Analisi del fabbisogno formativo. Strumenti (1): contesto di programmazione politica, stato dell'arte e analisi delle buone pratiche
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B024191-Progettazione della Formazione in età adulta
CdSB219 – Scienze dell’educazione e della formazione
a.a. 2017-18
Analisi del fabbisogno formativo.
Strumenti (1): contesto di programmazione
politica, stato dell’arte e analisi delle buone
pratiche
Juliana E. Raffaghelli
Dipartimento di Scienze della Formazione
e Psicologia
Modulo 2
Analisi del Fabbisogno FormativoFocus del Modulo 2
Conoscere il Fabbisogno Formativo [AFF]
Il punto di partenza per ogni proceso formativo:
• Analisi del contesto di programmazione política (policy context)
• Analisi dello stato dell’arte (state of art).
• Analisi di buone pratiche (best practices)
• Analisi di dati relativi agli interventi programmatici in materia di
formazione degli adulti.
• Analisi diretto basato sul comportamento della clase/grupo,
interviste, focus group, attivismo associativo o politico, altre
attività sul territorio/istituzioni
Individuare un problema educativo che
richiede l’intervento progettualeFocus del Modulo 2
Policy context
State of art
Best practices
AFF:
Livelli di Statistiche
informazione
Analisi Diretto
Inter
istituzionale
Analisi
Diretto Intra
istituzionaleLe varie fonti di AFF
Contesto di programmazione politica (Policy Context)
Europe 2020 – 10 year strategy
“smart, sustainable and inclusive
growth”
Flagship Initiative (Iniziative Faro
“To reduce the share of
Europa 2020): early school leavers to
Innovation Union – Youth on the 10% from the current 15%
and increase the share of
Move – A digital Agenda for Europe the population aged 30–34
– Resource Efficient Europe – An having completed tertiary
Industrial Policy for the globalization from 31% to at least 40%.”
Era – New Skills for New Jobs –
European platform againts poverty
https://ec.europa.eu/info/strategy/european-semester/framework/europe-2020-strategy_en , Consultato il 5/10/2017Le varie fonti di AFF
Contesto di programmazione politica (Policy Context)
• ET2020, the strategy for
Education & Training
• In 2009, ET 2020 set four common
EU objectives to address
challenges in education and
training systems by 2020: “at least 15% of adults should
– Making lifelong learning participate in lifelong
and mobility a reality learning”
– Improving the quality and
efficiency of education and training
– Promoting equity, social cohesion,
and active citizenship
– Enhancing creativity and innovation,
including entrepreneurship, at all
levels of education and training
http://ec.europa.eu/education/policy/strategic-framework_en , Consultato il 5/10/2017Le varie fonti di AFF
Contesto di programmazione politica (Policy Context)
• EU policy in the field of
adult learning
Adult learning comprises formal,
non-formal, and informal
learning; it can be for employing Five Messages (2006)
basics, for obtaining new Priority Areas (2011):
qualifications, for up-skilling or Governance
re-skilling for employment, for Supply & Take Up
Flexibility & Access
personal growth, or just for Quality
pleasure.
http://ec.europa.eu/education/policy/adult-learning_en , Consultato il 5/10/2017Le varie fonti di AFF
Contesto di programmazione politica (Policy Context)
• ERASMUS+ programme
Erasmus+ is the EU's programme
to support education, training,
youth and sport in Europe. Its For Individuals (Mobility for
Students & Teachers, Staff
budget of €14.7 billion will training, Traineeships, Youth
provide opportunities for over 4 exchanges)
million Europeans to study, train,
For Organizations (Mobility,
gain experience, and volunteer Innovation and Good
abroad. Practices, Support Policy
Reform, Jean Monnet, Sport)
http://ec.europa.eu/programmes/erasmus-plus/node_en , Consultato il 5/10/2017Le varie fonti di AFF
Contesto di programmazione politica (Policy Context)
A livello Nazionale e Regionale
Attenzione alle modalità di partecipazione dei giovani
nella transizione scuola lavoro;
Attenzione al coinvolgimento degli adulti in forme di
riqualificazione professionale, miglioramento di
competenze di base, occupabilità, coesione sociale.
• INAPP, Istituto nazionale per l'analisi delle politiche
pubbliche (ex ISFOL - Ente pubblico di ricerca sui
temi della formazione e delle politiche sociali e del
lavoro) - http://www.isfol.it/
• MIUR Istruzione - Ministero dell'Istruzione,
l'Università e la Ricerca -
http://hubmiur.pubblica.istruzione.it/web/istruzion
e/home
• Regione Toscana, Aree Formazione Professionale,
Lavoro, Educazione e Istruzione
http://www.regione.toscana.it/cittadini
Siti Consultati il 5/10/2017Esempi di analisi del fabbisogno formativo:
Policy context
ALICE Project’s Outline
Intergenerational Learning
for:
- (EU2020) Social Cohesion
(dialogue among
generations)
- Adults’ trainers education
(ET2020)
- Adults’ Informal learning
supporting key
competences for lifelong
learning (LLP/Erasmus+)ESERCITAZIONE
E ora tocca a voi...
Esercizio 1: Nel sito che introduce le politiche europee per l’educazione degli
adulti,
A. Sulla base dell’agenda rinnovata del 2011, qual è l’importanza delle ICT
per la formazione degli adulti?
B. In quale direzione invita a muoversi il report del gruppo di esperti
sull’educazione degli adulti in materia di «digital media»?
C. Che tipo di progetti invitano a formulare questi elementi informativi?
[150 parole]
Esercizio 2: Nel sito della Regione Toscana, area rivolta ai cittadini,
A. Cercare il concetto “Formazione 4.0”, che fa riferimento al settore della
formazione professionale.
B. Che cosa vuol dire e che tipo di fabbisogno formativo fa emergere?
C. Che tipo di progetti invitano a formulare questi elementi informativi?
[150 parole]Le varie fonti di AFF
Analisi dello stato dell’arte (State of Art)
• Lo «stato dell’arte»
• In inglese la locuzione vale 'all'avanguardia,
d'avanguardia',
• In italiano è ormai corrente per indicare 'il punto cui
sono arrivate le ricerche in una determinata
disciplina', in una prospettiva quindi di momento di
ricapitolazione dei dati acquisiti e stabilizzati nei
diversi ambiti di ricerca (abbastanza vicino a stato
delle cose).
Academia della Crusca, http://www.accademiadellacrusca.it/it/lingua-italiana/consulenza-
linguistica/domande-risposte/stato-dellarte Consultato il 5 Ottobre 2017Le varie fonti di AFF Database Scientifici • SCOPUS - https://www.scopus.com/home.uri • Web of Science (ISI - WOS) - https://login.webofknowledge.com • ERIC - Educational Resources Information Center • DOAJ - Directory of Open Access Journals - https://doaj.org/ Institutional Repository • FLORE - https://flore.unifi.it/ Academic Social Networks • Research Gate - https://www.researchgate.net/ • Academia - https://www.academia.edu/ • Mendeley - https://www.mendeley.com/ Evidence Based Education in Italia • SAPIE - Società per l’Apprendimento e l’Istruzione informati da Evidenza - http://www.sapie.it/index.php/it/network
Esempi di analisi del fabbisogno formativo:
Stato dell’Arte
Caso ALICE
Adults’ education is a key for our societies. However, it is
also considered one of the less structured, ill-defined in
terms of practices and competences of the professional
operating in the field (Beleid & Plato, 2008a). In some
particular areas of adults’ education, even the fact that
the intervention is part of the discipline of education, or
falls into the area of health care and social development
is object of discussion. The result is highly informal, fluid
contexts of learning. For the educator this means that
he/she has to feature the own context of work in every
intervention. Instead, other types of professional profiles
in education (like teachers at school or academic context,
and even vocational educational trainers) work in formal
environments, with well-defined tasks and activities
(Przybylska, 2008).ESERCITAZIONE E ora tocca a voi... Esercizio: Su database scientifico ERIC A. Fare una ricerca su titolo, abstract, keywords con il termine chiave «intergenerational learning» B. Indicare quanti articoli compaiono C. Limitare la ricerca indicando come periodo «2013-2017» (ultimi 5 anni) e articoli relativi solo all’educazione degli adulti. D. Selezionare due articoli d’interesse.
Le varie fonti di AFF
Le buone pratiche: piattaforme per la condivisione di progetti
The Electronic Platform for Adult Learning in Europe
(EPALE)
• is a multilingual online space to exchange, showcase, and
promote methods of good practice in adult education.
Individuals involved in organising and delivering adult
education can access an online adult learning platform to
share the latest developments and learn from each other.
• EPALE Includes
– a library of resources,
– a calendar of courses and events of interest for adult education
professionals,
– a partner-search tool (to be completed by collaborative groups).Esempi di analisi del fabbisogno formativo:
Best Practices
The project “P.IN.O.K.I.O.- Pupils for INnOvation as a Key to
Intercultural and social inclusion” has been the base of discussion
for ALICE. PINOKIO aims at promoting intercultural dialogue
against social exclusion, using fairy tale characters as a ‘way’ of
communication for pre-school and school children, migrant
children and their parents.
In this regard the proposal was focused on the development of
some of the eight key-competences recommended by the (...).
In particular the key-competences addressed in this project and
developed through innovative approaches which used children’s
stories, ICT tools and creative activities, were the following: KC1,
KC5, KC6,7,8.ESERCITAZIONE E ora tocca a voi... Esercizio: Sulla piattaforma EPALE, area risorse A. Cercare due progetti sull’apprendimento intergenerazionale B. Cercare 1 esperienza sull’apprendimento intergenerazionale C. Cercare 1 community internazionale/europea sull’apprendimento intergenerazionale.
Tu sei libero di riprodurre, distribuire, esporre in pubblico ed anche di modificare singole slide di questo lavoro attenendoti alle seguenti condizioni: • devi sempre attribuire la paternità dell’opera, • non puoi usare quest’opera per fini commerciali, • devi condividere quest’opera allo stesso modo. Raffaghelli, J. (2017) Analisi del fabbisogno formativo. Strumenti (1): contesto di programmazione politica, stato dell’arte e analisi delle buone pratiche. Risorsa Educativa Aperta per il corso B024191-Progettazione della Formazione in età adulta; CdSB219 – Scienze dell’educazione e della formazione, a.a. 2017-18. Firenze: Dipartimento di Scienze della Formazione e Psicologia, Università di Firenze.
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