LICEO VITTORIA COLONNA - Istituto Statale di Istruzione Superiore - Arezzo Linguistico - ESABAC -Scienze umane - Ecomonico-Sociale - Teatrale ...
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LICEO VITTORIA COLONNA
Istituto Statale di Istruzione Superiore – Arezzo
Linguistico - ESABAC –Scienze umane - Ecomonico-Sociale - Teatrale
Offerta didattica e Criteri Organizzativi
Anno scolastico 2020/2021Offerta Didattica e Criteri Organizzativi
Indice
I. ORGANIGRAMMA ........................................................................................................................... 3
II. COORDINATORI DI CLASSE .............................................................................................................. 5
Compiti del coordinatore di classe ............................................................................................................. 6
III. STRUTTURA E LINEE ORGANIZZATIVE DELLA SEGRETERIA ................................................................. 7
Orario sportello per l’utenza esterna e interna .......................................................................................... 7
Organigramma segreteria ........................................................................................................................... 8
IV. ATTIVITÀ DI RECUPERO ................................................................................................................... 8
IN ITINERE ................................................................................................................................................... 8
CORSI ESTIVI................................................................................................................................................ 8
ALTRE ATTIVITÀ........................................................................................................................................... 8
ATTIVITÀ INTEGRATIVE ED EXTRACURRICOLARI ........................................................................................ 8
V. ORIENTAMENTO IN USCITA ........................................................................................................... 10
AZIONI INFORMATIVE ...............................................................................................................................10
AZIONI FORMATIVE ..................................................................................................................................10
VI. I PROGETTI DELL’ANNO SCOLASTICO 2020/2021 ............................................................................ 11
CYBERLETTRES - SCAMBIO ETWINNING, DIGITALE E EPISTOLARE CON LA FRANCIA ...............................11
CORSO DI PREPARAZIONE AL DELF B1 ......................................................................................................13
CORSO DI PREPARAZIONE AL DELF B2 ......................................................................................................15
ESABAC......................................................................................................................................................17
FORMAZIONE DI TUTORS PER ACCOGLIENZA CLASSI PRIME PROGETTO F.S RELAZIONI E INTERVENTI
PER GLI STUDENTI E REFERENTE LEGALITA ..............................................................................................19
ASSEMBLEE STUDENTESCHE - PROGETTO F.S RELAZIONI E INTERVENTI PER GLI STUDENTI E
REFERENTE LEGALITÀ................................................................................................................................21
EDUCAZIONE ALLA LEGALITA’ - PROGETTO F.S RELAZIONI E INTERVENTI PER GLI STUDENTI E
REFERENTE LEGALITA................................................................................................................................22
FORMAZIONE DI ESPERTI ANTICOVID, INCLUSIONE E LOTTA CYBERBULLISMO - PROGETTO CAVALIERI
DEL COLONNA ...........................................................................................................................................23
FRANCE ETE...............................................................................................................................................24
SCAMBIO A LIONE (ECHANGE A LYON) .....................................................................................................25
SOLO IN CASO DI FINE EMERGENZA COVID ..............................................................................................25
NOI DICIAMO NO AL CYBERBULLISMO - REFERENTE DEL CYBERBULLISMO ............................................26
“IN MOVIMENTO” ANTI COVID ................................................................................................................28
CORSO SUL DIBATTITO IN ITALIANO E INGLESE........................................................................................29
CERTIFICAZIONI LINGUISTICHE INGLESE SPAGNOLO TEDESCO ................................................................30
HISTORIAS QUE MERECEN UN PROYECTO - PROGETTO ETWINNING ......................................................32
SOMOS EUROPEOS, ¿SOMOS PARECIDOS? . PROGETTO ETWINNING .....................................................34
SCUOLABORIAMO 2020 ............................................................................................................................36
SCUOLABORIAMO 2 ..................................................................................................................................37
IL GIORNALE DEL COLONNA .....................................................................................................................39
Liceo Colonna - Arezzo Pagina 2 Ottobre 2020Offerta Didattica e Criteri Organizzativi
I. Organigramma
Dirigente Scolastico Dott. Maurizio Gatteschi
Direttore dei Servizi
Dott.ssa Paola Melis
Amministrativi
Collaboratore Vicario Nunziati Loredana
Secondo Collaboratore Landi Errico
Referente Progetti di
Garzi Paolo – Monini Luca
Finanziamento
Coord. Pcto Forti Donatella, Vellati Regina, Tiezzi Silvia
Referente Comunicazione Badiali Massimiliano
Referente viaggi d’istruzione Sereni B., Landi E., Signore R.
Referente INVALSI Nunziati Loredana
Referente Cyberbullismo Badiali Massimiliano
Referente orario Maraghini Edi
Referente prevenzione
Forti Donatella
dipendenze
Selezione mobilità studenti Ficai M.Stella, Landi Errico
Animatore Digitale Di Meco Roberta
Referenti indirizzi
Liceo Linguistico Badiali Massimiliano
Liceo Teatrale Meozzi Chiara
Referenti di Dipartimento
Scienze Umane Rossi Simona
Diritto Di Meco Fiorella
Scienze naturali Signore Rossella
Lettere Placentino A. - Lo Sauro A. –Rametta D.
Lingue Straniere Tiezzi S. – Gatteschi
Matematica Giannini Stefano
Educazione Fisica Bernardini Fabio
Sostegno Fucci Alberto – MaraghiniEdi
Storia dell’Arte Mencaroni Franco
Religione Cherici Katia
Funzioni strumentali
Gestione P.O.F./P.T.O.F. Garzi Paolo
Relazioni con gli studenti e Ed.
Badiali Massimiliano
Legalità
Disabilità e Accoglienza DSA MaraghiniEdi
Percorsi per competenze Tocchi Marco
trasversali e orientamento
Orientamento In uscita: Bibi C. – Gallina M.T. In entrata: - Carbone A.M.- Volpi M.
Commissioni
Liceo Colonna - Arezzo Pagina 3 Ottobre 2020Offerta Didattica e Criteri Organizzativi
Autovalutazione e RAV Loredana Nunziati
Di Meco Roberta
Badiali Massimiliano
Monini Luca
Viaggi di istruzione MaraghiniEdi (coordinatrice)
Landi Errico
Elettorale Landi Errico (coordinatore)
Meozzi C.
Placentino A.
Commissione Esabac Badiali Massimiliano (coordinatore)
Masi Angela
Cardot Brigitte
Lo Sauro Antonina
Accoglienza alunni stranieri Rametta Donatella
Nunziati Loredana
Gallina Maria Teresa
Team innovazione
Caso Stefania
Landi Errico
Nunziati Loredana
Tiezzi Silvia
Gruppo di lavoro per l’inclusione (Gli)
Referente inclusione
Referente bullismo
Referente DSA
Docenti di sostegno (titolari)
Staff Dirigenza
Nunziati Loredana
Landi Errico
Garzi Paolo
Ficai Maria Stella
Badiali Massimiliano
Meozzi Chiara
Monini Luca
Maraghini Edi
Liceo Colonna - Arezzo Pagina 4 Ottobre 2020Offerta Didattica e Criteri Organizzativi
II. Coordinatori di classe
CLASSE DOCENTE CLASSE DOCENTE
1A Santamaria 1C Silvestrini
2A Biondini 2C Tosi
3A Vellati 3C Forti
4A Bibi 4C Biagianti
5A Giannelli 5C Rossi
1B Carbone 1D Ceccarini
2B Santini C. 2D Morelli
4B Rosi 3D Cutro
5B Pazzagli 4D Tiezzi
5D Cassinari
CLASSE DOCENTE CLASSE DOCENTE
1E Cappello 1L Lo Sauro
2E Meozzi 2L Badiali
3E Signore 3L Frullini
4E Rondoni 4L Di Meco R.
5E Rametta 5L Landi
1F De Martino 1M Placentino
2F Gallina 5M Nunziati
3F Marzo
4F Giannini
5F Mencaroni 1P Gatteschi
1G Maraghini 4P Giustini
2G Volpi
3G Billi
4G Lapi
5G Restifo
Numero totale delle classi: 43
Numero studenti: 912
Liceo Colonna - Arezzo Pagina 5 Ottobre 2020Offerta Didattica e Criteri Organizzativi
Compiti del coordinatore di classe
Si occupa della stesura del piano didattico della classe;
Illustra il PTOF, il Regolamento di Istituto e il manuale con la descrizione delle procedure da attivare
per la sicurezza a scuola.
Si tiene regolarmente informato sul profitto e il comportamento della classe tramite frequenti
contatti con gli altri docenti del Consiglio;
È il punto di riferimento circa tutti i problemi specifici del consiglio di classe;
Ha un collegamento diretto con la presidenza e informa il dirigente sugli avvenimenti più
significativi della classe facendo presente eventuali problemi emersi;
Mantiene, in collaborazione con gli altri docenti della classe, il contatto con la rappresentanza dei
genitori. In particolare, mantiene la corrispondenza con i genitori di alunni in difficoltà;
Controlla regolarmente le assenze degli studenti ponendo particolare attenzione ai casi di
irregolare frequenza ed inadeguato rendimento, ma non si fa carico della correzione degli errori
commessi dagli altri docenti nella compilazione del R.E..
Presiede le sedute del CdC, quando ad esse non intervenga il Dirigente.
Collabora, nelle classi terze e quarte, con il responsabile di Istituto per la Scuola Lavoro.
Il coordinatore, nella prima seduta del consiglio di classe deve provvedere a nominare un segretario unico o
a turnazione tra i docenti per la verbalizzazione degli incontri.
Liceo Colonna - Arezzo Pagina 6 Ottobre 2020Offerta Didattica e Criteri Organizzativi
III. Struttura e linee organizzative della Segreteria
L’Ufficio di Segreteria si divide in quattro sezioni: la sezione Didattica, la sezione Affari Generali, la sezione
Personale, la sezione Amministrativa.
Personale Compiti
Due assistenti Gestione dei fascicoli alunni, Iscrizioni, registro elettronico, tasse
SEGRETERIA amministrativi scolastiche, certificazioni, trasferimenti e nulla osta, supporto per
DIDATTICA scrutini ed esami, fabbisogno e registri diplomi, libri di testo,
Infortuni alunni, rilevazioni statistiche, monitoraggi O. Scolastico e
MIUR, supporto alla presidenza, Front Office.
Un assistente Protocollo, smistamento posta elettronica, rapporti con gli Enti
amministrativo Locali, Organi Collegiali, collaborazione con Commissione viaggi di
AFFARI GENERALI
istruzione, supporto visite didattiche scambi culturali e soggiorni
studio, nomine docenti accompagnatori, supporto alla Dirigenza.
Due assistenti Fascicoli del personale, assunzioni, convocazione supplenti,
gestione graduatorie di istituto, contratti, certificazioni, TFR,
comunicazioni Centro per l’Impiego, gestione assenze docenti e
SEGRETERIA
ATA, Scioperi, visite fiscali, infortuni personale, ricostruzioni di
PERSONALE carriera, riscatti e ricongiunzioni, pensionamenti, trasferimenti,
assegnazioni provv. e utilizzazioni, rapporti con R.G.S., D.S.V.,
INPS, rilevazioni e monitoraggi relativi al personale.
Un assistente Gestione finanziaria, servizi contabili e gestione del patrimonio,
predisposizione degli incarichi (personale interno) e dei contratti a
esterni, liquidazione compensi accessori al personale interno e
competenze al personale esterno, adempimenti fiscali
SEGRETERIA (UNIEMENS, 770, IRAP), versamento contributi con F24, Anagrafe
AMMINISTRATIVA prestazioni, adempimenti connessi all’organizzazione dei progetti
previsti nel POF, mandati di pagamento e reversali di incasso,
gestione inventario, richieste di preventivi e ordini di acquisto,
gestione Convenzioni palestre, registro dei contratti, registro del
conto corrente postale. Supporto al D.s.g.a.
La scuola nell’anno scolastico 2019/2020 è aperta per gli alunni dalle ore 8.15 alle ore 13.20.
La scuola sarà aperta il pomeriggio in orario di servizio nei giorni:
martedì e giovedì dalle 15,00 alle 18,00
Orario sportello per l’utenza esterna e interna
Segreteria Didattica, Personale e Amministrativa
Lunedì, mercoledì e venerdì ore 8,00→9,00 e 12,15→13,15
Martedì e giovedì ore 15,00→17,30
Sabato ore 12,00→13,00
Liceo Colonna - Arezzo Pagina 7 Ottobre 2020Offerta Didattica e Criteri Organizzativi
Organigramma segreteria
DIRETTORE DEI SERVIZI GENERALI E AMMINISTRATIVI Dott.ssa Paola Melis
Sig.ra Rossana Procelli
SEGRETERIA DIDATTICA
Sig.ra Giovanna Bianchini
AFFARI GENERALI Sig.ra Daniela Bollori
Sig.ra Alessandra Occhini
SEGRETERIA PERSONALE
Sig.ra Graziella Lucani
SEGRETERIA AMMINISTRATIVA Di Sisto Angelina
IV. Attività di recupero
IN ITINERE
Le attività di recupero saranno organizzate in base al piano di seguito indicato:
1) corsi di riallineamento per le classi prime in inglese , nel liceo delle Scienze Umane dove non è stata
attivata l’ora di potenziamento mattutina ; in italiano e in matematica per tutte le classi prime così
come previsto nel Piano di miglioramento dell’istituto;
2) due settimane, al rientro dalle vacanze natalizie, di blocco delle verifiche, ma non di blocco didattico e
corsi di recupero pomeridiani obbligatori sempre nelle materie di italiano, inglese e matematica. I corsi
di recupero si protrarranno anche nel resto del pentamestre;
3) attività di valorizzazione, quali preparazione ai test universitari per classi quarte e quinte,
approfondimenti per le classi terze e partecipazione ad eventi culturali programmati nel territorio
aretino.
CORSI ESTIVI
Da attivarsi nel periodo compreso tra la fine giugno e la prima quindicina di luglio per le discipline
fondamentali e di indirizzo.
ALTRE ATTIVITÀ
Per le classi terze/quarte/ quinte sono disponibili, accedendo alla piattaforma e-learning dell’Istituto, video-
lezioni di algebra, analisi matematica e fisica.
ATTIVITÀ INTEGRATIVE ED EXTRACURRICOLARI
Certificazioni internazionali di competenza linguistica, in lingua e civiltà inglese, francese, tedesca e
spagnola.
Lettrice di madre lingua inglese per i corsi non linguistici.
Scambi culturali, settimane studio all’estero.
Liceo Colonna - Arezzo Pagina 8 Ottobre 2020Offerta Didattica e Criteri Organizzativi
Allestimento di progetti specifici per il Liceo delle Scienze Umane e per l’indirizzo Economico
Sociale (LES) realizzati in collaborazione con Enti e Associazioni del territorio.
Allestimento di progetti specifici di Educazione Ambientale, di Educazione alla Salute e di
Educazione alla Legalità realizzati in collaborazione con Enti e Associazioni del territorio.
Laboratorio di Informatica con corsi propedeutici alla multimedialità.
Progetti di accoglienza, inserimento e supporto all'attività didattica per alunni diversamente abili e
alunni provenienti da ambienti socio-culturale diversi.
Progetti mirati ad accedere a finanziamenti specifici per evitare la dispersione scolastica,previsti
dalle Istituzioni pubbliche del territorio.
Attivitàteatrali: laboratorio aperto a tutti gli alunni per permettere lo sviluppo e la crescita delle
capacità espressive.
Uscite guidate (anche in giorni festivi) per partecipare a rappresentazioni teatrali attinenti alla
programmazione didattica.
Corso per il conseguimento dell’ECDL.
Attività sportive: gruppo sportivo per atletica leggera, pallavolo, calcio e calcetto maschile e
femminile, equitazione, tennis da tavolo e partecipazione ai campionati studenteschi anche per
nuoto e tennis.
Laboratorio teatrale del Liceo Teatrale, in collaborazione con Amina Kovachevich (Libera Accademia
del teatro di Arezzo) e Ciro Gallonano.
Liceo Colonna - Arezzo Pagina 9 Ottobre 2020Offerta Didattica e Criteri Organizzativi
V. ORIENTAMENTO IN USCITA
L’Istituto ha in attivo e propone attività diversificate di Orientamento in Uscita sia di tipo formativo che
informativo.
Negli ultimi anni, consapevoli del fatto che l’Orientamento rappresenta una delle attività fondamentali ed
imprescindibili dell’educazione alla cittadinanza attiva e formativa della personalità globale e partecipe
delle studentesse e degli studenti, abbiamo investito molte energie in tal senso.
Da molti anni è presente quindi una figura dedicata (Funzione Strumentale all’Orientamento in uscita) che
ha cercato di sviluppare una rete di azioni orientative nell’Istituto che possiamo così schematizzare.
AZIONI INFORMATIVE
Contatti continui durante tutto l’anno scolastico fra tale figura e le classi quarte e quinte, sia
attraverso incontri iniziali di tipo informativo generale che momenti dedicati e specifici anche per
gruppi di studenti.
Creazione di una bacheca on-line, accessibile dal sito della scuola sia alle studentesse e agli studenti
che alle famiglie, in cui vengono inseriti costantemente le informazioni su tutte le attività (open-
day, test, incontri con università e realtà del mondo del lavoro e dell’alta formazione )che possono
essere utili.
Presentazioni, nella sede scolastica, di offerte formative e didattiche di varie università.
Presentazione, nella sede scolastica, dell’offerta regionale degli ITS (negli ultimi due anni).
Possibilità da parte degli studenti e delle studentesse delle classi quarte e quinte di partecipare,
giustificati, ad open day a titolo personale per un max di tre all’anno.
AZIONI FORMATIVE
Attivazione (ormai da quattro anni)di percorsi di stage e tirocinio (ora anche di alternanza scuola-
lavoro) con le università in cui i nostri studenti si iscrivono in percentuale più alta (Siena e Firenze).
Tali percorsi sono stati attivati sia per le classi quarte che quinte.
Partecipazione (da tre anni) c on tutte le classi quarte e quinte, al progetto Almadiploma.
Seminari tematici(di taglio contenutistico ed orientativo), realizzati nelle sede scolastica da docenti
dell’università di Siena (negli ultimi tre anni).
Corsi specifici di orientamento per le classe quarte e quinte presso l’Università di Siena (si veda
progetto Pon Orientamento).
Liceo Colonna - Arezzo Pagina 10 Ottobre 2020Offerta Didattica e Criteri Organizzativi
VI. I PROGETTI DELL’ANNO SCOLASTICO 2020/2021
Fra le attività per l'Ampliamento dell'Offerta Formativa quelle di tipo integrativo sono attuate in orario
curricolare o pomeridiano secondo le esigenze dei singoli docenti coinvolti nei progetti, quelle di tipo
extracurricolare sono previste in orario pomeridiano.
Considerata l’emergenza sanitaria, l’attivazione dei progetti è subordinata all’evolversi della situazione e
alla conseguente possibilità di poter svolgere le attività durante l’orario pomeridiano, ovvero di poter
consentire l’accesso di personale esterno (esperti) ai locali della scuola, in accordo con le direttive
ministeriali di tempo in tempo vigenti.
PROGETTO: CYBERLETTRES - SCAMBIO ETWINNING, DIGITALE E EPISTOLARE CON LA FRANCIA
Referente Prof. Massimiliano Badiali
Cognome e Nome Ore Attività da svolgere
Docenti coinvolti Massimiliano 5 In sostituzione dello scambio in Francia, a causa dell’emergenza
(indicare anche il n. di ore)
Badiali Covid, gli alunni dell’indirizzo EsaBac vengono messi in contatto con i
loro coetanei del liceo partner LYCEE NOTRE-DAME DE MINIMES di
Lione,. Grazie ai sistemi informatici adottati dall’istituto, i ragazzi
possono prendere parte a distanza ed in tempo reale alle lezioni che
si tengono nella altre scuole nel mondo. Nel corso dell’anno vengono
scelte delle tematiche oggetto di ricerca (Covid, scuola). In date
stabilite gli allievi presentano vicendevolmente il loro lavoro alla
classe con cui si è in contatto. La lezione viene proiettata in diretta ed
ognuno può intervenire seguendo le indicazioni dei docenti. Durante
il percorso gli allievi si conoscono e viene promosso lo scambio
epistolare tra loro. Viene poi creato un video che testimoni le attività
svolte col progetto. Tutto il lavoro verrà inserito su Etwinning.
Destinatari Classe 2L Linguistico e 3L ESABAC
Date di attuazione Ottobre 2020 – Maggio 2021
Struttura del progetto Scambio epistolare Lettera 1 (ottobre 2020)
(Tempistiche - Calendario
e orari) Lavoro e dialogo sul tema della salute del cittadino europeo (emergenza Covid) tra alunni
italiani e francesi in videoconferenza (novembre 2020)
Scambio epistolare Lettera 2 (dicembre 2020)
Lavoro e dialogo sul tema della differenza tra scuola superiore italiana e francese in
videoconferenza (febbraio-marzo 2020)
Scambio epistolare Lettera 3 (aprile 2020)
Video del percorso comune tra Liceo Colonna di Arezzo e Notre-Dame des Minimes di
Lione (maggio 2020)
Obiettivi didattico Promuovere la conoscenza digitale per realizzare un video
Formativi
Promuovere l’incontro e la conoscenza interculturale
Potenziare la competenza linguistica (lingua Francese)
Conoscere gli aspetti storici ,sociali e culturali della Francia e riflettere sulle differenze che
emergono dal confronto interculturale.
Contenuti e metodologie Utilizzo della lingua francese come strumento di comunicazione in tutte le situazioni
comunicative
Metodo digitale per condivisione video e creazione video
Risultati attesi Miglioramento della conoscenza della lingua francese da parte degli alunni
Conoscenza interculturale europea
Modalità di verifica e Correzione delle lettere
valutazione
Coinvolgimento del
territorio
Collegamento con altri
Liceo Colonna - Arezzo Pagina 11 Ottobre 2020Offerta Didattica e Criteri Organizzativi
progetti
Firma del referente: Prof. Massimiliano Badiali
Data di presentazione: 05/10/2020
Liceo Colonna - Arezzo Pagina 12 Ottobre 2020Offerta Didattica e Criteri Organizzativi
PROGETTO: CORSO DI PREPARAZIONE AL DELF B1
Referente Prof. Massimiliano Badiali
Cognome e Nome Ore Attività da svolgere
Docenti coinvolti 15 ore di insegnamento specifiche per la preparazione
(indicare anche il n. di ore)
Massimiliano Badiali 15 dell’Esame B1 con potenziamento della produzione
scritta e orale, della comprensione scritta e orale.
Destinatari Classi III e IV
Date di attuazione Febbraio-Maggio 2021
Struttura del progetto 15 incontri di 1 ora (15 ore) dalle 13,20 alle 14,20 un giorno a settimana da Febbraio a Maggio
(Tempistiche - Calendario
e orari) 2021
Obiettivi didattico Obiettivo del progetto è l’ottenimento della certificazione di conoscenza della lingua francese
Formativi
di livello autonomo , corrispondente al livello B1 descritto dal Quadro Comune Europeo di
Riferimento predisposto dal Consiglio d’Europa, per i parlanti non nativi di lingua francese.
Tale esame è svolto secondo i programmi e i contenuti descritti di seguito, come previsti
dall’Ente certificatore francese che designa all’estero per tale funzione Enti accreditati a tale
scopo e riconosciuti in Europa e nel mondo. L’alunno deve raggiungere gli obiettivi del Livello
B1 del Quadro Europeo di riferimento. L’alunno deve imparare a:
comprendere i punti chiave di argomenti familiari che riguardano la scuola, il tempo libero,
ecc.
muoversi con disinvoltura in situazioni che possono verificarsi mentre viaggia nel paese in
cui si parla la lingua.
descrivere esperienze ed avvenimenti, sogni, speranze e ambizioni e spiegare brevemente le
ragioni delle sue opinioni e dei suoi progetti.
Contenuti e metodologie
Contenuti
I contenuti del corso sono finalizzati all’ottenimento del Livello B1 del Quadro europeo di
riferimento. Gli obiettivi sono il consolidamento delle strutture grammaticali e lessicali
fondamentali e il potenziamento delle competenze di comprensione e di comunicazione.
L’esame prende in considerazione e valuta la capacità di comunicazione raggiunta dal
candidato nella lingua quotidiana scritta e parlata, mediante risposte date a due prove,
ciascuna articolata sulla comprensione e la produzione scritte e orali.
NATURA DELLE PROVE DURATA COEFFICIENTE
1. Esame livello Scuole Superiori (B1)
Prove orali
A) Comprensione orale 25 minuti /25
Risposta scritta ad un questionario di comprensione relativa ad circa
3 brevi ascolti riguardanti situazioni di lavoro, di tempo libero
scolastiche (conversazioni, documenti informativi, brano
d’interviste).
B) Produzione orale: 15 minuti /25
Colloquio con la commissione in 3 tappe: circa (prep.
- parlare di se stesso (passato, presente, futuro) 10mn solo
- interazione (situazione formale) per la 3°
- presentare il contenuto di un documento e dare la propria parte della
opinione circ. prova)
Prove scritte
A) Comprensione globale e dettagliata 35 minuti /25
Identificazione d’informazioni essenziale all’interno di 2 brevi
documenti:
a) Leggere per informarsi con documenti di carattere
descrittivo o espressivo(articolo, testimonianza)
b) Leggere per orientarsi con documenti di carattere informa-
tivo o ingiuntivo (pubblicità, volantini, istruzioni per l’uso).
Liceo Colonna - Arezzo Pagina 13 Ottobre 2020Offerta Didattica e Criteri Organizzativi
B) Produzione 45 minuti /25
Espressione di una posizione personale su un tema generico
(saggio, lettera ì, articolo,…)
Soglia di riuscita per ottenere il certificato: 50/100 Voto totale
Voto minimo requisito per ogni prova: 5/ 25 /100
Durata totale delle prove collettive: 1 ora e 45 minuti
Risultati attesi
Ottenimento del diploma DELF B1 in lingua francese. Per adesso tutti i candidati al B1 negli
anni precedenti hanno ottenuto il diploma.
Modalità di verifica e
valutazione
Verifica con i risultati dell’Esame, che avverrà nel maggio 2021, per ottenimento del diploma
DELF B1 in lingua francese.
Coinvolgimento del
territorio
Collegamento con altri
progetti
Firma del referente: Prof. Massimiliano Badiali
Data di presentazione: 05/10/2020
Liceo Colonna - Arezzo Pagina 14 Ottobre 2020Offerta Didattica e Criteri Organizzativi
PROGETTO: CORSO DI PREPARAZIONE AL DELF B2
Referente Prof. Massimiliano Badiali
Cognome e Nome Ore Attività da svolgere
Docenti coinvolti Massimiliano Badiali 15 15 ore di insegnamento specifiche per la preparazione
(indicare anche il n. di ore)
dell’Esame Delf B2 con potenziamento della produzione
scritta e orale, della comprensione scritta e orale.
Produzione e comprensione orale
Produzione e comprensione scritta
Destinatari CLASSI 5F, 5L, 5M
Date di attuazione Ottobre 2020-Gennaio 2021
Struttura del progetto 15 incontri di 1 ora (15 ore) dalle 13,20 alle 14,20 un giorno a settimana da Ottobre 2020 a
(Tempistiche - Calendario
e orari) Gennaio 2021
Obiettivi didattico Obiettivo del progetto è l’ottenimento della certificazione di conoscenza della lingua francese
Formativi
di livello autonomo , corrispondente al livello B2 descritto dal Quadro Comune Europeo di
Riferimento predisposto dal Consiglio d’Europa, per i parlanti non nativi di lingua francese.
Tale esame è svolto secondo i programmi e i contenuti descritti di seguito, come previsti
dall’Ente certificatore francese che designa all’estero per tale funzione Enti accreditati a tale
scopo e riconosciuti in Europa e nel mondo. L’alunno deve raggiungere gli obiettivi del Livello
B2 del Quadro Europeo di riferimento. Il B2 è il livello richiesto per entrare nelle varie Facoltà
dell'Università francese senza esame d'ammissione per la lingua. Al livello B2 si è raggiunto un
grado d’indipendenza che facilita la spiegazione delle proprie opinioni, sviluppa i punti di vista,
le negoziazioni e permette allo studente d’essere capace di auto correggersi. L’alunno deve
imparare a:
afferrare il contenuto essenziale di testi concreti o astratti;
capire autentici testi sonori (cronache, informazioni meteorologiche, trasmissioni radio);
comprendere dettagliatamente documenti autentici sulla Francia o paesi francofoni;
comunicare con spontaneità, partecipare a discussioni su temi d’attualità esprimendosi con
chiarezza;
essere in grado di interagire con una certa scioltezza e spontaneità che rendono possibile
un'interazione naturale con i parlanti nativi senza sforzo per l'interlocutore;
saper produrre un testo chiaro e dettagliato su un'ampia gamma di argomenti e spiegare un
punto di vista su un argomento fornendo i pro e i contro delle varie opzioni.
Contenuti e metodologie Contenuti
I contenuti del corso sono finalizzati all’ottenimento del Livello B2 del Quadro europeo di
riferimento. Gli obiettivi sono il consolidamento delle strutture grammaticali e lessicali
fondamentali e il potenziamento delle competenze di comprensione e di comunicazione.
L’esame prende in considerazione e valuta la capacità di comunicazione raggiunta dal
candidato nella lingua quotidiana scritta e parlata, mediante risposte date a due prove,
ciascuna articolata sulla comprensione e la produzione scritte e orali.
NATURA DELLE PROVE DURATA COEFFICIENTE
1. Esame livello Scuole Superiori (B2)
Prove orali
A) Comprensione orale 30 minuti circa /25
Risposta scritta che dimostri la comprensione di 3
documenti registrati
- Interview, bollettino radiofonico (circa 2 min, un solo
ascolto)
- Un supporto a scelta : relazione, conferenza, discorso,
documentario, trasmissione radiofonica o televisiva (3
a 4 min; 2 ascolti)
Liceo Colonna - Arezzo Pagina 15 Ottobre 2020Offerta Didattica e Criteri Organizzativi
B) Produzione orale: 20 minuti circa /25
Presentare e difendere un punto di vista a partire da un
breve documento
Prove scritte
A) Comprensione degli scritti: 1 ora /25
- Capire un testo informativo collegato alla sfera
francofona
- Capire un testo argomentativo
B) Produzione scritta 1 ora /25
Presa di posizione personale e argomentazione. Uno di
questi esercizi a scelta:
- Testimonianza: contribuzione a un dibattito
- Relazione: richiesta argomentata
- Lettera formale argomentativa
- Scrivere una lettera di risposta (commenti, emozioni,
esperienze)
Soglia di riuscita per ottenere il certificato: 50/100 Voto totale
Voto minimo requisito per ogni prova: 5/ 25 /100
Durata totale delle prove collettive: 2 ore e 30 minuti
Risultati attesi Verifica con i risultati dell’Esame, che avverrà nel febbraio 2018 per ottenimento del
diploma DELF B2 in lingua francese.
Modalità di verifica e Verifica con i risultati dell’Esame.
valutazione
Coinvolgimento del
territorio
Collegamento con altri
progetti
Firma del referente: Prof. Massimiliano Badiali
Data di presentazione: 05/10/2020
Liceo Colonna - Arezzo Pagina 16 Ottobre 2020Offerta Didattica e Criteri Organizzativi
PROGETTO: ESABAC
Referente Prof. Badiali Massimiliano
Cognome e Nome Ore Attività da svolgere
Docenti coinvolti Badiali Massimiliano 20 L’ESABAC prevede una quarta prova scritta in lingua
(indicare anche il n. di ore)
Lo Sauro Antonina 20 francese: quest’ultima, comprenderà una prova di
Cardot Brigitte 20 letteratura francese (commentaire dirigé, ou essai bref) e
una prova scritta di storia (un’analisi di documenti storici
in lingua sul programma dal 1945 ai giorni nostri). Le
conoscenze e le competenze raggiunte dal candidato
nella lingua straniera in oggetto verranno valutate,
inoltre, nel colloquio orale. Il superamento di tale prova
consentirà all’alunno di conseguire un doppio diploma:
oltre il diploma di maturità riconosciuto dal Governo
Italiano, anche il “Baccalauréat” riconosciuto dal
Governo Francese
Il Progetto si propone di offrire agli studenti delle classi
prime e seconde l’incremento di un’ora settimanale di
Francese svolto dall’insegnante di madrelingua senza
compresenza (portando il monte orario da 27 a 28 + 1 di
potenziamento inglese in 1L e 2L)
Il Progetto si propone, inoltre, di offrire agli studenti del
triennio lo studio della storia in Francese svolto dalle
insegnanti curricolari di storia e di madrelingua francese
(3L, 4L e 5L).
Destinatari CLASSI ESABAC 1L, 2L, 3L, 4L, 5L
Date di attuazione Settembre 2020-Giugno 2021
Struttura del progetto Commissione dei docenti Esabac per monitorare il Progetto, intervenire con eventuali
(Tempistiche - Calendario
e orari)
potenziamenti pomeridiani e predisporre il materiale didattico idoneo all’indirizzo
SOLO IN CASO DELLA FINE DELL’EMERGENZA SANITARIA COVID,
Potenziamento orario in 1L, 2L con un’ora aggiuntiva di francese svolta dall’insegnante di
Madrelingua, portando le ore settimanali da 3 a 4
Potenziamento orario in 4L, 5L con un’ora aggiuntiva di francese svolta dall’insegnante di
Madrelingua, portando le ore settimanali da 4 a 5
10 ore di attività di formazione specifica per le classi 3L-4L-5L, con 5 incontri pomeridiani.
Obiettivi didattico L’utilizzo della metodologia didattica EsaBac concorre a tutti gli effetti alla formazione
Formativi
culturale e civica in chiave europea e, in ultima analisi, internazionale. Pertanto i docenti
necessitano, per svolgere i contenuti previsti dal programma binazionale Esame di Stato e
Baccalauréat di una congruo numero di ore per selezionare i contenuti, affinare la
metodologia, osservare la ricaduta concreta sugli apprendimenti della classe. Per tutto
questo è indispensabile incrementare le interazione fra i docenti, istituendo una commissione
specifica EsaBac per le discipline oggetto del progetto e avviare un apposito piano di
formazione. Pertanto gli obiettivi sono:
competenza linguistico-comunicativa di livello B2/C1;
comprensione delle idee principali di testi complessi su argomenti sia concreti che astratti,
comprese le discussioni tecniche nel proprio settore di specializzazione;
capacità di produrre testi chiari e articolati su un'ampia gamma di argomenti e
esprimere un'opinione su un argomento di attualità, sottolineando i pro e i contro delle
diverse opzioni.
abilità di stabilire relazioni fra la cultura di partenza e quella del paese partner;
individuazione delle diversità culturali
padronanza del patrimonio culturale relativo alla DNL e delle nozioni essenziali.
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Contenuti e metodologie L’ESABAC è un percorso d’eccellenza che pone al centro degli apprendimenti l’apertura
multiculturale e la dimensione europea attraverso la creazione di percorsi educativi bilingui
coerenti con i livelli del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le lingue, favorendo la
mobilità degli studenti, prevedendo scambi culturali e permettendo così di sviluppare
competenze plurilingue. Il percorso prevede a partire dalla classe terza:
una certificazione delle competenze linguistiche di francese coerente con i livelli del Quadro
comune europeo di riferimento per le lingue;
un insegnamento rinforzato della lingua francese (4h) di lingua e letteratura francese;
un insegnamento di una disciplina, Storia (2h), in lingua francese con insegnante della
disciplina in possesso di specifica competenza linguistica in compresenza con la lettrice
madrelingua;
l’attuazione di programmi disciplinari che si prestano ad approfondimenti in dimensione
europea.
Fra i programmi di Letteratura italiana, Letteratura francese, Storia, Arte si procede in
correlazione e tra i docenti del Consiglio di classe si lavora rispettando, il più possibile, una
metodologia interdisciplinare. Alla fine del quinto anno, durante l’Esame di Stato, gli alunni
ESABAC affronteranno una quarta prova scritta in lingua francese: quest’ultima, comprenderà
una prova di letteratura francese (commentaire dirigé, ou essai bref) e una prova scritta di
storia (un’analisi di documenti storici in lingua sul programma dal 1945 ai giorni nostri). Le
conoscenze e le competenze raggiunte dal candidato nella lingua straniera in oggetto
verranno valutate, inoltre, nel colloquio orale. Il superamento di tale prova consentirà
all’alunno di conseguire un doppio diploma: oltre il diploma di maturità riconosciuto dal
Governo Italiano, anche il “Baccalauréat” riconosciuto dal Governo Francese
Gli alunni alla fine del 5^ anno dovranno dimostrare di possedere un livello B2 di
competenza in lingua francese (da alcuni anni la quasi totalità degli allievi del corso Linguistico
raggiunge e certifica il livello B2 già alla fine del 4^ anno).
Risultati attesi
Crediti: la certificazione linguistica B1, B2 costituiscono credito formativo
Percorso privilegiato per l’accesso all’iscrizione a facoltà europee: Lo studente ottiene il
diploma di maturità italiano e il diploma francese “Baccalauréat”(rilasciato dalla
competente autorità francese) Quest’ultimo permette l’accesso immediato alla Sorbona
Paris IV e la possibilità di iscriversi a qualsiasi Università della Francia.
Modalità di verifica e Correzione nella Commissione Esabac di verifiche di francese (Commentaire dirigé, Essai bref)
valutazione
e di storia in francese (composition, analyse des documents).
Coinvolgimento del
territorio
Collegamento con altri
progetti
Firma del referente: Prof. Massimiliano Badiali
Data di presentazione: 05/10/2020
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PROGETTO: FORMAZIONE DI TUTORS PER ACCOGLIENZA CLASSI PRIME
PROGETTO F.S RELAZIONI E INTERVENTI PER GLI STUDENTI E REFERENTE LEGALITA
Referente Prof. Badiali Massimiliano
Cognome e Nome Ore Attività da svolgere
Docenti coinvolti Badiali Massimiliano F.S. Funzione strumentale: Relazioni e interventi per gli
(indicare anche il n. di ore)
studenti e referente legalità
Compiti: coordina la formazione tutor per accoglienza
nuovi alunni.
Destinatari CLASSI QUARTE E QUINTE PER FORMAZIONE 50 TUTORS, CLASSI PRIME
Date di attuazione 2 incontri formativi di 10 ore a settembre 2020 in modalità on-line
1 incontro formativo di 3 ore a Giugno 2021
Struttura del progetto A) PROGETTO FORMAZIONE TUTOR 2020-2021
(Tempistiche - Calendario
CORSO FORMAZIONE TUTOR SVOLTO DALLA FUNZIONE STRUMENTALE
e orari)
CLASSI TEMI TEMPI
30 ALUNNI DI Educazione all’accoglienza degli alunni di 2 incontri a settembre
QUINTA prima in entrata prima della scuola in
(per a.s. 2020/2021) modalità on-line
Bilancio dell’inserimento delle prime 1 incontro a ottobre in
modalità on-line
Incontro in itinere 1 incontro a gennaio
30 ALUNNI DI Elezione studenti tutor per l’a.s. 2021/2022 1 incontro a giugno
QUINTA Educazione all’accoglienza degli alunni di 2 incontri a settembre
(per a.s. 2021/2022) prima in entrata prima della scuola
B) PROGETTO ACCOGLIENZA 2020-2021
ACCOGLIENZA DELLE CLASSI PRIME DA PARTE DEGLI STUDENTI TUTOR
CLASSI TEMI TEMPI
PRIME Educazione all’accoglienza degli alunni di prima in 1 ora in orario scolastico in
entrata modalità on-line
Tutoraggio degli studenti tutor nelle assemblee di 2 volte nell’anno scolastico
classe in modalità on-line
Obiettivi didattico
Formativi
Accoglienza: Il primo momento è rappresentato dall'attività di accoglienza all'apertura
dell'anno scolastico, realizzata da alunni-tutor (delle classi quarte e quinte), che hanno seguito
un percorso formativo mirato durante l’ultima parte dell'anno scolastico precedente.
Interazione: Nei primi giorni, infatti, tre studenti tutor si intrattengono in modalità on line,
illustrando il funzionamento generale della scuola, il regolamento di istituto, le funzioni delle
assemblee e dei consigli di classe, guidando i nuovi alunni nelle aule speciali (laboratori di
lingua e di informatica, palestra, biblioteca) e, infine, realizzando una serie di giochi volti a
favorire la socializzazione e una proficua integrazione nel gruppo classe.
Integrazione: I tutor di ogni classe parteciperanno, solo in caso della fine dell’emergenza
sanitaria covid, poi alle assemblee di classe della classe a loro affidata durante tutto il primo
anno, ed aiutano gli alunni ad impostarle e a renderle proficue.
Supporto: Il gruppo dei tutor si riunisce regolarmente durante l’anno scolastico in modalità on
line, per discutere i problemi eventualmente emersi dalle assemblee di classe ed altri
eventuali disagi emersi dal dialogo con gli studenti (mantenendo il riservo della privacy). In
questo modo il gruppo stesso matura competenze educative e la scuola ha un feedback sul
benessere degli alunni del primo anno.
Contenuti e metodologie Educazione all’integrazione, all’ascolto e all’inclusione
Lavoro di gruppo e individuale
Risultati attesi Benessere e orientamento positivo degli alunni del primo anno
Modalità di verifica e
valutazione
Coinvolgimento del
territorio
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Collegamento con altri Le ore svolte dagli alunni saranno riconosciute come credito formativo.
progetti
Firma del referente: Prof. Massimiliano Badiali
Data di presentazione: 05/10/2020
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PROGETTO: ASSEMBLEE STUDENTESCHE - PROGETTO F.S RELAZIONI E INTERVENTI PER GLI
STUDENTI E REFERENTE LEGALITÀ
Referente Prof. Badiali Massimiliano
Cognome e Nome Ore Attività da svolgere
Docenti coinvolti Massimiliano Badiali F.S. Funzione strumentale RELAZIONI E INTERVENTI PER GLI
(indicare anche il n. di ore)
STUDENTI E REFERENTE LEGALITA’
Compiti: Intrattiene relazioni con i rappresentanti degli
studenti per le loro iniziative
Destinatari Tutte le classi
Date di attuazione Verranno stabiliti dal Dirigente Scolastico, in accordo con gli alunni rappresentanti di Istituto
solo in caso della fine dell’emergenza sanitaria covid.
Struttura del progetto Incontri reiterati prima delle Assemblee di Istituto, solo in caso della fine dell’emergenza
(Tempistiche - Calendario
sanitaria covid.
e orari)
Obiettivi didattico SOLO IN CASO DELLA FINE DELL’EMERGENZA SANITARIA COVID
Formativi
Consulenza e supporto: L’assemblea di istituto è un’attività autogestita dagli studenti, ma
un aiuto da parte di alcuni docenti per la scelta dei temi da affrontare e per l’organizzazione
concreta delle iniziative è opportuno affinché l’assemblea stessa abbia successo.
Organizzazione gruppi: L’assemblea viene strutturata in gruppi tematici (musica, cineforum,
mostre, gruppi di discussione, incontro con ospiti etc.) in modo da consentire ai ragazzi di
lavorare in un numero non eccessivo nelle varie aule.
Comunicati assemblee: I comunicati vengono redatti, con l’indicazione dei gruppi proposti
dagli studenti, per l’approvazione del Dirigente Scolastico.
Contenuti e metodologie
Educazione all’integrazione, all’ascolto e all’inclusione
Lavoro di gruppo e individuale
Gruppi di studio
Risultati attesi
Buona organizzazione delle Assemblee Studentesche e offerta formativa di gruppi con
attività formative
Modalità di verifica e
valutazione
Report negativo o positivo degli alunni delle classi
Coinvolgimento del
territorio
Enti vari per corso su defibrillatore, Cyberbullismo, educazione alla salute.
Collegamento con altri
progetti
Firma del referente: Prof. Massimiliano Badiali
Data di presentazione: 05/10/2020
Liceo Colonna - Arezzo Pagina 21 Ottobre 2020Offerta Didattica e Criteri Organizzativi
PROGETTO: EDUCAZIONE ALLA LEGALITA’ - PROGETTO F.S RELAZIONI E INTERVENTI PER GLI
STUDENTI E REFERENTE LEGALITA
Referente Prof. Badiali Massimiliano
Cognome e Nome Ore Attività da svolgere
Docenti coinvolti Massimiliano Badiali F.S. Funzione strumentale RELAZIONI E INTERVENTI PER GLI
(indicare anche il n. di ore)
STUDENTI E REFERENTE LEGALITA’
Compiti: Coordina i progetti formativi per l’Educazione
alla legalità con istituzioni e enti esterni
Destinatari CLASSI SECONDE TERZE E QUARTE
Date di attuazione Da Gennaio ad aprile 2021 solo in caso della fine dell’emergenza sanitaria covid,
Struttura del progetto SOLO IN CASO DELLA FINE DELL’EMERGENZA SANITARIA COVID,
(Tempistiche - Calendario
e orari) Il calendario verrà redatto seguendo le proposte di Educazione alla Legalità fornite dalla
Provincia per attività sulla Legalità, organizzate da Polizia Provinciale, Questura di Arezzo,
Arma dei Carabinieri, Prefettura di Arezzo, Guardia di Finanza, Polizie Municipali, Magistratura
di Arezzo, Ser.T. S.
Obiettivi didattico SOLO IN CASO DELLA FINE DELL’EMERGENZA SANITARIA COVID
Formativi
Organizzazione e calendarizzazione degli incontri formativi di Educazione alla Legalità con
Polizia Provinciale, Questura di Arezzo, Arma dei Carabinieri, Prefettura di Arezzo, Guardia di
Finanza, Polizie Municipali, Magistratura di Arezzo, Ser.T. S
Contenuti e metodologie Si tratta di un ampio progetto che prevede, con l’obiettivo di curare e approfondire la cultura
della legalità e della sicurezza, una serie di interventi sui seguenti temi: Educazione
ambientale, rifiuti, ambiente, acqua, Legalità, lotta alla mafia, cittadinanza attiva.
Risultati attesi Difesa e alla valorizzazione della legalità
Modalità di verifica e SOLO IN CASO DELLA FINE DELL’EMERGENZA SANITARIA COVID
valutazione
Incontro con una tavola rotonda in Provincia di una delegazione di classi per discutere esiti,
valutazioni ai progetti svolti dagli alunni dell’Istituto.
Coinvolgimento del Provincia di Arezzo, Polizia Provinciale, Questura di Arezzo, Arma dei Carabinieri, Prefettura di
territorio
Arezzo, Guardia di Finanza, Polizie Municipali, Magistratura di Arezzo, Ser.T. S
Collegamento con altri Le ore svolte dagli alunni saranno riconosciute come ore di formazione per l’Alternanza
progetti
Scuola-lavoro.
Firma del referente: Prof. Massimiliano Badiali
Data di presentazione: 05/10/2020
Liceo Colonna - Arezzo Pagina 22 Ottobre 2020Offerta Didattica e Criteri Organizzativi
PROGETTO: FORMAZIONE DI ESPERTI ANTICOVID, INCLUSIONE E LOTTA CYBERBULLISMO -
PROGETTO CAVALIERI DEL COLONNA
Referente Prof. Badiali Massimiliano – Prof.ssa EdiMaranghini
Cognome e Nome Ore Attività da svolgere
Docenti coinvolti Compiti:
(indicare anche il n.
di ore) Massimiliano Badiali 10 - Coordina la formazione dei Cavalieri per lotta al
Cyberbullismo
Edi Maraghini 5 - Coordina la formazione dei Cavalieri per lotta per
inclusione e accoglienza nuovi alunni
Destinatari CLASSI QUARTE PER FORMAZIONE 20 CAVALIERI
CLASSI PRIME
Date di attuazione 2 incontri formativi di 10 ore a settembre 2020 in modalità on line
1 incontro formativo di 3 ore a Giugno 2021
Struttura del A) PROGETTO CAVALIERI DEL COLONNA
progetto
CORSO FORMAZIONE TUTOR SVOLTO DALLA FUNZIONE STRUMENTALE
(Tempistiche -
CLASSI TEMI TEMPI
Calendario e orari)
20 ALUNNI DI Educazione alla lotta al Covid, al Cyberbullismo 2 incontri a settembre
QUARTA e all’Inclusione prima della scuola in
(per a.s. 2020/2021) modalità on-line
Bilancio del Cavaliere sulle prime 1 incontro a ottobre in
modalità on-line
Incontro ad ogni assemblea e gestione gruppo 5 assemblee
Cyberbullismo
20 ALUNNI DI Elezione studenti Cavalieri per l’ a.s. 2020/2021 1 incontro a giugno
QUARTA Educazione alla lotta al Cyberbullismo e 2 incontri a settembre
(per a.s. 2021/2022) all’Inclusione prima della scuola
Obiettivi didattico I Cavalieri del Colonna, alunni di quarta, partecipano all’Accoglienza, in quanto referenti delle
Formativi
Classi Prime per tutto l’anno scolastico, per quanto riguarda le tematiche di Inclusione e di lotta al
Bullismo e al Cyberbullismo in un'ottica di prevenzione, a partire dalla scuola che è luogo
principale di formazione e accoglienza. Nato dalla formazione incrociata della F.S. Studenti prof.
Massimiliano Badiali e dalla F.S. Inclusione prof.ssa Edi Maraghini, con il supporto della docente
Alessandra Salvadori, Questo anno i Cavalieri del Colonna sono stati formati alla normativa
anticovid, così da divenire ferrati nelle normative di prevenzione alla diffusione del Cororavirus a
scuola che è luogo principale di formazione e accoglienza. Ecco il link del video che hanno
realizzato
https://www.youtube.com/watch?v=XjXxCFPHolo&feature=youtu.be&fbclid=IwAR0yLV2umaFvELiG3Jd5OBqQq5X9S-37faWJtQAjNxfwPAEhDpHVAhj9LXU
I Cavalieri, solo in caso della fine dell’emergenza sanitaria covid,guideranno a turno le attività di
Cyberbullismo durante le Assemblee, lavoreranno a uno spot sulla Legalità e Lotta al
Cyberbullismo per il Colonna, nonché realizzeranno un filmato breve sul passato della scuola.
Contenuti e
metodologie
Educazione all’integrazione, all’ascolto e all’inclusione
Lavoro di gruppo e individuale
Risultati attesi
Benessere e orientamento positivo degli alunni del primo anno
Modalità di verifica e
valutazione
Test e questionari: agli alunni del Primo anno sul grado di gradimento del progetto.
Coinvolgimento del
territorio
Collegamento con Le ore svolte dagli alunni saranno riconosciute come credito formativo.
altri progetti
Firma del referente: Prof. Massimiliano Badiali
Data di presentazione: 05/10/2020
Liceo Colonna - Arezzo Pagina 23 Ottobre 2020Offerta Didattica e Criteri Organizzativi
PROGETTO: FRANCE ETE
Referente Prof. Badiali Massimiliano
Cognome e Nome Ore Attività da svolgere
Docenti coinvolti Massimiliano Badiali 0 Programmazione e logistica progetto (Contatto scuola
(indicare anche il n. di ore)
partner, abbinamento corrispondenti)
Destinatari CLASSI TERZE, QUARTE ESABAC E LINGUISTICO
Date di attuazione Da Giugno a Agosto 2021
Con due settimane in Francia per gli studenti italiani e due in Italia per quelli francesi
Struttura del progetto SCAMBIO ORGANIZZATO AUTONOMAMENTE IN ESTATE DAGLI ALUNNI CON UN
(Tempistiche - Calendario
CORRISPONDENTE ATTRIBUITO DAL DOCENTE REFERENTE IN COLLABORAZIONE CON IL LICEO
e orari)
DI LIONE SAINT LOUIS-SAINT BRUNO Sarà attribuito un corrispondente ad ogni alunno con il
quale egli potrà iniziare una corrispondenza al fine di conoscersi prima. Lo scambio estivo
France été è uno scambio individuale. La responsabilità dello scambio è delle famiglie italiane
e francesi. La scuola italiana e francese sono solo un tramite per il contatto tra corrispondenti.
Ogni alunno alloggerà (vitto compreso) nella famiglia del suo corrispondente. Le famiglie
ospitanti non hanno nessuno obbligo di visite durante la durata dell'accoglienza. La famiglia
permette al liceale italiano di essere in immersione linguistica in un contesto francese.
Obiettivi didattico
Formativi
Promuovere l’incontro e la conoscenza interculturale
Potenziare la competenza linguistica (lingua Francese)
Conoscere gli aspetti storici, sociali e culturali della Francia e riflettere sulle differenze che
emergono dal confronto interculturale.
Contenuti e metodologie
Utilizzo della lingua francese come strumento di comunicazione in tutte le situazioni
comunicative
Aspetti storici, sociali e culturali della Francia e del nostro territorio attraverso un ricco
programma di attività e visite guidate organizzate dalla scuola partner.(si veda programma
Notre-Dame des Minimes) e dalla nostra scuola (si veda programma ISIS Colonna)
Risultati attesi
Miglioramento della conoscenza della lingua francese da parte degli alunni
Conoscenza interculturale europea
Modalità di verifica e Diario redatto in lingua francese
valutazione
Coinvolgimento del
territorio
Collegamento con altri
progetti
Firma del referente: Prof. Massimiliano Badiali
Data di presentazione: 05/10/2020
Liceo Colonna - Arezzo Pagina 24 Ottobre 2020Offerta Didattica e Criteri Organizzativi
PROGETTO: SCAMBIO A LIONE (ECHANGE A LYON)
SOLO IN CASO DI FINE EMERGENZA COVID
Referente Prof. Badiali Massimiliano
Cognome e Nome Ore Attività da svolgere
Docenti coinvolti Badiali Massimo 40 Programmazione e logistica progetto (Contatto scuola partner
(indicare anche il n. di
ore) LYCEE NOTRE-DAME DE MINIMES di Lione, abbinamento
corrispondenti, organizzazione Scambio a Arezzo, organizzazione
materiale per Ambasciatori di Arte in Arezzo, Incontro con le
famiglie), 8 giorni di scambio a Lione, 8 giorni a Arezzo, pubblicità e
diffusione evento
5 ore per 8 giorni (scambio in entrata) dal 2 al 9 Aprile 2021 40
(ospita 2 insegnanti)
Programmazione e organizzazione
Brigitte Cardot 8 1 ora per 8 giorni (scambio in entrata) dal 2 al 9 Aprile 2021 8
(non ospita insegnanti)
Destinatari CLASSE 3L ESABAC
Date di attuazione Scambio in entrata: 2-9aprile 2021
Struttura del progetto
(Tempistiche - Calendario
SCAMBIO IN ENTRATA: 2-9 Aprile 2021 (settimana in famiglia degli studenti francesi a
e orari) Arezzo con visita di Arezzo, Firenze e Siena)
Obiettivi didattico
Formativi
Promuovere l’incontro e la conoscenza interculturale
Potenziare la competenza linguistica (lingua Francese)
Conoscere gli aspetti storici ,sociali e culturali della Francia e riflettere sulle differenze che
emergono dal confronto interculturale.
Contenuti e metodologie
Utilizzo della lingua francese come strumento di comunicazione in tutte le situazioni
comunicative
Aspetti storici, sociali e culturali della Francia e del nostro territorio attraverso un ricco
programma di attività e visite guidate organizzate dalla nostra scuola (si veda programma
ISIS Colonna)
Risultati attesi
Miglioramento della conoscenza della lingua francese da parte degli alunni
Conoscenza interculturale europea.
Modalità di verifica e
valutazione
Diario redatto in lingua francese
Schede valutative degli studenti sull’esperienza all’estero
Coinvolgimento del - Coinvolgimento del Comune di Arezzo per visita della Torre e ricevimento ufficiale
territorio
degli alunni francesi
Collegamento con altri Collegamento con progetto Ciceroni di Arte. Gli alunni faranno le guide turistiche in francese
progetti
di Arezzo e Firenze.
Firma del referente: Prof. Massimiliano Badiali
Data di presentazione: 05/10/2020
Liceo Colonna - Arezzo Pagina 25 Ottobre 2020Offerta Didattica e Criteri Organizzativi
PROGETTO: NOI DICIAMO NO AL CYBERBULLISMO - REFERENTE DEL CYBERBULLISMO
Referente Prof. Badiali Massimiliano
Cognome e Nome Ore Attività da svolgere
Docenti coinvolti Massimiliano Badiali 10 REFERENTI CYBERBULLISMO
(indicare anche il n. di ore)
Compiti:
- Coordinare le attività di formazione sul Cyberbullismo per gli
studenti
- Elaborazione del protocollo sul Cyberbullismo
- Gestire la prevenzione del fenomeno anche attraverso la mail
bullismo@vittoriacolonna.edu.it
- Misurare il livello di presenza del fenomeno “bullismo” nella
scuola e limitare gli atti di bullismo mediante lo studio e la
realizzazione di programmi individuali per il recupero dei casi
“a rischio”
Destinatari TUTOR CLASSI QUINTE PER FORMAZIONE TUTORS ACCOGLIENZA
CLASSI PRIME/CAVALIERI DEL COLONNA
Date di attuazione Settembre 2020-Giugno 2021
Struttura del progetto Settembre: incontro formativo per Tutor Classi Quarte e Quinte per formazione Accoglienza
(Tempistiche - Calendario
Classi Prime, in modalità on line
e orari)
Annuale: organizzazione di un gruppo Cyberbullismo, , solo in caso della fine
dell’emergenza sanitaria Covid, con proiezione di film a tematica e dibattito e di
eventi con testimonianze di vittime di Bullismo.
Gestire la prevenzione del fenomeno attraverso la mail
bullismo@vittoriacolonna.edu.it
Monitoraggio nelle classi di situazioni di Cyberbullismo, solo in caso della fine
dell’emergenza sanitaria covid,
Obiettivi didattico Il progetto si propone di contrastare i pericoli che derivano da un utilizzo improprio o non
Formativi
accompagnato di Internet, da parte di minori (cyberbullismo, adescamenti in rete,
pedopornografia, etc..). La diffusione delle nuove tecnologie ha ridisegnato la geografia delle
relazioni: Internet permette l’annullamento delle distanze e è ricco di possibilità, ma le nuove
isole virtuali costituiscono una realtà complessa e apparentemente priva di regole, nella quale
trovano spazio contenuti e comportamenti potenzialmente dannosi per lo sviluppo dei giovani
che possono trovarsi a contatto con situazioni, persone e materiali non adeguati al loro livello
di sviluppo e di crescita.
Sensibilizzare e istruire i ragazzi sulle caratteristiche del Cyberbullismo e dotarli degli
strumenti per affrontarlo
Misurare il livello di presenza del fenomeno “bullismo” nella scuola
Elaborazione del protocollo sul Cyberbullismo
Gestire la prevenzione del fenomeno anche attraverso la mail
bullismo@vittoriacolonna.edu.it
Identificare le vittime di bullismo e provvedere alla loro tutela mediante programmi di
intervento individuali
Identificare “i bulli” e limitare gli atti di bullismo mediante lo studio e la realizzazione di
programmi individuali per il recupero dei casi “a rischio”
Far conoscere e riconoscere ai ragazzi i pericoli della Rete: pedofilia e cyberbullismo
Contenuti e metodologie
Educazione ad un corretto utilizzo di Internet (aspetti relazionali e aspetti sociali)
Informazione sui rischi: cyberbullismo, pornografia, pedopornografia, stalking; virus e spam;
informare sulle leggi vigenti in fatto di privacy, diritti d’autore, furto di dati personali, furto
di denaro; sui siti illegali (che inneggiano all’odio, alla violenza), sui rischi da dipendenza
online
Liceo Colonna - Arezzo Pagina 26 Ottobre 2020Puoi anche leggere
