Percorso laboratoriale per adolescenti su differenze e cyberbullismo - UN PROGETTO A CURA DI: Katriem
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UN PROGETTO A CURA DI:
Percorso laboratoriale per adolescenti
su differenze e cyberbullismo.
SOSTENUTO DA: PARTNER:
Comune di Cesena
UNA RESPONSABILITÀ SOCIALE
VERSO IL CYBERBULLISMO E IL
RISPETTO ALLE DIFFERENZE.
Gli atti di bullismo e cyberbullismo si
co n f i g u ra n o s e m p re d i p i ù co m e
l’espressione della scarsa tolleranza e
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della non accettazione verso chi è diverso
per cultura, religione, per caratteristiche
psico-fisiche, per genere, per identità di
genere, per orientamento sessuale e per
particolari situazioni familiari.
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UN SISTEMA CHE NON SA EDUCARE AL RISPETTO DELLE DIFFERENZE
Le definizioni comuni imposte dai media, i luoghi
comuni veicolati da una cultura di massa che tende
a omologare l’età adolescenziale, inducono a aderire
a modelli che spesso sono adottati per la necessità
di potersi sentire a proprio agio in un gruppo.
Gli adolescenti immersi in
un sistema comunicativo che
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segue queste logiche si
trovano spesso in uno stato
di disagio ed emarginazione.
Una delle conseguenze di
questa condizione è
l’affermarsi del fenomeno
del cyberbullismo.
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Art. 1 comma 2.
Ai fini della presente legge, per «cyberbullismo»
si intende qualunque forma di pressione,
aggressione, molestia, ricatto, ingiuria,
denigrazione, diffamazione, furto d'identità',
LEGGE N. 71/2017 alterazione, acquisizione illecita,
Disposizioni a tutela manipolazione, trattamento illecito di dati
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dei minori per la personali in danno di minorenni, realizzata per
prevenzione ed via telematica, nonché la diffusione di contenuti
il contrasto del
fenomeno del on line aventi ad oggetto anche uno o più
cyberbullismo. componenti della famiglia del minore il cui scopo
intenzionale e predominante sia quello di
isolare un minore o un gruppo di minori
ponendo in atto un serio abuso, un attacco
dannoso, o la loro messa in ridicolo.
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SECONDO GLI ULTIMI DATI
ISTAT DELL’ANNO 2014
• poco più del 50% degli 11-17enni ha
subito qualche episodio offensivo, non
rispettoso e/o violento
• Il 19,8% è vittima assidua di una delle
"tipiche" azioni di bullismo
• Tra i ragazzi utilizzatori di cellulare e/o
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Internet, il 5,9% denuncia di avere
subito ripetutamente azioni vessatorie
tramite sms, e-mail, chat o sui social
network.
• Le ragazze sono più di frequente
vittime di cyberbullismo (7,1% contro
il 4,6% dei ragazzi).
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SEGUENDO L’ART. 3 DELLA COSTITUZIONE
UNA RESPONSABILITÀ DI TUTTI
Scuola e famiglia sono determinanti nella diffusione di un atteggiamento
culturale e mentale che consideri la diversità come una ricchezza e che educhi
all’accettazione, alla consapevolezza dell’altro, al senso della comunità e della
responsabilità collettiva.
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Tra 2015 e 2017 il MIUR adotta: un Piano Nazionale per la prevenzione del
bullismo e cyberbullismo a scuola e il Piano Nazionale per l’educazione al
rispetto delle differenze.
6il progetto:
UN GIOCO
PER PARLARE DI
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CYBERBULLISMO
7L’idea è coinvolgere 5 classi
di studenti delle scuole
secondarie di II grado nella
produzione di un gioco da tavolo,
nel quale sono gli stessi/e
ragazzi/e attraverso un peer to
peer a creare un’occasione per sé
stessi e per i loro coetanei per
parlare indirettamente del rispetto
alle differenze e alla prevenzione di
atti di cyberbullismo.
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L’importanza del gioco di squadra sta nella possibilità
di far immaginare ai ragazzi e alle ragazze un gruppo
come una condizione positiva, costruttiva e creativa,
basata sulla collaborazione e l’intesa. Si potrà così
proporre un’idea di competizione che rifiuta ogni
forma di aggressività e sopraffazione sull’altro/a, e
che al contrario produce maggiore forza proprio nella
relazione di gruppo rispetto all’azione come singolo
(isolato/a).
8Fase 1
LABORATORI IN 5 CLASSI DELLE SCUOLE SUPERIORI DELLA CITTÀ DI CESENA.
• 3 laboratori con una psicologa e uno psicoterapeuta esperti delle
tematiche e due curatrici d’arte; gli incontri offriranno ai ragazzi
un’occasione per confrontarsi sul tema delle differenze
sensibilizzandoli al fenomeno del cyberbullismo;
• 3 laboratori con un illustratore di giochi da tavolo. Saranno gli
stessi ragazzi a progettare e realizzare un gioco di carte che
permetterà di affrontare i temi;
• 2 incontri di organizzazione dell’evento Saranno gli stessi ragazzi
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a occuparsi dell’organizzazione e della comunicazione dell’evento;
9Fase 2
IL GIOCO SUL CYBERBULLISMO IN UN TORNEO PUBBLICO
Evento in Piazza del Popolo a Cesena rivolto a tutte le scuole superiori del territorio.
I ragazzi si occuperanno di:
• Organizzare il torneo pubblico occupandosi della promozione
e comunicazione dell’evento, realizzando anche un video-trailer
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• Realizzare e ad occuparsi della diretta sui social.
• Guidare il pubblico di coetanei nel gioco come “arbitri tutor”.
• Intervenire sull’argomento in una radio locale e nel We Reading
• Coordinare una tavola rotonda nella quale si discuterà dei temi
con genitori, insegnanti e coetanei.
10Struttura del progetto
Timing
il progetto si svolgerà tra Febbraio e Maggio 2018. Il calendario specifico del progetto per ogni
classe o gruppo può essere concordata con i docenti, in base alle esigenze di ogni singola scuola.
Durata singolo
Attività incontro
n. incontri ore totali
3 lezioni teoriche/confronti in aula 2h 30’ 3 7h30
3 incontri laboratoriali 3h 3 9h
2 incontri laboratoriali
Gli studenti di tutte le scuole verranno divisi in 6 gruppi
di lavoro in base ai compiti previsti:
gruppo a: realizzazione del video-trailer promozionale 3h 2 6h
gruppo b: organizzazione del torneo pubblico
gruppo c: promozione e comunicazione dell’evento
gruppo d: conduzione del gioco durante il torneo pubblico
gruppo e: storytelling delle dirette radio e we reading
gruppo f: tutoraggio nella tavola rotonda per genitori e adulti
lavoro autonomo degli studenti
ore generali quantificate per consegne che i ragazzi X X 5h
porteranno avanti autonomamente in orario extra
1 torneo pubblico (prove e svolgimento evento) 8h 1 8h
ORE TOTALI 35h30
11LOVE DIFFERENCE È UN PROGETTO
a cura di: Katrièm Associazione
direzione artistico-didattica: Dott.ssa Valentina Pagliarani e Dott.ssa Viviana Gravano
con la collaborazione di: Dott.ssa Fabiola Tinessa e Dott. Francesco Ciuti
coordinamento e organizzazione progetto: Letizia Pollini
comunicazione: Gianluca Muccioli
video-documentazione: Isabella Gaffè
ASSOCIAZIONE CULTURALE KATRIÈM
sede legale: Via Plauto, 50 Cesena 47521 Cesena
Tel. +39 329 22 91 306 / info@katriem.it
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