Anni scolastici 2019/20 2021/22 - Istituto Comprensivo "M. Anzi ...
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Anni scolastici 2019/20 - 2021/22
1. LA SCUOLA E IL SUO CONTESTO
2. LE SCELTE STRATEGICHE PTOF 2019/20-2021/2022
3. L’OFFERTA FORMATIVA I.C. MARTINO ANZI BORMIO
4. ORGANIZZAZIONE
INDICE SEZIONI PTOF
1. LA SCUOLA E IL SUO CONTESTO
2. LE SCELTE STRATEGICHE
3. L’OFFERTA FORMATIVA
4. ORGANIZZAZIONE
1
1. LA SCUOLA E IL SUO CONTESTO
2. LE SCELTE STRATEGICHE PTOF 2019/20-2021/2022
3. L’OFFERTA FORMATIVA I.C. MARTINO ANZI BORMIO
4. ORGANIZZAZIONE
1. INDICE SEZIONE
1. LA SCUOLA E · Analisi del contesto e dei bisogni
IL SUO del territorio
· Caratteristiche principali della scuola
CONTESTO
· Ricognizione attrezzature
e infrastrutture materiali
· Risorse professionali
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1. LA SCUOLA E IL SUO CONTESTO
2. LE SCELTE STRATEGICHE PTOF 2019/20-2021/2022
3. L’OFFERTA FORMATIVA I.C. MARTINO ANZI BORMIO
4. ORGANIZZAZIONE
1. LA SCUOLA E IL SUO CONTESTO
ANALISI DEL CONTESTO E DEI BISOGNI DEL TERRITORIO
Popolazione scolastica
Opportunità
L'Istituto ha sede nel territorio dell'Alta Valtellina e opera in un contesto dove le risorse naturali del
territorio favoriscono la vocazione turistica che resta la principale attività economica della zona. Il
turismo, unitamente all'artigianato e all'agricoltura di montagna, offre posti di lavoro che limitano il
ricorso allo spostamento fuori zona o all'estero conferendo stabilità all'interno dei nuclei famigliari
degli alunni. La maggior parte delle famiglie collabora attivamente con la scuola; alcuni genitori
offrono la disponibilità a prestare le proprie competenze in progetti e interventi nelle classi. Le
attività proposte dalla scuola vengono accolte con favore e le iniziative attuate in genere incontrano
l'interesse dell'utenza. La presenza di studenti extracomunitari o provenienti da zone svantaggiate,
anche se in aumento, è limitata. La presenza di alunni BES, seppur rilevante, si attesta nella media
nazionale e provinciale per entrambi gli ordini di scuola. Nel corso degli anni l’Istituto ha avviato
una riflessione attenta alle situazioni di svantaggio (alunni BES e certificati) con l'individuazione di
azioni comuni di accoglienza e inclusione.
Vincoli
La dislocazione delle sezioni/plessi su quattro comuni limita le possibilità di spostamento e di
incontro. Dalle rilevazioni statistiche dell'Invalsi risulta che il livello socioculturale medio delle
famiglie non è omogeneo ed è tendenzialmente medio/basso. Nonostante le buone possibilità di
sviluppo economico, le risorse umane più qualificate incontrano difficoltà di inserimento e sono
quindi costrette a lavorare fuori zona.
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1. LA SCUOLA E IL SUO CONTESTO
2. LE SCELTE STRATEGICHE PTOF 2019/20-2021/2022
3. L’OFFERTA FORMATIVA I.C. MARTINO ANZI BORMIO
4. ORGANIZZAZIONE
Territorio e capitale sociale
Opportunità
Il dialogo e la collaborazione con enti, associazioni e territorio sono da sempre proficui e costanti.
Gli enti locali forniscono i necessari contributi economici per l'assunzione del personale addetto
all'assistenza degli alunni in difficoltà, inoltre contribuiscono al finanziamento di progetti per
l'arricchimento dell'offerta formativa.
Le associazioni culturali, sportive, religiose e il Parco Nazionale dello Stelvio supportano le attività
delle scuole con interventi e competenze specifiche offrendo momenti di aggregazione e confronto
e contribuiscono sia alla formazione della personalità, sia all'acquisizione dell’equilibrio psicofisico.
Vincoli
La conformazione geomorfologica del territorio, l’ubicazione dei diversi plessi che costituiscono
l’istituto, la distanza da centri di ricerca, università, centri di formazione della provincia e regione
riducono l'opportunità di fruire di una pluralità di proposte culturali e formative rivolte ad
insegnanti, genitori ed alunni.
Risorse economiche e materiali
Opportunità
L'Istituto consta di quattro plessi per la scuola primaria e altrettanti per la scuola secondaria di
primo grado. Le diversi sedi risultano mediamente a norma per quanto riguarda la sicurezza dei
lavoratori e adeguate per l'accesso ai disabili. Risultano inoltre dotate di strumenti tecnologici utili
all'attività didattica. In tutte le classi è presente una LIM e tre plessi di scuola primaria sono
provvisti di un'aula d'informatica. Grazie ai fondi derivanti dalle Aree Interne, l'Istituto prevede
l'allestimento di ambienti di apprendimento con moderne dotazioni tecnologiche. Le sedi che non
presentano una biblioteca interna usufruiscono di quelle comunali che appartengono al sistema
bibliotecario provinciale efficiente ed aggiornato.
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3. L’OFFERTA FORMATIVA I.C. MARTINO ANZI BORMIO
4. ORGANIZZAZIONE
Il funzionamento dell'attività amministrativa e didattica e l'ampliamento dell'offerta formativa sono
garantiti dai finanziamenti dello stato, ma soprattutto dai contributi delle famiglie (in particolare
per quanto riguarda le uscite didattiche) e delle amministrazioni comunali che si mostrano attente
anche all'edilizia scolastica e alla manutenzione degli edifici.
Vincoli
L'Istituto è costituito da più plessi ubicati in sedi distanti tra loro e ciò ostacola la gestione
funzionale dell'organico. Inoltre alcune sedi della scuola primaria condividono la palestra con la
scuola secondaria vincolando la stesura dell'orario delle lezioni.
CARATTERISTICHE PRINCIPALI DELLA SCUOLA
❖ I. C. MARTINO ANZI - BORMIO (ISTITUTO PRINCIPALE)
Ordine scuola ISTITUTO COMPRENSIVO
Codice SOIC822007
Indirizzo PIAZZA V^ ALPINI, 5 BORMIO 23032
Telefono 0342901467
Email SOIC822007@istruzione.it
Pec SOIC822007@istruzione.it
❖ BORMIO CAP. (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA PRIMARIA
Codice SOEE822019
Indirizzo PIAZZA V^ ALPINI, 5 BORMIO 23032
Edifici PIAZZA V^ ALPINI, 5 BORMIO 23032
Numero Classi 10
Totale alunni 215
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4. ORGANIZZAZIONE
❖ VALDISOTTO, CEPINA (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA PRIMARIA
Codice SOEE82202A
VIA ROMA, 172 CEPINA VALDISOTTO 23030
Indirizzo
VIA ROMA, 172 CEPINA VALDISOTTO 23030
Edifici
Numero Classi 10
Totale alunni 199
❖ VALFURVA - S.ANTONIO (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA PRIMARIA
Codice SOEE82203B
PIAZZA A. BERNI S. ANTONIO 23030 VALFURVA
Indirizzo
PIAZZA A. BERNI S. ANTONIO 23030 VALFURVA
Edifici
Numero Classi 5
Totale alunni 98
❖ VALDIDENTRO, ISOLACCIA (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA PRIMARIA
Codice SOEE82205D
VIA CAPOLE, 32 ISOLACCIA VALDIDENTRO 23038
Indirizzo
VIA CAPOLE, 32 ISOLACCIA VALDIDENTRO 23038
Edifici
Numero Classi 10
Totale alunni 211
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3. L’OFFERTA FORMATIVA I.C. MARTINO ANZI BORMIO
4. ORGANIZZAZIONE
❖ MARTINO ANZI - BORMIO (SEZIONE)
Ordine scuola SCUOLA SECONDARIA I GRADO
Codice SOMM822018
Indirizzo P.LE DON P.A. FOGAROLI N. 1 23032 BORMIO
Edifici P.LE DON P.A. FOGAROLI N. 1 23032 BORMIO
P.LE DON P.A. FOGAROLI N. 2 23032 BORMIO
Numero Classi 7
Totale alunni 132
❖ VALFURVA (SEZIONE)
Ordine scuola SCUOLA SECONDARIA I GRADO
Codice SOMM822029
PIAZZA A. BERNI S. ANTONIO 23030 VALFURVA
Indirizzo
PIAZZA A. BERNI S. ANTONIO 23030 VALFURVA
Edificio
Numero Classi 3
Totale alunni 59
❖ VALDIDENTRO (SEZIONE)
Ordine scuola SCUOLA SECONDARIA I GRADO
Codice SOMM82203A
VIA CAPOLE, 36 ISOLACCIA VALDIDENTRO 23038
Indirizzo
VIA CAPOLE, 36 ISOLACCIA VALDIDENTRO 23038
Edificio
Numero Classi 6
Totale alunni 120
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1. LA SCUOLA E IL SUO CONTESTO
2. LE SCELTE STRATEGICHE PTOF 2019/20-2021/2022
3. L’OFFERTA FORMATIVA I.C. MARTINO ANZI BORMIO
4. ORGANIZZAZIONE
❖ VALDISOTTO (SEZIONE)
Ordine scuola SCUOLA SECONDARIA I GRADO
Codice SOMM82204B
VIA ROMA, 174 CEPINA VALDISOTTO 23030
Indirizzo
VIA ROMA, 174 CEPINA VALDISOTTO 23030
Edificio
Numero Classi 6
Totale alunni 125
Approfondimento
L’Istituto Comprensivo “M. Anzi” di Bormio si è costituito l’1 settembre 2013 a seguito delle
operazioni di dimensionamento decise dalla Giunta della Regione Lombardia che ha decretato
la fusione del Circolo Didattico di Bormio e della Scuola secondaria di primo grado “M. Anzi” di
Bormio in un’unica istituzione scolastica.
Ciò ha aperto la strada alla verticalizzazione, rileggendo in senso unitario i bisogni e le aspettative
dell’utenza e favorendo il confronto e la ricerca di azioni sistematiche rivolte alla programmazione
e all'organizzazione di iniziative comuni e alla didattica in senso verticale. Nell'ambito territoriale
dell’Istituto sono presenti più scuole ognuna delle quali ha consolidato esperienze educative e
culturali significative. Pur nella unitarietà di indirizzo dell’Istituto si valorizzano le peculiarità di
ciascuna scuola nella convinzione che la diversità costituisce un valore e un tratto distintivo
dell’identità culturale della Scuola.
L’Istituto aggrega tutte le scuole primarie e secondarie di primo grado dei Comuni di Bormio,
Valdidentro, Valdisotto e Valfurva.
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1. LA SCUOLA E IL SUO CONTESTO
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3. L’OFFERTA FORMATIVA I.C. MARTINO ANZI BORMIO
4. ORGANIZZAZIONE
SCUOLA SECONDARIA A INDIRIZZO MUSICALE
L’istituto offre agli alunni la possibilità di iscriversi alla scuola secondaria di primo grado ad
indirizzo musicale. La proposta offre un’ulteriore occasione di integrazione e di arricchimento del
progetto complessivo di formazione della persona. Sviluppa l'insegnamento musicale attraverso
un adeguato apporto dello studio specifico dello strumento, rendendo questa esperienza
funzionale alla diffusione della cultura musicale e propedeutica ad orientare i ragazzi nel
proseguire gli studi musicali.
Possono richiedere l’ammissione tutti gli alunni che si iscrivono alla scuola secondaria di primo
grado. Le lezioni relative alle materie specifiche del corso si svolgono di pomeriggio, presso la
sede della scuola secondaria di Bormio.
Sulla scorta degli esiti dei test attitudinali, gli alunni saranno indirizzati alla scelta di uno dei
seguenti strumenti: chitarra, violino, flauto traverso e pianoforte.
Regolamento indirizzo musicale
L’Istituto comunica costantemente con le famiglie attraverso i contenuti fruibili pubblicati sul sito
web e attraverso il registro elettronico che consente ai genitori l’accesso alle informazioni in
merito a valutazioni, assenze, prenotazione dei colloqui, attività proposte, argomenti trattati ed
eventuali compiti assegnati.
Il sito dell’Istituto Comprensivo di Bormio, http://www.icbormio.edu.it/, offre all'utenza i
servizi previsti dalla normativa vigente e risponde alle caratteristiche di accessibilità,
fruibilità, chiarezza e interattività richieste.
91. LA SCUOLA E IL SUO CONTESTO
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3. L’OFFERTA FORMATIVA I.C. MARTINO ANZI BORMIO
4. ORGANIZZAZIONE
RICOGNIZIONE ATTREZZATURE E INFRASTRUTTURE MATERIALI
biblioteche classica 2
aule Magna 3
strutture sportive Campo Basket-Pallavolo all'aperto 2
palestre 5
Approfondimento
ATTREZZATURE, SERVIZI E INFRASTRUTTURE DELLE SINGOLE SCUOLE
Per ciò che concerne il fabbisogno di attrezzature tecnologiche e infrastrutture materiali si terrà
presente l’adeguamento alle mutate esigenze didattiche e organizzative che avverrà con la
copertura dei finanziamenti delle Aree Interne.
L’Istituto intende implementare la copertura rete di connettività wireless e le dotazioni
informatiche per offrire un ambiente alternativo per l’apprendimento, ponendo particolare
attenzione alle attrezzature didattiche specifiche per le disabilità.
101. LA SCUOLA E IL SUO CONTESTO
2. LE SCELTE STRATEGICHE PTOF 2019/20-2021/2022
3. L’OFFERTA FORMATIVA I.C. MARTINO ANZI BORMIO
4. ORGANIZZAZIONE
PRIMARIA SECONDARIA
Bormio Cepina Isolaccia S.Antonio Bormio Valdidentro Valdisotto Valfurva
palestra x x* x* x* x x* x* x*
auditorium x x x x
copert. rete x x x x x x
connettività
wireless
laboratorio x x x x
di
informatica
aule dotate 10 10 10 6 9 9 7 4
di LIM
laboratorio x x x x x x
di ed.
artistica
biblioteca x x x x x
inss.
biblioteca ** ** x x ** **
alunni
*palestra condivisa da scuola primaria e secondaria con sede nello stesso comune
** nello stabile di appartenenza è presente la biblioteca comunale
RISORSE PROFESSIONALI
Docenti 8
9
Personale ATA 6
2
Approfondimento
L’Istituto può contare su un corpo docente prevalentemente a tempo indeterminato. Punto di
solidità è dato dalla presenza di insegnanti stabili con esperienza scolastica consolidata ma la
fascia degli insegnanti sotto i 35 anni è scarsamente rappresentata. La formazione e
l'aggiornamento continui dei docenti in servizio rappresenta un'opportunità per potenziare
competenze e/o acquisirne di nuove, anche in termini di innovazione, sperimentazione didattica e
certificazioni specifiche (lingue, informatica).
111. LA SCUOLA E IL SUO CONTESTO
2. LE SCELTE STRATEGICHE PTOF 2019/20-2021/2022
3. L’OFFERTA FORMATIVA I.C. MARTINO ANZI BORMIO
4. ORGANIZZAZIONE
2. INDICE SEZIONE
2. LE SCELTE
· Priorità desunte dal RAV
STRATEGICHE
· Obiettivi formativi prioritari (art. 1,
comma 7 L. 107/15)
· Piano di miglioramento
· Principali elementi di innovazione
121. LA SCUOLA E IL SUO CONTESTO
2. LE SCELTE STRATEGICHE PTOF 2019/20-2021/2022
3. L’OFFERTA FORMATIVA I.C. MARTINO ANZI BORMIO
4. ORGANIZZAZIONE
2. LE SCELTE STRATEGICHE
PRIORITÀ DESUNTE DAL RAV
Aspetti Generali
L'Istituto intende perseguire il successo formativo di ogni alunno operando con efficacia in un
contesto positivo per concretizzare il "diritto all'apprendimento" di ciascuno.
Si vuole costruire una scuola:
● inclusiva sia in termini di supporto agli alunni in difficoltà, sia nelle direzioni dello sviluppo
delle potenzialità, delle attitudini e della valorizzazione delle eccellenze;
● connessa alla conoscenza, al mondo, alla Rete;
● aperta al territorio, alla comunità, alla progettualità di esperienze emergenti.
L'Istituto individua le sue azioni formative prioritarie dall'analisi dei bisogni espressi dal territorio
e dalla strategia specificata dalle Aree Interne, volta a rilanciare l’identità alpina del
comprensorio.
In termini operativi, sono state individuate quattro aree di intervento in coerenza con
l’architettura strategica d’insieme per ricercare un punto di equilibrio nel rapporto tra natura,
attività antropiche e valorizzazione della comunità locale:
● ambiente
● storia e cultura
● lingue
● digitale.
131. LA SCUOLA E IL SUO CONTESTO
2. LE SCELTE STRATEGICHE PTOF 2019/20-2021/2022
3. L’OFFERTA FORMATIVA I.C. MARTINO ANZI BORMIO
4. ORGANIZZAZIONE
Si ritiene fondamentale il coinvolgimento di famiglie, operatori e professionalità della comunità
locale la cui azione miri:
● alla conoscenza, alla tutela e conservazione del patrimonio ambientale e artistico- culturale,
● allo sviluppo di comportamenti responsabili nei confronti del territorio,
● ad accrescere il senso di appartenenza,
● a sviluppare la manualità, la creatività e le competenze artistiche.
PRIORITÀ E TRAGUARDI
- Risultati Scolastici
Priorità Traguardi
Individuazione e condivisione di strumenti Incrementare i livelli di competenza
comuni di progettazione delle competenze nei raggiunti dagli alunni.
percorsi di apprendimento per migliorare i
livelli di competenza.
- Competenze Chiave Europee
Priorità Traguardi
Individuazione e condivisione di strumenti Favorire il dialogo relativo alla
comuni di valutazione ai due ordini di scuola condivisione degli elementi di
per il curricolo di Cittadinanza e Costituzione. continuità fra i diversi gradi di scuola.
- Risultati a distanza
Priorità Traguardi
Individuare azioni di monitoraggio del Monitoraggio del percorso formativo
percorso formativo di apprendimento degli degli alunni nel passaggio tra ordini di
studenti tra i vari ordini di scuola (utilizzo scuola.
anche dei dati statistici rilevati dai dati Invalsi).
141. LA SCUOLA E IL SUO CONTESTO
2. LE SCELTE STRATEGICHE PTOF 2019/20-2021/2022
3. L’OFFERTA FORMATIVA I.C. MARTINO ANZI BORMIO
4. ORGANIZZAZIONE
OBIETTIVI FORMATIVI PRIORITARI (ART. 1, COMMA 7 L. 107/15)
Aspetti Generali
La scuola pone particolare attenzione
● all’apprendimento formativo per la realizzazione personale degli alunni nella relazione con
gli altri;
● alle discipline intese non solo come mezzi di informazione, ma come strumenti per una
identità consapevole ed aperta.
L’utilizzo di una didattica laboratoriale, in questo senso, permette di trasformare gli obiettivi di
apprendimento in obiettivi formativi significativi e coinvolgenti per il ragazzo e consente la
costruzione di un sapere collaborativo e condiviso.
Si ritiene pertanto fondamentale proporre percorsi motivanti incentrati sulle vocazioni locali che
portino i ragazzi a conoscere da vicino il proprio contesto.
L’obiettivo non si limita tanto a rafforzare lo spirito di appartenenza locale, ma mira piuttosto a
creare un collegamento che possa nel tempo far percepire anche ai più giovani il territorio come
opportunità.
L’Istituto intende potenziare in particolare le competenze linguistiche, digitali e di Cittadinanza
attraverso percorsi tematici adeguati.
Il raggiungimento di competenze linguistiche è da ritenersi tra le priorità dell'istituto inserito in un
contesto territoriale turistico e transfrontaliero: le competenze linguistiche dei giovani
costituiscono una base di imprescindibile importanza per le ricadute occupazionali future.
Si intende pertanto promuovere un potenziamento dell’offerta formativa nelle lingue inglese e
tedesco come indicato dalle strategie delle Aree Interne.
151. LA SCUOLA E IL SUO CONTESTO
2. LE SCELTE STRATEGICHE PTOF 2019/20-2021/2022
3. L’OFFERTA FORMATIVA I.C. MARTINO ANZI BORMIO
4. ORGANIZZAZIONE
OBIETTIVI FORMATIVI INDIVIDUATI DALLA SCUOLA
1. valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche, con particolare riferimento
all'italiano nonché alla lingua inglese e ad altre lingue dell'Unione europea, anche
mediante l'utilizzo della metodologia Content language integrated learning
2. potenziamento delle competenze matematico-logiche e scientifiche
3. sviluppo di comportamenti responsabili ispirati alla conoscenza e al rispetto della legalità,
della sostenibilità ambientale, dei beni paesaggistici, del patrimonio e delle attività
culturali
4. sviluppo delle competenze digitali degli studenti, con particolare riguardo al pensiero
computazionale, all'utilizzo critico e consapevole dei social network e dei media nonché
alla produzione e ai legami con il mondo del lavoro
PIANO DI MIGLIORAMENTO
❖ LABORATORI LINGUISTICI
Descrizione Percorso
Soggetti coinvolti Attività Monte ore previsto
Alunni Si prevede in ogni classe, in orario 10 h per ogni corso
Scuola primaria curriculare, il potenziamento della
lingua inglese con un insegnante
madrelingua che affianchi il docente di
classe.
Alunni Si prevede l’organizzazione di corsi 10 h per ogni corso
Scuola secondaria che possano incrementare le
competenze linguistiche per
conseguire la certificazione in inglese e
tedesco come indicato dalle linee
programmatiche delle Aree Interne.
161. LA SCUOLA E IL SUO CONTESTO
2. LE SCELTE STRATEGICHE PTOF 2019/20-2021/2022
3. L’OFFERTA FORMATIVA I.C. MARTINO ANZI BORMIO
4. ORGANIZZAZIONE
OBIETTIVI DI PROCESSO: CURRICOLO, PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE
Obiettivo: PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO
[Risultati scolastici]
Valorizzazione e potenziamento delle
Individuazione e condivisione di strumenti
competenze linguistiche
comuni di progettazione delle competenze
nei percorsi d'apprendimento per migliorare
i livelli di competenza.
Obiettivo: PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO
Sviluppo di comportamenti [Risultati scolastici]
responsabili ispirati alla conoscenza Individuazione e condivisione di strumenti
e al rispetto della legalità, della comuni di progettazione delle competenze
sostenibilità ambientale, dei beni nei percorsi d'apprendimento per
paesaggistici, del patrimonio e delle migliorare i livelli di competenza.
attività culturali.
❖ ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: CORSI DI POTENZIAMENTO LINGUISTICO
Responsabile ins. Pedranzini Cristiana
Tempistica prevista per la Destinatari Soggetti Interni/Esterni
conclusione dell'attività
01/09/2023 Studenti Docenti
Risultati attesi Incremento delle competenze linguistiche ed
eventuale conseguimento della certificazione
linguistica in inglese e tedesco.
❖ ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: ARTE, NATURA E CULTURA LOCALE
Responsabili inss. Bellotti Beatrice Confortola Lorena
Tempistica prevista per la Destinatari Soggetti Interni/Esterni
conclusione dell'attività
01/09/2023 Studenti Docenti / Consulenti esterni/
Associazioni
Risultati attesi Incremento della consapevolezza degli studenti
rispetto alla percezione del territorio come risorsa
culturale e opportunità occupazionale futura.
171. LA SCUOLA E IL SUO CONTESTO
2. LE SCELTE STRATEGICHE PTOF 2019/20-2021/2022
3. L’OFFERTA FORMATIVA I.C. MARTINO ANZI BORMIO
4. ORGANIZZAZIONE
❖ ARTE, NATURA E CULTURA LOCALE
Descrizione Percorso
L'Istituto intende fornire gli elementi necessari alla presa di coscienza delle proprie origini, della
propria identità, di sé come parte di un contesto culturale ben definito, valorizzando il rapporto
con enti ed associazioni sociali e culturali del territorio al fine di creare una rete in grado di offrire
opportunità molteplici di crescita personale e culturale.
La proposta formativa privilegia un percorso interdisciplinare e organico, nell’ottica della
continuità tra i due ordini di scuola ed esplicita azioni ed argomenti differenziati che favoriscano la
costruzione di competenze personali.
In relazione alle diverse aree gli insegnanti proporranno
● incontri con esperti;
● attività laboratoriali;
● interviste;
● visite a musei, archivi, biblioteche, mostre ed esposizioni;
● uscite sul territorio.
In termini operativi si prevedono riunioni tra docenti di classe/docenti classi parallele per
individuare aree tematiche e progettare le attività e concordare con esperti ed enti territoriali gli
interventi in aula e visite in loco.
Soggetti coinvolti Attività Monte ore previsto
Alunni dell’istituto Alternanza tra attività svolte in 12 h annue per classe
aula con i docenti ed attività
Discipline maggiormente
svolte con esperti esterni con
coinvolte:
uscite sul territorio.
storia, arte e scienze
181. LA SCUOLA E IL SUO CONTESTO
2. LE SCELTE STRATEGICHE PTOF 2019/20-2021/2022
3. L’OFFERTA FORMATIVA I.C. MARTINO ANZI BORMIO
4. ORGANIZZAZIONE
OBIETTIVI DI PROCESSO COLLEGATI AL PERCORSO
OBIETTIVI DI PROCESSO: CURRICOLO, PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE
Obiettivo: PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO
Sviluppo di comportamenti responsabili [Risultati scolastici]
ispirati alla conoscenza e al rispetto Individuazione e condivisione di strumenti
della legalità, della sostenibilità comuni di progettazione delle competenze
ambientale, dei beni paesaggistici, del nei percorsi d'apprendimento per
patrimonio e delle attività culturali. migliorare i livelli di competenza.
Obiettivo: PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO
Sviluppo di comportamenti [Competenze chiave europee]
responsabili ispirati alla conoscenza Individuazione e condivisione di strumenti
e al rispetto della legalità, della comuni di valutazione ai due ordini di
sostenibilità ambientale, dei beni scuola per il curricolo di Cittadinanza e
paesaggistici, del patrimonio e delle Costituzione.
attività culturali.
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: USCITE SUL TERRITORIO
Tempistica prevista per la Destinatari Soggetti Interni/Esterni
conclusione dell'attività
01/09/2023 Studenti Docenti / Consulenti esterni/
Associazioni
Risultati attesi Incrementare negli studenti la consapevolezza della
percezione del territorio come un'opportunità
occupazionale futura e come risorsa culturale.
191. LA SCUOLA E IL SUO CONTESTO
2. LE SCELTE STRATEGICHE PTOF 2019/20-2021/2022
3. L’OFFERTA FORMATIVA I.C. MARTINO ANZI BORMIO
4. ORGANIZZAZIONE
GRUPPO DI RICERCA IN DIDATTICA DELLA MATEMATICA
Descrizione Percorso
In seguito al corso Didattica della matematica basata sulla pratica
didattica (ottobre 2018), è stato costituito un gruppo di
ricerca/innovazione tra docenti dei vari ordini di scuola,
coordinato dal professore ordinario di Didattica della matematica
Bruno D'Amore e da Martha Isabel Fandiño Pinilla.
OBIETTIVI DI PROCESSO: CURRICOLO, PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE
Obiettivo: PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO
[Risultati scolastici]
Progettazione del curricolo per
Individuazione e condivisione di strumenti
competenze.
comuni di progettazione delle competenze
nei percorsi d'apprendimento per
migliorare i livelli di competenza.
OBIETTIVI DI PROCESSO: CONTINUITÀ E ORIENTAMENTO
Obiettivo: PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO
Programmare a livello didattico [Risultati scolastici]
ed educativo interventi, comuni Individuazione e condivisione di strumenti
ai diversi ordini di scuola, da comuni di progettazione delle competenze
effettuare nelle classi ponte. nei percorsi d'apprendimento per
migliorare i livelli di competenza.
201. LA SCUOLA E IL SUO CONTESTO
2. LE SCELTE STRATEGICHE PTOF 2019/20-2021/2022
3. L’OFFERTA FORMATIVA I.C. MARTINO ANZI BORMIO
4. ORGANIZZAZIONE
OBIETTIVI DI PROCESSO: ORIENTAMENTO STRATEGICO E ORGANIZZAZIONE
DELLA SCUOLA
Obiettivo: PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO
Attivare progetti comuni tra i due ordini [Risultati scolastici]
di scuola che favoriscano la continuità e Individuazione e condivisione di strumenti
che permettano di superare la comuni di progettazione delle competenze nei
frammentarizzazione delle risorse. percorsi d'apprendimento per migliorare i
livelli di competenza.
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO:
APPROFONDIMENTO SULLA DIDATTICA DELLA MATEMATICA
Tempistica prevista per la Destinatari Soggetti Interni/Esterni
conclusione dell'attività
01/09/2023 Studenti Docenti / Consulenti esterni/
Associazioni
Risultati attesi Migliorare la collaborazione fra docenti di livelli
scolastici diversi e favorire la continuità del processo
di apprendimento della matematica negli alunni.
211. LA SCUOLA E IL SUO CONTESTO
2. LE SCELTE STRATEGICHE PTOF 2019/20-2021/2022
3. L’OFFERTA FORMATIVA I.C. MARTINO ANZI BORMIO
4. ORGANIZZAZIONE
PRINCIPALI ELEMENTI DI INNOVAZIONE
AREE DI INNOVAZIONE
PRATICHE DI INSEGNAMENTO E APPRENDIMENTO
AMBIENTI DI APPRENDIMENTO
L'Istituto accoglie la sfida di rinnovamento per offrire ambienti motivanti con un uso flessibile
degli spazi, dalla stessa aula scolastica, ma anche da luoghi attrezzati che facilitino approcci
operativi ricchi di stimoli e di situazioni dinamiche e che coinvolgano attivamente l’operatività
degli alunni per facilitare:
● l’apprendimento collaborativo,
● la ricerca,
● la progettazione,
● la costruzione della conoscenza,
● la scoperta e il piacere di apprendere strategie di apprendimento cooperativo in un’ottica
di responsabilizzazione degli studenti.
SPAZI E INFRASTRUTTURE
PROGETTAZIONE DI SPAZI PER APPRENDIMENTI
Per favorire un approccio didattico adeguato e promuovere un apprendimento significativo, alcuni
spazi saranno riorganizzati per facilitare attività di riflessione e dibattito, progettazione,
realizzazione e confronto.
221. LA SCUOLA E IL SUO CONTESTO
2. LE SCELTE STRATEGICHE PTOF 2019/20-2021/2022
3. L’OFFERTA FORMATIVA I.C. MARTINO ANZI BORMIO
4. ORGANIZZAZIONE
3. INDICE SEZIONE
3. L’OFFERTA · Traguardi attesi in uscita
FORMATIVA · Insegnamenti e quadri orario
· Curricolo di Istituto
· Iniziative di ampliamento curricolare
· Attività previste in relazione al PNSD
· Valutazione degli apprendimenti
· Azioni della Scuola per l'inclusione
scolastica
231. LA SCUOLA E IL SUO CONTESTO
2. LE SCELTE STRATEGICHE PTOF 2019/20-2021/2022
3. L’OFFERTA FORMATIVA I.C. MARTINO ANZI BORMIO
4. ORGANIZZAZIONE
L'OFFERTA FORMATIVA
TRAGUARDI ATTESI IN USCITA
PRIMARIA
ISTITUTO/PLESSI CODICE SCUOLA
BORMIO CAP. SOEE822019
VALFURVA S. ANTONIO SOEE2203B
VALDIDENTRO, ISOLACCIA SOEE82205D
VALDISOTTO, CEPINA SOEE82202A
SECONDARIA I GRADO
ISTITUTO/PLESSI CODICE SCUOLA
MARTINO ANZI- BORMIO SOMM822018
VALFURVA SOMM822029
VALDIDENTRO SOMM82203A
VALDISOTTO SOMM82204B
241. LA SCUOLA E IL SUO CONTESTO
2. LE SCELTE STRATEGICHE PTOF 2019/20-2021/2022
3. L’OFFERTA FORMATIVA I.C. MARTINO ANZI BORMIO
4. ORGANIZZAZIONE
Profilo delle competenze al termine del primo ciclo di istruzione:
- Lo studente al termine del primo ciclo, attraverso gli apprendimenti sviluppati a scuola, lo studio
personale, le esperienze educative vissute in famiglia e nella comunità, è in grado di iniziare ad
affrontare in autonomia e con responsabilità, le situazioni di vita tipiche della propria età,
riflettendo ed esprimendo la propria personalità in tutte le sue dimensioni.
Ha consapevolezza delle proprie potenzialità e dei propri limiti, utilizza gli strumenti di conoscenza
per comprendere se stesso e gli altri, per riconoscere ed apprezzare le diverse identità, le
tradizioni culturali e religiose, in un'ottica di dialogo e di rispetto reciproco. Interpreta i sistemi
simbolici e culturali della società, orienta le proprie scelte in modo consapevole, rispetta le regole
condivise, collabora con gli altri per la costruzione del bene comune esprimendo le proprie
personali opinioni e sensibilità. Si impegna per portare a compimento il lavoro iniziato da solo o
insieme ad altri.
Approfondimento
L'istituto ha elaborato una p
rogettazione per competenze, un
continuum tra primaria e secondaria, per favorire un processo
unitario, graduale e coerente in riferimento ai traguardi in uscita.
La progettazione per competenze non è limitata alla fase
progettuale, ma ingloba il momento realizzativo e valutativo.
COMPETE COMPETENZE OBIETTIVI DI PRESTAZ Attività ed INDICATORI
NZE DAL APPRENDIME IONI esperienze DI
CHIAVE PROFILO NTO osservab di PRESTAZION
EUROPEE DELLO ili e apprendim E PER LA
STUDENTE valutabili ento VALUTAZION
E DEGLI
ESITI
Presenti nella QUALI IN BASE A QUALI QUALI
SCHEDA DI CERTIFICAZIONE ASPETTI COSA COMPITI EVIDENZE
DELLE COMPETENZE CONSIDERO? GIUDICO? SIGNIFICAT OSSERVABILI?
IVI?
Al fine di aiutare gli alunni a diventare persone e cittadini autonomi e responsabili, capaci di
crescita personale e sociale, di cittadinanza attiva e di inclusione, è necessario il miglioramento
della qualità dell’insegnamento e dell’apprendimento, pertanto l'istituto ha promosso e
promuove momenti di formazione per docenti.
251. LA SCUOLA E IL SUO CONTESTO
2. LE SCELTE STRATEGICHE PTOF 2019/20-2021/2022
3. L’OFFERTA FORMATIVA I.C. MARTINO ANZI BORMIO
4. ORGANIZZAZIONE
INSEGNAMENTI E QUADRI ORARIO
TEMPO SCUOLA: PRIMARIA
BORMIO CAP. SOEE822019 30 ORE SETTIMANALI
VALFURVA S. ANTONIO SOEE2203B 30 ORE SETTIMANALI
VALDIDENTRO, ISOLACCIA SOEE82205D 30 ORE SETTIMANALI
VALDISOTTO, CEPINA SOEE82202A 30 ORE SETTIMANALI
TEMPO SCUOLA: SCUOLA SECONDARIA I GRADO - CORSO AD INDIRIZZO MUSICALE
TEMPO ORDINARIO SETTIMANALE ANNUALE
Italiano, Storia, Geografia 9 297
Matematica E Scienze 6 198
Tecnologia 2 66
Inglese 3 99
Seconda Lingua Comunitaria 2 66
Arte E Immagine 2 66
Scienze Motorie e Sportive 2 66
Musica 2 66
Religione Cattolica 1 33
Approfondimento
1 33
261. LA SCUOLA E IL SUO CONTESTO
2. LE SCELTE STRATEGICHE PTOF 2019/20-2021/2022
3. L’OFFERTA FORMATIVA I.C. MARTINO ANZI BORMIO
4. ORGANIZZAZIONE
SCUOLA PRIMARIA
Le classi delle scuole primarie da anni funzionano con l’orario settimanale strutturato su 30 ore.
L’esperienza ha mostrato che tale scelta oraria offre ritmi temporali più distesi e soluzioni
organizzative più duttili rispetto a un tempo scuola ridotto (24/27 ore). Il modello di scuola a 30
ore favorisce l’ampliamento delle proposte curricolari con interventi diversificati di tipo
metodologico e didattico, quali laboratori, progetti, visite guidate …
Dall’a. s. 2017 /2018 nella scuola primaria di Bormio sono state costituite due classi con tempo
scuola misto con la prevalenza di alunni che usufruisce di un tempo modulare a 30 ore e con
l’inserimento di alunni iscritti al tempo pieno.
ORARIO DELLE LEZIONI SCUOLA PRIMARIA
Orario antimeridiano Orario pomeridiano Tempo scuola
(martedì) ore settimanali
* BORMIO 8.00 / 13.00 14.30 / 16.30 30 *
CEPINA 8.15 / 12.55 14.30 / 16.30 30
ISOLACCIA 8.20 / 13.00 14.25 / 16.25 30
S. ANTONIO 8.25 / 13.05 15.05 / 17.05 30
* BORMIO Orario Orario
Mensa e attività ludica
gruppo a antimeridiano pomeridiano
tempo pieno
Lunedì 8.00 / 13.00 13.00 / 14.00 14.00/16.00
Martedì 8.00 / 13.00 13.00 / 14.30 14.30/16.30
Mercoledì 8.00 / 13.00 13.00 / 14.00 14.00/16.00
Giovedì 8.00 / 13.00 13.00 / 14.00 14.00/16.00
Venerdì 8.00 / 13.00 13.00 / 14.00 14.00/15.30
271. LA SCUOLA E IL SUO CONTESTO
2. LE SCELTE STRATEGICHE PTOF 2019/20-2021/2022
3. L’OFFERTA FORMATIVA I.C. MARTINO ANZI BORMIO
4. ORGANIZZAZIONE
ORARIO DELLE LEZIONI SCUOLA SECONDARIA
Orario Orario pomeridiano ore
SEZIONE
antimeridiano (musicale) settimanali
BORMIO 7.55 / 12.55 13.00 18.30 30/33
VALDISOTTO 7.58 / 12.58 30
VALDIDENTRO 8.20 / 13.20 30
VALFURVA 8.25 / 13.05 15.05 17.05 30
281. LA SCUOLA E IL SUO CONTESTO
2. LE SCELTE STRATEGICHE PTOF 2019/20-2021/2022
3. L’OFFERTA FORMATIVA I.C. MARTINO ANZI BORMIO
4. ORGANIZZAZIONE
CURRICOLO D’ISTITUTO
CURRICOLO DI CITTADINANZA E COSTITUZIONE
Il curricolo di Cittadinanza e Costituzione costituisce lo sfondo
pedagogico nel quale si integrano trasversalmente tutte le
discipline, pone in continuità formativa i due ordini di scuola e
indica i descrittori delle competenze chiave individuate
dall'Unione Europea, suddivise nei quattro ambiti:
● dignità della persona,
● identità e appartenenza,
● alterità e relazione,
● partecipazione e azione.
Costituisce lo sfondo pedagogico nel quale si integrano trasversalmente tutte le discipline e
intende promuovere negli alunni la capacità di scegliere e agire in modo consapevole nel contesto
classe e nella vita quotidiana. Si coglieranno dunque le esperienze più significative, personali e di
gruppo, senza trascurare eventi della contemporaneità, allo scopo di consolidare la conoscenza di
se stessi, degli altri e dell'ambiente, e di sviluppare forme di collaborazione e di solidarietà.
PROGETTAZIONE PER COMPETENZE
PROGRAMMAZIONE CURRICOLARE
La programmazione curricolare tiene conto delle Nuove Indicazioni, degli orientamenti europei e
dei contenuti più significativi della nostra tradizione culturale.
Il curricolo traccia le linee e i criteri per il conseguimento delle finalità formative e degli obiettivi di
apprendimento in un'ottica di interconnessioni tra i diversi saperi e di unitarietà di conoscenza.
291. LA SCUOLA E IL SUO CONTESTO
2. LE SCELTE STRATEGICHE PTOF 2019/20-2021/2022
3. L’OFFERTA FORMATIVA I.C. MARTINO ANZI BORMIO
4. ORGANIZZAZIONE
CURRICOLO LOCALE
Il territorio dell’Alta Valtellina è stato selezionato da Regione Lombardia come caso pilota della
strategia nazionale per le Aree Interne volta a fermare e invertire lo spopolamento del territorio
e rilanciare invece servizi essenziali di cittadinanza e sviluppo, con un’attenzione specifica ai
giovani.
Pertanto l’Istituto intende arricchire le esperienze didattiche degli alunni attraverso un’offerta
incentrata sulle vocazioni locali.
In termini operativi, il curricolo locale prevede il rafforzamento dei temi:
● ambiente (rapporto con il Parco Nazionale dello Stelvio)
● storia e cultura
● lingue (nello specifico inglese e tedesco).
Si intende quindi sviluppare una proposta formativa in tutte le classi dell’Istituto, prevedendo
un’alternanza tra attività svolte in aula con i docenti ed attività svolte con il coinvolgimento di
esperti esterni, operatori della comunità locale e la collaborazione di Associazioni locali, singoli
professionisti abbinate ad uscite sul territorio. Le modalità e gli argomenti affrontati nell'arco
del ciclo scolastico saranno differenziati in relazione alle classi coinvolte. Si prevede inoltre di
promuovere il potenziamento dell’offerta formativa nelle lingue:
● inglese per gli alunni dell’Istituto
● tedesco per i ragazzi della scuola secondaria di I grado.
301. LA SCUOLA E IL SUO CONTESTO
2. LE SCELTE STRATEGICHE PTOF 2019/20-2021/2022
3. L’OFFERTA FORMATIVA I.C. MARTINO ANZI BORMIO
4. ORGANIZZAZIONE
L'Istituto arricchisce la propria offerta formativa in maniera differenziata ed articolata,
attraverso l'attuazione di progetti rispondenti all'orizzonte di esperienze e di interessi del
bambino e del ragazzo, in connessione con le più significative sollecitazioni proposte anche
dalle istituzioni locali. Dal punto di vista formativo sono parte integrante del percorso previsto
dal curricolo e ne permettono un ulteriore sviluppo ed ampliamento, nell'ottica di offrire
all'alunno esperienze significative di esplorazione e di presa di coscienza della realtà culturale
circostante.
Anche i plessi/le sezioni dell’Istituto, per specificità storicamente consolidate e per l’apporto di
professionalità diverse del corpo docente assegnato, possono attivare p
rogetti di arricchimento
dell’offerta formativa diversificati fra loro e in sintonia con le richieste dell’utenza.
INIZIATIVE DI AMPLIAMENTO CURRICOLARE
CRESCERE IN ARMONIA
Lungo tutto l’arco del percorso formativo, in una logica di continuità e ricorsività, la Scuola
promuove azioni in tema di salute e sicurezza, al fine di consentire l’acquisizione di
comportamenti responsabili e stabili nel tempo. È importante promuovere la
consapevolezza che un’alimentazione equilibrata ed uno stile di vita attivo aiutino a
crescere in modo armonico ed in stato di benessere.
311. LA SCUOLA E IL SUO CONTESTO
2. LE SCELTE STRATEGICHE PTOF 2019/20-2021/2022
3. L’OFFERTA FORMATIVA I.C. MARTINO ANZI BORMIO
4. ORGANIZZAZIONE
Le attività sportive offerte agli alunni sono diversificate per fasce di età e assumono la
duplice funzione di fornire, da un lato, occasione di sperimentare la propria e l’altrui
abilità nell'esecuzione di specifici schemi motori e posturali; dall’altro, di favorire
riflessioni personali e collettive, di negoziazione, di condivisione delle scelte e delle regole,
occasione di approfondimento di tematiche legate alla salute, all'igiene, all'alimentazione,
alla sicurezza stradale in un’ottica multidisciplinare.
Le associazioni sportive presenti sul territorio collaborano in modo proficuo con la Scuola
al fine di offrire la possibilità agli alunni di conoscere e praticare attività sportive
individuali e di squadra.
L’Istituto si occupa di tutti gli aspetti relativi alla sicurezza che sono di diretta competenza e
sui quali ha possibilità di intervento, dalla organizzazione delle prove di evacuazione alle
azioni di formazione sulle tecniche di primo soccorso per tutti gli alunni della scuola
secondaria, alla prevenzione dei rischi, alla educazione stradale e si avvale della
collaborazione di Enti territoriali esterni, Associazioni e Organismi pubblici di prevenzione
(VVF, vigili urbani, ASST …).
I valori su cui la Scuola investe sono l’attenzione costante alla prevenzione e alla protezione
di sé, degli altri e dell’ambiente e l’incremento della capacità di gestire situazioni
complesse con autonomia e responsabilità.
PREVENZIONE E CONTRASTO DEL BULLISMO/CYBERBULLISMO
In ottemperanza alle disposizioni di legge e coerentemente con l'impegno di educare gli
alunni alla convivenza civile e alla legalità, la Scuola assume l'impegno di contrastare eventuali
fenomeni di bullismo e cyberbullismo e di predisporre specifici interventi di prevenzione.
Il preposto referente d'Istituto e la commissione che presiede, allo scopo di favorire una cultura
inclusiva e contraria ad ogni forma di prevaricazione, promuovono iniziative di carattere
informativo e formativo rivolte agli studenti, agli insegnanti e ai genitori.
321. LA SCUOLA E IL SUO CONTESTO
2. LE SCELTE STRATEGICHE PTOF 2019/20-2021/2022
3. L’OFFERTA FORMATIVA I.C. MARTINO ANZI BORMIO
4. ORGANIZZAZIONE
Progetti di Istituto
PROGETTO/ PERIODO BENI E
REFERENTI ALUNNI RISORSE UMANE
ATTIVITÀ DURATA SERVIZI
Responsabile tutti gli Ambiente
MERENDA SANA annuale tutti gli inss.
progetti alunni scolastico
Cl.
Coordinatori di
BASKET annuale 3^/ Inss. di Ed. Fisica Palestra
plesso
4^/5^
SPORT DI Coordinatori di 2^ sc.
Inss. di Ed. Fisica Palestra
CLASSE plesso quadrimestre primaria
Responsabile Cl. 3^ 4^
MINIVOLLEY annuale Inss. di Ed. Fisica Palestra
progetti 5^
Ambiente scol.
Responsabile da novembre a Insegnanti di Ed. Palestra
TUTTI IN BICI Cl. 3^
progetti maggio Fisica e di Storia Campo sportivo
(Bormio)
Ambiente scol.
Responsabile Insegnanti di Ed. Palestra
MINIOLIMPIADI annuale Cl. 5^
progetti Fisica Campo sportivo
(Bormio)
IN SICUREZZA Ambiente scol.
Responsabile Insegnanti di Caserma dei Vigil
CON I VIGILI DEL annuale Cl. 2^
progetti Storia e Italiano del Fuoco distacc.
FUOCO di Valdisotto
Palestra della
GIOCHI Inss. di Ed. Fisica
scuola e di
SPORTIVI Inss. di Associazioni: USB
tutti gli arrampicata.
Educazione annuale Sci Club Alta
STUDENTESCHI Motoria
alunni
Valtellina
Campi e centri
sportivi.
Guide Alpine
Alunni di
classe 2^, Inss.di classe in
PRIMO Coordinatori di Ambiente
annuale 3^ orario scolastico
SOCCORSO Sezione
second. di
scolastico
Operatore CRI
I gr.
Alunni di
PREVENZIONE classe 3^ Inss.di classe in
Coordinatori di orario scolastico Ambiente
DELLE annuale second.
Sezione scolastico
DIPENDENZE di I gr. Operatore CRI
EDUCAZIONE Coordinatori di Tutti gli Esperti Arma Ambiente
annuale
ALLA LEGALITA’ Sezione alunni Carabinieri scolastico
SICUREZZA IN Ins di ed. fisica
Ins ed motoria annuale classi terze Piste da sci
MONTAGNA Guide alpine
CORSO Ins di ed. fisica
Classi
AVVIAMENTO Ins ed motoria annuale Guide alpine Palestre
prime
ARRAMPICATA CAI
331. LA SCUOLA E IL SUO CONTESTO
2. LE SCELTE STRATEGICHE PTOF 2019/20-2021/2022
3. L’OFFERTA FORMATIVA I.C. MARTINO ANZI BORMIO
4. ORGANIZZAZIONE
❖ VISITE GUIDATE / VIAGGI DI ISTRUZIONE
L'Istituto attribuisce notevole valore educativo e
didattico alle visite guidate, sia che esse assumano
carattere di esplorazione di ambienti vicini alla scuola
sia che comportino lo spostamento degli alunni per
conoscere ambienti e/o realtà nuove e diverse in
collaborazione con enti pubblici e privati ed
associazioni di comprovata esperienza nel settore
formativo.
Uscite e viaggi integrano la normale attività della scuola, sul piano della formazione, della
socializzazione, dell'arricchimento culturale, del potenziamento espressivo e favoriscono il
collegamento tra l’esperienza scolastica e l’ambiente esterno nei suoi diversi aspetti. Pertanto
le visite guidate devono essere funzionali agli obiettivi cognitivi, culturali e didattici degli
indirizzi dell’istituto e condivisi dall'intero consiglio di ogni classe/interclasse.
Regolamento visite guidate
ACCOGLIENZA E CONTINUITÀ
L’accoglienza non si esaurisce e non si identifica
esclusivamente con le prassi attivate durante l’inizio
dell’anno, ma è assunta come una modalità di pensiero
che sostiene una pedagogia dell’accoglienza che si
realizza giorno dopo giorno.
Il nostro Istituto si impegna, quindi, a creare le
condizioni adatte affinché ogni alunno possa sentirsi
protagonista di un’esperienza pensata e realizzata in
funzione della propria crescita affettiva, cognitiva,
relazionale, sociale.
La continuità educativa è assunta come attivazione di interventi qualificanti lungo il processo
evolutivo dello sviluppo cognitivo di ciascun alunno per non produrre blocchi e non fare forzature,
sia per quanto riguarda la progressione psicologica, sia per quanto riguarda la progressione
culturale dei singoli alunni. La continuità del curricolo è garantita dalle “Indicazioni Nazionali per il
curricolo 2012”, dai criteri di valutazione, dal curricolo di Cittadinanza e Costituzione, ove possibile,
dai medesimi docenti lungo tutto l’iter scolastico.
341. LA SCUOLA E IL SUO CONTESTO
2. LE SCELTE STRATEGICHE PTOF 2019/20-2021/2022
3. L’OFFERTA FORMATIVA I.C. MARTINO ANZI BORMIO
4. ORGANIZZAZIONE
DESCRIZIONE AZIONE RISULTATI ATTESI
rafforzamento del rapporto - incontri di informazione con i - stabilire con i genitori una
di fiducia e ricerca di genitori nel periodo collaborazione in grado di
condivisione di contenuti e precedente le iscrizioni sostenere bambini e ragazzi
modelli educativi - colloqui individuali nel loro percorso di crescita
continuità tra operatori scolastici, - assemblee di classe e di personale e culturale
educativa famiglie e associazioni/enti plesso
che operano sul territorio - riunioni con i rappresentanti - far percepire agli alunni il
orizzontale dei genitori senso di unitarietà/
- incontri con professionisti continuità tra ambiente di
afferenti ai servizi vita familiare e ambiente di
socio/educativi/sanitari del vita scolastico e
territorio sociale/territoriale
messa in atto di un modello -entro il mese di giugno facilitare
educativo coerente tra le scambio di informazioni tra - il raccordo tra i docenti
diverse istituzioni insegnanti di ordini di scuola delle classi ponte
scolastiche del territorio e diversi - la conoscenza degli alunni
passaggio di informazioni da parte dei nuovi docenti
sugli alunni - la formazione equa delle
- entro il mese di ottobre classi
continuità incontri di programmazione - la continuità educativa
educativa delle attività da attuarsi nelle
classi ponte
verticale tra i docenti della - la conoscenza da parte di
sc. infanzia/sc. primaria bambini e ragazzi
sc. primaria/sc. second. dell’ambiente e
- visita della scuola dell’organizzazione del
primaria/secondaria da parte nuovo ordine di scuola
dei nuovi alunni e
partecipazione alle attività
programmate
proposta di attività atte a - predisposizione di uno spazio - mettere gli alunni a proprio
favorire e promuovere accogliente agio
accoglienza - la conoscenza dei luoghi,
delle persone e delle regole - visita ai locali scolastici - far crescere i bambini e i
classe prima di vita della nuova comunità ragazzi in un contesto
scolastica - attività specifiche finalizzate sereno che favorisca
- le capacità di relazione tra alla conoscenza dei nuovi l’evoluzione della loro
i ragazzi docenti e dei compagni personalità e il loro processo
-un clima che faciliti educativo e didattico
tutte le classi l'ascolto, il confronto, il
dialogo - far crescere gruppi classe
collaborativi
351. LA SCUOLA E IL SUO CONTESTO
2. LE SCELTE STRATEGICHE PTOF 2019/20-2021/2022
3. L’OFFERTA FORMATIVA I.C. MARTINO ANZI BORMIO
4. ORGANIZZAZIONE
ORIENTAMENTO SCOLASTICO E PROFESSIONALE
Nel corso del triennio della scuola secondaria gli alunni affrontano un percorso di riflessione e
conoscenza di se stessi e del proprio ruolo all'interno di un gruppo e sono guidati alla
consapevolezza dei propri punti di forza e delle proprie aspirazioni.
L’azione educativa legata all'orientamento è finalizzata anche ad una scelta motivata e più
consapevole che gli alunni della classe terza della scuola secondaria di primo grado esprimeranno
al momento del passaggio alla scuola superiore di secondo grado.
DESCRIZIONE AZIONE RISULTATI
ATTESI
– Conoscere i propri bisogni e – Somministrazione di questionari
caratteristiche personali psico-attitudinali
– somministrazione di test di
– individuare i propri interessi e autovalutazione scolastica
potenzialità
– illustrazione delle tipologie di Istituti
Superiori
– prendere coscienza della
propria situazione scolastica – informazioni riguardanti i quadri orario
dei diversi indirizzi delle scuole Accompagnare i
– aumentare la capacità di secondarie di II grado della Provincia di ragazzi e supportare
compiere decisioni autonome Sondrio e i calendari degli open day i genitori a effettuare
e responsabili – presentazione degli Istituti presenti in
una scelta ragionata
Provincia, in Regione e nelle Regioni
– riflettere sull’importanza della limitrofe della scuola
scelta secondaria di II
– conoscenza di collegi e alloggi presenti
sul territorio in cui si trova la scuola grado attraverso la
– raccogliere informazioni sulle
opportunità formative scelta riflessione e la
– informazioni di insegnanti della Scuola
conoscenza di sé nel
– conoscere i percorsi scolastici Secondaria di I e II grado
offerti dal territorio – informazioni di alunni delle scuole di II mondo dello studio e
grado del lavoro.
– conoscere il mondo del lavoro – visita ad alcune scuole secondarie di II
e le professioni del futuro grado nelle vicinanze
– eventuali visite a realtà lavorative locali
– conoscere le prospettive di
– interventi in classe di figure
lavoro in Valtellina e provincia
di Sondrio. professionali
– letture specifiche
– visione di film.
361. LA SCUOLA E IL SUO CONTESTO
2. LE SCELTE STRATEGICHE PTOF 2019/20-2021/2022
3. L’OFFERTA FORMATIVA I.C. MARTINO ANZI BORMIO
4. ORGANIZZAZIONE
PRENDIAMOCI PER MANO
L’Istituto si pone come luogo di accoglienza, di solidarietà, di confronto, di mediazione
culturale, come veicolo di valori e qualità delle relazioni.
In tutte le scuole dell’Istituto si promuove
l’educazione alla solidarietà mediante l’ordinaria
vita scolastica, la condivisione di iniziative
istituzionali e/o parrocchiali, l’analisi e la
conversazione mirata su fatti nazionali e
internazionali, la pianificazione di progetti
strettamente connessi con il curricolo scolastico.
INSEGNANTI
PROGETTO/ PERIODO- ALUNNI COINVOLTI:
REFERENTI BENI E SERVIZI
ATTIVITÀ DURATA INTERESSATI RISORSE
UMANE
Ambiente
Tutti gli
CAMMINIAMO Coordinatori Tutti gli scolastico
maggio alunni
PER... di plesso insegnanti Camminata di
solidarietà
Ambiente
scolastico
CAMMINIAMO Responsabile anno Inss. di classe e
Cl. 5^
INSIEME progetti scolastico operatori CDD Materiali vari
occorrenti per le
attività
INIZIATIVE DI
SEZIONE / PLESSO Coordinatori Alunni dei
anno Tutti gli Ambiente
DI di plesso e plessi e delle
scolastico insegnanti scolastico
SENSIBILIZZAZIO sezioni sezioni
NE E SOLIDARIETÀ
Inss. di classi 5^
GIORNATA
responsabili
SULLA NEVE una A rotazione
Coordinamento
(evento Insegnante giornata le classi 5^ Piste da sci
famiglie disabili
provinciale di classe 5^ ad inizio di un plesso Valdisotto
e Maestri di Sci
organizzato dal primavera dell’Istituto
della Scuola
CFD)
Nazionale
371. LA SCUOLA E IL SUO CONTESTO
2. LE SCELTE STRATEGICHE PTOF 2019/20-2021/2022
3. L’OFFERTA FORMATIVA I.C. MARTINO ANZI BORMIO
4. ORGANIZZAZIONE
❖ CRESCERE CON L'ARTE
Le attività e i progetti previsti sono volti ad ampliare gli orizzonti
mentali di bambini e ragazzi, ad abituare gli alunni all'espansione
immaginativa allo sviluppo di creatività, socialità e senso critico. A
partire dalla scuola primaria, vengono proposti percorsi di canto e
di propedeutica all'attività strumentale anche con il supporto dei
docenti di musica e di strumento della scuola secondaria.
L'attività di drammatizzazione rappresenta una scelta didattica ed
educativa strategica per la realizzazione dell’offerta formativa in quanto favorisce la crescita
umana, sociale ed artistico- culturale degli alunni.
Tale scelta trova conferma nella progettazione di iniziative legate all'attività teatrale in cui gli
studenti sperimentano il ruolo di attore e di spettatore.
INSEGNANTI
PROGETTO/ PERIODO ALUNNI
REFERENTI COINVOLTI: BENI E SERVIZI
ATTIVITÀ DURATA INTERESSATI
RISORSE UMANE
Inss. del plesso Ambiente
Tutti gli
in collaborazione scolastico
2 giorni alunni
IMPARA L’ARTE E Coordinatori di con esperti
durante l’anno della scuola
FAI DA TE plesso esterni volontari, Materiali
scolastico primaria
associazioni ed occorrenti per le
Enti locali attività
attività
SPETTACOLO/ Inss. di lingua Ambiente
propedeutiche/ Alunni di sc.
LABORATORIO Inss. di lingua inglese scolastico
spettacolo e primaria
TEATRALE IN inglese
laboratorio
LINGUA INGLESE Esperti esterni
Ambiente
scolastico
CORO
Insegnanti Alunni Insegnanti
GIOVANILE M. annuale
dell’Istituto dell’Istituto dell’Istituto Parrocchie e
ANZI
chiese del
territorio
AMPLIAMENTO
DELL’OFFERTA Inss. di scuola Inss. di scuola
FORMATIVA secondaria del incontri in Alunni sc. secondaria del
Ambiente
MUSICALE NELLA corso ad orario extra primaria corso ad
scolastico
SCUOLA indirizzo scolastico classi 5^ indirizzo
PRIMARIA musicale musicale
CRESCERE CON Responsa Inss. di scuola
IL CANTO bile Alunni sc. secondaria del
Ambiente
progetti e 8 ore per classe primaria corso ad
scolastico
coordinatori di classi 4^ indirizzo
plesso musicale
TEATRO DEL
NOVECENTO
insegnanti di alunni scuola compagnia del auditorium
febbraio/marzo
sezione secondaria Novecento Cepina
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