COLLEGIO UNITARIO DEI DOCENTI
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ISTITUTO COMPRENSIVO “MARCO POLO”
COLLEGIO UNITARIO DEI DOCENTI
Modalità videoconferenza
a.s. 2020-2021
VERBALE N. 3 - LUNEDÌ 10 MAGGIO 2021
L’anno 2021, il giorno lunedì 10 del mese di maggio, alle ore 18.00, convocato in modalità
videoconferenza su piattaforma Meet di Gsuite, si è riunito il Collegio Unitario dei docenti per
discutere il seguente O.d.g.:
1. Approvazione verbale della seduta precedente (verbale n. 2 del 30/11/20);
2. Adozione dei libri di testo;
3. Piano DDI a.s. 2020-21;
4. Esami di idoneità;
5. Scuola Estate nota 643 del 27-04-21;
6. PON - AVVISO PUBBLICO REALIZZAZIONE DI PERCORSI EDUCATIVI
VOLTI AL POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE E PER L’AGGREGA-
ZIONE E LA SOCIALIZZAZIONE DELLE STUDENTESSE E DEGLI STU-
DENTI NELL’EMERGENZA COVID-19 Programma Operativo Nazionale
(PON e POC) “Per la scuola, competenze e ambienti per l’apprendimento”
2014 - 2020 finanziato con FSE e FDR Asse I – Istruzione – Obiettivi Specifici
10.1, 10.2 e 10.3 – Azioni 10.1.1, 10.2.2 e 10.3.1;
7. Comunicazioni del Dirigente;
8. Varie ed eventuali.
La Dirigente Scolastica, Dott.ssa Mariagrazia Ciambellotti, presiede l’incontro e, accertato il
numero legale, dichiara aperta e valida la seduta.
Verbalizza la docente Mimi Roberta.
Si procede con la trattazione dei punti all’Odg:
1. Approvazione verbale seduta precedente
La Dirigente verifica l’avvenuta lettura del verbale n. 2 del 30/11/2020.
Non si registrano domande, né interventi.
Il Collegio all’unanimità approva il verbale n. 2 del 30 novembre 2020 con DELIBERA N.
19/2021
2. Adozione dei libri di testo
La Dirigente dà la parola ai coordinatori di interclasse della scuola primaria affinchè presen-
tino al Collegio la conferma oppure le nuove adozioni dei libri di testo per l’a.s. 2021-22.
Come già condiviso con i rappresentanti dei genitori nell’ultima interclasse in plenaria,
la docente Carmen Greco illustra le motivazioni sottese alla scelta effettuata dei libri adottati
per le future classi prime. Anche il maestro Sangiuliano annuncia quelli di nuova adozione
per le future classi quarte e quinte e dà lettura della relativa documentazione. Sono confer-
mate, invece, tutte le scelte effettuate dalle attuali classi prime, seconde e quarte compresa,
come precisato dall’insegnate Paglia, la scelta alternativa al libro di testo della futura classe
2^C per la quale è stata depositata un’apposita relazione in segreteria.La Dirigente, non registrando domande né interventi dà la parola al Prof. Petterlin che pro-
cede con l’illustrare le scelte delle nuove adozioni, così come anche le conferme, dei libri di
testo per le classi della scuola S.L. Mazzei.
Si apre una riflessione generale sulla difficoltà, determinata dal tetto di spesa, a cui i docenti
della scuola secondaria debbono far fronte ogni anno, tenendo conto dell’aggiornamento con-
tinuo del costo dei libri da parte delle case editrici con il rischio ogni volta di superare il limite
ministeriale nonostante si confermino gli stessi testi.
La Dirigente invita il Collegio ad esprimersi e alcuni docenti motivano la loro volontà di aste-
nersi come segue:
- l’insegnante Martini ritiene che nella scelta dei libri di testo non si sia tenuto sufficiente
conto della varietà linguistica presente nell’istituto effettuando scelte attingendo dalla
bibliografia per non italofoni che la scuola ha messo a disposizione per la visione;
- le docenti Ascolese e Marchini denunciano la propria difficoltà a votare con il loro
smartphone con cui sono collegate;
- l’insegnante Palli, docente dell’Infanzia, ritene di potersi esimere dal voto in quanto
appartenente a un ordine di scuola diverso da quelli interessati dall’adozione dei libri
di testo;
- l’insegnante Gibella dichiara di non aver consultato le proposte editoriali e di non aver
dissentito dalle proposte dell’interclasse di riferimento.
La Dirigente chiarisce che in caso di perplessità, e più in generale quando un docente si trova
in una posizione di fragilità, è opportuno che ricerchi e trovi nella sua appartenenza all’organo
di vertice della scuola, quale il Collegio, le argomentazioni per formulare una propria opinione
assumendosi sempre la responsabilità che è connaturata alla sua professionalità. Tutti i do-
centi sono coinvolti nella votazione al di là dell’ordine di scuola di appartenenza.
Il Collegio con n. 5 astenuti, per le motivazioni soprariportate, approva a maggioranza la con-
ferma e l’adozione dei libri di testo per l’a.s. 2021-22 con DELIBERA N. 20/2021.
3. Piano DDI a.s. 2020-21
La Dirigente, dopo aver constatato che i docenti hanno preso visione del Piano DDI per l’a.s.
2020-21, precisa che si tratta di un documento in continuo divenire la cui stesura ha richiesto
tempi lunghi anche perché ha assunto in sé le attenzioni e le decisioni assunte, non solo
nell’anno scolastico in corso, ma anche in quello precedente, quando il lockdown ha chiamato
le scuole all’attivazione della didattica a distanza.
Più volte è stato necessario intervenire con azioni correttive e/o integrazioni cercando di de-
finire un testo che fosse coerente con la realtà in continua trasformazione perché sempre
tesa alla ricerca di soluzioni e approcci didattici, organizzativi-funzionali, sempre più efficaci
a fronte di problematiche nuove ed emergenti.
Il Ministero, a conferma di quanto dichiarato, solo in data 6 maggio 2021 ha emesso la Nota
n. 699, che ha imposto un ulteriore intervento integrativo al documento in materia di deroga
al numero di giorni di frequenza per la validità dell’anno scolastico soprattutto in riferimento
agli studenti della scuola secondaria di primo grado. Precisa, la Dirigente, che sarà sempre il
Consiglio di classe a decidere ma questo non potrà esimersi dal tenere in considerazione
l’invito fatto dal Miur nel considerare con prudenza e dovuta attenzione le situazioni di disagiodeterminate o enfatizzate dalla dimensione straordinaria che il distanziamento ha imposto anche nel caso di mancata specifica documentazione medica. Il Collegio con n. 3 astenuti approva il Piano della DDI con DELIBERA N. 21/2021. L’insegnate Curti afferma di non individuare criticità nel testo ma esprime perplessità relative alla DaD e alla DDI. Non motiva con specifiche argomentazioni la propria astensione il Prof. Alessi. La docente Bellanova ritene di non volersi esprimere in quanto solo da pochi giorni in servizio presso l’IC M Polo in qualità di docente-supplente alla scuola primaria. La Dirigente richiama ancora al senso di responsabilità di ciascun membro del Collegio senza differenza di valore sempre a garanzia del buon funzionamento della scuola. 4. Esami di idoneità La Dirigente annuncia che dovranno essere istituite due Commissioni, una presso la scuola primaria, all’altra presso la scuola secondaria di primo grado, per procedere ad esaminare gli alunni che non hanno frequentato l’intero anno scolastico. È nella piena autonomia delle fa- miglie scegliere di ricorrere all’istruzione parentale per la formazione dei propri figli per i quali, a fine anno, devono richiedere, attraverso l’esame d’idoneità, la verifica dell’avvenuto o del mancato raggiungimento degli obiettivi prefissati per la classe di riferimento. La Dottoressa Ciambellotti spiega che, a causa dell’alto numero di studenti richiedenti l’esame di idoneità, mentre prima risultavano operativi sul territorio solo alcuni istituti, quest’anno l’esame verrà effettuato presso l’Istituto di appartenenza dello studente-candi- dato. Per tale ragione a ciascuna famiglia, di alunni non frequentanti, la scuola ha inviato una raccomandata con ricevuta di ritorno contenente una dettagliata informativa anche tradotta in lingua cinese. La stessa è stata anticipata da una telefonata effettuata dalla mediatrice che ha supportato le stesse famiglie nella compilazione corretta della domanda di esame; even- tuale silenzio obbliga la scuola alla denuncia per l’evasione dell’obbligo scolastico. Precisa che la segreteria ha registrato n. 3 domande d’esame per la scuola secondaria e n.18, invece, per la scuola primaria. Tutta la procedura dovrà essere espletata prima degli scrutini dell’or- dine di scuola di appartenenza. Chiede la parola l’insegnante Paglia per domandare se l’esame di idoneità riguarderà solo gli alunni che non hanno mai frequentato o coinvolgerà anche i bambini che hanno frequentato poco e che manifestano grandi lacune e fragilità di apprendimento. La Dottoressa Ciambellotti chiarisce che sarà il Team o il Consiglio docenti a valutare l’op- portunità del passaggio all’anno successivo per gli alunni con basso livello di apprendimento per la scarsa frequenza ma all’esame avranno accesso esclusivamente i richiedenti che do- vranno corredare la domanda con la documentazione relativa all’istruzione parentale effet- tuata presso il domicilio, presso altro istituto o agenzia formativa. Anche l’insegnante Ascolese chiede precisazioni in merito a una situazione specifica di un’alunna che ha fatto da poco ingresso in aula. La Dirigente precisa che ogni caso va valu- tato a sé senza poter stabilire una condotta unica di riferimento. Puntualizza che durante l’estate una serie di attività formative di carattere ludico consentiranno agli alunni, anche se- gnalati dagli insegnanti, di poter recuperare alcune delle lacune registrate. Il Collegio ne prende atto. 5. Scuola Estate nota 643 del 27-04-21
La Dirigente introduce il punto e precisa che sono in corso contatti tra dirigenti, tra questi e i vertici dell’ufficio scolastico provinciale e regionale e lo stesso Miur in tema di progettazione di attività didattico-ricreative per il periodo successivo al termine delle lezioni che possono essere estese anche al mese di luglio e a settembre. Sono tre le forme di finanziamento previste per aiutare gli alunni disagiati a causa della pan- demia e con percorsi scolastici non pienamente svolti. Illustra queste tre ipotesi di finanziamento: - la prima è un PON volto sostanzialmente al recupero degli apprendimenti e allo svolgimento di attività di carattere ricreativo, sportivo e culturale che possano arricchire e sostenere la crescita armonica degli alunni della scuola primaria e gli studenti della scuola secondaria di primo grado. Si tratta di attività facoltative sia per i conduttori, ossia per i docenti che dichiareranno la propria eventuale disponibilità allo svolgimento del lavoro, ma anche per le famiglie che pos- sono e non debbono farne richiesta per i loro figli. È previsto anche il coinvolgimento del terzo settore con la prevista partecipazione di associazioni e cooperative. I dirigenti e gli altri Enti del territorio risultano attenti a non sovrapporre le varie attività alcune delle quali pro- mosse anche dal Comune. Per questa ragione è ancora aperta l’interlocuzione con i diversi soggetti. Si tratta di attività ad ampio raggio, di carattere formativo, per le quali il Collegio è chiamato ad esprimersi. - un secondo finanziamento, invece, è attribuito direttamente dal Miur alle scuole in relazione al numero degli alunni iscritti. Questo finanziamento pre-determinato è volto allo svolgimento di attività di recupero e potenziamento. La fonte finanziaria è certa, manca la progettazione a cui la scuola dovrà provvedere. - la terza forma di finanziamento è “finalizzata” alla realizzazione di particolari situazioni for- mative per le quali non sono state date indicazioni vincolanti ma che richiedono una specifica progettazione che tenga in debito conto di tutte le attività che il territorio e la scuola propon- gono in contrasto alla povertà educativa. La DS precisa che prima il Collegio e il Consiglio d’istituto poi sono chiamati ad esprimersi sulla futura elaborazione progettuale relativa ai tre finanziamenti di cui ha dato dettaglio con scadenza il 21 maggio 2021. L’insegnante D’Oronzio chiede se è contemplato il coinvolgimento della scuola dell’infanzia. La Dirigente al momento non ha ricevuto alcuna chiara indicazione in merito a questo ordine di scuola che ricorda essere già impegnata fino a fine giugno con l’ordinaria attività didattica. La Dottoressa Ciambellotti, inoltre, precisa che a breve sarà data a ciascun docente la pos- sibilità di esprimere per iscritto la propria disponibilità per lo svolgimento del Piano Scuola Estate. Solo a seguito della raccolta di tali disponibilità la scuola potrà progettare i differenti percorsi formativi. Successivamente saranno interpellate le famiglie riguardo al loro interesse rispetto ai laboratori loro proposti. Solo a conclusione della raccolta di tutti i dati potrà essere definito in dettaglio il progetto per il quale si richiederà il finanziamento. Sarà possibile anche prevedere la pubblicazione di bandi per acquisire forze professionali esterne. Tutto dovrà avvenire prima della conclusione delle lezioni per facilitare lo scambio comunicativo con le famiglie. L’avvio delle attività potrebbe essere definito per il giorno lunedì 14 giugno o per il giorno mercoledì 16 giugno guadagnando alcuni giorni per la messa appunto dell’impianto organizzativo, degli spazi e degli strumenti necessari per il corretto e proficuo svolgimento. Il Collegio approva all’unanimità la progettazione del Piano scuola estate con DELIBERA N. 22/2021.
6. PON - AVVISO PUBBLICO REALIZZAZIONE DI PERCORSI EDUCATIVI VOLTI AL
POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE E PER L’AGGREGAZIONE E LA SOCIA-
LIZZAZIONE DELLE STUDENTESSE E DEGLI STUDENTI NELL’EMERGENZA CO-
VID-19 Programma Operativo Nazionale (PON e POC) “Per la scuola, competenze
e ambienti per l’apprendimento” 2014 - 2020 finanziato con FSE e FDR Asse I –
Istruzione – Obiettivi Specifici 10.1, 10.2 e 10.3 – Azioni 10.1.1, 10.2.2 e 10.3.1
La Dirigente precisa che il progetto PON è rivolto soprattutto al potenziamento delle compe-
tenze e alla attività di socializzazione. Qualora il Collegio si esprimesse a favore del PON a
scuola dovrà impegnarsi nella scrittura di un progetto che tenga conto del contesto in cui si
inserisce, dei bisogni rilevati, delle attività che possono soddisfare gli obiettivi del finanzia-
mento. Non appena quindi anche il Consiglio d’Istituto avrà deliberato si procederà con la
stesura del progetto che, come già anticipato, dovrà avvenire entro il termine perentorio del
21 maggio 2021. Concorrere al Pon non significa avere la certezza dell’erogazione del finan-
ziamento richiesto. È rassicurante il fatto che la scuola potrà portare avanti la sua idea pro-
gettuale attraverso gli eventuali altri finanziamenti sopra illustrati.
Il Collegio approva all’unanimità la progettazione del PON - AVVISO PUBBLICO REALIZ-
ZAZIONE DI PERCORSI EDUCATIVI VOLTI AL POTENZIAMENTO DELLE COMPE-
TENZE E PER L’AGGREGAZIONE E LA SOCIALIZZAZIONE DELLE STUDENTESSE E
DEGLI STUDENTI NELL’EMERGENZA COVID-19 Programma Operativo Nazionale (PON
e POC) “Per la scuola, competenze e ambienti per l’apprendimento” 2014 - 2020 finanziato
con FSE e FDR Asse I – Istruzione – Obiettivi Specifici 10.1, 10.2 e 10.3 – Azioni 10.1.1,
10.2.2 e 10.3.1 con DELIBERA N. 23/2021.
7. Comunicazioni del Dirigente
La Dirigente informa il Collegio che presto sarà pubblicata la circolare con le date degli scru-
tini della scuola secondaria di primo grado e della scuola primaria. Non appena riceverà indi-
cazioni ufficiali dal Ministero sarà possibile, contemplando anche gli impegni degli istituti Livi
e Brunelleschi, la definizione del calendario.
Il Collegio ne prende atto.
8. Varie ed eventuali
La Dirigente informa che i primi giorni di giugno sarà pubblicata la comunicazione relativa
all’agenda di lavoro con tutti gli adempimenti di fine anno scolastico.
Chiede se vi sono domande o interventi.
L’insegnante Cambio Maria pubblicizza la possibilità di iscriversi ad un corso di formazione
dal titolo “Leggimi forte”.
Non si registrano altri interventi.
La riunione termina alle ore 19.30
Il segretario Il presidente della riunione
Ins. Roberta Mimi Dott.ssa Mariagrazia CiambellottiPuoi anche leggere
