REINVENTIAMO LE COSE PER UN MONDO MIGLIORE: IL RICICLO COME STRUMENTO

Ecosostenibilità Il superamento del limite
      XIII Settimana della Scienza

           Presentano il progetto:

       REINVENTIAMO LE COSE…
      PER UN MONDO MIGLIORE:
    IL RICICLO COME STRUMENTO

          Istituto “Figlie di Betlem”
Via G. Locarno, 9 – 21013 Crenna di Gallarate (VA)
      0331 793526 – SETTIMANA DELLA SCIENZA 2019
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SETTIMANA DELLA SCIENZA 2019

       CONCORSO “Reinventiamo le cose…per un mondo migliore – il
                         riciclo come strumento”

“ECOSOSTENIBILITA’- IL SUPERAMENTO DEL LIMITE” è il tema
della XIII edizione della “Settimana della Scienza”, prevista dal 14 al 21
marzo 2019. L’iniziativa, proposta dall’amministrazione comunale di
Gallarate, in collaborazione con ricercatori e docenti universitari, scuole,
Enti ed Associazioni del territorio, propone eventi, laboratori, conferenze
e spettacoli a scopo di divulgazione scientifica sul tema.

Il tema del concorso proposto alle scuole dell’infanzia ha portato i
bambini in un viaggio alla scoperta della raccolta differenziata e delle
trasformazioni che ogni materiale subisce per poter essere riutilizzato.
Il percorso è iniziato dalle pre-conoscenze dei nostri bambini sulle
diverse tipologie di materiali, sul perché i nostri rifiuti vengono separati
per essere riciclati, come vedono fare dai loro genitori nelle loro case o
dagli adulti nella scuola.

Con l’aiuto del web i bambini hanno scoperto che ci sono dei posti nel
nostro mondo, molto sporchi e pieni di spazzatura di ogni genere che ha
creato un’isola di rifiuti enorme nell’oceano pacifico, rendendo quell’acqua
invivibile per ogni essere vivente marino e trasformando un paradiso blu in
una discarica a cielo aperto.

Per evitare di essere sommersi dalla nostra stessa spazzatura è
necessario che tutti si preoccupino di differenziare i rifiuti per
materiale, così che essi possano essere riutilizzati; i bambini hanno visto
il processo di riciclo e di riutilizzo dei diversi materiali, scoprendo come
da oggetti di scarto si possano ottenere degli altri prodotti, puliti, da
poter reimpiegare.

Grazie a questo argomento i bambini hanno manipolato vari materiali di
carta, cartone, plastica e alimenti per scoprire le loro caratteristiche,
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profumi e odori; con la loro creatività hanno creato fiori, disegni di
fantasia, giochi corporei e motori legati ai concetti di insiemistica e
logico-matematici.

Il percorso si è concluso con la creazione di una montagna che simboleggia
Madre Natura: da un lato molto arrabbiata perché coperta di rifiuti,
dall’altro felice nel suo prato fiorito. Il sistema della raccolta
differenziata si inserisce nel centro della montagna come strumento
indispensabile per mantenere la nostra terra rigogliosa, fertile e bella
anche con le creazioni dell’uomo, nel rispetto della natura stessa.

                         FASI DEL PROGETTO

  1. LE PRE-CONOSCENZE: BRAINSTORMING
     Le insegnanti chiedono hai bambini di 4/5 anni se conoscono il
     simbolo disegnato al centro del cartellone (simbolo del riciclo). Dalle
     loro idee scaturisce il concetto di raccolta differenziata, così ogni
     bambino parla dei materiali che si possono riciclare mettendoli in
     contenitori separati, come vedono fare nelle loro case.

  2. LA SCOPERTA DELL’ISOLA DI PLASTICA: AULA VIDEO
     Con l’aiuto del web e della LIM guardiamo alcuni video che spiegano
     come nasce l’isola, in seguito al comportamento maleducato dell’uomo
     e alcuni brevi documentari che spiegano come si possono
     trasformare e riutilizzare i materiali per evitare che il mondo
     diventi pieno di spazzatura. I bambini si dimostrano molto
     interessati all’argomento e si preoccupano molto degli animali marini
     che popolano le acque inquinate.

  3. REINVENTIAMO LE COSE: LA PLASTICA COME RISORSA
     Le insegnanti predispongono un grande quantitativo di tappi colorati
     e di cannucce e chiedono ai bambini di riprodurre un qualsiasi
     disegno con questi materiali; i loro prodotti vengono incollati su fogli
     e creano un’opera d’arte moderna molto creativa e colorata.

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4. RISPETTIAMO LA NOSTRA TERRA-MADRE
   Dal confronto con i bambini scaturisce che se la terra, in cui
   viviamo, viene trattata bene, la natura ci regala tante cose belle e
   utili per la nostra vita (fiori, alberi, frutti e ortaggi, paesaggi
   meravigliosi…) mentre se non la rispettiamo si “imbruttisce” e
   diventa nera, grigia e maleodorante. Da qui nasce l’idea di ricreare
   una montagna di terra, che simboleggia madre natura, da un lato
   coperta di spazzatura e dall’altro bella
   fiorita.
   La testa di madre natura è stata creata
   con la tecnica della carta pesta e ciò ha
   permesso il coinvolgimento di tutti i
   bambini, compresa i piccoli di 2 anni, che
   a turno, hanno incollato sul palloncino i
   pezzi di giornale quotidiano. In seguito la
   testa è stata colorata con le tempere e
   sono stati incollati i particolari del viso.

5. LA MONTAGNA SPAZZATURA

                     I bambini hanno incollato tanti oggetti e rifiuti
                     su due sacchi neri ricreando un ammasso di
                     spazzatura che poi sono stati posizionati su un
                     lato della montagna.

6. LA MONTAGNA FIORITA
   I bambini hanno creato diversi tipi di fiori
   colorati con le varie parti delle bottiglie di
   plastica, con la carta velina e la carta crespa.
   Sono stati creati dei vasetti con i fondi del
   caffè, con la farina gialla, con i fagioli e con
   semi di mais e altri fiori con i rotoli di carta
   igienica e le cannucce. Con le uova riempite di
   terra e lenticchie abbiamo ricreato serra
   biologica. Tutto questo materiale è stato incollato su una stoffa
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verde e posizionato sull’altro lato della montagna e ogni bambino ha
  posizionato una foglia con il suo nome vicino al suo fiore.

7. I COLORI DEL RICICLO: IL CUORE DI MADRE
   NATURA
   Gli scatoloni posizionati nel centro della montagna
   sono stati colorati con i colori della raccolta
   differenziata e ogni bambino ha diviso i diversi
   materiali di scarto nello scatolone corretto, in
   seguito ad una spiegazione precisa di come e che
   colori si usano per separare i vari materiali. Dopo di
   che i bambini hanno incollato sulle scatole colorate
   gli oggetti rappresentativi per ogni contenitore
   (umido, plastica, carta, vetro e alluminio).

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