SCUOLA DEL'INFANZIA CAPPELLINI A.S. 2021 2022

SCUOLA DEL'INFANZIA CAPPELLINI A.S. 2021 – 2022

             PROGRAMMAZIONE “GIARDINI D'INFANZIA”
                    sezioni azzurra, gialla, rossa

La programmazione di quest’anno ci guiderà nell’affascinante MONDO DELL'ARTE.

L’espressione artistica nei bambini è fondamentale poiché permette loro di scoprirsi, esprimere le loro
emozioni, potenziare la manualità, rafforzare la consapevolezza di sé, aiuta a sviluppare la creatività e
la sensibilità, non solo nel periodo dell’infanzia ma per tutta la vita.
I nostri bambini diverranno quindi dei veri e propri artisti, spaziando tra pittura, scultura, musica e
balli.
La nostra scuola, ormai da qualche anno, ha scoperto la bellezza dell’Outdoor-Education; all’interno del
nostro stupendo parco ogni sezione ha realizzato il suo bellissimo atelier in natura.
Questo, ci permette di trascorrere la maggior parte delle nostre giornate all’aria aperta, lasciando
liberi i bambini di esplorare, giocare, sporcarsi, sperimentare, osservare, costruire ed inventare.

Questo nuovo approccio pedagogico-naturale ci permetterà di scoprire una nuova forma d’arte: LA
LAND-ART.
Si tratta di una corrente artistica caratterizzata dalla libertà di utilizzo dei più svariati materiali
naturali per realizzare pitture, sculture e tante altre composizioni.
La Land-Art contempla la natura come strumento creativo, suscitando nei bambini immensa curiosità e
stupore.

Attraverso questo stile i bambini trascorreranno la loro quotidianità osservando il naturale susseguirsi
delle stagioni ed il loro mutare; questo gli permetterà di scoprire spontaneamente i colori, con le loro
sfumature e sperimentarne la creazione con materiali naturali.
I bambini realizzeranno opere di scultura naturale utilizzando sassi, pigne e altro materiale, si
cimenteranno in piccoli mosaici con granaglie e creeranno composizioni con frutta e verdura di stagione.

PARROCCHIA S. MARIA ASSUNTA – SCUOLA DELL'INFANZIA CAPPELLINI

Verrà proposta anche una semplice ma divertente caccia al tesoro artistica: in forma ludica i nostri
piccoli artisti dovranno scoprire tra immagini, libri e altro materiale, quali tra i più famosi pittori si
sono ispirati alla natura per realizzare le loro opere.

Un’altra forma d’arte che andremo a scoprire è la MUSICA IN NATURA: partendo dal casuale ascolto
di suoni naturali, versi di animali e suoni atmosferici, dopo un’attenta analisi dei vari suoni e rumori
catturati in natura, ci lasceremo cullare dalle melodie di musica naturale distensiva, abbandonandoci a
momenti di calma e rilassamento.
Ci concentreremo anche nella scoperta del nostro respiro più profondo.

Infine sperimenteremo tutti i suoni e i ritmi che il nostro corpo ci può regalare attraverso uno stile
musicale molto originale e contemporaneo: LA BODY PERCUSSION, che ci permetterà di creare delle
vere e proprie sequenze ritmiche percuotendo mani e piedi sulle varie parti del corpo.
Non mancherà la creazione di simpatici ed originali strumenti musicali con materiale naturale e di
recupero

Ultima forma d’arte che conosceremo è LA DANZA, in particolare quella dei balli di gruppo: con i
bambini ci divertiremo a ballare delle vere e proprie danze naturali, come la danza del sole e della
pioggia.

TEMPI
Questa programmazione verrà realizzata all’interno di una cornice completamente naturale valorizzando
il tempo disteso, nel quale ciascun bambino possa sempre sentirsi libero di esprimersi e sognare.
In parallelo alla programmazione annuale verrà dedicato un tempo ben strutturato alla realizzazione dei
vari laboratori per fasce d’età.
Ciascuna insegnante con la propria sezione strutturerà un laboratorio dedicato ai piccoli, uno dedicato
ai mezzani e un importante laboratorio di pregrafismo in preparazione alla scuola primaria per il gruppo
grandi.

ATTIVITA’
Le seguenti attività’ verranno proposte ai bambini secondo la loro naturale curiosità, l’interesse o i
bisogni emergenti nella quotidianità’. Ecco perché sarà l’insegnante di sezione a definire quale possa
essere il momento più adatto per poterle proporre nel corso dell’anno scolastico.
Inoltre, in relazione alla necessità di una flessibilità progettuale e di un tempo educativo disteso, il
seguente elenco elaborato ha il solo obiettivo di fornire spunti importanti su qui operare, ma non per
questo presuppone di doverli realizzare tutti.

PARROCCHIA S. MARIA ASSUNTA – SCUOLA DELL'INFANZIA CAPPELLINI

MUSICA
   -   LA STANZA SUONA: ASCOLTIAMO I SUONI PRESENTI NELLA NOSTRA AULA.

       SCOPRIAMO CHE OGNI OGGETTO SE OPPORTUNATAMENTE MANIPOLATO, PERCOSSO,
       RASCHIATO, “SOFFIATO” O SFREGATO, PRODUCE UN SUONO.

       PERCEPIAMO L’ALTERNANZA TRA IL SILENZIO PRODOTTO “DAL MARE” RAPPRESENTATO
       DALL’INSEGNANTE E IL SUONO DEI BIMBI “ PESCIOLINI “CHE SUONERANNO GLI
       OGGETTI/STRUMENTO.

   -   ASCOLTIAMO IL SUONO PRODOTTO DALLA PIOGGIA E RIPRODUCIAMOLO USANDO GRANAGLIE
       (LENTICCHIE, FAGIOLI, CECI) E SASSOLINI

   -   GIOCHIAMO CON L’ACQUA PRODUCENDO SUONI: ACCAREZZARE, AGITARE, BATTERE,
       MESCOLARE, SOFFIARE, GORGOGLIARE, SGOCCIOLARE, ZAMPILLARE, SPRUZZARE, PERCUOTERE,
       FRULLARE CON LE MANI ED ALTRI STRUMENTI (CUCCHIAI, SPUGNE, METALLI, IMBUTI,
       BOTTONI E TAPPI, CANNUCCE E TUBI, FRULLINI, BICCHIERI FORATI).
       E SE CHIUDIAMO GLI OCCHI, QUALE IMMAGINE RICORDA LA SONORITA’ RIPRODOTTA?

   -   COSTRUIAMO FINESTRE-SONAGLIERA CHE SI ISPIRANO AI SONAGLI A VENTO DIFFUSI
       PARTICOLARMENTE IN ASIA E OCEANIA. UTILIZZIAMO BOTTONI, SASSOLINI, PERLE,
       PEZZETTI DI PLASTICA, STRISCE DI CARTA, BASTONCINI, NOCCIOLE, CHIAVI, ANELLI DA
       TENDA, CONCHIGLIE AVENDO CURA DI MONTARE I SONAGLI DOVE IL VENTO LI POSSA
       ACCAREZZARE.

   -   PICCOLI ESPLORATORI NEL BOSCO: SCOPRIAMONE LE VOCI!

   -   COSTRUIAMO QUADRI SONORI CERCANDO INTORNO A NOI MATERIALI CHE PRODUCONO
       SUONI AL TATTO.

   -   MANIPOLIAMO LA VOCE UTILIZZANDO BOTTIGLIE, TUBI, IMBUTI, CASSE DI RISONANZA
       NATURALI O COSTRUITE PER L’OCCASIONE.

   -   UN ASCOLTO SPECIALE CON L’UTILIZZO DEL DOTTORE DEI SUONI: IL FONENDOSCOPIO.

   -   CONOSCIAMO UN’ ANTICA FILOSOFIA (AMORE PER LA CONOSCENZA) CHE ARRIVA DALL’INDIA:
       LO YOGA. SCOPRIAMO CHE QUESTA PAROLA SIGNIFICA “UNIONE DELLA MENTE CON IL CUORE”.

       ATTRAVERSO GLI “ASANA” IMITIAMO LE POSIZIONI DEGLI ANIMALI CHE AMIAMO TANTO, E
       NELLE QUALI RICERCHIAMO IMMOBILITA’, IMPARANDO A RILASSARCI CON PROFONDI
       RESPIRI, PER CERCARE TRANQUILLITA’, RIPOSO E CONCENTRAZIONE.

       ASSOCIAMO AGLI “ASANA” DELLE FAVOLE INTRODUTTIVE CHE POSSANO FUNGERE DA
       STIMOLO E CURIOSITA’ E DELLA MUSICA NEW AGE ( SUONI DELLA NATURA ).

   -   CREIAMO STRUMENTI MUSICALI CON MATERIALE NATURALE E DI RICICLO: TAMBURELLO,
       TAMBURO. BASTONE DELLA PIOGGIA, NACCHERE,IL DEN DEN, MARACAS ANIMALI, SONAGLIO,
       XILOFONO, CAVIGLIERA O POLSIERA SONORA, SHAKERS

   -   AFFINIAMO L’UDITO: ASCOLTIAMO DELLE TRACCE AUDIO E INDOVINIAMO L’IMMAGINE
       ASSOCIATA AL SUONO CHE LO PRODUCE.

PARROCCHIA S. MARIA ASSUNTA – SCUOLA DELL'INFANZIA CAPPELLINI

OBIETTIVI

   -   SCOPRIRE IL PAESAGGIO SONORO ATTRAVERSO ATTIVITA’ DI PERCEZIONE E PRODUZIONE
       MUSICALE UTILIZZANDO VOCE, CORPO, OGGETTI E AMBIENTE INTERNO ED ALL’APERTO.

   -   IMPARARE PICCOLI MODULI RITMICI, LENTI E VELOCI

   -   RICERCARE LA MUSICA NELLA VITA QUOTIDIANA ( SCOPRIRE ANCHE IL SILENZIO)

   -   USARE STRUMENTI MUSICALI PER RIPRODURRE MODULI RITMICI

   -   SPERIMENTARE E COMBINARE ELEMENTI MUSICALI DI BASE, PRODUCENDO SEMPLICI
       SEQUENZE SONORO-MUSICALI.

   -   SVILUPPARE INTERESSE PER L’ASCOLTO DELLA MUSICA IN ASSOCIAZIONE A FORME DI
       RILASSAMENTO E CONCENTRAZIONE.

   -   ASCOLTARE E COMPRENDERE NARRAZIONI, ARRICCHIRE IL PROPRIO LESSICO , CHIEDERE E
       OFFRIRE SPIEGAZIONI

   -   RIFERIRE IN MODO LOGICO E CONSEQUENZIALE IL CONTENUTO DI UN RACCONTO.

   -   OSSERVARE I FENOMENI NATURALI ACCORGENDOSI DEI LORO CAMBIAMENTI.

BODY PERCUSSION
   -   PRODUCIAMO SUONI CON LE MANI: SCHIOCCANDO LE DITA; SFREGANDO E BATTENDO LE MANI
       TENENDOLE TESE COME SI USA NELLE DANZE DEL NORD AFRICA, A COPPA PER PRODURE UN
       SUONO GRAVE O A PUGNO PER UN SUONO CUPO; BATTENDO LE DITA SUL PALMO O AL CENTRO,
       OPPURE DITA CONTRO DITA, PER SCATURIRE SUONI DAL PIU’ DEBOLE AL PIU’ FORTE.

   -   I SUONI CON LA BOCCA: BATTENDO I DENTI PER RICREARE UN RITMO, SCHIOCCANDO LA
       LINGUA, APRENDO E CHIUDENDO LA BOCCA, BATTENDO LE DITA SULLE LABBRA O SULLA
       GUANCIA CREANDO SUONI DIVERSI.

   -   SUONI CON I PIEDI: BATTENDO SUL TERRENO UTILIZZANDO LA PUNTA, LA PIANTA O IL
       TALLONE INSIEME O ALTERNATI PER CREARE SUONI E RITMI DIVERSI .

   -   SCOPRIAMO CHE CON TUTTE LE PARTI DEL NOSTRO CORPO POSSIAMO CREARE ANCHE
       SONORIZZAZIONI DI EVENTI NATURALI (TEMPORALE,PIOGGIA, ECC) OPPURE IL SUONO
       PRODOTTO DAGLI ANIMALI COME UNO STORMO DI UCCELLI IN VOLO, ACCOMPAGNARE
       CANZONI.

PARROCCHIA S. MARIA ASSUNTA – SCUOLA DELL'INFANZIA CAPPELLINI

OBIETTIVI

   -   COMPRENDERE E RIPRODURRRE MESSAGGI MIMICO-GESTUALI

   -   RICONOSCERE E LOCALIZZARE LE PRINCIPALI PARTI DEL CORPO

   -   SVILUPPARE LA COORDINAZIONE OCULO-MANUALE ED OCULO-PODALICA

   -   SVILUPPARE LA LATERALITA’ RELATIVA AL PROPRIO CORPO

   -   SPERIMENTARE E COMBINARE ELEMENTI MUSICALI DI BASE, PRODUCENDO SEMPLICI
       SEQUENZE SONORO-MUSICALI

   -   ESPLORARE I PRIMI ALFABETI MUSICALI, UTILIZZANDO ANCHE I SIMBOLI DI UNA
       NOTAZIONE INFORMALE PER CODIFICARE I SUONI PERCEPITI E RIPRODURLI

GIOCO CON IL CORPO-DANZA-BALLI DI GRUPPO
   -   OSSERVIAMO ED IMITIAMO GLI ALBERI CHE BALLANO CON IL VENTO!

   -   CORRIAMO E LANCIAMO LE FOGLIE AUTUNNALI…E FACCIAMOLE BALLARE ASSOCIANDO
       MUSICHE DI VARIO GENERE (JAZZ, CLASSICA, POP, ECC.) E MUOVENDOCI CON DANZE “A CORPO
       LIBERO”

       DIVENTIAMO RICCI O ALTRI INSETTI CHE SI LASCIANO RICOPRIRE GENTILMENTE DALLE
       FOGLIE IN MOVIMENTO…OPPURE VOLIAMO NELL’ARIA DIVENTANDO….

   -   GIOCOLERIA NEL BOSCO CON CASTAGNE MATTE, GHIANDE, PIGNE , BACCHE

   -   IN INVERNO I TOPINI SELVATICI SI AMMUCCHIANO TRA DI LORO PER RISCALDARSI:
       ACCOMPAGNATI DA MUSICHE RILASSANTI RISCOPRIAMO L’INCONTRO, L’ABBRACCIO, IL
       CONTATTO E LA CURA PER L’ALTRO.
       UTILIZZIAMO ANCHE DELL’ OLIO PROFUMATO PER REGALARE UNA CAREZZA PREZIOSA AD UN
       NOSTRO AMICO.

   -   IN PRIMAVERA LA NATURA SI RISVEGLIA: CON UNA CAMMINATA A PIEDI NUDI, COME”
       MILLEPIEDI” ,ESPLORIAMO IL PRATO DELLA NOSTRA SCUOLA SPERIMENTANDO LE SENSAZIONI
       DEL BOSCO E I CAMBIAMENTI DEL SUOLO, LA TEMPERATURA, L’OMBRA E L’UMIDITA’.

   -   FINALMENTE E’ ESTATE! OSSERVIAMO LA LABORIOSA ATTIVITA’ DELLE FORMICHE SCOPRENDO
       I TANTI CURIOSI SEGRETI DELLA LORO ORGANIZZAZIONE SOCIALE.

       IMPARIAMO DA QUESTI PICCOLI E UMILI INSETTI CHE “L’UNIONE FA LA FORZA” DANZANDO
       TUTTI INSIEME CON LA CANZONE DELLO ZECCHINO D’ORO “COME LE FORMICHE”.

   -   “LA DANZA DELLA PIOGGIA” DEGLI INDIANI NATIVI D’AMERICA: ASCOLTIAMO LA MUSICA ED
       IL CANTO, OSSERVIAMO LA LORO DANZA E MUOVIAMOCI A RITMO.

PARROCCHIA S. MARIA ASSUNTA – SCUOLA DELL'INFANZIA CAPPELLINI

OBIETTIVI

   -   GIOCARE IN MODO COSTRUTTIVO E CREATIVO CON GLI ALTRI

   -   PERCEPIRE LE PROPRIE ESIGENZE ED I PROPRI SENTIMENTI, SAPENDOLI ESPRIMERE IN MODO
       SEMPRE PIU’ ADEGUATO

   -   RICONOSCERE IL PROPRIO CORPO, LE SUE PARTI E RAPPRESENTARE IL CORPO FERMO E IN
       MOVIMENTO.

   -   MUOVERSI CON CRESCENTE SICUREZZA E AUTONOMIA NEGLI SPAZI CHE GLI SONO
       FAMIGLIARI, MODULANDO PROGRESSIVAMENTE VOCE E MOVIMENTO ANCHE IN RAPPORTO
       AGLI ALTRI E CON LE REGOLE CONDIVISE, CONTROLLANDO L’ESECUZIONE DEL GESTO E
       VALUTANDONE IL RSCHIO.

   -   CONOSCERE LE TRADIZIONI DI ALTRI POPOLI

   -   VIVERE PIENAMENTE LA PROPRIA CORPOREITA’ PERCEPENDONE IL POTENZIALE COMUNICATIVO
       ED ESPRESSIVO

   -   PROVARE PIACERE NEL MOVIMENTO E SPERIMENTARE SCHEMI POSTURALI E MOTORI.

ARTE GRAFICO-PITTORICA-PLASTICA

   -   RIPRODUZIONI “DAL VERO” DI FIORI E FRUTTA DI STAGIONE , ELEMENTI NATURALI O PICCOLI
       ANIMALETTI… ” TESORI” NASCOSTI NEL GIARDINO DELLA NOSTRA SCUOLA.

   -   SCOPRIAMO, OSSERVIAMO, ANALIZZIAMO, CLASSIFICHIAMO, SERIAMO E RAPPRESENTIAMO
       CON MATERIALE DI RICICLO, PASTA DI SALE ED ELABORATI PITTORICI I VEGETALI DEL
       NOSTRO GIARDINO: FOGLIE, ALBERI, MUSCHI, FELCI

   -   REALIZZIAMO GHIRLANDE E CORONE DI FOGLIE

   -   MANIPOLIAMO L’ARGILLA PLASMANDO FORME DIVERSE.

   -   OSSERVIAMO LE PERFETTE GEOMETRIE DI UN FIOCCO DI NEVE O DI UNA COROLLA DI FIORI E
       COLORIAMO MANDALA REALIZZATI CON LA STESSA PRECISIONE.

   -   CREIAMO COLORANTI NATURALI USANDO PIANTE O FRUTTI: CURCUMA, CAFFE’, BARBABIETOLA,
       CAVOLO ROSSO, IPERICO, FOGLIE DEL MELO, MELOGRANO, MENTA, FELCE, CIPOLLA, FOGLIE
       DELLA BETULLA, FIORE DEL TARASSACO.

   -   IL MONDO INTORNO A NOI E’ RICCO DI COLORI:

       SCOPRIAMO IL DRIPPING DI JACKSON POLLOCK

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-   REALIZZIAMO SFUMATURE D’AUTUNNO COME NELLE MACCHIE DI COLORE DI FAMOSI PITTORI
       “IMPRESSIONISTI”

   -   CREIAMO COLLAGE DI IMMAGINE DI FRUTTA E VERDURA IMITANDO “ L’AUTUNNO” DI
       ARCIMBOLDO

   -   DIPINGIAMO L’ESTATE DE “I GIRASOLI”, “IL CAMPO DI GRANO” E “LA NOTTE STELLATA” DI
       VANGOGH UTILIZZANDO ANCHE MATERIALE NATURALE.

   -   REALIZZIAMO IL DIPINTO/PLASTICO DI UN ALBERO UTILIZZANDO IL CODICE DEI CERCHI
       ASTRATTI DI KANDISKY O ISPIRANDOCI “ALL’ALBERO DELLA VITA” DI KLIMT

OBIETTIVI

   -   SVILUPPARE INTERESSE PER LA FRUIZIONE DI OPERE D’ARTE E DEL “GUSTO DEL BELLO”.

   -   UTILIZZARE MATERIALI NATURALI E DI RICICLO, STRUMENTI, TECNICHE ESPRESSIVE E
       CREATIVE DIVERSE PER COMUNICARE, RACCONTARE, LASCIARE “TRACCIA DI SE”E PER FAVORIRE
       LA CREATIVITA’ SPERIMENTANDO CONFRONTI CROMATICI E CREANDO COMBINAZIONI.

   -   ESPRIMERSI ATTRAVERSO ATTIVITA’ MANIPOLATIVE E PROMUOVERE LA COSTRUZIONE DI
       SEMPLICI PLASTICI E COSTRUZIONI INDIVIDUALI O DI GRUPPO.

   -   ESERCITARE L’USO CONTROLLATO E FINALIZZATO DELLA MANO (PRENSIONE E MOTRICITA’
       FINE)

   -   OSSERVARE CON ATTENZIONE GLI ORGANISMI VIVENTI ED I LORO AMBIENTI ED OPERARE
       EFFETTUANDO “TRASFORMAZIONI” DI ELEMENTI NATURALI.

   -   RAGGRUPPARE E ORDINARE ELEMENTI ( PER GRANDEZZA, ALTEZZA, LUNGHEZZA, LARGHEZZA)
       IDENTIFICARNE LE PROPRIETA’, CONFRONTARE E VALUTARE LE QUANTITA’ FORMULANDO
       IPOTESI E CON L’UTILIZZO PEDAGOGICO DELL’ERRORE

   -   COLLOCARE OGGETTI, SITUAZIONI O EVENTI NEL TEMPO E NELLO SPAZIO

CONCLUSIONE
Vi lasciamo questa bellissima poesia di B. Munari che descrive in modo dettagliato la filosofia educativa
della nostra scuola.

                       “Un bambino creativo è un bambino felice“

                                  Che cos’è l’arte?
                                     L’arte cos’è?
                          Un modo diverso di parlare di me.
                               Che sia musica o poesia
                    dal cuore o dalla testa per uscir trova la via.
                           Che sia uno schizzo o un dipinto

PARROCCHIA S. MARIA ASSUNTA – SCUOLA DELL'INFANZIA CAPPELLINI

il sentimento è variopinto.

                         Che sia una recita o una danza
                           non ne avrò mai abbastanza.
                          E se in tutto ci metto il cuore
                   l’arte nella mia vita sarà il giusto motore.

                                    Buon viaggio insieme

                           Le insegnanti Alessandra, Sara e Sarah
                              insieme alla coordinatrice Patrizia

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