Scuola dell'Infanzia Comunale "Lola di Stefano" - Municipio XII - Ambito
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Scuola dell’Infanzia Comunale “Lola di Stefano”
Municipio XII – Ambito 1
PROGETTARE E FARE
NELLA SCUOLA DELL’INFANZIA
“LOLA DI STEFANO”
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SCUOLA DELL’INFANZIA LOLA DI STEFANO
La Scuola dell’Infanzia Lola di Stefano si inserisce nel contesto sociale del quartiere
Monteverde Nuovo in Roma, fa parte dell’istituto comprensivo “Via Crivelli” ed è
strutturata su due livelli con 5 sezioni:
n. 2 sezioni (A e C) ai padiglioni,
n. 3 sezioni (B, D ed E) situate al piano terra della scuola elementare.
Le due sezioni A e C dei padiglioni sono di tempo pieno e accolgono 25
bambini ciascuna, con 2 insegnanti di riferimento.
Le sezioni B e D, di tempo pieno, accolgono 20 bambini ciascuna, con 2
insegnanti di riferimento.
La sezione E “antimeridiana”, accoglie 20 bambini, con un’insegnante di
riferimento.
La presenza di un bambino diversamente abile all’interno della sezione aggiunge
un’altra insegnante al contesto.
L’insegnante per l’integrazione scolastica, al pari delle insegnanti curriculari, è
chiamata a promuovere e favorire un lavoro di rete con le famiglie e i servizi socio-
sanitari attraverso strumenti di confronto e condivisione quali: il P.E.I (Piano
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Educativo Individualizzato) e il G.L.H. (Gruppo di Lavoro per l’Handicap), al fine di consentire la piena ed
effettiva attuazione di una cultura inclusiva e personalizzata.
CHE COSA E’ LA SCUOLA DELL’INFANZIA
La nostra scuola pone al centro dell’interesse, dell’attenzione e della
propria attività quotidiana la figura del BAMBINO.
Nel PTOF si fa infatti riferimento ai principi della “Pedagogia Attiva”
(Dewey-Montessori) la quale vede il bambino come protagonista attivo del
processo educativo e non come ricevente passivo dell’azione dell’adulto e della
“Pedagogia dell’Ascolto” (A. Ginzburg) secondo cui l’insegnamento si costruisce
attraverso lo stabilirsi di un rapporto e di una relazione educativa empatica.
La scuola dell’infanzia, pertanto, si propone come contesto di
relazione, di cura e di apprendimento nella promozione di un pedagogia attiva,
nella capacità di dare ascolto e attenzione a ciascun bambino senza alcuna
discriminazione di genere, religione, nazionalità ed etnia.
La nostra scuola si avvale di insegnanti costantemente aggiornati. Il
Personale educativo e scolastico partecipa a percorsi formativi finalizzati alla
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conoscenza di metodologie di ricerca, per favorire un costante lavoro di confronto e riflessione, allo scopo
di introdurre approcci pedagogici sperimentali che possano promuovere metodi educativi innovativi.
LE FINALITA’ EDUCATIVE DELLA SCUOLA DELL’INFANZIA
La scuola dell’infanzia, con le sue attività educative giornaliere, promuove la
formazione integrale del bambino nella sua individualità e irripetibilità, così che
siano sviluppate tutte le sue potenzialità. La scuola dell’infanzia si pone le Finalità
contenute nelle Indicazioni ministeriali (2012) che sono:
promuovere lo sviluppo dell’identità;
promuovere lo sviluppo dell’autonomia;
promuovere lo sviluppo della competenza;
promuovere lo sviluppo della cittadinanza.
Per ciò che concerne la verifica della pratica educativa e la rilevazione dei traguardi raggiunti dai
bambini, la scuola non dispone di strumenti strutturati quali schede di valutazione o griglie di
osservazione, sebbene non si escluda la possibilità di farlo, ma sicuramente l’osservazione sistematica ed
occasionale dei bambini, nei momenti di gioco libero e nelle attività strutturate, nel piccolo gruppo e nel
rapporto uno ad uno, è una pratica costante ed efficace volta alla verifica dell’acquisizione di competenze
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e abilità specifiche e all’individuazione precoce di disagi o difficoltà. La validità e la funzionalità della
pratica educativa si evince dai progressi riscontrati nei bambini e dai risultati da loro conseguiti, nonché
dal confronto e dallo scambio collegiale.
CHI OPERA NELLA NOSTRA SCUOLA?
Nella nostra scuola operano:
n.9 insegnanti curriculari;
Le insegnanti per l’integrazione scolastica;
L’Operatore Educativo per
l’Autonomia e la Comunicazione (O.E.P.A.);
n. 4 collaboratori scolastici.
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NOTIZIE ED ORARI
La scuola dell’infanzia funziona dal 15 Settembre al 30 Giugno
ed interrompe le attività per le festività natalizie e pasquali come
da calendario scolastico regionale.
Nella nostra scuola sono attive cinque sezioni:
n.4 a TEMPO PIENO (sez. A, B, C, e D)
orario d’ingresso dalle ore 8:00 alle ore 9:00;
uscite intermedie dalle ore 14:00 alle ore 14:30;
uscita pomeridiana dalle ore 16:00 alle ore 16:45.
Nell’anno corrente, a causa dell’emergenza Covid-19, gli orari di ingresso e di uscita
sono stati modificati per non creare assembramenti.
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E’ previsto il servizio mensa. La cucina è
espressa, gestita da una società incaricata dal
Dipartimento Servizi Educativi e Scolastici, con un
menù elaborato dalle dietiste. Il pagamento è a
carico delle famiglie. Nel caso di bambini affetti da
patologie o allergici a qualche alimento è richiesto il
certificato medico da presentarsi presso il Municipio -
Ufficio dietiste.
Nell’anno corrente, a causa dell’emergenza Covid-19, il servizio mensa è effettuato
nelle classi.
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n. 1 a TEMPO ANTIMERIDIANO (sez. E)
orario d’ingresso dalle ore 8:00 alle ore 9:00;
uscita dalle ore 13:00 alle ore 13:15.
Senza il servizio mensa.
Ai genitori viene richiesto:
per i ritardi di entrata di mattina per motivi eccezionali, provvedere ad informare
telefonicamente la scuola; (sono ammessi tre ritardi al mese)
per le visite mediche, l’ingresso e l’uscita dovranno essere giustificate con certificato
medico;
per le assenze per motivi di famiglia, occorre presentare giustificazione scritta;
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per la riconsegna dei bambini a persone diverse dai genitori, si possono delegare altre persone
maggiorenni sottoscrivendo e firmando fotocopia di un documento d’identità.
Assenze (L. R. n.55 del 25 settembre 2018).
A partire dall’anno scolastico 2018/2019 non sarà più necessario per le famiglie portare il
certificato medico in caso di assenza per malattia superiore a 5 giorni. Le famiglie sono tenute
ad inviare una comunicazione scritta, tramite fax, email, PEC o a mano, con l’indicazione della
durata presunta e della motivazione della relativa assenza, alla scuola dell’infanzia. Il
certificato deve essere prodotto solo nei casi in cui sia richiesto da misure di profilassi
previste a livello internazionale e nazionale per esigenza di sanità pubblica.
A causa dell’emergenza Covid-19, nell’anno scolastico in corso, le assenze per malattia
superiori a 3 giorni devono essere giustificate con certificato medico.
Preme sottolineare che, comunque, resta ferma la decadenza dal posto in caso di
assenza superiore a 10 giorni consecutivi e non giustificata per iscritto.
10----GIOCHIAMO …PER CONOSCERE-----
I BAMBINI GIOCANO…
… PER STARE CON GLI ALTRI BAMBINI
…PER STARE MEGLIO
…PER SCOPRIRE
…PER IMPARARE
CREIAMO LE CONDIZIONI IDEALI PER IL GIOCO DEI BAMBINI
ORGANIZZIAMO GIOCHI PERCHE’ OGNI BAMBINO
CONQUISTI LA SUA AUTONOMIA
ORGANIZZIAMO GIOCHI CHE AGEVOLINO
LA MATURAZIONE DELL’IDENTITA’
11 ORGANIZZIAMO GIOCHI CHE FACCIANO ACQUISIRE PARTICOLARI COMPETENZE AI BAMBINI
SCOPRIAMO E PROGETTIAMO
IL RAPPORTO TRA GIOCO E CONOSCENZA.
ORGANIZZAZIONE E UTILIZZO DI SPAZI E MATERIALI
Le sezioni sono organizzate in angoli
strutturati o centri di interesse, pensati allo
scopo di perseguire determinate finalità
educative e promuovere, favorire e
potenziare specifiche abilità e
competenze (linguistiche, logico-
matematiche, simboliche, manipolative,
grafiche) e i materiali (naturali, di riciclo e strutturati), ivi presenti,
12sono a queste funzionali.
L’obiettivo è creare un’ambiente quale luogo di
apprendimento, di socializzazione e autonomia dei bambini,
lasciandoli “liberi” di scegliere e di
organizzarsi liberamente nel rispetto
dei tempi e delle inclinazioni di
ciascuno.
Nei corridoi dei “padiglioni” ci sono angoli appositamente studiati e
pensati per il gioco simbolico. Il gioco simbolico svolge un ruolo chiave per lo sviluppo cognitivo,
affettivo e sociale del bambino. “Facendo finta di…” il bambino rappresenta
qualcosa che non è presente ma che si può immaginare. In questo modo il
bambino elabora e metabolizza quello che nel mondo piano piano sta
conoscendo. Mette in atto le cose che quotidianamente osserva e desidererebbe
fare.
In giardino sono presenti giochi a misura di bambino. E’ condiviso da tutte le
sezioni in orari diversi.
13LA GIORNATA SCOLASTICA
08,00 – 9,00 l’entrata e accoglienza
09,00 – 09,30 le presenze (circle time)
9,30 – 11,15 giochiamo ed impariamo:
attività didattiche, laboratori e gioco libero
11,15 – 11,30 il riordino della sezione
11,30 – 11,45 la toletta
11,45 – 12,30 il pranzo
12,30 – 13,00 ci rilassiamo (ascolto e racconto di fiabe)
13,00 – 14,00 gioco libero
14,00 – 15,00 attività libere e strutturate in sezione o in giardino
15,00 – 15,15 la toletta
15,15 - 15,45 l’ora della merenda
15,45 – 16,00 il riordino della sezione
16,00 – 17,00 il commiato e l’uscita
La giornata scolastica, per l’anno in corso, causa emergenza Covid-19, è modificata solo negli orari.
14RAPPORTO CON LA FAMIGLIA
Durante le iscrizioni si organizza l’OPEN-DAY.
A settembre: incontri con i genitori dei bambini nuovi iscritti;
Ad ottobre ed Aprile: riunione di sezione
Colloqui individuali (nei mesi di Novembre e Gennaio);
Laboratori creativi con i bambini (Natale, Carnevale, Pasqua, festa della
mamma e del papà).
Al momento, causa emergenza Covid-19, i laboratori sono stati sospesi.
15INFORMAZIONI AI GENITORI:
Vengono comunicate dalla rappresentante di sezione ai genitori attraverso le chat.
LE ATTIVITA’
Le insegnanti all’inizio di ogni anno scolastico programmano il percorso delle
varie attività per condurre i bambini verso la “conoscenza delle cose e delle persone”
e svolgono attività di intersezione inerenti al progetto di scuola.
I NOSTRI PROGETTI
PROGETTO CONTINUITA’: Le insegnanti svolgono incontri con le Educatrici del
Nido per una conoscenza primaria del bambino.
La scuola inoltre progetta e svolge la continuità verticale con la Scuola Primaria.
16PROGETTO INCLUSIONE: l’integrazione dei bambini diversamente abili è sentita
come una ricchezza, una risorsa per tutti, piccoli e grandi.
E’ un processo aperto, correlato con il riconoscimento dell’identità e delle
competenze.
Ogni bambino possiede delle potenzialità e delle capacità che debbono essere
adeguatamente sviluppate.
Nella nostra scuola l’impegno è rivolto a stimolare il bambino e supportarlo nelle
attività didattiche.
PROGETTO ACCOGLIENZA: l’ingresso nella scuola dei nuovi bambini, ma anche il
rientro per quelli che hanno frequentato l’anno precedente, coinvolge le sfere più
profonde dell’emotività e dell’affettività. E’ un evento atteso e temuto allo stesso
tempo, carico di aspettative, consapevolezze, significati, ma anche di paure per il
distacco dalle famiglie. Per questo è importante che il bambino al momento del
17distacco abbia vicino i genitori che, sicuri della scelta fatta, sappiano con serenità e
tranquillità inserirlo nell’ambiente per offrirgli nuove possibilità di relazione
operando un’azione flessibile che rispetti il suo essere “persona” nei suoi bisogni
fondamentali.
Il bambino che si sente supportato e spronato affronta l’ingresso nella scuola
dell’infanzia con più sicurezza e tranquillità. Occorre, quindi, preparare l’ingresso del
bambino attraverso un incontro preliminare con le famiglie nella quale le insegnanti
diano informazioni sull’organizzazione della scuola (orari, regolamento, personale,
conoscenza dell’ambiente, ecc.) Questo progetto ha lo scopo di accogliere tutti i
bambini cercando di rispondere in modo flessibile e differenziato ai loro bisogni, alle
loro aspettative, tali da favorire atteggiamenti di apertura verso gli altri, adulti e
bambini, presenti nell’ambiente scolastico.
18Le nostre azioni:
La prima settimana di scuola l’orario scolastico delle insegnanti sarà per tutti
dalle ore 8,00 alle ore 14,00 (questa modalità garantisce al massimo la
compresenza). Durante la prima settimana i nuovi iscritti saranno accolti dalle ore
8,00 alle ore 10,00. Per i vecchi iscritti, i primi giorni di scuola verrà applicato il
seguente orario: 10,30/14,00 con servizio mensa.
Dalla seconda settimana l’orario scolastico riprenderà ad essere normale:
dalle ore 8,00 alle ore 16,30 per i bambini del tempo pieno di quattro e cinque anni;
dalle ore 8,00 alle ore 13,15 per i bambini dell’antimeridiano.
Per i bambini di tre anni il tempo di permanenza a scuola, sarà valutato insieme
alle famiglie di giorno in giorno, graduale e personalizzato, che rispecchi le esigenze
di ogni singolo bambino.
19PROGETTO DI PLESSO a.s. 2018/2021
“PER UN MONDO PIU’ PULITO”
PROGETTO DI EDUCAZIONE ALL’AMBIENTE
Il progetto di Educazione Ambientale, che la nostra scuola propone, ha lo
scopo di condurre i bambini ad acquisire piena consapevolezza del loro ruolo
nell’ambiente, partendo dalla conoscenza del
territorio e delle problematiche connesse ad un suo
uso non sostenibile.
Sensibilizzare i bambini ad acquisire un
atteggiamento di responsabilità e rispetto verso l’ambiente
naturale significa renderli consapevoli del valore del recupero e
del riciclo, dell’importanza di smaltire in modo corretto i rifiuti, di evitare gli sprechi e di
sviluppare una coscienza ecologica nel consumo delle risorse primarie.
20Nell’organizzazione del progetto si terranno in considerazione gli interessi dei bambini,
sfruttando opportunamente certi tratti,
caratteristici del comportamento infantile, quali la
curiosità, il gusto dell’esplorazione e della
scoperta.
ATTIVITA’:
Esperienze di esplorazione visivo-
tattile dell’ambiente esterno;
Giochi di discriminazione tra
elementi naturali ed artificiali;
Ascolto e rielaborazione di racconti, filastrocche e canti;
Rielaborazione grafica delle esperienze.
21> INFO <
SCUOLA DELL’INFANZIA COMUNALE “LOLA DI STEFANO”
VIA GIOVANNI DE CALVI, 40 – 00151 ROMA
CODICE MECCANOGRAFICO RM1A08400E
06.95.95.12.07
scuolaloladistefano@gmail.com
FAX 06.58.20.06.51
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