Piano Triennale Offerta Formativa - IC - DE COSMI Triennio 2019/20-2021/22 - Graduatorie Interne
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Piano Triennale
Offerta Formativa
IC - DE COSMI
Triennio 2019/20-2021/22Il Piano Triennale dell’Offerta Formativa della scuola IC - DE COSMI è stato
elaborato dal collegio dei docenti nella seduta del 19/12/2018 sulla base
dell’atto di indirizzo del dirigente prot. 0005809 del 27/09/2018 ed è stato
approvato dal Consiglio di Istituto nella seduta del 19/12/2018 con delibera
n. 3/8
Annualità di riferimento dell’ultimo aggiornamento:
2019/20
Periodo di riferimento:
2019/20-2021/22
1Indice PTOF - 2019/20-2021/22
IC - DE COSMI
INDICE SEZIONI PTOF
1.1. Analisi del contesto e dei bisogni del
territorio
LA SCUOLA E IL SUO 1.2. Caratteristiche principali della scuola
CONTESTO 1.3. Ricognizione attrezzature e
infrastrutture materiali
1.4. Risorse professionali
2.1. Priorità desunte dal RAV
LE SCELTE 2.2. Obiettivi formativi prioritari (art. 1,
STRATEGICHE comma 7 L. 107/15)
2.3. Principali elementi di innovazione
3.1. Traguardi attesi in uscita
3.2. Insegnamenti e quadri orario
3.3. Curricolo di Istituto
L'OFFERTA 3.4. Iniziative di ampliamento curricolare
FORMATIVA 3.5. Attività previste in relazione al PNSD
3.6. Valutazione degli apprendimenti
3.7. Azioni della Scuola per l'inclusione
scolastica
2Indice PTOF - 2019/20-2021/22
IC - DE COSMI
4.1. Modello organizzativo
4.2. Organizzazione Uffici e modalità di
rapporto con l'utenza
4.3. Reti e Convenzioni attivate
ORGANIZZAZIONE
4.4. Piano di formazione del personale
docente
4.5. Piano di formazione del personale
ATA
3LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO IC - DE COSMI
LA SCUOLA E IL SUO CONTESTO
ANALISI DEL CONTESTO E DEI BISOGNI DEL TERRITORIO
Popolazione scolastica
Casteltermini, comune dell’entroterra agrigentino, si trova nell’Alta Valle del Platani al confine
con la provincia di Caltanissetta e di Palermo.
Ricco e fiorente centro industriale, fino ai primi anni ottanta, ha assistito negli ultimi decenni
al progressivo declino della sua economia: la chiusura della Miniera di zolfo “Cozzo Disi”, del
pastificio “San Giuseppe”, dell’industria di Sali Potassici, ha indotto parte della popolazione
attiva a trasferirsi verso grandi centri del Nord Italia e dell’Europa. Conseguentemente, il tasso
di attività ha subito un decremento e la popolazione attiva si è orientata verso il settore
terziario a discapito dell’agricoltura e dell’artigianato.
Molti sono i disoccupati : il 62% della popolazione attiva è in cerca di prima occupazione.
Significativa è la presenza di alcuni nuclei familiari stranieri.
Il paese conta 7896 abitanti e fa registrare un tasso di natalità molto basso. La popolazione
scolastica si presenta eterogenea. Vi sono bambini / ragazzi molto curati, altri scarsamente
sostenuti dalla famiglia. La maggior parte degli alunni è dotata di buona potenzialità e risulta
ben predisposta nei confronti della realtà scolastica. Mostra una forte e incontenibile vivacità
che deve essere adeguatamente incanalata.
Numerosi sono gli stimoli esterni e i falsi modelli che influenzano l’utenza, impedendole una
serena interazione con la realtà circostante.
In alcuni casi si evidenziano scarsa capacità di concentrazione, di ascolto, di autocontrollo; in
altri si rilevano vissuti di inadeguatezza, scarsa consapevolezza delle proprie potenzialità e dei
propri limiti.
Si rileva, inoltre, carenza di competenze linguistiche, contrassegnate da influssi dialettali che
4LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO IC - DE COSMI
condizionano lo sviluppo di rapporti e relazioni interpersonali adeguate. Nell'Istituto sono
inseriti alunni di diversa provenienza e alunni diversamente abili, entrambi risorsa potenziale
per l'intera comunità scolastica.
Opportunità
Il livello culturale delle famiglie si colloca nella fascia medio-bassa, queste, pero', accolgono
favorevolmente le iniziative che la scuola propone.
Vincoli
L'eterogeneità' culturale, linguistica e di ceto sociale della popolazione scolastica limita, a
volte, gli interventi a livello basico.
Territorio e capitale sociale
Sul territorio sono presenti delle associazioni di volontariato e di solidarietà sociali che
garantiscono aiuto e sostegno a tutta la popolazione ed in particolare ai malati, ai portatori di
handicap e agli anziani che vivono la quotidianità in estrema solitudine.
Gli spazi verdi sono insufficienti e poco curati.
I ragazzi hanno poche opportunità per occupare proficuamente il tempo libero e frequentare
le associazioni culturali che, con iniziative mirate, potrebbero rappresentare una valida
alternativa di formazione.
Sono a disposizione dei giovani un campo di calcio e un campetto da tennis comunali; due
oratori che offrono opzioni ludiche, sportive e culturali, e associazioni sportive private.
Il Territorio manifesta varie aspettative dal centro propulsore culturale che è, appunto, la
Scuola :
· La formazione dell’uomo e del cittadino.
· Lo sviluppo del senso di appartenenza, inteso come rispetto e attaccamento alle
persone e alle cose presenti nell’ambiente di lavoro quotidiano, nella comunità
e nel territorio
5LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO IC - DE COSMI
· Conoscenze ed informazioni culturali.
· Sviluppo del senso critico.
Opportunità
Le strutture come biblioteche, associazioni culturali, artistiche, sportive e di volontariato, sono
poche e e non offrono molte opportunità di crescita e formazione.
Vincoli
Parte della comunità scolastica proviene da famiglie a basso reddito. I fondi da utilizzare per
le iniziative di formazione sono sempre esigui.
Risorse economiche e materiali
Opportunità
Grazie ai finanziamenti della Comunita' Europea ( PON- POR) e' stato possibile dotare l'istituto
di attrezzature tecnologiche e lavorare con progetti specifici ( ed esperti esterni) che
interessano e coinvolgono gli alunni, le famiglie, l'Ente pubblico e locale.
Vincoli
I finanziamenti sono discontinui e il numero dei progetti extracurricolari sono limitati alle
risorse.
CARATTERISTICHE PRINCIPALI DELLA SCUOLA
IC - DE COSMI (ISTITUTO PRINCIPALE)
Ordine scuola ISTITUTO COMPRENSIVO
Codice AGIC85200L
6LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO IC - DE COSMI
PIAZZA MAZZINI CASTELTERMINI 92025
Indirizzo
CASTELTERMINI
Telefono 0922916471
Email AGIC85200L@istruzione.it
Pec agic85200l@pec.istruzione.it
GIANNI RODARI (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA DELL'INFANZIA
Codice AGAA85202E
VIA MARTIRI D'UNGHERIA CASTELTERMINI 92025
Indirizzo
CASTELTERMINI
DE COSMI (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA PRIMARIA
Codice AGEE85201P
PIAZZA MAZZINI CASTELTERMINI 92025
Indirizzo
CASTELTERMINI
Numero Classi 9
Totale Alunni 145
DI GIOVANNI (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA PRIMARIA
Codice AGEE85202Q
VIA MARTIRI D'UNGHERIA CASTELTERMINI 92025
Indirizzo
CASTELTERMINI
Numero Classi 10
Totale Alunni 177
SMS NICCOLO' CACCIATORE (PLESSO)
7LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO IC - DE COSMI
Ordine scuola SCUOLA SECONDARIA I GRADO
Codice AGMM85201N
VIA MATTEOTTI 19 CASTELTERMINI 92025
Indirizzo
CASTELTERMINI
Numero Classi 12
Totale Alunni 209
RICOGNIZIONE ATTREZZATURE E INFRASTRUTTURE MATERIALI
Laboratori Con collegamento ad Internet 1
Informatica 3
Lingue 1
Musica 3
Scienze 3
Biblioteche Classica 2
Aule Magna 1
Strutture sportive Campo Basket-Pallavolo all'aperto 2
Palestra 2
Servizi Mensa
Attrezzature
PC e Tablet presenti nei Laboratori 40
multimediali
LIM e SmartTV (dotazioni multimediali)
3
presenti nei laboratori
8LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO IC - DE COSMI
PC e Tablet presenti nelle Biblioteche 1
RISORSE PROFESSIONALI
Docenti 71
Personale ATA 13
Approfondimento
Per ciò che concerne i posti per il potenziamento dell’offerta formativa il
fabbisogno sarà definito in relazione ai progetti ed alle attività contenuti nel
Piano, entro un limite massimo di 8. Dall’autovalutazione del Rav, dai dati dei
risultati scolastici e delle prove standardizzate nazionali si evince che i livelli di
criticità sono collocati nella fascia media pertanto le azioni da intraprendere
sono di consolidamento e rafforzamento. A tal fine vengono indicati i seguenti
percorsi progettuali da realizzare nel triennio :
Tipologia (es. posto
comune primaria, classe di
N. docenti Motivazione
concorso scuola
secondaria, sostegno…)
Progetto Recupero e
potenziamento linguistico.
A043 Esigenza progettuale: prevenzione
1
e contrasto della dispersione
scuola sec. di 1^ grado
scolastica, potenziamento
dell’inclusione scolastica e del
diritto allo studio degli alunni con
9LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO IC - DE COSMI
Bisogni Educativi Speciali
attraverso percorsi individualizzati
e personalizzati.
Progetto Recupero e potenziamento
linguistico e logico-matematico.
Esigenza progettuale: prevenzione
e contrasto della dispersione
scolastica, potenziamento
Scuola primaria 2 dell’inclusione scolastica e del
diritto allo studio degli alunni con
Bisogni Educativi Speciali
attraverso percorsi individualizzati
e personalizzati.
Progetto “ Potenzio la logica”
A049 e A059 Esigenza progettuale:
1 potenziamento delle competenze
scuola sec. di 1^ grado matematiche e logiche.
Progetto “ Comunico”
A360
1 Esigenza progettuale:
scuola sec. di 1^ grado valorizzazione e potenziamento
delle competenze comunicative in
10LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO IC - DE COSMI
lingua inglese.
Utilizzazione: scuola sec. di 1^
grado e classi quinte scuola
primaria.
Progetto Motorio
Esigenza progettuale:
potenziamento delle discipline
motorie e sviluppo di
A030 comportamenti ispirati ad uno
1
scuola sec. di 1^ grado stile di vita sano con particolare
riferimento all’alimentazione, alla
pratica sportiva e allo sport in
generale.
Utilizzazione: scuola primaria.
Progetto “La Musica è primaria”
Esigenza progettuale:
A032 potenziamento delle competenze
1
scuola sec. di 1^ grado nella pratica e nella cultura
musicale.
Utilizzazione: scuola primaria.
Progetto “ L’Apprendista cittadino”
A019 Esigenza progettuale: sviluppo
1 delle competenze civiche,
scuola sec. di 2^ grado giuridiche ed economiche.
Utilizzazione: scuola primaria e
11LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO IC - DE COSMI
scuola sec. di 1^ grado.
c. Posti per il personale amministrativo, tecnico e
ausiliario, nel rispetto di quanto stabilito dal
comma 14 dell’art. 1, legge 107/2015.
Tipologia N.
Assistente amministrativo 4
Collaboratore scolastico 8
Assistente tecnico si richiede la presenza di una unità di
personale.
Altro n. 3 docenti utilizzati in altri compiti
12LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE IC - DE COSMI
LE SCELTE STRATEGICHE
PRIORITÀ DESUNTE DAL RAV
Aspetti Generali
La mission
La “mission” della scuola si concretizza nella formazione di una cittadinanza attiva,
individuabile nella presa di coscienza dei propri diritti e doveri, in un protagonismo
operante nel contesto di una società democratica e in una solida maturazione
culturale di base.
Essa si realizza attraverso l’acquisizione dei saperi disciplinari essenziali,
nell’assunzione di comportamenti ispirati ai valori universalmente riconosciuti e
ispirati ai fondamenti della Costituzione, che metteranno gli alunni in condizione di
sapere, saper fare e saper essere, dando loro la possibilità di costruire la loro
identità e di acquisire autonomia e competenza.
La “mission” valorizza ciò che l’alunno già conosce, ristrutturando il sapere,
evitandone la frammentazione e privilegiando la sistematicità organizzativa dei
concetti fondanti; in tal modo essi potranno trasformarsi in conoscenze, abilità e
competenze, favorendo l’alunno nella costruzione del suo progetto di vita.
Il nostro Istituto si avvale dello studio del contesto territoriale in modo da
caratterizzare il curricolo formativo mediante connotazioni che, da una parte
attengono strettamente alla funzione orientativa, dall’altra corrispondono al
principio etico, sociale ed economico che lega indissolubilmente lo sviluppo di un
territorio alla valorizzazione delle sue risorse e delle sue peculiarità da parte dei suoi
stessi abitanti. Da qui scaturisce una proposta formativa che tiene conto dei bisogni
del contesto in cui si vive e si opera e delle Indicazioni Nazionali; essa, offre anche a
ciascun discente la possibilità di sviluppare al meglio le potenzialità nei tempi e nei
modi migliori, valorizzando nel contempo le capacità di ogni individuo. Pertanto gli
obiettivi sono proposti in modo graduale, in base all’età e all’ordine di scuola
13LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE IC - DE COSMI
frequentata. Il nostro Istituto si avvale di un’esperienza caratterizzata dall’abitudine
al cambiamento ed al continuo riadattamento delle esigenze socio-culturali. Gestire
il cambiamento significa essere in grado di individuare il contesto d’azione nella sua
complessità, le variabili, i vincoli e, quindi, formulare ipotesi, verificarle, correggerle
e rimettere ordine nelle idee.
PRIORITÀ E TRAGUARDI
Risultati Scolastici
Priorità
Rafforzamento delle competenze di base degli studenti rispetto alla situazione di
partenza.
Traguardi
Riduzione del 10% della percentuale di studenti collocati nelle fasce di voto piu'
basse.
Competenze Chiave Europee
Priorità
Consolidamento delle competenze chiave e di cittadinanza.
Traguardi
Aumento del 10 % della percentuale di studenti della scuola sec. di 1^ grado
collocati nei livelli A e B nelle competenze sociali e civiche.
OBIETTIVI FORMATIVI PRIORITARI (ART. 1, COMMA 7 L. 107/15)
ASPETTI GENERALI
Le motivazioni della scelta effettuata sono le seguenti:
gli obiettivi di processo permetteranno alla scuola di rafforzare e potenziare alcuni
delle politiche gestionali e organizzative portando a regime le nuove pratiche che
14LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE IC - DE COSMI
abbiano avuto effetti positivi ed estendendo le pratiche ad altre discipline,
rivedendo, nel contempo , gli esiti non soddisfacenti.
OBIETTIVI FORMATIVI INDIVIDUATI DALLA SCUOLA
1 ) valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche, con
particolare riferimento all'italiano nonché alla lingua inglese e ad altre lingue
dell'Unione europea, anche mediante l'utilizzo della metodologia Content
language integrated learning
2 ) potenziamento delle competenze matematico-logiche e scientifiche
3 ) potenziamento delle competenze nella pratica e nella cultura musicali,
nell'arte e nella storia dell'arte, nel cinema, nelle tecniche e nei media di
produzione e di diffusione delle immagini e dei suoni, anche mediante il
coinvolgimento dei musei e degli altri istituti pubblici e privati operanti in tali
settori
4 ) sviluppo delle competenze in materia di cittadinanza attiva e democratica
attraverso la valorizzazione dell'educazione interculturale e alla pace, il rispetto
delle differenze e il dialogo tra le culture, il sostegno dell'assunzione di
responsabilità nonché della solidarietà e della cura dei beni comuni e della
consapevolezza dei diritti e dei doveri; potenziamento delle conoscenze in
materia giuridica ed economico-finanziaria e di educazione
all'autoimprenditorialità
5 ) sviluppo di comportamenti responsabili ispirati alla conoscenza e al rispetto
della legalità, della sostenibilità ambientale, dei beni paesaggistici, del
patrimonio e delle attività culturali
6 ) alfabetizzazione all'arte, alle tecniche e ai media di produzione e diffusione
delle immagini
7 ) potenziamento delle discipline motorie e sviluppo di comportamenti ispirati
a uno stile di vita sano, con particolare riferimento all'alimentazione,
all'educazione fisica e allo sport, e attenzione alla tutela del diritto allo studio
degli studenti praticanti attività sportiva agonistica
8 ) sviluppo delle competenze digitali degli studenti, con particolare riguardo al
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STRATEGICHE IC - DE COSMI
pensiero computazionale, all'utilizzo critico e consapevole dei social network e
dei media nonché alla produzione e ai legami con il mondo del lavoro
9 ) potenziamento delle metodologie laboratoriali e delle attività di laboratorio
10 ) prevenzione e contrasto della dispersione scolastica, di ogni forma di
discriminazione e del bullismo, anche informatico; potenziamento
dell'inclusione scolastica e del diritto allo studio degli alunni con bisogni
educativi speciali attraverso percorsi individualizzati e personalizzati anche con
il supporto e la collaborazione dei servizi socio-sanitari ed educativi del territorio
e delle associazioni di settore e l'applicazione delle linee di indirizzo per favorire
il diritto allo studio degli alunni adottati, emanate dal Ministero dell'istruzione,
dell'università e della ricerca il 18 dicembre 2014
11 ) valorizzazione della scuola intesa come comunità attiva, aperta al territorio
e in grado di sviluppare e aumentare l'interazione con le famiglie e con la
comunità locale, comprese le organizzazioni del terzo settore e le imprese
12 ) valorizzazione di percorsi formativi individualizzati e coinvolgimento degli
alunni e degli studenti
13 ) individuazione di percorsi e di sistemi funzionali alla premialità e alla
valorizzazione del merito degli alunni e degli studenti
14 ) definizione di un sistema di orientamento
PRINCIPALI ELEMENTI DI INNOVAZIONE
SINTESI DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE INNOVATIVE
In base al Decreto 851 del 2015, il nostro Istituto si è impegnato
nell’attivazione di un Piano scuola digitale in rapporto al proprio contesto
scolastico.
Come previsto dalle disposizioni vigenti, ha provveduto a designare un
16LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE IC - DE COSMI
docente quale figura di animatore digitale ed un team per l’innovazione
digitale. Ha inoltrato progetti PON sia per il potenziamento rete
lan/wireless, sia per la creazione di ambienti di apprendimento innovativi. Si
intendono perseguire i seguenti obiettivi:
- Potenziamento degli strumenti didattici e laboratoriali necessari a
migliorare la formazione e processi di innovazione;
- Potenziamento delle infrastrutture di rete;
- Sviluppo critico delle competenze digitali degli studenti;
- Formazione di base per l’uso degli strumenti tecnologici presenti a
scuola;
- Formazione dei docenti per l’innovazione didattica e un equilibrato
sviluppo critico della cultura digitale;
- Formazione del personale amministrativo e tecnico per l’innovazione
digitale dell’amministrazione;
- Definizione dei criteri per la possibile adozione di testi didattici in
formato digitale e per la diffusione di materiali didattici anche
prodotti autonomamente dalla scuola;
- Realizzazione di una comunità anche on line con famiglie e territorio ,
anche attraverso i servizi digitali che potenzino il sito web della scuola
e favoriscano il processo di dematerializzazione del rapporto scuola-
famiglia.
CREAZIONE DI SOLUZIONI INNOVATIVE:
individuare soluzioni metodologiche e tecnologiche sostenibili da
diffondere all’interno degli ambienti della scuola (es. uso di particolari
strumenti per la didattica di cui la scuola si è dotata;
17LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE IC - DE COSMI
la pratica di una metodologia comune;
informazione su innovazioni esistenti in altre scuole;
un laboratorio di coding per tutti gli studenti), coerenti con l’analisi dei
fabbisogni della scuola stessa, anche in sinergia con attività di assistenza
tecnica condotta da altre figure.
AREE DI INNOVAZIONE
PRATICHE DI INSEGNAMENTO E APPRENDIMENTO
Costruire una comunità educante, dialogica e collaborativa,
nella quale i ragazzi imparino ad essere persone
competenti;
Innovare la didattica in modo sistematico, attraverso
l’innovazione tecnologica : Flipped Classroom, EAS, BYOD e
modelli educativi come il DEBATE.
Creazione di ambienti di apprendimento e di piattaforme
digitali (Classroom) e di classi virtuali per lo sviluppo del
pensiero computazionale ( Scratch e Coding).
SVILUPPO PROFESSIONALE
Stimolare la formazione interna della scuola sui temi del PNSD
attraverso l’organizzazione e la coordinazione di laboratori formativi.
Creazione di un luogo virtuale, repository d’istituto per:
18LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE IC - DE COSMI
- la pubblicizzazione e la diffusione delle iniziative didattiche e
buone pratiche
- la raccolta e l'archiviazione di risorse dal web fruibili dai docenti
per l’aggiornamento e la formazione
19L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC - DE COSMI
L'OFFERTA FORMATIVA
TRAGUARDI ATTESI IN USCITA
INFANZIA
ISTITUTO/PLESSI CODICE SCUOLA
GIANNI RODARI AGAA85202E
Competenze di base attese al termine della scuola dell¿infanzia in termini di identità,
autonomia, competenza, cittadinanza.:
- Il bambino:
- riconosce ed esprime le proprie emozioni, è consapevole di desideri e paure,
avverte gli stati d'animo propri e altrui;
- ha un positivo rapporto con la propria corporeità, ha maturato una sufficiente
fiducia in sé, è progressivamente consapevole delle proprie risorse e dei propri limiti,
quando occorre sa chiedere aiuto;
- manifesta curiosità e voglia di sperimentare, interagisce con le cose, l'ambiente e le
persone, percependone le reazioni ed i cambiamenti;
- condivide esperienze e giochi, utilizza materiali e risorse comuni, affronta
gradualmente i conflitti e ha iniziato a riconoscere le regole del comportamento nei
contesti privati e pubblici;
- ha sviluppato l'attitudine a porre e a porsi domande di senso su questioni etiche e
morali;
- coglie diversi punti di vista, riflette e negozia significati, utilizza gli errori come fonte
di conoscenza;
PRIMARIA
20L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC - DE COSMI
ISTITUTO/PLESSI CODICE SCUOLA
DE COSMI AGEE85201P
DI GIOVANNI AGEE85202Q
Profilo delle competenze al termine del primo ciclo di istruzione:
- Lo studente al termine del primo ciclo, attraverso gli apprendimenti sviluppati a
scuola, lo studio personale, le esperienze educative vissute in famiglia e nella
comunità, è in grado di iniziare ad affrontare in autonomia e con responsabilità, le
situazioni di vita tipiche della propria età, riflettendo ed esprimendo la propria
personalità in tutte le sue dimensioni.
Ha consapevolezza delle proprie potenzialità e dei propri limiti, utilizza gli strumenti
di conoscenza per comprendere se stesso e gli altri, per riconoscere ed apprezzare le
diverse identità, le tradizioni culturali e religiose, in un'ottica di dialogo e di rispetto
reciproco. Interpreta i sistemi simbolici e culturali della società, orienta le proprie
scelte in modo consapevole, rispetta le regole condivise, collabora con gli altri per la
costruzione del bene comune esprimendo le proprie personali opinioni e sensibilità.
Si impegna per portare a compimento il lavoro iniziato da solo o insieme ad altri.
SECONDARIA I GRADO
ISTITUTO/PLESSI CODICE SCUOLA
SMS NICCOLO' CACCIATORE AGMM85201N
Profilo delle competenze al termine del primo ciclo di istruzione:
- Lo studente al termine del primo ciclo, attraverso gli apprendimenti sviluppati a
scuola, lo studio personale, le esperienze educative vissute in famiglia e nella
comunità, è in grado di iniziare ad affrontare in autonomia e con responsabilità, le
situazioni di vita tipiche della propria età, riflettendo ed esprimendo la propria
personalità in tutte le sue dimensioni.
Ha consapevolezza delle proprie potenzialità e dei propri limiti, utilizza gli strumenti
di conoscenza per comprendere se stesso e gli altri, per riconoscere ed apprezzare le
21L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC - DE COSMI
diverse identità, le tradizioni culturali e religiose, in un'ottica di dialogo e di rispetto
reciproco. Interpreta i sistemi simbolici e culturali della società, orienta le proprie
scelte in modo consapevole, rispetta le regole condivise, collabora con gli altri per la
costruzione del bene comune esprimendo le proprie personali opinioni e sensibilità.
Si impegna per portare a compimento il lavoro iniziato da solo o insieme ad altri.
Approfondimento
INSEGNAMENTI E QUADRI ORARIO
GIANNI RODARI AGAA85202E
SCUOLA DELL'INFANZIA
QUADRO ORARIO
25 Ore Settimanali
40 Ore Settimanali
DE COSMI AGEE85201P
SCUOLA PRIMARIA
TEMPO SCUOLA
27 ORE SETTIMANALI
DI GIOVANNI AGEE85202Q
SCUOLA PRIMARIA
TEMPO SCUOLA
27 ORE SETTIMANALI
SMS NICCOLO' CACCIATORE AGMM85201N
SCUOLA SECONDARIA I GRADO
22L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC - DE COSMI
TEMPO SCUOLA - CORSO AD INDIRIZZO MUSICALE
TEMPO ORDINARIO SETTIMANALE ANNUALE
Italiano, Storia, Geografia 9 297
Matematica E Scienze 6 198
Tecnologia 2 66
Inglese 3 99
Seconda Lingua Comunitaria 2 66
Arte E Immagine 2 66
Scienze Motoria E Sportive 2 66
Musica 2 66
Religione Cattolica 1 33
Approfondimento Di Discipline A Scelta
1 33
Delle Scuole
Approfondimento
Scuola Primaria monte ore delle discipline:
CLASSE Terze
Prime Seconde
Quarte
DISCIPLINA Quinte
Italiano 7 7
23L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC - DE COSMI
Storia 2 2
Geografia 2 2
Arte e Immagine 2 1
Matematica 5 5
1
2 classi
prime
Scienze 1 classi
seconde
3
1 classi prime
Inglese
2 classi
seconde
Ed. Fisica 2 2
Musica 1 1
Tecnologia 1 1
24L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC - DE COSMI
Religione 2 2
Totale 27 27
CURRICOLO DI ISTITUTO
NOME SCUOLA
IC - DE COSMI (ISTITUTO PRINCIPALE)
ISTITUTO COMPRENSIVO
NOME SCUOLA
GIANNI RODARI (PLESSO)
SCUOLA DELL'INFANZIA
EVENTUALI ASPETTI QUALIFICANTI DEL CURRICOLO
Curricolo verticale
Curricolo verticale Scuola dell'Infanzia pubblicato sul sito sezione PTOF 2018/2019
ALLEGATO:
CURRICOLO VERTICALE SCUOLA INFANZIA--.PDF
NOME SCUOLA
DE COSMI (PLESSO)
SCUOLA PRIMARIA
EVENTUALI ASPETTI QUALIFICANTI DEL CURRICOLO
25L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC - DE COSMI
Curricolo verticale
Curricolo verticale scuola primaria pubblicato sul sito sezione PTOF 2018/2019
ALLEGATO:
--CURRICOLO VERTICALE CLASSI 1-2-3-4-5.PDF.PDF
NOME SCUOLA
DI GIOVANNI (PLESSO)
SCUOLA PRIMARIA
EVENTUALI ASPETTI QUALIFICANTI DEL CURRICOLO
Curricolo verticale
Curricolo Scuola Primaria pubblicato sul sito sezione PTOF 2018/2019
ALLEGATO:
--CURRICOLO VERTICALE CLASSI 1-2-3-4-5.PDF.PDF
NOME SCUOLA
SMS NICCOLO' CACCIATORE (PLESSO)
SCUOLA SECONDARIA I GRADO
EVENTUALI ASPETTI QUALIFICANTI DEL CURRICOLO
Curricolo verticale
Curricolo verticale Scuola sec. di 1 grado pubblicato sul sito sezione PTOF 2018/2019
ALLEGATO:
CURRICULO VERTICALE SECONDARIA 1°.PDF
26L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
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INIZIATIVE DI AMPLIAMENTO CURRICOLARE
IN-DIRITTI-AMOCI
Nonostante millenni di storia alle spalle non possiamo ancora affermare che l’umanità
viva in una società egualitaria e giusta, in cui i diritti di ogni persona siano garantiti e
rispettati; basta ascoltare un telegiornale o leggere un quotidiano per accorgersi come
i diritti umani sono ogni giorno ignorati e calpestati in ogni situazione in cui non
vengono soddisfatti i più elementari bisogni della vita, in cui l'esistenza stessa è messa
in pericolo, in cui beni vitali come la tutela della salute e il diritto all'istruzione, solo per
fare un paio di esempi, vengono negati. Il discorso,quindi, è attuale. Spesso questo
accade perché non tutti sono a conoscenza di quali siano i propri diritti , di cosa fare
per salvaguardarli e di come impegnarsi, nel proprio piccolo, anche politicamente , per
difenderli e custodirli.
Obiettivi formativi e competenze attese
- Imparare a lavorare tra ordini diversi di scuola, lavorare in gruppo e crescere
insieme; - Acquisire nuove conoscenze e riorganizzare i saperi disciplinari in formule
nuove; - Riconoscersi come persona alla luce della Dichiarazione dei Diritti del
Fanciullo; - Migliorare la fiducia in se stessi e dell’autostima. - Riflettere sul fatto di non
essere solo soggetti passivi di diritti e sull’ importanza di partecipare attivamente a
quello che succede attorno a loro, esprimendo la loro opinione su cosa è giusto e cosa
è sbagliato.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Classi aperte verticali Interno
Risorse Materiali Necessarie:
Laboratori: Con collegamento ad Internet
Multimediale
Biblioteche: Classica
Aule: Proiezioni
ADOTTA UNA PIGOTTA UNICEF
27L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
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Il progetto “ADOTTA UNA PIGOTTA ”, promosso da UNICEF Italia, prevede la
realizzazione di azioni strutturate di inclusione sociale, promozione della
partecipazione attiva degli studenti, nonché azioni di concreta solidarietà che
coinvolgano la comunità scolastica.
Obiettivi formativi e competenze attese
OBIETTIVI EDUCATIVI: Imparare a lavorare tra ordini diversi di Scuola; Imparare a
lavorare in gruppo e crescere insieme; Stimolare alla creatività; Acquisire nuove
conoscenze; Riorganizzare i saperi disciplinari in formule nuove; Sviluppare
competenze grafiche, linguistiche e organizzative.
DESTINATARI
Gruppi classe
Risorse Materiali Necessarie:
Biblioteche: Classica
Aule: Proiezioni
PROGETTO ATTIVITA' MOTORIE DA PROGRAMMARE NEL TRIENNIO 2019/2022 SCUOLA
PRIMARIA
Il progetto si propone di potenziare e sviluppare le capacità motorie , quali beni
irrinunciabili nel processo formativo dell’alunno finalizzati a: • assicurare il ben-essere
psico-fisico della persona, • stimolare lo sviluppo di competenze per la vita • orientare
l’azione didattico-educativa alla persona e al suo processo di crescita nella sua totalità
(dimensione intellettiva, emotiva, socio-relazionale, corporea) • valorizzare le diverse
abilità e integrare le disabilità.
Obiettivi formativi e competenze attese
Gli alunni, al termine del loro percorso formativo, devono essere in grado di: •
manifestare la consapevolezza che riveste la pratica dell’attività sportiva per il
benessere individuale e collettivo e saperla esercitare in modo efficace, •
padroneggiare diverse abilità motorie adattandole a diversi contesti e sapersi
confrontare con gli altri nelle diverse esperienze sportive, • adottare comportamenti
responsabili per un corretto stile di vita a tutela della sicurezza personale, degli altri e
dell’ambiente nei luoghi sportivi.
28L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
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DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Interno
Classi aperte verticali
Classi aperte parallele
Risorse Materiali Necessarie:
Strutture sportive: Campo Basket-Pallavolo all'aperto
Palestra
PROGETTO PRATICA MUSICALE
L’attività musicale ha un’importanza primaria per lo sviluppo del senso di sicurezza
individuale e delle capacità di integrazione con gli altri. La pratica musicale favorisce,
inoltre, lo sviluppo di facoltà essenziali alla formazione completa dell’essere umano: la
concentrazione, l’attenzione, la memoria, il modo di respirare, l’autodisciplina,lo
sviluppo della fantasia e della creatività… La realizzazione del laboratorio di pratica
musicale, concretizza una forma diretta di esperienza praticata con la voce e con lo
strumento. Il percorso musicale si basa sulla pratica strumentale (flauto, chitarra ,
tastiera e percussioni) per la formazione di un gruppo musicale (musica di insieme).
Obiettivi formativi e competenze attese
Obiettivi: sviluppo delle capacità di percezione, memorizzazione ed analisi dei suoni
(educazione dell’orecchio musicale); sviluppo del senso ritmico; acquisizione di abilità
di scrittura e lettura dello spartito; corretta impostazione della voce; acquisizione di
una corretta impostazione strumentale e di una tecnica esecutiva; capacità di
esprimersi individualmente e collettivamente attraverso lo strumento (musica
d’insieme);
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Interno
Classi aperte verticali
Classi aperte parallele
Risorse Materiali Necessarie:
29L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC - DE COSMI
Aule: Magna
Aula generica
PROGETTO CITTADINANZA - L’APPRENDISTA CITTADINO
La finalità principale del progetto è la creazione di contesti innovativi per metodologie
e organizzazione che favoriscano la condivisione dei saperi e delle competenze e
facilitino l’apprendimento esperienziale della cittadinanza attiva a partire dal
“praticare democrazia” all’interno della comunità scolastica, vero primo microcosmo
sociale in cui si deve formare la coscienza civile e devono essere appresi valori
costituzionali, etica della responsabilità, senso di legalità e capacità critica di scegliere
e agire in modo consapevole. Il progetto prevede azioni integrate che coinvolgono gli
attori (studenti, insegnanti, genitori) in un percorso che si svilupperà nell’arco di tre
anni ,caratterizzato dall’alternanza di fasi teoriche e di fasi pratiche che costituiscono
esercizio concreto di dialogo tra democrazia rappresentativa e partecipato Il progetto
verrà realizzato sia in orario curricolare che extracurricolare.
Obiettivi formativi e competenze attese
• Promuovere la cittadinanza attiva e partecipativa, consapevole e solidale attraverso
una migliore conoscenza dei principi e dei valori della Costituzione Italiana, della
Dichiarazione dei Diritti dell’Uomo e della normativa Europea. • Promuovere la
formazione della persona, nella consapevolezza di essere parte di un corpo sociale e
istituzionale che cresce e si trasforma nel tempo e nello spazio. • Educare alla
consapevolezza di essere fruitori dei beni di cultura e promotori responsabili degli
stessi (Diritti umani, diritti civili, Patrimonio ambientale e storico- culturale). •
Sviluppare la capacità di cercare e di dare un senso “positivo” all’esistenza e alla
convivenza attraverso la conquista dell’identità personale in un contesto di solidarietà,
libertà e responsabilità.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Interno
Classi aperte verticali
Classi aperte parallele
Risorse Materiali Necessarie:
30L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
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Laboratori: Con collegamento ad Internet
Informatica
Aule: Aula generica
PROGETTO
Il progetto ha la finalità di preservare e far conoscere le tradizioni popolari del
territorio siciliano, in particolare di Casteltermini, offrendo agli alunni la
consapevolezza di essere parte integrante del territorio in cui si è nati. La conoscenza
e la perpetuazione dell’ antica danza del Tataratà permetterà ai giovani di: - affrontare
un percorso per valorizzare e custodire il proprio patrimonio culturale; - favorire la
socializzazione tra gli alunni; - acquisire il senso del ritmo; - apprendere conoscenze
specifiche sulle origini e significati delle danze tradizionali.
Obiettivi formativi e competenze attese
• Prendere coscienza del corpo come strumento comunicativo; • saper comunicare e
agire in un contesto teatrale; • conoscere le tradizioni popolari del proprio territorio; •
stimolare e verificare le potenzialità artistiche, mimiche ed espressive dei singoli •
capacità di lavorare in coppia e in gruppo; • abituarsi a vincere la timidezza, l'
emozione e l'inibizione; • stimolare la concentrazione e il miglioramento
dell’autostima.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Interno
Classi aperte verticali
Classi aperte parallele
Risorse Materiali Necessarie:
Aule: Magna
Aula generica
Strutture sportive: Palestra
Cortile della scuola
PROGETTO AMBIENTE
31L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
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Il progetto fa ferimento ai contenuti etici dell’Educazione Ambientale, non ridotta a
semplice studio dell’ambiente naturale, ma come azione che promuove cambiamenti
negli atteggiamenti e nei comportamenti sia a livello individuale che collettivo.
Concetti e conoscenze, non sono nozioni fine a se stessi e la scelta dei metodi e degli
strumenti vuole promuovere processi intenzionali di cambiamento attraverso le azioni
di riflessione e di pratica della cittadinanza attiva.
Obiettivi formativi e competenze attese
- Osservare l’ambiente locale per coglierne caratteristiche ed elementi di vulnerabilità -
Motivare gli alunni ad assumere comportamenti di cittadini rispettosi del proprio
ambiente -Favorire la crescita di una mentalità ecologica -Prendere coscienza che nella
salvaguardia dell’ambiente è il futuro dell’uomo - Educare alla complessità
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Interno
Classi aperte verticali
Classi aperte parallele
Risorse Materiali Necessarie:
Laboratori: Con collegamento ad Internet
Informatica
Scienze
Aule: Magna
PROGETTO INCLUSIONE PROGETTO CHE COINVOLGE TUTTO IL PERSONALE DELLA
SCUOLA (DOCENTI E ATA) PER REALIZZARE IL PIANO DI INCLUSIONE
Il progetto intende favorire la cultura dell’inclusione nella comunità scolastica,
adattando obiettivi (personalizzazione) e strategie ( individualizzazione) ai bisogni e
alle caratteristiche di ciascun allievo, per dare a tutti la possibilità di acquisire e
padroneggiare competenze.
Obiettivi formativi e competenze attese
Sviluppare capacità: collaborative, organizzative , di integrazione. Accrescere
32L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
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l’autostima. Acquisire autonomia di pensiero. Sviluppare capacità relazionali
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Interno
Risorse Materiali Necessarie:
Aule: Aula generica
Strutture sportive: Palestra
PROGETTO INGLESE- DA PROGRAMMARE NEL TRIENNIO 2019/2022 SCUOLA PRIMARIA
Il progetto è finalizzato a potenziare lo studio della lingua inglese, sviluppando
maggiorrnente le competenze di: ascolto, comprensione e produzione orale.
Obiettivi formativi e competenze attese
- Innalzare il tasso di successo scolastico. - Stimolare gli alunni ad una maggiore
motivazione allo studio. - Migliorare la capacità di ascolto , comprensione e
produzione orale. - Promuovere l’interesse e la partecipazione. - Favorire l’integrazione
di culture attraverso lo studio di usi e costumi diversi.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Interno
Classi aperte verticali
Classi aperte parallele
Risorse Materiali Necessarie:
Laboratori: Informatica
Lingue
PROGETTO DI RECUPERO E POTENZIAMENTO LINGUISTICO
Il progetto mira a favorire il successo formativo di ciascun alunno attraverso interventi
individualizzati di recupero – sostegno e potenziamento delle abilità di base già
possedute.
33L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
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Obiettivi formativi e competenze attese
Recuperare, consolidare e potenziare le competenze di base in ambito disciplinare •
Utilizzare le conoscenze. • Acquisire o migliorare il metodo di studio. • Promuovere
l’interesse e la partecipazione alla vit a scolastica. •Rafforzare l’autostima. •Migliorare
la comprensione e l’esposizione. •Promuovere il successo scolastico e formativo degli
alunni.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Interno
Classi aperte parallele
Risorse Materiali Necessarie:
Laboratori: Informatica
Lingue
Aule: Aula generica
PROGETTO DI POTENZIAMENTO DELLA LOGICA DA PROGRAMMARE NEL TRIENNIO
2019/2022 A SEGUITO DI ASSEGNAZIONE DI RISORSE PROFESSIONALI FINALIZZATE DA
PARTE DEL MIUR. SCUOLA SECONDARIA DI 1 GRADO
l progetto si propone di diminuire la disaffezione nei confronti della matematica e
potenziare l’apprendimento di quella parte delle conoscenze matematiche (statistica,
probabilità, insiemistica, relazioni e corrispondenze, logica).
Obiettivi formativi e competenze attese
Analizzare e descrivere fatti/eventi. Sviluppare capacità: collaborative, organizzative.
Accrescere l’autostima. Acquisire autonomia di pensiero . Sviluppare capacità
relazionali . Acquisire la capacità di risolvere situazioni problematiche.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Interno
Classi aperte verticali
Classi aperte parallele
34L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC - DE COSMI
Risorse Materiali Necessarie:
Laboratori: Informatica
PROGETTO STAR BENE A SCUOLA
Il progetto ingloba percorsi di ed. alla salute, ed. alimentare, ed. ambientale, ed.
all’affettività e di particolari iniziative generalmente riconducibili all’educazione alla
cittadinanza, da tradurre in concrete pratiche educative veicolabili attraverso raccordi
condivisibili con le associazioni ed enti formativi del territorio ed istituzionali.
DESTINATARI
Gruppi classe
Classi aperte verticali
Classi aperte parallele
Risorse Materiali Necessarie:
Laboratori: Informatica
Scienze
Aule: Magna
Strutture sportive: Campo Basket-Pallavolo all'aperto
Palestra
PROGETTO TECNOLOGICO - DIDATTICO - GIORNALINO WEB
Il progetto sotto forma di laboratorio mira a coniugare vita vissuta , parola scritta,
immagini, saperi e consente di partecipare alla vita della comunità scolastica in modo
attivo e innovativo
Obiettivi formativi e competenze attese
-Migliorare le competenze comunicative degli alunni mediante l'utilizzo dei diversi
linguaggi -Avvicinare i ragazzi al mondo dell'informazione in generale ed al giornale in
particolare - Favorire il lavoro attivo e cooperativo sviluppando le capacità critiche e
relazionali degli studenti attraversi l'organizzazione redazionale - Incentivare la
scrittura ed altre forme di espressione come processo comunicativo - Facilitare
35L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC - DE COSMI
l'apprendimento e promuovere lo sviluppo di abilità attraverso l'utilizzo di tecnologie
digitali - Sviluppare la capacità di individuare situazioni problematiche e risolverle -
Sviluppare un pensiero critico divergente, l'autonomia personale, la creatività -
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Altro Interno
Risorse Materiali Necessarie:
Laboratori: Con collegamento ad Internet
Multimediale
Aule: Magna
Proiezioni
ATTIVITA' DI EDUCAZIONE ALIMENTARE
Il progetto sarà realizzato dal personale della SOAT e affronterà tematiche concordate
anche con il dirigente medico dell'ASP di competenza che si occupa di educazione alla
salute. Sarà cura del personale UIA S6.13 approfondire tematiche attraverso:
Laboratori Analisi Sensoriale Lavori di gruppo e individuali Partecipazione di
imprenditori dell'agroalimentare. Visite guidate presso fattorie didattiche, aziende
agricole del territorio, centri di trasformazione
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Altro Esterno
Risorse Materiali Necessarie:
Laboratori: Scienze
PROGETTO LABORATORIO: SCRITTURA CREATIVA, LOGICA, ARTI ESPRESSIVE- DA
PROGRAMMARE NEL TRIENNIO 2019/2022
PROGETTO
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Altro Interno
36L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
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Risorse Materiali Necessarie:
Laboratori: Con collegamento ad Internet
Multimediale
Musica
Aule: Magna
GENERAZIONI CONNESSE
Generazioni Connesse è un progetto co-finanziato dalla Commissione Europea
nell’ambito del programma The Connecting Europe Facility (CEF) - Safer Internet. La
scuola è invitata a riflettere sull’ approccio alle tematiche legate alle competenze
digitali, alla sicurezza online e ad un uso positivo delle tecnologie digitali nella
didattica. La scuola identifica rispetto a questi ambiti i propri punti di forza e
debolezza, nonché gli ambiti di miglioramento e le misure da adottare per raggiungere
tale miglioramento. L’obiettivo del processo è quello di dotarsi di una “e-policy”
interna, ovvero un documento di indirizzo che includa: • Adozione di misure di
prevenzione e di gestione di situazioni problematiche relative all’uso di Internet e delle
tecnologie digitali; • Assunzione di misure atte a facilitare e promuovere l'utilizzo delle
TIC nella didattica
Obiettivi formativi e competenze attese
Prevenire il bullismo Promuovere la pro-socialità educando alla cooperazione e al
rispetto
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Interno
Classi aperte verticali
Classi aperte parallele
Risorse Materiali Necessarie:
Laboratori: Con collegamento ad Internet
Informatica
Musica
37L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC - DE COSMI
Aule: Magna
ATTIVITÀ PREVISTE IN RELAZIONE AL PNSD
STRUMENTI ATTIVITÀ
• Canone di connettività: il diritto a Internet parte a
scuola
Titolo: INTERNET FREE
Potenziare l'accesso ad Internet
permettendo alle scuole di abilitare
fattivamente l'attività attraverso le tecnologie
digitali e la Rete .
Migliorare la rete esistente procedendo
all’acquisto di dispositivi e applicativi per la
ACCESSO
realizzazione di una copertura wireless da
installare in punti strategici degli edifici
scolastici.
La rete wi-fi nella scuola, l’Access Point
saranno in grado di offrire tante connessioni
simultanee perchè le classi sono l’una
accanto all’altra e un singolo access point può
trovarsi a gestire più dispositivi collegati
contemporaneamente.
Disporre di una rete wireless
efficace consentirà agli studenti e ai docenti
38L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC - DE COSMI
STRUMENTI ATTIVITÀ
di accedere ai materiali di studio
eventualmente erogati dalla scuola,inoltre
,sarà possibile attuare il
modello BYOD permettendo un approccio
mindtool (mente + strumento) e, dare una
svolta all’innovazione didattica diversificando
gli ambienti di apprendimento e proponendo
un approccio
sempre più attivo e costruttivista.
• Ambienti per la didattica digitale integrata
TITOLO: LIM A PARTE...
Strutturare contesti che abbiano effetti a
lungo termine sugli abiti mentali, creando le
condizioni appropriate per il “pensiero
SPAZI E AMBIENTI PER riflessivo”. Progettare nuovi setting di
L’APPRENDIMENTO apprendimento e ripensare alla scuola come
uno spazio unico integrato in cui i
microambienti finalizzati ad attività
diversificate hanno la stessa dignità e
presentano caratteri di abitabilità. Praticare
una didattica coinvolgente che consenta la
condivisione oltre l’aula, progettazione
39L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC - DE COSMI
STRUMENTI ATTIVITÀ
integrata tra gli ambienti interoperabili : lo
spazio classe , lo spazio informale, spazio
esplorativo, spazio agorà,aula/laboratorio...
Partecipazione a Bandi e Progetti PON
COMPETENZE E CONTENUTI ATTIVITÀ
• Scenari innovativi per lo sviluppo di competenze
digitali applicate
·.
TITOLO : ORIZZONTE DIGITALE
Realizzazione di workshop e programmi
formativi sul digitale a favore di: studenti,
docenti, famiglie, comunità. Implementazione
degli spazi web specifici di documentazione e
diffusione delle azioni relative al
COMPETENZE DEGLI STUDENTI PNSD. Realizzazione, da parte di docenti e
studenti di video utili alla didattica e alla
documentazione di eventi / progetti d’
Istituto. Creazione di una raccolta di format
di percorsi didattici utilizzabili dai docenti in
classe. Coordinamento con lo staff di
direzione, con le altre figure di sistema.
• Un framework comune per le competenze digitali
degli studenti
I
TITOLO:CITTADINI DIGITALI
40L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC - DE COSMI
COMPETENZE E CONTENUTI ATTIVITÀ
Destinatari : studenti dell’Istituto
Comprensivo. Il possesso delle
competenze digitali sono condizione
essenziale per l’esercizio attivo della
cittadinanza digitale. La scuola, intesa
come laboratorio di competenze e non
luogo di trasmissione, di conoscenze, si
doterà di un frame work chiaro e
condiviso in materia di competenze
digitali,necessario punto di riferimento,
per un’efficace progettazione didattica,
guardando ad esperienze di mappatura e
ricostruzione delle competenze già
disponibili come DIGICOMP.
Educare gli studenti sui seguenti temi :
· i diritti della rete, l'educazione a media e
alle dinamiche sociali online(social
networks);
· la qualità;integrità e circolazione delle
fonti,privacy e protezione dei dati.
· adesione al Progetto Generazione
Connesse e condivisione del documento
E-Safety Police
FORMAZIONE E
ATTIVITÀ
ACCOMPAGNAMENTO
• Rafforzare la formazione iniziale sull’innovazione
FORMAZIONE DEL PERSONALE
didattica
41L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC - DE COSMI
FORMAZIONE E
ATTIVITÀ
ACCOMPAGNAMENTO
TITOLO :ADOTTIVI DIGITALI
Stimolare la formazione interna alla
scuola SUI TEMI del PNSD,attraverso
l’organizzazione e la coordinazione di
laboratori formativi:
Formazione specifica per l’Animatore
Digitale.
Formazione specifica per il team
dell’innovazione
Partecipazione a comunità di pratica in
rete con altri animatori del territorio
Pubblicizzazione e condivisione con il
corpo docente di Link e materiali didattici
Formazione interna: azioni rivolte allo
stimolo sui temi del PNSD”
Promuovere ,attraverso attività formative
e informative: l’uso consapevole e critico
da parte del personale scolastico delle
tecnologie digitali e di internet , far
acquisire procedure e competenze
attraverso corrette norme
comportamentali per prevenire e
fronteggiare le problematiche che
derivano da un utilizzo non responsabile,
pericoloso o dannoso, delle tecnologie
digitali (Documento E -Safety Police)
42L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC - DE COSMI
FORMAZIONE E
ATTIVITÀ
ACCOMPAGNAMENTO
• Un galleria per la raccolta di pratiche
TITOLO: FUORICLASSE
Utilizzo di un luogo virtuale per costruire un
repository (archivio).
I docenti, saranno autori e fruitori, potranno
servirsi di miniguide e modelli come
Schoolkit per progettare e sviluppare
pratiche innovative .
ll repository potrà essere condiviso:
· sul sito della scuola (creando un apposito
spazio riservato ai docenti )
ACCOMPAGNAMENTO
· in un servizio cloud (es. Dropbox, Google
drive,Classroom )
· all’interno di una piattaforma di e-
learning (es. Moodle, Fidenia, Edmodo per
interagire con i docenti della scuola)
I docenti potranno condividere buone
pratiche e materiali didattici realizzati
con:
· software della Lim, mappe
concettuali, schemi, lezioni svolte con
applicativi che riguardano singole
discipline ;
· sperimentazione di metodologie
(EAS, flipped classroom…);
43L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC - DE COSMI
FORMAZIONE E
ATTIVITÀ
ACCOMPAGNAMENTO
· materiali per certificazioni in lingue, per
partecipare a gare di matematica, di
scienze, per le prove Invalsi.
VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI
ORDINE SCUOLA: SCUOLA DELL'INFANZIA
NOME SCUOLA:
GIANNI RODARI - AGAA85202E
Criteri di osservazione/valutazione del team docente:
La valutazione nella scuola dell’Infanzia risponde ad una funzione di carattere
formativo. Come esplicitato dalle Indicazioni Nazionali essa non si limita a
verificare gli esiti del processo di apprendimento ma traccia il profilo di crescita
di ogni singolo bambino incoraggiando lo sviluppo di tutte le sue potenzialità.
Pur considerando il percorso evolutivo di ogni bambino come processo unitario,
verranno considerati i seguenti ambiti di osservazione e valutazione
strettamente legati ai cinque campi di esperienza: IDENTITA’ -AUTONOMIA -
SOCIALITA’- RELAZIONE- RISORSE COGNITIVE- RISORSE ESPRESSIVE
Criteri di valutazione delle capacità relazionali:
In relazione allo sviluppo delle capacità relazionali, nell'ambito dell' indicatore
Autonomia e identità, l'osservazione prenderà in considerazione le relazioni nelle
attività didattiche e di gioco, nel rapporto con i compagni, nel rapporto con le
figure adulte. Nello specifico si terrà conto dei seguenti indicatori: Espressione di
emozioni e sentimenti Manifestazione di fiducia in se stesso Rispetto delle norme
di comportamento Instaurazione di rapporti affettivi con i compagni Disponibilità
alla collaborazione Accettazione di coloro che sono diversi da sé
ALLEGATI: n.5 - 6 - 7 GRIGLIE COMPETENZE ANNI 3.pdf.pdf
ORDINE SCUOLA: SCUOLA SECONDARIA I GRADO
44L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC - DE COSMI
NOME SCUOLA:
SMS NICCOLO' CACCIATORE - AGMM85201N
Criteri di valutazione comuni:
Nella valutazione si tengono presenti i seguenti punti: - livello di partenza; -
impegno personale; -capacità, interessi ed attitudini individuali; -
progresso/evoluzione delle capacità individuali, rilevato attraverso i dati forniti
dalle osservazioni sistematiche delle varie discipline e attraverso l’uso di rubriche
valutative , così come da protocollo di valutazione pubblicato sul sito della
scuola.
Criteri di valutazione del comportamento:
La valutazione del comportamento nella scuola secondaria di primo grado,
espressa attraverso un giudizio sintetico, fa riferimento allo sviluppo delle
competenze di cittadinanza, allo Statuto delle studentesse e degli studenti e al
Patto di corresponsabilità e al Regolamento d'Istituto adottato dal Consiglio di
istituto. Pertanto i docenti terranno conto dei seguenti macroindicatori: -
Relazioni interpersonali - Conoscenza e rispetto delle regole (cittadinanza) -
Gestione degli impegni (autonomia) - Uso del materiale, attrezzature, sussidi
scolastici, propri e altrui ( ambiente) - Partecipazione e impegno Vedi Protocollo
di valutazione.
Criteri per l’ammissione/non ammissione alla classe successiva:
Oggetto di delibera da parte del Collegio dei docenti da effettuare nel mese di
marzo
Criteri per l’ammissione/non ammissione all’esame di Stato:
Oggetto di delibera da parte del Collegio dei docenti da effettuare nel mese di
marzo.
ORDINE SCUOLA: SCUOLA PRIMARIA
NOME SCUOLA:
DE COSMI - AGEE85201P
DI GIOVANNI - AGEE85202Q
Criteri di valutazione comuni:
Vedi protocollo pubblicato sul sito dell'Istituto www.icdecosmicasteltermini.edu.it
Criteri di valutazione del comportamento:
La valutazione del comportamento degli alunni ha una importante valenza
formativa; essa considera atteggiamenti, correttezza e coerenza nell'esercizio dei
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