Match Analysis & Video Editing - Relatore : Stefano Vanoncini - FIP

Match Analysis & Video Editing

                               Lezioni 3/4

Relatore : Stefano Vanoncini

                                   BORMIO 2016

FIP                             CNA
      Corso Allenatori Nazionale
           Bormio 20/06/2016

  Utilizzo del video come
 strumento di allenamento
        per la squadra
                  Relatore: Stefano Vanoncini

Cosa ne pensate..?

Cosa vi aspettate..?

Alcuni dei concetti base per
    apprendere la tecnica sono:

●
Insegnamento
(spiegazione e dimostrazione)

●
Riconoscere e correggere gli
errori (feedback)

Parleremo di 2 diverse modalità
      di uso e tipologia del video

    Dimostrazione       Feedback
●                     ●
    Fase istruttiva     Correzione
●                     ●
    Motivazione         Rinforzo
                      ●
                        Sostegno
                      ●
                        Motivazione

Apprendimento motorio
Stadio verbale-cognitivo o della coordinazione grezza

➢Le strategie utili allo svolgimento del
 compito vengono ritenute, le altre scartate.
➢La formazione di un nuovo schema motorio è spesso

favorita dal riconoscimento di similitudini con abilità già
possedute. ➢Le condizioni iniziali devono essere facili,
 le difficoltà vanno introdotte gradualmente.
➢Modelli reali, filmati, fotografie e disegni trasmettono

 importanti informazioni visive facilitanti una
 rappresentazione immediata dell’azione da effettuare.
➢Le istruzioni verbali devono orientare l’attenzione

 sugli indizi pertinenti, per cui devono essere molto
 chiare, sintetiche, limitate all’essenziale e rivolte
 agli aspetti più rilevanti del compito.
➢Alle istruzioni visive e verbali deve seguire l’esecuzione reale.

Apprendimento motorio
           Procedure metodologiche
          La presentazione del compito
➢Le informazioni fornite al soggetto prima dell’esecuzione
 pratica sono finalizzate a facilitare la comprensione
 del compito e a sviluppare la rappresentazione
 mentale del gesto e di un piano d’azione.
➢La rappresentazione interna dell’azione, gradualmente

 perfezionata, costituisce lo standard con cui confrontare
 l’atto reale e consente l’anticipazione delle
 conseguenze sensoriali esterocettive e propriocettive
 prodotte dal movimento (schema di riconoscimento).
➢L’idea iniziale del movimento viene trasmessa

attraverso istruzioni verbali, visive e cinestesiche

Apprendimento motorio
            Procedure metodologiche
           La presentazione del compito
➢
Le informazioni visive attraverso dimostrazioni, disegni,
fotografie, filmati, sono molto utili per trasmettere
in modo immediato e chiaro aspetti importanti
dell’azione; possono riguardare aspetti particolari del
gesto tecnico oppure l’azione nella sua globalità.
➢
È però importante che attraverso le immagini
si trasmettano gli aspetti rilevanti dell’esecuzione:
puntualizzazioni verbali abbinate alle informazioni visive aiutano
ad orientare l’attenzione sugli aspetti critici del compito.

La visione dell’errore proprio o altrui può essere utile,
➢

ma deve essere seguita dalla visione del movimento
esatto accompagnato da spiegazioni che attivino nel
soggetto una rappresentazione mentale corretta.

Apprendimento motorio
           Procedure metodologiche
          La presentazione del compito
Nell’osservazione di un’altra persona impegnata nel compito
(modeling), è cruciale la correttezza esecutiva del modello,
perché i soggetti imitano ciò che il dimostratore effettua,
compresi gli errori.
Attraverso il “modeling” vanno forniti
gli elementi chiave del movimento, le
informazioni realmente importanti
per una corretta esecuzione
e ciò può essere fatto:
-dimostrando gli elementi salienti di un gesto -
dirigendo l’attenzione su alcune sue componenti
-offrendo spiegazioni
-modificando e scegliendo le prospettive più adeguate

Apprendimento motorio
          Procedure metodologiche
         La presentazione del compito
Più è accurata la rappresentazione delle caratteristiche
dell’azione da imitare, quali struttura temporale,
ampiezza, direzione e sequenza di movimenti, migliore
sarà la riproduzione susseguente.
Le informazioni che il soggetto riceve
osservando una dimostrazione sono
decodificate e trasformate
in una rappresentazione cognitiva,
che agisce da modello interno
nella produzione della risposta
e costituisce uno standard su cui confrontare
il feedback dell’azione per aggiustamenti correttivi.

Importanza dell'esempio VISIVO

C:\Users\Vanometro\Desktop\Lezione video\Kobe_Bryant_vs_Michael_Jordan_Identical_Plays_The_Last_Dance_Part_III_hd720.mp4

“Modeling..?”

Why We’re Better:
 The Biggest Factor Pushing Development in Youth Sport
         by Brian Covert, Community Builder, @UpMyGame

C:\Users\Vanometro\Desktop\Lezione video\Why We’re Better The Biggest
Factor P ushing Development in Youth Sport - Up My Game.htm

Quale tipo di video possiamo usare
   per spiegare o dimostrare?

              ●
                  Tutorials
          ●
              Videoanalisi
              ●
                  Highlights

Tutorials
C:\Users\Vanometro\Desktop\Lezione video\Tips_Skills_and_Drills_Pick_And_Roll_hd720.mp4

   C:\Users\Vanometro\Desktop\Lezione video\How To Defend The High Pick And Roll.mp4

Videoanalisi
    C:\Users\Vanometro\Desktop\Lezione video\The_Hawks_amazing_pick_and_roll_defense_hd720.mp4

C:\Users\Vanometro\Desktop\Lezione video\How LeBron James' Defense In The Finals Has Hurt The Cavs.mp4

Highlights
C:\Users\Vanometro\Desktop\Lezione video\Top_Teamwork_Plays_of_the_2013_14_San_Antonio_Spurs_medium.mp4

Commentiamo quanto visto:
             ●
                 Vi convince?
  ●
  Con che tipo di squadra?
         ●
             Per quali scopi?
  ●
      Cosa fareste di diverso?

Cosa proporre allora?
    Rivediamo quanto detto prima:
●
Modelli reali, filmati, fotografie e disegni trasmettono
importanti informazioni visive facilitanti una
rappresentazione immediata dell’azione da effettuare
●
Le informazioni visive attraverso dimostrazioni, disegni,
fotografie, filmati, sono molto utili per trasmettere in modo
immediato e chiaro aspetti importanti dell’azione;
possono riguardare aspetti particolari del gesto tecnico
oppure l’azione nella sua globalità. È però importante che
attraverso le immagini si trasmettano gli aspetti rilevanti
dell’esecuzione: puntualizzazioni verbali abbinate alle
informazioni visive aiutano ad orientare l’attenzione sugli
aspetti critici del compito.

●
Nell’osservazione di un’altra persona impegnata nel compito
(modeling), è cruciale la correttezza esecutiva del modello,
perché i soggetti imitano ciò che il dimostratore effettua,
compresi gli errori. Attraverso il modeling vanno forniti gli
elementi chiave del movimento, le informazioni realmente
importanti per una corretta esecuzione, e ciò può essere
fatto: -dimostrando gli elementi salienti di un gesto,
-dirigendo l’attenzione su alcune sue
componenti, -offrendo spiegazioni,
-modificando e scegliendo le prospettive più adeguate.

●
Più è accurata la rappresentazione delle caratteristiche
dell’azione da imitare, quali struttura temporale,
ampiezza, direzione e sequenza di movimenti, e migliore
sarà la riproduzione susseguente.
●
Le informazioni che il soggetto riceve osservando una
dimostrazione sono decodificate e trasformate in una
rappresentazione cognitiva, che agisce da modello interno nella
produzione della risposta e costituisce uno standard su cui
confrontare il feedback dell’azione per aggiustamenti correttivi.

“Modellare l'eccellenza”

       ●
           Vantaggi

       ●
           Svantaggi

Modellare un “pari”

     ●
         Vantaggi

    ●
        Svantaggi

Video analisi della performance

       ●
           Allenamenti
 (individuali o di squadra)
            ●
                Partite

Video analisi della performance:
    vantaggi per l'allenatore

      ●
   Aiuto alla “serenità” ed
 oggettività della valutazione
  ●
    Aiuto alla comprensione delle
     difficoltà di esecuzione anche
 attraverso la condivisione con lo staff

Integrazione

            aspetto
           MENTALE

 aspetto              aspetto
TECNICO               FISICO

VALORI (saper ESSERE)

      saper RELAZIONARSI

SAPERE            saper FARE

saper FAR FARE    Saper VALUTARE

Video analisi della performance
          ●
              Procurarsi video:
          vantaggi e svantaggi

   ●
       Produrre in proprio i video:
          vantaggi e svantaggi

Video analisi della performance

         ●
             Vantaggi

        ●
            Svantaggi

Video analisi della performance:
        cosa valutare?
●
    Aspetti fisici?

●
    Aspetti tecnico/tattici?

●
    Aspetti mentali?

Integrazione

            aspetto
           MENTALE

 aspetto              aspetto
TECNICO               FISICO

Uso del feedback
        C:\Users\Vanometro\Desktop\Lezione video\The Technology To Solve Youth Sport's Big Problem. - Up My Game.html

by Brian Covert, Community Builder, @UpMyGame

Come intervenire allora?
    Rivediamo quanto detto prima:
●
La rappresentazione interna dell’azione, gradualmente
perfezionata,costituisce lo standard con cui confrontare
l’atto reale, consente l’anticipazione delle conseguenze
sensoriali esterocettive e propriocettive prodotte dal
movimento (schema di riconoscimento).
●
La visione dell’errore proprio o altrui può essere utile,
meglio se seguita dalla visione del movimento esatto,
accompagnato da spiegazioni che attivino nel soggetto
una rappresentazione mentale corretta.

Le informazioni che il soggetto riceve
osservando una dimostrazione sono decodificate
e trasformate in una rappresentazione cognitiva,
che agisce da modello interno nella produzione
della risposta e costituisce uno standard su cui
confrontare il feedback dell’azione per
aggiustamenti correttivi.
Attraverso il modeling vanno forniti gli elementi
chiave del movimento, le informazioni realmente
importanti per una corretta esecuzione, e ciò può
essere fatto: -dimostrando gli elementi salienti di un
gesto, -dirigendo l’attenzione su alcune sue
componenti, -offrendo spiegazioni,
-modificando e scegliendo le prospettive più adeguate.

Tipologie di feedback

●
    Guidato (editing e/o commento)

●
    Neutro (editing..?)
    (domande “aperte” per creare consapevolezza)

Non solo correggere il gesto errato ma...

  creare il “clima” ed ampliare il rapporto
        di FIDUCIA con il giocatore

     L'allenatore dimostra di volersi
   PRENDERE CURA del giocatore e
   questo è MOTIVANTE per l'atleta

Quindi il lavoro di “modeling” si può fare anche
  rivedendo le proprie immagini positive..?

           ●
            Presa di coscienza
            ●
             Realizzabilità del
           compito ●Autostima
     ●
      Sostegno in momenti di difficoltà
 ●
     Recupero di una perduta sicurezza

Uso del feedback

  Riunioni video

 Video consegnati
  singolarmente

Esempi di
Montaggi video

Match analysis

FIP CNA                  Corso Allenatore Nazionale
Bormio 20 giugno 2016    relatore: Stefano Vanoncini

Il ruolo strategico della Match Analysis
                 nella performance sportiva.
•
    Conosci i dati statistici della prestazione di un tuo atleta?
•
    Qual è il rendimento medio dei giocatori più rappresentativi?
•
    Sai giudicare con una certa oggettività la performance di un atleta,
    dell’intera squadra, dell’avversario?
•
    Saper analizzare le prestazioni di gara è oggi una competenza sempre
    più indispensabile per l’ottimale valutazione e programmazione
    dell’allenamento: la Match Analysis è la conoscenza fondamentale per
    guidare l’atleta e la squadra durante la performance sportiva,eseguire
    diagnosi corrette e programmare al meglio il lavoro sulla base di dati
    oggettivi.
•
    Grazie a queste competenze, l’analista può offrire il giusto supporto
    agli atleti e allo staff tecnico.

Supporto alle decisioni
•
    sapere cosa cercare e perché
•
    decidere con il capo allenatore
•
    evitare “l'inondazione” di informazioni
    che crea confusione
•
    essere però pronti a cogliere aspetti non previsti ma
    che potrebbero rivelarsi decisivi

Valutazione della prestazione della propria squadra

      durante la gara                            dopo la gara
●
    uso di statistiche base,
                                          ●
                                              studio di statistiche base,
    avanzate e specifiche                     avanzate e specifiche
●
    uso di video tagging
                                          ●
                                              video analisi (uso di video tagging)
●
    per intervenire sulla
                                          ●
                                              per valutare la validità e
    gestione della partita                    l'applicazione del piano partita
●
    per intervenire sul mantenimento
                                          ●
                                              in funzione del
    o la modifica del piano partita           miglioramento dei singoli
●
    per migliorare la
                                          ●
                                              in funzione del miglioramento del
    prestazione dei singoli                   proprio sistema di gioco di squadra
●
    per migliorare il rendimento del
                                          ●
                                              ricavare indicazioni per l'allenamento
    proprio sistema di gioco di squadra       e materiale video per le riunioni

Esempi di aspetti
  da focalizzare
nella video analisi
   post partita:

ATTACCO
✔ ritmo del gioco:numero ed efficacia delle azioni in contropiede,
  transizione org. o attacco a difesa schierata
✔ uso degli schemi di attacco e delle rimesse:

  numero ed efficacia
✔ tipo di soluzioni effettuate: numero ed efficacia

  (note sulla scelta difensiva)
✔ applicazione ed efficacia delle scelte tattiche

  previste dal piano partita o dalle sue modifiche
✔ azioni individuali degne di nota in positivo o negativo

✔ azioni di squadra degne di nota in positivo o negativo

✔ e così via...

DIFESA

●
  bilanciamento difensivo e difesa dal contropiede:
  numero ed efficacia (note sulla scelta offensiva precedente)
●
  efficacia delle regole difensive del sistema
●
  efficacia delle scelte difensive previste dal piano partita
  su determinati schemi e soluzioni di squadra
  o giocate di singoli degli avversari
●
  azioni individuali o di squadra degne di nota
  in positivo o negativo
●
  e così via...

STUDIO DEGLI AVVERSARI
           per mezzo delle statistiche
•
    focalizzare tramite lo studio delle statistiche semplici
    ed avanzate le caratteristiche di roster e di squadra
•
    porre l'attenzione su quelle che sono le TENDENZE
    che si sono manifestate nelle ultime 3/5 partite,
    tramite statistiche disaggregate, per meglio comprendere
    lo stato di forma dei singoli o lo specifico utilizzo che
    il coach avversario ne ha fatto, in particolare affrontando
    squadre assimilabili alla nostra per caratteristiche di roster
•
    focalizzare le tendenze di squadra

STUDIO DEGLI AVVERSARI

con la VIDEO
  ANALISI

“La pallacanestro è un gioco di letture:

    le letture sono spazio e tempo,

              chi sono io

      e chi è il mio avversario.”

                         (A.Capobianco)

Nella scelta delle partite da visionare non appiattirsi solo sulle
più recenti, ma valutare con attenzione tutti i motivi che
potrebbero suggerirci la visione di partite precedenti:

•
    esito scontato o combattuto
•
    in casa / fuori casa
•
    struttura dell'avversario o scelte tattico difensive
    simili od opposte alle nostre: attacco e difesa
•
    assenza o rientro di giocatori importanti
•
    prestazioni notevoli di singoli
•
    gara contro di noi del girone di andata
    o della stagione regolare

Esempi di aspetti da focalizzare: ATTACCO
➔   sistema di contropiede e di transizione: numero ed efficacia
➔   giochi d'attacco: schieramento, sviluppo, scopo
    (di squadra od individuale), opzioni principali e secondarie.
    NUMERO ed EFFICACIA
➔   tipo di soluzioni effettuate: numero ed efficacia con particolare
    riferimento alle scelte difensive che noi adottiamo di sistema
    o potremmo scegliere di attuare contro di loro
➔   azioni tipiche dei singoli
    (punti di forza nonché difese che li hanno messi in difficoltà)
➔   rimesse, schemi vs. zona e pressing, situazioni speciali etc.
➔   azioni adatte ad essere mostrate alla squadra

DIFESA
•
    difesa dal contropiede: numero ed efficacia
•
    scelte difensive sulle soluzioni principali
    con particolare attenzione a quelle simili
    al nostro sistema di gioco: numero ed efficacia
•
    scelte tattiche contro squadre
    con roster assimilabili al nostro
•
    eventuale differenza nelle scelte difensive
    a seconda dei giocatori coinvolti
•
    difese pressanti o a zona o miste: numero ed efficacia
•   azioni tipiche dei singoli (punti di forza o debolezza)
•
    azioni adatte ad essere mostrate alla squadra

Cenni sui sistemi di rilevazione
            e video analisi:
●
  Synergy
●
  Dartfish
●
  LongoMatch

Tutti vogliono vincere ma non tutti hanno
 il desiderio di prepararsi per riuscirci (Bobby Knight)

stefano vanoncini

stefano.vanoncini@gmail.com

Video analisi: uso del tagging

FIP CNA Corso Allenatore Nazionale
        Bormio 20 giugno 2016
      relatore: Stefano Vanoncini

Cosa significa “tagging”?
●
    dall'inglese “to tag”:
    etichettare, classificare, qualificare
●
    diamo un nome a ciò che vediamo accadere
●
    dietro nostro comando il software crea un
    evento corrispondente alla porzione di video che
    contiene ciò che ci interessa e noi possiamo
    contrassegnarlo con uno o più “tag”
●
    l'utilità primaria sarà quella di farci ritrovare
    rapidamente le immagini che ci interessano

Nella video analisi degli eventi il
    tagging rende semplice e veloce:

✔ contare
✔ classificare

✔ rivedere a piacere

✔ focalizzare

✔ comparare

Dartfish         vs      LongoMatch
●                              ●
    creazione di pochi             ogni tag crea un
    eventi (att./dif. etc.)        evento
●                              ●
    tagging multiplo degli         possibilità di tags
    eventi in tempo reale          secondari (giocatore
    o successivamente              e “libero”) anche in un
●
    database che consente          secondo tempo
    la ricerca di un evento    ●
                                   ricerca degli eventi
    incrociando i tags             per tag singolo
●
    più partite analizzabili   ●
                                   analisi di una partita
    contemporaneamente             alla volta

esempio di utilizzo
   di LongoMatch

“Oggigiorno anche il cretino si è
                    specializzato...” (Ennio Flaiano)

stefano vanoncini

stefano.vanoncini@gmail.com