SCUOLA DELL'INFANZIA PARITARIA VIGO DI CADORE
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SCUOLA DELL’INFANZIA PARITARIA
VIGO DI CADORE
Ricordatevi che l’educazione è cosa di Via Da Rin Bettina, 24
32040 Vigo di Cadore BL
cuore, e che Dio solo ne è il padrone, e noi
non potremo riuscire a cosa alcuna, se Dio Tel./Fax 0435/77013
non ce ne insegna l’arte, e ce ne dà in mano E-mail: scuola.maternavigo@libero.it
le chiavi.
S. Giovanni Bosco
32
1
4^ Settimana
Pasta con verdure
Scaloppine di pollo
LUNEDI’ Verdura cruda e/o cotta
Pane – Frutta
All.: sedano – latte- cereali
Pasticcio al ragù di carne
MARTEDI’ Verdura cruda e/o cotta
Pane – Frutta
All.: sedano – latte- cereali - uova
Risotto allo zafferano
Bastoncini di pesce
MERCOLEDI’ Verdura cruda e/o cotta
Pane – Frutta
All.: sedano – latte- cereali - uova
Minestrina in brodo vegetale
Polpettine con verdura e purè
GIOVEDI’ Verdura cruda e/o cotta
Pane – Frutta
All.: sedano – latte- cereali - uova
VENERDI’ Gnocchi al pomodoro
Formaggio
Verdura cruda e/o cotta
Pane – Frutta
All.: latte- cereali - uova
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INDICE
INFORMAZIONI GENERALI
3^ Settimana Premessa pg. 4
Risotto alle verdure Identità e Mission della scuola 4
Prosciutto cotto o crudo dolce
LUNEDI’ Verdura cruda e/o cotta
Pane – Frutta LINEE DI POLITICA SCOLASTICA 2017-2018 6
All.: sedano – latte- cereali
Pasta all’olio
Hamburger di vitellone al forno
MARTEDI’ Verdura cruda e/o cotta PROGRAMMAZIONE EDUCATIVO-DIDATTICA 6
Pane – Frutta
All.: latte- cereali Il Progetto didattico 2017-2018 7
Pasta al pomodoro Ampliamento dell’offerta formativa 13
Frittatina al forno Piano settimanale delle attività 18
MERCOLEDI’ Verdura cruda e/o cotta Piano di formazione del personale docente e ATA 19
Pane – Frutta Formazione dei genitori 19
All.: sedano – latte- cereali - uova
Passato di verdura con pastina
Arrosto di tacchino con patate ORGANIZZAZIONE DELLA SCUOLA 20
GIOVEDI’ Verdura cruda e/o cotta
Pane – Frutta Organigramma nominale a.s. 2017-2018 20
All.: sedano – latte- cereali Struttura organizzativa della giornata 20
Polenta con filetto di pesce alla pizzaiola Calendario scolastico 21
Regolamento interno della Scuola 23
VENERDI’ Verdura cruda e/o cotta
Menù 28
Pane – Frutta
All.: latte- cereali - uova
30 3
INFORMAZIONI GENERALI
Premessa
Il POF per l’anno scolastico 2017-2018 contiene le linee
programmatiche, le finalità, la politica scolastica e il piano delle attività
deliberato dagli Organi collegiali, secondo le funzioni e le competenze
previste dal Regolamento interno e dal Sistema Scolastico Nazionale e
si pone in coerenza con il Piano dell’Offerta Formativa Triennale 2016- 2^ Settimana
2019. Pasta al pomodoro
Formaggio
LUNEDI’ Verdura cruda e/o cotta
Identità e Mission della scuola
Pane – Frutta
In un contesto di pluralismo dei modelli scolastici e formativi la Scuola All.: latte- cereali
dell’Infanzia di Vigo “Ai suoi caduti”si presenta nella sua identità di Passato di verdura con pastina
Scuola cattolica paritaria (D.M. 12/11/2001) che svolge un servizio Scaloppine di pollo con purè
pubblico in Vigo di Cadore: MARTEDI’ Verdura cruda e/o cotta
Pane – Frutta
CATTOLICA perché, in tutta la sua struttura, organizzazione, attività, All.: sedano – latte- cereali - uova
si ispira ai valori del Vangelo e della fede della Chiesa Cattolica, Gnocchi al pomodoro
aiutando bambini, ragazzi, giovani a maturare una corretta sintesi tra Bastoncini di pesce
fede, cultura e vita. MERCOLEDI’ Verdura cruda e/o cotta
Pane – Frutta
All.: cereali - uova
SALESIANA perché, l’attività educativa gestita dalle Figlie di Maria
Polenta con spezzatino
Ausiliatrice, vive nel quotidiano il Sistema Preventivo di don Bosco e
GIOVEDI’ Verdura cruda e/o cotta
Madre Mazzarello, cercando di creare un ambiente educativo sereno,
Pane – Frutta
costruttivo, fondando la sua azione sulla ragione, ossia il dialogo e il
All.: sedano – latte- cereali - uova
confronto, la religione, cioè i valori etici, morali, spirituali,
Minestrina in brodo vegetale
l’amorevolezza, intesa come un affetto sincero ed esigente.
Pizza Margherita
(Nel 2011 fu stipulata una convenzione con la quale il Comune affida
VENERDI’ Verdura cruda e/o cotta
alla Fondazione Capitolo S. Antonio Abate di Laggio la gestione della
Pane – Frutta
Scuola dell'Infanzia a partire dall'anno scol. 2011/12 e affida all'istituto
All.: sedano – latte- cereali
FMA il coordinamento didattico ed educativo della Scuola).
4
29
PARITARIA perché garantisce l’assolvimento del diritto-dovere
all’istruzione.
La nostra Scuola dell’Infanzia:
- è una scuola attenta alla persona del bambino, favorisce l’apertura del
bambino nel contesto con i pari e con l’ambiente più ampio rispetto a
quello familiare, aiuta a maturare sia intellettualmente sia
emotivamente;
1^ Settimana - è una scuola che collabora con le famiglie nella corresponsabilità
educativa;
Passato di verdura e legumi
- è una scuola per le famiglie che decidono di investire nell’educazione
Polpettine di carne con purè dei propri figli, in un momento delicato di inserimento nel sociale.
LUNEDI’ Verdura cruda e/o cotta
Pane – Frutta
All.: sedano – latte- cereali - uova La nostra Scuola dell’Infanzia:
Pasta al pomodoro si definisce:
Prosciutto cotto Vera e propria istituzione educativa, luogo di vita, di sviluppo e di
MARTEDI’ Verdura cruda e/o cotta crescita del bambino, ambiente di ispirazione cristiana e salesiana.
Pane – Frutta
All.: cereali si propone di:
Polenta con spezzatino di carne consolidare l’identità, sviluppare l’autonomia, far acquisire
Verdura cruda e/o cotta
MERCOLEDI’ competenze, far vivere le prime esperienze di cittadinanza.
Pane – Frutta - Dessert
All.: sedano – latte- cereali - uova si appella
Risotto alle verdure alla pedagogia dell’incontro, dell’ incoraggiamento, della narrazione
Frittatina o uovo sodo adottando il “Sistema Preventivo ”di don Bosco.
GIOVEDI’ Verdura cruda e/o cotta
Pane – Frutta mette in atto
All.: sedano – latte- cereali - uova programmi, strategie e modalità che aiutino la crescita e lo sviluppo del
Pasta all’olio bambino a livello
Filetto di pesce al forno
VENERDI’ Verdura cruda e/o cotta • motorio - cognitivo
Pane – Frutta • affettivo – sociale
All.: sedano – latte- cereali • morale – religioso
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LINEE DI POLITICA SCOLASTICA 2017-2018 Le forme di comunicazione e collaborazione sono:
▪ i colloqui individuali per uno scambio di informazioni su
In linea con questi principi intendiamo, in questo anno scolastico 2017- bambini a gennaio e, su richiesta dei genitori o delle insegnanti,
2018: durante l'anno scolastico.
· perfezionare le modalità di osservazione dei bambini per ▪ Le riunuoni di sezione per eleggere i rappresentante dei
l’individuazione precoce di difficoltà di apprendimento, in particolare genitori, definire e illustrare la programmazione educativo-
linguistiche e logico matematiche; didattica, affrontare argomenti, aspetti e scelte ducative.
▪ Consigli di intersezione tra le insegnanti e i rappresentanti dei
· continuare la formazione dei docenti per una didattica innovativa e più genitori, per illustrare, discutere e verificare l'offerta formativa
rispondente alle esigenze della scuola di oggi; e l'organizzazione scolastica
▪ Le assemblee della scuola, momenti importanti della gestione
· individuare percorsi tematici mirati per la formazione dei genitori della scuola in cui la comunità educativa (genitori e insegnanti)
favorendo la partecipazione di questi ultimi agli incontri; si confronta sui criteri educativi scelti e sui mezzi più idonei per
· continuare a potenziare il clima di accoglienza e ascolto dei bisogni realizzarli.
dei bambini. ▪ Le informazioni urgenti comunicate tramite avvisi scritti o
telefonici
In linea con gli indirizzi esposti vengono periodicamente definiti, ▪ La "bacheca" all'ingresso della scuola per le informazioni
secondo una logica di miglioramento continuo, obiettivi misurabili e generali e i progetti didattici periodici.
vengono pianificate attività e risorse necessarie per il loro ▪ Avvisi e comunicazioni 'scuola-famiglia' di vario tipo, per
raggiungimento. iscritto.
▪ Feste, Gite o altre attività che coinvolgono tutta la scuola.
▪ Ai Rappresentanti di ogni classe i genitori possono fare
riferimento per esporre problemi o richieste, che verranno
PROGRAMMAZIONE EDUCATIVO-DIDATTICA valutati dal consiglio di intersezione.
▪ Il personale insegnante è disponibile per i colloqui programmati
L’offerta formativa prevede per tutti i bambini: durante l'anno con i genitori e in qualsiasi momento che se ne
- una programmazione educativa didattica curricolare con specifiche ravvisi l'urgenza.
Unità di Apprendimento (UA) che tengono conto del Profilo dei
Nota bene: La coordinatrice è a disposizione tutti i giorni dal lunedì al
bambini a seconda della fascia di età e fanno riferimento ai cinque campi
venerdì dalle ore 8.00 alle 9.30.
di esperienza (Indicazioni Nazionali per il curricolo 2012):
Il personale docente è disponibile agli incontri individuali con i genitori
1. Il sé e l’altro 4. I discorsi e le parole
previo avviso.
2. ll corpo e il movimento 5. La conoscenza del mondo
3. Immagini, suoni, colori
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6
CORREDO INDIVIDUALE - una programmazione educativa religiosa che fa riferimento alle
Indicazioni Nazionali per l’insegnamento della Religione cattolica della
Si desidera che l'abbigliamento sia comodo, in modo che i CEI;
bambini si rendano autonomi nelle loro necessità. - le uscite didattiche che, nel piano annuale, sono scelte in modo mirato
Sono richiesti: l'asciugamano con appendino, la bavaglia con in base al Progetto educativo e didattico;
l'elastico, le pantofole, lo zainetto con un cambio completo in caso di - le feste, caratteristiche della tradizione salesiana, che facilitano i
bisogno, anche per i bambini medi e i grandi, una confezione di processi di apprendimento, diventando per le famiglie momento di
fazzoletti di carta, un sapone liquido. Eventuali indumenti prestati, a chi aggregazione.
ne fosse sprovvisto, devono essere riconsegnati a scuola.
Per chi riposa: un asciugamano grande per la brandina, la copertina e
il cuscino. Il Progetto educativo - didattico 2017-2018
Non devono essere portati da casa oggetti personali di valore.
TRASPORTO TERRA FONTE
Il comune gestisce un servizio di trasporto dei bambini da e per la DELLA VITA (2)
scuola.
Lo scuolabus parte da scuola alle ore 8.05 e vi ritorna alle 8.40 circa;
per il ritorno a casa la partenza è fissata per le ore 15.45. Il servizio
prevede la presenza obbligaroria di un accompagnatore.
SERVIZIO DI REFEZIONE Obiettivo educativo generale:
All'interno della scuola è presente una cucina per la preparazione e la Il progetto di quest’anno intende approfondire la conoscenza del mondo
somministrazione dei pasti, che comprende la frutta al mattino, il pranzo vegetale e animale permettendo ai bambini di continuare la connessione
e pane per la merenda pomeridiana. con la Terra iniziata lo scorso anno scolastico.
E' bene che i bambini non portino a scuola alimenti o dolciumi, che Il contatto con la natura concorre sicuramente al raggiungimento di uno
alterano il corretto equilibrio alimentare programmato. stato di maggiore benessere psicofisico: il bambino gioisce nel trovare
piccoli tesori, ascolta estasiato, rassicurato e in piena rilassatezza i
RAPPORTI CON I GENITORI rumori e i suoni che la natura offre. Guarda affascinato gli svariati colori
dislocati ovunque cada l’occhio del piccolo osservatore, si lascia
La collaborazione tra scuola e famiglia è fondamentale per la avvolgere dai profumi e dalle essenze che la natura emana.
costruzione per un buon contesto educativo, la serenità del clima
scolastico e la crescita delle relazioni interpersonali tra adulti e tra
bambini e adulti. 7
26
Il bambino guarda osserva, ascolta, si gusta la semplicità e la bellezza qualsiasi genere, presentando apposita certificazione medica.
della natura, immagina, immagazzina dentro di sé tutto quanto i suoi ❖ Non mandare a scuola bambini con giochi od oggetti preziosi
sensi registrano, conserva preziosamente questi vissuti, li elabora e (orecchini, catenine, braccialetti ….). La scuola declina ogni
rielabora in un particolare stato d’animo di pace, serenità e tranquillità. responsabilità per eventuali smarrimenti o rotture.
❖ Non consegnare merendine, biscotti, succhi, caramelle ….
IL MONDO DELLA TERRA.
E’ il mondo delle case, delle costruzioni dell’uomo, delle tane degli
animali che camminano o strisciano sotto o sopra il suolo, degli
alberi,delle erbe, dei fiori, dei campi, dei boschi, delle montagne, delle CALENDARIO DELLA SCUOLA
pianure e delle colline, dei frutti buoni e cattivi e di quanto si puo’ La Scuola aderisce al calendario scolastico definito dal Ministero della
mangiare, delle pietre e della sabbia. Pubblica Istruzione; è aperta dal lunedì al venerdì, rimane chiusa il
sabato, la domenica e nei giorni di vacanza delle scuole statali.
Gli obiettivi educativi del progetto sono i seguenti:
ORARIO DI FUNZIONAMENTO DELLA SCUOLA
1. Consolidare l’identità di ciascun bambino\a
2. Favorire lo sviluppo dell’autonomia di ciascuno ● La Scuola è aperta dal lunedì al venerdì dalle 7,45 alle 15,45
3. Favorire nuovi e mirati percorsi di apprendimento e di conoscenza ● E' obbligatoria la presenza puntuale alle attività previste
4. Educare alla cittadinanza dall'orario scolastico.
5. Interiorizzare una sana e corretta alimentazione. ● I ritardi costituiscono un grave disagio che bambini e genitori
Tali finalità sono perseguite attraverso l’organizzazione di un ambiente dovranno evitare. Essi dovranno essere sempre motivati e
di vita, di relazioni e di apprendimento di qualità, garantito dalla giustificati dai genitori tramite comunicazione telefonica.
professionalità degli operatori e dal dialogo sociale ed educativo con le ● Il genitore che per necessità deve ritirare il bambino prima
famiglie. dell'orario di uscita è pregato di avvertire per tempo le
insegnanti.
● La responsabilità della scuola nei confronti dei bambini viene
Gli obiettivi didattici del progetto sono i seguenti: meno dopo la loro riconsegna ai genitori.
● I genitori sono informati che, dopo la consegna all'uscita dei
1) Stimolare l’osservazione diretta e scientifica dell’ambiente (naturale bambini, è vietata per motivi di sicurezza, la permanenza nei
e sociale), guidando la decodificazione dei messaggi e la lettura delle locali, negli spazi interni ed esterni della scuola e l'utilizzo dei
caratteristiche in esso contenute; giochi situati negli stessi.
2) Favorire lo spirito di scoperta e ricerca; ● I bambini in uscita o al pulmino non potranno essere affidati a
minori di 14 anni.
3) Sviluppare il sapere fare con il corpo, attivando i sensi e la creatività;
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❖ Segnalare eventuali problemi di allergie e/o intolleranze di 3.Le assenze di durata superiore ai 5 giorni, compresi i festivi, dovrannoessere comprovate da certificato medico attestante la perfetta 4) Permettere una adeguata rielaborazione della realtà attraverso il
guarigione, da consegnare il primo giorno di rientro a scuola. linguaggio espressivo e linguistico;
4.Le assenze saranno sempre registrate dal docente, giorno per giorno, 5) Educare al rispetto e alla cura del mondo naturale e dell’altro;
sul registro di sezione.
6) Favorire la conoscenza di antichi saperi relativi al susseguirsi dei cicli
Per tutte le altre motivazioni di assenza (tra la quali si naturali, dell’uso delle piante e ortaggi;
annoverano anche i giorni in cui il bambino può essere in vacanza) non
è prevista alcuna riduzione della retta scolastica. Approccio metodologico
Nessuna riduzione è prevista per la chiusura della scuola durante le Il progetto educativo didattico viene sviluppato dalle insegnanti
vacanze natalizie e pasquali. attraverso Unità di Apprendimento
L’assenza prolungata, per ragioni diverse dalla malattia, dovrà
essere concordata in anticipo con la coordinatrice scolastica. 1) Progettando, l’organizzando gli spazi e i materiali
2) Valorizzando la vita di relazione
Qualora si presentasse qualche difficoltà o bisogno particolare 3) Valorizzando il gioco come risorsa privilegiata di apprendimento
riguardo il pagamento, lo si faccia presente; sarà valutato singolarmente 4)Promuovendo l’apprendimento attraverso la corporeità e sensorialità
ogni caso. 5) Sviluppando la competenza del Saper fare con l’uso delle mani
attraverso anche il contatto con la terra e le esperienze di cucina
La Scuola chiede la collaborazione delle famiglie nella 6) Incentivando la ricerca/azione e l’esplorazione
gestione delle malattie, pertanto si richiede di non portare i bambini a 7) Valorizzando la rielaborazione espressiva e linguistica delle
scuola in caso di stato di salute non idoneo allo svolgimento delle esperienze
normali attività scolastiche ( es. tosse persistente, diarrea, vomito, forte 8) Utilizzando la problematizzazione della realtà per arrivare a nuove
raffreddore, congiuntivite ecc.). conoscenze, attraverso la formulazione e la verifica di ipotesi che
In caso di malattie infettive e/o di pediculosi i genitori sono tenuti ad portino alla risoluzione dei problemi di partenza.
avvisare immediatamente la Coordinatrice Scolastica. 9) Favorendo il lavoro di gruppo
10) Le uscite, le gite e le esperienze al di fuori della scuola
Si raccomanda di: 11) I rapporti con il territorio
❖ Comunicare se il bambino viene riaccompagnato a casa da 12) Documentando le esperienze attraverso immagini e descrizioni
persona diversa dai genitori (nonni, zii, amici ….); condivise all’interno della scuola
❖ Comunicare se il bambino giungerà in scuola dopo le ore 9,00, 13) La preparazione di feste con e per i bambini e le famiglie
in modo tale da tenerlo presente per il pranzo; 14) La valorizzazione del rapporto con le famiglie attraverso le
❖ Per eventuali uscite al di fuori degli orari indicati, contattare per assemblee, i colloqui individuali e la partecipazione alle feste
tempo le insegnanti;
9
24 UA 1: “INSERIMENTO EROUTINE” DELL’INFANZIA
(Tempi:Settembre 2017)
Il presente Regolamento della Scuola dell’infanzia di Vigo di Cadore
Mi oriento nella mia scuola (3-4-5 anni) è costituito da un’ insieme di norme che regolano la vita della scuola e
che riguardano bambini, genitori, docenti ed il personale, che con ruoli
diversi collabora all’interno della Scuola.
Scopo del Regolamento è quello di offrire a tutti i membri della
Comunità Educativa indicazioni chiare per una proficua collaborazione
UA 2: “I FRUTTI DELLA nell’ambito delle varie attività che si svolgono nella scuola, in modo che
il bambino possa vivere in un ambiente sereno e nel contempo ordinato,
TERRA IN AUTUNNO” che favorisca la sua crescita fisica, intellettuale, sociale e morale.
ISCRIZIONE E RETTA MENSILE
(Tempi: Ottobre – Novembre – ½ Dicembre)
Laboratori: La domanda di iscrizione significa per i Genitori la presa di
coscienza dell’identità della proposta educativa, l’impegno a rispettarla
Psicomotricità (3-4 anni – (Ins. Andreina M.) ed a collaborare alla sua attuazione per il tempo in cui il bambino
La famiglia delle forme - (Ins. Ketty 4 anni) frequenterà la scuola.
Logico Matematico – (Ins. Pamela 5 anni)
Mind Lab - (Ins. Sr. Ida 5 anni) Per l’iscrizione del bambino occorrerà compilare e presentare il
Corso di nuoto (5 anni) modulo-autocertificazione e versare la quota richiesta.
Gioco-musica – ( Ins. Lara 3-4-5 anni)
L’iscrizione alla Scuola dell’Infanzia, con il versamento della
Uscite didattiche e feste previste quota richiesta, và rinnovata ogni anno presso la direzione della scuola
nel mese di gennaio.
Festa degli Angeli Custodi (2 ottobre)
Partecipare alla raccolta del granoturco La retta mensile deve essere versata entro i primi 10 giorni di
Festa di S. Francesco (4 ottobre) ogni mese.
Festa di tutti i santi (1 novembre) Sono previste riduzioni di retta per :
Festa della bandiera (5 novembre) 1.Fratello/sorella frequentante (uno paga la retta intera e l’altro € 50,00
Festa di S. Martino e dei nonni (10 novembre) (salvo modifiche in itinere)
Festa dell’Immacolata (8 dicembre) 2.Assenze superiori a 15 gg. continuativi per malattia certificata si
Auguri di Natale ai genitori (17 dicembre) pagano € 50,00 (salvo modifiche in itinere)
10 23
REGOLAMENTO INTERNO DELLA SCUOLA FEBBRAIO 2018
6 Martedì Inizio Laboratorio di Inglese (3-4-5 anni)8 Giovedì FESTA DI CARNEVALE A SCUOLA
12 Lunedì VACANZA UA 3: “LA TERRA
13 Martedì VACANZA
14 Mercoledì VACANZA IN INVERNO”
15 Giovedì Festa dello Sport (Tempi: Gennaio – Febbraio)
16 Venerdì Festa dello Sport (se possibile giornata sulla
neve)
Laboratori:
MARZO 2018
29 Giovedì Inizio VACANZE PASQUALI (al 3/3/18) Psicomotricità (3-4-5 anni – (Ins. Andreina M.)
Scatole azzurre - (Ins. Ketty- Andreina - Pamela)
Giocolinguaggio dell’Immagine– (Ins. Pamela 4 - 5 anni)
APRILE Mind Lab - (Ins. Sr. Ida 5 anni)
4 Mercoledì Ripresa Attività Didattica Inglese – ( Ins. Paola 3-4-5 anni)
25 Mercoledì VACANZA Corso di nuoto (4 anni)
30 Lunedì VACANZA PONTE
Uscite didattiche e feste previste:
MAGGIO
Festa di S. Giovanni Bosco (31 gennaio)
1 Martedì VACANZA Festa di carnevale (8 febbraio)
23 Mercoledì Pic Nic in Piscina Festa dello sport (15 – 16 febbraio)
24 Giovedì Processione in onore di Maria Ausiliatrice Uscita sulla neve a “Casera Razzo”
27 DOMENICA FESTA DELLA FAMIGLIA
GIUGNO UA 4: “LA TERRA SI RISVEGLIA”
6 Mercoledì SERATA MIND LAB (Genitori e bambini 5 (Tempi: Marzo–Aprile)
anni)
29 Venerdì Termine delle attività didattiche
Laboratori:
NB: Il calendario può essere suscettibile di modifiche e di integrazioni.
Si consiglia, pertanto, di consultare gli avvisi che i bambini portano a Psicomotricità (5 anni – (Ins. Andreina M.)
casa. Scatole azzurre - (Ins. Ketty- Andreina - Pamela)
Inglese – ( Ins. Paola 3-4-5 anni)
22 11
Giocolinguaggio dell’Immagine– (Ins. Pamela 4 - 5 anni)Mind Lab - (Ins. Sr. Ida 5 anni)
CALENDARIO SCOLASTICO
OTTOBRE 2017
Uscite didattiche e feste previste
Avvio Laboratori: Psicomotricità (3/4 a.) - La
Passeggiate nel bosco e sui prati e altro 3 Martedì famiglia delle forme (4 a.) – Mind Lab (5 a.) –
Logico- matematico (5 anni) . Screening e
potenziamento
4 Mercoledì Avvio corso di nuoto (5 anni)
Uscita: Campo di granoturco (4-5 anni)
UA 5: “I DONI 5 Giovedì Inizio laboratorio Gioco-Musica (3-4-5 anni)
DELLA TERRA IN ESTATE” 18 Mercoledì Assemblea generale genitori – Elezione
rappresentanti ore 20.30
(Tempi: Maggio)
26 Giovedì Consiglio di Intersezione ore 16.00
NOVEMBRE 2017
Laboratori: 1 Mercoledì Festa di tutti i Santi
10 Venerdì FESTA DEI NONNI – ore 14.00
Inglese – ( Ins. Paola 3-4-5 anni)
Mind Lab - (Ins. Sr. Ida 5 anni)
Corso di nuoto (3 anni)
Scatole azzurre - ( 3-4-5 anni) DICEMBRE 2017
8 Venerdì Festa dell’Immacolata Concezione
Uscite didattiche e feste previste 17 Domenica AUGURI NATALIZI - RECITA
25 Lunedì Vacanze Natalizie (fino al 6/1/18)
Festa della mamma (13 maggio)
Festa di Maria Ausiliatrice (24 maggio)
Festa in piscina (3-4-5anni) GENNAIO 2018
Festa della Famiglia (27 maggio)
8 Lunedì Ripresa attività didattica
Consegna diplomi ai bambini di 5 anni (27 maggio)
17 Mercoledì FESTA DEL SANTO PATRONO
Festa Mind Lab genitori e bambini di 5 anni (6 giugno)
COLLOQUI INDIVIDUALI (vedi date a
parte)
31 Mercoledì FESTA DI SAN GIOVANNI BOSCO
1221 20
ORGANIZZAZIONE DELLA SCUOLA AMPLIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA
Organigramma nominale a.s. 2017-2018
PRATICA PSICOMOTORIA PREVENTIVA EDUCATIVA
Il servizio ai bambini è garantito dalla comunità educativo-scolastica “Metodo Aucouturier”
formata dalle seguenti componenti, ognuna delle quali ha compiti “E’ una pratica che accompagna le attività ludiche del bambino E’
specifici: concepita come un percorso di maturazione che favorisce il passaggio
❖ Direttrice Comunità religiosa Bassotto suor Rosetta dal piacere di agire al piacere di pensare e rassicura il bambino nei
❖ Coordinatrice Didattica Battisti suor Ida confronti delle sue angosce”. (Bernard Aucouturier)
Durante la pratica psicomotoria il bambino sviluppa la comunicazione,
❖ Sezione verde docente Casanova Pamela
la capacità di espressione e il pensiero operatorio, nel rispetto della
❖ Sezione gialla docente Maddalin Zoldo Ketty persona e in una coscienza educativa che favorisce il suo sviluppo a tutti
❖ Sezione rossa docente Matiz Andreina i livelli: motorio, verbale, immaginario, grafico plastico, linguistico: in
❖ Collaboratrice Scarparo suor Antonietta spazi e contesti creati per lui.(3-4-5 anni)
❖ Cuoca De Martin Catina
❖ Personale ausiliario Da Rin Chiaurei Giuseppina “MIND LAB”
❖ Autisti Scuolabus Da Rin Zanco Walter
Tomasella Daniel Il Metodo Mind Lab favorisce lo sviluppo e la formazione delle abilità
di pensiero e delle competenze sociali ed emotive.
Il modo più efficace per apprendere nasce da una autentica e immediata
esperienza, che lascia dentro di sé il desiderio di farne altre. Il gioco è
Struttura organizzativa della giornata l’esempio perfetto di tale esperienza: è divertente, coinvolgente,
eccitante, stimola ad un ulteriore coinvolgimento.
Ore 7.45 - 8.00 Orario anticipato Non meno importante è il fatto che il gioco fornisce un terreno fertile
8.00 - 9.00 Accoglienza, gioco libero per l’allenamento e l’applicazione delle abilità di pensiero e delle
9.15 - 9.30“Buongiorno salesiano” – preghiera, canto competenze sociali ed emotive.
9.30- 9.45 Merenda Platone diceva: “Non attraverso l’imposizione i ragazzi impareranno,
10.00 - 11.15 Attività didattica in sezione e/o laboratori ma attraverso il gioco.”(5 anni)
11.30 - 12.30 Pranzo
12.30 - 13.30 1^ uscita
12.30 - 13.30 Gioco libero e/o strutturato all’interno o in cortile “GIOCOLINGUAGGIO DELL’IMMAGINE”
13.30 - 15.10 Riposo per i bambini di 3 anni
13.45 - 15.15 Lab. didattici o attività in sezione per b.ni 4-5 anni Avvicinare i bambini alla lettura e stimolarli alla curiosità, alla ricerca,
15.30 - 15.45 Merenda alle ipotesi, stimolando la fantasia e non solo; confrontarsi con gli altri
15.30 - 15.45 2^ Uscita e imparare ad ascoltare i compagni, il racconto, l’insegnante…13 14
Imparare ad osservare le immagini, dare loro un senso ed una PIANO DI FORMAZIONE DEI DOCENTI
consequenzialità che dia senso a quello che stiamo raccontando.
Creare un bel momento di condivisione all’interno del gruppo (ascolto, E DEL PERSONALE ATA
rispetto del turno ecc…) (4 anni)
La formazione delle insegnanti
LABORATORIO DI LINGUA INGLESE L’aggiornamento professionale e le attività di formazione sono elementi
Il progetto di inglese nella Scuola dell’Infanzia è rivolto a tutti i bambini di qualità e forniscono ai docenti strumenti culturali e scientifici per
della scuola. supportare la sperimentazione, la ricerca-azione, l’innovazione didattica
L’obiettivo del progetto è quello di avvicinare e incuriosire il bambino, e la valorizzazione professionale.
attraverso uno strumento linguistico diverso dalla lingua italiana, alla A questo scopo la Scuola si avvale dei corsi di aggiornamento promossi
conoscenza di altre culture e di altri popoli e permettere al dalla F.I.S.M. regionale, dall’Istituto della F.M.A. ( CIOFS.), dal C.T.I.
bambino di familiarizzare con la lingua straniera, curando soprattutto la o da altri Enti.
funzione comunicativa.
L’apprendimento della lingua viene presentato sempre in forma ludica
attraverso canzoni, filastrocche, giochi. La formazione del personale ausiliario
In questo modo i bambini cantando, giocando ed eseguendo lavori Le addette ai servizi della nostra scuola si occupano rispettivamente
manuali imparano ad ascoltare e ripetere vocaboli con pronuncia e della cucina e della pulizia. Esse assicurano il mantenimento dell’igiene,
intonazione corretta e ad eseguire semplici comandi. la sicurezza nei locali scolastici, una corretta alimentazione dei bambini,
Il progetto è rivolto a tutti i bambini. (3-4-5 anni) secondo le indicazioni dietetiche e tecnico qualitative previste
dall’U.L.S.S.
GIOCOMUSICA Anche a loro la scuola provvede corsi di formazione e di aggiornamento
organizzati dalla F.I.S.M. regionale, sulle normative per la sicurezza e
“Quando, bambino mio, intono il mio canto per farti danzare, allora la concreta gestione alimentare.
comprendo veramente perchè c’è musica nelle foglie, e perchè le onde
mandano un coro di voci al cuore della terra che volentieri ascolta –
quando intono il mio canto per farti danzare“. (R. Tagore) La formazione per i genitori
Per i bambini non è una questione di talento, perchè tutti i bambini sono Secondo la tradizione salesiana la nostra scuola ha un’attenzione
musicisti. particolare per le famiglie. Per favorire un clima educativo orientato alla
E essere musicista consiste in fondo, nell’essere sensibile ai suoni, nel crescita positiva, armonica ed equilibrata dei bambini in un’ottica
lasciarsi toccare, commuovere dalla musica. preventiva, promuove nel periodo dell’attività scolastica degli incontri
Lo sviluppo del bambino, come il suo apprendimento della musica, formativi: assemblea generale, assemblea di sezione, e incontri
passano attraverso il gioco. I piccoli apprendono la musica con tutti i formativi di ampio interesse, richiesti a una psicopedagogista.
loro sensi, le loro orecchie, i loro occhi, il loro cuore, le loro mani.19
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In questo itinerario di lavoro, si promuoverà l’approccio alla musica in
maniera creativa armonizzandolo con la programmazione delle
Piano settimanale delle attività insegnanti della scuola dell’Infanzia. (3-4-5 anni)
MATTINO POMERIGGIO SCATOLE AZZURRE - “Il contatto con gli elementi naturali”
Nella nostra società i bambini corrono nuovi pericoli, pericoli
LUNEDI’ Attività in sezione Attività in sezione sconosciuti nelle precedenti società contadine. La maggior parte vive in
casa, anche se giocano all’aperto il concetto di educazione moderna
3 anni Riposo porta a dire continuamente “stai attento”, “non toccare”, “non ti
sporcare”… Oggi noi siamo allontanati dagli elementi naturali, siamo
MARTEDI’ Laboratori 3-4-5 anni 4 anni Attività in
immersi in un mondo di parole, di oggetti, di macchine ed allontanati
sezione
5 anni Screening e dalle nostre EMOZIONI. … è importante il contatto diretto con
potenziamento l’elemento (terra – sabbia) per riprendere il contatto con le nostre
emozioni. (3-4-5 anni)
Nuoto:
Ottobre - ½ 3 anni Riposo
MERCOLEDI’ Novembre (5 anni) Attività in sezione CORSO DI NUOTO
Marzo - Aprile 4 - 5 anni Il corso di nuoto svolto nella Piscina Sporting di Pelos di Cadore è
(4 anni)
riconosciuto dalla F.I.N. (Federazione Italiana Nuoto). E‘ tenuto da
Maggio – (3 anni)
istruttori e tecnici federali qualificati con brevetto F.I.N. e sono
Gioco – Musica organizzati secondo specifici modelli didattici, per fasce di età e livelli
(3-4-5 anni fino a di conoscenza del nuoto. (3-4-5 anni)
GIOVEDI’ gennaio) 3 anni Riposo
Inglese (3-4-5 anni da Attività in sezione
4 - 5 anni
febbraio a maggio) LABORATORIO LOGICO MATEMATICO
Attraverso giochi ed attività, attraverso l’uso del corpo e non solo, i
VENERDI’ Educazione Religiosa Educazione Religiosa bambini si avvicineranno ai numeri, impareranno a conoscerli, a dargli
un nome, a riconoscerli e nominarli in maniera corretta. Impareranno a
quantificare (tanti-pochi), a distinguere grande e piccolo negli insiemi
di oggetti… saranno stimolati all’osservazione e al ragionamento.16
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I numeri diventeranno degli “amici” con cui giocare, ognuno avrà il suo PRESTITO LIBRI
nome e il suo posto. Avremo modo così di dare vita a die processi
lessicali: capacità di dare un nome ai numeri e a die processi semantici: “Un libro per pensare, un libro da rispettare”.
il numero corrisponde ad una quantità. (5 anni) L’attività del “prestito del libro” ha lo scopo di far rispettare e
apprezzare il libro, perché la sua lettura assume una grande valenza
sociale. Nella scuola si individuano già spazi, momenti e modi per
LA FAMIGLIA DELLE FORME condividere, rispettare e apprezzare i libri.
Il venerdì ogni bambino sceglie il libro da portare a casa e da riportare
“La famiglia delle forme” è un laboratorio che si inserisce nel campo il lunedì.
matematico perchè affronta la logica, l'orientamento nello spazio e nel
tempo e la misura: padroneggiando tali contenuti i bambini saranno
facilitati nel futuro approccio al numero. Lo scopo del progetto è quello
di stimolare e sostenere i processi di apprendimento ricorrendo alla Il TRASPORTO
naturale curiosità dei bambini e anche al gioco, per sviluppare quella E’effettuato dallo scuolabus del Comune di Vigo.
motivazione nei confronti della matematica alla quale si arriva al
termine di un percorso di forme e numeri. Il gioco è indispensabile
perchè tramite esso è possibile imparare, orientarsi,mettere in relazione
oggetti e sperimentare i numeri nelle modalità più svariate. (4 anni) LA CUCINA INTERNA
La scuola, può diventare luogo valido per l’educazione ad un corretto
stile di vita anche nel campo della salute dove insegnare le abitudini per
SCREENING e POTENZIAMENTO una corretta alimentazione.
L’articolo 3 della legge 8 ottobre del 2010, n. 170 attribuisce alla scuola E’ con questa finalità che la scuola propone nella propria mensa una
il compito di svolgere attività di individualizzazione precoce dei casi dieta corretta, varia, gradevole e nello stesso tempo adeguata alle
sospetti di disturbo di apprendimento, distinguendoli da difficoltà di esigenze nutrizionali dell’età.
apprendimento di origine didattica o ambientale. II pranzo a scuola è considerato un momento educativo sia rispetto allo
L’iter previsto dalla legge si articola in tre fasi: sviluppo di un adeguato rapporto con il cibo sia come condivisione di
Individuazione degli alunni che presentano difficoltà significative come un momento di socialità.
uno sviluppo atipico del linguaggio e/o un ritardo nella maturazione Il pranzo dei bambini viene preparato dalla cuoca nella cucina della
delle competenze percettive e grafiche. scuola, rispettando il menù sottoposto ed approvato dalla dietista
Attivazione di percorsi didattici mirati al recupero di tali difficoltà. dell’ULSS. E‘ articolato in 4 settimane.
Segnalazione dei soggetti “resistenti” all’intervento didattico.
Le attività di screening sono rivolte a tutti i bambini dell’ultimo anno
della Scuola dell’Infanzia
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