Piano Triennale Offerta Formativa - I.C. RITA LEVI-MONTALCINI Triennio 2022-2025
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Piano Triennale
Offerta Formativa
I.C. RITA LEVI-MONTALCINI
Triennio 2022-2025
Il Piano Triennale dell’Offerta Formativa della scuola I.C. RITA LEVI-
MONTALCINI è stato elaborato dal collegio dei docenti nella seduta del
16/12/2021 sulla base dell’atto di indirizzo del dirigente prot. 17462 del
06/11/2021 ed è stato approvato dal Consiglio di Istituto nella seduta del
23/12/2021 con delibera n. 172
Anno scolastico di predisposizione:
2021/22
Periodo di riferimento:
2022-2025
1
Indice PTOF - 2022-2025
I.C. RITA LEVI-MONTALCINI
INDICE SEZIONI PTOF
1.1. Analisi del contesto e dei bisogni del
territorio
1.2. GLI EDIFICI SCOLASTICI
LA SCUOLA E IL SUO
1.3. POPOLAZIONE SCOLASTICA
CONTESTO 1.4. TERRITORIO E CAPITALE SOCIALE
1.5. RISORSE ECONOMICHE E MATERIALI
1.6. RISORSE PROFESSIONALI
2.1. Priorità strategiche e priorità
finalizzate al miglioramento degli esiti
2.2. OBIETTIVI FORMATIVI PRIORITARI
(art. 1, comma 7 L. 107/15)
2.3. STRUMENTI DIDATTICI INNOVATIVI A
LE SCELTE
SOSTEGNO DELLA DIDATTICA #PNSD
STRATEGICHE - AZIONE #7
2.4. INCLUSIONE SCOLASTICA
2.5. ATTIVITA' PREVISTE IN RELAZIONE AL
PIANO NAZIONALE SCUOLA DIGITALE
(PNSD)
3.1. Insegnamenti attivati
L'OFFERTA 3.2. INSEGNAMENTI ATTIVATI SCUOLA
FORMATIVA PRIMARIA 27/40 ORE SETTIMANALI
3.3. INSEGNAMENTI ATTIVATI SCUOLA
2
Indice PTOF - 2022-2025
I.C. RITA LEVI-MONTALCINI
SECONDARIA I GRADO 30/36 ORE
SETTIMANALI
3.4. INDIRIZZO MUSICALE
3.5. CURRICOLO DI ISTITUTO
3.6. CURRICOLO DELL'INSEGNAMENTO
TRASVERSALE DI EDUCAZIONE CIVICA
3.7. CURRICOLO DELLE COMPETENZE
CHIAVE DI CITTADINANZA
3.8. DIDATTICA DIGITALE INTEGRATA
3.9. Iniziative di ampliamento curricolare
4.1. Organizzazione
4.2. Organizzazione Uffici e modalità di
rapporto con l'utenza
4.3. Servizi attivati per la
dematerializzazione dell'attività
ORGANIZZAZIONE amministrativa
4.4. Reti e Convenzioni attivate
4.5. Piano di formazione del personale
docente
4.6. Piano di formazione del personale
ATA
3
LA SCUOLA E IL PTOF - 2022-2025
SUO CONTESTO I.C. RITA LEVI-MONTALCINI
LA SCUOLA E IL SUO CONTESTO
ANALISI DEL CONTESTO E DEI BISOGNI DEL TERRITORIO
SCUOLA SECONDARIA I GRADO
Cod. SAMM8AB01P
NUMERO CLASSI: 16
PLESSI
MERCATELLO N. 12 CLASSI VIA PICENZA 84131 SALERNO
MARICONDA N. 3 CLASSI VIA PASUBIO 84132 SALERNO
FUORNI N. 1 CLASSE VIA MONTICELLI 84131 SALERNO
PLESSI SCUOLA DELL’INFANZIA
ARBOSTELLA VIA R. WAGNER 84134 SALERNO Cod. SAAA8AB04N
FUORNI VIA MONTICELLI 84131 SALERNO Cod. SAAA8AB03L
MARICONDA VIA PASUBIO 84132 SALERNO Cod. SAAA8AB01E
MERCATELLO VIA PICENZA 84131 SALERNO Cod. SAAA8AB02G
4LA SCUOLA E IL PTOF - 2022-2025
SUO CONTESTO I.C. RITA LEVI-MONTALCINI
PLESSI SCUOLA PRIMARIA
ARBOSTELLA VIA R. WAGNER 84134 Cod. N. CLASSI 12
SALERNO SAEE8AB04V
FUORNI VIA 84131 Cod. N. CLASSI
MONTICELLI SALERNO SAEE8AB02R
5
MARICONDA VIA PASUBIO 84132 Cod. N. CLASSI
SALERNO
SAEE8AB05X 6
MERCATELLO VIA PICENZA 84131 Cod. N. CLASSI
SALERNO 7
SAEE8AB01Q
OSPEDALIERA VIA SAN 84131 Cod.
LEONARDO SALERNO
SAEE8AB03T
GLI EDIFICI SCOLASTICI
SCUOLA INFANZIA, PRIMARIA - ARBOSTELLA
5LA SCUOLA E IL PTOF - 2022-2025
SUO CONTESTO I.C. RITA LEVI-MONTALCINI
La Scuola dell’Infanzia e la Scuola Primaria di
Arbostella sono ubicate in un quartiere
residenziale della zona Orientale della città.
L'edificio, su 2 livelli, è dotato di aule spaziose
e luminose, un attrezzato laboratorio
multimediale, degli ampi corridoi, una palestra
e adeguati servizi igienici. È circondato da uno
spazio verde che viene utilizzato per attività
didattiche.
Le sezioni di scuola dell'infanzia sono attive a
25 ore (tempo ridotto) e a 40 ore (tempo
normale); le sezioni di scuola primaria sono
attive a 27 ore e a 40 ore.
SCUOLA INFANZIA, PRIMARIA, SECONDARIA I GRADO - FUORNI
Il plesso di Fuorni è ubicato nella parte più
orientale della città. La scuola dell’infanzia si
trova nella stessa struttura della scuola
primaria. Utilizza, pertanto, le stesse risorse
strutturali. E' dotata di due aule/sezione grandi
e luminose e di un'ampia mensa
recentemente ristrutturata. Le strutture che
utilizza la scuola primaria sono: n.5 aule, la
palestra della scuola secondaria, il teatro e la
biblioteca ubicata nella smart class. L’edificio
della scuola secondaria di I^ grado si compone
6LA SCUOLA E IL PTOF - 2022-2025
SUO CONTESTO I.C. RITA LEVI-MONTALCINI
di 3 aule, 1 sala professori, 1 teatro. Al piano sottoposto sono collocati il laboratorio
multimediale, la palestra coperta, la mensa.
All’esterno vi si trovano un ampio cortile e 2 campetti polivalenti al momento non utilizzabili.
L' edificio, recentemente ristrutturato, è dotato di tutti gli impianti realizzati nel rispetto delle
vigenti normative.
Le sezioni di scuola dell'infanzia sono attive a 25 ore (tempo ridotto) e a 40 ore (tempo
normale); le sezioni di scuola primaria sono attive a 27 ore e a 40 ore. La sezione di SSI è
attiva a 36 ore (tempo prolungato).
SCUOLA INFANZIA, PRIMARIA, SECONDARIA 1^ GRADO- MARICONDA
Il plessi di Mariconda sono situati in un
quartiere popolare. La Scuola dell'infanzia e la
scuola primaria sono ubicate nello stesso
edificio, strutturato su 2 piani. Le aule sono
spaziose e luminose. Sebbene vi siano nella
zona alcuni centri di aggregazione sportiva la
scuola svolge nel quartiere un ruolo rilevante e
i genitori ne richiedono l'apertura pomeridiana
per progetti di integrazione dei percorsi
disciplinari e di arricchimento dell'offerta formativa. L’edificio Vernieri (Scuola secondaria I°
grado ) adiacente al plesso è strutturato su un solo piano. E’ formato da 3 aule , una sala
adibita a mensa , sala professori, 1 laboratorio di arte e immagine, 1 laboratorio tecnologico,
1 laboratorio informatico, 1 archivio,1 palestra coperta, spazi esterni con parcheggio ed un
cortile interno.
Le sezioni di scuola dell'infanzia sono attive a 25 ore (tempo ridotto) e a 40 ore (tempo
normale); le sezioni di scuola primaria sono attive a 27 ore . La sezione di SSI è attiva a 36 ore
(tempo prolungato).
SCUOLA DELL'INFANZIA, PRIMARIA, SECONDARIA 1^ GRADO - MERCATELLO
7LA SCUOLA E IL PTOF - 2022-2025
SUO CONTESTO I.C. RITA LEVI-MONTALCINI
L’edificio di via Picenza, Mercatello, è situato
nella zona orientale della città, quartiere
Mercatello; dotato degli adeguamenti di legge
per il superamento delle barriere
architettoniche, si compone di 21 aule, 10
laboratori, 1 smart class distribuiti su tre piani
serviti da 5 scale di accesso ed un ascensore,
uffici amministrativi, uffici di presidenza e
vicepresidenza, sala docenti, servizi igienici
idonei per numero e funzionalità ; inoltre è dotato di biblioteca, mensa, teatro, un archivio, un
locale seminterrato adibito a deposito e 2 palestre coperte, aule di musica. All’esterno si
trovano: campo da calcetto, pallamano e pallavolo, ampi spazi aperti con parcheggio. L’intero
edifico è provvisto di tutti gli impianti realizzati nel rispetto delle vigenti normative, compresi
impianto di riscaldamento o centralizzato e connessione wifi (rete lan). Tutte le aule sono
ampie e luminose.
Le sezioni di scuola dell'infanzia sono attive a 25 ore (tempo ridotto) e a 40 ore (tempo
normale): le sezioni di scuola primaria sono attive a 27 ore . La sezione di SSI è attiva a 30 ore
(tempo normale). La sezione C è ad indirizzo musicale (strumenti studiati: violino, chitarra,
sassofono, pianoforte)
La Scuola Ospedaliera è stata istituita
nell’anno scolastico 1999/2000 presso
l’Azienda Universitaria “S.Giovanni di Dio e
Ruggi d’Aragona“ di Salerno. L’insegnante
svolge l’attività educativo-didattica in una stanza della struttura complessa di Pediatria
appositamente attrezzata. La scuola ospedaliera si avvale di una docente di scuola primaria.
ALLEGATI:
QUADRI ORARI.pdf
8LA SCUOLA E IL PTOF - 2022-2025
SUO CONTESTO I.C. RITA LEVI-MONTALCINI
POPOLAZIONE SCOLASTICA
Opportunità
Il PTOF è pienamente congruente alle diverse esigenze dell'utenza.
- La scuola fruisce di finanziamenti PON e POR-' Scuola Viva'
- Sono stati attivati progetti extracurricolari mirati al recupero di svantaggi per favorire il
processo di inclusione ed integrazione.
- Ulteriori attività di recupero sono state progettate e svolte grazie alla presenza dei docenti in
organico su potenziamento.
Vincoli
- Il contesto socio-economico di provenienza degli studenti è disomogeneo con scarse risorse
economiche.
- Bassa percentuale di alunni svantaggiati (1,5 % Sc. Primaria) ad elevato rischio di dispersione
scolastica e di alunni con cittadinanza non italiana
-Numero elevato di alunni con bisogni educativi speciali.
TERRITORIO E CAPITALE SOCIALE
Opportunità
La scuola si colloca su un territorio in cui il tasso di disoccupazione si attesta al 12,5 % con un
tasso di immigrazione minimo.
Il Comune interviene sia per la realizzazione di progetti di assistenza educativa, sia per
9LA SCUOLA E IL PTOF - 2022-2025
SUO CONTESTO I.C. RITA LEVI-MONTALCINI
contribuire, seppure in minima parte, con risorse economiche finalizzate al funzionamento
amministrativo.
Un 'opportunità per l' istituzione è costituita dalla
collaborazione con le Parrocchie, Centri Sportivi, ASL solo in alcuni dei quartieri in cui sono
presenti i plessi dell' istituto.
Vincoli
La scuola con 11 plessi ed una sede di scuola in ospedale, presenta sedi dislocate su un
territorio vasto che agisce in aree periferiche con carenza di servizi e di opportunità
aggregative.
RISORSE ECONOMICHE E MATERIALI
Opportunità
Le risorse economiche disponibili provengono dai finanziamenti PON , POR, Comune,
associazioni e genitori; la scuola partecipa a tutti i bandi ministeriali .
Con i finanziamenti PON FESR la scuola si è dotata di LIM e di computer presenti in tutte le
sedi dell'Istituto ma non in tutte le classi. Pertanto, le strumentazioni tecnologiche in uso nella
scuola necessitano di un ulteriore incremento.
La scuola è dotata di connessione internet.
Grazie ai sistemi di allarme istallati non si sono verificati episodi di furto. L'istituto in generale
dispone di: laboratori, palestre, biblioteca, mensa, sala teatro.
Vincoli
10LA SCUOLA E IL PTOF - 2022-2025
SUO CONTESTO I.C. RITA LEVI-MONTALCINI
Le sedi dell'Istituto sono dislocate in un'area suburbana molto vasta e poco servita dai mezzi
pubblici, pertanto sono raggiungibili solo con mezzi propri.
Le risorse economiche a disposizione dell'istituzione sono limitate:.
Le strumentazioni tecnologiche in uso nella scuola non sono del tutto adeguate alle esigenze
didattiche, anche se l'Istituto partecipa a tutti i badi PON FESR per implementare la propria
dotazione.
RISORSE PROFESSIONALI
Opportunità
Nell'Istituto si rileva una significativa stabilità del personale docente tra i 45 e 54 anni che
assicura continuità nella progettazione didattico-educativa.
Le competenze linguistiche e\o informatiche sono possedute da una parte dei docenti e
rispondenti alle esigenze formative degli allievi.
Le competenze musicali sono possedute da alcuni docenti della scuola sec. di I°grado grazie
alla presenza dei corsi curriculari di strumento.
E' stato effettuato un censimento delle professionalità dei docenti.
Vincoli
Le risorse umane con esperienze informatiche e con certificazioni linguistiche risultano
tuttora limitate.
Manca ancora una banca dati delle competenze professionali del personale in servizio nella
scuola.
A fronte del numero consistente di alunni DVA, spesso le risorse assegnate dall'AT risultano
prive di titoli di specializzazioni.
11LA SCUOLA E IL PTOF - 2022-2025
SUO CONTESTO I.C. RITA LEVI-MONTALCINI
12LE SCELTE PTOF - 2022-2025
STRATEGICHE I.C. RITA LEVI-MONTALCINI
LE SCELTE STRATEGICHE
PRIORITÀ STRATEGICHE E PRIORITÀ FINALIZZATE AL MIGLIORAMENTO
DEGLI ESITI
FINALITA’ DELL’ISTITUTO
“Fornire un’educazione di qualità, equa ed inclusiva, e opportunità di apprendimento per
tutti”
(Obiettivo 4, Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile), finalità che deve essere perseguita in
modo consapevole, sistemico e condiviso, al fine di assicurare lo sviluppo armonico e
integrale della persona, all’interno dei principi della Costituzione italiana e della tradizione
culturale europea
VISION DELLA SCUOLA
• Educazione integrale della persona Scuola della motivazione e del significato
• Costruttiva relazione educativa
• Inclusione e prevenzione dei disagi
• Recupero degli svantaggi
MISSION DELLA SCUOLA
“Nessuno resti indietro”
• Valorizzazione delle ricchezze individuali
• Continuità nella crescita di ogni alunno
• Progressiva conquista dell’autonomia
• Promozione di un apprendimento significativo
• Orientamento nel processo educativo
PRIORITA' STRATEGICHE
13LE SCELTE PTOF - 2022-2025
STRATEGICHE I.C. RITA LEVI-MONTALCINI
Finalizzare le scelte educative, curricolari, extracurricolari e organizzative al diritto al successo
formativo di tutti gli alunni; cura educativa e didattica speciale per gli alunni che manifestano
difficoltà negli apprendimenti legate a cause diverse (deficit, disturbi, svantaggio);
individualizzazione e personalizzazione delle esperienze per il recupero delle difficoltà, per il
potenziamento delle eccellenze, per la valorizzazione del merito; contrasto della dispersione
scolastica, di ogni forma di discriminazione; potenziamento dell’inclusione scolastica.
Orientare i percorsi formativi del PTOF a valorizzare e potenziare le competenze linguistiche
in italiano e lingua inglese, le competenze matematico-logiche e scientifiche, le competenze
digitali in linea con la Strategia Europa 2020; potenziare le competenze digitali degli studenti
con particolare riguardo al pensiero computazionale Valorizzare la didattica a distanza, in
modalità sincrona e asincrona, anche in condizioni di normalità, per attività di recupero,
potenziamento, svolgimento di itinerari didattici volti alla valorizzazione delle eccellenze, alla
partecipazione a gare, per garantire a ciascuno lo sviluppo delle potenzialità individuali
Promuovere una riflessione sistematica in tema di Eventi critici: comportamenti a rischio,
conflittualità palesi o latenti, rifiuto delle norme fondanti del vivere civile;
Sviluppare le competenze in materia di cittadinanza attiva e democratica attraverso la
valorizzazione dell’educazione interculturale, il rispetto delle differenze ed il dialogo tra le
culture. Sviluppare comportamenti responsabili ispirati alla legalità ed alla sostenibilità
ambientale. Sviluppare comportamenti e stili di vita sani, con particolare riferimento
all’educazione fisica ed allo sport laddove le strutture lo consentano e nel rispetto del Piano
Sicurezza 2021/2022, nonché del Protocollo misure anti covid-19.
PRIORITA' FINALIZZATE AL MIGLIORAMENTO DEGLI ESITI
Partecipare alle iniziative dei PON/POR, mediante la predisposizione di un PDM (Piano di
Miglioramento) definito collegialmente, sulla base dell’autovalutazione dei propri bisogni,
integrato al Piano dell’Offerta Formativa. Esso sarà fondato su un’autodiagnosi dei fattori di
maggiore criticità (contesto scolastico, familiare e culturale) e costituito dall’insieme delle
proposte di azioni (sia FSE sia FESR) con le quali la scuola intenderà affrontare le proprie
14LE SCELTE PTOF - 2022-2025
STRATEGICHE I.C. RITA LEVI-MONTALCINI
esigenze e quelle della comunità di riferimento. Potenziare le metodologie laboratoriali.
Valorizzare la scuola intesa come comunità attiva, in azione sinergica con il territorio, le
famiglie, le comunità locali, programmando progetti in rete e promuovendo la partecipazione
delle famiglie alla vita della scuola. Potenziare la formazione e l’aggiornamento dei docenti
relativamente ai nuclei epistemologici delle discipline, ai processi di riforma in atto, allo
sviluppo della capacità di progettare, ricercare e sperimentare nuove strategie didattiche,
finalizzate alla creazione di comunità di pratiche e best practises, allo sviluppo di competenze
comunicative e tecnologiche, alla DDI.
Sviluppare e potenziare il sistema e il procedimento di valutazione della nostra Istituzione
scolastica in modo da valorizzare il ruolo della scuola nel processo di autovalutazione, sulla
base dei protocolli di valutazione e delle scadenze.
Implementare l’innovazione digitale e la didattica laboratoriale in linea con il “PIANO
NAZIONALE SCUOLA DIGITALE”(sviluppo delle competenze digitali degli studenti, anche
attraverso la collaborazione con Università, Associazioni), potenziando gli strumenti didattici e
laboratoriali necessari a migliorare la formazione, promuovendo i processi di innovazione
della istituzione scolastica, nonché la formazione dei docenti per l’innovazione didattica, la
formazione del direttore dei servizi generali e amministrativi, degli assistenti amministrativi
per l’innovazione digitale nell’amministrazione. Partecipare attivamente alle attività promosse
dalla rete d’ambito 23 e dalle reti di cui l’Istituto Comprensivo Rita Levi-Montalcini fa parte.
Potenziare il tempo scuola anche oltre i modelli e i quadri orari; organizzare la
programmazione settimanale e flessibile dell'orario complessivo, l'apertura pomeridiana della
scuola e l’articolazione di gruppi di classi; nei periodi di sospensione dell'attività didattica,
l’istituto in sinergia con gli enti locali promuoverà attività educative, ricreative, culturali,
artistiche e sportive da svolgersi negli edifici scolastici.
ATTO D’INDIRIZZO DEL DIRIGENTE SCOLASTICO PER LA PREDISPOSIZIONE DEL PIANO
TRIENNALE
15LE SCELTE PTOF - 2022-2025
STRATEGICHE I.C. RITA LEVI-MONTALCINI
DELL’OFFERTAFORMATIVAART.1,COMMA14,LEGGEN.107/2015.TRIENNIO 2022/23-2023/24-
2024/25
https://www.icritalevimontalcini.edu.it/attachments/article/93/atto_indirizzo_aggiornamento_PTOF_nuovo
signed.pdf
OBIETTIVI FORMATIVI PRIORITARI (ART. 1, COMMA 7 L. 107/15)
Lavorare sui traguardi di miglioramento è priorità acquisita e condivisa dell'Istituto.
Dall'elaborazione dei dati restituiti dai vari monitoraggi posti in essere in questo anno
scolastico e nei precedenti, sono scaturite scelte condivise dagli organi collegiali presenti nella
sezione “priorità del Rav”. Tali scelte richiedono di essere affrontate con una pluralità di azioni
convergenti e relative ai vari processi didattici e organizzativi che interessano in via diretta e
funzionale gli obiettivi collegati. Diventa pertanto essenziale implementare:
1. le attività formative volte al miglioramento delle abilità degli studenti in italiano,
matematica e in lingua inglese per ridurre il gap formativo e migliorare l’acquisizione delle
competenze;
2. le attività di insegnamento dell’Educazione Civica;
3. le infrastrutture didattiche, multimediali e di laboratorio della scuola e la promozione del
loro inserimento e utilizzo nella programmazione didattica ordinaria, anche attraverso
attività di ampliamento dell’offerta formativa;
4. le pratiche didattiche innovative con il supporto delle tecnologie digitali e la
partecipazione a corsi di formazione e a reti di scuole per la condivisione e diffusione delle
buone pratiche;
5. i momenti di interazione tra scuola primaria e scuola secondaria, finalizzati ad
accompagnare l'allievo nel passaggio tra ordini di scuola e alla condivisione professionale
dell’impianto curricolare e metodologico;
6. le attività di orientamento in uscita, finalizzate a potenziare la consapevolezza dello
studente sulle proprie capacità ed attitudini in relazione alla prosecuzione del suo percorso
di studi.
16LE SCELTE PTOF - 2022-2025
STRATEGICHE I.C. RITA LEVI-MONTALCINI
7. valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche, con particolare riferimento
all'italiano nonché alla lingua inglese e ad altre lingue dell'Unione europea, anche mediante
l'utilizzo della metodologia Content language integrated learning
STRUMENTI DIDATTICI INNOVATIVI A SOSTEGNO DELLA DIDATTICA
#PNSD - AZIONE #7
L'innovazione tecnologica nella didattica vuole diventare il cardine delle attività dell'istituto e
volano di cambiamento metodologico. In un mondo in cui il digitale sta assumendo un ruolo
sempre più forte, la scuola ha il dovere di assumere come riferimento un paradigma di
apprendimento che superi il tradizionale modello fondato sulla trasmissione di conoscenze e
sulla compartimentazione disciplinare. E' ormai imprescindibile fare riferimento ad un
modello di apprendimento che sia sintonizzato anche sulle caratteristiche e sulle opportunità
offerte dal digitale: cioè un apprendimento di tipo socio-costruttivo, auto-regolato, situato,
collaborativo. Informatica, robotica, Internet of things sono solo esempi di attività che
coinvolgeranno gli studenti dell'istituto a partire dalla Scuola Primaria. Non si tratta di
discipline, ma di percorsi didattici, metodologie e strumenti atti a sviluppare quello che
comunemente viene definito Pensiero Computazionale, capacità cioè di risolvere problemi in
maniera organica e creativa.
Si intende implementare la didattica delle “educazioni” e linguaggi multimediali, attraverso
pratiche innovative che sfruttino a pieno la flessibilità prevista dal D.P.R.275/99, l’utilizzo dei
laboratori e delle Smart Class, proseguendo nel frattempo il piano acquisti per il
rinnovamento/potenziamento delle infrastrutture, promuovendo nuovi sistemi di formazione
ed autoformazione (ad es. formazione a distanza) e strumenti di lavoro facilmente accessibili
al personale e agli altri portatori di interesse, secondo i bisogni di ciascuno.
INCLUSIONE SCOLASTICA
17LE SCELTE PTOF - 2022-2025
STRATEGICHE I.C. RITA LEVI-MONTALCINI
La personalizzazione dell’insegnamento/apprendimento costituisce il principale e
fondamentale strumento di inclusione e lotta alla dispersione. Essa favorisce il dispiegamento
delle potenzialità degli alunni, consente loro di riconoscere e far conoscere i propri bisogni
formativi, di maturare, inoltre, la consapevolezza dei propri stili e tempi di apprendimento,
dei propri interessi e delle proprie attitudini, sviluppando, quindi, la capacità di orientarsi
dapprima nel panorama dell’istruzione formale e, poi, sempre più, nei più vasti processi di
inclusione sociale. Nella società della conoscenza, l’inclusione avviene attraverso la
disposizione personale all’apprendimento permanente, nei contesti formali, non formali ed
informali. L’inclusione scolastica prelude, dunque, all’inclusione sociale, in quanto favorisce la
conoscenza, l’espressione e la soddisfazione dei propri bisogni formativi, nei contesti di
riferimento. Essa è, dunque, garanzia di realizzazione e sviluppo personali, stile di vita
sostenibile, ma anche di costruzione di società pacifiche, di esercizio consapevole della
cittadinanza attiva e di una vita fruttuosa. L’inclusione scolastica rappresenta uno dei pilastri
nella costruzione di una società che integri e valorizzi le differenze nei contesti di riferimento,
locali e globali, nel rispetto delle finalità e degli obiettivi formativi propri dei sistemi di
istruzione.
La progettualità didattica orientata all’inclusione comporta l’adozione di strategie e
metodologie che permeano le attività didattiche e la vita scolastica nel nostro Istituto.
La didattica inclusiva per i Bisogni Educativi Speciali
La nostra scuola si propone di potenziare la cultura dell’inclusione per rispondere in modo
efficace alle necessità di ogni alunno che manifesti Bisogni Educativi Speciali, impegnandosi
per il successo scolastico di tutti gli studenti, con particolare attenzione al sostegno delle varie
forme di diversità, di disabilità e di svantaggio. L’esigenza di occuparsi in modo efficace ed
efficiente degli alunni che hanno una difficoltà di funzionamento educativo o una disabilità
presuppone la necessità di:
1. accorgersi in tempo delle difficoltà e delle condizioni di rischio;
2. far riferimento all’osservazione sistematica delle prestazioni nei vari ambiti educativi;
3. far leva sulle competenze psicopedagogiche di tutti i docenti;
4. operare una ricognizione sistematica dei BES presenti nella scuola e delle tipologie di
interventi personalizzati progettati per questi alunni.
La progettualità didattica orientata all’inclusione comporta, quindi, l’adozione di strategie e
metodologie adeguate; collegialmente gli insegnanti proveranno a definire alcuni elementi di
18LE SCELTE PTOF - 2022-2025
STRATEGICHE I.C. RITA LEVI-MONTALCINI
didattica inclusiva che costruiranno la quotidianità delle attività formative, una quotidianità
per tutti, fatta in modo da accogliere le attività personalizzate. A questo livello si dovrà
pensare all’adattamento dei materiali e dei testi, all’attivazione della risorsa compagni di
classe (apprendimento cooperativo e tutoring), a varie forme di differenziazione, alla didattica
laboratoriale, all’uso inclusivo delle tecnologie, mediatori didattici e sussidi specifici, al lavoro
di gruppo e/o a coppie, alla suddivisione del tempo scuola. Viene inoltre fortemente favorita
la partecipazione di tutti gli alunni alle numerose attività curriculari ed extracurriculari offerte
dalla nostra scuola come arricchimento dell’offerta formativa.
Destinatari
Sono destinatari dell’intervento a favore dell’inclusione scolastica tutti gli alunni con Bisogni
Educativi Speciali compresi nei seguenti gruppi:
• studenti con disabilità. Le tutele sono definite dalla Legge 104/92 e ss.mm.ii., dalla Legge
517/77 e dalle Linee Guida per l’integrazione scolastica degli alunni con disabilità, protocollo
MIUR n. 4274 del 2009;
• studenti con disturbi specifici dell’apprendimento. Le tutele sono definite dalla Legge
170/2010 e dal D.M. 5669 del 12/07/2011 “Linee guida per il diritto allo studio degli alunni e
degli studenti con disturbi specifici di apprendimento”;
• studenti con disturbi evolutivi specifici. Le tutele sono definite dalla D.M. 12/2012, dalla
C.M. 8/2013;
• studenti con svantaggio socio-economico, svantaggio linguistico e/o culturale. Le tutele
sono definite dalla D.M. 12/2012, dalla C.M. 8/2013 e dalla Nota M.I. del 17 maggio 2018;
• studenti stranieri. Le tutele sono definite dalla D.M. 12/2012, dalla C.M. 8/2013 e dalle
Linee Guida per l’integrazione degli alunni stranieri – Nota MIUR n.4233 del 2014;
• studenti adottati. Le tutele sono definite dalle Linee di indirizzo per favorire lo studio degli
alunni adottati, Nota MIUR n. 7443 del 2014;
• studenti fuori dalla famiglia di origine. Le tutele sono definite dalle Linee Guida per il
diritto allo Studio delle alunne e degli alunni fuori dalla famiglia di origine, del 2017.
In linea con i documenti ministeriali, la nostra Scuola estende a tutti gli alunni in situazione di
difficoltà il diritto alla personalizzazione dell’insegnamento.
19LE SCELTE PTOF - 2022-2025
STRATEGICHE I.C. RITA LEVI-MONTALCINI
In particolare il Consiglio di classe e il team docenti, avvalendosi dell’esame della
documentazione clinica presentata dalle famiglie e/o delle considerazioni di carattere
psicopedagogico e didattico, dopo attenta osservazione elabora un percorso personalizzato
(PDP -Piano Didattico Personalizzato) per alunni e studenti con Bisogni Educativi Speciali, che
serve come strumento di lavoro in itinere per gli insegnanti ed ha la funzione di documentare
alle famiglie le strategie di intervento programmate (Direttiva Ministeriale 27/12/2012, par.
1.5). In questo percorso vengono esplicitati, oltre agli strumenti compensativi e alle misure
dispensative, previste dalle disposizioni attuative della Legge 170/2010 (DM 5669/2011 e
allegate Linee guida), anche le strategie di intervento più idonee per il singolo alunno e i
criteri di verifica e valutazione degli apprendimenti.
La scuola ha individuato una specifica area di promozione dell’Agio, all’interno della quale
operano le funzioni strumentali per l’Inclusione, assegnate alla Scuola dell'Infanzia ed al
Primo Ciclo.
Le attività curricolari ed extracurricolari favoriscono l'inclusione scolastica degli alunni con
disabilità e con altri bisogni educativi speciali su due versanti, quello dell’apprendimento e
quello della socializzazione, con la consapevolezza che l’inclusione scolastica ed il successo
formativo che ne deriva preludono all’inclusione sociale, costituendone il presupposto
fondamentale.
La scuola pone particolare attenzione ad azioni di osservazione sistematica ed individuazione
dei bisogni educativi speciali, attraverso l'utilizzo di griglie osservative e di passaggio tra gli
ordini.
Per gli alunni con BES la scuola si impegna attivamente nell’attuare interventi miranti a
ridurre e/o recuperare nel più breve tempo possibile i problemi di apprendimento, causati da
condizioni di svantaggio socio-economico, linguistico e culturale, transitorio o continuativo.
In presenza di bisogni educativi speciali certificati, i C.d.C. elaborano singoli Piani Didattici
Personalizzati, condivisi con le famiglie, protocollati, monitorati ed aggiornati con regolarità.
In assenza di certificazione, all'interno e nel rispetto del quadro di riferimento normativo,
didattico e pedagogico, rappresentato dalla D.M. 12/2012, dalla C.M. 8/2013 e dalla Nota
Ministeriale del 17 maggio 2018, saranno attuate azioni formative e didattiche improntate alla
personalizzazione degli apprendimenti, per l’inclusione e la riduzione/recupero dello
svantaggio. Tali azioni saranno rigorosamente monitorate per individuare le risorse
20LE SCELTE PTOF - 2022-2025
STRATEGICHE I.C. RITA LEVI-MONTALCINI
necessarie a garantirne l’efficacia, ai fini della rendicontazione sociale.
Come previsto dal medesimo quadro normativo di riferimento, i Consigli di Classe adottano
Piani Didattici Personalizzati, per alunne/i con bisogni educativi speciali non certificati, in
presenza di elementi oggettivi e/o considerazioni psico-pedagogiche fondate e motivate.
Il nostro Istituto, infatti, accoglie gli alunni con bisogni educativi speciali non certificati, stabili
o transitori, attuando le misure previste dalla normativa citata. In particolare, la C.M 8/2013
specifica: "Ogni alunno, con continuità o per determinati periodi, può manifestare Bisogni
Educativi Speciali: o per motivi fisici, biologici, fisiologici o anche per motivi psicologici,
sociali… Tali tipologie di BES dovranno essere individuate sulla base di elementi oggettivi
(come ad es. una segnalazione degli operatori dei servizi sociali), ovvero di ben fondate
considerazioni psicopedagogiche e didattiche”.
Nella nota 18 maggio 2018, il Ministero chiarisce: “Gli atti formali di documentazione,
condivisione e valutazione delle scelte dell'autonomia scolastica, quali quelli di
"personalizzazione" dei percorsi, devono essere coerenti ed essenziali, senza
sovrapposizioni... Quando allo strumento si attribuisce un valore tale da identificarlo quasi
con il fine, si rischia di assistere ad una scuola che tende a categorizzare e modellizzare, non
attribuendo il giusto spazio alla riflessione professionale, collegiale e ai percorsi di ricerca
azione nel contesto di riferimento… Quanto detto affinché i docenti possano dedicare la
propria professionalità per ricercare e approntare ambienti di apprendimento in grado di
perseguire il successo formativo per tutti, evitando adempimenti talvolta avulsi dalla
didattica… L'intento (della circolare 8/2013) era indurre il personale scolastico ad una
maggiore presa in carico anche degli studenti attraverso il riconoscimento del disagio, anche
temporaneo, fisico, psicologico, economico o sociale. La documentazione proposta, seppur
utile a condividere scelte e finalità, ha spesso appesantito l'attività scolastica … rischiando così
di rafforzare la percezione dei genitori che tali atti e procedure possano assicurare un diverso
livello di presa in carico di alcuni alunni. Il docente è chiamato a svolgere la propria
professione affinché tutti e ciascuno… raggiungano il successo formativo nella ricchezza e
opportunità di essere parte di un gruppo classe che fruisce del valore aggiunto di un
ambiente di apprendimento e di socializzazione educativa”.
ATTIVITA' PREVISTE IN RELAZIONE AL PIANO NAZIONALE SCUOLA
21LE SCELTE PTOF - 2022-2025
STRATEGICHE I.C. RITA LEVI-MONTALCINI
DIGITALE (PNSD)
AMBITO 1. STRUMENTI
Efficienza gestionale
Stabilità dei flussi comunicativi
Spazi innovativi
Facilitare una ripresa verde, digitale e resiliente dell'economia - Azione 13.1.1 “Cablaggio
strutturato e sicuro all’interno degli edifici scolastici”– Avviso pubblico prot.n. 20480 del
20/07/2021 per la realizzazione di reti locali, cablate e wireless, n
14. Avviso pubblico prot. n. 28966 del 9 settembre 2021, “Digital board: trasformazione
digitale nella didattica e nell’organizzazione”, finalizzato all’acquisto di monitor digitali
interattivi per la didattica ad uso delle classi e di beni e attrezzature
AMBITO 2. COMPETENZE E CONTENUTI
Competenze nuove per una scuola nuova
AMBITO 3. FORMAZIONE E ACCOMPAGNAMENTO
22LE SCELTE PTOF - 2022-2025
STRATEGICHE I.C. RITA LEVI-MONTALCINI
Diffusione delle competenze digitali
Sapere condiviso
23L'OFFERTA PTOF - 2022-2025
FORMATIVA I.C. RITA LEVI-MONTALCINI
L'OFFERTA FORMATIVA
INSEGNAMENTI ATTIVATI
PLESSI INFANZIA QUADRO SEDE CODICE
ORARIO MECCANOGRAFICO
ARBOSTELLA 25 ore /40 VIA R. WAGNER 84134 Cod. SAAA8AB04N
ore SALERNO
FUORNI 25 ore /40 VIA MONTICELLI 84131 Cod. SAAA8AB03L
ore SALERNO
MARICONDA 25 ore /40 VIA PASUBIO 84132 Cod. SAAA8AB01E
ore SALERNO
MERCATELLO 25 ore /40 VIA PICENZA 84131 Cod. SAAA8AB02G
ore SALERNO
PRiMARIA
PLESSI PRIMARIA QUADRO ORARIO SEDE CODICE
MECCANOGRAFICO
ARBOSTELLA 27 ore/40 VIA R. 84134 Cod. SAEE8AB04V
ore WAGNER SALERNO
FUORNI 27 ore/40 VIA 84131 Cod. SAEE8AB02R
ore MONTICELLI SALERNO
MARICONDA 27 ore VIA 84132 Cod.
PASUBIO SALERNO
24L'OFFERTA PTOF - 2022-2025
FORMATIVA I.C. RITA LEVI-MONTALCINI
SAEE8AB05X
MERCATELLO 27 ore VIA PICENZA 84131 Cod.
SALERNO
SAEE8AB01Q
OSPEDALIERA VIA SAN 84131 Cod.
LEONARDO SALERNO
SAEE8AB03T
SCUOLA SECONDARIA I GRADO
Cod. SAMM8AB01P
PLESSI QUADRI ORARI SEDI
MERCATELLO 30 ore VIA PICENZA 84131 SALERNO
MARICONDA 36 ore VIA PASUBIO 84132 SALERNO
FUORNI 36 ore VIA MONTICELLI 84131 SALERNO
25L'OFFERTA PTOF - 2022-2025
FORMATIVA I.C. RITA LEVI-MONTALCINI
ALLEGATI:
Traguardi attesi in uscita- Scuola dell'infanzia-Valutazione.pdf
INSEGNAMENTI ATTIVATI SCUOLA PRIMARIA 27/40 ORE SETTIMANALI
DISTRIBUZIONE ORARIA DISCIPLINE 27 ORE SETTIMANALI
DISCIPLINE CURRICOLARI MONTE ORE SETTIMANALE
Classi prime Classi seconde
ITALIANO 10 10
MATEMATICA 10 9
INGLESE 1 2
STORIA 2 2
GEOGRAFIA 2 2
SCIENZE 2 2
TECNOLOGIA 1 1
MUSICA 1 1
ARTE E IMMAGINE 2 2
EDUCAZIONE FISICA 2 2
RELIGIONE CATTOLICA 2 2
26L'OFFERTA PTOF - 2022-2025
FORMATIVA I.C. RITA LEVI-MONTALCINI
MENSA 5 5
40
TOTALE 40
Classi terze, quarte e quinte
ITALIANO 9
MATEMATICA 9
INGLESE 3
STORIA 2
GEOGRAFIA 2
SCIENZE 2
TECNOLOGIA 1
MUSICA 1
ARTE E IMMAGINE 2
EDUCAZIONE FISICA 2
RELIGIONE CATTOLICA 2
MENSA 5
27L'OFFERTA PTOF - 2022-2025
FORMATIVA I.C. RITA LEVI-MONTALCINI
TOTALE 40
DISTRIBUZIONE ORARIA
DISCIPLINE 40 ORE SETTIMANALI
DISCIPLINE MONTE ORE SETTIMANALE
CURRICOLARI
Classi Classi
prime seconde
ITALIANO 8 8
MATEMATICA 6 5
INGLESE 1 2
STORIA 2 2
GEOGRAFIA 2 2
SCIENZE 2 2
TECNOLOGIA 1 1
MUSICA 1 1
ARTE E IMMAGINE 1 1
EDUCAZIONE FISICA 1 1
RELIGIONE CATTOLICA 2 2
28L'OFFERTA PTOF - 2022-2025
FORMATIVA I.C. RITA LEVI-MONTALCINI
27
TOTALE 27
Classi terze, quarte e quinte
ITALIANO 7
MATEMATICA 5
INGLESE 3
STORIA 2
GEOGRAFIA 2
SCIENZE 2
TECNOLOGIA 1
MUSICA 1
ARTE E IMMAGINE 1
EDUCAZIONE FISICA 1
RELIGIONE CATTOLICA 2
TOTALE 27
ALLEGATI:
Traguardi attesi in uscita S.P. - Valutazione.pdf
INSEGNAMENTI ATTIVATI SCUOLA SECONDARIA I GRADO 30/36 ORE
SETTIMANALI
29L'OFFERTA PTOF - 2022-2025
FORMATIVA I.C. RITA LEVI-MONTALCINI
QUADRO ORARIO - TEMPO ORDINARIO SETTIMANALE ANNUALE
Italiano, Storia, Geografia 9 297
Matematica e Scienze 6 198
Tecnologia 2 66
Inglese 3 99
Seconda lingua comunitaria 2 66
Arte e immagine 2 66
Scienze motoria e sportive 2 66
Musica 2 66
Religione cattolica 1 33
30L'OFFERTA PTOF - 2022-2025
FORMATIVA I.C. RITA LEVI-MONTALCINI
QUADRO ORARIO - TEMPO ORDINARIO SETTIMANALE ANNUALE
Approfondimento di discipline a scelta delle 1 33
scuole
QUADRO ORARIO - TEMPO PROLUNGATO 36
0RE SETTIMANALE ANNUALE
Italiano, Storia, Geografia 15 495
Matematica e Scienze 9 297
Tecnologia 2 66
Inglese 3 99
Seconda lingua comunitaria 2 66
Arte e immagine 2 66
31L'OFFERTA PTOF - 2022-2025
FORMATIVA I.C. RITA LEVI-MONTALCINI
QUADRO ORARIO - TEMPO PROLUNGATO 36
0RE SETTIMANALE ANNUALE
Scienze motoria e sportive 2 66
Musica 2 66
Religione cattolica 1 33
ALLEGATI:
Traguardi attesi in uscita SSI - Valutazione.pdf
INDIRIZZO MUSICALE
L' Istituto è ad indirizzo musicale a decorrere dall’anno scolastico 2001-2002; con delibera del
Consiglio d'Istituto la sezione musicale è la sez. C del plesso di Mercatello.
Per l’accesso al corso ad indirizzo musicale, attivato alla scuola secondaria di I grado, è
prevista una prova attitudinale predisposta dalla scuola e non è richiesta alcuna conoscenza
di base. Gli alunni vengono ripartiti in quattro gruppi per l’insegnamento dei seguenti
strumenti musicali: pianoforte, chitarra, sassofono, violino.
L’organizzazione della didattica è conforme alla normativa vigente (Legge 3 maggio 1999
n°124; Decreto Ministeriale del 6 agosto 1999 n°201) e prevede lezioni individuali di
strumento, lezioni di solfeggio per piccoli gruppi e tempi per la musica d’insieme che viene
praticata prevalentemente dagli allievi del secondo e terzo anno. La scuola formerà
un’orchestra che parteciperà a rassegne e concorsi. Per una maggiore esperienza formativa
gli allievi partecipano anche a diversi concorsi provinciali e regionali per singoli strumenti.
Al monte ore del tempo ordinario si aggiungono due ore per gli allievi che praticano le attività
32L'OFFERTA PTOF - 2022-2025
FORMATIVA I.C. RITA LEVI-MONTALCINI
musicali.
CURRICOLO DI ISTITUTO
Sulla base delle Indicazioni Nazionali (2012) e delle Raccomandazione del Consiglio Europeo
(22.5.2018), il CURRICOLO elaborato dal nostro Istituto si basa su un ampio spettro di
strategie e competenze in cui sono intrecciati e correlati il sapere, il saper fare, il saper essere.
Un percorso che muove dai soggetti dell’apprendimento, con particolare attenzione ed
ascolto ai loro bisogni e motivazioni, atteggiamenti, problemi, affettività, fasi di sviluppo,
abilità, conoscenza dell’esperienze formative precedenti. Pertanto esso delinea, dalla scuola
dell’infanzia, attraverso la scuola primaria fino a giungere alla scuola secondaria di 1^ grado,
un processo unitario, graduale e coerente, continuo e progressivo, verticale ed orizzontale,
delle tappe e delle scansioni d’apprendimento dell’allievo, in riferimento alle competenze da
acquisire e ai traguardi in termini di risultati attesi.
ALLEGATI:
CURRICOLO DI ISTITUTO.pdf
CURRICOLO DELL'INSEGNAMENTO TRASVERSALE DI EDUCAZIONE
CIVICA
L’insegnamento e l’apprendimento dell’ Educazione Civica è un obiettivo irrinunciabile nella
mission di un’istituzione fondamentale come la scuola. Suddetta disciplina possiede sia una
dimensione integrata sia una trasversale che coinvolge così l’intero sapere. La scuola è la
prima palestra di democrazia, una comunità in cui gli alunni possono esercitare diritti
inviolabili nel rispetto dei doveri sociali. Qui gli alunni si confrontano con regole da rispettare
e vivono nella quotidianità esperienze di partecipazione attiva che costituiscono il primo
passo verso il loro futuro di cittadini attivi, consapevoli e responsabili. In classe gli studenti
33L'OFFERTA PTOF - 2022-2025
FORMATIVA I.C. RITA LEVI-MONTALCINI
iniziano a vivere pienamente in una società pluralistica e complessa come quella attuale,
sperimentano la cittadinanza e iniziano a conoscere e a praticare la Costituzione.
Il presente curricolo, come previsto dalle Linee guida per l’insegnamento dell’Educazione
civica L.20/19 n° 92 e dal Decreto attuativo del 22 Giugno 2020, offre ad ogni alunno un
percorso formativo organico e completo capace di stimolare i diversi tipi di intelligenza e di
favorire l’apprendimento di ciascuno.
ALLEGATI:
CURRICOLO VERTICALE ED.CIVICA MONTALCINI def (9).pdf
CURRICOLO DELLE COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA
Le competenze chiave di cittadinanza includono tutto il sistema educativo e istruttivo in un'
ottica di trasversalità.
ALLEGATI:
COMPETENZA IN MATERIA DI CITTADINANZA.pdf
DIDATTICA DIGITALE INTEGRATA
nell’anno scolastico 2021/2022, l’attività scolastica e didattica della scuola dell’infanzia, della
scuola primaria e della scuola secondaria di primo e secondo grado si svolge in presenza su
tutto il territorio nazionale (D.L. n. 111 del 6 agosto 2021, art.1,co.1). Fino al 31 dicembre 2021,
attuale termine di cessazione dello stato di emergenza, nelle zone arancioni o rosse e in
circostanze di eccezionale e straordinaria necessità legate all’insorgenza di focolai o a
condizioni di rischio estremamente elevato di diffusione del contagio, i Presidenti delle
Regioni e delle Province autonome possono disporre deroghe allo svolgimento delle attività in
presenza esclusivamente per specifiche aree territoriali o per singole istituzioni scolastiche.
34L'OFFERTA PTOF - 2022-2025
FORMATIVA I.C. RITA LEVI-MONTALCINI
Oltre che nel caso di cambio di colore, secondo il Piano della singola scuola e, per quanto
concerne il personale, secondo le previsioni del CCNI 25 ottobre 2020, il ricorso alla Didattica
Digitale Integrata è previsto anche in risposta all’eventuale quarantena - disposta dalle
autorità sanitarie competenti - di gruppi classe e singoli alunni (Nota M.I.Prot.1237 del
13/08/2021 ad oggetto: “Decreto-legge n. 111/2021 ‘Misure urgenti per l’esercizio in sicurezza
delle attività scolastiche, universitarie, sociali e in materia di trasporti’ - Parere tecnico”).
Particolare attenzione, infine, va prestata alle “necessità degli studenti con patologie gravi o
immunodepressi, in possesso di certificati rilasciati dalle competenti autorità sanitarie, [...] tali
da consentire loro di poter seguire la programmazione scolastica avvalendosi anche
eventualmente della didattica a distanza” (art. 58, comma 1, lett. d) del Decreto Legge 25
maggio 2021 convertito con legge 23 luglio 2021).
L' Informativa per l'attivazione della Didattica Digitale Integrata a.s. 2021-2022 può essere
consultata sul sito web dell'istituto.
https://www.icritalevimontalcini.edu.it/attachments/article/493/Informativa%20attivazione%20della%20Di
2022.pdf%20signed.pdf
ALLEGATI:
Piano DDI 2021-2022.pdf
INIZIATIVE DI AMPLIAMENTO CURRICOLARE
ELENCO ATTIVITÀ
Campionati Sportivi Studenteschi (promosso da MIUR e CONI)
PANTHAKU': Educare dappertutto
35L'OFFERTA PTOF - 2022-2025
FORMATIVA I.C. RITA LEVI-MONTALCINI
ELENCO ATTIVITÀ
#IoLeggoPerchè.Doniamo un libro alla scuola.
Allenamento prove INVALSI di ITALIANO - classe terza SSI°
Progetti di recupero/potenziamento/consolidamento Scuola Primaria
Scuola Attiva Kids e Scuola Attiva Junior
Libriamoci
Maggio dei libri
PNSD
La sicurezza a partire dai banchi di scuola
Corretti stili di vita ed educazione alla salute
36L'OFFERTA PTOF - 2022-2025
FORMATIVA I.C. RITA LEVI-MONTALCINI
ELENCO ATTIVITÀ
Il mio corpo in movimento
Frutta e verdura nelle scuole
Sportello di ascolto
Tutti all' Opera
Avviamento al latino
Progetto "Educando"
Coding, storie e videogame
Il mondo dei robot
Studio assistito - Attività alternativa allo studio della religione cattolica -SSI
37L'OFFERTA PTOF - 2022-2025
FORMATIVA I.C. RITA LEVI-MONTALCINI
ELENCO ATTIVITÀ
Visite guidate
Progetto ludico-motorio per la Scuola dell'Infanzia -Piccoli eroi a scuola, il gioco motorio
per lo sviluppo delle attività di base nella Scuola dell'Infanzia
Continuità-orientamento
First Lego League
Filosofia con e per i bambini
POR Campania FSE 2021-27 PROGRAMMA SCUOLA VIVA
4294 del 27/04/2017 - FSE - Progetti di inclusione sociale e integrazione
4395 del 09/03/2018 -FSE - Inclusione sociale e lotta al disagio - 2a edizione
10.2.2A-FDRPOC-CA-2020-280 -EquAZIONI FSE - Contrasto al fallimento formativo
precoce e di povertà educativa
38L'OFFERTA PTOF - 2022-2025
FORMATIVA I.C. RITA LEVI-MONTALCINI
ELENCO ATTIVITÀ
10.1.1A-FSEPON-CA-2021-267 FeliceMENTE a scuola
10.2.2A-FSEPON-CA-2021-288 Imparo facendo
39Organizzazione PTOF - 2022-2025
I.C. RITA LEVI-MONTALCINI
ORGANIZZAZIONE
ORGANIZZAZIONE
Modello organizzativo
PERIODO DIDATTICO: QUADRIMESTRI
FIGURE E FUNZIONI ORGANIZZATIVE
FIGURA N. UNITÀ ATTIVE
Collaboratore del DS 1
Responsabile di plesso 11
Animatore digitale 1
Team digitale 4
40Organizzazione PTOF - 2022-2025
I.C. RITA LEVI-MONTALCINI
FIGURA N. UNITÀ ATTIVE
Coordinatore dell'educazione civica 52
2° collaboratore del DS 1
Funzione strumentale Gestione PTOF e Progettazione 2
extracurricolare
Funzione strumentale Continuità e Orientamento - Uscite 2
didattiche
Funzione strumentale Inclusione, Prevenzione, Tutela del 2
disagio e della dispersione scolastica
Animatore per l'inclusione 1
Coordinatori di Dipartimento 7
Referente Legalità e cyberbullismo 1
41Organizzazione PTOF - 2022-2025
I.C. RITA LEVI-MONTALCINI
FIGURA N. UNITÀ ATTIVE
Progettista PON/POR/Aree a rischio 1
Tutor docenti neoimmessi 4
Referente sulle tematiche delle adozioni (e alunni 2
stranieri)
Referenti INVALSI 2
Referente sicurezza 1
Referente Attività motoria e Centro Sportivo Studentesco 1
Referente Registro e iscrizioni on line 1
Nucleo Interno di Valutazione / Gruppo di miglioramento 11
Coordinatori di classe Scuola Secondaria di 1° grado 16
42Organizzazione PTOF - 2022-2025
I.C. RITA LEVI-MONTALCINI
FIGURA N. UNITÀ ATTIVE
Comitato di valutazione 5
Organo di Garanzia 1
RSU 3
Responsabili laboratori di informatica 4
Funzione strumentale Valutazione e monitoraggio 2
Referenti Covid (principale e sostituto, per ogni ordine di 22
scuola in tutti i plessi)
Referente Educazione civica 1
2
Responsabili biblioteca
Referente Piattaforme Web Scuola 1
ORGANIZZAZIONE UFFICI E MODALITÀ DI RAPPORTO CON L'UTENZA
43Organizzazione PTOF - 2022-2025
I.C. RITA LEVI-MONTALCINI
RESPONSABILE/UFFICIO
Direttore dei servizi generali e amministrativi
Ufficio protocollo
Ufficio acquisti
Ufficio per la didattica
Assistente Amministrativo
SERVIZI ATTIVATI PER LA DEMATERIALIZZAZIONE DELL'ATTIVITÀ
AMMINISTRATIVA
SERVIZIO OFFERTO
Registro online
44Organizzazione PTOF - 2022-2025
I.C. RITA LEVI-MONTALCINI
SERVIZIO OFFERTO
Pagelle on line
News letter
Modulistica da sito scolastico
RETI E CONVENZIONI ATTIVATE
ELENCO RETI E CONVENZIONI
AMBITO 23
RETE LI.SA.CA.
CONVENZIONE CON L'UNIVERSITA' DEGLI STUDI DI NAPOLI "SUOR ORSOLA
BENINCASA" PER TIROCINIO DI FORMAZIONE E ORIENTAMENTO PREVISTO DAL
CORSO DI LAUREA IN SCIENZE DELLA FORMAZIONE PRIMARIA
45Organizzazione PTOF - 2022-2025
I.C. RITA LEVI-MONTALCINI
ELENCO RETI E CONVENZIONI
CONVENZIONE CON L'UNIVERSITA' DEGLI STUDI DI SALERNO PER LE ATTIVITA' DI
TIROCINIO DEL CORSO DI LAUREA IN SCIENZE DELLA FORMAZIONE PRIMARIA
Attività di educazione e promozione della salute a.s. 2021-2022
RETE CTI
ACCORDO DI PARTENARIATO PROMETEO'82 SOCIETA' COOPERATIVA SOCIALE E
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE
CONVENZIONE CON L'UNIVERSITA' DEGLI STUDI DI SALERNO PER LE ATTIVITA' DI
TIROCINIO PER IL CONSEGUIMENTO DELLA SPECIALIZZAZIONE SUL SOSTEGNO
PIANO DI FORMAZIONE DEL PERSONALE DOCENTE
ELENCO DELLE ATTIVITÀ DI FORMAZIONE
FORMAZIONE AMBITO 23
46Organizzazione PTOF - 2022-2025
I.C. RITA LEVI-MONTALCINI
ELENCO DELLE ATTIVITÀ DI FORMAZIONE
Panthakù: educare dappertutto
Sicurezza negli ambienti di lavoro
Corso di formazione sulla privacy
Attività di formazione sulla promozione della salute
Sicurezza negli ambienti di lavoro
Rete LI.SA.CA
C2 Group
CAMPUS STORE
ALLEGATI:
PIANO DELLE ATTIVITÀ DI FORMAZIONE.pdf SIGNED.pdf
47Organizzazione PTOF - 2022-2025
I.C. RITA LEVI-MONTALCINI
PIANO DI FORMAZIONE DEL PERSONALE ATA
ELENCO DELLE ATTIVITÀ DI FORMAZIONE
Assistenza alunni diversamente abili
Primo soccorso
Gestione Servizio Mensa Scolastica
Sicurezza negli ambienti di lavoro
Corso per addetti antincendio in attività a rischio di incendio elevato
Sicurezza negli ambienti di lavoro
Formazione ATA
Formazione sui rischi Covid con il medico competente
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