CURRICOLO VERTICALE DI EDUCAZIONE CIVICA - Allegato al POF 2022/2023
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CURRICOLO VERTICALE DI EDUCAZIONE CIVICA
Allegato al POF 2022/2023CURRICOLO DI EDUCAZIONE CIVICA
CURRICOLO DI EDUCAZIONE CIVICA
RIFERIMENTI NORMATIVI
Legge 92/19 Linee guida
- DMI n.35/2020 e Allegati A e B Nota ministeriale prot.19479 - 16 luglio 2020
L’insegnamento e l’apprendimento dell’Educazione Civica è un obiettivo irrinunciabile nella progettazione educativa e didattica del nostro istituto
che, tra l’altro era già dotato di un percorso di cittadinanza attiva. La scuola è, infatti, la prima palestra di democrazia, una comunità in cui gli alunni
possono esercitare diritti inviolabili nel rispetto dei doveri sociali, in essa gli alunni si confrontano con regole da rispettare e vivono nella quotidianità
esperienze di partecipazione attiva che costituiscono il primo passo verso il loro futuro di cittadini attivi, consapevoli e responsabili. Il presente
curricolo, elaborato dai docenti dell’Istituto, come previsto dalle Linee guida per l’insegnamento dell’Educazione civica L.20/19 n° 92 e dal Decreto
attuativo del 22 Giugno 2020, offre ad ogni alunno un percorso formativo organico e completo capace di stimolare i diversi tipi di intelligenza e di
favorire l’apprendimento di ciascuno.
L’insegnamento è trasversale e viene gestito in contitolarità con i docenti della sezione o del Consiglio di classe; le ore di insegnamento minime annue
sono 33 ed è prevista una valutazione alla fine del primo e secondo quadrimestre (la proposta viene effettuata dal docente coordinatore di educazione
civica e concordata dai docenti o dal Consiglio di classe durante lo scrutinio). Al fine di sensibilizzare gli studenti alla cittadinanza attiva, verranno
rafforzate l’interazione con il territorio e la collaborazione con le famiglie anche attraverso il Patto educativo di corresponsabilità consegnato e firmato
all’inizio dell’anno da alunni, famiglie e scuola.
Le Linee guida per l’insegnamento dell’educazione civica (giugno 2020) si sviluppano intorno a tre nuclei concettuali che costituiscono i pilastri
della legge, a cui possono essere ricondotte tutte le diverse tematiche dalla stessa individuate:
1. COSTITUZIONE: diritto (nazionale e internazionale), legalità e solidarietà
2. SVILUPPO SOSTENIBILE: educazione ambientale, conoscenza e tutela del patrimonio e del territorio
3. CITTADINANZA DIGITALESCUOLA DELL’INFANZIA
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO PER CAMPI DI ESPERIENZA
IL SE´ E L’ALTRO
3 ANNI 4 ANNI 5 ANNI
Accettare il distacco dalle figure parentali Conoscere le regole per stare bene insieme Rispettare le regole per stare bene insieme
Scoprire le regole per stare bene insieme Relazionarsi con i compagni e gli Collaborare con i compagni
Riconoscersi nel gruppo sezione insegnanti in modo adeguato Conoscere la propria realtà territoriale e
Scoprire gli spazi della scuola Scoprire la propria realtà territoriale e ambientale
ambientale Raccontare il proprio vissuto
Esprimere i propri bisogni
Esprimere le proprie emozioni Conoscere i principali diritti dell’infanzia
Partecipare ad un ‘esperienza
Scoprire i principali diritti dell’infanzia Conoscere la bandiera italiana e l’Inno
Scoprire la bandiera nazionale e l’Inno
nazionale Conoscere la bandiera italiana e l’Inno nazionale
nazionale Scoprire la Costituzione
Scoprire le principali regole di educazione
stradale Sviluppare il senso di appartenenza ad una Conoscere le principali regole di
comunità educazione stradale
Scoprire i comportamenti corretti per
salvaguardare l’ambiente Conoscere le principali regole di Riconoscere l’importanza di
educazione stradale comportamenti corretti e responsabili
Collaborare per raggiungere un obiettivo Sviluppare il senso di solidarietà
comune
Acquisire i comportamenti corretti per
Conoscere i comportamenti corretti per salvaguardare l’ambiente
salvaguardare l’ambiente
IL CORPO E IL MOVIMENTO3 ANNI 4 ANNI 5 ANNI
Sperimentare nuovi schemi motori Sviluppare gli schemi motori Consolidare gli schemi motori
Conferire espressività e ritmo al Consolidare l’identità. Rappresentare lo
Scoprire la propria corporeità movimento corporeo schema corporeo
Sviluppare l’identità. Rappresentare il Muoversi seguendo le indicazioni Seguire un percorso
viso dell’insegnante Eseguire semplici ritmi
Eseguire semplici movimenti Sviluppare l’identità. Rappresentare lo Conoscere l’importanza del movimento
Interagire con gli altri nei giochi di schema corporeo per la salute
movimento e nella musica Conoscere l’importanza del movimento Conoscere i comportamenti corretti per la
Scoprire l’importanza del movimento per per la salute salute
la salute Conoscere i comportamenti corretti per la Conoscere la relazione tra salute e igiene
Scoprire i comportamenti corretti per la salute
salute Conoscere la relazione tra salute e igiene
IMMAGINI SUONI COLORI
3 ANNI 4 ANNI 5 ANNI
Scoprire alcuni materiali e strumenti per Conoscere alcuni materiali e strumenti Conoscere materiali e strumenti per
rappresentare per rappresentare rappresentare in modo creativo
Scoprire alcune tecniche espressive Conoscere alcune tecniche espressive Utilizzare diverse tecniche espressive
Conoscere i colori secondari Conoscere le gradazioni di colore
Scoprire i colori primari
Seguire le consegne Portare a termine una consegna
Seguire una semplice consegna
Muoversi a tempo di musica Conoscere le emoticon e il loro
Muoversi a tempo di musica significato.
Conoscere le emoticon e il loro
Scoprire le nuove tecnologie significato Interpretare una parte in una
Conoscere le nuove tecnologie rappresentazione teatrale
Scoprire le regole per l’utilizzo corretto Conoscere le nuove tecnologie
delle tecnologie Conoscere le regole per l’utilizzo corretto
delle tecnologie
.
I DISCORSI E LE PAROLE
3 ANNI 4 ANNI 5 ANNI Rispondere a semplici domande Esprimere il proprio vissuto Verbalizzare un’esperienza
Ascoltare una semplice storia Ascoltare una breve storia Comprendere una storia
Memorizzare canti e poesie Comprendere una semplice storia Partecipare alle conversazioni
Scoprire le parole gentili Rispondere a semplici domande Rispondere in modo pertinente alle
domande
Memorizzare poesie e canzoni Memorizzare canzoni e poesie
Conoscere le parole gentili Riflettere sull’importanza di essere gentili
Confrontare idee e opinioni congli altri. Rispettare il proprio turno
Rispettare il proprio turno Esprimere le proprie esperienze come
Esprimere le proprie esperienze come cittadino.
cittadino. Familiarizzare con i suoni della lingua
inglese
LA CONOSCENZA DEL MONDO
3 ANNI 4 ANNI 5 ANNI
Scoprire l’organizzazione della giornata Conoscere l’organizzazione della giornata Utilizzare gli organizzatori temporali
scolastica scolastica prima/dopo
Classificare in base ad una caratteristica con Classificare in base ad una caratteristica Utilizzare simboli per registrare
l’aiuto dell’insegnante Scoprire le principali caratteristiche delle Classificare in base a più caratteristiche
Scoprire alcune caratteristiche delle stagioni Conoscere le principali caratteristiche delle
stagioni Conoscere i concetti topologici stagioni
Scoprire il cerchio e il quadrato Conoscere il cerchio e il quadrato Conoscere i concetti topologici
Intuire la relazione tra l’inquinamento e Scoprire la relazione tra inquinamento e Orientarsi nello spazio del foglio
l’ambiente l’ambiente Conoscere le principali figure geometriche
Scoprire l’importanza della raccolta Conoscere l’importanza di riciclare la carta Individuare la relazione tra l’inquinamento
differenziata Conoscere le regole per la raccolta e l’ambiente
differenziata
Effettuare la raccolta differenziata
Comprendere l’importanza di riciclare la
cartaSCUOLA PRIMARIA
Il curricolo di educazione civica ingloba anche il percorso di Cittadinanza attiva portato avanti dal nostro Istituto e il 10% del curricolo locale
che quest’anno ha come tematica “Salute e benessere”.
Competenza focus Competenza in materia di cittadinanza
Competenze Competenza alfabetica funzionale; • competenza multilinguistica; • competenza matematica e competenza in scienze, tecnologie e
trasversali ingegneria; • competenza digitale; • competenza personale, sociale e capacità di imparare a imparare; • competenza in materia di
cittadinanza; • competenza imprenditoriale; • competenza in materia di consapevolezza ed espressione culturale.
Traguardi per lo L’alunno/a:
sviluppo delle Riconosce alcuni essenziali principi relativi al proprio benessere psico-fisico legati alla cura del proprio corpo, alla conoscenza
competenze di sé e di comportamenti sicuri da adottare.
L’alunno riconosce i propri sentimenti, le proprie emozioni e quelle altrui.
Attiva in modo autonomo comportamenti positivi essenziali alla relazione con coetanei, adulti e ambiente in cui vive.
Conosce elementi di igiene.
Acquisisce il concetto di salute come bene privato e sociale.
Si prende cura di sé, degli altri, dell’ambiente.
Acquisisce principi dell’educazione ambientale in un’ottica di consapevolezza e tutela dei beni del patrimonio ambientale e
culturale locale, nelle sue varie sfaccettature (lingua, monumenti, paesaggio, produzioni di eccellenza).
Acquisisce comportamenti positivi essenziali alla relazione con coetanei, adulti e ambiente in cui vive.
È consapevole dell’importanza dell’esercizio della cittadinanza attiva che si espleta anche attraverso le associazioni di
volontariato e di protezione civile.
Comprende l’importanza culturale e valoriale della connessione tra affettività-moralità e legalità.
Sviluppa il senso dell’identità personale, diventa consapevole delle proprie esigenze e dei propri sentimenti, li sa controllare ed
esprimere in modo adeguato.
È disponibile al rapporto di collaborazione con gli altri.Nuclei tematici Obiettivi di apprendimento Conoscenze Classi e monte ore
disciplinare
Cittadinanza e Favorire l’adozione di comportamenti igienicamente corretti e Le norme igieniche fondamentali personali e
Costituzione sicuri per la salvaguardia della salute. collettive.
Conoscere le norme di comportamento per la sicurezza nei La sicurezza a scuola.
“A SCUOLA SI vari ambienti. Le regole della classe e dell’Istituto.
STA BENE” Sviluppare relazioni positive e buone pratiche per vivere in Le emozioni (classi I, II, III) Tutte le classi
sicurezza. La Costituzione e i principi fondanti (classi IV,
COSTITUZIONE Conoscere e rispettare le regole di un gioco. V) Italiano 4h,
– ART. 32 Conoscere e applicare semplici tecniche di espressione
corporea per rappresentare idee, stati d'animo e storie Matematica 4h,
AGENDA 2030 – mediante gestualità. Utilizzare in modo adeguato il linguaggio
GOAL N. 3 del corpo per superare situazioni di incomprensione e di Inglese 4h,
SALUTE E conflittualità.
BENESSERE Arte e imm.4h,
Attività motoria 4h
Sviluppo Avere consapevolezza dei propri diritti ma anche dei propri Poesie, filastrocche, canti
sostenibile doveri legati ai vari ruoli ricoperti. Corretta alimentazione Storia 4h
Comprendere l’importanza della collaborazione per costruire Conoscenza e valorizzazione dei prodotti tipici
“LAVORARE PER esperienze e progetti comuni. locali Geografia 4h,
LA SALUTE E IL Saper comunicare, progettare, collaborare e partecipare ad Telethon
BENESSERE attività per perseguire il bene comune. Giornata Internazionale dei Diritti dell’Infanzia Scienze e
DELLA Condividere principi e regole, adottare atteggiamenti e dell’Adolescenza. Tecnologia 4h,
COLLETTIVITÀ” responsabili per la difesa e tutela del proprio patrimonio Giornata della Memoria
culturale e ambientale. L’organizzazione dello Stato (classi IV e V) Musica 4h
COSTITUZIONE Sviluppare la capacità di integrazione e partecipazione attiva
ART. 9 ad un sistema di relazioni sociali sempre più vasto e R. C. 4h
complesso.
AGENDA 2030 –
GOAL N. 11 E
GOAL N. 12Cittadinanza Contribuire a creare un senso di appartenenza positivo e Bullismo.
digitale costruttivo alla comunità civica. Cyber-bullismo.
“STARE BENE Distinguere comportamenti legali e illegali Storie di personaggi, associazioni che ancora
CON SÉ STESSI E Acquisire comportamenti improntati al rispetto delle regole, oggi combattono la mafia e l’illegalità.
CON GLI ALTRI” alla solidarietà, alla cooperazione Alfabeto della legalità.
Apprezzare i valori essenziali su cui si basa la vita individuale Regole comportamentali volte al rispetto
CITTADINANZA e comunitaria. reciproco all’interno della classe.
ATTIVA E Rispettare la libertà altrui Regole sociali all’interno di una comunità più
DIGITALE Favorire il confronto fra le diversità individuali, intese come ampia, volte alla tutela del benessere collettivo,
fonte di arricchimento reciproco al superamento di pregiudizi e discriminazioni.
AGENDA 2030 – Sviluppare il senso di responsabilità, l’altruismo e la Regole sull’uso della rete.
GOAL N. 16 solidarietà Concetto di inclusione.
Approcciarsi alle regole della convivenza democratica.
Conoscere i concetti di diritto / dovere, libertà, responsabilità,
cooperazione.
Riconoscere in sé e negli altri bisogni ed emozioni.
Collaborare nella ricerca di soluzioni alle problematiche
individuali e di gruppo.
Sviluppare capacità di osservazione e di ascolto per una
buona relazione
Sviluppo Comprendere l’importanza delle azioni quotidiane I problemi ambientali.
sostenibile “ecologiche” e delle abitudini positive per lo sviluppo Le conseguenze dei problemi ambientali
“UN AMBIENTE sostenibile. sull’ambiente e sugli esseri viventi.
IN CUI VIVERE Conoscere e mettere in pratica la regola delle 3 R. La regola delle 3R.
BENE” Individuare una lista di comportamenti virtuosi, nel rispetto di La raccolta differenziata e il riciclaggio.
sé, della collettività e dell’ambiente. L’economia circolare.
COSTITUZIONE Condividere principi e regole, adottare atteggiamenti Il risparmio energetico.
– ARTT. 9 e 41 responsabili per la difesa e tutale del proprio patrimonio La carta della biodiversità
culturale e ambientale. Costituzione e ambiente (classi IV e V)
AGENDA 2030 – Sviluppare la capacità di integrazione e partecipazione attiva La legge salvamare (classi IV e V)
GOAL N. 13 ad un sistema di relazioni sociali sempre più vasto e
complesso
Comprendere l’importanza della collaborazione per costruire
esperienze e progetti comuni.SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
Competenza focus Competenza in materia di cittadinanza
Competenze trasversali Competenza alfabetica funzionale; • competenza multilinguistica; • competenza matematica e competenza in scienze, tecnologie e
ingegneria; • competenza digitale; • competenza personale, sociale e capacità di imparare a imparare; • competenza in materia di
cittadinanza; • competenza imprenditoriale; • competenza in materia di consapevolezza ed espressione culturale.
Traguardi per lo sviluppo L’alunno/a: L’alunno/a:
delle competenze - comprende la necessità di uno sviluppo equo e sostenibile, rispettoso dell’ecosistema, nonché di un utilizzo consapevole
delle risorse ambientali. Promuove il rispetto verso gli altri, l’ambiente e la natura e sa riconoscere gli effetti del degrado
e dell’incuria. Sa riconoscere le fonti energetiche e promuove un atteggiamento critico e razionale nel loro utilizzo.
- Comprende lo sviluppo sostenibile come linea guida di uno sviluppo sociale.
- Si sente parte dell’ambiente sociale e naturale; dar prova di rispetto e responsabilità nei suoi confronti.
Valutazione RUBRICA DI VALUTAZIONE TRASVERSALE ( allegato Valutazione del POF 2022/2023)
Valutazione dei livelli e dei modi di partecipazione alle varie attività. Compiti autentici.
CLASSI PRIME
Nuclei tematici Obiettivi di apprendimento Conoscenze Disciplina
Dicembre 2021 : adesione alla maratona Italiano (4 h_ I-II
COSTITUZIONE Accettazione della diversità; riflettere sul significato e le Telethon Quadrimestre)
conseguenze di parole e atteggiamenti; riconoscere le
proprie emozioni e i propri sentimenti e quelli altrui; saper 27 gennaio - giorno della
comunicare, progettare, collaborare e partecipare; memoria
individuare collegamenti e relazioni..
10 febbraio : giorno del Ricordo .
17 marzo si celebra la “Giornata dell’Unità
nazionale, della Costituzione, dell’Inno e della
Bandiera19 marzo : Ricordo delle vittime delle
mafie
CITTADINANZA Sviluppare modalità consapevoli di esercizio della Conferenze, incontri con persone, enti e
DIGITALE, convivenza civile, di consapevolezza di sé, rispetto delle associazioni che combattono attivamente le
Internet: la conoscenza diversità, di confronto responsabile e di dialogo; mafie e operano per il recupero dei beni
condivisa comprendere il significato delle regole per la convivenza confiscati alle mafie.
Cyberbullismo sociale e rispettarle
Dipendenza digitale .
(smartphone, social media, 7 febbraio : giornata contro il bullismo e Safer
videogiochi) internet day (SID): la giornata europea della
sicurezza in Rete
Utilizzo di contenuti digitali per adeguarli
ai contesti comunicativi
Le norme comportamentali da osservare
Assumere atteggiamenti responsabili nell’ottica di un nell’utilizzo delle tecnologie digitali e
consumo consapevole delle risorse disponibili. nell’interazione in ambienti digitali.
SVILUPPO Diffondere una cultura della biodiversità che promuova i 5 febbraio Giornata Nazionale contro lo
SOSTENIBILE diritti ecologici di tutti gli esseri viventi, in stretto legame spreco alimentare
con i principi di sostenibilità, equità, accessibilità,
inclusione, prosperità e pace 18 febbraio 2023 Giornata del risparmio
energetico “ Mi illumino di meno”
20 maggio 2023 Giornata mondiale delle apiCOSTITUZIONE Avere consapevolezza dei propri diritti ma anche dei L’Ordinamento dello Stato Italiano
propri doveri legati ai vari ruoli ricoperti -
27 gennaio” Il giorno della memoria”
10 febbraio” Giorno del ricordo”
19 marzo “ Ricordo delle vittime Storia (3 h_ I-II
delle mafie Quadrimestre)
- 17 marzo , la “Giornata dell’Unità
nazionale, della Costituzione, dell’Inno e
della Bandiera”.
Sensibilizzare alla tutela dell’ambiente e saper valorizzare Conoscere temi e problemi di tutela del
le risorse del territorio. Saper comunicare, progettare, paesaggio come patrimonio naturale e
SVILUPPO collaborare e partecipare, individuare collegamenti e culturale e progettare azioni di Geografia (3 h _I-II
SOSTENIBILE relazioni. valorizzazione. Quadrimestre)
Pratiche sostenibili (cibo, Principali problemi ambientali.
energia, riciclo…) Riconoscere la necessità di uno sviluppo equo e
Lotta allʹinquinamento sostenibile, rispettoso dell’ecosistema, nonché di un
utilizzo consapevole delle risorse ambientali e
riconoscere gli effetti del degrado e dell’incuria. Agenda 2030 , in particolare
Riconoscere le fonti energetiche e promuovere un
atteggiamento critico e razionale nel loro utilizzo e sa 27 marzo 2023 Earth Hour, Ora della Terra
classificare i rifiuti, sviluppandone l’attività di riciclaggio. (iniziativa per la protezione del clima e della
biodiversità)
22 aprile 2023 La Giornata Mondiale della
Terra (Earth Day)Cittadinanza Comprendere i problemi di carattere sociale e i problemi - Lettura di grafici relativi a fenomeni Matematica
legati all’ambiente. concreti e conseguente riflessione. (2 h _I-II
Sviluppo Sostenibile Comprendere lo sviluppo sostenibile come linea guida di Quadrimestre)
uno sviluppo sociale.
Riconoscere l’importanza delle relazioni e della
collaborazione
Cittadinanza Prendere coscienza delle modalità di pensiero proprie e - Approfondimenti: giornate dedicate Scienze
collettive, nonché dei valori, atteggiamenti e azioni, e all’ambiente, alla legalità, alla cura di (2 h _I-II
Sviluppo Sostenibile valutarli in un’ottica di sviluppo sostenibile. sé, al rispetto degli altri. Quadrimestre)
Riconoscere le emozioni positive e negative e affrontarle -
in maniera costruttiva. Stare bene con sé stessi: saper - Stare bene con sé stessi e con gli altri.
individuare nell’errore un’opportunità di crescita. L’errore come opportunità di crescita.
Riconoscere l’importanza delle relazioni e della La rappresentazione dei dati.
collaborazione per affrontare problemi concreti. -
- La diversità nell’ecosistema ambiente.
Conoscere i problemi di carattere sociale. -
Conoscere i problemi legati all’ambiente e le conseguenze - La biodiversità. La salvaguardia della
delle azioni umane sugli ecosistemi e sui viventi. biodiversità.
Comprendere lo sviluppo sostenibile come linea guida di
uno sviluppo sociale.
Sentirsi parte dell’ambiente sociale e naturale; dar prova di
rispetto e responsabilità nei suoi confronti.
COSTITUZIONE, legalità e Attraverso lo studio di elementi culturali, usi, costumi, Conoscere globalmente alcuni aspetti della
solidarietà simboli culturali (Bandiere, Inni Nazionali, …) apprezzare cultura straniera Francese (2 h_ I-II
le diversità culturali e riconoscere il diritto di ciascuno alla Quadrimestre)
CITTADINANZA propria identità.
7 febbraio: giornata contro il bullismo
DIGITALE Inventare uno slogan contro il bullismo
Acquisire la consapevolezza del peso delle parole nella
Cyberbullismo
comunicazione digitale
COSTITUZIONE, legalità e Interpretare i temi ed i contenuti della musica , con la Esecuzione di canti adeguati al contesto Musica (3 h_ I-II
solidarietà capacità di cogliere spunti e supporti in un’ottica ambientale. Quadrimestre)
multidisciplinareEsecuzione strumentale dell’Inno di Mameli e
degli Inni europei.
Ascolto di alcuni Inni europei
Assume un atteggiamento adeguato all’attività
espressiva
proposta.
-
COSTITUZIONE, legalità e Attraverso lo studio di elementi culturali, usi, costumi, Conoscere globalmente alcuni aspetti della Inglese
solidarietà simboli culturali (Bandiere, Inni Nazionali, …) apprezzare cultura straniera (3 h_ I-II
le diversità culturali e riconoscere il diritto di ciascuno alla Quadrimestre)
Letture su ambiente e ecosostenibilità
propria identità.
(Eco-Houses)
EDUCAZIONE
AMBIENTALE, sviluppo Sensibilizzare alla tutela e al rispetto dell’ambiente e allo
ecosostenibile sviluppo ecosostenibile.
7 febbraio: giornata contro il bullismo
- Inventare uno slogan contro il bullismo
Acquisire la consapevolezza del peso delle parole nella
CITTADINANZA comunicazione digitale
DIGITALE
Cyberbullismo
Sviluppo sostenibile Comprendere lo sviluppo sostenibile come linea guida di - La diversità nell’ecosistema ambiente. Tecnologia
uno sviluppo sociale. - (3 h_ I-II
Cittadinanza digitale Sentirsi parte dell’ambiente sociale e naturale; dar prova di - I dispositivi digitali; internet; sicurezza Quadrimestre)
rispetto e responsabilità nei suoi confronti. sul web.
Riconoscere l’importanza delle relazioni e della -
collaborazione per affrontare problemi concreti.
Conoscere le diverse forme di comunicazione; selezionare
e utilizzare le fonti; conoscere le regole di comportamento
nel mondo digitale.Riconoscere gli elementi Conoscere ed apprezzare le bellezze culturali ed artistiche Saper ideare e progettare elaborati ricercando Arte
principali del patrimonio (del proprio paese/città soluzioni creative originali, ispirate anche dallo (3 h_ I-II
culturale, artistico, studio dell’arte e della comunicazione visiva Quadrimestre)
ambientale nel proprio -
territorio ed è sensibile ai
problemi della tutela e
conservazione;
COSTITUZIONE, legalità Acquisire il concetto di salute come bene privato e sociale Art.32 della costituzione: salute e benessere Scienze Motorie
e solidarietà (conoscere e commentare l'articolo 32 della Costituzione e (3 h_ I-II
altri documenti inerenti l’argomento salute/ benessere). Quadrimestre
COSTITUZIONE, legalità Riconoscere i linguaggi espressivi della fede (simboli, - Collaborare con i compagni per la I.R.C. (3 h_ I-II
e solidarietà preghiere, riti, ecc.) presenti in ambito locale - realizzazione di un progetto comune , Quadrimestre
- confrontandosi con punti di vista
diversi.
CLASSI SECONDE
Nuclei tematici Obiettivi di apprendimento Conoscenze Disciplina
Istituzioni e organi UE: il Parlamento Italiano (4 h_ I-II
COSTITUZIONE Accettazione della diversità; riflettere sul significato e le europeo. Quadrimestre)
conseguenze di parole e atteggiamenti; riconoscere le
proprie emozioni e i propri sentimenti e quelli altrui; saper
comunicare, progettare, collaborare e partecipare; Dicembre 2021 : adesione alla maratona
individuare collegamenti e relazioni.. Telethon
27 gennaio - giorno della
memoria10 febbraio : giorno del Ricordo .
17 marzo si celebra la “Giornata dell’Unità
nazionale, della Costituzione, dell’Inno e della
CITTADINANZA Sviluppare modalità consapevoli di esercizio della Bandiera
DIGITALE, convivenza civile, di consapevolezza di sé, rispetto delle
Internet: la conoscenza diversità, di confronto responsabile e di dialogo;
19 marzo : Ricordo delle vittime delle
condivisa comprendere il significato delle regole per la convivenza
mafie
Cyberbullismo sociale e rispettarle
Conferenze, incontri con persone, enti e
Dipendenza digitale .
associazioni che combattono attivamente le
(smartphone, social media, mafie e operano per il recupero dei beni
videogiochi) confiscati alle mafie.
7 febbraio : giornata contro il bullismo e Safer
internet day (SID): la giornata europea della
Assumere atteggiamenti responsabili nell’ottica di un
sicurezza in Rete
consumo consapevole delle risorse disponibili.
Utilizzo di contenuti digitali per adeguarli
ai contesti comunicativi
Le norme comportamentali da osservare
SVILUPPO Diffondere una cultura della biodiversità che promuova i
nell’utilizzo delle tecnologie digitali e
SOSTENIBILE diritti ecologici di tutti gli esseri viventi, in stretto legame
nell’interazione in ambienti digitali.
con i principi di sostenibilità, equità, accessibilità,
inclusione, prosperità e pace
5 febbraio Giornata Nazionale contro lo
spreco alimentare
18 febbraio 2023 Giornata del risparmio
energetico “ Mi illumino di meno”
20 maggio 2023 Giornata mondiale delle apiCOSTITUZIONE Avere consapevolezza dei propri diritti ma anche dei L’Ordinamento dello Stato Italiano
propri doveri legati ai vari ruoli ricoperti -
27 gennaio” Il giorno della memoria”
10 febbraio” Giorno del ricordo”
19 marzo “ Ricordo delle vittime Storia (3 h_ I-II
delle mafie Quadrimestre)
- 17 marzo , la “Giornata dell’Unità
nazionale, della Costituzione, dell’Inno e
della Bandiera”.
Sensibilizzare alla tutela dell’ambiente e saper valorizzare Agenda 2030 , in particolare
le risorse del territorio. Saper comunicare, progettare,
SVILUPPO collaborare e partecipare, individuare collegamenti e 27 marzo 2023 Earth Hour, Ora della Terra Geografia (3 h _I-II
SOSTENIBILE relazioni. (iniziativa per la protezione del clima e della Quadrimestre)
Pratiche sostenibili (cibo, biodiversità)
energia, riciclo…) Riconoscere la necessità di uno sviluppo equo e
Lotta allʹinquinamento sostenibile, rispettoso dell’ecosistema, nonché di un 22 aprile 2023 La Giornata Mondiale della
utilizzo consapevole delle risorse ambientali e Terra (Earth Day)
riconoscere gli effetti del degrado e dell’incuria.
Riconoscere le fonti energetiche e promuovere un
atteggiamento critico e razionale nel loro utilizzo e sa
classificare i rifiuti, sviluppandone l’attività di riciclaggio.
Cittadinanza Comprendere i problemi di carattere sociale e i problemi - - Rappresentare dati statistici Matematica
legati all’ambiente. relativi all’utilizzo delle (2 h _I-II
Sviluppo Sostenibile Comprendere lo sviluppo sostenibile come linea guida di plastiche/microplastiche/prodotti Quadrimestre)
uno sviluppo sociale. dannosi per l’ambiente.
Cittadinanza digitale Riconoscere l’importanza delle relazioni e della
collaborazioneCittadinanza Prendere coscienza delle modalità di pensiero proprie e - Approfondimenti: giornate dedicate Scienze
collettive, nonché dei valori, atteggiamenti e azioni, e all’ambiente, alla legalità, alla cura di (2 h _I-II
Sviluppo Sostenibile valutarli in un’ottica di sviluppo sostenibile. sé, al rispetto degli altri. Quadrimestre)
Riconoscere l’importanza delle relazioni e della -
collaborazione per affrontare problemi concreti. - Plastiche e microplastiche. I composti
inorganici. Composizione chimica dei
Conoscere i problemi ambientali; conoscere l’impatto materiali. Effetti delle microplastiche.
ambientale dei prodotti plastici; conoscere le conseguenze -
delle azioni umane sull’ambiente e sulle condizioni di vita - L’impronta ecologica
future.
Comprendere lo sviluppo sostenibile come linea guida di
uno sviluppo sociale.
Sentirsi parte dell’ambiente sociale e naturale; dar prova di
rispetto e responsabilità nei suoi confronti.
Sviluppo Sostenibile Conoscere i problemi ambientali; conoscere l’impatto - Composizione chimica dei materiali. Tecnologia
ambientale dei prodotti plastici; conoscere l’importanza (3 h_ I-II
Cittadinanza digitale della biodegradabilità dei materiali plastici e del riciclo, - L’impronta ecologica. Quadrimestre)
conoscere le conseguenze delle azioni umane
sull’ambiente e sulle condizioni di vita future. - I dispositivi digitali; internet; sicurezza
sul web.
Comprendere lo sviluppo sostenibile come linea guida di -
uno sviluppo sociale.
Sentirsi parte dell’ambiente sociale e naturale; dar prova di
rispetto e responsabilità nei suoi confronti.
Conoscere le diverse forme di comunicazione; selezionare
e utilizzare le fonti; conoscere le regole di comportamento
nel mondo digitale.
COSTITUZIONE, legalità e Interpretare i temi ed i contenuti della musica , con la Esecuzione di canti adeguati al contesto Musica (3 h_ I-II
solidarietà capacità di cogliere spunti e supporti in un’ottica ambientale. Quadrimestre)
multidisciplinare Esecuzione strumentale dell’Inno di Mameli e
degli Inni europei.
Ascolto di alcuni Inni europeiAssume un atteggiamento adeguato all’attività
espressiva
proposta.
-
EDUCAZIONE Sensibilizzare alla tutela e al rispetto dell’ambiente e allo Letture su ambiente e ecosostenibilità.
AMBIENTALE, sviluppo sviluppo ecosostenibile. (es. costruzione di case ecologiche, i
ecosostenibile parchi…) Francese (2 h_ I-II
Quadrimestre
Educazione al rispetto delle regole, rispetto di sé e degli altri Regole e regolamenti
COSTITUZIONE, legalità (es. regole scolastiche…)
e solidarietà Acquisire la consapevolezza del peso delle parole nella Letture sul tema:
comunicazione digitale Bullismo / cyberbullismo
CITTADINANZA 7 febbraio: giornata contro il bullismo
DIGITALE -
Cyberbullismo
EDUCAZIONE Sensibilizzare alla tutela e al rispetto dell’ambiente e allo - Letture su ambiente e ecosostenibilità. Inglese
AMBIENTALE, sviluppo sviluppo ecosostenibile. (es. costruzione di case ecologiche, i (3 h_ I-II
ecosostenibile parchi…) Quadrimestre)
Regole e regolamenti
Educazione al rispetto delle regole, rispetto di sé e degli altri (es. regole scolastiche, etc.…)
COSTITUZIONE, legalità
e solidarietà Acquisire la consapevolezza del peso delle parole nella Letture sul tema:
comunicazione digitale Bullismo / cyberbullismo
CITTADINANZA 7 febbraio: giornata contro il bullismo
DIGITALE -
CyberbullismoSVILUPPO Riconoscere gli elementi principali del patrimonio - ). Saper ideare e progettare elaborati Arte
SOSTENIBILE, culturale, artistico, ambientale nel proprio territorio ed è ricercando soluzioni creative originali, (3 h_ I-II
educazione ambientale, sensibile ai problemi della tutela e conservazione ispirate anche dallo studio dell’arte e Quadrimestre)
conoscenza e tutela del della comunicazione visiva
patrimonio e del territorio;
COSTITUZIONE, legalità Acquisire il concetto di salute come bene privato e sociale - Art.32 della costituzione: salute e Scienze Motorie
e solidarietà (conoscere e commentare l'articolo 32 della Costituzione e benessere (3 h_ I-II
altri documenti inerenti l’argomento salute/ benessere). Quadrimestre
COSTITUZIONE, legalità Riconoscere i linguaggi espressivi della fede (simboli, - Collaborare con i compagni per la I.R.C. (3 h_ I-II
e solidarietà preghiere, riti, ecc.) presenti in ambito locale - realizzazione di un progetto comune , Quadrimestre
- confrontandosi con punti di vista diversi.
CLASSI TERZE
Nuclei tematici Obiettivi di apprendimento Conoscenze Disciplina
Dicembre 2021 : adesione alla maratona Italiano (4 h_ I-II
COSTITUZIONE Accettazione della diversità; riflettere sul significato e le Telethon Quadrimestre)
conseguenze di parole e atteggiamenti; riconoscere le
proprie emozioni e i propri sentimenti e quelli altrui; saper 27 gennaio - giorno della
comunicare, progettare, collaborare e partecipare; memoria
individuare collegamenti e relazioni..
10 febbraio : giorno del Ricordo .
17 marzo si celebra la “Giornata dell’Unità
nazionale, della Costituzione, dell’Inno e della
Bandiera19 marzo : Ricordo delle vittime delle
mafie
CITTADINANZA Sviluppare modalità consapevoli di esercizio della Conferenze, incontri con persone, enti e
DIGITALE, convivenza civile, di consapevolezza di sé, rispetto delle associazioni che combattono attivamente le
Internet: la conoscenza diversità, di confronto responsabile e di dialogo; mafie e operano per il recupero dei beni
condivisa comprendere il significato delle regole per la convivenza confiscati alle mafie.
Cyberbullismo sociale e rispettarle
Dipendenza digitale .
(smartphone, social media, 7 febbraio : giornata contro il bullismo e Safer
videogiochi) internet day (SID): la giornata europea della
sicurezza in Rete
Utilizzo di contenuti digitali per adeguarli
ai contesti comunicativi
Le norme comportamentali da osservare
Assumere atteggiamenti responsabili nell’ottica di un nell’utilizzo delle tecnologie digitali e
consumo consapevole delle risorse disponibili. nell’interazione in ambienti digitali.
SVILUPPO Diffondere una cultura della biodiversità che promuova i 5 febbraio Giornata Nazionale contro lo
SOSTENIBILE diritti ecologici di tutti gli esseri viventi, in stretto legame spreco alimentare
con i principi di sostenibilità, equità, accessibilità,
inclusione, prosperità e pace 18 febbraio 2023 Giornata del risparmio
energetico “ Mi illumino di meno”
20 maggio 2023 Giornata mondiale delle apiCOSTITUZIONE Avere consapevolezza dei propri diritti ma anche dei L’Ordinamento dello Stato Italiano
propri doveri legati ai vari ruoli ricoperti -
27 gennaio” Il giorno della memoria”
10 febbraio” Giorno del ricordo”
19 marzo “ Ricordo delle vittime Storia (3 h_ I-II
delle mafie Quadrimestre)
- 17 marzo , la “Giornata dell’Unità
nazionale, della Costituzione, dell’Inno e
della Bandiera”.
Sensibilizzare alla tutela dell’ambiente e saper valorizzare L’inquinamento e lo sviluppo sostenibile.
le risorse del territorio. Saper comunicare, progettare, L’economia:
SVILUPPO collaborare e partecipare, individuare collegamenti e globalizzazione, settore primario, l’industria e Geografia (3 h _I-II
SOSTENIBILE relazioni. la delocalizzazione, il terziario. Quadrimestre)
Pratiche sostenibili (cibo,
energia, riciclo…) Riconoscere la necessità di uno sviluppo equo e Agenda 2030 , in particolare
Lotta allʹinquinamento sostenibile, rispettoso dell’ecosistema, nonché di un
utilizzo consapevole delle risorse ambientali e 27 marzo 2023 Earth Hour, Ora della Terra
riconoscere gli effetti del degrado e dell’incuria. (iniziativa per la protezione del clima e della
Riconoscere le fonti energetiche e promuovere un biodiversità)
atteggiamento critico e razionale nel loro utilizzo e sa
classificare i rifiuti, sviluppandone l’attività di riciclaggio. 22 aprile 2023 La Giornata Mondiale della
Terra (Earth Day)
Cittadinanza Comprendere i problemi di carattere sociale e i problemi - Applicare relazioni. Interpretare grafici ed Matematica
legati all’ambiente. insiemi di dati relativi a problematiche di (2 h _I-II
Cittadinanza digitale Comprendere lo sviluppo sostenibile come linea guida di carattere sociale e ambientale. Quadrimestre)
uno sviluppo sociale. -Riconoscere l’importanza delle relazioni e della
collaborazione.
Cittadinanza Prendere coscienza delle modalità di pensiero proprie e - Approfondimenti: giornate dedicate Scienze
collettive, nonché dei valori, atteggiamenti e azioni, e all’ambiente, alla legalità, alla cura di (2 h _I-II
Sviluppo Sostenibile valutarli in un’ottica di sviluppo sostenibile. sé, al rispetto degli altri. Quadrimestre)
Riconoscere le emozioni positive e negative e affrontarle -
in maniera costruttiva. - Le dipendenze.
Riconoscere l’importanza delle relazioni e della -
collaborazione per affrontare problemi concreti. - Il risparmio energetico.
Conoscere i problemi legati alle dipendenze; avere cura del -
proprio corpo, rispetto di sé e degli altri.
Conoscere i problemi ambientali; conoscere le
conseguenze dell’azione umana sui processi ambientali.
Comprendere lo sviluppo sostenibile come linea guida di
uno sviluppo sociale.
Sentirsi parte dell’ambiente sociale e naturale; dar prova di
rispetto e responsabilità nei suoi confronti.
COSTITUZIONE, legalità e Attraverso lo studio di elementi di civiltà e cultura straniera Letture varie sui temi:
solidarietà essere consapevoli dei fondamentali diritti umani, così razzismo / diversità Francese (2 h_ I-II
come coniugati dalla nostra Costituzione. 27 gennaio - giorno della Quadrimestre)
memoria
Acquisire la consapevolezza del peso delle parole nella
CITTADINANZA -Bullismo/cyberbullismo
comunicazione digitale
DIGITALE 7 febbraio: giornata contro il bullismo
Cyberbullismo
COSTITUZIONE, legalità e Interpretare i temi ed i contenuti della musica , con la Esecuzione di canti adeguati al contesto Musica (3 h_ I-II
solidarietà capacità di cogliere spunti e supporti in un’ottica ambientale. Quadrimestre)
multidisciplinareEsecuzione strumentale dell’Inno di Mameli e
degli Inni europei.
Ascolto di alcuni Inni europei
Assume un atteggiamento adeguato all’attività
espressiva
proposta.
-
COSTITUZIONE, legalità e Attraverso lo studio di elementi di civiltà e cultura straniera Letture varie sui temi: Inglese
solidarietà essere consapevoli dei fondamentali diritti umani, così -Razzismo / diversità (3 h_ I-II
come coniugati dalla nostra Costituzione. 27 gennaio - giorno della Quadrimestre)
memoria
Acquisire la consapevolezza del peso delle parole nella -Lavoro minorile anche in epoche passate (la
CITTADINANZA rivoluzione industriale)
comunicazione digitale
DIGITALE
Cyberbullismo Sensibilizzare alla tutela e al rispetto dell’ambiente e allo -Bullismo/cyberbullismo
sviluppo ecosostenibile. 7 febbraio: giornata contro il bullismo
EDUCAZIONE Ambiente e ecosostenibilità
AMBIENTALE, sviluppo - 22 aprile La Giornata Mondiale della
Terra (Earth Day
ecosostenibile
Sviluppo Sostenibile Conoscere i problemi ambientali; conoscere le - Il risparmio energetico Tecnologia
conseguenze delle azioni umane sull’ambiente e sulle - (3 h_ I-II
Cittadinanza digitale condizioni di vita future. - I dispositivi digitali; internet; sicurezza Quadrimestre)
sul web.
Comprendere lo sviluppo sostenibile come linea guida di -
uno sviluppo sociale.
Sentirsi parte dell’ambiente sociale e naturale; dar prova di
rispetto e responsabilità nei suoi confronti.
Conoscere le diverse forme di comunicazione; selezionare
e utilizzare le fonti; conoscere le regole di comportamento
nel mondo digitaleCOSTITUZIONE, legalità Acquisire il concetto di salute come bene privato e sociale - Art.32 della costituzione: salute e Scienze Motorie
e solidarietà (conoscere e commentare l'articolo 32 della Costituzione e benessere (3 h_ I-II
altri documenti inerenti l’argomento salute/ benessere). Quadrimestre
COSTITUZIONE, legalità Riconoscere i linguaggi espressivi della fede (simboli, - Collaborare con i compagni per la I.R.C. (3 h_ I-II
e solidarietà preghiere, riti, ecc.) presenti in ambito locale - realizzazione di un progetto comune , Quadrimestre
- confrontandosi con punti di vista diversi.Puoi anche leggere
