Corso di laurea magistrale a ciclo unico in Giurisprudenza (LMG) - Programma degli insegnamenti a.a. 2020-2021 Percorso D Diritto, organizzazioni ...
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Corso di laurea magistrale a ciclo unico in Giurisprudenza (LMG) Programma degli insegnamenti a.a. 2020-2021 Percorso D Diritto, organizzazioni e relazioni internazionali
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Attività
Ambiti disciplinari SSD Insegnamento CFU Docente
formativa
I ANNO
Istituzioni di diritto romano e delle Mario CARAVALE
B Storico-giuridico IUS/18 14
antichità Elena TASSI
B Filosofico-giuridico IUS/20 Filosofia del diritto 9 Guido ALPA
B Privatistico IUS/01 Istituzioni di diritto privato 14 Mirzia BIANCA
B Costituzionalistico IUS/08 Diritto costituzionale 9 Roberta CALVANO
Economico e Economia politica e
C SECS-P/01 6 Azzurra RINALDI
pubblicistico cooperazione internazionale
Totale I anno 52
II ANNO
Diritto costituzionale e pubblico
B Costituzionalistico IUS/08 9 Roberta CALVANO
dell’economia
B Storico-giuridico IUS/19 Storia del diritto italiano 14 Giordano FERRI
C Lavoristico IUS/07 Diritto del lavoro 12 Valerio MAIO
C Internazionalistico IUS/13 Diritto internazionale 10 Nicola NAPOLETANO
C Comunitaristico IUS/14 Diritto dell’Unione europea 10 Mario CARTA
Totale II anno 55
III ANNO
Donato Antonio
B Filosofico-giuridico IUS/20 Informatica giuridica 6
LIMONE
Gaetano Edoardo
B Privatistico IUS/01 Diritto civile 11
NAPOLI
Economico e
C IUS/12 Diritto tributario europeo 9 Fabio SAPONARO
pubblicistico
C Penalistico IUS/17 Diritto penale 15 Vincenzo MONGILLO
C Amministrativo IUS/10 Diritto amministrativo 12 Franco SCIARRETTA
C Amministrativo IUS/10 Diritto delle autonomie locali 6 Franco SCIARRETTA
Totale III anno 59
IV ANNO
Processual-
C IUS/15 Diritto processuale civile 14 Gabriella TOTA
civilistico
C Commercialistico IUS/04 Diritto commerciale 15 Katrin MARTUCCI
Diritto delle organizzazioni
A Affine o integrativo IUS/13 9 Nicola NAPOLETANO
internazionali
Economia internazionale
A Affine o integrativo SECS-P/02 9 Piergiuseppe MORONE
e globalizzazione dei mercati
A scelta dello
Altre v. elenco insegnamenti a scelta 6
studente
Altre Lingua inglese 6 Elena Lavinia DUMITRU
Totale IV anno 59
V ANNO
Processual-
C IUS/16 Diritto processuale penale 14 Roberta APRATI
penalistico
C Comparatistico IUS/21 Diritto pubblico comparato 10 Pier Luigi PETRILLO
Storia dei trattati
A Affine o integrativo SPS/06 9 Andrea CARTENY
e delle relazioni internazionali
A scelta dello
Altre v. elenco insegnamenti a scelta 6
studente
A scelta dello
Altre v. elenco insegnamenti a scelta 6
studente
Totale V anno 45
Altre Per la prova finale 20
Ulteriori attività formative,
Altre ulteriori conoscenze linguistiche, 10
etc.
TOTALE 300pag 3 Insegnamenti a scelta (6 CFU) consigliati: IUS/13 Tutela internazionale dei diritti umani (docente: Nicola NAPOLETANO) INF/01 Gestione delle risorse digitali per le professioni legali (docente: Stefano FARALLI) M-PSI/06 Psicologia del lavoro e delle organizzazioni (docente: Francesco AVALLONE – mutuato dal CdS MOPS) SECS-P/01 Politica del credito e finanziaria (docente: Cesare IMBRIANI – mutuato dal CdS CLEMI) SPS/07 Sociologia dell’innovazione (docente: Barbara SENA – mutuato dal CdS CLEMI)
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PRESENTAZIONE DEGLI INSEGNAMENTI
Propedeuticità, progressione e connessioni tra gli insegnamenti
Propedeuticità
Per il corso di laurea non sono stati stabiliti vincoli di propedeuticità in quanto la struttura dei
singoli percorsi formativi è definita secondo una sequenza scientifica, metodologica e
temporale che corrisponde alla logica della propedeuticità. Per ciascuno degli insegnamenti i
docenti hanno indicato, inoltre, nel programma del corso le diverse propedeuticità utili e
funzionali ad una formazione progressiva, integrata e completa.
Progressività
La distribuzione degli insegnamenti nei 5 anni è strutturata per una progressività delle
conoscenze. La progressione formativa è strettamente correlata alla articolazione degli
insegnamenti per singola annualità e rispetto all’intero percorso formativo. La progressività
riguarda non solo i contenuti formativi ma anche le metodologie di approccio e di analisi.
Connessioni tra gli insegnamenti
Nei 6 percorsi formativi gli insegnamenti sono “comuni” ma tutti, rispetto al profilo dei percorsi,
presentano una propria specificità sia nella denominazione, sia nei contenuti, sia nelle
metodologie di analisi. Ciascuno dei percorsi formativi garantisce una specifica connessione ed
interrelazione tra gli insegnamenti con la finalità di creare reali e funzionali condizioni di
approccio integrato e sistemico alle diverse peculiarità degli stessi percorsi.
Percorso D: DIRITTO, ORGANIZZAZIONI E RELAZIONI INTERNAZIONALI
Gli insegnamenti si occupano del diritto in chiave internazionale, di diritto ed economia globale,
di organizzazioni e relazioni internazionali, di processi di internazionalizzazione delle imprese e
di delocalizzazione della produzione industriale. L’interconnessione tra questi saperi è
caratterizzata da un mondo senza confini, sempre più aperto, alla ricerca di nuove risposte da
parte del diritto.pag 5
Insegnamento Istituzioni di diritto romano e delle antichità (IUS/18 – 14 CFU)
Docente Mario Caravale (mario.caravale@unitelmasapienza.it)
Elena Tassi (elena.tassi@unitelmasapienza.it)
Tutor Giulia Rugolo (giulia.rugolo@unitelmasapienza.it)
1 – Conoscenze e competenze da acquisire
Obiettivi Formativi:
Il corso esamina la disciplina classica del diritto privato romano e la tradizione romanistica. Lo
studio dell’esperienza giuridica antica è finalizzato ad arricchire la formazione del giurista,
mettendo in evidenza lo stretto rapporto esistente tra diritto e società e la derivazione di
molti concetti giuridici moderni dalla riflessione della giurisprudenza romana.
Risultati di apprendimento attesi:
Conoscenza e capacità di comprensione:
conoscenza delle linee principali della materia. Capacità di analisi critica delle diverse ipotesi
ricostruttive sviluppate nei testi adottati.
Conoscenze applicate e capacità di comprensione:
capacità di interpretare le fonti giuridiche trattate durante il corso.
Autonomia di giudizio:
capacità di affrontare criticamente le questioni principali della materia: soprattutto la genesi
e l’evoluzione degli schemi normativi in cui si articola il diritto privato romano.
Abilità comunicative:
acquisizione di un lessico giuridico appropriato.
Capacità di apprendimento:
apprendimento dei principali strumenti ermeneutici del diritto.
2 – Programma / Contenuti
Il corso è dedicato all’esposizione dei principi fondamentali del diritto privato romano nel suo
sviluppo storico. Il diritto elaborato dai giuristi romani, che principalmente ci è stato
tramandato attraverso il Digesto, è il punto di partenza e la base delle culture giuridiche che
hanno formato i diritti europei. La conoscenza dei principi del diritto romano consente al
giurista di comprendere le caratteristiche fondanti dei diversi ordinamenti dell’Europa
continentale e di coglierne tratti comuni e differenze.
Il corso si articola in due parti: una generale dedicata allo studio del diritto privato romano;
una speciale, incentrata sulla tradizione romanistica.
3 – Testi di studio
Parte generale:
M. Brutti Il diritto privato nell’antica Roma, Giappichelli, Torino, 2015 (EURO 55,00)
limitatamente alle parti indicate nel programma presente nella bacheca dell’insegnamento.
Non costituiscono oggetto di esame le parti del manuale scritte in caratteri più piccoli.
Parte speciale:
M. Caravale, Diritto senza legge. Lezioni di diritto comune, Giappichelli, Torino, 2013 (EURO
19,00) limitatamente alle parti indicate nel programma presente nella bacheca
dell’insegnamento.
4 – Metodo, strategie e strumenti didattici
Le lezioni frontali, tutte corredate di slides, e le attività didattiche interattive sono impostatepag 6 secondo il metodo casistico sia per quanto riguarda lo studio delle opere dei giuristi, sia con riguardo alle statuizioni autoritative applicate nella prassi. In molti casi, infatti, le astrazioni elaborate dalla giurisprudenza romana sono all'origine di nozioni fondamentali del diritto moderno. Ciò rende possibile ed utile, anche ai fini della migliore comprensione della materia, una comparazione finalizzata a spiegare quale sia la tradizione giuridica che connette l'antico con il moderno. Coerentemente con la metodologia adottata, grande importanza è dedicata a valorizzare il ruolo attivo dello studente: dall’acquisizione dei contenuti della materia; alla creazione di contesti collettivi e collaborativi di apprendimento; al monitoraggio costante del livello di apprendimento, attraverso la predisposizione di momenti di verifica in itinere; alla personalizzazione dei contenuti didattici in relazione a specifiche esigenze; all’adozione di strumenti didattici flessibili e adeguati alle strategie individuate. I materiali didattici e le e-tivity, webinar di problem solving su casi concreti, project work, forum di discussione su argomenti prescelti in ragione della loro complessità o interesse, hanno una duplice obiettivo: favorire una costante interazione con il docente, finalizzata all’acquisizione delle competenze necessarie al superamento dell’esame; sviluppare abilità di problem solving suscettibili di essere applicate in altri e diversificati contesti. 5 – Prove di verifica delle conoscenze acquisite e/o autovalutazione Nella bacheca dell’Insegnamento sono presenti prove di verifica in itinere delle conoscenze acquisite, organizzate tematicamente, in relazione agli argomenti affrontati dai libri di testo consigliati. Ogni prova è provvista di un feed-back formativo, al fine di fornire allo studente indicazioni utili per migliorare, ove necessario, il percorso di apprendimento individuale. 6 – Modalità di valutazione finale dell’apprendimento La valutazione del grado di apprendimento si effettua mediante esame frontale nel corso del quale viene valutata la capacità critica e sistematica dello studente e la competenza a storicizzare il fenomeno giuridico. Al fine accompagnare e supportare lo studente nel superamento della prova di esame sono state predisposte prove di autovalutazione in itinere. A tale scopo gli studenti hanno a disposizione: a) il percorso formativo che consta di una serie di domande a risposta aperta, rigorosamente ordinate secondo l’ordine di esposizione degli argomenti del libro di testo; b) le slides abbinate alle video lezioni che sono state realizzate con l’obiettivo di rendere più agevole il ripasso della materia, richiamando l’attenzione dello studente sugli elementi di maggior rilevanza, nonché sull’ordine di esposizione degli stessi. 7 – Modalità e contesti di applicazione professionale delle conoscenze acquisite Il metodo casistico adottato, consente agli studenti non solo di acquisire gli elementi fondamentali del ragionamento logico-giuridico, ma anche di sviluppare un approccio concreto al problema. Non sfugge, peraltro, come tale metodologia, possa essere applicata a qualsiasi tipo di problema e si riveli di grande importanza per affinare le capacità di problem solving dei futuri laureati in Giurisprudenza. 8 – Note (eventuali) Tutti i testi latini presenti nei libri di testo e nelle slides sono tradotti in italiano.
pag 7 Insegnamento Filosofia del diritto (IUS/20 - 9 CFU) Docente Guido Alpa (pieroguido.alpa@unitelmasapienza.it) Tutor Azzurra Muccione (azzurra.muccione@unitelmasapienza.it) 1 – Conoscenze e competenze da acquisire Il corso si propone di fornire l’apparato concettuale e le consapevolezze critiche necessarie allo studio del diritto positivo ed alla pratica giuridica. Nella parte generale verrà dato spazio alla riflessione sul fondamento filosofico degli elementi costitutivi dell’ordinamento giuridico, indagando il sistema del diritto vigente anche alla luce degli orientamenti che hanno avuto maggiore incidenza nella cultura giuridica occidentale. La parte speciale si soffermerà sull’impatto che le tecnologie digitali hanno sull’organizzazione dello Stato e sui tradizionali istituti giuridici. 2 – Programma / Contenuti Parte generale -elementi per una definizione del diritto -diritto e morale -dalla natura al diritto naturale -il positivismo giuridico -giustizia -validità ed efficacia -la sanzione -l’interpretazione -l’ordinamento giuridico -realismo giuridico -neo-costituzionalismo -i diritti dell’uomo -linguaggio giuridico -sistemi giuridici Parte speciale -internet e diritto -e-democracy -diritto all’oblio - biodiritto - tecnologie digitali e tutela della persona 3 – Testi di studio 1) Per la parte generale, si consiglia lo studio del seguente volume: BIX B. H., Teoria del diritto. Idee e contesti, Giappichelli, Torino, 2016. 2) Per la parte speciale: RODOTA’ S., Tecnologie e Diritti. Il Mulino, Bologna, 1995 o, in alternativa, RODOTA’ S., La vita e le regole, Milano, 2006. Letture consigliate: ROMANO B., Algoritmi al potere. Calcolo giudizio pensiero, Giappichelli, Torino, 2018;
pag 8 ALPA G., Giuristi e interpretazioni, Marietti, Genova, 2016; FROSINI T. E., Liberté, égalité, Internet, Editoriale scientifica, Napoli, 2015. 4 – Metodo, strategie e strumenti didattici Gli strumenti didattici utilizzati privilegiano la sinergia tra il modello e-learning ed il modello tradizionale, in una interazione dello studente con il docente o con il tutor. Pertanto, lo studio dei volumi consigliati dovrà essere accompagnato dall’approfondimento attraverso le video lezioni, letture di slide in pdf e partecipazione ai web seminar. 5 – Prove di verifica delle conoscenze acquisite e/o autovalutazione Lo studente potrà partecipare alle attività di didattica interattiva non solo per verificare in modo autonomo il proprio grado di preparazione ma anche per apprendere i concetti filosofico-giuridici attraverso attività concrete ed esempi specifici. 6 – Modalità di valutazione finale dell’apprendimento Il raggiungimento dei risultati di apprendimento da parte dello studente viene accertato con un esame orale che mira a verificare il livello di conoscenza acquisito, lo spirito critico nonché la capacità di comunicare con linguaggio appropriato e viene valutato in trentesimi. 7 – Modalità e contesti di applicazione professionale delle conoscenze acquisite Attraverso lo studio delle distinzioni fondamentali fra diritto oggettivo e diritti soggettivi, dottrina e giurisprudenza, regole e principi, interpretazione ed applicazione della norma, l’insegnamento si propone di fornire l’apparato concettuale ed il lessico basilare per la pratica giuridica, sia in riferimento alle tradizionali professioni forensi sia per le professionalità della pubblica amministrazione.
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Insegnamento Istituzioni di diritto privato (IUS/01 – 14 CFU)
Docente Mirzia Bianca (mirzia.bianca@unitelmasapienza.it)
Tutor Giulia Rugolo (giulia.rugolo@unitelmasapienza.it)
1 – Conoscenze e competenze da acquisire
Conoscenza delle nozioni basilari del diritto privato italiano, che vengono sintetizzate nelle
definizioni di ogni istituto, e acquisizione delle definizioni stesse e degli essenziali profili di
disciplina dei principali istituti privatistici;
Capacità di comprensione dei meccanismi di interpretazione delle norme giuridiche e dei
metodi argomentativi volti all'applicazione delle regole ai singoli casi concreti;
Acquisizione delle conoscenze tecniche che permettono di comprendere le dinamiche
giuridiche in relazione ai fenomeni economici e ai comportamenti umani che riguardano i
diritti personalissimi;
Cognizione degli orientamenti giurisprudenziali;
Acquisizione, con metodo analitico, delle competenze per effettuare gli opportuni
collegamenti tra le norme, in modo da raggiungere un proprio convincimento in chiave
ermeneutica;
Capacità di esposizione delle argomentazioni giuridiche.
Interazione tra diritto privato e altri settori del diritto, nonché con le principali materie
economiche, sociologiche e informatiche.
2 – Programma / Contenuti
1. CAPITOLO I La norma giuridica
2. CAPITOLO II Le fonti del diritto
3. CAPITOLO III L'interpretazione della legge
4. CAPITOLO V Fatti e atti giuridici
5. CAPITOLO VI Le situazioni giuridiche soggettive
6. CAPITOLO VII Capacità giuridica e capacità di agire
7. CAPITOLO VIII I diritti fondamentali
8. CAPITOLO X Gli enti giuridici
9. CAPITOLO XII Associazioni e comitati
10. CAPITOLO XIV Modi di acquisto e perdita della proprietà (devono essere studiate solo le
video-lezioni sui seguenti temi: Modi di acquisto originario e modi di acquisto a titolo
derivativo; L’occupazione; L’invenzione; L’accessione)
11. CAPITOLO XVII Le azioni a difesa della proprietà
12. CAPITOLO XVIII Comunione e condominio
13. CAPITOLO XX Possesso e detenzione
14. CAPITOLO XXI L'acquisto di beni mobili mediante il possesso di buona fede
15. CAPITOLO XXII L'usucapione
16. CAPITOLO XXIII Azioni a tutela del possesso
17. CAPITOLO XXIV Il rapporto obbligatorio
18. CAPITOLO XXV Le fonti dell'obbligazione
19. CAPITOLO XXVII Obbligazioni pecuniarie
20. CAPITOLO XXXI Vicende modificative dell'obbligazione del lato attivo
21. CAPITOLO XXXIII Le obbligazioni plurisoggettive
22. CAPITOLO XXXIV Il contratto e l'autonomia privata
23. CAPITOLO XXXV Classificazione dei contratti
24. CAPITOLO XXXVI Le parti. La rappresentanza
25. CAPITOLO XXXVII La formazione del contratto
26. CAPITOLO XXXVIII La responsabilità precontrattuale
27. CAPITOLO XXXIX La forma del contratto (devono essere studiate solo le video-lezioni sui
seguenti temi: La forma del contratto; L’atto pubblico; La scrittura privata)
28. CAPITOLO XLI Le condizioni generali di contrattopag 10 29. CAPITOLO XLII La tutela del contraente debole 30. CAPITOLO XLIII La causa del contratto 31. CAPITOLO XLIV L'interpretazione del contratto 32. CAPITOLO XLV L'integrazione del contratto 33. CAPITOLO XLVII Gli elementi accidentali del contratto 34. CAPITOLO XLVIII I contratti tipici 35. CAPITOLO L L'invalidità del contratto 36. CAPITOLO LI La simulazione del contratto 37. CAPITOLO LIII La responsabilità contrattuale 38. CAPITOLO LIV La responsabilità extracontrattuale. L'illecito 39. CAPITOLO LV Le esimenti di responsabilità 40. CAPITOLO LVIII Il risarcimento del danno 41. CAPITOLO LIX La trascrizione 42. CAPITOLO LXIII Le garanzie reali 43. CAPITOLO LXIV Le garanzie personali 44. CAPITOLO LXV La prescrizione. 3 – Testi di studio È obbligatorio lo studio delle videolezioni sugli argomenti del programma. Il testo di riferimento è: Bianca C.M., Istituzioni di diritto privato, Milano, Giuffrè, 2018 Si consiglia l’acquisto di una copia del codice civile aggiornato. 4 – Metodo, strategie e strumenti didattici Primaria fonte sono le videolezioni e il testo indicato. Sono previsti dei webseminar: - una decina sugli argomenti di maggiore attualità in ambito di diritto privato; - alcuni su dei casi pratici di diritto privato; - alcuni per il riepilogo del programma. A richiesta (mediante e-mail), si può svolgere un ricevimento personale (anche in chat o videoconferenza) da parte di un cultore, per dirimere eventuali dubbi sugli argomenti in programma. 5 – Prove di verifica delle conoscenze acquisite e/o autovalutazione Nella pagina dell’insegnamento si trovano cento domande di diritto privato, tra quelle che la commissione solitamente rivolge allo studente in sede d'esame. Lo studente che è in grado di rispondere in modo esauriente a quelle domande, riferendo alla commissione d'esame gli oggetti delle lezioni sui relativi argomenti, ha ottime probabilità di superare l'esame. Sono previste altre attività interattive di autovalutazione (glossario, forum). 6 – Modalità di valutazione finale dell’apprendimento Esame orale, dinanzi alla Commissione presieduta dal prof. Bianca, composta anche dai cultori. In caso di valutazione dei cultori, si può sempre chiedere valutazione integrativa del presidente. L’esame è volto ad accertare la conoscenza dei principi generali e dei singoli istituti, nonché a valutare il lessico giuridico e la capacità di ragionamento sul diritto privato nel suo complesso. 7 – Modalità e contesti di applicazione professionale delle conoscenze acquisite Le conoscenze acquisite sono di base per le relazioni intersoggettive privatistiche, risultando utili in ogni ambito professionale, ma in modo particolare nei seguenti: avvocatura; magistratura; notariato; attività forensi; impiego in aree giuridico-legali delle Pubblica amministrazione o di imprese private; amministrazione e controllo in p.a. o imprese private; direzione/controllo aziendale; consulenza legale/gestionale; mediazione professionale; professioni legali o bancarie; formazione. 8 – Note (eventuali)
pag 11 Dopo aver studiato la materia lo studente è in grado di fornire una sua soluzione giuridica ai problemi interpretativi che riguardano i casi concreti di rilievo privatistico. Ciò risulta particolarmente utile a chi intende svolgere attività legale o gestionale, in quanto il metodo analitico del diritto privato insegna a fornire il supporto argomentativo di base per l'assunzione di responsabilità commerciale/professionale e per la consulenza.
pag 12 Insegnamento Diritto Costituzionale (IUS/08 - 9 CFU) Docente Roberta Calvano (roberta.calvano@unitelmasapienza.it) Tutor Alba Giuli (alba.giuli@unitelmasapienza.it) 1 – Conoscenze e competenze da acquisire Il diritto costituzionale svolge una funzione centrale per la formazione del giurista e del cittadino oltre che preliminare rispetto alla conoscenza e comprensione delle altre discipline giuridiche, che trovano comunque nel testo costituzionale le loro linee portanti. Il complessivo obiettivo formativo è quindi quello di far maturare una conoscenza adeguata delle regole attorno alle quali ruota il nostro assetto costituzionale, anche nei suoi sviluppi "viventi" (sia sotto il profilo della evoluzione del sistema politico, sia sotto quello della applicazione giurisprudenziale) e nei suoi rapporti con l’Ue. La conoscenza del sistema costituzionale e dei diritti fondamentali è un campo di apprendimento nel quale il diritto costituzionale assolve ad una funzione indispensabile per la formazione del giurista nella nostra area culturale, anche nella prospettiva della integrazione europea. La conoscenza degli istituti fondamentali del diritto costituzionale sarà utile alle conoscenze applicate all’attività pratica del giurista. Data la collocazione nel I anno del corso di studi, un obiettivo formativo fondamentale del corso è quello dell’acquisizione da parte dello studente di un metodo di studio che ne sviluppi la capacità di apprendimento in relazione alle tematiche giuridiche, l’acquisizione di abilità comunicative proprie del linguaggio giuridico, l’addestramento all’impiego delle tecniche argomentative tramite l’esposizione di casi giurisprudenziali. Al Corso corrispondono 9 CFU. 2 – Programma / Contenuti Oggetto del programma sono Società, Diritto e Stato: i caratteri del fenomeno giuridico e gli elementi costitutivi dello Stato; i principi che reggono l'organizzazione statale (separazione dei poteri, etc.) Le forme di Stato, evoluzione e classificazione delle principali forme di Stato. –Il rapporto con gli ordinamenti sovranazionali -Le forme di governo, la forma di governo italiana. - Il Parlamento, organizzazione, funzionamento, poteri -Gli istituti di democrazia diretta: il referendum e l'iniziativa legislativa -Il potere esecutivo: Governo e pubblica amministrazione-Il Presidente della Repubblica -Il potere giudiziario, il CSM. -L’evoluzione e la classificazione dei diritti fondamentali, i rapporti giuridici e le situazioni giuridiche soggettive. I diritti sociali. Le libertà: diritti e doveri dei cittadini; libertà negativa e libertà positiva -Le autonomie delle formazioni sociali.I contenuti del programma sono coerenti con il metodo di insegnamento e con i risultati attesi nell’ambito del primo anno del corso di studio. Il numero di CFU assegnati (9) è pienamente coerente al programma di esame e ai contenuti in piattaforma. 3 – Testi di studio La Costituzione (il testo è pubblicato nella bacheca del corso) P. Caretti - U. De Siervo, Diritto Costituzionale e pubblico, Torino, Giappichelli, ultima edizione in commercio, esclusi i capitoli su la Costituzione, i principi in tema di attività amministrativa, la Corte costituzionale e le Fonti del diritto. Del capitolo sulle Regioni e le autonomie locali vanno esclusi Statuti e potestà legislativa regionale (che faranno parte, come le altre parti da omettere, del programma del secondo anno). Gli studenti presteranno particolare attenzione alle lezioni e ai materiali di aggiornamento inseriti in piattaforma, con riferimento ad eventuali interventi riformatori in itinere. 4 – Metodo, strategie e strumenti didattici L’esame degli istituti è di tipo critico-discorsivo, partendo dal testo normativo, messo a confronto con le prassi degli organi costituzionali e di casi giurisprudenziali. Gli strumenti
pag 13 didattici utilizzati sono video-lezioni, webinar di riepilogo del programma e di approfondimento su singole tematiche proposte dalla docente o dagli studenti, forum di discussione. Colloqui in videoconferenza periodici concordati con la docente serviranno ad affrontare particolari difficoltà segnalate dagli studenti su tematiche specifiche. L’interazione didattica dello studente con il docente/tutor e con gli altri studenti è promossa lungo il percorso didattico attraverso la creazione di occasioni collettive e collaborative di apprendimento come seminari di approfondimento in streaming, occasioni di incontro con attori istituzionali che illustrino l’esperienza delle istituzioni cui appartengono; il monitoraggio del livello di apprendimento dello studente attraverso il tracciamento delle attività formative, e frequenti momenti di autovalutazione e valutazione tramite colloqui di verifica del livello di preparazione. I contenuti didattici sono organizzati in moduli, così che lo studio sia personalizzabile da parte dello studente rispetto alle caratteristiche del proprio percorso personale e dei propri tempi di studio. 5 – Prove di verifica delle conoscenze acquisite e/o autovalutazione Nella bacheca online dell’insegnamento sono inserite 21 domande a risposta aperta che costituiscono un “Percorso formativo di autoverifica dell’apprendimento” che consente allo studente di verificare la comprensione degli argomenti dopo aver seguito le video lezioni. Le slides allegate ad ogni singola lezione redatte dalla docente costituiscono un materiale didattico di ausilio ed integrazione anche rispetto allo studio del libro di testo e all’esame dei riferimenti normativi di volta in volta richiamati. La docente è a disposizione degli studenti per prove di autovalutazione individualizzate, concordando lo svolgimento di colloqui in presenza e in videoconferenza (es. esami simulati con gli studenti che, riprendendo gli studi dopo lunghe interruzioni, o presentando particolari difficoltà nell’esporre con linguaggio giuridico le tematiche trattate, ritengano utile testare la preparazione prima dell’esame di profitto). 6 – Modalità di valutazione finale dell’apprendimento L'esame di profitto consiste in una prova orale articolata in tre domande vertenti sulle diverse parti principali del programma. L’iscrizione all’esame avviene tramite prenotazione da parte dello studente nella piattaforma online, area amministrativa, entro un termine che scade di regola almeno una settimana prima della data dell’appello. L'esame può essere sostenuto senza alcuna propedeuticità. 7 – Modalità e contesti di applicazione professionale delle conoscenze acquisite Il diritto costituzionale fornisce allo studente gli strumenti di base per qualsiasi esperienza professionale in ambito giuridico, fornendo elementi di conoscenza che riguardano il complessivo funzionamento della macchina statuale e i principi dell’azione dei pubblici poteri, oltre alla connotazione del rapporto tra cittadini e Stato e tra cittadini e Ue. Di particolare utilità le nozioni propedeutiche allo studio di temi come l’interpretazione degli atti normativi, i caratteri e i limiti dell’efficacia del diritto Ue nel nostro ordinamento, le caratteristiche dei diritti fondamentali nella loro dimensione interna e sovranazionale. 8 – Note (eventuali) Gli ambiti professionali in cui possono trovare applicazione le conoscenze acquisite nel corso sono ampi e disparati, poiché la natura di insegnamento di base per la formazione giuridica attesta come tali conoscenze siano impiegabili nelle pubbliche amministrazioni, nell’esperienza forense, nell’attività presso aziende.
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Insegnamento Economia politica e cooperazione internazionale (SECS-P/01 –
CFU 6)
Docente Azzurra Rinaldi (azzurra.rinaldi@unitelmasapienza.it)
Tutor Stefania Manfrellotti
(stefania.manfrellotti@unitelmasapienza.it)
1 – Conoscenze e competenze da acquisire
Questo insegnamento introduce ai fondamenti dell’economia internazionale secondo un
approccio che va oltre la consueta dicotomia fra commercio e finanza, dedicando pari
attenzione a quattro «finestre» aperte sull’economia mondiale: commercio, produzione,
finanza e sviluppo internazionali, che rappresenteranno la conoscenza di base che sarà
acquisita dallo studente.
La conoscenza degli strumenti di analisi economica sotto il profilo commerciale e finanziario
consentirà allo studente di comprendere le dinamiche del commercio internazionale, delle
autorità che vi intervengono e del le ripercussioni delle politiche adottate sulla crescita e lo
sviluppo dei paesi.
2 – Programma / Contenuti
1. Le finestre sull’economia mondiale.
2. Commercio internazionale.
3. Vantaggio assoluto.
4. Vantaggio comparato.
5. Commercio intrasettoriale.
6. L’economia politica del commercio.
7. Produzione internazionale.
8. Ingresso sui mercati esteri e produzione internazionale.
9. Investimenti esteri diretti
10.Finanza internazionale.
11.Tassi di cambio e parità del potere d’acquisto.
12.Tassi di cambio flessibili.
13.Tassi di cambio fissi.
14.Crisi e risposte.
15.Unioni monetarie.
16.Sviluppo internazionale.
17.I concetti di sviluppo.
18.Crescita e sviluppo.
19.Produzione e sviluppo internazionale.
3 – Testi di studio
Testo d'esame obbligatorio:
KENNETH A. REINERT. Economia internazionale. Nuove prospettive sull'economia globale. Il
Mulino, 2014. (www.mulino.it/isbn/9788815252326), pp. 543, 45,00 euro. Sono da studiare solo i
capitoli: 1, 2, 3, 4, 5, 9, 10, 13, 14, 15, 16, 18, 19, 20, 21, 22. Non rappresentano oggetto d’esame le
appendici, gli approfondimenti e gli esercizi. I capitoli vanno studiati sino alle conclusioni.
4 – Metodo, strategie e strumenti didattici
Gli strumenti didattici di supporto sono rappresentati da:pag 15 - percorso didattico articolato in domante a risposta chiusa - webinar, tenuti sia dal docente che dal tutor, che rappresentano momenti di confronto e di chiarimento su particolari aspetti del corso - slides su specifici argomenti trattati nel corso dei webinar - forum didattico il quale rappresenta un momento di discussione e di confronto sulle tematiche del corso - videolezioni nelle quali sono descritti e analizzati i contenuti del corso attraverso l’utilizzo del materiale di dattico predisposto composto da slides descrittive 5 – Prove di verifica delle conoscenze acquisite e/o autovalutazione Il percorso didattico, strutturato in un test di verifica delle conoscenze, rappresenta un momento di autovalu tazione funzionale all'ottimizzazione della preparazione necessaria al buon esito dell'esame. Tale percorso è articolato in quiz a risposta chiusa. 6 – Modalità di valutazione finale dell’apprendimento La valutazione dell’apprendimento si basa su un esame svolto in forma orale durante il quale potrà essere richiesta la rappresentazione dei grafici sul piano cartesiano al fine di esplicitare i singoli argomenti. 7 – Modalità e contesti di applicazione professionale delle conoscenze acquisite Le applicazioni professionali acquisite nell’insegnamento riguardano tutti quei settori dell’attività economica che richiedono capacità interpretative della situazione e dell’evoluzione dei singoli mercati e del sistema mondiale del commercio.
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Insegnamento Diritto costituzionale e pubblico dell'economia (IUS/08 - 9
CFU)
Docente Roberta Calvano (roberta.calvano@unitelmasapienza.it)
Tutor Alba Giuli (alba.giuli@unitelmasapienza.it)
1 – Conoscenze e competenze da acquisire
Il diritto costituzionale svolge una funzione preliminare rispetto alla conoscenza e
comprensione delle altre discipline giuridiche, che trovano comunque nel testo costituzionale
le loro linee portanti.
Il complessivo obiettivo formativo è quindi quello di far maturare una conoscenza adeguata
delle regole attorno alle quali ruota il nostro assetto costituzionale, anche nei suoi sviluppi
"viventi" (sia sotto il profilo della evoluzione del sistema politico, sia sotto quello della
applicazione giurisprudenziale) e nei suoi rapporti con l’Ue.
La conoscenza del sistema costituzionale e pubblico dell’economia è un campo di
apprendimento nel quale il diritto costituzionale assolve ad una funzione indispensabile per la
formazione del giurista nella nostra area culturale, anche nella prospettiva della integrazione
europea.
La conoscenza degli istituti fondamentali del diritto costituzionale sarà utile alle conoscenze
applicate all’attività pratica del giurista.
Data la collocazione nel II anno del corso di studi, un obiettivo formativo fondamentale del
corso è quello dell’acquisizione da parte dello studente di un metodo di studio che ne sviluppi
la capacità di apprendimento in relazione alle tematiche giuridiche, l’acquisizione di abilità
comunicative proprie del linguaggio giuridico, l’addestramento all’impiego delle tecniche
argomentative tramite l’esposizione di casi.
2 – Programma / Contenuti
Oggetto del programma di parte generale sono lo studio delle fonti del diritto (con particolare
riferimento alle trasformazioni in atto) e la giustizia costituzionale. La parte speciale verte sul
diritto pubblico dell’economia. Quella adottata è una prospettiva critica ed evolutiva, alla luce
dei processi in atto che spostano sul livello sovranazionale una significativa quota delle
competenze un tempo attribuite alla funzione legislativa parlamentare. Per poter meglio
cogliere le questioni teoriche e i problemi costituzionali derivanti dalla prassi in materia di
fonti si richiede una buona conoscenza anche della parte istituzionale nonché un’ottima
conoscenza del testo costituzionale. La conoscenza della giustizia costituzionale è agevolata
dalla lettura di casi, anche inerenti il diritto dell’economia.
I contenuti del programma sono coerenti con il metodo di insegnamento e con i risultati
attesi nell’ambito del primo anno del corso di studio. Il numero di CFU assegnati (9) è
pienamente coerente al programma di esame e ai contenuti in piattaforma.
3 – Testi di studio
La Costituzione (il testo è pubblicato in bacheca)
- F. Sorrentino, Le fonti del diritto italiano, Padova, Cedam, ultima edizione
- del manuale P. Caretti – U. De Siervo, Diritto Costituzionale e pubblico, Torino, Giappichelli,
ultima edizione in commercio, vanno studiati solo il capitolo sulla Costituzione e quello sulla
Corte costituzionale, compresi i rinvii ai paragrafi sul giudizio di ammissibilità del referendum
contenuti in altro capitolo. (il prezzo dell’ultima edizione del manuale, che costituisce libro di
testo per l’esame di Diritto costituzionale del I e del II anno in tutti i percorsi della LMG, è di
euro 47)pag 17 - papers sulla parte speciale di Diritto pubblico dell’economia inseriti sulla bacheca Gli studenti presteranno particolare attenzione alle lezioni e ai materiali di aggiornamento inseriti in piattaforma, con riferimento all’entrata in vigore di eventuali interventi riformatori in itinere. 4 – Metodo, strategie e strumenti didattici L’esame degli istituti è di tipo critico-discorsivo, partendo dal testo normativo, messo a confronto con le prassi degli organi costituzionali e di casi giurisprudenziali. Gli strumenti didattici utilizzati sono video-lezioni, webinar di riepilogo del programma e webinar di approfondimento su singole tematiche proposte dagli studenti nel forum o via mail. Colloqui in videoconferenza periodici concordati con la docente serviranno ad affrontare particolari difficoltà segnalate dagli studenti su tematiche specifiche. L’interazione didattica dello studente con il docente/tutor e con gli altri studenti è promossa lungo il percorso didattico attraverso la creazione di occasioni collettive e collaborative di apprendimento come seminari di approfondimento in streaming, occasioni di incontro con attori istituzionali che illustrino l’esperienza delle istituzioni cui appartengono; il monitoraggio del livello di apprendimento dello studente attraverso il tracciamento delle attività formative, e frequenti momenti di autovalutazione e valutazione tramite colloqui di verifica del livello di preparazione. I contenuti didattici sono organizzati in moduli, così che lo studio sia personalizzabile dal singolo studente rispetto alle caratteristiche del proprio percorso personale e dei propri tempi di studio. Al Corso corrispondono 9 CFU. 5 – Prove di verifica delle conoscenze acquisite e/o autovalutazione Nella bacheca online dell’insegnamento sono inserite domande a risposta aperta che costituiscono un “Percorso formativo di autoverifica dell’apprendimento” che consente allo studente di verificare la comprensione degli argomenti dopo aver seguito le video lezioni. Le slides allegate ad ogni singola lezione redatte dalla docente costituiscono un materiale didattico di ausilio ed integrazione anche rispetto allo studio del libro di testo e all’esame dei riferimenti normativi di volta in volta richiamati. La docente è a disposizione degli studenti per prove di autovalutazione individualizzate, concordando lo svolgimento di colloqui in presenza e in videoconferenza (es. esami simulati con gli studenti che, riprendendo gli studi dopo lunghe interruzioni, o presentando particolari difficoltà nell’esporre con linguaggio giuridico le tematiche trattate, ritengano utile testare la preparazione prima dell’esame di profitto). 6 – Modalità di valutazione finale dell’apprendimento L'esame di profitto consiste in una prova orale articolata in tre domande vertenti sulle diverse parti principali del programma. Sono oggetto di valutazione le conoscenze e competenze descritte al punto 1, ivi compresa la capacità di esposizione ed argomentazione dei temi e degli istituti costituzionali. L’iscrizione all’esame avviene tramite prenotazione da parte dello studente nella piattaforma online, area amministrativa, entro un termine che scade di regola almeno una settimana prima della data dell’appello. L'esame può essere sostenuto senza alcuna propedeuticità 7 – Modalità e contesti di applicazione professionale delle conoscenze acquisite Il diritto costituzionale fornisce allo studente gli strumenti di base per qualsiasi esperienza
pag 18 professionale in ambito giuridico, fornendo elementi di conoscenza che riguardano il complessivo funzionamento della macchina statuale e i principi dell’azione dei pubblici poteri, oltre alla connotazione del rapporto tra cittadini e Stato e tra cittadini e Ue. Di particolare utilità le nozioni relative alla interpretazione degli atti normativi, i caratteri e i limiti dell’efficacia del diritto Ue nel nostro ordinamento, al diritto pubblico dell’economia nella sua dimensione interna e sovranazionale. 8 – Note (eventuali) Gli ambiti professionali in cui possono trovare applicazione le conoscenze acquisite nel corso sono ampi e disparati, poiché la natura di insegnamento di base per la formazione giuridica attesta come tali conoscenze siano impiegabili nelle pubbliche amministrazioni, nell’esperienza forense, nell’attività presso le aziende.
pag 19 Insegnamento Storia del diritto italiano (IUS/19 – 14 CFU) Docente Giordano Ferri (giordano.ferri@unitelmasapienza.it) Tutor Giulia Rugolo (giulia.rugolo@unitelmasapienza.it) 1 – Conoscenze e competenze da acquisire Il corso si propone di fornire agli studenti nozioni e spunti di riflessione, sotto un profilo storico- giuridico, sugli ordinamenti giuridici e sulle fonti del diritto nell’Europa medievale, moderna e contemporanea, partendo dall’esame diretto di fonti legislative, dottrinali e giurisprudenziali (che verranno indicate agli studenti e con loro analizzate). Risultati di apprendimento attesi: - conoscenza delle linee principali dell’evoluzione della storia giuridica occidentale dalla caduta dell’impero romano sino al XIX secolo – Capacità di comprensione dei problemi relativi alla affermazione degli ordinamenti contemporanei nella prospettiva della codificazione del diritto, del Common law, e del costituzionalismo; - capacità di interpretazione delle fonti giuridiche (legislative, giurisprudenziali, dottrinali) essenziali nella ricostruzione della storica medievale e moderna; - capacità di affrontare criticamente e selezionare le fonti e i problemi principali della storia giuridica occidentale dal Medioevo all’età contemporanea; - capacità di descrivere con precisione di linguaggio tecnico i principali nodi problematici dell’evoluzione storico-giuridica degli ordinamenti di civil law e di common law; - capacità di individuare le differenti soluzioni giuridiche ai problemi che storicamente si sono presentati nei vari ordinamenti. Tali problemi presentano spesso affinità con quelli che quotidianamente impegnano i giuristi nella società odierna; - capacità di utilizzare i criteri metodologici acquisiti per approfondire temi storico-giuridici. 2 – Programma / Contenuti Partendo dall’analisi di concetti basilari elaborati dalla dottrina moderna (e che costituiscono nozioni di base per lo studio delle discipline giuridiche), si giungerà all’esame degli ordinamenti giuridici e delle fonti normative successive alla caduta dell’Impero Romano d’Oriente, con particolare attenzione ai profili penalistici, privatistici e processuali. Dall’analisi degli ordinamenti e delle fonti normative del Basso Medioevo si giungerà ad esaminare il delinearsi del sistema del diritto comune in Italia, in Germania e in Francia (Droit coutumier) fino alla sua crisi, vale a dire, fino a quel periodo che Alexis de Tocqueville ha definito Ancien Régime e che precede la stagione delle stabilizzazioni normative europee del XIX secolo. Il corso si propone così di illustrare le fasi principali attraverso cui si sono sviluppati gli attuali sistemi giuridici occidentali basati su costituzioni e codificazioni, indicandone le premesse dottrinali, politico- culturali e socio-economiche maturate nel corso del particolarismo giuridico di antico regime e nella teorica del giusnaturalismo moderno e del razionalismo giuridico. Particolare attenzione altresì verrà posta sulla più antica evoluzione del costituzionalismo inglese che investe profili teorici sensibilmente diversi rispetto a quelli che si pongono alla base delle stabilizzazioni normative di diritto pubblico della Francia, della Germania, dell’Italia e che rimane estraneo ai problemi vissuti dagli Stati del continente europeo: l’ordinamento del regno britannico nella prima metà del XIX secolo, fondato sulla complessa ed articolata tradizione di common law, non conobbe né la recezione dello Stato sovrano forgiato dalla Rivoluzione francese, né sollecitazioni per tradurre in un testo scritto la tradizione istituzionale, né movimenti per la codificazione del diritto. Una parte del Corso verrà dedicata, per evidenziare sotto un profilo pratico i riflessi del passaggio dalla pluralità degli ordinamenti giuridici di antico regime all’uniformità del tessuto normativo dell’ordinamento codificato, al tema dell’interpretazione giuridica su cui si è lungamente soffermata la dottrina europea più recente.
pag 20 Il programma si articola in tre sezioni ed undici argomenti: 1) un corso di video-lezioni che espone l’innesto degli istituti introdotti dai popoli germanici sul tessuto del diritto romano e la formazione della scienza giuridica civilistica e canonistica attraverso la nascita delle Scuole di diritto nel periodo compreso tra il Basso Impero (IV-V sec.) e l’età delle Signorie (XIV-XV sec.); 2) un corso di video-lezioni che attesta le radici del movimento codificatorio nella scienza giuridica umanistica e nel razionalismo protestante; 3) un corso di video-lezioni sulla codificazione ottocentesca e sulle stabilizzazioni normative di diritto pubblico del XIX secolo e sulla coeva scienza giuridica. N. B.: Per una migliore comprensione degli argomenti è consigliabile aver superato l’esame di Istituzioni di diritto romano e di Diritto costituzionale. 3 – Testi di studio MARIO CARAVALE, Storia del diritto nell'Europa moderna e contemporanea, Roma-Bari, ed. Laterza, 2012 oppure Tempi del diritto: età medievale, moderna, contemporanea, a cura di ELIO TAVILLA, Torino, Giappichelli, 2016. 4 – Metodo, strategie e strumenti didattici Le video-lezioni dell’insegnamento sono somministrate in modalità e-learning, e sono accompagnate ed integrate da webinar con richiesta di sviluppo di un compito scritto su specifici argomenti inerenti allo studio della materia, che si terranno ad intervalli regolari nel corso dell’intero anno accademico. Il calendario dei webinar di Storia del diritto italiano con contestuale consegna del compito è disponibile nel Corso Moodle del docente. La partecipazione a ciascun webinar è aperta a tutti gli studenti che desiderano approfondire e/o chiarire taluni aspetti di Storia del diritto italiano. Il webinar rappresenta un’occasione di avvicinarsi alle tematiche caretterizzanti la Storia del diritto italiano, per esporre e condividere con il docente esigenze e necessità particolari, nonché per apprendere e confrontarsi con gli altri partecipanti e con il docente sulla corretta metodologia di studio. Il webinar, come del resto la discussione sul compito realizzato, pertanto, costituisce un valido strumento al fine di favorire l’interazione con gli studenti. L’ insegnamento si avvale degli strumenti disponibili nella piattaforma informatica e si articola non soltanto in video-lezioni, modulate in undici argomenti e tre sezioni, con inserimento di slides (power-point), ma anche in un ciclo di Webinar relativi a temi fondamentali, nel corso dei quali è prevista l’interazione fra docente e studente. Sono anche disponibili ulteriori risorse quali ad esempio forum, annunci e glossario. 5 – Prove di verifica delle conoscenze acquisite e/o autovalutazione Il percorso formativo delineato per l’insegnamento di Storia del diritto italiano ha come obiettivo principale quello di consentire allo studente di accertare in maniera autonoma la propria conoscenza dei profili e degli elementi di base della materia, quali le nozioni giuridiche fondamentali relative all’Alto Medioevo, al Basso Medioevo, alle dottrine precodicistiche, alle stabilizzazioni normative di diritto pubblico e privato dell’età moderna. A tal fine, il percorso formativo costituisce un ausilio didattico per lo studente che intenda sviluppare al meglio tali conoscenze, approfondire la comprensione dei criteri metodologici dello storico del diritto e dell’atteggiarsi degli ordinamenti giuridici dal Medioevo all’età moderna e verificare autonomamente la propria preparazione ai fini dell’esame. Con tale intento, è stata elaborato un elenco di 50 quesiti a risposta aperta, che hanno ad oggetto i profili e gli elementi di base della Storia del diritto italiano, e che lo studente può utilizzare come strumento di ausilio nello studio e per la comprensione della materia e come strumento di autovalutazione essendo indicata per ciascuna domanda la video-lezione di riferimento. Detto elenco non costituisce un insieme completo ed esaustivo delle domande che il docente potrà formulare allo studente in
pag 21 sede d’esame di profitto. Quale ulteriore strumento di autovalutazione sono previsti dei questionari a risposta multipla. La partecipazione alle e-tivity a seguito di valutazione positiva sarà considerata ai fini dell’esame finale. 6 – Modalità di valutazione finale dell’apprendimento Il grado di apprendimento si effettua mediante esame frontale orale nel corso del quale viene valutata la capacità critica e sistematica dello studente e la competenza a storicizzare il fenomeno giuridico. 7 – Modalità e contesti di applicazione professionale delle conoscenze acquisite Le conoscenze storico-giuridiche acquisite sono funzionali all’indirizzo nelle professioni legali, nella magistratura, in ambito sociale e politico, quindi nelle istituzioni, nelle amministrazioni pubbliche e nelle imprese private dove sono indispensabili capacità critiche e sistematiche ed inoltre nelle organizzazioni internazionali dove la conoscenza storica del diritto e delle istituzioni dei relativi Stati consente lo sviluppo di cognizioni analitiche e valutative ad ampio spettro al di là degli specifici settori d’influenza.
pag 22 Insegnamento Diritto del lavoro (IUS/07 – 12 CFU) Docente Valerio Maio (valerio.maio@unitelmasapienza.it) Tutor Michele Sances (michele.sances@unitelmasapienza.it) 1 – Conoscenze e competenze da acquisire (Conoscenze e capacità di comprensione/Knowledeg and understanding) Lo studente dovrà acquisire una specifica competenza in relazione alle complesse problematiche teoriche e pratiche che è possibile attualmente riscontrare nel diritto del lavoro, nell’organizzazione del mercato del lavoro, nel diritto sindacale e delle relazioni industriali. (Capacità di applicare conoscenza e comprensione/Applying knowledge and understanding) Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di distinguere, correlare, utilizzare ed interpretare autonomamente le singole fonti della materia (sentenze, atti normativi, contratti collettivi ecc.) anche in relazione a specifici casi concreti. (Autonomia di giudizio/Making judgements) Lo studente dovrà essere in grado di ideare e sostenere argomentazioni idonee per risolvere specifici problemi applicativi. (Abilità comunicative/Communication Skills) Lo studente dovrà essere in grado di comunicare informazioni, idee, problemi e soluzioni anche ad interlocutori specialisti. (Capacità di rendimento/Learning skills) Lo studente dovrà acquisire capacità di apprendimento necessarie per intraprendere studi successivi nella materia con un alto grado di autonomia ovvero avviarsi alle professioni di giurista del lavoro di impresa, avvocato e magistrato del lavoro, addetto alle risorse umane. 2 – Programma / Contenuti PARTE I – CONTRATTO E RAPPORTO DI LAVORO 1. Origini e funzione del diritto del lavoro. 2. L’ambito di applicazione del diritto del lavoro. 3. Il lavoro nelle pubbliche amministrazioni. 4. Le fonti del diritto del lavoro. 5. I principi costituzionali del diritto del lavoro. 6. ll lavoro subordinato. 7. Il lavoro autonomo e parasubordinato. 8. Rapporti di lavoro speciali. 9. Il lavoro a tempo determinato. 10. La somministrazione di lavoro. 11. Il lavoro a tempo parziale, intermittente e ripartito. 12. I rapporti con finalità formative: l’apprendistato, i tirocini formativi o stages. 13. I rapporti associativi e il lavoro in cooperativa. 14. Il lavoro gratuito e familiare. 15. Il lavoro a domicilio, il telelavoro, lo smart working. 16. I soggetti: lavoratore e datore di lavoro. 17. Elementi essenziali del contratto di lavoro subordinato: l’accordo, la causa, l’oggetto, la forma. 18. Elementi accidentali: il patto di prova, il patto di non concorrenza, il termine. 19. L’incontro fra domanda e offerta di lavoro, le categorie protette. 20. Il potere direttivo e lo e jus variandi. 21. Categorie, qualifiche, livelli, mansioni dopo il cd. Jobs act. 22. Le modifiche del luogo di adempimento dell’obbligazione di lavorare. 23. Il potere di vigilanza e di controllo dopo il cd. Jobs act ed il GDPR. 24. Il potere disciplinare. 25. Il procedimento disciplinare. 26. Le sanzioni disciplinari. 27. Il diritto al lavoro e l’obbligazione di lavorare. 28. La retribuzione. 29. La determinazione giudiziale dell’equa retribuzione. 30. Forme e modi della retribuzione. 31. L’azionariato dei lavoratori e la partecipazione alla gestione dell’impresa. 32. Struttura e caratteristiche della retribuzione. 33. La durata dell’orario di lavoro ed il cd. orario multiperiodale. 34. Il lavoro straordinario. 35. Pause, riposi, festività, ferie. 36. Il lavoro notturno. 37. La tutela della sicurezza del lavoratore. 38. La tutela del lavoro delle donne e dei minori. 39. Pari opportunità, azioni positive e contrasto alle discriminazioni. 40. Tutela della salute, libertà e dignità della persona che lavora. 41. Libertà di opinione e diritto di critica del lavoratore. 42. La sfera non patrimoniale del lavoratore: danno biologico, esistenziale, morale, mobbing. 43. La privacy del lavoratore. 44. Le opere dell’ingegno del lavoratore. 45. La sospensione del rapporto di lavoro. 46. Malattia e infortunio. 47. Congedi di maternità, paternità, parentali e matrimoniale, ovvero nell'interesse all'elevazione culturale e professionale. 48. Servizio militare, adempimento di funzioni pubbliche elettive o di cariche sindacali. 49. Il trasferimento
pag 23 d’azienda. 50. Il trasferimento d’azienda in crisi. 51. Esternalizzazioni e appalto. 52. La cassa integrazione guadagni dopo il cd. Jobs act. 53. Il negozio di licenziamento. 54. Il preavviso e la relativa indennità. 55. L’evoluzione della disciplina dei licenziamenti individuali fino alle cd. tutele crescenti ed alla sentenza n. 194/2018. 56. Il giustificato motivo soggettivo e la giusta causa. 57. Il giustificato motivo oggettivo. 58. Forma e procedura del licenziamento. 59. Tutele obbligatorie e tutele reintegratorie. 60. La libera recedibilità. 61. Le dimissioni e la risoluzione consensuale. 62. Il licenziamento collettivo. 63. I criteri di scelta. 64. L’evoluzione della mobilità. 65. Mobilità e tutela del reddito. 66. Il trattamento di fine rapporto. 67. Le anticipazioni. 68. L’indennità in caso di morte. 69. Il Fondo di garanzia. 70. Inderogabilità e nullità di protezione nel diritto del lavoro. 71. Rinunzie e transazioni del lavoratore. 72. La derogabilità assistita e l’art. 8 del d.l. n. 138 del 2011. 73. La certificazione dei contratti di lavoro. 74. La prescrizione dei diritti del lavoratore. 75. La decadenza nel diritto del lavoro. 76. La speciale tutela dei crediti di lavoro PARTE II – DIRITTO SINDACALE 1. La nozione di diritto sindacale e l’origine del sindacato. 2. L’azione sindacale nel periodo pre-corporativo e nell’ordinamento corporativo. 3. Il sindacato nella Costituzione. 4.La libertà sindacale e la mancata attuazione dell’art. 39 Cost. 5. La teoria dell’interesse collettivo dei lavoratori. 6. L’organizzazione sindacale di tipo associativo e di tipo istituzionale. 7. RSA e RSU. 8. L’attività e i diritti sindacali nei luoghi di lavoro. 9. L’informazione e consultazione sindacale: i CAE e le SE; 10. La condotta antisindacale. 11. La partecipazione del sindacato alla funzione pubblica e la concertazione. 12. Rappresentanza e rappresentatività del sindacato: sindacato maggiormente e comparativamente più rappresentativo. 13. Crisi ed evoluzione della rappresentanza sindacale aziendale. 14. La libertà sindacale ed il contratto collettivo nel pubblico impiego. 15. Organizzazione e rappresentatività dei sindacati dei pubblici dipendenti. 16. Il contratto collettivo di «diritto comune». 17. L’inderogabilità del contratto collettivo. 18. L’efficacia soggettiva del contratto collettivo. 19. Nuove funzioni del contratto collettivo e sistema delle fonti. 20. L’interpretazione, validità ed efficacia dei contratti collettivi. 21. L’autoriforma delle relazioni sindacali: le regole sulla stipulazione del contratto nazionale e aziendale. 22. Rapporti tra contratti di diverso livello e art. 8 del d.l. n. 138 del 2011. 23. Libertà e diritto di sciopero. 24. Proclamazione, titolarità e struttura del diritto di sciopero. 25. Sciopero a fini contrattuali, sciopero politico, sciopero di solidarietà. 26. I limiti di esercizio del diritto di sciopero. 27. Crumiraggio. 28. Forme di lotta sindacale diverse dallo sciopero. 29. L’autoregolamentazione del diritto di sciopero. 30. Lo sciopero nei servizi pubblici essenziali. 31 La serrata. 3 – Testi di studio M. PERSIANI, S. LIEBMAN, M. MARAZZA, M. MARTONE, M. DEL CONTE, P. FERRARI, V. MAIO, Diritto del lavoro, Giappichelli, Torino, 2020. M. PERSIANI, F. LUNARDON, Diritto sindacale, Giappichelli, Torino, 2020 4 – Metodo, strategie e strumenti didattici L’apprendimento dei contenuti formativi avviene attraverso un processo integrato di attività didattiche e-learning. Lo studente avrà accesso ad un "pacchetto" completo ed aggiornato di video lezioni sugli argomenti d’esame. Ciascuna videolezione, fruibile su più devices, sarà corredata da slide che potranno essere scaricate e costituire dispense utili per riassumere, memorizzare, preparare l’esame. L’interazione didattica docente/tutor studente si realizza sia diacronicamente (in primo luogo attraverso l’impiego di comunicazioni mail) che sincronicamente. Lo studente ha infatti accesso sia ad un ricevimento in presenza fisica, le cui modalità sono indicate nella bacheca della materia, che a strumenti di interazione in presenza telematica, quali webinar e chat, anch’essi debitamente pubblicizzati nella bacheca della materia. In particolare, docente e tutor programmano periodicamente dei webinar tematici, dedicati all’approfondimento e commento di temi e questioni di attualità per la materia. Sono
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