VERIFICA E VALUTAZIONE - Liceo Scientifico "G.Galilei" Terni
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VERIFICA E VALUTAZIONE
(aggiornamento al 22 dicembre 2020)
Approvazione del Collegio Docenti (Delibera del 22/12/2020)
Approvazione del Consiglio d’Istituto (Delibera del 22/12/2020)
Modalità di verifica e valutazione
Ai fini della valutazione, i docenti utilizzano gli strumenti, le modalità e i tempi di verifica indicati nelle programmazioni
disciplinari e nel Piano scolastico per la didattica digitale integrata. Il voto è espressione infatti di una sintesi valutativa
frutto di diverse forme di verifica: scritte, strutturate e non strutturate, grafiche, multimediali, laboratoriali, orali, in
relazione ad attività singole e/o di gruppo.
Il numero delle verifiche per ciascun quadrimestre, stabilite dal Collegio Docenti, è relativo alle ore settimanali di
insegnamento delle varie discipline, secondo la Tabella A (integrata in considerazione della situazione emergenziale in
atto e della progettazione e attivazione di attività di didattica digitale integrata).
TABELLA A
VOTI VOTI
DISCIPLINE
DIDATTICA STANDARD DIDATTICA DIGITALE INTEGRATA
Discipline con voto
quadrimestrale scritto e orale Almeno quattro voti (di cui, in caso di
per cui sono previste quattro o Almeno tre voti per lo scritto
lockdown, almeno uno desunto dalle
più ore settimanali attività in DDI) tra scritto, orale e scritto
almeno due voti per l’orale
Lingua e letteratura italiana valido come valutazione orale
Matematica (biennio)
Discipline con voto
quadrimestrale unico per cui Almeno tre voti (di cui, in caso di lockdown,
sono previste quattro ore Almeno quattro voti tra scritto e almeno uno desunto dalle attività in DDI)
settimanali orale tra scritto e orale e scritto valido come
Matematica triennio valutazione orale
Scienze naturali 2° anno S.A.
Discipline con voto Almeno due voti (di cui, in caso di
quadrimestrale scritto e orale Complessivamente almeno quattro lockdown, almeno uno desunto dalle
per cui sono previste tre ore voti tra scritto e orale attività in DDI) tra scritto, orale, scritto
settimanali valido per l’oraleLingua e cultura latina
Lingua e cultura straniera
(inglese)
Discipline con voto
quadrimestrale scritto e orale Almeno due voti (di cui, in caso di
per cui sono previste meno di Complessivamente almeno tre voti, lockdown, almeno uno desunto dalle
tre ore settimanali tra scritto, orale, grafico, pratico attività in DDI), tra scritto, orale, scritto
Disegno e Storia dell’arte valido per l’orale, grafico, pratico
Scienze motorie e sportive
Discipline con voto
1
quadrimestrale unico per cui
sono previste meno di quattro Almeno due voti (di cui, in caso di
ore settimanali Complessivamente almeno tre voti, lockdown, almeno uno desunto dalle
Fisica tra scritto, orale e grafico attività in DDI), tra scritto, orale, scritto
Informatica valido per l’orale e grafico
Scienze naturali (ordinario)
Scienze naturali (1° anno S.A)
Discipline con voto Almeno tre voti (di cui, in caso di lockdown,
2
quadrimestrale unico per cui almeno uno desunto dalle attività in DDI)
sono previste quattro o più ore Almeno cinque voti tra scritto, orale tra scritto, orale, scritto valido per l’orale e
settimanali e pratico pratico
Scienze naturali (triennio S.A.)
Discipline con voto
quadrimestrale orale sino a tre
ore settimanali Almeno due voti (di cui, in caso di
Geostoria Almeno due voti lockdown, almeno uno desunto dalle
Filosofia attività in DDI)
Religione cattolica
Storia
Per il voto orale potranno essere utilizzati: colloquio (anche in videoconferenza), prove strutturate e semistrutturate
(test e questionari, somministrati anche attraverso applicativi GSuite for Edu), letture di carte, grafici, diagrammi,
traduzioni e commenti di brani (anche attraverso applicativi GSuite for Edu). Per il voto relativo allo scritto saranno
utilizzate prove scritte (a seconda delle specificità delle singole discipline) e/o prove grafiche, anche somministrate
attraverso attività progettate di didattica a distanza.
Il Collegio Docenti (con Delibera del 24/10/2016) decide che la valutazione della disciplina Scienze sarà unica sia per il
biennio che per il triennio e sia per il corso ordinario che di scienze applicate. Tale valutazione sarà il risultato di prove
orali, test strutturati, quesiti a risposta breve, risoluzione di esercizi, relazioni delle attività di laboratorio.
Dall’anno scolastico 2019-2020 per Matematica (triennio) si opta per il voto unico nel primo quadrimestre, con
mantenimento della distinzione di valutazione scritta e orale per le prove quadrimestrali (Delibera del 09/09/2019).
1 Dall’anno scolastico 2016-2017 per Fisica (sia di biennio che di triennio) si opta per il voto unico anche per il primo quadrimestre
(Delibera del 24/10/2016).
2 Dall’anno scolastico 2017-2018 per Scienze ed Informatica (per tutto il quinquennio) si opta per il voto unico (Delibera del
04/10/17).Esclusivamente per l’A.S. 2020-2021 e solo a causa della situazione di emergenza sanitaria in atto, per le discipline
Lingua e letteratura italiana e Lingua e cultura latina si opta per il voto unico nel primo quadrimestre, con
mantenimento della distinzione di valutazione scritta e orale per le prove quadrimestrali (Lingua e letteratura italiana:
2 prove scritte e 2 prove orali di cui una con modalità a scelta del docente; Lingua e cultura latina: 1 prova scritta e 1
prova orale; Geostoria: 2 prove orali o 1 prova orale e 1 prova scritta (Delibera del 27/10/2020).
Il Collegio Docenti (con Delibera del 27/04/2020) decide che, nel rispetto dell’autonomia di ogni singolo docente,
eventuali prove aggiuntive rispetto a quelle definite nella Tabella A potranno anche avere valutazioni con peso
inferiore al 100%. Tali prove potranno essere utilizzate allo scopo di raccogliere maggiori elementi di valutazione del
processo di apprendimento del singolo studente.
Il Collegio Docenti (con Delibera del 22/12/2020) decide che la valutazione delle prove degli studenti aderenti al
percorso di orientamento-potenziamento “Biologia con curvatura biomedica” è quadrimestrale, è basata sui risultati
delle prove di verifica previste e viene inserita nel voto della disciplina “Scienze” con un peso relativo del 20%.
Nel primo biennio è prevista una verifica per classi parallele per ciascuna disciplina, da svolgersi nel primo o nel
secondo quadrimestre, secondo le modalità che saranno concordate dai singoli Dipartimenti disciplinari. Per l’A.S.
2020-2021 la progettazione e la somministrazione delle prove per classi parallele saranno legate alla contingente
situazione epidemiologica e potranno subire variazioni in relazione all’evolversi delle condizioni di emergenza sanitaria
e al progressivo aggiornamento della normativa ministeriale.
VERIFICHE DELLE ATTIVITÀ DI DIDATTICA DIGITALE INTEGRATA
(estratto del Piano scolastico per la didattica digitale integrata del Liceo)
Premesso che l’azione valutativa delle attività didattiche in DDI può essere decisa da ogni singolo docente in relazione
alle azioni didattiche già svolte o in essere, si indicano le seguenti linee comuni da seguire per armonizzare, a livello
d’Istituto, i processi di verifica e valutazione di apprendimenti e competenze degli studenti.
Di seguito, le modalità di verifica adottate, già presenti nel PTOF 2019-2022 e integrate coerentemente con la DDI:
VERIFICHE ORALI
VERIFICHE SCRITTE VALIDE COME VALUTAZIONE ORALE
Modalità asincrona Strumenti Modalità sincrona Strumenti
Esposizione di argomenti, - Video, presentazioni, Colloquio attraverso - Google Meet (con webcam
percorsi interdisciplinari, registrazioni a cura dei videoconferenza (sia per piccoli accesa durante la verifica)
esperimenti laboratoriali, discenti caricati in gruppi di studenti, sia alla
ricerche et. al. ambiente G-Classroom e/o presenza dell’intero gruppo
Drive classe)
- Applicativi GSuite
Prove progettate a - Google Form Prove progettate a seconda della - Google Form somministrato
seconda della specificità somministrato attraverso specificità delle singole discipline attraverso G-Classroom
delle singole discipline (tra G-Classroom - Google Doc assegnato
cui podcast etc.) - Google Doc assegnato Prove strutturate e attraverso G-Classroom (e/o
attraverso G-Classroom semistrutturate (test, Drive) sia individualmente, siaProve scritte assegnate e/o Drive questionari) a tempo in modalità condivisa
attraverso G-Classroom e - Prove assegnate in - Google Presentazioni
applicativi di scrittura (con ambiente AXIOS Letture di carte, grafici, assegnato attraverso G-
scadenze evidenziate e “Collabora” diagrammi, traduzioni e Classroom (e/o Drive) sia
programmate in G- - Google Presentazioni commenti di brani. individualmente, sia in
Classroom) assegnato attraverso G- modalità condivisa
Classroom (e/o Drive) sia - Google Fogli assegnato
Relazioni di attività in individualmente, sia in attraverso G-Classroom (e/o
laboratorio e studio di casi modalità condivisa Drive) sia individualmente, sia
- Gmail in modalità condivisa
- Applicativi GSuite - Test assegnati in ambiente
AXIOS “Collabora”
Lavori programmati per - Software e web app - Test e verifiche interattive
valutare le competenze utilizzate note ai discenti attraverso il collegamento a
digitali piattaforme connesse alle case
editrici dei libri di testo in
Lavori di gruppo adozione (Pearson,
DeAScuola, Loescher,
Zanichelli et. al.)
- Applicativi GSuite
VERIFICHE SCRITTE
Modalità asincrona Strumenti Modalità sincrona Strumenti
Prove progettate a - Google Form Prove progettate a seconda della - Google Form somministrato
seconda della specificità somministrato attraverso specificità delle singole discipline attraverso G-Classroom
delle singole discipline G-Classroom - Google Doc assegnato
- Google Doc assegnato Prove grafiche attraverso G-Classroom (e/o
Prove grafiche attraverso G-Classroom Drive) sia individualmente, sia
e/o Drive in modalità condivisa
- Prove assegnate in - Google Presentazioni
ambiente AXIOS assegnato attraverso G-
“Collabora” Classroom (e/o Drive) sia
- Google Presentazioni individualmente, sia in
assegnato attraverso G- modalità condivisa
Classroom (e/o Drive) sia - Google Fogli assegnato
individualmente, sia in attraverso G-Classroom (e/o
modalità condivisa Drive) sia individualmente, sia
- GMail in modalità condivisa
- AutoCAD - Test assegnati in ambiente
- Applicativi GSuite AXIOS “Collabora”
- Test e verifiche interattive
attraverso il collegamento a
piattaforme connesse alle case
editrici dei libri di testo in
adozione (Pearson,
DeAScuola, Loescher,
Zanichelli et. al.)
- Applicativi GSuite
VALUTAZIONE
La valutazione intesa nel suo complesso di misurazione e di valutazione in senso stretto risponde alle tre seguenti
finalità: serve allo studente e alla sua famiglia che deve conoscere in ogni momento la posizione dell’allievo nei
confronti delle mete formative da raggiungere; in particolare, serve all’inizio dei corsi per accertare la
corretta scelta della scuola e al termine dei corsi per individuare il percorso successivo;
serve alla scuola – singoli docenti, Consiglio di classe, Collegio Docenti, Consiglio di Istituto – per adeguare la
propria struttura e i metodi di insegnamento per meglio rispondere alle richieste implicite degli studenti e
alla domanda sociale;
serve alla società, nel senso più ampio del termine, che deve essere garantita sulla reale consistenza dei titoli
di studio in uscita (in termini di conoscenze, competenze, capacità) rilasciati con valore legale dalla scuola.
Gli accordi, a questo proposito, vengono presi nel Collegio Docenti per quanto riguarda le linee generali e nei
Dipartimenti disciplinari per quanto riguarda i criteri che indicano che cosa va sottoposto a valutazione e quali sono i
livelli di accettabilità o di adeguatezza dei risultati raggiunti. La condivisione e l’accordo preventivo circa i criteri da
adottare per determinare i livelli di accettabilità sono il passo fondamentale per superare la soggettività nella
valutazione. Le verifiche sono tese ad accertare il livello di conoscenze, abilità e competenze intermedie e finali di ogni
singolo allievo e della classe nel suo complesso, per proseguire il percorso didattico nella consapevolezza dei risultati
raggiunti e delle lacune eventualmente da colmare. Ogni docente comunica agli studenti tempi e modalità di verifica.
Le verifiche messe in atto sono le seguenti:
DIAGNOSTICA: all'inizio dell'anno scolastico per accertare conoscenze, abilità e capacità già in possesso dell’alunno.
FORMATIVA: controllo in itinere del processo di apprendimento per un'analisi e una valutazione
dell' efficacia della programmazione, al fine di apportare delle modifiche sia della programmazione effettuata, sia
dell'intervento didattico.
SOMMATIVA: controllo del raggiungimento degli obiettivi disciplinari ai fini della valutazione intermedia e finale
attraverso prove di verifica scritte, orali, grafiche, di varia tipologia, variamente strutturate, graduate ed in linea con
gli obiettivi.
Secondo quanto previsto dalla Legge 24 aprile 2020, n. 27, art. 87, comma 3-ter., la «valutazione degli apprendimenti,
periodica e finale, oggetto dell'attivita' didattica svolta in presenza o svolta a distanza a seguito dell'emergenza da
COVID-19 […], produce gli stessi effetti delle attivita' previste […] per le istituzioni scolastiche del secondo ciclo
dall'articolo 4 del regolamento di cui al decreto del Presidente della Repubblica 22 giugno 2009, n. 122, e dal
decreto legislativo 13 aprile 2017, n. 62».
Nel testo delle Linee guida per la Didattica digitale integrata (DM 89/2020 - Allegato A) si specifica che
anche con riferimento alle attività in DDI, la valutazione deve essere costante, garantire trasparenza e
tempestività e, ancor più laddove dovesse venir meno la possibilità del confronto in presenza, la
necessità di assicurare feedback continui sulla base dei quali regolare il processo di
insegnamento/apprendimento. La garanzia di questi principi cardine consentirà di rimodulare l’attività
didattica in funzione del successo formativo di ciascuno studente, avendo cura di prendere ad oggetto
della valutazione non solo il singolo prodotto, quanto l'intero processo. La valutazione formativa tiene
conto della qualità dei processi attivati, della disponibilità ad apprendere, a lavorare in gruppo,
dell’autonomia, della responsabilità personale e sociale e del processo di autovalutazione. In tal modo,
la valutazione della dimensione oggettiva delle evidenze empiriche osservabili è integrata, anche
attraverso l’uso di opportune rubriche e diari di bordo, da quella più propriamente formativa in grado di
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restituire una valutazione complessiva dello studente che apprende.
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Linee guida per la Didattica digitale integrata, Allegato A del DM 89/2020 , p. 7.La L. 20 agosto 2019, n. 92 dispone che l’insegnamento trasversale dell’Educazione civica sia oggetto di valutazioni
periodiche e finali previste dal D.L.vo n. 122 del 2009. Tale valutazione sarà effettuata seguendo la griglia valutativa
progettata dalla Commissione di Educazione civica e allegata al PTOF.
Il voto o giudizio di Educazione civica concorre all’ammissione alla classe successiva e/o all’Esame di Stato del II ciclo
d’istruzione e all’attribuzione del credito scolastico.
La valutazione delle prove disciplinari avverrà seguendo le griglie dipartimentali annualmente aggiornate e le griglie
contenute nel PTOF del Liceo comprensivo di eventuali integrazioni in corso d’anno scolastico.
Per la valutazione degli studenti con BES si seguiranno le indicazioni dei PdP di riferimento, declinate coerentemente
con lo svolgimento delle attività di didattica digitale integrata, ad esempio:
- previsione di tempi più lunghi per la consegna delle prove online;
- programmazione degli interventi in videoconferenza o in qualunque altra modalità stabilita dal docente;
- utilizzo di strumenti compensativi (specifici per disciplina);
- attuazione di misure dispensative (cfr. PdP di riferimento).
MODALITÀ DI REGISTRAZIONE DELLA VALUTAZIONE SUL REGISTRO ELETTRONICO (PER LE ATTIVITÀ E LE PROVE IN DDI)
Tutti i voti attribuiti (compresi quelli relativi alle attività di DDI) risultano dall’applicazione delle griglie di valutazione,
approvate dai Dipartimenti disciplinari e socializzate con le famiglie attraverso il sito web d’Istituto. La registrazione
del voto negativo sarà accompagnata da un semplice giudizio che sia visibile anche ai genitori.
I docenti registrano nella sezione “Voti” del RE AXIOS sia il voto numerico della prova effettuata dal discente sia
l’eventuale giudizio formulato, scrivendolo nella sezione “Pubblico”.
Per la registrazione del voto degli studenti con DSA e BES, il docente dovrà specificare e rendere visibile solo alle
famiglie la modalità di verifica utilizzata compatibile con il relativo PDP.Risultati votazione online Collegio Docenti del 27 ottobre 2020 Risultati votazione online Consiglio d’Istituto del 29 ottobre 2020
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