Il giardino arcobaleno - Istituto Gesù-Maria

Scuola dell’infanzia Gesù-Maria

                   Progettazione didattica A.S. 2020-2021

                      Il giardino
                     arcobaleno

Partendo dal presupposto che quest’anno è un anno di “ritorno alla
normalità” dopo l’improvvisa e brusca chiusura del precedente anno
scolastico, abbiamo optato per un progetto didattico che permettesse ai
bambini di volgere e fissare lo sguardo sulla bellezza della natura, per troppi
mesi guardata, con sospiro, solo dalla finestra.
San Francesco d’Assisi ha cantato la vita e la natura nel suo bellissimo cantico
“LAUDATO SI’” e noi, come istituto scolastico d’ispirazione cattolica, vogliamo
dedicare il nostro progetto didattico alla contemplazione dei doni di Dio per
noi, riscoprendo i colori della natura che ci circonda, la sua varietà e in
particolare fissare l’attenzione sugli alberi.
 Il giardino della nostra scuola, grande e ricco di alberi di ogni specie, si presta
in modo egregio a questo scopo.
Osservando come un seme cresce e si trasforma in pianta e come nel parco
ogni albero è ugualead altri ma anche differente, affronteremo il tema della
diversità che caratterizza ogni essere nella natura e rifletteremo sulla realtà
che ciò è valido anche per ogni bambino che è unico nella sua diversità.
Ciascuno infatti è portatore di caratteristiche e di doni propri che formano,
insieme a quelli degli altri, come un concerto di note in armonia, come i colori
dell’arcobaleno.

Finalità educative

    ● Sentirsi parte di una realtà più grande, che è la natura, la nazione in cui vive ma
      anche il mondo, nel quale ciascuno ha un posto preciso e insostituibile e di cui è
      responsabile.
    ● Rispettare il creato e farsi promotore di gesti che lo tutelano e custodiscono.

Obiettivi specifici di apprendimento
Campo di esperienza: il sè e l’altro.
    ● Favorire l’instaurarsi di relazioni positive tra bambini e l’adulto.
    ● Scoprire il proprio posto all’interno del creato.
    ● Costruirsi un’ immagine positiva di sè.
    ● Scoprire la propria identità e quella altrui.
    ● Stabilire le relazioni tra pari.
    ● Esprimersi attraverso il gioco simbolico e favorire il gioco di ruolo.

Campo di esperienza: il corpo in movimento
   ● Esprimere con il corpo emozioni e sentimenti.
    ●   Sviluppare il senso motorio
    ●   Favorire lo sviluppo della motricità fine.
    ●   Sviluppare l’organizzazione spaziale.
    ●   Sviluppare la coordinazione viso-motoria.

Campo di esperienza: linguaggi, creatività, espressione
    ● Ascoltare e riconoscere i suoni nel racconto.
    ● Elaborare una sagoma di albero originale e creativo.
    ●   Utilizzare le molteplici competenze comunicative.
    ●   Ascoltare i racconti con attenzione.
    ●   Far animare i racconti letti dalla maestra.
    ●   Utilizzare linguaggi diversi.
    ● Favorire l’espressione orale.
    ● Riconoscere le forme e i colori.
    ● Orientarsi nello spazio.
    ● Riconoscere e distinguere le relazioni spaziali.

La conoscenza del mondo
     Raggruppare e ordinare oggetti per forma, colore, grandezza.
       Misurare sotto forma di gioco: giocattoli, tavoli…
       Cogliere il concetto di ciclicità delle stagioni.
       Ordinare in sequenze temporali.

    Osservare le caratteristiche degli alberi.
       Imparare a risolvere semplici problemi anche attraverso le attività di coding

Educazione civica
    Rispettare la natura e imparare a custodirla
       Imparare a rispettare l’opinione degli altri
       Imparare le norme di sicurezza anti Covid-19 e metterle in pratica.
       Rispettare le regole della classe.
       Conoscere i colori della nostra bandiera
       Riconoscere l’inno della nostra nazione

METODOLOGIE

       Giochi imitativi
       Passeggiate nel parco della scuola
    ●    Lettura animata dei racconti
    ●    Attività di manipolazione
       Attività grafico pittorico
    ●    Attività guidate di esplorazione
    ●    Eperienza di ascolto
    ●    Realizzazione di giochi di gruppo
    ●    Realizzazione di utilizzo di schede didattiche.
    ●    Realizzazione di cartelloni murali
    ●    Rappresentazioni teatrali
    ●    Uscite didattiche a tema
    ●    Utilizzo della LIM.

VERIFICA
“La valutazione autentica si basa su un apprendimento dato non solo dalla conoscenza di
nozioni, ma dalla capacità di generalizzare, cioè di trasferire ed utilizzare tale conoscenza in
contesti reali” cioè dalle competenze!
Alla base di ogni valutazione c’è l’osservazione dell’insegnante: un processo ragionato e
strutturato, mai occasionale.

Strumenti per la verifica sono:
    griglie o protocolli strutturati
    questionari
    interviste
    l’autobiografia cognitiva

Per ciascun alunno l’insegnante annoterà, su un documento finale, le osservazioni compiute
durante tutto il ciclo scolastico, documento che alla fine del percorso sarà consegnato alle
famiglie.
Le aree di apprendimento saranno sì distribuite:

Tempi                                 Aree di apprendimento

                 Unità di               Obiettivi          Competenze              Attività e metodologie
              apprendimento             specifici            europee             adattate all’età dei bambini

Settembre   “IL NOSTRO AMICO         -Sperimentare      -Competenza          - Ascolto di storie;
 ottobre    ALBERO”:         Con     le prime forme     sociale e civica;    - Memorizzazione di canti e
            questa unità si          di relazione e     -Consapevolezza ed   filastrocche;
            cercherà, fin dai        condivide i        espressione          - Conversazione sulle regole della
            primi    giorni    di    giochi con i       culturale;           classe;
            scuola di proporre       pari;              -Competenza          - Attività grafico-pittoriche;
                                     - Scoprire il      alfabetica           - Regalino ai nonni;
            attività         che
                                     piacere nel        funzionale.          - Giochi di gruppo finalizzati alla
            permettano         al
                                     movimento e                             conoscenza reciproca;
            bambino l’incontro       imita semplici                          -Uscita in giardino;
            e lo scambio di          schemi                                  - Compilazione di schede
            esperienze e la          posturali e                             strutturate e non.
            promozione         di    motori;
            legami cooperativi       - Scoprire
            favorendo così “lo       tecniche
            star bene a scuola”.     espressive e
                                     creative;
                                     - Sviluppare il
                                     senso
                                     dell’identità
                                     personale.

Novembre    “CIAO! MI                - Scoprire le      -Competenza          - Attività grafico-pittoriche sugli
            PRESENTO: SONO           possibilità        imparare ad          elementi naturali dell’ambiente;
            ALBERO ALBERTO E         comunicative       imparare;            - Conversazioni guidate sulle
            VI RACCONTO LA           ed espressive      -Competenza          caratteristiche della stagione
            MIA STORIA!”: Con        del proprio        alfabetica           autunnale;
            questa unità i           corpo;             funzionale;          - Giochi di gruppo da eseguire con
            bambini                  - Scoprire         -Competenza in       semplici regole;
            incontreranno            l’ambiente che     materia di           - Ascolto e comprensione di storie;
            Albero Alberto, il       lo circonda;       consapevolezza ed    - Esplorazione e osservazione degli
            personaggio guida        - Sperimentare     espressioni          alberi presenti nel giardino della
            che li accompagnerà      nuove              culturali;           scuola;
            in questo anno           esperienze che     - Competenza         - Festa degli alberi.
            scolastico alla          aiutano a          sociale e civica;
            scoperta del mondo       crescere nel       -Competenza
            meraviglioso degli       rispetto           imprenditoriale.
            alberi attraverso un     dell’ambiente
            viaggio speciale in      che lo circonda;
            cui conosceranno la      - Comprendere
            sua storia, le sue       il valore delle
            caratteristiche e        regole.
            l’importanza che ha      - Conoscere i
            per tutti noi e per la   colori della

natura in genere.        bandiera
                                    italiana.

Dicembre   “ALBERO ALBERTO          - Sperimentare       - Competenza        - Utilizzo di materiali e strumenti,
           ASPETTA IL               con il proprio       imparare ad         tecniche espressive e creative;
           NATALE”: Nel mese        corpo le             imparare;           - Memorizzazione di canti e poesie;
           di Dicembre i            posizioni            - Competenza in     - Decorazione Natalizia della classe
           bambini vivranno la      sopra/sotto,         materia di          - Ascolto dei brani del Vangelo;
           preparazione al          dentro/fuori;        cittadinanza;       - Ascolto e visione di storie su
           Natale, valorizzando     - Riferire            - Competenza       Babbo Natale;
           l’aspetto religioso      eventi del           alfabetica          - Realizzazione del lavoretto
           (vedi progetto IRC       passato              funzionale.         Natalizio.
           allegato) secondo        recente;             - Competenza in     - Recita di Natale.
           uno spirito di           - Riflettere,        materia di
           solidarietà e di         confrontarsi,        consapevolezza ed
           condivisione.            discutere con        espressioni
           Questa unità vivrà il    gli adulti e con i   culturali;
           suo momento              pari;                - Competenza
           centrale nella recita    - Osservare          sociale e civica.
           in cui i bambini         con attenzioni i
           daranno i propri         fenomeni
           auguri ai genitori.      naturali e i loro
                                    cambiamenti.
Gennaio    “ALBERO ALBERTO          - Osservare,         - Competenza        -La filastrocca dei mesi;
Febbraio   SI TRASFORMA”:           analizzare e         alfabetica          - Sperimentare l’acqua che si
           In questa unità di       conoscere            funzionale;         trasforma in ghiaccio;
           apprendimento i          aspetti tipici       - Competenza in     - Attività grafico-pittoriche sulla
           bambini saranno          della stagione       materia di          neve;
           guidati alla scoperta    invernale;           consapevolezza ed   - Uscita in giardino.
           di una delle stagioni    -Rappresentare       espressioni         - Attività grafico-pittoriche sul
           per loro più             con diverse          culturali;          Carnevale;
           affascinanti:            tecniche             -Competenza         -Memorizzazione di canti e
           l’inverno. Elemento      artistiche           imparare ad         filastrocche sui personaggi e simboli
           cruciale di questa       aspetti tipici       imparare.           di Carnevale;
           unità sarà la festa di   della stagionale     - Competenza di     - Festa di Carnevale.
           Carnevale che si         invernale;           base in
           svolgerà con tutti i     - Conoscere il       matematica,
           bambini nelle loro       processo di          scienze e
           rispettive classi.       trasformazione       tecnologia.
                                    dell’acqua in
                                    ghiaccio;
                                    - Conoscere gli
                                    animali che
                                    vivono nei
                                    paesi freddi;

-Conoscere ed
                                  esprimere le
                                  proprie
                                  emozioni.

Marzo    “ALBERO ALBERTO          - Lavorare in      - Competenza            - Ascolto e visione di storie,
Aprile   SCOPRE LA                modo               imparare ad             filastrocche e brani musicali sul
         PRIMAVERA”: Con          costruttivo e      imparare.               risveglio della natura;
         questa unità si          creativo in        - Competenza in         - Attività grafico-pittoriche sugli
         celebra l’arrivo della   gruppo;            materia di              alberi in fiore;
         primavera,               - Scoprire il      cittadinanza.           - Uscita in giardino;
         momento magico           risveglio della    - Competenza in         - Decorazione della classe secondo
         poiché tutto sembra      natura;            materia di              le caratteristiche della primavera;
         esplodere di colori e    - Cogliere le      consapevolezza ed       - Esplorare l’ambiente naturale
         di vita. I bambini       trasformazioni     espressioni culturali   attraverso i diversi canali sensoriali;
         avvertono questa         naturali;          Competenza              - Realizzazione del lavoretto di
         grande energia           -Rappresentare     alfabetica              Pasqua;
         emanata dalla            con diverse        funzionale.
         natura e sentono il      tecniche
         bisogno di uscire        artistiche
         all’aperto per           aspetti tipici
         entrare a stretto        della
         contatto con essa.       primavera;
                                  - Ascoltare e
                                  comprendere il
                                  linguaggio
                                  poetico;
                                  - Comprendere
                                  il significato
                                  della Pasqua.

Maggio   “FACCIAMO FESTA          - Prendere         - Competenza            - Conversazione e attività sul riciclo
Giugno   CON ALBERO               coscienza della    imparare ad             e la raccolta differenziata;
         ALBERTO”: Con            propria            imparare.               - Memorizzazione di canti e
         questa unità di          identità;          - Competenza in         filastrocche;
         apprendimento            - Raggruppare      materia di              - Uscita in giardino;
         avviamo i bambini a      e ordinare         cittadinanza.           - Ascolto e visione di storie sulle
         vivere la bellezza e     oggetti e          - Competenza in         stagioni;
         la ricchezza del         materiali in       materia di              - Attività grafico-pittoriche sugli
         mondo naturale che       base ad un         consapevolezza ed       elementi caratteristiche della
         ci appartiene e ci       criterio;          espressioni culturali   stagione estiva;
         coinvolge                - Conoscere e      Competenza
         direttamente in          sperimentare le    alfabetica
         quanto casa abitata      regole della       funzionale;
         anche da noi.            differenziazione   - Competenza di
         Attraverso l’azione      e del riciclo;     base in
         concreta avvieremo       - Percepire e      matematica,

i bambini a             comunicare        scienze e
              compiere scelte         verbalmente i     tecnologia.
              responsabili con la     propri stati
              raccolta                d’animo;
              differenziata e il      - Confrontare e
              riciclo, contribuendo   valuta quantità
              così alla
              salvaguardia
              dell’ambiente.

*Vi informiamo che nell’ eventualità di un nuovo lockdown il nostro istituto garantisce il
proseguo delle attività didattiche della scuola dell’infanzia, in modalità online, attraverso
l’utilizzo della piattaforma digitale “Google Meet”*

ATTIVITA’ FINALE
FESTA DI FINE ANNO - GIUGNO
OGNI SEZIONE ESPRIMERÀ, ATTRAVERSO UNO SPETTACOLO, I FRUTTI DEL PERCORSO COMPIUTO
DURANTE QUESTO ANNO SCOLASTICO, IN COMPAGNIA DEGLI ALBERI E IL DESIDERIO DI RISPETTARE
E CUSTODIRE LA NATURA, PERCEPITA, FINALMENTE, COME CASA COMUNE DELL’UMANITÀ.