Scuola? Relazione Funzioni Strumentali Area Intercultura e mediazione culturale a.s. 2017/18 - Istituto Comprensivo ...
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Scuola? Relazione Funzioni Strumentali Area Intercultura e mediazione culturale a.s. 2017/18
Dati anagrafici alunni frequentanti a giugno 2018
Coccaglio (dati 14 giugno 2018) Scuola dell’Infanzia Scuola primaria Scuola secondaria
4 sezioni 20 classi 12 classi
799 Alunni totali 93 458 248
256 Alunni con cittadinanza non italiana 31% 26 156 74
di cui 198 nati in Italia 22 129 47
8 neoarrivi 4 3 1
74 Alunni con svantaggi linguistico culturali 5 37 32
Diamo i numeri ? 256 alunni con cittadinanza non italiana: 31% • di cui 198 nati in Italia. • 58 non nati in Italia. • 8 neoarrivi - iscritti per la prima volta in scuola italiane. • 12 trasferimenti da altre scuole italiane. Nel Piano annuale per l’inclusione sono da segnalare: • 74 alunni con Bisogni educativi speciali per svantaggio linguistico culturale; • 91 alunni sono stati inseriti nei laboratori di alfabetizzazione; • 11 ragazzi stranieri non sono stati ammessi alla classe successiva; • 165 alunni con cittadinanza non italiana seguono regolarmente le attività scolastiche della classe Attività svolte a.s. 2017/18: • 235 ore totali di insegnamenti aggiuntivi nelle nostre scuole (14 insegnanti). • 2h settimanali di laboratorio inclusione per le 20 classi della scuola primaria. • Ore di potenziamento nella scuola primaria e secondaria.
Quali lingue e quanti nostri alunni le parlano ?
15 diverse lingue sono parlate da 277 alunni delle nostre scuole
Lingue Totale Totale scuola Totale secondaria Totale istituto
infanzia primaria
ALBANESE 4 56 22 82
KOSOVARO
ARABO (Marocco, Tunisia) 15 32 24 71
HINDI 4 21 4 29
PANJABI
WOLOF 2 12 11 25
SENEGAL
1 13 11 25
GHANESE
RUMENO 15 6 21
1 4 2 7
MOLDAVO
SERBO 2 2 4
BURKINA-NIGERIA 1 1 1 3
CINESE 1 1 2
PORTOGHESE BRASILE 1 0 1
CINGALESE 3 0 3
1 1 2
UCRAINA
1 1
BOSNIACO
1 1
POLACCO
28 162 87 277
Perché i conti non tornano?
Nel nostro Istituto ci sono situazioni complesse:
• alunni bilingue, con cittadinanza italiana, non rilevati nei dati anagrafici;
• alunni che non hanno la cittadinanza ma parlano solo italiano;
• alunni che soggiornano nei Paesi d’origine per periodi più o meno lunghi durante l’anno
scolastico;
• alunni che vengono inseriti o trasferiti durante tutto l’anno scolastico da comuni limitrofi.
É solo un problema linguistico?
Che idea di scuola hanno questi ragazzi?
Come agire nella complessità?
É una criticità o una risorsa?
Come trasformarla in sfida?
Focalizziamoci anche sugli alunni che raggiungono buoni risultati e completano con
successo il percorso scolastico.
A. J. è arrivata nel nostro Istituto in prima elementare direttamente dallo Sri Lanka, non
capiva l’Italiano e non ha parlato per 4 mesi, ora si sta laureando in ingegneria gestionale.
E come lei molti altri… UN PROGETTO
STUDENTI SU.PER.
SUccesso nei PERcorsi formativi degli studenti di seconda
generazione nelle scuole superiori bresciane
Gli ingredienti del successo- Letture dalle autobiografie di STUDENTI
che si raccontano:
ELTON BICI, ingegnere
AHMED BUTT SHAH RUKH, giocatore della nazionale italiana di cricket
NIMRA BUTT SHAFIQ, educatrice e studentessa di laurea magistrale
STEFANO FRIGO, MAURICIO PAZ RODRIGUEZ, Consulta degli studenti
AJLEYE TEMITOPE, studente - master ad Oxford
Che idea di scuola hanno i genitori? Come coinvolgerli?
Scuole aperte, come porti che accolgono e aiutano i ragazzi a salpare verso la vita!
Attività effettuate dall’ins. Zambelli Maria
Ore
Progetto Inclusione
Predisposizione del PAI ottobre / giugno 4
Incontri di formazione ATA 3
Monitoraggio dei bisogni alunni, organizzazione gruppi e tabulazione 4
dati ottobre/gennaio
Predisposizione del piano delle attività di alfabetizzazione di Istituto AFPI 4
2016/17 e 2017/18 e rendicontazione
Partecipazione incontri di rete CTI Ambito 9 Chiari 4
Allestimento mostra Facciamoci rete settembre 2
Settimana inclusione: coordinamento attività e mostra 4
Predisposizioni dei materiali per l’aggiornamento area INTERCULTURA sul 2
sito dell’Istituto e biblioteca
Raccolta e diffusione dati alunni stranieri con cittadinanza non italiana 4
INDAGINE SULLE LINGUE parlate nel nostro Istituto
Organizzazione e Coordinamento Giornata Inclusione a maggio 5
Progetto potenziamento Lingua inglese
Materiali e intervento Convegno CLIL Iseo 4
Organizzazione progetto CLIL scuola primaria- Museo arte orientale 4
Coordinamento intervento madrelingua e organizzazione teatro in 2
Inglese primaria
PON English camp 2018 progettazione e organizzazione gruppi alunni 4
Incontri coordinamento staff con il Dirigente 20
Totale ore 70Attività effettuate dall’ ns. Rubagotti Giovanna
Nell’intero istituto le numerose attività riferite all’ambito Intercultura e Inclusione sono state integrate
dal progetto Potenziamento di Lingua inglese.
Particolare rilevanza assumono le attività CLIL che hanno favorito:
•esperienze in cui l’ inglese diventa lingua veicolare per nuovi apprendimenti;
•l’incontro tra culture diverse, soprattutto grazie alla presenza di una persona madrelingua;
•occasioni di inclusione per gli alunni di origine straniera anglofoni.
Descrizione Ore
Predisposizione del PAI 2
Monitoraggio dei bisogni alunni e organizzazione gruppi 2
Predisposizione del piano delle attività di alfabetizzazione di Istituto
3
AFPI 2016/17 e 2017/18
Settimana inclusione coordinamento attività 1
Coordinamento Giornata della Disabilità – Intervento Associazione
1
Desigual
Coordinamento Giornata Inclusione a maggio 1
Monitoraggio neoarrivi e prima accoglienza alunni. 2
Partecipazione incontri di rete CTI Ambito 9 Chiari 4
Commissione inclusione 3
Raccolta e diffusione dati alunni stranieri con cittadinanza non
2
italiana INDAGINE SULLE LINGUE parlate nel nostro Istituto
Preparazione intervento Convegno CLIL Iseo 1
Coordinamento progetto CLIL scuola Secondaria e attività
5
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