ISTITUTO D'ISTRUZIONE SUPERIORE "L. EINAUDI"
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ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE “L. EINAUDI”
via Pietro Ferrero, 20 - 12051 A L B A (CN)
Tel. Pres. Segr. 0173/284139 - 0173/284179 ~ Fax. 0173/282772
Cod.MIUR. : CNIS019004 - Cod.Fisc.: 90030150040 -
E- mail: CNIS019004@istruzione.it - segreteria@iis-einaudi-alba.it – CNIS019004@pec.istruzione.it
sito web : www.iis-einaudi-alba.it
RELAZIONE DEL DIRIGENTE SCOLASTICO
ALLEGATA AL PROGRAMMA ANNUALE EF 2017
PREMESSA
L’attività finanziaria delle istituzioni scolastiche, ai sensi dell’art.2 D.I. 44/2001, si svolge sulla base di un unico
documento contabile annuale, il Programma Annuale, predisposto dal Dirigente con apposita relazione e proposta
dalla Giunta esecutiva al Consiglio di Istituto, che lo delibera.
La presente relazione, in allegato al Programma Annuale per l’Esercizio Finanziario 2017, viene formulata tenendo
conto delle seguenti disposizioni normative:
Decreto Interministeriale nr. 44 del 1° febbraio 2001
Istruzioni per la predisposizione del Programma annuale per l’e.f. 2017 mail MIUR prot. 14207 del 29 settembre
2016 (…..Comunicazione preventiva delle risorse finanziarie per funzionamento amministrativo didattico ed
altre voci del Programma Annuale 2017 periodo gennaio – agosto 2017)
Piano Triennale dell’Offerta Formativa (P.T.O.F.) 2016 - 2018;
Il Programma Annuale si basa essenzialmente su tre criteri:
1. il criterio d’efficacia, ossia la capacità dell’istituzione scolastica di soddisfare il maggior numero possibile di
utenti e quindi la capacità di raggiungere gli obiettivi posti in essere dell’Offerta Formativa;
2. il criterio d’efficienza, ossia la capacità della scuola di erogare il servizio formativo ed educativo con il minor
assorbimento di risorse economiche e con il costo unitario più basso possibile, quindi la capacità della scuola
di contenere il più possibile il rapporto tra le risorse utilizzate e i risultati ottenuti;
3. il criterio d’economicità, ossia la capacità della scuola di far fronte ai propri impegni economici e finanziari con
tutte le risorse economiche e patrimoniali disponibili, quindi la capacità di non trovarsi mai in passivo, in quanto
le entrate previste devono quanto meno compensare tutte le uscite.
Il Programma Annuale rappresenta il principale documento contabile mediante il quale sono definite le operazioni
finanziarie che l’istituzione scolastica prevede di compiere nel corso dell’esercizio finanziario. Esso comprende le
entrate che si prevede di accertare e riscuotere e, conseguentemente, in relazione ad esse, le spese che si prevede
di impegnare e pagare.
La sua struttura risponde ad una logica di semplificazione e di flessibilità:
- aggregati di entrata, ripartiti in voci, secondo la provenienza
- aggregati di spesa, ripartiti in voci, secondo le esigenze, i progetti, le gestioni economiche separate
- schede illustrative finanziarie di attività e progetti.
Il programma annuale, secondo le citate disposizioni normative è organizzato come budget per Attività e Progetti
di spesa. La sua attuazione, in funzione delle nuove disposizioni avviene, come in una sorta di work in progress,
secondo i diversi momenti previsti per i monitoraggi e i successivi finanziamenti.
La strutturazione del P.A. prevede di non comprendere, dall’e.f. 2011, i fondi assegnati per gli istituti contrattuali
del personale interno e quelli per le supplenze brevi e saltuarie, i quali vengono comunicati all’istituzione scolastica
ma liquidati al personale interno direttamente dal MEF (Ministero Economia e Finanze) tramite apposita
procedura del Cedolino Unico.
1Attraverso questa relazione si intende chiarire e giustificare gli obiettivi che si intendono realizzare nel corrente
anno scolastico ed illustrare la destinazione delle risorse, in coerenza con le previsioni dell’Offerta formativa,
tenendo essenzialmente conto di alcuni elementi che costituiscono utili dati di conoscenza per delineare la
fisionomia dell’Istituto ed evincerne, conseguentemente, bisogni e risorse.
OBIETTIVI DA REALIZZARE e.f. 2017
Garantire l’efficacia del normale funzionamento dell’Istituto, sia nella gestione dei processi amministrativi sia
nelle attività didattiche
Valorizzare il territorio attraverso uscite didattiche, scambi, visite dirette per conoscere meglio dal vivo e in
gruppo le bellezze naturali, storiche, artistiche e godere di spettacoli teatrali e artistici interessanti
Valorizzare l’inclusione (come pratiche che acconsentano il reciproco accomodamento fra soggetto e contesto)
e di tutti gli sforzi per il conseguire il massimo successo formativo di ciascuno
Valorizzare le intelligenze multiple di ciascuno, potenziando:
- le competenze matematico-logiche e scientifiche
- le discipline motorie e lo sviluppo di comportamenti ispirati a uno stile di vita sano, con particolare
riferimento all'alimentazione
- le metodologie laboratoriali e le attività di laboratorio;
Valorizzare e potenziare l’apprendimento delle competenze linguistiche, con particolare riferimento
all'italiano nonché alla lingua inglese e francese e ad altre lingue dell'Unione europea
Valorizzare i processi di innovazione attraverso:
- la formazione dei docenti, in modo che possano confrontarsi con esperti capaci di aprirli a nuove pratiche
gestionali della classe e all’utilizzo delle nuove tecnologie per migliorare la specifica capacità di
‘mediazione del sapere’ su cui si fonda la funzione docente.
- la partecipazione a reti di scuole che si confrontino sui processi di autovalutazione interni, da questo anno
divenuti obbligatori, in modo da comprendere meglio punti di forza e di debolezza e migliorare gli assetti
organizzativi, gestionali, didattici
Valorizzare la sicurezza attraverso l’organizzazione di buone pratiche e l’applicazione delle disposizioni
previste dalle normative
Realizzare nuovi ambienti digitali attraverso:
- adozione di approcci didattici innovativi
- interventi infrastrutturali per l’innovazione tecnologica
- potenziamento delle dotazioni tecnologiche
Partecipare ai bandi Fondi strutturali Europei PON 2014-2020
Proseguire il percorso della “DEMATERIALIZZAZIONE DEI DOCUMENTI E LA DIGITALIZZAZIONE DEI PROCESSI”
alla luce delle recenti normative.
DATI DI CONTESTO
Il Programma Annuale 2017 è stato elaborato secondo una politica di bilancio tenendo essenzialmente conto
dell'offerta formativa della scuola che valuta:
Le condizioni strutturali di erogazione del servizio scolastico: gli edifici e le attrezzature
I destinatari del servizio scolastico: alunni e classi
le strutture di cui dispone
le risorse disponibili
le necessità formative e gli obiettivi indicati nel PTOF 2016-19
gli elementi e attività che caratterizzano l’Istituto
i progetti a supporto della didattica programmati dal Collegio docenti
2DIMENSIONI E COMPLESSITA’ DELL’ISTITUTO –
Dirigente Scolastico: Valeria dott.ssa COUT
Direttore dei Servizi Generali Amministrativi Incaricato: sig.ra Lucia MORCALDI
Dati Personale
La situazione del personale docente e ATA (organico di fatto) a.s. 2016/2017 in servizio può così sintetizzarsi:
DIRIGENTE SCOLASTICO 1
NUMERO
N.B. in presenza di cattedra o posto esterno il docente va rilevato solo dalla scuola di titolarità del posto
Insegnanti titolari a tempo indeterminato full-time 65
Insegnanti titolari a tempo indeterminato part-time 9
Insegnanti titolari di sostegno a tempo indeterminato full-time 1
Insegnanti titolari di sostegno a tempo indeterminato part-time 0
Insegnanti su posto normale a tempo determinato con contratto annuale 0
Insegnanti di sostegno a tempo determinato con contratto annuale 1
Insegnanti a tempo determinato con contratto fino al 30 Giugno 4
Insegnanti di sostegno a tempo determinato con contratto fino al 30 Giugno 0
Insegnanti di religione a tempo indeterminato full-time 0
Insegnanti di religione a tempo indeterminato part-time 0
Insegnanti di religione incaricati annuali 1
Insegnanti su posto normale con contratto a tempo determinato su spezzone orario* 0
Insegnanti di sostegno con contratto a tempo determinato su spezzone orario* 1
*da censire solo presso la 1° scuola che stipula il primo contratto nel caso in cui il docente abbia più
spezzoni e quindi abbia stipulato diversi contratti con altrettante scuole.
TOTALE PERSONALE DOCENTE 82
N.B. il personale ATA va rilevato solo dalla scuola di titolarità del posto NUMERO
Direttore dei Servizi Generali ed Amministrativi 0
Direttore dei Servizi Generali ed Amministrativi a tempo determinato 1
Coordinatore Amministrativo e Tecnico e/o Responsabile amministrativo 0
Assistenti Amministrativi a tempo indeterminato 3
Assistenti Amministrativi a tempo determinato con contratto annuale 0
Assistenti Amministrativi a tempo determinato con contratto fino al 30 Giugno 2
Assistenti Tecnici a tempo indeterminato 1
Assistenti Tecnici a tempo determinato con contratto annuale 1
Assistenti Tecnici a tempo determinato con contratto fino al 30 Giugno 0
Collaboratori scolastici dei servizi a tempo indeterminato 0
Collaboratori scolastici a tempo indeterminato 7
Collaboratori scolastici a tempo determinato con contratto annuale 0
Collaboratori scolastici a tempo determinato con contratto fino al 30 Giugno 4
Personale altri profili (guardarobiere, cuoco, infermiere) a tempo indeterminato 0
Personale altri profili (guardarobiere, cuoco, infermiere) a tempo determinato con contratto annuale 0
Personale altri profili (guardarobiere, cuoco, infermiere) a tempo determinato con contratto fino al 0
30/06
Personale ATA a tempo indeterminato part-time 5
TOTALE PERSONALE ATA 24
3Numero unità personale Docenti:
- nr. 65 Ruolo a tempo pieno
- nr. 9 Ruolo Part-time
- nr. 1 Sostegno (ruolo)
- nr. 0 Ruolo Religione
- nr. 1 Supplente Annuale sostegno
- nr. 4 Supplenti fino al 30/6 (gestiti da questo Istituto)
- nr. 1 incaricato di sostegno su spezzone orario
- nr. 1 Incaricato Annuale di Religione a tempo pieno
Numero unità di personale A.T.A.:
n. 8 Assistenti Amministrativi di cui:
- n. 6 di ruolo (di cui n.3 part-time)
- n. 2 supplenti al 30/06
n. 3 Assistenti Tecnici di ruolo di cui:
- n. 3 di ruolo (n.1 part-time a nr. 30 ore sett.li e uno a completamento a 18 ore sett.li) ;
n. 11 Collab. Scolastici di cui:
- n.7 di ruolo ( n.1 part-time di 18 ore e n.1 di 30 ore);
- n. 4 supplenti fino al 30/06
4L’Istituto presenta una popolazione scolastica di dimensioni consistenti che ammonta in totale a 829 studenti. Il
numero di allievi disabili frequentanti è di 6 (alla data del 15/10/2016)
nume nr. Totali Alunni Alunni Alunni Alunn Totale Di Diff. Diff. Med Medi
ro classi classi iscritti al iscritti frequen i alunni cu tra tra ia a
classi corsi 1° al 1° tanti frequ freque i alunni alunni alun alunn
(c=a+b)
corsi serali settembr sette classi entan ntanti di iscr. al iscr. al ni x i x
diurni e corsi mbre corsi ti v. 1° 1° clas class
(b) (h=f+g
diurni (d) corsi diurni classi ab sett.e sett.e se e
(a) )
serali (f) corsi ili alunni alunni cors corsi
(e) serali freq. freq. i serali
(g) Corsi Corsi diur (g/b)
diurni serali ni
(i=d-f) (l=e-g) (f/a)
1 8 1 9 187 16 189 16 205 4 -2 0 0
2 8 0 8 182 0 182 0 182 0 0 0 0
3 7 0 7 162 0 157 0 157 1 +5 0 0
4 8 0 8 164 0 164 0 164 1 0 0 0
5 7 0 7 137 0 137 0 137 0 0 0 0
To 38 1 39 832 16 829 16 845 6 3 0 0
t.
Per effetto della Legge n.133/2009 e della Riforma della Scuola secondaria di secondo grado l’orario delle lezioni
consta di 32 moduli orari settimanali di lezione per tutte le classi.
L’orario scolastico settimanale complessivo si articola su 5 giorni come di seguito specificato. Ai fini della validità
dell’anno scolastico devono essere fornite 1056 ore di lezione; l’orario scolastico in vigore, calcolato sugli effettivi
giorni di scuola, prevede esattamente 1056 ore di lezione. Inoltre è previsto l’anticipo dell’inizio dell’anno
scolastico, effettuando tre giorni di lezione per complessive 13 ore per le classi prime e 14 ore per tutte le altre
classi.
LUNEDI' MARTEDI' MERCOLEDI' GIOVEDI' VENERDI'
Minuti Minuti Minuti Minuti Minuti
orario uscita orario uscita orario uscita orario uscita orario uscita
lezione lezione lezione lezione lezione
60 7.55 57 7.55 57 7.55 57 7.55 57 7.55
60 8.55 57 8.52 57 8.52 57 8.52 57 8.52
60 9.55 57 9.49 57 9.49 51 9.49 51 9.49
Intervallo Intervallo Intervallo Intervallo Intervallo
60 10.55 57 10.51 57 10.51 51 10.51 51 10.51
60 11-55 h.12.55 57 11.43 57 11.43 57 11.43 57 11.43
h.13.3
Pausa pranzo 57 12.40 h.13.37 57 12.40 57 12.40 h.13.37 57 12.40 h.13.37
7
60 13.35 Pausa pranzo
14.30*
60 14-35 60
*
15.35 h.16.3 14.30*
60 60
*** 5 *
*= tutte le classi ad eccezione delle seconde ITIS e CAT
5**= solo le classi seconde ITIS e CAT
Il quadro orario prevede per le classi seconde ITIS e CAT un'ora di insegnamento di "Geografia generale ed
economica", in applicazione dell’art. 5 comma 1 del Decreto Legge 104/13. L’insegnamento è stato introdotto nei
piani di studio degli indirizzi del settore Tecnologico degli istituti tecnici e dei settori Servizi e Industria e Artigianato
degli istituti professionali laddove non sia già previsto l'insegnamento di geografia. La collocazione della
disciplina in uno dei due anni del primo biennio, è deliberata in autonomia dalle singole istituzioni scolastiche.
Tutte le proposte didattiche e formative scaturiti dall’analisi dei bisogni reali, connesse alle richieste delle famiglie,
sono state discusse nei Consigli di classe e deliberate dal Collegio docenti, inserite nel PTOF approvato dal Consiglio
di Istituto.
Su richiesta di terzi il Dirigente Scolastico può concedere l’utilizzo temporaneo delle sale conferenze e dei locali
tecnologicamente attrezzati, in orario pre-serale, serale o nella giornata di sabato, vincolando i riceventi al
rispetto delle norme interne di sicurezza.
DATI STRUTTURALI SULLA SCUOLA
L’Istituto è situato in unico edificio scolastico. E’ dotato di due palestre utilizzate, oltre che dagli studenti interni,
da altre scuole secondarie di 1° e 2° di Alba e da Società sportive locali in orario scolastico, pre-serale e serale.
L’edificio, la cui costruzione risale al 1975, si presenta come corpo indipendente su 3 piani fuori terra e 1 piano
seminterrato.
All’interno sono presenti barriere architettoniche: l’edificio è infatti suddiviso su due corpi di fabbrica realizzati in
periodi diversi, con soluzioni architettoniche e livello dei piani non continuativi, per cui l’edificio principale dispone
di due scale e di un ascensore, mentre l’edificio contiguo è dotato di una scala ed è collegato ad ogni piano
all’edificio principale con brevi rampe di scale per sopperire il dislivello. Pertanto l’edificio secondario è accessibile
esclusivamente da scale.
Nel corrente anno scolastico la redazione aggiornata e rinnovata del Piano di emergenza è stata affidata al
personale interno con specifiche competenze professionali. E’ stato costituito il Servizio di Prevenzione e
Protezione a durata annuale.
RISORSE STRUTTURALI E DOTAZIONI TECNOLOGICHE
Il nostro Istituto si trova in una posizione facilmente raggiungibile dai mezzi pubblici (bus e treni).
L’edificio è di recente costruzione (anni ’70) con lavori di adeguamento compiuti nel 2010, per cui la
struttura risulta essere adeguata e sicura.
La scuola dispone delle seguenti strumentazioni informatiche e attrezzature:
n°39 aule didattiche con LIM
Laboratorio Informatico Multimediale
Laboratorio Informatico Autocad, Tecnologia e Disegno con Lim
N° 2 Laboratori Informatici
Laboratorio di Sistemi Elettronici Automatici con LIM
Laboratorio di Elettrotecnica ed Automazione
Laboratorio di Elettronica generale e TPE (Tecnologia Disegno e Progettazione)
Laboratorio di Chimica
Laboratorio Linguistico
Laboratorio di Fisica
Laboratorio di Scienze
Laboratorio di Topografia
Aula speciale di Elettrotecnica
Laboratorio prove materiali
n° 2 palestre con annessi spogliatoi e docce
6 n°2 Sale Conferenze collegate tra loro mediante sistema audio-video con dispositivo per la video-
conferenza
Biblioteca informatizzata ricca di ben 16.000 volumi
Rete LAN collegata con Server
Ufficio di Presidenza, Sala Insegnanti e Segreteria informatizzati e in rete
Ufficio tecnico
Aula insegnanti sostegno
Sito web istituzionale
Sito web per la didattica
UTILIZZO DELLE RISORSE DI LABORATORIO
I laboratori sono normalmente utilizzati dalle classi alla presenza dei docenti e dell’Assistente Tecnico o dell’ITP.
L’accesso ai laboratori ed alle aule speciali è consentito anche per le attività di recupero con l’assistenza di un
responsabile. La Scuola inoltre utilizza i laboratori e le aule attrezzate per le attività istituzionali svolte per :
la formazione dei Docenti interni e (occasionalmente) esterni;
la formazione degli studenti opzionale/facoltativa pomeridiana del POF;
la realizzazione di progetti elaborati con Enti di formazione professionale .
DPS e tutela dei dati personali
Considerato che l’I.I.S. “Luigi Einaudi”, in quanto dotato di autonomia e potere decisionale, ai sensi dell’art.28 del
d.lgs. n. 196 del 2004, deve ritenersi titolare del trattamento di dati personali, si rende atto che in data 18.11.2011
con prot. 5614 /A 31 è stato redatto e pubblicato all’Albo il “DOCUMENTO PROGRAMMATICO SULLA SICUREZZA
E DISPOSIZIONI MINIME SULLA SICUREZZA”.
Il DPS prevede ed applica le misure minime di sicurezza di cui agli artt. 31 e ss. del d.lgs. n.196/2003, è redatto e
firmato in calce dal Dirigente dell’istituzione Scolastica, in qualità di Responsabile della Sicurezza, ai sensi del
Decreto Legislativo 30 giugno 2003, n.196 “Codice in materia di protezione di dati personali” e segnatamente agli
artt. 31 ss e artt. 34 ss., nonché regola 19 dell’allegato B del suddetto d.lgs., contenente il Disciplinare tecnico in
materia di misure minime di sicurezza.
Si rende atto inoltre che :
sono stati regolarmente effettuati la consegna o l’invio delle “informative” agli utenti, ai dipendenti, agli Enti
esterni ed ai fornitori con cui si intrattengono rapporti stabilizzati nel tempo.
RAPPORTO TRA PTOF e PIANO ANNUALE e. f. 2017
Per effetto della Riforma Gelmini, che coinvolge tutte le Scuole Superiori, l’Offerta Formativa dell’ Istituto Tecnico
“Einaudi” per tutte le classi si articola nei seguenti settori e indirizzi:
SETTORE ECONOMICO Indirizzo AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING
SETTORE TECNOLOGICO Indirizzo ELETTRONICA ED ELETTROTECNICA
Indirizzo INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI
Indirizzo COSTRUZIONI, AMBIENTE E TERRITORIO
L’Istituto offre numerose attività di recupero, sia in orario scolastico obbligatorio che in orario aggiuntivo:
L’Offerta formativa comprende inoltre numerose attività per lo sviluppo delle eccellenze, l’arricchimento
formativo, l’integrazione delle conoscenze-competenze, sia in orario scolastico obbligatorio, che in orario
aggiuntivo in forma opzionale e facoltativa.
7ANALISI DELL’ANDAMENTO DELLA GESTIONE DELL’ANNO PRECEDENTE
Per orientare le scelte di impegno delle risorse finanziarie in fase di predisposizione del Programma
annuale 2016, ci si è soffermati sull’andamento della gestione dell’anno precedente, con particolare riferimento
ai seguenti dati:
risultati dell’andamento didattico, esiti degli scrutini finali e degli Esami di Stato a.s 2015/16;
indice di dispersione scolastica (ripetenti, ritirati);
esiti formativi conseguiti dal POF a.s. 2015/16 e azioni di miglioramento nella fase di ri-progettazione per
l’a.s. 2016/17;
criticità e risultati della gestione finanziaria e.f. 2016;
azioni migliorative.
MONITORAGGIO STATO DI AVANZAMENTO E VALUTAZIONE del SERVIZIO EROGATO
La scuola realizza il monitoraggio delle attività didattico-organizzative e del servizio erogato secondo le
seguenti modalità:
coordinamento e controllo del POF;
monitoraggio dei progetti (gradimento e risultati degli studenti – autovalutazione docenti);
monitoraggio della soddisfazione del cliente per il servizio erogato ( accoglienza e pulizia locali - segreteria
e amministrazione - didattica ) mediante questionari a genitori e studenti ;
rilevazione delle non conformità;
rilevazione dell’efficienza/efficacia didattica e amministrativa delle attività realizzate mediante
modulistica:
rilevazione dati di partecipazione-durata-risultati-costi;
elaborazione dei dati di soddisfazione del cliente per il servizio erogato;
riesame della direzione.
Per quanto concerne i risultati complessivi dell’andamento didattico dell’a.s. 2015/16, tenuto conto che, per
effetto della mobilità territoriale e tra i sistemi dell’istruzione e della formazione, la popolazione scolastica a fine
a.s. ammontava a n. 820 studenti, si rende atto degli esiti degli scrutini finali e dell’Esame di Stato, nella tabella
che segue:
a.s. 2015/16 – esiti dell’azione didattica nelle classi intermedie (da cl.1^ a cl.4^ scrutinio finale)
alunni alunni Alunni non alunni promossi alunni non percentuale di
frequentanti promossi a ammessi a giugno ammessi successo
allo scrutinio
e ammessi giugno formativo
allo
allo integrativo per
scrutinio
saldo
scrutinio
integrativo
finale debiti formativi
Rag. 284 211 11 60 2 95,4%
Geom. 110 67 9 34 0 91,8%
ITIS 277 161 34 73 9 84,5%
Tot. 671 439 54 167 11 90,3%
8a.s. 2015/16 – esiti dell’azione didattica nelle classi 5^ all’Esame di Stato
Alunni iscritti e alunni ammessi all’E.S. Alunni Diplomati Alunni non successo
frequentanti diplomati formativo
Rag. 56 54 54 2 96.4%
Geom. 37 35 35 2 94,6%
ITIS 56 51 51 5 91,1%
Tot. 149 140 140 9 94%
Per quanto concerne l’attuazione ed i risultati dei Progetti del POF a.s. 2015/16, premesso che la valutazione di
soddisfazione dell’utenza (studenti e genitori) ha dato esito positivo, si pone in evidenza che tutte le attività sono
state realizzate con la copertura finanziaria disposta nel Programma Annuale per l’E.F. 2016 e sono state
monitorate e verificate positivamente dal Collegio Docenti e dal Consiglio di Istituto.
L’OFFERTA FORMATIVA
L’Istituto sta affrontando sia i processi di cambiamento introdotti dalla L. 107/2015 con la redazione del Piano
Triennale dell’Offerta Formativa 2016 2018 ( approvato dal Collegio dei Docenti e dal Consiglio di Istituto il 25
ottobre 2016) sia gli adempimenti relativi al sistema nazionale di valutazione, con particolare riferimento al piano
di miglioramento in relazione alle priorità individuate nel Rapporto di Autovalutazione.
Nel corrente anno in coerenza con quanto deliberato nel P.T.O.F., è previsto l’incremento dei seguenti PROGETTI
PERMANENTI:
ORIENTAMENTO IN INGRESSO ED ACCOGLIENZA
“L’accoglienza” nasce dall'esigenza di favorire, già dai primi giorni di scuola, l'inserimento e la motivazione allo
studio in tutti gli alunni. Prevede diverse forme di collaborazione con i docenti della Scuola secondaria di primo
grado: informazioni da parte loro sui nuovi iscritti, nostre informazioni sull'andamento didattico disciplinare
durante il primo periodo dell'anno scolastico, incontri di continuità/orientamento tra i Docenti dei vari ordini di
scuola mirati ad una concreta collaborazione. Prevede inoltre specifiche attività rivolte ad inizio anno scolastico
alle cl.1^, con l’obiettivo di offrire un’adeguata accoglienza ad ogni alunno affinché si senta protagonista degli
eventi che lo riguardano, conosca tutte le possibilità formative in atto nell'Istituto, sia informato sugli obiettivi da
perseguire, le abilità da acquisire e sulle modalità di valutazione, percepisca un concreto sostegno per affrontare
le prime difficoltà. In particolare è previsto per gli alunni del settore tecnologico uno specifico progetto di ”
Potenziamento delle competenze di base” rivolto alle classi prime che mira ad abbattere la percentuale di
abbandoni della scuola, mettendo in atto le azioni di miglioramento previste nel RAV in ambito matematico.
PERCORSI INTEGRATI
L’Istituto, d’intesa con l’Agenzia di Formazione Professionale APRO di Alba, ha aderito al progetto “Percorsi
integrati per l’espletamento dell’obbligo scolastico e formativo”, proposto nel Bando Provinciale 2010/2011 in
riferimento alla direttiva Regionale, per le classi 1^G, 1^L, 2^H, e 2^I del Corso Periti Industriali. L’integrazione è
di tipo didattico-formativo: i contenuti previsti dalla programmazione didattica del Corso ed i metodi propri delle
materie, vengono completati da esercitazioni ed attività operative svolte in co-docenza dai Docenti dell’Istituto
con formatori esperti dell’Agenzia di Formazione Professionale. Il progetto consente di ri-orientare gli allievi di
cl.1^ o di cl.2^ che incontrano rilevanti difficoltà nello studio: questi studenti possono infatti optare per il passaggio
alla Formazione Professionale anche nel corso dell’anno.
ORIENTAMENTO AL LAVORO ED AGLI STUDI POST-DIPLOMA
9L’Istituto, avvalendosi della collaborazione di esperti e di enti territoriali, offre agli allievi di cl. 4^ e 5^ interventi
di tipo formativo ed informativo, con l’obiettivo generale di aiutare i giovani nella costruzione di un progetto
personale di vita. Per quanto concerne il lavoro si affrontano le tematiche relative all’occupabilità, ovvero
l’andamento del mercato del lavoro locale e nazionale, le conoscenze essenziali sui contratti di lavoro e sulle
modalità di accesso. Per quanto concerne la prosecuzione degli studi dopo il Diploma si offrono le informazioni
relative ai percorsi di Formazione Tecnica Superiore ed ai Corsi Universitari. Vengono monitorati i risultati e le
esperienze degli studenti diplomati e i dati vengono utilizzati per orientare in modo consapevole(mediante
segnalazione del consiglio orientativo) gli alunni delle classi terminali. Tutte le attività vengono coordinate dal
Docente responsabile del progetto e proposte agli alunni in orario scolastico pomeridiano.
EDUCAZIONE AL BENESSERE e ALLA PRATICA SPORTIVA
Il Progetto intende promuovere negli alunni l’abitudine alla quotidiana pratica sportiva, come educazione alla
salute, socializzazione, rispetto delle regole, consolidamento del carattere, abitudine al leale confronto, mediante
i “gruppi sportivi” in orario pomeridiano, organizzati e gestiti dai Docenti di scienze motorie.
EDUCAZIONE VALORIALE DELLA PERSONA
Il Progetto intende promuovere la scoperta delle diverse forme urbane di povertà, l’educazione alla solidarietà, al
rispetto del valore della vita ed alla responsabilità personale verso l’altro.
INFORMATICA ed E.C.D.L.
L’offerta formativa dell’Istituto comprende l’insegnamento di informatica sui moduli del Syllabus. L' Istituto, in
qualità di Test Center accreditato dall' AICA, offre quindi agli studenti la possibilità di sostenere gli esami per il
conseguimento della Certificazione ECDL (patente europea per l’uso del computer). Gli esaminatori sono Docenti
dell' I.I.S. “ L. Einaudi”.
Per gli studenti che ne manifestano la necessità (anche di altri Istituti) si offre la possibilità di frequentare corsi di
approfondimento pomeridiani di formazione informatica.
FORMAZIONE CULTURALE E CIVICA
Tra gli obiettivi che l’Istituto si propone c’è anche l’arricchimento della formazione culturale degli studenti, la
promozione della lettura, l’educazione alla legalità, alla civile convivenza e alla bellezza.
LINGUE STRANIERE
I Docenti di Lingue straniere, organizzano corsi pomeridiani di perfezionamento e approfondimento in
preparazione agli Esami per il conseguimento delle CERTIFICAZIONI internazionali (PET per la lingua inglese e DELF
per la lingua francese). Sono organizzati, inoltre, soggiorni studio all’estero al fine di migliorare la scioltezza
linguistica, approfondire la conoscenza della lingua parlata e della civiltà del paese di cui si studia la lingua.
SVILUPPO DELLE ECCELLENZE NELLE DISCIPLINE DI INDIRIZZO
Per sollecitare e valorizzare le eccellenze, in riferimento ai diversi indirizzi di studio erogati nell’Istituto, i Docenti
propongono agli allievi la partecipazione a gare, concorsi o bandi, di livello nazionale ed internazionale, anche in
collaborazione con l’Università, quali: giochi di Matematica e di Economia Aziendale. La formazione degli studenti
viene inoltre arricchita, secondo l’indirizzo specifico di ogni Corso, mediante esperienze di valenza orientativa per
la prosecuzione degli studi in Università, o professionalizzante per l’ingresso nel mondo del lavoro.
ALTERNANZA SCUOLA – LAVORO
10L'alternanza scuola-lavoro consiste nella realizzazione di percorsi progettati, attuati, verificati e valutati, sotto la
responsabilità dell'istituzione scolastica o formativa, sulla base di apposite convenzioni con le imprese, o con gli
enti pubblici e privati, ivi inclusi quelli del terzo settore, disponibili ad accogliere gli studenti per periodi di
apprendimento in situazione lavorativa. L’integrazione "Scuola-lavoro" si sviluppa con il progetto “ASL” rivolto agli
studenti delle classi del triennio di tutti i Corsi. Ogni allievo al termine del tirocinio è valutato sia dal tutor aziendale
che dal tutor scolastico.
CLIL
Sulla base delle indicazioni contenute nelle linee guida per il passaggio al nuovo Ordinamento degli Istituti tecnici
viene previsto, nelle classi quinte, l’insegnamento di una disciplina non linguistica in lingua inglese.
L’insegnamento è finalizzato, in particolare, a potenziare le conoscenze e abilità proprie della disciplina da
veicolare in lingua inglese attraverso la contemporanea acquisizione di diversi codici linguistici. Nella sua fase
transitoria la metodologia CLIL viene adottata nella nostra scuola in forma parziale con azioni commisurate alle
capacità effettive degli allievi, all’organizzazione didattica dell’Istituto, alle risorse e competenze disponibili.
PON
In continuità con l’a.s. precedente si porterà a termine il progetto relativo all’ Avviso pubblico prot. n.
AOODGEFID\12810 del 15 ottobre 2015, finalizzato alla realizzazione di ambienti digitali AZIONE 10.8.1.A3-
FESRPON-PI-2015-161.
L’Istituto ha aderito all’avviso AOODGEFID prot. n. 10862 16-09-2016.Fondi Strutturali Europei – Programma
Operativo Nazionale “Per la scuola, competenze e ambienti per l’apprendimento” 2014-2020.Progetto di
inclusione sociale e lotta al disagio. Le attività prevedono la creazione di n. 7 moduli, 2 relativi al potenziamento
delle competenze di base, 2 riservati all’educazione motoria, 1 rivolto ai genitori, 2 dedicati a laboratori creativi ed
artigianali per la valorizzazione delle vocazioni territoriali. L’intento è quello di riuscire a portare gli studenti, che
manifestano difficoltà ad inserirsi nella vita scolastica, a riconquistare fiducia nei propri talenti, attraverso un
percorso didattico e di lavoro alternativo e contemporaneamente di predisporre una attività rivolta a quelle
famiglie che, a causa della contingenza economico sociale, non riescono ad essere propositive verso i loro figli. La
partecipazione e degli studenti e delle famiglie dovrebbe permettere una crescita comune ed un maggior senso di
appartenenza.
ORA ALTERNATIVA ALL’INSEGNAMENTO DELLA RELIGIONE CATTOLICA
Per gli studenti che non si avvalgono dell’insegnamento della religione cattolica viene proposta un’attività
alternativa sotto la guida dei docenti dell’Istituto. Tale attività consiste nel sistemare e catalogare i libri della
biblioteca dell’Istituto, al fine di avvicinare i ragazzi alla lettura ed alla consultazione di testi a di renderli più
responsabili dando loro dei ruoli di gestione, di organizzazione e di autonomia durante lo svolgimento del
progetto, sviluppando contemporaneamente abilità di reperimento ed uso competente dell'informazione.
INCLUSIONE SCOLASTICA
L’integrazione scolastica degli alunni con disabilità e disagio socio economico e linguistico (BES) costituisce un
punto di forza del nostro Istituto che vuole essere una comunità accogliente nella quale tutti gli alunni, a
prescindere dalle loro diversità funzionali, possano realizzare esperienze di crescita individuale e sociale. La piena
inclusione degli alunni con disabilità e disagio socio economico e linguistico (BES) è un obiettivo che viene
perseguito attraverso una intensa e articolata progettualità, valorizzando le professionalità interne e le risorse
offerte dal territorio.
DETTAGLIO dei PROGETTI e ATTIVITÀ’
Progetto n.1 - ORIENTAMENTO IN INGRESSO e ACCOGLIENZA
Responsabile del Progetto Prof.ssa Laura Gai
11Attività 1 – Openday, serate di presentazione dell' Istituto e momenti informativi per e con la scuola secondaria
di primo grado. (Prof.ssa Gai). Attività 2 – Rimotivazione allo studio e riorientamento. (Prof.ssa Francone).
Attività 3 - Potenziamento competenze di base (prof.ssa Marcarino).
Progetto n.2 - PERCORSI INTEGRATI
Responsabile del Progetto Prof.ssa Paola Olivetta
A1 Percorsi Integrati AFP APRO biennio ITI.
Progetto n.3 - ED. BENESSERE E PRATICA SPORTIVA
Responsabile del Progetto Prof. Luciano Molinaro
A1 Gruppo Sportivo e Giochi Sportivi Studenteschi (prof. Molinaro)- A2 Corso di BLS (prof.ssa Conti) - A3 Farmaci
con “cura” (prof.ri Conti e Tapella)
Progetto n.4 - EDUCAZIONE VALORIALE DELLA PERSONA
Responsabili del ProgettoProff.riFrancoDanusso e Nadia Marcellio
A1 Cibo amico - A2 Donacibo - A3 Cittadini in campo - A4 Io valgo
Progetto n.5 – GARE, GIOCHI e OLIMPIADI
Responsabile del Progetto Prof.ssa Laura GAI
A1 Conoscere la Borsa 2016 (prof.ssa Clerico)- A2 Giochi Matematici (prof.ssa Gai) - A3 Gare di Matematica a
squadre (prof.ssa Gai).A 4Business Game dell’Università Cattaneo(prof.ssa Clerico)-
Progetto n.6 - AREA SPECIALISTICA PROFESSIONALIZZANTE
Responsabile del Progetto: Prof.ssa Maria Grazia Lora
A1 Apertura al Territorio (prof.ssa Conti) - A2 Una voce per la storia (prof.ssa Lora, Di Muro, Panizza) – A3
“Libera il tuo tempo” (prof.ssa Conti) - A4 Area Progetto Elettronica (prof. Di Conza) - A5 Area Progetto CAT
(prof.ssa Lora) - A6 Gestione del cantiere e sicurezza dell’ambiente di lavoro (prof.ssa Viale) – A7 Esami ECDL
(prof.ssa Francone) - A8 Io non rischio (Conti, Rubinacci)- A9 La didattica su youtube (prof. Di Muro)– A10 Il
volume dei nostri rifiuti (prof.sse Conti e Rubinacci) - Attività 11: Rilievo Architettonico e Sviluppo modelli
tridimensionali di un Edificio a carattere monumentale del Comune di Alba( Proff. Lora, Talarico) Attività 12:
“Ritorno all’EINAUDI” prof. Di Muro- Attività 13 – “ L’acqua e’ di tutti non mangiamone troppa” (Prof.sse Conti
e Rubinacci)
Progetto n.7 - ORIENTAMENTO AL LAVORO E STUDI POST-DIPLOMA
Responsabili del Progetto: Prof.sse Valeria Conti, Giovanna Destefanis.
A1 ASL: il mio primo lavoro (prof.ssa Destefanis)-A2 Esame di Stato, Orientamento in uscita, rapporti con Enti
esterni (Prof.ssa Conti)- A3- Realizzazione di laboratori territoriali per l’occupabilità(prof.ssa Lora)
Progetto n. 8 - FORMAZIONE CULTURALE E CIVICA
Responsabile del Progetto: Prof.ssa Lauretta Corino
A1 - I Paesi che valorizzano la donna. Nuovi modelli per una società equilibrata e paritaria” (prof.ssa Corino)
- A2 “Il Quotidiano in Classe” (prof.ssa Corino) – A3 Diventiamo cittadini europei(prof.ssa Corino)
Progetto n.9 - LINGUE STRANIERE E CERTIFICAZIONI
Responsabile del Progetto: Prof.ssa Daniela Sensini
12A1 Certificazione esterna delle competenze linguistiche (prof.ssa Bogliacino) – A2 School link in un paese di lingua
inglese (prof.sseBogliacino e Sensini) – A3 Teatro in inglese (prof.ssa Sensini)- A4 Corso ed esami Certificazione
DELF (prof.ssa Tamburo) A5 Soggiorno linguistico in Francia (prof.ssa Tamburo ) – A6 Teatro in francese(prof.ssa
Tamburo)- A7 La grammaire est une chanson douce(prof.ssa Tamburo ) -A8 School link in un paese di lingua
tedesca, Tubinga (prof.ssa Aimassi)
Progetto n.10 - ED. STRADALE E PREVENZIONE DEGLI INCENDI
Responsabile del Progetto : Prof. Luciano Molinaro
A1 Educazione stradale
Progetto n. 11- METODOLOGIA CLIL
Responsabile del progetto: Prof.ssa Aimassi Gabriella
A1 Metodologia CLIL.
Progetto 12-ATTIVITA’ ALTERNATIVA ALL’INSEGNAMENTO DELLA RELIGIONE CATTOLICA
Responsabile del Progetto Prof.ssa Gemma FRANCONE
A1 “Interreligione”: attività alternativa all’insegnamento della religione cattolica
Progetto n.13 Pon
Responsabile del progetto: Prof Paschetta
A1: Pon
Progetto n.14 – INCLUSIONE SCOLASTICA
Responsabile del Progetto: Prof.ssa Concetta Rubinacci, Di Grazia
A1 Inclusione scolastica (prof.sse Di Grazia, Rubinacci e Tamburo)
RISORSE ECONOMICHE
La complessità dei crescenti impegni di carattere didattico ed educativo previsti nella scuola dell’autonomia, ora
incrementate anche dai dettati normativi della L. 107/2015, richiedono l’individuazione di priorità di intervento e
la necessità di reperire risorse aggiuntive, nonostante l’aumento delle assegnazioni da parte del MIUR.
Per realizzare le attività progettuali previste dal P.T.O.F. l’Istituto deve necessariamente poter contare, oltre che
sui finanziamenti Statali, anche sui contributi dei Privati, degli Enti locali, nonché su collaborazioni con
Associazioni ed Enti che operano sul territorio. L’Istituto per perseguire quanto deliberato, aderisce e partecipa a:
reti di scuole attivate con finalità di sperimentazione didattica, formazione del personale
bandi ed avvisi pubblici su temi specifici per la realizzazione di progetti finanziati dal MIUR
programma PON “Per la Scuola” 2014-2020
partecipa al Piano Nazionale Scuola Digitale.
Alle voci precedenti sono da aggiungersi i contributi liberali delle famiglie.
Rimandando alla Relazione economica - finanziaria predisposta dal direttore dei servizi generali ed amministrativi
per il dettaglio della distribuzione delle risorse
- in entrata nonché alla disamina dei relativi aggregati/voci
- in uscita nonché alla disamina della ripartizione delle spese nelle attività e progetti
ed alle relative schede illustrative (mod. B) allegate al programma annuale
13si riporta di seguito il prospetto riassuntivo delle entrate e uscite
PROSPETTO ENTRATE
AVANZO DI AMMINISTRAZIONE € 612.771,34
FINANZIAMENTI DELLO STATO € 66.647,77
FINANZIAMENTO DA ENTI LOCALI € 23.663,20
CONTRIBUTI DA PRIVATI € 119.500,00
TOTALE ENTRATE € 822.582,31
PROSPETTO USCITE
ATTIVITA’ € 409.169,86
PROGETTI € 175.251,19
FONDO DI RISERVA € 1.000,00
DISPONIBILITA’ DA PROGRAMMARE € 237.161,26
TOTALE SPESE € 822.582,31
Non trovano invece riscontro nelle attività e nei progetti del Programma Annuale:
a) le spese imputabili al Fondo dell’Istituzione Scolastica, in quanto anche per l’a.s. 2016/17, i finanziamenti
FIS (Fondo Istituzione Scolastica, Funzioni strumentali, Incarichi Specifici personale ATA, Ore eccedenti per
la sostituzione dei colleghi assenti e Ore eccedenti per progetti pratica sportiva, fondi AFPI) non saranno
accreditati all’Istituzione Scolastica e gestiti attraverso il Programma Annuale ma caricati a SICOGE e i
relativi compensi pagati a mezzo sistema NoiPA (c.d. Cedolino Unico)
b) le spese per supplenze brevi e saltuarie; il relativo pagamento infatti dal 1 gennaio 2013 è effettuato,
come i compensi accessori, attraverso il Service NoiPA del MEF (art.7, comma 38 del decreto legge
6/07/2012 n. 95).
Nell’aggregato Z (disponibilità da programmare) permane la cifra accantonata pari l’ammontare dei residui attivi
di competenza dello Stato per un importo di € 237.161,31
VERIFICA E VALUTAZIONE
Entro il termine delle attività didattiche per l'anno scolastico in corso e (30 giugno) saranno condotte le dovute
verifiche sul raggiungimento degli obiettivi ed effettuate le dovute modifiche in termini di programmazione
finanziaria.
Al fine di consentire una valutazione dell’azione formativa e culturale della scuola, il raggiungimento degli
obiettivi culturali prefissati, nonché di analizzare l’utilizzo delle risorse finanziarie in rapporto ai risultati
conseguiti , sono previsti alcuni strumenti di verifica.
Sono individuati i seguenti fattori di qualità del servizio scolastico:
- incremento del lavoro collegiale degli operatori della scuola
- il raccordo interdisciplinare tra i docenti per garantire l’unitarietà dell’insegnamento
- la chiarezza e la precisione nell’esplicitare le varie fasi del percorso didattico
- la disponibilità degli insegnanti alla sperimentazione, all’innovazione ed all’aggiornamento professionale
- l’utilizzo dei contenuti culturali da parte degli alunni per conseguire capacità e competenze
- il rapporto collaborativo tra scuola e famiglia
14- l’apertura alla realtà territoriale.
Il presente Programma è stato elaborato tenendo conto dei fattori di qualità sopra riportati, che vengono
pertanto assunti come indicatori di riferimento.
Il monitoraggio dei percorsi previsti dal Piano dell’offerta formativa e la valutazione del processo formativo
saranno attuati sia a livello di singole attività che a livello complessivo di istituzione scolastica
Costituiscono momenti permanenti di monitoraggio e valutazione:
- le rilevazioni attraverso i Consigli di Classe e/o i gruppi di lavoro (Staff di direzione, Commissioni,
Dipartimenti disciplinari, Gruppo dei coordinatori dei consigli di classe…)
- le rilevazioni della percezione dell’offerta formativa da parte dell’utenza (incontri/assemblee di genitori,
rappresentanti dei genitori nei Consigli di classe, Consiglio di istituto), anche attraverso rilevazioni formali
- i momenti collegiali di verifica ed eventuale modifica del P.TO.F. (Collegio Docenti/Consiglio di Istituto)
- le rilevazioni specifiche all’interno di aree disciplinari o ambiti progettuali.
Il Dirigente Scolastico promuove, coordina, collega e sintetizza le risultanze delle varie aree di monitoraggio e
valutazione, organizzando forme adeguate di verifica delle azioni e favorendo la realizzazione di eventuali azioni
di modifica.
* La valutazione a livello di singole attività è effettuata a vari livelli dai seguenti soggetti:
- Dirigente scolastico
- Team dei docenti incaricati delle Funzioni Strumentali
- Staff di direzione
- Gruppi di lavoro – Commissioni di istituto
- Responsabili aree disciplinari/di progetto
- Coordinatori di classe
Indicatori:
- livello di partecipazione
- rispetto delle scadenze
- chiarezza delle decisioni
- coerenza tra obiettivi formativi e proposte didattiche
- organizzazione qualificata dei processi di insegnamento – apprendimento
Strumenti di rilevazione
- incontri di confronto e discussione
- schede di monitoraggio intermedio e finale dei Progetti didattici
- risultanze a verbale
- eventuali questionari valutativi
* La valutazione a livello d’Istituto prevede come soggetti:
- il Dirigente scolastico
- il Consiglio d’Istituto
- il Collegio docenti
- il Team dei Docenti incaricati delle funzioni strumentali
- l’assemblea del personale A.T.A.
Indicatori:
15- livello di partecipazione
- condivisione di decisioni, percorsi, direttive
- variazioni del clima sociale interno alla Scuola
- realizzazione dei progetti di innovazione
- livello di qualità e professionalità degli operatori
- risultati dell’apprendimento
Strumenti di rilevazione:
- confronti e discussioni tra insegnanti (in Collegio docenti e in riunioni di Gruppo di lavoro)
- confronti e discussioni in Consiglio d’Istituto
- relazioni scritte
- relazione finale docenti
- eventuali questionari ai genitori, ai docenti, al personale A.T.A.
Il dirigente scolastico
Alba, 14 dicembre 2016 Valeria Dott.ssa COUT
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