Indirizzi di Studio - IISS DARWIN

Indirizzi di Studio

     Tecnico        Liceo Scientifico       Percorso di
   Economico                             secondo Livello
    Indirizzo                            Istruzione degli
    Turismo                                   Adulti

           Piano di Formazione
                triennio 2016/2019

allegato al Piano Triennale dell’Offerta Formativa Anni
scolastici 2016/2017 – 2017/2018 – 2018/2019

Piano di Formazione DOCENTI ed ATA
  IISS “C. DARWIN”AA.SS. 2016/2017 – 2017/2018 –
                   2018/2019

Il C.C.N.L. 29/11/2007 contempla:
    all'art. 63 la formazione in servizio del personale;
    all'art. 66 la predisposizione del piano annuale delle attività di
     aggiornamento e formazione destinate ai DOCENTI ED AL PERSONALE
     ATA.
La Legge 13 luglio 2015, n. 107, “Riforma del sistema nazionale di istruzione e
formazione e delega per il riordino delle disposizioni legislative vigenti”
prevede:
all’art. 1, comma 124: “Nell'ambito degli adempimenti connessi alla funzione
docente, la formazione in servizio dei docenti di ruolo è obbligatoria,
permanente e strutturale. Le attività di formazione sono definite dalle singole
istituzioni scolastiche in coerenza con il piano triennale dell'offerta formativa e
con i risultati emersi dai piani di miglioramento delle istituzioni scolastiche
previsti dal regolamento di cui al decreto del Presidente della Repubblica 28
marzo 2013, n. 80, sulla base delle priorità nazionali indicate nel Piano
nazionale di formazione, adottato ogni tre anni con decreto del Ministro
dell'istruzione, dell'università e della ricerca, sentite le organizzazioni sindacali
rappresentative di categoria.”;
all'art. 1, comma 58 (“Piano nazionale per la scuola digitale”), lettera d, la
“formazione dei docenti per l'innovazione didattica e sviluppo della cultura
digitale per l'insegnamento, l'apprendimento e la formazione delle competenze
lavorative, cognitive e sociali degli studenti”;  all'art. 1, comma 58 (“Piano
nazionale per la scuola digitale”), lettera e, la “formazione dei direttori dei
servizi generali e amministrativi, degli assistenti amministrativi e degli
assistenti tecnici per l'innovazione digitale nell'amministrazione”.
Ulteriori rifermenti normativi saranno forniti in chiusura documento.
La formazione e l’aggiornamento in servizio sono elementi imprescindibili del
processo di:
      costruzione dell’identità dell’Istituzione scolastica;
      innalzamento della qualità della proposta formativa;
      valorizzazione professionale .
Le innovazioni introdotte dalla Legge n. 107 del 2015 mirano alla piena
attuazione dell'autonomia scolastica, prevedendo a tal fine che le istituzioni
scolastiche definiscano il Piano triennale dell'Offerta Formativa per il triennio

201 -17, 2017-18, 2018-19 , la cui realizzazione è connessa ad un Piano della
Formazione.
Gli Organi Collegiali dovranno tener conto delle priorità nazionali indicate nel
Piano Nazionale della Formazione adottato ogni tre anni con Decreto del
ministro dell’Istruzione, dell’ università e della Ricerca, dei risultati emersi dal
Rapporto di autovalutazione (RAV), degli esiti formativi registrati dagli studenti,
del confronto in seno agli organi collegiali, aperto anche alle diverse realtà
istituzionali, culturali, sociali ed economiche operanti sul territorio.
Il Piano di Aggiornamento e Formazione triennio 2016/2019 vuole offrire ai
docenti ed al personale ATA una vasta gamma di opportunità, anche se
possibile con accordi di rete sul territorio.

     Finalità:
garantire attività di formazione ed aggiornamento quale diritto del personale
docente e ATA; sostenere l’ampliamento e la diffusione dell’innovazione
didattico-metodologica;
migliorare la scuola, garantendo un servizio di qualità;
favorire il sistema formativo integrato sul territorio mediante la costituzione di
reti, partenariati, accordi di programma, protocolli d’intesa;
favorire l'autoaggiornamento;
garantire la crescita professionale di tutto il personale;
attuare le direttive MIUR in merito ad aggiornamento e formazione;
promuovere azioni funzionali allo sviluppo della cultura della sicurezza;
porre in essere iniziative di formazione ed aggiornamento in linea con gli
obiettivi prefissi nel Rapporto di AutoValutazione d’Istituto, e tenuto conto delle
priorità (con conseguenti obiettivi di processo) individuate nel RAV.
     Obiettivi:
sviluppare e potenziare in tutte le componenti la padronanza degli strumenti
informatici e di specifici software per la didattica e/o per l’organizzazione dei
servizi amministrativi;
formare e aggiornare i docenti su aree tematiche di maggiore interesse per una
maggiore efficacia dell’azione educativa (BES DSA DA – didattica delle
discipline – metodologie dei linguaggi espressivi, etc.);
formare tutte le componenti a individuare possibili fonti di rischio e a
fronteggiare situazioni di pericolo.
.

FORMAZIONE DEL PERSONALE

Docenti

La pianificazione delle attività di formazione del Personale tiene conto di quanto
riportato nell’atto di indirizzo per la predisposizione del PTOF. Nel corso dell’intero
triennio di riferimento l’Istituto scolastico si propone l’organizzazione delle seguenti
attività formative, anche in Rete (coerenti con le priorità strategiche individuate e con
quanto previsto nella Nota MIUR prot.2915 del 15/9/2016 e col Piano per la
formazione dei docenti 2016-2019 del MIUR) per i docenti, che saranno specificate
nei tempi e modalità nella programmazione dettagliata per ogni anno scolastico:

Attività               Personale coinvolto        Priorità strategica correlata
formativa
Sistema Nazionale      DOCENTI                    Miglioramento dei risultati nelle Prove
di Valutazione                                    INVALSI
Didattica delle        DOCENTI                    Miglioramento della programmazione
competenze                                        didattica per competenze e
                                                  valorizzazione della didattica per
                                                  l’acquisizione delle competenze chiave
                                                  e di cittadinanza
Azioni di tutoraggio   docenti neo-assunti        Inserimento Professionale
Innovazione            DOCENTI                    Sviluppo delle competenze digitali
digitale                                          secondo il PNSD
Sicurezza              DOCENTI                    Formazione per la tutela della salute e
                                                  della sicurezza nei luoghi di lavoro
Sviluppo della         DOCENTI                    Comunicazione lingua inglese
competenze
linguistiche
Alternanza Scuola-     DOCENTI                    Aspetti metodologici didattici
Lavoro
Bisogni Educativi      DOCENTI                    Prevenzione e contrasto della
Speciali                                          dispersione scolastica, del bullismo,
                                                  delle discriminazioni e potenziamento
                                                  delle attività di recupero, dell’inclusione
                                                  scolastica e del diritto allo studio degli
                                                  studenti con bisogni educativi speciali
Insegnamento           DOCENTI                    Valorizzazione e potenziamento delle
secondo la                                        competenze linguistiche in discipline
metodologia CLIL                                  non afferenti alle lingue straniere
Corso BSL-D            DOCENTI                    Conoscenza delle pratiche di primo
                                                  soccorso
Aspetti                DOCENTI                    bisogni formativi dei docenti rilevati dai
Metodologici                                      verbali dei dipartimenti –
Didattici

ESAME DI STATO         DOCENTI                       Conoscenza linee guida nuovo esame
                                                     di stato
                                                     Preparazione prove esperte

L’IISS Darwin, richiama quanto espresso Nota MIUR prot.2915 del 15/9/2016,
proponendo attività formative attraverso un equilibrato dosaggio di attività in
presenza e a distanza, studio personale, riflessione e documentazione, lavoro in rete,
rielaborazione e rendicontazione degli apprendimenti realizzati. In coerenza con
queste opzioni metodologiche la scuola individuerà sistemi e modalità per il
monitoraggio della qualità e dell'efficacia delle attività formative svolte dai docenti.
Questa prospettiva implica la progressiva costruzione di un sistema di autovalutazione
della formazione, di validazione delle esperienze svolte, di sistemazione degli esiti
verificati in un portfolio personale del docente, che si arricchisce progressivamente nel
corso del triennio del piano formativo di istituto.
Verranno predisposte attività formative per:
      i consigli di classe, team docenti, e per tutto il personale coinvolto nei processi
       di inclusione e integrazione.

      insegnanti impegnati in innovazioni curricolari ed organizzative, prefigurate
       dall'istituto anche relativamente alle innovazioni introdotte dalla legge
       107/2015;

      figure sensibili impegnate ai vari livelli di responsabilità sui temi della sicurezza,
       prevenzione, primo soccorso, ecc. anche per far fronte agli obblighi di
       formazione di cui al D.lgs. 81/2008

IL PERSONALE A.T.A. e i COLLABORATORI SCOLASTICI

C.f.r. priorità strategiche e sezioni “Il piano di formazione del personale” e “Reti di
scuole e collaborazioni esterne” della nota MIUR prot. n. 2805 del 11.12.2015.
Nel corso del triennio di riferimento l’Istituto scolastico si propone l’organizzazione
delle seguenti attività formative per il personale A.T.A., che saranno specificate nei
tempi e modalità nella programmazione dettagliata per anno scolastico:

Attività               Personale coinvolto           Priorità strategica correlata
formativa
SEGRETERIA             DSGA                          Sviluppo delle competenze digitali
DIGITALE                                             secondo il PNSD
                       Assistenti amministrativi
                       Assistenti Tecnici
PRIMO SOCCORSO         PERSONALE A.T.A.              Conoscenza delle pratiche di primo
E SICUREZZA                                          soccorso e formazione per la sicurezza
                                                     e la tutela della salute

SICUREZZA NEI        Assistenti Tecnici         Conoscenza delle pratiche di primo
LABORATORI                                      soccorso e formazione per la sicurezza
                                                e la tutela della salute
Competenze           PERSONALE                  Comunicazione in lingua inglese
linguistiche         A.T.A/Collaboratori
                     Scolastici
ATTIVITA’            PERSONALE                  Innalzamento delle competenze
FORMATIVA SULLA      A.T.A./Collaboratori       comucative
COMUNICAZIONE        Scolatici
Bisogni Educativi    A.T.A ./collaboratori      Formazione per la cura della persona
Speciali             scolastici                 con disabilità

Riferimenti normativi e indicazioni :
 Nota MIUR del 5 novembre 2015, Prot. n. 36167 ("Periodo di formazione e di
prova per i docenti neo-assunti. Primi orientamenti operativi.");
D.M. n. 850 del 27/10/2015 (“Obiettivi, modalità di valutazione del grado di
raggiungimento degli stessi, attività formative e criteri per la valutazione del
personale docente ed educativo in periodo di formazione e di prova, ai sensi
dell’articolo 1, comma 118, della legge 13 luglio 2015, n.107”);
Atto di indirizzo per il PIANO TRIENNALE DELL’OFFER A FORMA IVA;
Legge 13 luglio 2015, n. 107, art. 1, comma 124;
 Legge 13 luglio 2015, n. 107, “Riforma del sistema nazionale di istruzione e
formazione e delega per il riordino delle disposizioni legislative vigenti”, art. 1,
commi nn. 56 – 57 - 58 (“Piano nazionale per la scuola digitale”), lettera d,
lettera e – comma n. 60 (relativo allo sviluppo della didattica laboratoriale
anche attraverso laboratori territoriali della occupabilità , al fine di coinvolgere
maggiormente il territorio) comma 71 (costituzione di RETI, per iniziative
formative didattiche educative culturali e sportive, con enti pubblici e privati,
associazioni e fondazioni) – comma 38 (attività di formazione in materia di
tutela della salute e della sicurezza nei luoghi di lavoro) – comma 117
(formazione per i docenti neo-immessi nei ruoli per la valutazione dell’anno di
prova) – comma 121 (formazione continua dei docenti per la valorizzazione
delle competenze professionali) – comma 124 (relativo alla funzione docente e
alla formazione in servizio dei docenti);
 Regolamento di cui al Decreto del Presidente della Repubblica n. 80 del 28
marzo 2013 (Regolamento sul sistema nazionale di valutazione in materia di
istruzione e formazione);

C.C.N.L. comparto scuola 2006/2009, 29/11/2007, art. 63 (formazione in
servizio del personale); C.C.N.L. comparto scuola 2006/2009, 29/11/2007, art.
66 (predisposizione del piano annuale delle attività di aggiornamento e
formazione destinate ai DOCENTI ED AL PERSONALE ATA);
 D. L.vo 165 del 2001 e ss.mm. ed integrazioni (Norme generali
sull'ordinamento del lavoro alle dipendenze delle amministrazioni pubbliche); 
DPR 275/1999, che disciplina l'autonomia scolastica;
 Legge n. 59 del 1 7, che ha introdotto l’autonomia delle istituzioni scolastiche
e la dirigenza; T.U. della scuola, ex D.L.vo 297/1994 per le parti in vigore.