PROGRAMMA DI LATINO ANNO SCOLASTICO 2021/2022
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LICEO SCIENTIFICO STATALE B. Touschek
PROGRAMMA DI LATINO
ANNO SCOLASTICO 2021/2022
PROFSSA: C. Strignano
Classe: IV Sez: Bdipic
Testi: "Luminis orae – Dalle origini all’età dei Gracchi volume 1B- L’età di Augusto
volume2
Autori: G.Garbarino
Casa editrice: Paravia
Grammatica: ripasso delle proposizioni subordinate infinitive, temporali, relative proprie ed
improprie, causali, finali, dichiarative, ablativo assoluto, gerundio e gerundivo, perifrastica
passiva.
Sintassi del caso: i costrutti notevoli.
I verbi con costrutto personale (doppio nominativo, videor, altri verbi costruiti
personalmente)
Parte terza: dall’età dei Gracchi all’età di Cesare
• Contesto storico e culturale. Dall’età dei Gracchi all’età di Cesare (sintesi).
Autore- Cesare
1. La vita
2. I Commentarii – il genere letterario dei Commentarii – gli intenti dell’autore e
l’attendibilità storica – la lingua e lo stile dei Commentarii.
3. Traduzione, analisi, commento dei seguenti testi: De bello Gallico T1(l’incipit
dell’opera De Bello Gallico 1,1) – i Galli: la divisione in fazioni (De Bello Gallico VI-
11-T2) – i Galli: le classi sociali ( T3 De Bello Gallico VI-13) – La religiosità dei Galli
T4 ((De Bello Gallico VI,16)- Le Divinità dei Galli (De Bello Gallico VI-17,18) – I Galli:
la religione e la morale (De Bello Gallico VI-21) – De bello civili: L’incipit dell’opera
T16 (De bello civili, I,1-2)- Cesare occupa Rimini T17 (De bello civili, I,8)-La disfatta
di Utica T30 (De bello civili, II,42)- Coraggio e fedeltà di un centurione T31 (De bello
civili, II,4291)- La morte di Pompeo T32 (De bello civili, III,103-104)
Autore – Cicerone:
1. La vita- Le orazioni-Le opere retoriche- Le opere politiche- Le opere filosofiche- Gli
epistolari -Le opere poetiche-Cicerone nel tempo
Percorsi testuali: Le Orazioni
• Dalle Catilinariae: la prima orazione: Contro Catilina: l’esordio più famoso ( T3-
Catilinariae, I, 1-2) – Contro Catilina: la solenne conclusione ( T5 Catilinariae, I,
32-33) – Il ritratto di Catilina ( T6 Catilinariae ,II, 7-9) -Il ritratto dei seguaci di
Catilina (T7 Catilinariae ,II, 10-11)- Il manifesto politico dei conservatori (T8 Pro
Sestio, 96-100)- L’attacco a Clodia (T9 Pro Caelio, 30-32; 47-50)
Percorsi testuali: cultura- politica e filosofia• Un appassionato elogio della eloquenza (T14 De oratore, II, 33-37)- La scelta di
scrivere in latino un trattato di filosofia (T15 Tusculanae disputationes)
• La retorica è più difficile di quanto comunemente si creda ( T18 De oratore, I,
18-20)- La polemica contro gli atticisti (T19 Brutus 288-289)- La dottrina
epicurea non promuove l’impegno politico (T20 De finibus bonorum et malorum,
II, 75-77)- L’elogio della costituzione mista (T25 De Republica, I, 69)- Il destino
ultraterreno die benemeriti della patria (T26 De Republica, IV,13;16)- La ricercar
della misura e del buon gusto in ogni atteggiamento (T28 De officiis I, 130-131;
134-137)- Amarezza e inquietudine (T31 Ad Atticum, VII,22,1-2)
Autore - Sallustio:
1. La vita-La funzione della storiografia e il ruolo dello storico secondo Sallustio -Il
De Catilinae coniuratione- Il Bellum Iugurthinum-Le Historiae- Ideologia e arte in
Sallustio-Le opere di discussa autenticità- Sallustio nel tempo
Percorsi testuali: De Catilinae Coniuratione
• Proemio: l’anima e il corpo, il programma storiografico, il ritratto di Catilina (T3
De Catilinae Coniuratione, I,1-3)
• Contro Catilina: la solenne conclusione (T4 De Catilinae coniuratione, I, 32-33)
• I seguaci di Catilina – Il discorso di Catilina (De Catilinae coniuratione, 14; 16,1-
3; 20) italiano
• L’esecuzione dei congiurati (De Catilinae coniuratione, 55) – italiano
• Il campo dopo la battaglia (De Catilinae coniuratione, 61)
Percorsi testuali: Bellum Iugurthinum
• Argomento e antefatto; ritratto di Giugurta; “A Roma tutto è in vendita”, la pace
come fattore di discordia; ritratto di Mario (Bellum Iugurthinum ,5; 6; 7-8; 41; 63)
– italiano
L’età di Augusto: il contesto storico e culturale del principato augusteo; poesia e prosa
nell’età di Augusto
Autore: Virgilio
1. I dati biografici e la cronologia delle opere- Le Bucoliche: modelli, struttura e
contenuti e temi.- Le Georgiche: i caratteri e il messaggio dell’opera, la struttura
e i temi
2. L’Eneide: l’argomento e il genere, la struttura e i contenuti, il rapporto con i
modelli, le funzioni narrative dell’Eneide-I caratteri formali della poesia di Virgilio-
Virgilio nel tempo
Percorsi testuali: Le Bucoliche: Titiro e Melibeo (Bucoliche, I)Percorsi testuali: L’Eneide: Proemio (Eneide, I, vv. 1-11); Lo scontro tra Didone ed
Enea (Eneide, IV, vv.296-396); Le ultime parole di Didone (Eneide, IV, vv. 648-666);
Didone agli Inferi (Eneide, IV, vv. 450-476);
L’autore: Orazio:
1. La vita e la cronologia delle opere-Le satire: il carattere e i contenuti, il
messaggio e lo stile-Gli Epodi: i caratteri, i contenuti e lo stile- Le odi: poetica,
caratteri, contenuti e stile-Le epistole: caratteri, contenuti e messaggio, L’Ars
poetica -Orazio nel tempo
Percorsi testuali: Le Satire: est modus in rebus (Sermones I,1 – italiano) – Un incontro
sgradevole (Sermones ,I, 9)
Percorsi testuali: Le Odi: Non pensare al futuro (Carmina,I,9); Carpe diem (Carmina, I,
11); Aurea mediocritas (Carmina, II, 14)
Percorsi testuali: Le epistole- Vivere ogni giorno come se fosse l’ultimo (Epistulae, 1,4)-
Rivendicazione di indipendenza (epistulae I,7)- Principi di poetica (Epistulae II,3
passim)
Nota dell’insegnante
Il ripasso della parte grammaticale e dei testi tradotti e analizzati di Cesare, Cicerone,
Sallustio è necessario per gli studenti che non hanno riportato una valutazione sufficienteRELAZIONE FINALE DEL DOCENTE
ANNO SCOLASTICO 2021_/2022
Materia: LATINO Classe IVBD
Insegnante: STRIGNANO
VERIFICA PROGRAMMAZIONE-DIDATTICA
◦ Non è stato completato il programma previsto dal piano di lavoro e non sono stati trattati i poeti
elegiaci, Ovidio e Livio a causa della necessità di completare il programma del precedente anno
scolastico, di rivedere la parte morfologica e sintattica e non ultimo per la mancanza di tempo per
cause impreviste.
AREA NON COGNITIVA
Gli alunni Tutti gli La maggior Solo pochi
alunni parte degli alunni
alunni
Sono disciplinati, attenti, partecipi al dialogo educativo, costanti X
nell’impegno
Frequentano regolarmente in presenza ed in DAD x
Svolgono il proprio lavoro in modo responsabile x
Mostrano interesse e assidua partecipazione al dialogo educativo con X
un continuo e lodevole progresso nell’apprendimento
Rispettano ambienti e materiali scolastici, orari e regole della vita X
comunitaria, mantenendo un comportamento corretto nei confronti
del personale scolastico e dei compagni
Utilizzano un linguaggio consono all’ambiente scolastico X
COMPETENZE ATTESE ALLA FINE DEL PERCORSO
I contenuti sono stati mediamente assimilati: Per tutta la classe Per la maggior Solo per alcuni
parte della classecon facilità X
con qualche difficoltà X
con difficoltà
Le competenze sono state acquisite in Per tutta la classe Per la maggior Solo per alcuni
maniera: parte della classe
Ampia e completa x
Adeguata x
Frammentaria e superficiale x
OBIETTIVI FORMATIVI SPECIFICI
A conclusione dell’a. s. la classe: Si No In parte
Ha conseguito nel complesso una solida formazione di base X
Ha acquisito buone capacità espressive e logico-interpretative X
Ha acquisito uno studio autonomo e consapevole X
RISULTATI DEGLI INTERVENTI PERSONALIZZATI EFFETTUATI
POTENZIAMENTO
È stata attuata attività di potenziamento attraverso la lettura testi d’autore e recensioni e gli interventi di
arricchimento delle conoscenze e delle abilità sono risultati, nel complesso abbastanza efficaci;
RECUPERO
È stata attuata attività di recupero In itinere, durante lo svolgimento di ciascuna unità didattica ma non tutti gli
alunni hanno pienamente recuperato. Le attività di recupero sono state comunque utili per colmare le lacune su
conoscenze e competenze e per migliorare le tecniche di studio.
METODOLOGIE IMPIEGATE
• lezione partecipata con discussioni in classe e attività di brain-storming;
• attività di lettura , traduzione, comprensione e interpretazione di testi;
• cooperative-learning;
STRUMENTI
• libri di testo• strumenti multimediali: power-point-video
VERIFICHE E VALUTAZIONE
Tipologia delle prove utilizzate:
• Colloqui orali (1 nel trimestre e 1 nel pentamestre)
• Traduzione, Analisi e commento di un testo dal latino in italiano con eventuali analisi e commento (2 nel
trimestre e 3 nel pentamestre)
RAPPORTI CON LE FAMIGLIE
• comunicazione dei voti conseguiti nelle prove scritte e orali attraverso il registro elettronico
• comunicazione di note relative a comportamenti negativi dell’alunno in classe o a profitto negativo
attraverso il registro elettronico o una mail
• convocazione della famiglia in caso di problemi
Data. 06/06/2022 Firma: C. StrignanoPuoi anche leggere
