MAG SCUOLE PERCORSI E LABORATORI - Museo Alto Garda
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MAG
SCUOLE ANNO ICO
SCOL
AST
PERCORSI E LABORATORI 202201
20
a cura dei
Servizi
Educativi
MAG
1
OGNI VOLTA CHE IMPARIAMO
QUALCOSA DI NUOVO,
NOI STESSI DIVENTIAMO
• Archeologia
MAG ANNO ICO
SCOL
AST
202201
SCUOLE
5
• Storia
QUALCOSA DI NUOVO.
20
• Educazione
all’immagine
• Storia dell’arte
98
Leo Buscaglia
• Scienza, geografia,
TEMI paesaggio
PRINCIPALI
PERCORSI
E LABORATORI
per bambine/i
e ragazze/i
29
LUOGHI
3
CORSI DI
COINVOLTI AGGIORNAMENTO
per docenti
2 3
CARE/I DOCENTI INDICE
l’anno scolastico 2020-2021 sarà sicuramente stici della Rete Alto Garda, Ledro e Valle dei La-
un anno particolare e molto diverso dai prece- ghi-Dro è stata progettata una corposa proposta
denti. Tuttavia il Museo Alto Garda intende rinno- di percorsi CLIL in lingua straniera.
vare la propria collaborazione con il mondo della Altre importanti sinergie sono quelle messe in Scuola dell’infanzia | 8
scuola attraverso la pubblicazione della nuova campo con Gruppo Dolomiti Energia e Albatros
proposta didattica MAG SCUOLE. s.r.l. per i percorsi dedicati alla Centrale idroe- Scuola primaria | 12
Anche se lo scenario futuro appare incerto, è lettrica di Riva del Garda e con il MUSE - Museo
nostra intenzione fornire una proposta didattica delle Palafitte del Lago di Ledro per i laboratori di Speciale CLIL | 26
adeguata e adattabile alle differenti situazioni archeologia e per il progetto educativo Sguardi
con le quali ci dovremo confrontare. Qualora le Aperti, al quale fa eco il corso d’aggiornamento
Scuola secondaria I grado | 30
norme lo permettano verrà mantenuta la mede- docenti “Colmare la distanza. Il paesaggio come
sima proposta degli anni precedenti, costituita spazio di apprendimento”, giunto alla sua set-
da attività in presenza in museo e sul territorio. tima edizione, a cura della Rete di Riserve Alpi Sguardi Aperti | 38
In caso contrario abbiamo previsto la possibilità Ledrensi.
di svolgere alcuni dei nostri laboratori non solo Inoltre si confermano anche le collaudate col- Scuola secondaria II grado | 42
nelle nostre sedi museali, ma anche nelle aule laborazioni con l’associazione Mnemoteca del
scolastiche o in modalità di didattica a distanza Basso Sarca, il Molino Pellegrini, l’Archivio sto- Aggiornamento docenti | 56
al fine di garantire la migliore soluzione possibile. rico comunale di Arco e l’associazione cultura-
Accanto a questi cambiamenti si rinnova il ven- le “Giacomo Floriani”, che si uniscono al MAG
taglio della nostra proposta didattica con nuovi nell’azione di valorizzazione dell’Alto Garda rivol- In viaggio nell’Alto Garda | 62
progetti, che indagheranno il tema delle emozio- ta alle scuole.
ni, la salute a Riva del Garda nell’Ottocento e un Infine, oltre alle proposte presentate, le classi Informazioni e contatti | 64
nuovo percorso alla Galleria Civica G. Segantini, più curiose hanno l’opportunità di creare un pac-
che riaprirà dopo un lungo periodo con un nuovo chetto didattico personalizzato, finalizzato alla
allestimento. Come museo del territorio, il MAG scoperta del territorio alto gardesano integrando
ha rinsaldato ulteriormente le numerose colla- l’attività in museo con un’escursione direttamen-
borazioni già intraprese con associazioni, enti e te sul territorio.
altre realtà locali, tra cui quelle del mondo della
scuola: infatti con il supporto degli istituti scola- Buon anno scolastico a tutti!
4 5
DIDATTICA A DISTANZA
A seguito della situazione generata dalla dif-
fusione del COVID 19, il Museo Alto Garda ha
modificato alcuni percorsi già esistenti al fine
di poterli proporre anche mediante didattica
a distanza. Per rendere più chiaro il loro im-
mediato riconoscimento, questi progetti sono
contrassegnati dal logo posto qui sopra.
Tuttavia si precisa che questa modalità verrà
attivata solamente in caso in cui non sia possi-
bile realizzare i percorsi in presenza in museo
e sul territorio. Inevitabilmente i progetti che
prevedono la didattica a distanza sono stati
ripensati nella modalità di comunicazione e
potrebbero subire delle modifiche sulla durata
indicata che verrà concordata di volta in vol-
ta al momento della prenotazione in base alle
esigenze della singola classe.
6 7
SCUOLA
DELL’INFANZIA
7
PERCORSI
8 9
MAG SCUOLE | SCUOLA DELL’INFANZIA
PAESAGGI DIPINTI MORBIDA-MENTE! A GONFIE VELE A SENSO UNICO: UDITO FIABE AL MUSEO
medi e grandi medi e grandi medi e grandi medi e grandi medi e grandi
2h 2h 2h 2h 1h 30’
museo (Riva o Arco) museo (Riva o Arco) museo (Riva) museo (Riva o Arco) museo (Riva o Arco)
2 euro ad alunno/a 2 euro ad alunno/a 2 euro ad alunno/a 2 euro ad alunno/a 2 euro ad alunno/a
Coloriamo il nostro paesaggio! Partendo dalla Quanto è piacevole lasciarsi sprofondare in un Pronti a prendere il largo nelle acque del lago Ascoltiamo un dipinto! Affinando il senso Seduti su dei morbidi cuscini ascoltiamo una
visione di alcune fotografie storiche del paesag- materiale morbido! Il laboratorio, incentrato sul- di Garda? Sperimentando il contatto diretto dell’udito, i bambini esploreranno da questa fiaba. Il MAG si trasforma in un luogo incantato
gio gardesano, riportate alla luce negli archivi la manipolazione e sulla piacevolezza del con- con il lago e osservando le barche dipinte nei nuova prospettiva le sale del museo, perché dove i quadri diventano lo sfondo e lo spunto
del MAG, i bambini saranno coinvolti nella riela- tatto, prevede l’utilizzo di materiali eterogenei quadri del museo, i bambini realizzeranno del- ascoltare è un’arte (Goethe) che trasformerà i di bellissime storie.
borazione creativa di questi paesaggi attraverso che spaziano dai pouf alla sabbia cinetica, fino le barchette con materiali artistici, trasforman- bambini prima in spettatori e poi in protagoni-
il colore, del quale sperimenteranno un primo a giungere alla creta. do la Pinacoteca del MAG nel loro personale sti di un concerto a sorpresa.
approccio. porto creativo.
FIORI BIZZARRI
E FIGURE FANTASTICHE A SENSO UNICO: OLFATTO
medi e grandi medi e grandi
2h 2h
museo (Riva) museo (Riva o Arco)
2 euro ad alunno/a 2 euro ad alunno/a
Nei decori a grottesca della Rocca si nascon- Il viaggio sensoriale fra le opere della Pinaco-
dono dei curiosi personaggi. Guidati dall’ope- teca del MAG prosegue con l’esplorazione del
ratrice museale, i bambini si muoveranno fra senso dell’olfatto che, supportato dal pensiero,
queste strane figure e, utilizzando stampi ve- contribuisce all’esplorazione di sé e dell’am-
getali e materiali di riciclo, realizzeranno una biente che ci circonda.
personale decorazione popolata di creature
fantastiche che si rincorrono tra rami di fiori e
piante bizzarre.
10 11
SCUOLA
PRIMARIA
40
PERCORSI E
LABORATORI
12 13
ARCHEOLOGIA
MAG SCUOLE | SCUOLA PRIMARIA
SCAVO ARCHEOLOGICO DAL SIMBOLO ALLA NEOLITICO: ROMANI… DI RIPA
SIMULATO SCRITTURA, TRA STATUE SAI CHE C’È DI NUOVO?
STELE E ALFABETO RETICO IV - V classe
III - IV - V classe III - IV - V classe 1h 30’
6h III - IV - V classe 2h museo (Riva)
(1h scuola + 4h museo + 1h scuola) 2h museo (Riva) 2 euro ad alunno/a
scuola, museo (Riva) museo (Riva) 2 euro ad alunno/a
6 euro ad alunno/a 2 euro ad alunno/a Alcuni abitanti della Riva romana (all’epoca for-
Il Neolitico è una delle età più importanti nella se conosciuta come “Ripa”) si raccontano. Quali
Per comprendere il lavoro dell’archeologo bi- Simbologia e scrittura hanno un rapporto mol- storia dell’umanità, in quanto l’uomo in questa tracce della loro vita si possono ritrovare nei re-
sogna sperimentarlo. Il cortile del MAG si tra- to forte e antichissimo. Partendo dalle statue fase passa da essere cacciatore e raccoglito- perti conservati in museo? Corredi funebri, epi-
sforma in un cantiere di scavo simulato dove stele, eccellenti testimoni dell’età del Rame, i re ad agricoltore e allevatore. Molte sono le grafi e oggetti quotidiani guideranno gli alunni
gli alunni, guidati dall’operatore museale, fa- bambini saranno guidati a decifrare i messaggi innovazioni tecnologiche che si registrano in a conoscere tradizioni, usi, costumi e attività
miliarizzeranno con i metodi e le tecniche dello nascosti nei reperti archeologici del museo. Po- questa età. Partendo dall’osservazione diretta CACCIA ALLA RIVA ROMANA dell’epoca romana in città.
scavo archeologico, diventando archeologi per tranno così comprendere l’evoluzione dei segni dei reperti, i bambini scopriranno alcune delle
IL SITO DI S. MARTINO DI CAMPI
un giorno. dal simbolo all’alfabeto retico, e sperimentare novità di questo periodo e, attraverso un gioco IV - V classe
come simboli antichi di 5.000 anni riescano didattico, sperimenteranno cosa significa es- 1h 30’
III - IV - V classe
ancora a trasmettere intatto il loro messaggio. sere “neolitici”. museo (Riva), città (Riva)
4h 30’
2 euro ad alunno/a
(1h 30’ museo + 3h Monte San Martino)
museo (Riva),
Un percorso alla scoperta dei segni dell’età
Monte San Martino (Campi di Riva)
romana a Riva del Garda. Dopo un primo
5 euro ad alunno/a
momento introduttivo in museo, gli alun-
ni saranno dotati di una mappa speciale
Il sito archeologico, uno fra i più importanti a li-
da compilare con le testimonianze d’epo-
vello provinciale, racconta di una lunga frequen-
ca romana, che rintracceranno nel corso
tazione del monte sopra Campi, dalla preistoria
di un’escursione in città. Un’occasione per
all’epoca medievale, passando per l’età roma-
ricostruire il perimetro della Riva romana e
na. Guidati dalla storia del mercante Flavio, gli
ritrovare i reperti “nascosti” per le vie e le
alunni ricostruiranno le vicende di questo antico
terme del I secolo d.C.
luogo di culto fra Reti, Romani e Cristiani.
14 15
STORIA
MAG SCUOLE | SCUOLA PRIMARIA
I CASSETTI DELLA MEMORIA: LA CITTÀ CHE IMMAGINO ESPLORIAMO LA MAPPA pa del territorio. La riflessione sull’ambiente fino a comprendere come la rappresentazione
GLI OGGETTI DEI NOSTRI naturale nel quale vivono si intreccerà alla col- del territorio possa intrecciarsi alla riflessione
NONNI III - IV - V classe III - IV - V classe locazione in mappa degli elementi antropici, sulle sue caratteristiche salienti.
2h 2h
II - III classe museo (Riva o Arco) museo (Riva)
3h 30’ (1h 30’ museo + 2h scuola) 2 euro ad alunno/a 2 euro ad alunno/a
scuola, museo (Riva)
4 euro ad alunno/a Un percorso di educazione civica che parte dal- Attraverso un gioco sulla cartografia ottocen-
la conoscenza della propria città al momento tesca di Riva del Garda, riprodotta in scala
Un percorso per avvicinare i bambini alla cono- attuale (a scelta Riva o Arco), per generare un gigante, i bambini comprenderanno cosa si-
scenza delle fonti storiche. In un primo incon- approccio sostenibile alla città del futuro. gnifica rappresentare un territorio in mappa
tro in museo l’operatrice sottoporrà agli alunni Dopo aver riflettuto sulla situazione della città e orientarsi al suo interno. In questo viaggio
reperti storici di varia natura, affinché imparino fra passato e presente, i bambini divisi in grup- gli alunni saranno guidati da alcuni personaggi
a distinguere e confrontare alcuni tipi di fonte pi dovranno immaginare la loro città del futuro, che conoscono e vivono l’Alto Garda, dei quali
(documentaria, orale, iconografica). Nel secon- orientati da alcuni temi (il rispetto per l’ambien- verranno ripercorse le vicende.
do incontro i bambini saranno invitati a portare te, lo sport, la cultura, le nuove generazioni) che
in classe una fonte ritrovata a casa e a illustrar- li guideranno nella progettazione sull’esistente.
ne la storia.
RIVA IERI, RIVA OGGI
III - IV - V classe LA COSTRUZIONE
2h DI UNA MAPPA
museo (Riva)
2 euro ad alunno/a III - IV - V classe
3h
Un laboratorio per confrontare immagini di ieri museo (Riva)
e di oggi e riflettere su come sono cambiati la 3 euro ad alunno/a
nostra città, il nostro paesaggio e i nostri costu-
mi. Le fotografie dell’archivio storico del MAG Come sono costruite le mappe? Partendo da
saranno delle preziose fonti iconografiche da una cartina muta dell’Alto Garda, orientati dal
leggere e interpretare per approcciarsi al me- proprio vissuto quotidiano, gli alunni saranno
todo storico. guidati nella realizzazione di una propria map-
16 17
EDUCAZIONE ALL’IMMAGINE I - II CLASSE
MAG SCUOLE | SCUOLA PRIMARIA
IMPARIAMO IL RICICLO L’ORA DEL GARDA. IL MIO PRIMO MUSEO PAESAGGI DIPINTI Coloriamo il nostro paesaggio! Partendo dalla SCORCI DI STAGIONE:
CREATIVO IL RITRATTO DEL VENTO visione di alcune fotografie storiche del paesag- DIPINGERE CON LA NATURA
I - II - III - IV - V classe I - II classe gio gardesano, riportate alla luce negli archivi
I - II - III - IV - V classe I - II - III - IV - V classe 2h 2h del MAG, i bambini saranno coinvolti nella riela- I - II classe
2h 2h museo (Riva o Arco) museo (Riva o Arco) borazione creativa di questi paesaggi attraverso 2h
museo (Riva) museo (Riva) 2 euro ad alunno/a 2 euro ad alunno/a il colore, del quale sperimenteranno un primo museo (Riva o Arco)
2 euro ad alunno/a 2 euro ad alunno/a approccio. 2 euro ad alunno/a
Il museo visto dagli occhi dei più piccoli. Un
Da una bottiglia di plastica può nascere un Come rappresentare un elemento inafferrabile percorso alla scoperta delle due sedi del MAG Immaginavi si potesse usare la natura per di-
drago? E da un sacchetto vuoto un principe? come il vento? L’artista Alessandro Piangiamore che guiderà i bambini a comprendere che pingere? L’osservazione dei paesaggi dipinti in
Attraverso il racconto di una leggenda del lago ha realizzato una sorta di ritratto per ogni ven- cos’è un museo e a sperimentare, attraverso il museo e lo sguardo diretto alla natura scandi-
di Garda, nello scenario suggestivo della Pina- to che soffia sulla terra, tra cui anche l’Ora del gioco, le sue diverse funzioni, dalla conserva- scono quest’attività in cui si sperimenta come
coteca del MAG, i bambini si avvicineranno al Garda. Sono proprio le sue sculture, conserva- zione alla valorizzazione, dall’archiviazione alla ricavare pigmenti da fiori e frutti. La stagione
mondo del riciclo creativo e lo sperimenteranno te al MAG, a ispirare questo laboratorio volto divulgazione. orienterà la scelta delle materie prime da uti-
realizzando con materiali di recupero personag- alla conoscenza del vento, di cui tutti abbiamo lizzare per dipingere, portando così gli alunni a
gi e scenari del racconto ascoltato. esperienza, e al suo tentativo di rappresentarlo. riflettere sulla stagionalità di materie e alimenti.
IO SONO EMOZIONE
I - II - III - IV - V classe RITRATTO ALLO SPECCHIO
2h
museo (Riva) I - II classe
2 euro ad alunno/a 2h
museo (Riva o Arco)
Come interpretare creativamente ciò che stia- 2 euro ad alunno/a
mo vivendo? Come esprimere quel tessuto di
emozioni che ci accomuna e al contempo ci Come sono fatto? E quali tratti somatici mi
rende unici? Le opere della Pinacoteca del MAG caratterizzano? Riflettendosi allo specchio, i
guideranno gli alunni in un laboratorio creativo bambini saranno guidati alla scoperta di naso,
che ripercorre un “viaggio” di emozioni dentro occhi, orecchie e bocca, giungendo a realizzare
e fuori di noi. un loro personale autoritratto, non privo di una
“sbirciatina” interiore.
18 19III - IV - V CLASSE
MAG SCUOLE | SCUOLA PRIMARIA
MANI NELLA CRETA IN TUTTI I SENSI IL PICCOLO GIOVANNI NELL’ACQUA DORATA sta. Partendo dalla lettura dei paesaggi dipinti e
fotografati della Pinacoteca del MAG, gli alunni
I - II classe I - II classe I - II classe III – IV - V classe rielaboreranno con il colore e con l’ausilio di
2h 4h 2h 2h materiali riciclati uno dei panorami osservati e
museo (Riva o Arco) museo (Riva o Arco) museo (Arco) museo (Arco) ne realizzeranno un monotipo che, stampato,
2 euro ad alunno/a 4 euro ad alunno/a 2 euro ad alunno/a 2 euro ad alunno/a genererà un esemplare unico del paesaggio
gardesano.
Ogni “piccolo artista” sprofonderà le mani in Un laboratorio dedicato ai cinque sensi, in cui Fino all’età di sette anni Giovanni Segantini ha Con il progetto Segantini e Arco si intende va-
un materiale duttile come la creta per dare i bambini impareranno a conoscere il proprio abitato ad Arco. Attraverso racconti e attività lorizzare l’attività espositiva e di ricerca attorno
vita a una propria personale scultura. Le mani corpo e il mondo che li circonda attraverso vi- ludico-creative, i bambini si confrontano con alla figura del celebre pittore. La Galleria Civica
diventano così il filo conduttore tra la propria sta, udito, olfatto, tatto e gusto. l’universo dell’artista: la sua vita, le sue fotogra- G. Segantini si presenterà con un rinnovato al-
creatività e le possibilità del materiale. fie, le sue lettere e le sue future opere vengono lestimento e con una nuova preziosa opera La
condivise con coloro che oggi potrebbero esser- Pompeiana, che arrichisce la collezione del Co-
ne i coetanei. mune di Arco dedicata all’artista. Il laboratorio
Prenotabile da gennaio 2021. verterà sul soggetto dell’opera, una donna che
attinge acqua da una fonte, e sulla tecnica, ese-
guita con pastello e tempera acquerellata.
FIABE AL MUSEO PAESAGGI DI GRAFITE
I - II classe DAL COLORE ALLA STAMPA III – IV - V classe
2h D’ARTISTA: IL MONOTIPO 2h
museo (Riva o Arco) museo (Riva o Arco)
2 euro ad alunno/a III – IV - V classe 2 euro ad alunno/a
2h
Seduti su dei morbidi cuscini ascoltiamo una museo (Riva o Arco) Come si usa la matita? Uno degli strumenti più
fiaba. Il MAG si trasforma in un luogo incantato 2 euro ad alunno/a comuni nella prassi scolastica, utilizzato nella
dove i quadri diventano lo sfondo e lo spunto di quotidianità come nell’arte, viene sperimentato
bellissime storie. Il monotipo è una tecnica di stampa a colori che nelle sue molteplici sfaccettature per la costru-
permette di realizzare un’unica stampa d’arti- zione di un paesaggio.
20 21SCIENZA, GEOGRAFIA, PAESAGGIO
MAG SCUOLE | SCUOLA PRIMARIA
IL RITRATTO Ogni volto merita un ritratto! Partendo dall’os- LA VECCHIA MAZA ACQUA AL LAVORO.
DI COPPIA E D’ARTISTA servazione dei ritratti esposti nella Pinacoteca GLI ANTICHI OPIFICI
del MAG, i bambini saranno guidati prima verso II - III - IV - V classe E IL MOLINO PELLEGRINI
III - IV - V classe il ritratto nella sua veste più classica per arri- 4h (rientro autonomo)
4h (2h + 2h) vare, quindi, nel secondo incontro alla speri- Bolognano (Arco) II - III - IV - V classe
museo (Riva o Arco) mentazione creativa di ritratti contemporanei 4 euro ad alunno/a 3h
4 euro ad alunno/a realizzati con la tecnica del collage. Varone (Riva)
Un percorso da Bolognano a Nago alla scoper- 4 euro ad alunno/a (di cui 2 euro da
ta delle caratteristiche geografiche, storiche e pagare direttamente presso il
Molino Pellegrini) significato e funzionamento. A conclusione del
artistiche di questo territorio. Un’uscita multi-
percorso, gli alunni visiteranno il Molino Pel-
disciplinare in cui elementi di materie diverse
Molte sono le attività legate all’acqua che an- legrini, uno dei pochi ancora attivi in Trentino,
si incontrano nella conoscenza del paesaggio
cora oggi caratterizzano il territorio di Varone: tra macchinari e ambienti caratteristici di inizio
circostante, lungo un’antica via d’epoca preisto-
la cartiera, la segheria, l’officina, il molino, le Novecento.
rica e romana.
Il percorso si ispira al volume La vecchia Maza fontane. Con l’ausilio di una mappa, i bambi-
(collana Antiche strade dell’Alto Garda) disponi- ni saranno guidati alla scoperta di queste an-
CACCIA AI TESORI
DELLA CITTÀ bile presso il bookshop del MAG. tiche produzioni, delle quali comprenderanno
ALLA FONTE.
ACQUA E FONTANE DEL
III - IV - V classe NOSTRO TERRITORIO
2h
città (Riva o Arco) II - III - IV - V classe
2 euro ad alunno/a 3h
città (Riva o Arco)
Un gioco di gruppo per scoprire i monumenti 3 euro ad alunno/a
delle città di Riva e Arco. Stemmi, targhe e de-
cori di case e palazzi del centro storico saranno Quanta acqua in città! Un percorso in città (a
gli indizi che i bambini dovranno seguire per scelta Riva o Arco) alla scoperta delle fontane
completare la caccia, che li porterà a conqui- del nostro territorio, per ricostruire la storia di
stare un tesoro prezioso: conoscere alcuni dei questi silenziosi manufatti tra passato e pre-
luoghi più significativi della loro città. sente.
22 23MAG SCUOLE | SCUOLA PRIMARIA
LA SARCA E I SUOI AFFLUENTI LA SARCA E L’UOMO (i ponti, la centrale idroelettrica, i canali d’irri- QUANTA ENERGIA
gazione), quindi scenderanno lungo le sponde ATTORNO A NOI
II - III - IV - V classe II - III - IV - V classe della Sarca per sperimentare un contatto diretto
2h 30’ 5h (3h escursione sul fiume Sarca con il fiume. III - IV - V classe
Bolognano (Arco) + 2h Archivio storico comunale di Arco, L’incontro in archivio permetterà invece agli 4h (3h città e sala didattica
3 euro ad alunno/a gratuito e opzionale) alunni di confrontarsi con documenti, immagini della centrale + 1h museo)
(Arco) e planimetrie che raccontano le trasformazioni museo (Riva), città (Riva),
Una camminata lungo il fiume Sarca per ri- 3 euro ad alunno/a imposte dall’uomo al fiume Sarca, per utilizzare Centrale idroelettrica (Riva)
svegliare l’interesse verso il proprio territorio le sue acque a scopo industriale, agricolo e ali- 8 euro ad alunno/a
e comprendere l’importanza dell’elemento ac- Un percorso alla scoperta del legame tra il fiu- mentare, modificandone corso, foce e portata.
qua. Sono questi gli obiettivi dell’escursione di- me Sarca e il suo territorio. Nel corso dell’escur- In collaborazione con Archivio storico comunale Conosciamo le fonti di energia che ci circon-
dattica nella frazione di Bolognano, che guiderà sione, dal ponte di Ceniga al ponte di Arco (o di Arco. dano! Un percorso a tappe tra museo, città e
i bambini a scoprire gli affluenti della Sarca, il viceversa), i bambini rifletteranno a vari livelli Il percorso può essere svolto a piedi (con rientro Centrale idroelettrica di Riva, che parte dall’os-
torrente Rì, il Salone e il Saloncello, e a ritrovare sul tema del rapporto uomo-natura, osservando autonomo) o in bicicletta. servazione del lago di Garda. Qui i bambini
le tracce lasciate dall’uomo e dalla natura sul le combinazioni di elementi antropici e naturali- scopriranno le potenzialità energetiche di vento,
territorio circostante. stici che caratterizzano il paesaggio della Sarca acqua e sole, quindi nella sala didattica della
Centrale sperimenteranno attivamente l’ele-
mento acqua quale forza motrice che produce
energia pulita. Il percorso terminerà in museo
con una rielaborazione creativa sul tema delle IL LAGO DI LOPPIO seggiata da passo S. Giovanni all’isola di
energie rinnovabili nel laboratorio artistico Le S. Andrea, i bambini rifletteranno sulla
sfumature dell’energia. III - IV - V classe geografia e la storia del luogo, osservan-
Il percorso prevede la visita alla sala didattica 2h do ciò che è rimasto e ricostruendo ciò
“Officina dell’Energia” della Centrale idroe- Passo S. Giovanni (Nago) che è progressivamente scomparso.
lettrica di Riva del Garda (1h). 2 euro ad alunno/a Il percorso si ispira al volume La via al
Il percorso si svolgerà a partire da gennaio lago di Loppio (collana Antiche strade
2021. Il lago di Loppio è stato al centro di im- dell’Alto Garda) disponibile presso il bo-
portanti vicende storiche, in quanto punto okshop del MAG.
di passaggio obbligato fra la valle dell’A-
dige e l’Alto Garda. Attraverso una pas-
24 25SPECIALE
CLIL
Si rinnova per il quarto anno la collaborazione
tra il MAG e le scuole della Rete Alto Garda,
Ledro e Valle dei Laghi-Dro allo scopo di pro-
muovere gli apprendimenti CLIL dentro e fuori
dalla scuola.
Coniugando la didattica museale con l’approc-
cio metodologico CLIL, gli alunni potranno ap-
profondire alcuni argomenti curricolari inerenti
l’arte, muovendosi attorno a tre temi di inte-
resse: gli animali, il ritratto, il paesaggio.
I laboratori, disponibili in lingua inglese e tede-
sca (in questo caso previ accordi con il/la do-
cente), si propongono quale integrazione della
più ampia offerta didattica CLIL che continua e
si arricchisce all’interno della scuola. A tal fine
ai/alle docenti partecipanti sarà fornita una di-
spensa con spunti disciplinari per proseguire
in classe l’esperienza avviata in museo.
26 27MAG SCUOLE | SCUOLA PRIMARIA - SCUOLA SECONDARIA I GRADO
SCUOLA PRIMARIA ANIMALI RITRATTO PAESAGGI INTRECCIATI
ANIMAL FLOU
I - II classe
DENTRO HAYEZ
IV - V classe
SPADE D’OMBRA
III - IV - V classe
AERIAL NATURE
I - II - III - IV - V classe
TURISTA PER UN GIORNO
V classe
ANIMAL FLOU DENTRO HAYEZ SPADE D’OMBRA AERIAL NATURE TURISTA PER UN GIORNO
SCUOLA SECONDARIA I GRADO
DENTRO HAYEZ 2h 2h 2h 2h 2h
I - II classe museo (Riva) museo (Riva) museo (Riva) museo (Riva) città (Riva o Arco)
2 euro ad alunno/a 2 euro ad alunno/a 2 euro ad alunno/a 2 euro ad alunno/a 2 euro ad alunno/a
SPADE D’OMBRA
I classe Il laboratorio parte da una “caccia all’animale” Incentrato sulle opere di Francesco Hayez con- Per conformazione geografica il territorio Prendiamo il volo e osserviamo dall’alto il pa- Excuse me, can you tell me where the church
AERIAL NATURE tra affreschi, sculture e dipinti della Pinacoteca servate nella Pinacoteca del MAG il percorso dell’Alto Garda non permette di vedere l’alba e esaggio! Partendo dalla visione delle opere is, please? Attraverso un divertente dialogo
del museo, per giungere alla costruzione di un esplora il tema del ritratto. Svelati per partico- il tramonto. Gli scatti del fotografo Paolo Woods, dell’artista contemporaneo Tullio Pericoli, con- tra “turista” e “abitante”, il laboratorio intende
I - II - III classe
proprio animale realizzato attraverso materiali lari, i quadri dell’artista diventano i protagonisti esposti nella Pinacoteca del MAG, mostrano il servate nella Pinacoteca del MAG, che rac- esplorare la città in cui viviamo. Utilizzando una
TURISTA PER UN GIORNO plastici e colori acrilici fluo. di un laboratorio creativo, che parte dalle forme paesaggio gardesano “trafitto” da linee demar- contano il paesaggio gardesano da un insolito mappa dei punti d’interesse storico-artistico
I - II - III classe Realizzabile a febbraio e marzo 2021. dipinte da Hayez per svilupparsi in un’attività cate che separano la luce dall’ombra. Il labora- punto di vista, gli alunni riscopriranno il territorio della città (a scelta Riva o Arco) e con il supporto
performativa sul tema dell’ombra. torio parte dalla visione delle fotografie dell’ar- che li circonda e lo interpreteranno con le forme di materiali CLIL, gli alunni faranno esperienza
Realizzabile a ottobre e novembre 2020. tista per giungere a rielaborazioni creative sul dell’astrazione. di alcuni luoghi importanti del loro “paesaggio
tema luce/ombra. Realizzabile a febbraio e marzo 2021. quotidiano”.
Realizzabile da ottobre a dicembre 2020. Realizzabile da marzo 2021.
28 29SCUOLA
SECONDARIA
DI I GRADO
17
PERCORSI E
LABORATORI
30 31STORIA
MAG SCUOLE | SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO
RIVA MEDIEVALE ARCO MEDIEVALE DI CASTELLO IN CASTELLO ARCO FELIX DAGLI ANTICHI SISTEMI
DI DIFESA AI FORTI
I - II - III classe I - II - III classe I - II - III classe II - III classe DELL’ALTO GARDA
2h (1h museo + 1h città) 2h 4h (2h museo + 2h uscita sul territorio) 3h (1h scuola + 2h città)
museo (Riva), città (Riva), città (Arco), “cripta” della chiesa Collegia- museo (Riva), uscita a scelta (Bastione scuola, città (Arco) II - III classe
Torre Apponale (Riva) ta (Arco), chiesa di S. Apollinare (Prabi) di Riva, Castello di Arco, Castello di 3 euro ad alunno/a 7h (2h scuola + 2h museo + 3h uscita
2 euro ad alunno/a 2 euro ad alunno/a Drena, Castel Penede) sul territorio)
4 euro ad alunno/a Nella seconda metà dell’Ottocento Arco fu pro- scuola, museo (Riva), uscita a scelta
Qual era l’aspetto di Riva del Garda nel Medio- L’approfondimento sull’Alto Garda medievale tagonista di un grande sviluppo economico, (Monte Brione, Tagliata del Ponale,
evo? Quali sono le testimonianze di questo pe- prosegue sul fronte arcense con un’escursione Un percorso in due appuntamenti che guiderà sociale e urbanistico legato alla presenza de- Forte Alto di Nago)
riodo ancora visibili in città? Attraverso l’analisi alla scoperta della Arco medievale. Attraverso i ragazzi ad approfondire la conoscenza di uno gli Asburgo e alla nascita del Kurort. Con l’uso 7 euro ad alunno/a
di alcuni documenti conservati nella Pinacoteca l’analisi di documenti dell’epoca e la visita al dei patrimoni più rappresentativi della nostra di materiali storici e cartografici dell’epoca e
del MAG e l‘uscita nel centro di Riva, i ragazzi centro storico della città, i ragazzi saranno gui- storia passata e presente: i castelli. Il primo ALLA SCOPERTA attraverso un sopralluogo in città, i ragazzi ri- Durante la Grande Guerra i forti dell’Alto Gar-
saranno guidati nella lettura di questo periodo dati a conoscere e apprezzare le testimonianze incontro parte con l’osservazione dell’anonimo DELL’OTTOCENTO percorreranno le tappe di quest’evoluzione che da rappresentarono uno strategico scenario di
storico, stimolati a un continuo confronto fra del periodo medievale ancora visibili nel tessuto quadro settecentesco La partenza del genera- consacrò la città quale luogo di cura conosciuto combattimento. Molte sono le testimonianze
passato e presente. Particolare attenzione sarà urbano. L’attenzione sarà posta in particolare le Vendôme da Riva, esposto nella Pinacoteca I - II - III classe in tutta Europa. ancora visibili di quel periodo. Durante gli in-
riservata alla riflessione sulle strutture difensive sull’analisi delle strutture difensive medievali, del MAG, documento storico di grande efficacia 2h contri a scuola e in museo i ragazzi analizze-
e sulle testimonianze artistiche dell’epoca me- sul rapporto fra città e castello e sulle testimo- per la lettura dei castelli dell’Alto Garda, uno dei museo (Riva) ranno reperti, fotografie ed equipaggiamenti in
dievale in città. nianze pittoriche del periodo conservate nella quali appare oggi notevolmente trasfigurato: la 2 euro ad alunno/a dotazione agli eserciti della Prima guerra mon-
Il percorso prevede la salita alla Torre Apponale. cripta della Collegiata e all’interno della chiesa Rocca. Dopo la visita a questa fortezza alla ricer- diale e approfondiranno il tema della difesa
di S. Apollinare. ca degli antichi stilemi medievali, gli alunni sa- Attraverso un gioco di ruolo ambientato sulla militare dell’Alto Garda nelle diverse epoche.
ranno coinvolti in un laboratorio artistico durante mappa catastale austriaca del 1859, riprodotta A compimento del percorso, le classi visiteran-
il quale realizzeranno un manufatto ispirato al in scala gigante, i ragazzi saranno guidati alla no una fortificazione a scelta, sperimentando
tema dei castelli. Il secondo incontro consiste in lettura di questo importante strumento tecni- direttamente vicende, luoghi e protagonisti
un percorso di visita a scelta in una delle fortez- co, grazie al quale ricostruire l’immagine del di questo evento fondamentale della storia
ze dell’Alto Garda: Bastione di Riva, Castello di territorio gardesano nel XIX secolo e delinea- europea.
Arco, Castello di Drena, Castel Penede. re le principali figure storiche e professionali L’attività si svolgerà da novembre a dicembre
La visita al Castello di Arco è disponibile a otto- che animavano la Riva ottocentesca. Riuscirà 2020 e da marzo a maggio 2021.
bre-dicembre 2020 e da marzo 2021. La visita il commerciante a vendere il suo carico? E la
al castello di Drena è disponibile da marzo 2021. contadina a portare i bozzoli di seta alla filanda?
32 33EDUCAZIONE ARTISTICA E STORIA DELL’ARTE
MAG SCUOLE | SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO
SCAPPARE DI CASA. RESISTERE ALLA GUERRA. DAL COLORE ALLA STAMPA
QUANDO A EMIGRARE DALLA RESISTENZA D’ARTISTA: IL MONOTIPO
ERAVAMO NOI TRENTINA AGLI ULTIMI GIORNI
DI GUERRA A RIVA E ARCO I - II - III classe
II - III classe 2h
4h (1h scuola + 3h museo) III classe museo (Riva o Arco)
scuola, museo (Riva) 3h 2 euro ad alunno/a
4 euro ad alunno/a museo (Riva)
3 euro ad alunno/a Il monotipo è una tecnica di stampa a colori che
Nel corso della storia molti trentini furono co- permette di realizzare un’unica stampa d’arti-
stretti a lasciare le terre d’origine alla ricerca di Partendo dal quadro storico generale, i ragazzi sta. Partendo dalla lettura dei paesaggi dipinti e
un lavoro e di nuove opportunità. Dalla seconda conosceranno le vicende degli studenti di Riva fotografati della Pinacoteca del MAG, gli alunni
metà dell’Ottocento alla seconda metà del No- che, cresciuti nel contesto educativo e propa- rielaboreranno con il colore e con l’ausilio di
vecento, i flussi migratori dei trentini trovarono gandistico del regime, maturarono progressiva- LE FONTI DEL TERRITORIO materiali riciclati uno dei panorami osservati e
sbocco nelle Americhe, in Europa e in tanti altri mente un’opposizione al fascismo, dando vita ne realizzeranno un monotipo che, stampato,
stati del mondo. Anche la Grande Guerra co- alla Resistenza. In seguito, il percorso si con- I - II - III classe genererà un esemplare unico del paesaggio
strinse molti abitanti dell’Alto Garda a emigrare centrerà sugli ultimi giorni di guerra nell’Alto 2h gardesano.
per andare al fronte o perché troppo vicino alla Garda, quando Riva del Garda e il Basso Sarca museo (Riva o Arco)
zona di combattimento. costituirono una delle via di fuga dell’esercito 2 euro ad alunno/a
Attraverso documenti d’archivio, memorie dia- tedesco in ritirata. Attraverso documenti d’ar-
ristiche, testimonianze video, musiche e imma- chivio, testimonianze video, musiche e imma- In un contesto laboratoriale, i ragazzi, divisi in
gini, i ragazzi potranno rivivere la difficile storia gini, i ragazzi potranno rivivere le sensazioni di gruppi, lavoreranno su fonti di diverse tipologie
di queste persone, costrette ad abbandonare le questo importante momento storico. (scritta, iconografica, materiale, orale) che si ri-
terre natie, strappate a ogni affetto, mettendo- È possibile integrare il percorso con la visita ai feriscono a un medesimo soggetto: il castello di OPTICAL ART: Partendo da una “caccia” alle forme geometri-
la a confronto con gli episodi di immigrazione luoghi storici della Resistenza a Riva del Garda Arco (per le scuole di Arco) e il porto di Riva del ILLUSIONI NELLO SPAZIO che nascoste nelle opere del museo, i ragaz-
in Italia negli ultimi vent’anni. Un tema quello (1h) e/o alla mostra Achtung Banditen! (1h) al- Garda (per le scuole di Riva). In questo modo zi saranno coinvolti in un laboratorio creativo
dell’esodo, attuale allora come oggi. lestita al MAG, con un costo aggiuntivo di 1,00 comprenderanno come fonti diverse possano I - II - III classe che parte da queste forme bidimensionali per
euro ad alunno/a, da concordare al momento offrire una rosa di informazioni su uno stesso 2h arrivare, attraverso l’uso del colore, a generare
dell’iscrizione. tema, introducendo gli studenti al concetto di museo (Riva o Arco) delle illusioni ottiche tridimensionali secondo la
metodo storico. 2 euro ad alunno/a tecnica dell’optical art.
34 35SCIENZA, GEOGRAFIA, PAESAGGIO
MAG SCUOLE | SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO
HAI PRESENTE L’INVIOLATA? L’ALTO GARDA IN UN QUADRO TRA STORIA E SCIENZA. paesaggio e sperimentando piccoli exhibit tra-
LA CENTRALE IDROELETTRICA sportabili, impareranno a riconoscere le fonti
I - II - III classe II - III classe DI RIVA DEL GARDA di energia rinnovabili presenti in natura, quindi
2h 2h nella visita alla centrale comprenderanno le fasi
chiesa dell’Inviolata (Riva) museo (Riva) I - II - III classe di produzione dell’energia idroelettrica. Il secon-
2 euro ad alunno/a 2 euro ad alunno/a 6h (4h città e Centrale + 2h museo e città) do incontro consiste in una passeggiata urbana
museo (Riva), città (Riva), Centrale alla scoperta degli edifici progettati da Giancarlo
Quante volte siamo passati davanti alla chie- L’osservazione dell’anonimo quadro settecente- idroelettrica (Riva) Maroni, con la possibilità di visionare in museo i
sa dell’Inviolata. Ma l’abbiamo mai osservata sco La partenza del generale Vendôme da Riva, 8 euro ad alunno/a progetti autografi dell’architetto.
davvero? Cosa raccontano le sue mura e i suoi esposto nella Pinacoteca del MAG, permetterà Il percorso prevede la visita completa alla Cen-
affreschi? Un percorso di educazione civica al agli studenti di riconoscere castelli, edifici ec- Un percorso che combina il tema scientifico trale idroelettrica di Riva del Garda (2h). ALLA FONTE.
patrimonio, che guiderà i ragazzi ad approfon- clesiastici, monumenti storici e contesti pae- delle energie rinnovabili con l’approfondimento Il percorso si svolgerà a partire da gennaio ACQUA, FONTANE E STORIE
SEGANTINI, storico sulla Centrale idroelettrica di Riva e sul 2021. DI ARCO
RITORNO ALLA NATURA dire la conoscenza di uno dei più importanti saggistici dell’Alto Garda, ripercorrendone la
tesori artistici della città di Riva. storia dal momento in cui furono edificati, fino suo progettista Giancarlo Maroni. Nel corso del
primo appuntamento gli studenti, osservando il I - II - III classe
I - II - III classe allo stato in cui attualmente li troviamo e li pos-
3h
2h siamo visitare.
città (Arco), Archivio storico comunale
museo (Arco) di Arco
2 euro ad alunno/a 3 euro ad alunno/a
Nel 2019 la Galleria Civica G. Segantini di Arco A che cosa servivano le fontane, qual era il loro
ha arricchito i suoi spazi con nuovi prestiti, che valore socio economico e perché erano collo-
offrono interessanti spunti per un’attività labo- cate in determinati punti della città? Attraverso
ratoriale incentrata sul rapporto dell’artista con progetti, schizzi e mappe dell’epoca visionati
la natura e sull’urgente bisogno di un ritorno a presso l’Archivio storico di Arco gli alunni pro-
essa. veranno a dare risposte a questi quesiti, muo-
Prenotabile da gennaio 2021. vendosi poi sul territorio alla ricerca delle fonta-
Il percorso prevede la visione della versione ne che hanno caratterizzato il contesto urbano
museale del docufilm Segantini, ritorno alla na- della città di Arco.
tura (Italia 2016), ospitata nelle sale della Galle- In collaborazione con Archivio storico comunale
ria Civica G. Segantini di Arco. di Arco.
36 37SGUARDI
APERTI
38 39MAG SCUOLE | SGUARDI APERTI
I classe Il progetto Sguardi Aperti nasce dalla collabora- faranno esperienza in luoghi vicini alla scuola 1° INCONTRO - SCUOLA 2° INCONTRO E 3° INCONTRO RIVA: PAESAGGI SEPOLTI,
zione tra MAG e MUSE - Museo delle Palafitte di diversi tipi di paesaggio, ricostruendoli e rivi- Uscita sul territorio (due a scelta) NASCOSTI E RITROVATI
10h (2h scuola, 4h + 4h uscita sul del Lago di Ledro, con il supporto di tsm|step vendoli dai punti di vista archeologico, naturali-
2h 4h
territorio) - Scuola per il Governo del Territorio e del Pa- stico e artistico-emozionale. Un percorso attraverso i secoli e i luoghi della
Discipline coinvolte Discipline coinvolte
10 euro ad alunno/a esaggio, Comunità di Valle Alto Garda e Ledro, città di Riva fino all’inizio del sentiero del Pona-
Educazione all’immagine, geografia, Scienze, geografia, storia,
Comune di Riva del Garda, Comune di Arco e Durante il primo incontro saranno coinvolte le le, con sguardi aperti per analizzare, leggere e
cittadinanza attiva educazione all’immagine
Rete di Riserve Alpi Ledrensi. materie geografiche, archeologiche, storiche e reinterpretare “da artisti” il nostro territorio.
Sguardi aperti per vedere il territorio, uti- Sguardi Aperti si propone di avvicinare i ragazzi di lingua italiana; durante il secondo incontro
lizzando strumenti delle discipline più di- delle scuole di ogni ordine e grado alla cono- si privilegerà l’aspetto scientifico-naturalistico.
verse: arte, archeologia, geografia, scienze ABC DEL PAESAGGIO
scenza e conseguentemente al rispetto del pro- Infine, nel terzo incontro particolare attenzione
naturali, storia. BRIONE, ISOLA DEL GARDA
prio paesaggio, per formare, a lungo termine, il sarà rivolta agli aspetti antropologico, emozio- PASSEGGIANDO NELL’OLIVAIA
Sguardi aperti per leggere il paesaggio da Piano di Studi sul Paesaggio. nale e artistico.
punti di vista privilegiati che diventano os- Stare sul Monte Brione e utilizzarlo come una
terrazza che si affaccia sull’Alto Garda, per ca- C’è paesaggio e paesaggio. Una passeggiata
servatori panoramici. Nel corso del primo incontro a scuola i ragazzi Il percorso interdisciplinare ben si presta a nell’olivaia di Romarzollo, fra storia e arte, per
Sguardi aperti per comprendere l’intera- pire come il nostro territorio è cambiato, come
rifletteranno, attraverso immagini e descrizioni, una riflessione a tutto tondo su varie zone osservare e comprendere il territorio circostan-
zione uomo e ambiente, cogliendo come e è stato vissuto e come è stato trasformato nei
su cos’è un paesaggio. Nelle due escursioni, dell’Alto Garda. te e le sue forme, rappresentandolo in maniera
quanto il paesaggio dell’Alto Garda si sia millenni.
Ritrovo: Porto S.Nicolò (parcheggio superiore) artistica.
modificato nel tempo.
Sguardi aperti verso tutte le scuole alto-
gardesane con l’intento di costituire un
piano di studi che duri nel futuro. PAESAGGI SULLA SARCA A/R
ARBORETO:
PAESAGGIO DI PAESAGGI
Un’uscita per comprendere quanto un fiume
Salita alla lizza del castello di Arco, dalla quale è importante nella conformazione di un pae-
sarà possibile osservare il territorio dell’Alto saggio. Il percorso sarà integrato da un’attività
Il percorso si svolgerà laboratoriale che guiderà i ragazzi, trasformati
a partire da ottobre 2020. Garda e ragionare sulla sua conformazione
geologica e sull’evoluzione del suo paesaggio. in artisti, alla scoperta delle loro percezioni del
Prenotazioni presso MUSE Il percorso si conclude con un’attività finale paesaggio.
(0461 228502 - prenotazioni@muse.it) all’Arboreto. Dal ponte di Arco fino al ponte di Ceniga e ri-
torno.
40 41SCUOLA SECONDARIA
DI II GRADO
34
PERCORSI E
LABORATORI
42 43ARCHEOLOGIA
MAG SCUOLE | SCUOLA SECONDARIA DI II GRADO
MITI DA SFATARE ologi”? Queste e altre domande hanno bisogno IL SITO DI S. MARTINO DI CAMPI NEOLITICO RIVA IN ETÀ ROMANA
E ISTRUZIONI PER L’USO di trovare una risposta. Dal generale Pitt-Rivers,
passando da Indiana Jones a Heinrich Schlie- I - II classe I - II classe I - II classe
I classe mann, scopritore di Troia, i ragazzi compiranno 4h 30’ (1h 30’ museo 2h 1h 30’
2h (1h scuola + 1h museo) un viaggio virtuale nella storia della disciplina, + 3h Monte San Martino) museo (Riva) museo (Riva), città (Riva)
scuola, museo (Riva) che li guiderà a comprendere perché essa è museo (Riva), 2 euro ad alunno/a 2 euro ad alunno/a
2 euro ad alunno/a cosi importante ancora oggi. Alla parte teorica Monte San Martino (Campi di Riva)
in classe seguirà l’attività in museo nella quale 5 euro ad alunno/a Il Neolitico ha avuto una grande importanza Un percorso di lettura dei segni dell’età romana
Cosa fare se trovo un reperto archeologico? gli studenti proveranno a “leggere” le storie na- nella storia dell’umanità, in quanto l’uomo in a Riva del Garda. Dopo un primo momento in-
Cos’è nascosto nei depositi dei musei? Perché scoste in alcuni dei reperti esposti. Il sito archeologico, uno fra i più importanti a questa fase passa da essere cacciatore e rac- troduttivo in museo, gli studenti saranno dotati di
i lavori edilizi sono spesso fermati “dagli arche- livello provinciale, racconta di una lunga fre- coglitore ad agricoltore e allevatore. Molte sono una mappa speciale da compilare con le testimo-
quentazione del monte sopra Campi, dalla prei- le innovazioni tecnologiche che si registrano in nianze d’epoca romana, che esamineranno nel
storia all’epoca medievale, passando per l’età questa età: dall’agricoltura alla tessitura, fino corso di un sopralluogo in città. Un’occasione per
DAL SIMBOLO ALLA romana. Partendo dall’osservazione dei reperti alla produzione di ceramica. Partendo dall’os- ricostruire il perimetro dell’antico insediamento
SCRITTURA, TRA STATUE conservati in museo e ricostruendo il processo servazione diretta dei reperti presenti in museo, romano e analizzare i reperti presenti per le vie
STELE E SOCIAL NETWORK di romanizzazione del nostro territorio, i ragaz- i ragazzi approfondiranno alcune delle innova- e le terme del I secolo d.C.
zi comprenderanno l’unicità delle vicende di zioni di questo periodo e comprenderanno cosa
I - II classe questo antico luogo di culto fra Reti, Romani e significa essere, allora come oggi, “neolitici”.
2h Cristiani.
museo (Riva) ROMANI… DI RIPA
2 euro ad alunno/a
I - II classe
Che cosa è rimasto oggi dei simboli incisi sul- del Rame, i ragazzi decifreranno i messaggi 1h 30’
le statue stele? Cosa hanno in comune una presenti nei reperti archeologici del museo e museo (Riva)
tavoletta enigmatica dell’età del Bronzo e un tracceranno l’evoluzione dei segni dalla prei- 2 euro ad alunno/a
segnale stradale odierno? Che rapporto inter- storia ai giorni nostri. Il laboratorio permetterà
corre tra l’alfabeto retico e il logo di una marca agli studenti di comprendere come simboli an- Alcuni abitanti della Riva romana (all’epoca forse
sportiva? Da sempre simbologia e scrittura tichi di 5000 anni riescano ancora a trasmet- conosciuta come “Ripa”) si raccontano. Corredi
intrecciano un legame molto forte. Partendo tere intatto il loro messaggio. funebri, epigrafi e oggetti quotidiani conservati in
dalle statue stele, eccellenti testimoni dell’età museo guideranno i ragazzi a ricostruire tradizioni,
usi, costumi e attività dell’epoca romana in città.
44 45STORIA
MAG SCUOLE | SCUOLA SECONDARIA DI II GRADO
RIVA MEDIEVALE storico, stimolati a un continuo confronto fra LA COMUNITÀ EBRAICA LA SCUOLA E LA CULTURA
passato e presente. Particolare attenzione sarà DI RIVA DEL GARDA A RIVA DEL GARDA TRA ‘400
II - III classe riservata alla riflessione sulle strutture difensive E ‘500
2h (1h museo + 1h città) e sulle testimonianze artistiche dell’epoca me- I - II - III – IV – V classe
museo (Riva), dievale in città. 4h (2h scuola + 2h museo e città) III - IV classe
città (Riva,Torre Apponale (Riva) Il percorso prevede la salita alla Torre Apponale. scuola, museo (Riva), città (Riva) 4h (2h scuola + 2h museo e città)
2 euro ad alunno/a 4 euro ad alunno/a scuola, museo (Riva), città (Riva)
4 euro ad alunno/a
Qual era l’aspetto di Riva del Garda nel Medio- L’educazione alla cittadinanza si realizza nella
evo? Quali sono le testimonianze di questo pe- ARCO MEDIEVALE IL CASTELLO DI DRENA trasmissione dei valori fondamentali su cui si Nel XV e XVI secolo Riva del Garda fu meta, luo-
riodo ancora visibili in città? Attraverso l’analisi consolida il sentire sociale. Le vicende partico- go di soggiorno e residenza di umanisti e lette-
di alcuni documenti conservati nella Pinacoteca II - III classe I - II - III classe lari della storia di Riva costituiscono ancora oggi rati sia italiani che stranieri. Una storia ancora
del MAG e l‘uscita nel centro di Riva, i ragazzi 2h 2h un modello di convivenza pacifica ed efficace in parte da scoprire, che rivela intensi contatti LA PESTE A RIVA DEL GARDA
saranno guidati nella lettura di questo periodo città (Arco), “cripta” della chiesa castello di Drena fra gruppi diversi. Il percorso, fra incontro intro- con la cultura italiana ed europea e di cui fu
Collegiata (Arco), 2 euro ad alunno/a duttivo a scuola sulla tradizione ebraica e visita protagonista tra gli altri anche Nicolò d’Arco. I – II - III – IV - V classe
chiesa di S. Apollinare (Prabi) ai luoghi della presenza ebraica in città, guiderà Il percorso in città permetterà agli studenti di 4h (2h scuola + 2h museo e città)
2 euro ad alunno/a Il carattere tipicamente medievale del castello, i ragazzi alla conoscenza di questa realtà, po- rivivere queste atmosfere rinascimentali. scuola, museo (Riva), città (Riva)
oggetto di contesa tra i conti d’Arco e i Seiano nendola in relazione con altri contesti coevi nel 4 euro ad alunno/a
L’approfondimento sull’Alto Garda medievale già nel corso del XII secolo, ne fa un prezioso resto d’Italia.
prosegue sul fronte arcense con un’escursione manufatto d’analisi storica, territoriale e archi- Il percorso intende approfondire il tema del-
alla scoperta della Arco medievale. Attraverso tettonica, dal quale ricavare i tratti del contesto le epidemie in età medievale e moderna con
l’analisi di documenti dell’epoca e la visita al storico di un’intera epoca. Guidati dall’osserva- uno sguardo dal contesto europeo a quello
centro storico della città, i ragazzi saranno gui- zione diretta e dall’analisi di documenti e fonti locale. Attraverso documenti originali i ragazzi
dati a conoscere e apprezzare le testimonianze iconografiche, i ragazzi apprenderanno carat- conosceranno la peste “granda” del 1512, la
del periodo medievale ancora visibili nel tessuto teristiche costruttive, senso della collocazione nascita della chiesa di S. Rocco, la peste man-
urbano. L’attenzione sarà posta in particolare geografica e funzioni del castello, mettendolo in zoniana del 1630 e l’epidemia di colera del XIX
sull’analisi delle strutture difensive medievali, relazione con il potere feudale e la difesa del secolo. L’obiettivo è fornire loro gli strumenti
sul rapporto fra città e castello e sulle testimo- territorio circostante. per individuare i nessi di causa ed effetto e il
nianze pittoriche del periodo conservate nella La visita al castello di Drena è disponibile da ruolo spesso decisivo della tutela sanitaria nel-
cripta della Collegiata e all’interno della chiesa marzo 2021. le dinamiche politiche, sociali ed economiche
di S. Apollinare. delle città, compresa Riva.
46 47MAG SCUOLE | SCUOLA SECONDARIA DI II GRADO
LA SALUTE A RIVA II CENTRO SANATORIALE DAGLI ANTICHI SISTEMI RESISTERE ALLA GUERRA.
NELL’OTTOCENTO DI ARCO (1930-1975) DI DIFESA AI FORTI DALLA RESISTENZA
DELL’ALTO GARDA TRENTINA AGLI ULTIMI GIORNI
III - IV - V classe III - IV - V classe DI GUERRA A RIVA E ARCO
2h 6h (2h + 2h + 2h) II - III - IV - V classe
città (Riva) scuola, città (Arco) 7h (2h scuola + 2h museo + 3h uscita V classe
2 euro ad alunno/a 6 euro ad alunno/a sul territorio) 3h
scuola, museo (Riva), uscita a scelta museo (Riva)
Attraverso la visione di materiali archivistici e Dagli anni Trenta agli anni Settanta del Novecen- (Monte Brione, Tagliata del Ponale, For- 3 euro ad alunno/a
fonti dell’epoca, si analizzeranno i cambiamenti to, Arco fu sede di uno dei più importanti Centri te Alto di Nago)
avvenuti nel corso dell’Ottocento nell’ambito sanatoriali d’Italia specializzato nella cura della 7 euro ad alunno/a Partendo dal quadro storico generale, i ragazzi
della salute a Riva del Garda. Dall’introduzione tubercolosi. Una storia recente che ricolloca la conosceranno le vicende degli studenti di Riva
della vaccinazione obbligatoria a inizio seco- città, a distanza di quasi un secolo dalle atmo- Durante la Grande Guerra i forti dell’Alto Gar- che, cresciuti nel contesto educativo e propa-
lo fino all’esperienza del sanatorio dei dottori sfere della Arco felix, al centro del sistema di da rappresentarono uno strategico scenario di gandistico del regime, maturarono progressiva-
von Hartungen, che nella belle époque divenne cura italiano. Il percorso, strutturato in tre ap- combattimento. Molte sono le testimonianze mente un’opposizione al fascismo, dando vita
meta di letterati provenienti da tutt’Europa, i ra- puntamenti, parte dalla visione del documenta- ancora visibili di quel periodo. Durante gli incon- alla Resistenza. In seguito, il percorso si con-
gazzi comprenderanno l’importanza dell’inter- rio Le case del sole (Fondazione Museo Storico tri a scuola e in museo i ragazzi analizzeranno centrerà sugli ultimi giorni di guerra nell’Alto
vento pubblico e delle nuove pratiche naturali. del Trentino, 2016), che ripercorre attraverso reperti, fotografie ed equipaggiamenti in dota- SCAPPARE DI CASA. sbocco nelle Americhe, in Europa e in tanti altri Garda, quando Riva del Garda e il Basso Sarca
testimonianze, fotografie e filmati d’archivio la zione agli eserciti della Prima guerra mondiale QUANDO A EMIGRARE stati del mondo. Anche la Grande Guerra co- costituirono una delle via di fuga dell’esercito
storia del Centro Sanatoriale di Arco. Nel secon- e approfondiranno il tema della difesa militare ERAVAMO NOI strinse molti abitanti dell’Alto Garda a emigrare tedesco in ritirata. Attraverso documenti d’ar-
do incontro è prevista la visita agli ex-sanatori dell’Alto Garda nelle diverse epoche. A compi- per andare al fronte o perché troppo vicino alla chivio, testimonianze video, musiche e imma-
del centro storico di Arco, che i ragazzi potranno mento del percorso, le classi visiteranno una IV - V classe zona di combattimento. gini, i ragazzi potranno rivivere le sensazioni di
mappare e documentare con fotografie e brevi fortificazione a scelta, sperimentando diretta- 4h (1h scuola + 3h museo) Attraverso documenti d’archivio, memorie dia- questo importante momento storico.
reportages. Il terzo appuntamento consiste nella mente vicende, luoghi e protagonisti di questo scuola, museo (Riva) ristiche, testimonianze video, musiche e imma- È possibile integrare il percorso con la visita ai
rielaborazione di questa memoria collettiva at- evento fondamentale della storia europea. 4 euro ad alunno/a gini, i ragazzi potranno rivivere la difficile storia luoghi storici della Resistenza a Riva del Garda
traverso attivazioni di scrittura personale, che L’attività si svolgerà da novembre a dicembre di queste persone, costrette ad abbandonare le (1h) e/o alla mostra Achtung Banditen! (1h) al-
permetteranno agli studenti di far riaffiorare un 2020 e da marzo a maggio 2021. Nel corso della storia molti trentini furono co- terre natie, strappate a ogni affetto, mettendo- lestita al MAG, con un costo aggiuntivo di 1,00
passato cronologicamente vicino ma sensibil- stretti a lasciare le terre d’origine alla ricerca di la a confronto con gli episodi di immigrazione euro ad alunno/a, da concordare al momento
mente molto lontano. un lavoro e di nuove opportunità. Dalla seconda in Italia negli ultimi vent’anni. Un tema quello dell’iscrizione.
Il percorso si svolgerà a partire da gennaio 2021. metà dell’Ottocento alla seconda metà del No- dell’esodo, attuale allora come oggi.
vecento, i flussi migratori dei trentini trovarono
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