ANNO SCOLASTICO - Liceo "Andrea Maffei"
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MAGSCUOLE
PERCORSI E LABORATORI
ANNO SCOLASTICO
a cura dei
2019-2020
Servizi Educativi MAG
1
S’IMPARA SOLTANTO
DIVERTENDOSI
MAG
Anatole France SCUOLE
ANNO SCOLASTICO
5 2019-2020
113
TEMI
PRINCIPALI • Archeologia
• Storia PERCORSI
E LABORATORI
• Educazione all’immagine
per bambini/e
29 • Storia dell’arte
• ²ƧǞƵȁɹƊةǐƵȌǐȲƊ˛ƊةȯƊƵȺƊǐǐǞȌ
3 e ragazzi/e
LUOGHI CORSI DI
COINVOLTI AGGIORNAMENTO
per docenti
2 3
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anche per l’a.s. 2019-2020 si rinnova l’appunta- docenti Vie discorrendo, giunto alla sua sesta edi-
mento del MAG verso il mondo della scuola con la zione, a cura della Rete di Riserve Alpi Ledrensi.
pubblicazione dell’offerta didattica MAG SCUOLE. Altra importante sinergia è quella messa in cam-
Accanto ai percorsi e ai laboratori, in museo e sul po con l’Ufficio beni archeologici della Soprin- Scuola dell’infanzia | 6
territorio, integrati da alcune interessanti novità, tendenza per i beni culturali della Provincia
si amplia l’offerta in lingua straniera, con nuo- autonoma di Trento, in occasione dei cin- Scuola primaria | 10
ve proposte didattiche CLIL elaborate a quattro quant’anni dalla scoperta dell’area archeologica
mani con le scuole della Rete Alto Garda, Ledro di S. Martino di Campi, con un seminario aperto Speciale CLIL | 24
e Valle dei Laghi-Dro. Nei laboratori Aerial nature ai/alle docenti nel quale fare il punto sullo stato
e Turista per un giorno è il paesaggio gardesano delle ricerche attorno a questo importante sito
²ƧɐȌǶƊȺƵƧȌȁƮƊȲǞƊXǐȲƊƮȌ| 28
il nuovo tema di approfondimento curricolare svi- archeologico dell’Alto Garda.
luppato secondo l’approccio metodologico CLIL, Ampio spazio anche alle collaborazioni con enti,
proponendo un’esperienza di conoscenza del ter- associazioni e altre realtà del territorio, quali la Sguardi Aperti | 38
ritorio in lingua che inizia in museo per arricchirsi Mnemoteca del Basso Sarca, il Molino Pelle-
e completarsi a scuola. Alla progettazione e con- grini, il Parco Fluviale della Sarca, l’Archivio ²ƧɐȌǶƊȺƵƧȌȁƮƊȲǞƊXXǐȲƊƮȌ | 42
divisione di progetti didattici plurilingui è, inoltre, storico comunale di Arco e l’associazione cul-
dedicato il seminario CLIL scuola-museo. Andata turale “Giacomo Floriani”, che si uniscono al Aggiornamento docenti | 58
e ritorno che, grazie al prezioso contributo dell’U- MAG nell’azione di valorizzazione dell’Alto Garda
niversità Ca’ Foscari di Venezia, intende riunire rivolta alle scuole.
attorno a uno stesso tavolo operatori museali e Il territorio gardesano è, infine, il filo conduttore In viaggio nell’Alto Garda | 63
docenti nella sperimentazione di nuove prospet- dei pacchetti didattici personalizzabili che il MAG
tive didattiche linguistiche condivise. propone a tutte le scuole interessate a compiere Informazioni e contatti | 64
Si confermano poi le collaborazioni ormai collau- un’escursione giornaliera nell’Alto Garda, dove
date, con Gruppo Dolomiti Energia e Albatros l’attività didattica in museo si integra con idee e
s.r.l. per i percorsi dedicati alla Centrale idroelet- suggerimenti per completare l’esperienza di visi-
trica di Riva del Garda, e con il MUSE - Museo ta nel nostro territorio.
KLSSL7HSHÄ[[LKLS3HNVKP3LKYV per i laboratori
di archeologia e per il progetto educativo Sguardi Buon anno scolastico a tutti!
Aperti, al quale fa eco il corso d’aggiornamento
4 5
²!Çm²0!y(ªX
DI II GRADO
38
PERCORSI E
LABORATORI
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ARCHEOLOGIA
MAG SCUOLE | ²!Çm²0!y(ªX(XXXJª(
MITI DA SFATARE E DAL SIMBOLO ALLA IL SITO DI SAN MARTINO NEOLITICO RIVA IN ETÀ ROMANA
ISTRUZIONI PER L’USO SCRITTURA, TRA STATUE DI CAMPI
STELE E SOCIAL NETWORK I - II classe I - II classe
I classe I - II classe 2h 1h 30’
2h (1h scuola + 1h museo) I - II classe 4h 30’ (1h 30’ museo + 3h San Martino) museo (Riva) museo (Riva), città (Riva)
scuola, museo (Riva) 2h museo (Riva), Monte San Martino (Campi) 2 euro ad alunno/a 2 euro ad alunno/a
2 euro ad alunno/a museo (Riva) 5 euro ad alunno/a
2 euro ad alunno/a Il Neolitico ha avuto una grande importanza Un percorso di lettura dei segni dell’età romana
Cosa fare se trovo un reperto archeologico? Il sito archeologico, uno fra i più importanti nella storia dell’umanità, in quanto l’uomo a Riva del Garda. Dopo un primo momento in-
Cos’è nascosto nei depositi dei musei? Perché Che cosa è rimasto oggi dei simboli incisi a livello provinciale, racconta di una lunga in questa fase passa da essere cacciatore e troduttivo in museo, gli studenti saranno dotati
i lavori edilizi sono spesso fermati “dagli arche- sulle statue stele? Cosa hanno in comune frequentazione del monte sopra Campi, dal- raccoglitore ad agricoltore e allevatore. Mol- di una mappa speciale da compilare con le te-
ologi”? Queste e altre domande hanno bisogno una tavoletta enigmatica dell’età del Bronzo la preistoria all’epoca medievale, passando te sono le innovazioni tecnologiche che si stimonianze d’epoca romana, che esamineran-
di trovare una risposta. Dal generale Pitt-Rivers, e un segnale stradale odierno? Che rapporto per l’età romana. Partendo dall’osservazio- registrano in questa età: dall’agricoltura alla no nel corso di un sopralluogo in città. Un’oc-
passando da Indiana Jones a Heinrich Schlie- intercorre tra l’alfabeto retico e il logo di una ne dei reperti conservati in museo e rico- tessitura, fino alla produzione di ceramica. casione per ricostruire il perimetro dell’antico
mann, scopritore di Troia, i ragazzi compiranno marca sportiva? Da sempre simbologia e struendo il processo di romanizzazione del Partendo dall’osservazione diretta dei reperti insediamento romano e analizzare i reperti pre-
un viaggio virtuale nella storia della disciplina, scrittura intrecciano un legame molto forte. nostro territorio, i ragazzi comprenderanno presenti in museo, i ragazzi approfondiranno senti per le vie e le terme del I secolo d.C.
che li guiderà a comprendere perché essa è Partendo dalle statue stele, eccellenti testi- l’unicità delle vicende di questo antico luo- alcune delle innovazioni di questo periodo e
cosi importante ancora oggi. Alla parte teorica moni dell’età del Rame, i ragazzi decifreran- go di culto fra Reti, Romani e Cristiani. comprenderanno cosa significa essere, allora
in classe seguirà l’attività in museo nella quale no i messaggi presenti nei reperti archeo- come oggi, “neolitici”. ROMANI… DI RIPA
gli studenti proveranno a “leggere” le storie na- logici del museo e tracceranno l’evoluzione
scoste in alcuni dei reperti esposti. dei segni dalla preistoria ai giorni nostri. Il I - II classe
laboratorio permetterà agli studenti di com- 1h 30’
prendere come simboli antichi di 5000 anni museo (Riva)
riescano ancora a trasmettere intatto il loro 2 euro ad alunno/a
messaggio.
Alcuni abitanti della Riva romana (all’epoca
forse conosciuta come “Ripa”) si raccontano.
Corredi funebri, epigrafi e oggetti quotidiani
conservati in museo guideranno i ragazzi a
ricostruire tradizioni, usi, costumi e attività
dell’epoca romana in città.
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STORIA
MAG SCUOLE | ²!Çm²0!y(ªX(XXXJª(
RIVA MEDIEVALE ARCO MEDIEVALE IL CASTELLO DI DRENA LA PESTE A RIVA DEL GARDA
II - III classe II - III classe I - II - III classe III - IV classe
2h (1h museo + 1h città) 2h 2h 4h (2h scuola + 2h museo e città)
museo (Riva), città (Riva) città (Arco) castello di Drena scuola, museo (Riva), città (Riva)
2 euro ad alunno/a 2 euro ad alunno/a 2 euro ad alunno/a 4 euro ad alunno/a
Qual era l’aspetto di Riva del Garda nel Me- L’approfondimento sull’Alto Garda medievale Il carattere tipicamente medievale del castello, Il percorso intende approfondire il tema del-
dioevo? Quali sono le testimonianze di que- prosegue sul fronte arcense con un’escursione oggetto di contesa tra i conti d’Arco e i Seiano le epidemie in età medievale e moderna con
sto periodo ancora visibili in città? Attraverso alla scoperta della Arco medievale. Attraverso già nel corso del XII secolo, ne fa un prezioso uno sguardo dal contesto europeo a quello
l’analisi di alcuni documenti conservati nella l’analisi di documenti dell’epoca e la visita al manufatto d’analisi storica, territoriale e archi- locale. Attraverso documenti originali i ragaz-
Pinacoteca del MAG e l‘uscita nel centro di centro storico della città, i ragazzi saranno tettonica, dal quale ricavare i tratti del contesto zi conosceranno la peste “granda” del 1512,
Riva, i ragazzi saranno guidati nella lettura di guidati a conoscere e apprezzare le testimo- storico di un’intera epoca. Guidati dall’osser- la nascita della chiesa di S. Rocco, la peste
questo periodo storico, stimolati a un continuo nianze del periodo medievale ancora visibili vazione diretta e dall’analisi di documenti e
LA COMUNITÀ EBRAICA LA SCUOLA E LA CULTURA manzoniana del 1630 e l’epidemia di colera
DI RIVA DEL GARDA A RIVA DEL GARDA
confronto fra passato e presente. Particolare nel tessuto urbano. L’attenzione sarà posta in fonti iconografiche, i ragazzi apprenderanno del XIX secolo. L’obiettivo è fornire loro gli
TRA ‘400 E ‘500
attenzione sarà riservata alla riflessione sulle particolare sull’analisi delle strutture difensive caratteristiche costruttive, senso della colloca- strumenti per individuare i nessi di causa ed
II - III classe
strutture difensive e sulle testimonianze arti- medievali, sul rapporto fra città e castello e zione geografica e funzioni del castello, met- effetto e il ruolo spesso decisivo della tutela
4h (2h scuola + 2h museo e città) III - IV classe
stiche dell’epoca medievale in città. sulle testimonianze pittoriche del periodo con- tendolo in relazione con il potere feudale e la sanitaria nelle dinamiche politiche, sociali ed
scuola, museo (Riva), città (Riva) 4h (2h scuola + 2h museo e città)
servate nella “cripta” della Collegiata e all’in- difesa del territorio circostante. economiche delle città, compresa Riva.
4 euro ad alunno/a scuola, museo (Riva), città (Riva)
Il percorso prevede la salita alla Torre Apponale. terno della chiesa di S. Apollinare.
4 euro ad alunno/a
La visita al castello di Drena è disponibile da
L’educazione alla cittadinanza si realizza nella tra-
marzo 2020.
smissione dei valori fondamentali su cui si conso- Nel XV e XVI secolo Riva del Garda fu meta, luo-
lida il sentire sociale. Le vicende particolari della go di soggiorno e residenza di umanisti e lette-
storia di Riva costituiscono ancora oggi un modello rati sia italiani che stranieri. Una storia ancora in
di convivenza pacifica ed efficace fra gruppi di- parte da scoprire, che rivela intensi contatti con
versi. Il percorso, fra incontro introduttivo a scuo- la cultura italiana ed europea e di cui fu prota-
la sulla tradizione ebraica e visita ai luoghi della gonista tra gli altri anche Nicolò d’Arco. Il per-
presenza ebraica in città, guiderà i ragazzi alla co- corso in città permetterà agli studenti di rivivere
noscenza di questa realtà, ponendola in relazione queste atmosfere rinascimentali.
con altri contesti coevi nel resto d’Italia.
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MAG SCUOLE | ²!Çm²0!y(ªX(XXXJª(
IL CATASTO ASBURGICO IL CENTRO SANATORIALE DAGLI ANTICHI SISTEMI
(Xª!هׇׁّׅ׀׃ׁن DI DIFESA AI FORTI
III - IV - V classe DELL’ALTO GARDA
3h III - IV - V classe
museo (Riva) 6h (2h + 2h + 2h) II - III - IV - V classe
3 euro ad alunno/a scuola, città (Arco) 7h (2h scuola + 2h museo
6 euro ad alunno/a + 3h uscita sul territorio)
Utilizzando una riproduzione in scala gigan- scuola, museo (Riva), uscita a scelta
te della mappa catastale di Riva del Garda Dagli anni Trenta agli anni Settanta del Novecen- (Monte Brione, Tagliata del Ponale, For-
del 1859 e documenti dell’epoca provenienti to, Arco fu sede di uno dei più importanti Centri te Alto di Nago)
dall’Archivio Storico di Riva, i ragazzi esplore- sanatoriali d’Italia specializzato nella cura della 7 euro ad alunno/a
ranno le vicende che portarono alla creazione di tubercolosi. Il percorso, strutturato in tre appun-
TRA STORIA E LETTERATURA: I VACCINI A RIVA questo documento, ne analizzeranno i simboli ARCO FELIX tamenti, parte dalla visione del documentario Durante la Grande Guerra i forti dell’Alto Gar-
LA RIVA DEI MEDICI NELL’OTTOCENTO che la compongono e rifletteranno sugli utilizzi Le case del sole (Fondazione Museo Storico del da rappresentarono uno strategico scenario di
VON HARTUNGEN attuali del catasto. Trentino, 2016), che ripercorre attraverso testi- combattimento. Molte sono le testimonianze
III - IV - V classe monianze, fotografie e filmati d’archivio la sto- ancora visibili di quel periodo. Durante gli incon-
III - IV - V classe 2h
III - IV - V classe 2h ria del Centro Sanatoriale di Arco. Nel secondo tri a scuola e in museo i ragazzi analizzeranno
città (Arco) incontro è prevista la visita agli ex-sanatori del reperti, fotografie ed equipaggiamenti in dota-
2h museo (Riva) 2 euro ad alunno/a
città (Riva) 2 euro ad alunno/a centro storico di Arco, che i ragazzi potranno zione agli eserciti della Prima guerra mondiale
2 euro ad alunno/a mappare e documentare con fotografie e brevi e approfondiranno il tema della difesa militare
Nella seconda metà dell’Ottocento Arco fu pro- reportages. Il terzo appuntamento consiste nel- dell’Alto Garda nelle diverse epoche. A compi-
I profondi cambiamenti storici e istituzionali tagonista di un grande sviluppo economico,
Durante la Belle Époque la famiglia von Hartun- dell’Alto Garda tra la fine del Settecento e l’i- la rielaborazione di questa memoria collettiva mento del percorso, le classi visiteranno una
sociale e urbanistico legato alla presenza de- attraverso attivazioni di scrittura personale, che fortificazione a scelta, sperimentando diretta-
gen gestì a Riva del Garda un rinomato Sanato- nizio dell’Ottocento introdussero a Riva idee gli Asburgo e alla nascita del Kurort. Con l’uso
rium; al suo interno si utilizzavano cure omeo- moderne su politica, territorio e tutela della sa- permetteranno agli studenti di far riaffiorare un mente vicende, luoghi e protagonisti di questo
di materiali storici e cartografici dell’epoca e passato cronologicamente vicino ma sensibil- evento fondamentale della storia europea.
patiche e naturalistiche all’avanguardia che ben lute. Attraverso l’analisi di materiali archivistici attraverso un sopralluogo in città, i ragazzi ri-
presto richiamarono intellettuali e letterati da e fonti dell’epoca, i ragazzi comprenderanno le mente molto lontano.
percorreranno le tappe di quest’evoluzione che L’attività si svolgerà nei mesi di novembre-
tutta Europa. In un percorso guidato all’interno modalità di inserimento della pratica della vac- consacrò Arco quale luogo di cura conosciuto in
della città di Riva, i ragazzi potranno osservare cinazione in città e l’impatto che essa ebbe sul- Il percorso si svolgerà a partire da gennaio 2020. dicembre 2019 e di marzo-aprile 2020.
tutta Europa.
le testimonianze ancora visibili di questo perio- la società dell’epoca. Un tema di attualità allora
do e confrontarle con i documenti storici e let- come oggi.
terari dell’epoca.
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SCAPPARE DI CASA. I TRASPORTI SUL GARDA Da ottobre a dicembre 2019 sarà possibile, LE FONTI DELL’ATTUALE
QUANDO A EMIGRARE all’interno del percorso didattico, visitare la
ERAVAMO NOI III - IV - V classe mostra temporanea Fermo immagine. L’evolu- I - II - III - IV - V classe
2h zione da 22 a 2 ruote, allestita presso il MAG, 2h
IV - V classe museo (Riva) dedicata alla Strada Statale 45 bis Gardesana museo (Riva)
4h (1h scuola + 3h museo) 2 euro ad alunno/a Occidentale. 2 euro ad alunno/a
scuola, museo (Riva)
4 euro ad alunno/a Le sponde del Lago di Garda, benché spesso di- Ogni giorno entriamo in contatto con cen-
vise da situazioni politiche diverse, hanno sem- METODO STORICO 2.0. tinaia di notizie, provenienti soprattutto dai
Nel corso della storia molti trentini furono co- pre comunicato fra di loro. I mezzi per viaggiare LA FOTOGRAFIA COME FONTE social network. Come si può, nella gran
stretti a lasciare le terre d’origine alla ricerca da un luogo all’altro sono stati fra i più diversi: PER LA STORIA massa di informazioni, comprendere quali
di un lavoro e di nuove opportunità. Dalla se- dalle imbarcazioni dei pescatori al treno, dai tra- siano rilevanti e quali, invece, da scartare,
conda metà dell’Ottocento alla seconda metà ghetti turistici ai mezzi anfibi americani, fino ad I - II - III - IV - V classe quali affidabili e quali no? Nel corso del
del Novecento, i flussi migratori dei trentini arrivare alla costruzione delle strade Gardesane. 3h laboratorio sarà compiuta un’analisi delle
trovarono sbocco nelle Americhe, in Europa e Nel corso del laboratorio i ragazzi ripercorreran- museo (Riva) fonti dell’informazione in internet, fornendo
in tanti altri stati del mondo. Anche la Grande no le collezioni del museo seguendo il filo rosso 3 euro ad alunno/a ai ragazzi i principali strumenti per valutare
Guerra costrinse molti abitanti dell’Alto Gar- RESISTERE ALLA GUERRA. alla Resistenza. In seguito, il percorso si con- dei trasporti e, con l’ausilio di documenti storici, l’affidabilità di un sito attraverso l’uso del
da a emigrare per andare al fronte o perché DALLA RESISTENZA TRENTINA centrerà sugli ultimi giorni di guerra nell’Alto tracceranno la storia dei trasporti sul lago, che Partendo da una riflessione generale sulla fi- metodo storico.
troppo vicino alla zona di combattimento. AGLI ULTIMI GIORNI DI Garda, quando Riva del Garda e il Basso Sarca hanno permesso al Basso Sarca di confrontarsi gura e sul lavoro dello storico, il laboratorio
Attraverso documenti d’archivio, memorie GUERRA A RIVA E ARCO costituirono una delle via di fuga dell’esercito con idee e persone sempre nuove. si incentra, in una prima parte, sulle diverse
diaristiche, testimonianze video, musiche tedesco in ritirata. Attraverso documenti d’ar- tipologie di fonti storiche, sul loro uso criti-
e immagini, i ragazzi potranno rivivere la V classe chivio, testimonianze video, musiche e imma- co e sulle caratteristiche della metodologia
difficile storia di queste persone, costrette 3h gini, i ragazzi potranno rivivere le sensazioni di storica, utilizzando come esempi fonti della
ad abbandonare le terre natie, strappate a museo (Riva) questo importante momento storico. storia moderna e contemporanea. Successi-
ogni affetto, mettendola a confronto con gli 3 euro ad alunno/a vamente l’attenzione si sposterà, attraverso
episodi di immigrazione in Italia negli ultimi È possibile integrare il percorso con la visita un momento laboratoriale, all’approfondi-
vent’anni. Un tema quello dell’esodo, attuale Partendo dal quadro storico generale, i ragazzi ai luoghi storici della Resistenza a Riva del mento della fotografia come fonte, riflettendo
allora come oggi. conosceranno le vicende degli studenti di Riva Garda (1h) e/o alla mostra Achtung Banditen! sia sulla sua importanza come documento del
che, cresciuti nel contesto educativo e propa- (1h) allestita al MAG, con un costo aggiuntivo passato che sul suo uso quotidiano per rac-
gandistico del regime, maturarono progressiva- di 1,00 euro ad alunno/a, da concordare al contare il presente.
mente un’opposizione al fascismo, dando vita momento dell’iscrizione.
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STORIA DELL’ARTE
MAG SCUOLE | ²!Çm²0!y(ªX(XXXJª(
ÀXI!!X(JÇX(ث APRIAMO GLI ARCHIVI LINGUAGGI ESTETICI: collezione della sede arcense del MAG, che
DEL MAG: ALLA SCOPERTA LA STORIA RACCONTATA diventa punto di partenza e di approdo per
I - II - III - IV - V classe DI GIACOMO FLORIANI DALLE ARTI quest’inedita riflessione.
2h
museo e città (Riva), scuola e città (Arco) I - II - III - IV - V classe I - II - III - IV - V classe Prenotabile da aprile 2020.
2 euro ad alunno/a 2h ciclo di incontri di 2h prenotabili
museo (Riva) anche singolarmente Il percorso è particolarmente consigliato agli
Attraverso un’uscita sul territorio e un momento 2 euro ad alunno/a museo (Riva) istituti alberghieri.
dedicato all’elaborazione di gruppo, gli studenti 2 euro ad alunno/a a incontro
metteranno in luce i principali luoghi d’interesse Il patrimonio cartaceo e fotografico su Gia-
como Floriani, conservato negli archivi del Il laboratorio si propone di approfondire L’ORA MESTA
turistico dell’Alto Garda, arrivando a comporre
una piccola guida che ne possa indicare le ca- MAG, sarà il filo conduttore che guiderà i ra- secondo un approccio interdisciplinare le
gazzi in una riflessione sulle tradizioni e sui forme artistiche di un determinato periodo I - II - III - IV - V classe
ratteristiche, la storia e la collocazione geografi-
valori della vita semplice cantati dal poeta ri- storico-culturale, al fine di individuarne le 2h
ca. Il laboratorio sarà incentrato su un approccio
vano nei “Cinque Canzonieri”, stimolati a un costanti estetiche. La Pinacoteca del MAG museo (Arco)
pratico, finalizzato non solo sul saper conosce- Il percorso è particolarmente consigliato ai li-
continuo confronto fra passato e presente. sarà la cornice attraverso la quale immer- SCRITTURE LATINE 2 euro ad alunno/a
re, ma anche sul saper comunicare i più im- cei e prevede come prerequisito la conoscenza
portanti luoghi delle nostre città a determinate gersi nelle arti visive, nella letteratura e nel- curricolare della lingua latina.
In collaborazione con l’associazione cultura- la musica che caratterizzarono la produzio- I - II - III - IV - V classe L’ora mesta, capolavoro dipinto da Segantini
categorie di utenti.
le “Giacomo Floriani”. ne culturale del periodo prescelto, secondo 2h nel 1892 ed esposto nelle sale della Galleria
cinque possibili percorsi: chiesa di S. Lorenzo (Tenno) Civica G. Segantini di Arco, diviene oggetto
Il percorso è particolarmente consigliato agli isti-
- Basso medioevo tra Romanico e Gotico 2 euro ad alunno/a SI MANGIA? IL CIBO NELL’ARTE di approfondimento in quest’attività labora-
tuti turistici e professionali.
- Età moderna e Rinascimento toriale che si avvale di una nuova percezione
- Manierismo e Barocco La lingua latina è spesso considerata “lettera I - II - III - IV - V classe dell’opera, condotta attraverso zoomate digi-
- Illuminismo e Neoclassicismo morta” dagli studenti, che difficilmente riescono 2h tali ad alta risoluzione. La tela così “spiata”
- Romanticismo e Risorgimento a cogliere le possibili applicazioni pratiche del museo (Arco) guiderà i ragazzi in una lezione di tecnica di-
suo studio. Partendo da alcuni cenni di paleo- 2 euro ad alunno visionista, che dall’Ottocento approda ai più
grafia, gli studenti saranno guidati a leggere e moderni linguaggi, nei quali il Divisionismo
tradurre le iscrizioni presenti nella chiesa di S. Sull’onda dell’acceso interesse nei confronti sopravvive aggiornato.
Lorenzo a Tenno, ricostruendo così, attraverso le dello spettacolo alimentare, il laboratorio è
informazioni rivelate dalla scrittura, l’affascinan- incentrato sul cibo esposto nell’arte di oggi Prenotabile da aprile 2020.
te storia della chiesa e della sua decorazione. e di ieri, un binomio ravvisabile anche nella
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MAG SCUOLE | ²!Çm²0!y(ªX(XXXJª(
CONTRORIFORMA L’ARTE SACRA A RIVA TRA L’Inviolata e la chiesa Arcipretale di Riva La visita guidata alle due chiese offrirà ai
E INVIOLATA: SEI E SETTECENTO del Garda sono due simboli dell’arte sacra ragazzi l’occasione per ritrovare nei monu-
IL POTERE DELLE rispettivamente del Barocco e del Sette- menti della città i caratteri tipici di queste
IMMAGINI III - IV - V classe cento. Durante il primo incontro la classe due epoche cronologicamente vicine ma
4h (2h museo + 2h città) analizzerà e confronterà le caratteristiche distanti dal punto di vista dello stile archi-
III - IV - V classe museo (Riva), città (Riva) architettoniche e decorative di questi due tettonico, pittorico e decorativo.
2h 4 euro ad alunno/a periodi storico-artistici.
museo (Riva), città (Riva)
2 euro ad alunno/a L’ALTO GARDA IN UN QUADRO
La celebrazione del Concilio di Trento proiet- III - IV - V classe
tò la nostra provincia al centro della politica 2h
europea per quasi un ventennio. In questo museo (Riva)
contesto le immagini divennero uno stru- 2 euro ad alunno/a
mento di potente efficacia comunicativa. Il
confronto con opere significative di questo L’osservazione dell’anonimo quadro sette-
nuovo linguaggio, come L’allegoria della centesco La partenza del generale Vendôme
Chiesa Trionfante di Elia Naurizio conservata da Riva, esposto nella Pinacoteca del MAG,
al MAG e i capolavori artistici della chiesa permetterà agli studenti di riconoscere ca-
dell’Inviolata, permetterà agli studenti di stelli, edifici ecclesiastici, monumenti storici
comprendere le decisioni assunte dal Con- e contesti paesaggistici dell’Alto Garda, riper-
cilio in materia di immagini e la loro appli- correndone la storia dal momento in cui furo-
Il percorso, dedicato ai segni del sacro nell’Alto cazione nelle arti figurative. no edificati, fino allo stato in cui attualmente
GLI SPAZI DEL SACRO Garda in età medievale, si articola in due mo-
NELL’ALTO GARDA li troviamo e li possiamo visitare.
menti. Nel corso del primo incontro, l’operatrice
illustrerà alcune tipologie significative di chiese
I - II - III classe romaniche, analizzandone i caratteri architet-
4h (2h museo + 2h uscita sul territorio) tonici e decorativi specifici. Il secondo incontro
museo (Riva), uscita a scelta (chiesa di consiste in un percorso di visita guidata alla
S. Tomaso a Riva, chiesa di S. Lorenzo scoperta delle antiche chiese di S. Tomaso a
a Tenno) Riva e/o S. Lorenzo a Tenno.
4 euro ad alunno/a
54 55SCIENZA, GEOGRAFIA E PAESAGGIO
MAG SCUOLE | ²!Çm²0!y(ªX(XXXJª(
FUTURISMO. UNO SGUARDO LA SARCA E I SUOI PONTI GIANCARLO MARONI,
VERSO DOSS CASINA L’ARCHITETTO DEL LAGO
I - II - III classe
IV - V classe 2h I - II - III - IV - V classe
3h scuola 4h (2h museo e città + 2h Centrale)
museo (Riva) 2 euro ad alunno/a museo, città, Centrale idroelettrica (Riva)
3 euro ad alunno/a 8 euro ad alunno/a
La Sarca, il fiume interamente trentino più
La Grande Guerra vide la partecipazione da par- lungo, raccontato dai suoi 110 ponti. Il percor- Il percorso parte dalla lettura di alcuni pro-
te italiana di un gruppo di giovani artisti futuristi so guiderà gli studenti a conoscere gli elementi getti autografi dell’architetto Giancarlo Ma-
a Doss Casina sul Monte Baldo. Attraverso l’a- costitutivi di un ponte, a distinguerne le tipologie roni, principale artefice della ricostruzione
nalisi di materiali fotografici e letterari prodotti censite e ad approfondire il loro significato stori- post-bellica di Riva del Garda, che gli studen-
sul fronte del Baldo, i ragazzi saranno condotti co: il ponte come collegamento, come ostacolo, ti potranno mettere a confronto con gli edifici AMBIENTE BRIONE
a riflettere sul rapporto fra arte e guerra. Men- lo stesso fiume Sarca come ponte tra ghiacciaio reali nel corso di un sopralluogo in città. Nel
tre il Mastio diventa punto di osservazione del e lago più grandi d’Italia. Infine, sarà proiettato secondo incontro sarà possibile visitare una I - II - III - IV - V classe
sistema di fortificazioni che cingeva il lago, il uno stralcio del documentario Ne è passata di delle più ambiziose architetture progettate 4h
laboratorio artistico si trasforma in uno spazio acqua sotto i ponti (Centro Studi Judicaria e As- da Giancarlo Maroni, la Centrale idroelettrica Monte Brione (Riva)
per dibattere e sperimentare, in chiave futurista, sociazione Araba Fenice, 2015). di Riva, straordinaria opera architettonica e 4 euro ad alunno/a
del paesaggio gardesano dal XVIII al XX se- impressioni sulla guerra e sui suoi epiloghi. ingegneristica della Riva razionalista.
SGUARDI GARDESANI. DAL In collaborazione con Parco fluviale della Sarca. Il Monte Brione racchiude in sé un ricco mix di
GRAND TOUR AL TURISMO colo. La visita alla Pinacoteca del MAG per-
metterà ai ragazzi di mettere in relazione il L’attività si svolgerà nei mesi di marzo-apri- Il percorso prevede la visita completa alla storia e natura. Salendo lungo il Sentiero della
CONTEMPORANEO le 2020. Centrale idroelettrica di Riva del Garda (2h). Pace, il percorso guiderà i ragazzi a una lettura
paesaggio analitico settecentesco della car-
tografia, le vedute romantiche dell’Ottocento trasversale dell’ambiente Brione, fino all’arrivo
IV - V classe Il percorso si svolgerà a partire da gennaio
e le più moderne rappresentazioni fotografi- a Forte S. Alessandro, dove lo sguardo al pae-
2h 2020 e sarà attivato per classi con un mini-
che, dagli albori del turismo sul lago fino ai saggio dell’Alto Garda da un osservatorio privi-
museo (Riva) mo di 18 alunni.
giorni nostri. Comprenderanno così come at- legiato si intreccia con la riscoperta dei luoghi
2 euro ad alunno/a
torno ad un’unica parola chiave - paesaggio - della memoria lungo l’antica linea del fronte
possano ruotare una molteplicità di significati della Grande Guerra.
Partendo dall’osservazione diretta del lago, gli
studenti saranno guidati in un percorso che e interpretazioni.
Il percorso si svolgerà da settembre a no-
approfondirà il tema della rappresentazione
vembre 2019.
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DOCENTI
3
CORSI DI
AGGIORNAMENTO
58 59MAG SCUOLE | !ª²X(XJJXªyw0yÀ
!mXmّ²!ÇmwDz0خ dologia CLIL e di attivare una collaborazione fra Relatori Relatori
ANDATA E RITORNO scuola e museo nella progettazione di percorsi Dott.ssa Fabiana Fazzi Serena Solano (Soprintendenza Archeologia
didattici plurilingui condivisi. Dott.ssa Marcella Menegale Belle Arti e Paesaggio per le Province di Ber-
Buone pratiche per la progettazione Il seminario è teorico-pratico e alterna mo- ricercatrici Università Ca’ Foscari, Venezia gamo e Brescia)
di progetti didattici plurilingui condivisi menti frontali interattivi a parti laboratoriali Una cultura di frontiera alle soglie dell’età
fra scuola e museo di progettazione didattica anche attraverso la A chi è rivolto romana.
Seminario metodologia CLIL. Il seminario si rivolge a tutti i docenti di scuola Gianni Ciurletti (già Soprintendente beni ar-
primaria e secondaria di I e II grado. cheologici della Provincia autonoma di Trento)
Riva del Garda, Museo Il seminario è valido ai fini dell’aggiornamento Il santuario romano. Una storia di uomini, dei
Venerdì 6 e sabato 7 settembre 2019 docenti. Durata e pecore.
11 ore Simona Marchesini (Associazione Alteritas)
Promuovere l’apprendimento integrato di con- Programma: Incontri di culture nell’epigrafia di Monte San
tenuti e lingua è uno degli obiettivi della scuola Iscrizioni Martino.
italiana. Eppure tale apprendimento può av- Venerdì 6 settembre 2019 Dal 26 agosto al 4 settembre 2019 inviando Nicoletta Pisu (Soprintendenza per i beni cul-
venire anche in altri contesti educativi, come ore 14.00 - 18.30 una mail all’indirizzo didattica@museoaltogar- turali, Ufficio beni archeologici della Provincia
il museo. Attraverso la reinterpretazione lin- • I principi alla base della metodologia CLIL da.it (oggetto: iscrizione seminario CLIL). Le autonoma di Trento)
guistica del proprio patrimonio, il museo può • Apprendimento integrato a scuola e al museo: iscrizioni sono limitate ai primi 25 partecipanti. Elisa Possenti (Università degli Studi di Trento)
assumere un ruolo di innovatore didattico e quali differenze? Alle soglie del medioevo, cosa cambia?
sociale all’interno della propria comunità, dive- • Tavola rotonda
nendo così adeguato supporto e riferimento per SOPRA IL GARDA, MONTE SAN Campi, allestita al MAG per i 50 anni dalla sco- Il seminario è valido ai fini dell’aggiornamento
le scuole del territorio. Sabato 7 settembre 2019 MARTINO: LA LUNGA VITA DI perta dell’area archeologica di San Martino, docenti.
Partendo dall’esperienza sperimentale messa ore 10.00 - 13.00 UN’AREA DI STRADA l’Ufficio beni archeologici della Soprintendenza
in campo dal MAG con le scuole della Rete Alto • World café Seminario per i beni culturali della Provincia autonoma di A chi è rivolto
Garda, Ledro e Valle dei Laghi-Dro in merito agli • La struttura di un progetto plurilingue scuo- Trento, in collaborazione con il Museo Alto Gar- Il seminario si rivolge a tutti i docenti di scuola
apprendimenti CLIL, il seminario si propone di la-museo: teoria e buone pratiche Riva del Garda, Museo da, propone un seminario di approfondimento primaria e secondaria di I e II grado.
proseguire il dialogo fra le due realtà educative Venerdì 25 ottobre 2019 sul sito archeologico di Campi di Riva del Gar-
attorno a questa nuova esperienza linguistica. ore 14.00-17.30 ore 9.00 - 13.00 da. Le relazioni affronteranno i temi del sacro Iscrizioni
L’obiettivo è quello di condividere con docenti e • Laboratorio: L’ideazione di un progetto plurilin- e dello scambio culturale in un sito frequentato Entro venerdì 18 ottobre 2019 inviando una
operatori museali le più recenti teorie sull’ap- gue tra scuola e museo. In occasione della mostra Il Sacro e il Quoti- sin dalla protostoria, e dei cambiamenti inter- mail all’indirizzo didattica@museoaltogarda.it
prendimento linguistico al museo e sulla meto- • Tavola rotonda diano. Il villaggio tardoantico a San Martino ai venuti con l’età medievale. (oggetto: iscrizione seminario S. Martino).
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VIE DISCORRENDO tura attraverso la quale occuparsi di paesaggio, al fine di ampliarne la conoscenza e apprez-
Sguardi Aperti - FormAZIONE in Rete analizzare il rapporto uomo-ambiente e com- zarne le peculiarità naturalistiche e storiche, in
VI edizione prendere il territorio che ci circonda, secondo il una prospettiva di spendibilità didattica.
NELL’ALTO GARDA
consueto approccio interdisciplinare che carat-
Prosegue anche per l’anno scolastico 2019- terizza il progetto Sguardi Aperti. Date di svolgimento del corso:
2020 l’approfondimento sul tema del pae- Finalità del corso è acquisire consapevolezza 3 - 4 - 5 settembre 2019, 29 settembre 2019
saggio rivolto ai/alle docenti con il corso di dell’importanza di una conoscenza trasversale
aggiornamento “FormAZIONE in Rete”, nato del territorio, nell’ottica di una conservazione Il corso, della durata di 13 ore, è valido ai
dalla collaborazione della Rete di Riserve Alpi attiva e di una gestione sostenibile dello stesso, fini dell’aggiornamento docenti.
Ledrensi con il MUSE - Museo delle Scienze riconoscendo l’utilità di integrare questa tema-
di Trento, la sede territoriale del Museo delle tica nei curricula della scuole dell’Alto Garda, Il programma dettagliato del corso è consulta- Le scuole interessate a compiere una gita Con questi percorsi il MAG intende contribuire
Palafitte del Lago di Ledro, il MAG - Museo sia per la loro pertinenza in ambito formativo, bile sul sito www.reteriservealpiledrensi.tn.it. giornaliera nell’Alto Garda possono rivolgersi ad avvicinare le scuole extraterritoriali alla co-
Alto Garda e tsm|step - Scuola per il Governo sia nell’ottica della costruzione di una cittadi- al MAG per l’elaborazione di pacchetti didattici noscenza del patrimonio dell’Alto Garda, for-
del Territorio e del Paesaggio.Il tema del “vie”, nanza attiva e responsabile verso il proprio ter- personalizzabili a seconda dell’esigenza del nendo loro idee e suggerimenti per vivere un’e-
quali elementi che attraversano il paesaggio e ritorio. Il corso proporrà, inoltre, utili approfon- singolo istituto, così strutturati: sperienza didattica in un luogo dalle peculiarità
ne veicolano i mutamenti, sarà la chiave di let- dimenti tematici sul territorio locale della Rete storiche, paesaggistiche e ambientali uniche.
• selezione di percorsi didattici, a cura del
museo, specifici per il tema scelto;
• disponibilità di aree di servizio e di sosta
dove poter consumare un pranzo al sacco;
• suggerimenti di altri luoghi e/o istituzioni,
geograficamente vicini o affini per tema, da
poter visitare per completare l’offerta sul
territorio.
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MAG SCUOLE | XyIªwðXyX0!yÀÀÀX
Prenotazioni Trasporti Visite guidate Svolgimento attività
Presso la segreteria del museo dal 30 settembre Ogni trasporto è a carico delle scuole. Ove pos- Il MAG organizza percorsi di visita guidata alle • A causa di lavori di manutenzione straordinaria,
E CONTATTI al 11 ottobre 2019 con le seguenti modalità: sibile, è raccomandato l’uso dei mezzi pubblici. sue due sedi museali. Per l’anno scolastico i percorsi presso la Galleria Civica G. Segantini
2019-2020 sarà possibile accedere alle se- di Arco saranno disponibili da aprile 2020.
• presso il museo Per le scuole dell’Alto Garda è possibile richiede- guenti visite guidate:
dal lunedì al giovedì (14.30 - 16.30) re l’organizzazione del trasporto al costo agevo- • I percorsi di archeologia si svolgono in colla-
e il venerdì (8.30 - 12.00) lato di 100,00 euro per i seguenti percorsi: • Museo di Riva del Garda borazione con MUSE - Museo delle Palafitte
• Galleria Civica G. Segantini di Arco del Lago di Ledro (www.palafitteledro.it).
• via mail all’indirizzo: info@museoaltogarda.it • Il sito di S. Martino di Campi (da aprile 2020)
(oggetto: “iscrizione attività didattiche • Il castello di Drena • mostre temporanee in corso nelle • I percorsi sulla Centrale idroelettrica di Riva
a. s. 2019-2020”) • Il lago di Loppio due sedi museali del Garda si svolgono in collaborazione con
• A spasso nel Medioevo (per l’opzione Tenno) Hydro Dolomiti Energia (per informazioni sulle
I moduli di iscrizione sono scaricabili dal sito • Gli spazi del sacro nell’Alto Garda Le visite guidate dovranno essere prenotate visite alle centrali idroelettriche trentine del
www.museoaltogarda.it (per l’opzione Tenno) tramite mail all’indirizzo: didattica@museoalto- progetto Hydrotour Dolomiti:
• Scritture latine garda.it e prevedono un costo di 2,00 euro ad www.hydrotourdolomiti.it).
Eventuali disdette dovranno essere comunicate alunno/a.
entro le ore 12.00 del giorno precedente l’attività
e comporteranno in ogni caso il pagamento della Per le scuole è, inoltre, sempre possibile visi-
quota di partecipazione. tare in autonomia le due sedi museali con in-
gresso gratuito.
Nel limite del possibile, saranno accolte modifi-
che di orario se comunicate almeno cinque gior-
ni prima dello svolgimento dell’attività didattica
concordata.
64 65A cura di Servizi Educativi MAG Immagini Archivio fotografico MAG Archivio della Soprintendenza per i beni culturali Ufficio beni archeologici P.A.T. © Foto Rensi Progetto grafico Filrouge Studio, Pergine Valsugana Stampa Litografica EFFE e ERRE, Trento
Comune di Riva del Garda MAG Museo Alto Garda Riva del Garda | Museo Arco | Galleria Civica G. Segantini
Comune di Arco www.museoaltogarda.it P.zza C. Battisti, 3/A Via Segantini, 9
Provincia autonoma di Trento info@museoaltogarda.it 38066 Riva del Garda 38062 Arco
+39 0464 573869 +39 0464 573869 +39 0464 583653Puoi anche leggere
