e alle conferenze con esperti, sono stati
svolti progetti di realtà durante gli anni scolastici.
DATA ATTIVITA’ ORE
1^ Settimana alternanza scuola-
Dal 14 al 18 gennaio 2019 lavoro (classi terze) con visite 32
aziendali e ai cantieri
22 gennaio 2019 Visita Ecam Ricert e Margraf 5
2^ Settimana alternanza scuola-
Dal 08 al 12 aprile 2019 lavoro (classi terze) con visite 32
aziendali e ai cantieri
Incontro coordinamento PCTO
19 novembre 2019
aula magna
0,5
28 novembre 2019 Incontro formativo su Pasini clima 1
Incontro con assessore Comune
11 dicembre 2019
Santorso per Pasini Clima
1
Incontro cinema Pasubio per
13 dicembre 2019
Pasini Clima
4
09 gennaio 2020 Incontro con rappresentanti 2
Mod. 7.5b3 Rev maggio 2019
13ADECCO
22 gennaio 2020 Progetto giochi in cortile 6 + 14
24 gennaio 2020 Visita Klimahouse di Bolzano 10,5
19 novembre 2020 Webinar Unioncamere Domotica 2
20 novembre 2020 Visita virtuale FBE 2
23 novembre 2020 Lezione preparatoria Job&Orienta 2
27 novembre 2020 Job&Orienta incontro on line 3
Febbraio/marzo 2021 (incontri Attività con SPISAL sulla
vari) sicurezza cantieri edili
9
22 aprile 2021 Incontro sul catasto via web 2
Progetto PasiniClima: incontro
con Cooperativa Ecotopia su
27 aprile 2021
opere di resilienza contro i
1
cambiamenti climatici
Progetto PasiniClima: uscita in
bici per visitare le opere realizzate
5 maggio 2021 dal Consorzio di Bonifica e 5
Università di Padova contro
allagamenti/alluvioni
Incontro sul catasto con geom.
7 maggio 2021
Roberto Sartore
2
136
13. ALTRE INIZIATIVE INTEGRATIVE NEL TRIENNIO
Viaggio di istruzione CLASSE 3^
Meta: Firenze, Siena, San Gimignano.
Finalità: Rafforzare le relazioni di amicizia all’interno del gruppo
classe; visitare le città toscane in relazione al periodo medievale
e rinascimentale oggetto di studio nell’ anno scolastico; visitare
un ecosistema particolare e comprendere alcuni problemi relativi
alla sostenibilità
Esiti: molto positivi sotto tutti i punti di vista
CLASSE 4^
Meta: Monaco di Baviera
Finalità: Rafforzare le relazioni di amicizia all’interno del gruppo
classe; visitare la regione tedesca in relazione alla propria storia
ed architettura con attenzione anche ai vari castelli e paesaggi.
Esiti: molto positivi sotto tutti i punti di vista
Uscite didattiche CLASSE 3^
Meta: Visite a aziende e cantieri nell’ambito PCTO
Finalità: conoscere le varie realtà presenti nel territorio che si
occupano dell’edilizia e delle costruzioni
Esiti: positivi
Mod. 7.5b3 Rev maggio 2019
14CLASSE 4^
Meta: Klimahouse a Bolzano
Finalità: Comprendere il concetto di sostenibilità nelle
costruzioni, l’uso di materiali naturali in edilizia, confrontarsi con
sistemi impiantistici innovativi
Esiti: positivi
Attività di orientamento orientamento in Uscita Classe 5^:
- Job&Orienta a Verona (digital edition),
- Incontri con Confindustria education sulle prospettive del
mondo del lavoro(2h)
- Open day organizzati dalle Università
Conferenze - 18 febbraio 2021: conferenza CLIL con A. Marsiglio
“Photovoltaic systems and electric mobility”
- 16 dicembre 2020: Conferenza MEET CLIL con L. Secco
“Casa prefabbricata e passiva”
Progetti significativi -“Pasini Clima”
- Giochi in cortile;
- Corso sul Primo Soccorso
- Peer Educator
- Progetto Erasmus Plus
- Certificazione linguistica inglese B1
Giornate dello sport - Uscite sulla neve
- Rafting
- Progetto biliardo e scuola
14. SIMULAZIONI E TIPOLOGIE DI PRIMA PROVA EFFETTUATE
Data Durata Discipline coinvolte tipologia
02/12/20 6h Italiano Tipologie A-B-C
05/02/21 6h Italiano Tipologie A-B-C
12/04/21 6h Italiano Tipologie A-B-C
Esito medio della prova: 1^ simulazione: 6,8; 2^ simulazione: 6,4; 3^ simulazione: 6,6.
15. SIMULAZIONI E TIPOLOGIE DI SECONDA PROVA EFFETTUATE
Simulazioni non effettuate in quanto l’ O.M. sugli esami di Stato non prevede lo svolgimento della
seconda prova.
16. SIMULAZIONI DEL COLLOQUIO EFFETTUATE
Una simulazione di colloquio è prevista nel corso delle ultime due settimane di scuola
(possibilmente in presenza) su base volontaria con il coinvolgimento delle seguenti discipline:
italiano, matematica, PCI, topografia, gestione del cantiere, estimo.
Mod. 7.5b3 Rev maggio 2019
1517. ELENCO DEI TESTI DI LINGUA E LETTERATURA ITALIANA DA SOTTOPORRE AI
CANDIDATI
Lingua e letteratura italiana: selezione di testi per l’esame Classe 5 CAT:
1. Emile Zola, Gervaise e l’acquavite ( da L’assomoir)
2. Giovanni Verga, Rosso Malpelo ( da Vita dei campi)
3. Giovanni Verga, La famiglia Toscano e la partenza di ‘Ntoni ( da I Malavoglia)
4. Giovanni Verga, L’addio di ‘Ntoni ( da I Malavoglia)
5. Charles Baudelaire, Corrispondenze ( da I Fiori del male)
6. Charles Baudelaire, Spleen ( da I Fiori del male)
7. Charles Baudelaire, A una passante ( da I Fiori del male)
8. Charles Baudelaire, L’Albatros ( da I fiori del male)
9. Arthur Rimbaud, Vocali ( Da Poesie)
10. Gabriele D’Annunzio, La Pioggia nel pineto ( da Alcyone)
11. Giovanni Pascoli, Novembre ( da Myricae)
12. Giovanni Pascoli, Il lampo ( da Myricae)
13. Giovanni Pascoli, Il tuono ( da Myricae)
14. Giovanni Pascoli, X agosto ( da Myricae)
15. Giovanni Pascoli, Il gelsomino notturno ( da Canti di Castelvecchio)
16. Luigi Pirandello, Una vecchia signora imbellettata ( da l’Umorismo)
17. Luigi Pirandello, La nascita di Adriano Meis ( da Il fu Mattia Pascal)
18. Giuseppe Ungaretti, Veglia ( da L’Allegria)
19. Giuseppe Ungaretti, Il porto sepolto ( da L’Allegria)
20. Giuseppe Ungaretti, I fiumi ( da L’Allegria)
21. Giuseppe Ungaretti, In memoria ( da L’Allegria)
22. Giuseppe Ungaretti, Soldati ( da L’Allegria)
23. Giuseppe Ungaretti, San Martino del Carso ( da L’Allegria)
24. Giuseppe Ungaretti, Mattina ( da L’Allegria)
25. Salvatore Quasimodo, Ed è subito sera ( da Acque e terre)
26. Salvatore Quasimodo, Alle fronde dei salici ( da Giorno dopo giorno)
27. Umberto Saba, A mia moglie ( da Canzoniere)
28. Umberto Saba, E amai nuovamente ( da Canzoniere)
29. Umberto Saba, Trieste ( da Canzoniere)
30. Umberto Saba, Goal ( da Canzoniere)
31. Umberto Saba, Amai ( da Canzoniere)
32. Eugenio Montale, I limoni ( da Ossi di seppia)
33. Eugenio Montale, Meriggiare pallido e assorto ( da Ossi di seppia)
34. Eugenio Montale, Non chiederci la parola ( da Ossi di seppia)
35. Eugenio Montale, Spesso il male di vivere ho incontrato ( da Ossi di seppia)
36. Eugenio Montale, Ho sceso dandoti il braccio ( da Satura)
37. Italo Calvino, Pin e i partigiani del Dritto ( da Il sentiero dei nidi di ragno)
38. Beppe Fenoglio, Milton ( da Una questione privata)
39. Beppe Fenoglio, L’uccisione del sergente fascista ( da Una questione privata)
40. Beppe Fenoglio, Gli inizi del partigiano Raoul ( da I ventitrè giorni della città di Alba)
41. Primo Levi, L’arrivo nel lager ( da Se questo è un uomo)
42. Primo Levi, Il canto di Ulisse ( da Se questo è un uomo)
43. Elsa Morante, La deportazione degli ebrei romani ( da La storia)
44. Natalia Ginzburg, Inverno in Abruzzo ( da Un’assenza)
45. Mario Rigoni Stern, Incipit ( da L’anno della vittoria)
46. Mario Rigoni Stern, Introduzione e Il Noce ( da Arboreto salvatico)
47. Mario Rigoni Stern, Capitolo V – La sacca ( da Il sergente nella neve)
Mod. 7.5b3 Rev maggio 2019
1618. ELENCO DEGLI ELABORATI SOTTOPOSTI AI CANDIDATI PER L’INIZIO DEL
COLLOQUIO D’ESAME
Discipline coinvolte: PCI, estimo
Tema Progettazione Estimo
1 Progetto di una Villetta Calcolo del Costo di Costruzione
2 Progetto di un Condominio Calcolo dei Millesimi di proprietà
Progetto di una Villetta Calcolo Valore di Mercato attraverso un mutuo
3
ipotecario
4 Progetto di un Agriturismo Stima attraverso il Valore di Trasformazione
5 Frazionamento Appartamento Successione
Cambio destinazione d’uso (da negozio ad Stima attraverso il Valore di Trasformazione
6
appartamento)
Cambio destinazione d’uso (da laboratorio Stima attraverso il Valore di Trasformazione
7
artigiano a negozio) + frazionamento
8 Adattamento per disabili di una villetta Stima attraverso il Valore di Mercato
9 Coibentazione + rifacimento solaio di un villino Stima attraverso il Valore di Capitalizzazione
10 Progetto di un Parco + chiosco Servitù acquedotto
11 Progetto Campo tennis + servizi Esproprio per pubblica utilità
12 Progetto di un Condominio Calcolo dei Millesimi di proprietà
13 Progetto di un Bar Stima attraverso il Valore di Trasformazione
Ristrutturazione rudere da destinare a punto Stima danni da incendio
14
ristoro
15 Progetto di una Palestra Esproprio + occupazione temporanea
16 Progetto di una Reception per un campeggio Stima attraverso il costo di costruzione
17 Progetto di un Centro noleggio bici + gelateria Esproprio
18 Progetto di un Centro culturale di quartiere Stima attraverso il Valore di Mercato
19 Progetto di una casa famiglia Successione
20 Progetto di una Residenza agricola Servitù di passaggio
21 Progetto di Uffici accessibili Computo metrico Estimativo
Schio, 15 maggio 2021
Mod. 7.5b3 Rev maggio 2019
17Mod. 7.5b3 Rev maggio 2019
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