Caria Manuela 65126 De Blasi Erica 65259 Manunza Patrizia 65284 Pingiori Maria Alessandra 65229 Porru Francesca 65329
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Caria Manuela 65126 De Blasi Erica 65259 Manunza Patrizia 65284 Pingiori Maria Alessandra 65229 Porru Francesca 65329
•ALUNNI COINVOLTI: classe I primaria TEMPO NECESSARIO PER L’ATTIVITA’: almeno • cinque incontri da 2 ore •PERIODO: mese di marzo •INSEGNANTI:docente di matematica
PREREQUISITI
Ha acquisito il principio di astrazione
Sa confrontare le quantità di elementi di due insiemi tramite
corrispondenze
Sa leggere e scrivere i numeri naturali da 0 a 10
Sa utilizzare il numero per contare raggruppamenti di oggetti
Sa contare sulla linea dei numeri: il numero successivo e quello
precedente
Sa contare in senso progressivo e regressivo
Conosce il concetto di numero ordinale
Individua uguaglianze e differenze
Distingue le varie posizioni e dimensioni: primo e ultimo, grande e
piccolo, destra e sinistra
OBIETTIVI Assimilare il principio di irrilevanza dell'ordine Operare semplici addizioni e sottrazioni a livello manipolativo, con materiale strutturato Eseguire mentalmente semplici addizioni e sottrazioni e verbalizzare le procedure di calcolo Raggruppare in base a 10 e registrare i raggruppamenti con strumenti diversi Favorire l’intuizione della proprietà commutativa
STRUMENTI UTILIZZATI Una Linea del 100 per ciascun bambino Schede realizzate dall'insegnante Schede per la realizzazione del Memory dei numeri amici
SVOLGIMENTO ATTIVITA’ L'insegnante presenta la linea del 100 ai bambini e chiede loro di esprimere le proprie osservazioni Qualora non fossero emerse tutte le caratteristiche dello strumento, l'insegnante integrerà quelle utili allo svolgimento dell'esercizio
L'insegnante darà la consegna: Individuare le diverse combinazioni di numeri amici del 10 scegliendo liberamente da quale tra i seguenti criteri iniziare: primo addendo in ordine crescente; Primo addendo in ordine decrescente; Primo addendo in ordine sparso. I bambini dovranno registrare le varie combinazioni sul loro quaderno.
In un incontro successivo i bambini saranno invitati a completare una scheda che come uno degli esercizi con la linea del 100 presenta il primo addendo in ordine sparso.
Realizzazione del Memory dei numeri amici Si è deciso di far realizzare il Memory direttamente ai bambini nel corso di diverse lezioni e utilizzare questa attività come momento di verifica degli apprendimenti. Si forniranno le schede, progettate dal gruppo, agli alunni divisi in coppie. Si dovrà decidere se distribuire il materiale tutto insieme o per “fasi di lavorazione”
Anche in questo caso si chiederà ai bambini di esprimere le proprie osservazioni sul materiale fornito. E si chiederà come secondo loro si dovrà procedere per la realizzazione del Memory.
SI GIOCA!!! •Questo Memory si presta ad essere utilizzato per esercitazioni sulla corrispondenza tra quantità e numerali e nel nostro caso per combinare due carte, una rosa e una verde, per formare il 10. •Si può decidere di iniziare con poche carte e aumentarle man mano che i bambini acquisiscono padronanza dello strumento .
Ringraziamo le colleghe che ci
hanno prestato la Linea del 100
per le foto!!Puoi anche leggere
