Giovani, mondo del lavoro, opportunità Il valore delle competenze - Giorgio Alleva - Istat
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Giovani, mondo del lavoro, opportunità Il valore delle competenze Giorgio Alleva Presidente dell’Istituto nazionale di statistica Lectio magistralis Università degli Studi della Tuscia Viterbo, 20 marzo 2018
Education and future
“As we look to Europe's future, we need to equip ourselves
with an ambitious, shared agenda for how we can use
learning as a driver for unity. Education is key because it
is education that equips us with the skills we need to
become active members of our increasingly complex
societies. It is education that helps us adapt to a rapidly
changing world, to develop a European identity, to
understand other cultures and to gain the new skills one
needs in a society that is mobile, multicultural and
increasingly digital “
Tibor Navracsics
European Commissioner for Education, Culture, Youth and Sport
Università degli Studi della Tuscia
Viterbo, 20 Marzo 2018OUTLINE
ISTRUZIONE E MERCATO DEL LAVORO
DOMANDA
ISTRUZIONEDI LAVORO DELLE IMPRESE
E PERFORMANCE DELLE IMPRESE
REDDITO E DISUGUAGLIANZE
BENESSERE E ASPETTI SOCIALI
Università degli Studi della Tuscia
Viterbo, 20 Marzo 2018LIVELLO DI ISTRUZIONE DELLA POPOLAZIONE
POPOLAZIONE RESIDENTE IN ETÀ DA 6 ANNI IN POI TASSI DI SCOLARITÀ PER LE SCUOLE SECONDARIE
PER LIVELLO DI ISTRUZIONE AI CENSIMENTI SUPERIORI E PER L’UNIVERSITÀ PER SESSO
Censimenti 1951-2011. Valori percentuali. Anni 1950/51-2015/16. Valori percentuali.
100 SERVIZI ALLE 93,4
90 92,3
FAMIGLIE
80 69,6
70
67,0
60
50 43,8
40
30
21,0 32,4
20
21,0
11,8
10
7,1
0 6,0
2,1
1951 1961 1971 1981 1991 2001 2011
1950/51 1960/61 1970/71 1980/81 1990/91 2000/01 2014/15 2015/16
Analfabeti Alfabeti privi di titolo di studio Maschi secondaria superiore
Licenza elementare Licenza media inferiore Femmine secondaria superiore
Diploma Laurea Maschi università
Femmine università
Fonte: Istat, Censimento della popolazione e delle abitazioni Fonte: Istat, Elaborazioni su dati Miur e Anagrafe Nazionale Studenti
Università degli Studi della Tuscia
Viterbo, 20 Marzo 2018LAVORO: il valore dell’istruzione
TASSO DI OCCUPAZIONE PER TITOLO DI STUDIO, SESSO, RIPARTIZIONE GEOGRAFICA
Anno 2017. Valori percentuali.
Italia 58
Evidente il vantaggio
laura e post-laurea SERVIZI ALLE 78,3 offerto da un più
diploma 64,1
licenza scuola media FAMIGLIE 45,6
elevato titolo di
al più licenza elementare 30,1 studio
F 48,9
M 67,1
L’Italia è tra i paesi
europei dove, tra le
F con licenza media 32,4 donne i differenziali
F diplomate 54,7
F laureate 74,8
d’occupazione
associati
Mezzogiorno 44 all’istruzione sono
Centro 62,8
più marcati
Nord 66,7
F con licenza media MEZZ 19,4 Forti permangono i
F diplomate MEZZ 37,7
divari territoriali
F laureate MEZZ 63,3
F totale MEZZ 32,2
Fonte: Istat, Rilevazione forze di lavoro
Università degli Studi della Tuscia
Viterbo, 20 Marzo 2018LAVORO: il valore dell’istruzione
TASSO DI DISOCCUPAZIONE PER TITOLO DI STUDIO
Anni 2008-2017. Valori percentuali.
20,0 AL PIÙ SCUOLA
ELEMENTARE
17,7
18,0 LICENZA MEDIA
SERVIZI ALLE Il titolo di
DIPLOMA studio terziario
16,0 FAMIGLIE
LAUREA E OLTRE ha fortemente
15,2
14,0 protetto i
12,0
lavoratori
10,4 durante la crisi
10,0 8,9 economica
8,0 8,3
6,1 6,4
6,0
4,5
4,0
2,0
0,0
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
Fonte: Istat, Rilevazione forze di lavoro
Università degli Studi della Tuscia
Viterbo, 20 Marzo 2018LAVORO: il valore dell’istruzione
CONDIZIONE OCCUPAZIONALE DEI GIOVANI LAUREATI A TRE ANNI
DAL CONSEGUIMENTO DEL TITOLO
Anni 1991, 1995, 2004, 2007, 2015. Valori percentuali.
SERVIZI ALLE
FAMIGLIE
Occupazione
ottimale* per il
32,5% dei
laureati nel
2015 (33,4% nel
1999)
*
STANDARD (tempo indeterminato o lavoro
autonomo)
ALTAMENTE QUALIFICATA
Fonte: Istat, Indagine sull’inserimento professionale dei laureati DURATA MEDIO LUNGA (maggiore di 8 mesi)
Università degli Studi della Tuscia
Viterbo, 20 Marzo 2018LAVORO: il valore dell’istruzione
INFLUENZA DEL GRUPPO DISCIPLINARE SULL’OPPORTUNITÀ DI TROVARE UN LAVORO OTTIMALE*
A 3 ANNI DALLA LAUREA
Anno 2015. Odds ratio calcolati con riferimento al gruppo letterario.
SERVIZI ALLE
FAMIGLIE
Fonte: Istat, Indagine sull’inserimento professionale dei laureati
Università degli Studi della Tuscia
Viterbo, 20 Marzo 2018LAVORO: il valore dell’istruzione
DOTTORI DI RICERCA OCCUPATI A QUATTRO E SEI ANNI DAL CONSEGUIMENTO DEL TITOLO
PER AREA DISCIPLINARE
Anno 2014. Valori percentuali.
SERVIZI ALLE
A quattro anni
FAMIGLIE
A sei anni
100%
Fonte: Istat, Indagine sull’inserimento professionale dei dottori di ricerca
Università degli Studi della Tuscia
Viterbo, 20 Marzo 2018IMPRENDITORIA E ISTRUZIONE
RELAZIONE TRA SCOLARITÀ E PERFORMANCE DELLE IMPRESE: SOPRAVVIVENZA, VALORE AGGIUNTO,
PRODUTTIVITÀ, COSTO DEL LAVORO
Anno 2015. Differenze percentuali nella performance derivanti da un anno di scolarità aggiuntivo di
dipendenti e imprenditori.
SERVIZI ALLE Istruzione imprenditore attraverso
Istruzione imprenditore Istruzione dipendenti
assunzione di dipendenti più istruiti
FAMIGLIE
%
8
1 anno di
scolarizzazione in
più
6 dell’imprenditore
corrisponde a 1,3
mesi di istruzione
4
in più di ciascun
dipendente
2
0
Sopravvivenza Variazine VA 2015/11 Produttività Costo del lavoro
2011-2015 2015 2015
Fonte: Istat, Rapporto sulla conoscenza
Università degli Studi della Tuscia
Viterbo, 20 Marzo 2018REDDITI, POVERTÀ E ISTRUZIONE
REDDITO MEDIANO NETTO FAMILIARE PER ALCUNE CARATTERISTICHE DEL PRINCIPALE
PERCETTORE
Anni 2015. Mediana in euro
Italia 29.273
Laurea 43.655
Media superiore 33.813
Media inferiore 27.332
Al più elementare 21.532
Femmina 24.148
Maschio 32.668
Nord-ovest 31.776
Nord-est 33.764
Centro 30.743
Sud e Isole 24.319
0 5.000 10.000 15.000 20.000 25.000 30.000 35.000 40.000 45.000
Fonte: Istat, Eu-Silc 2016
Università degli Studi della Tuscia
Viterbo, 20 Marzo 2018REDDITI, POVERTÀ E ISTRUZIONE
EFFETTI MARGINALI SULLA RETRIBUZIONE LORDA DELLE VARIABILI DIPENDENTI DI UN MODELLO DI
REGRESSIONE LINEARE PER SESSO E RIPARTIZIONE GEOGRAFICA
Anno 2012. Effetti percentuali.
Femmine Maschi
VARIABILI
Nord Centro Mezzogiorno Nord Centro Mezzogiorno
TITOLO DI STUDIO (rif. Diploma)
Licenza media -15,4 -16,9 -11,4 -17,3 -17,8 -13,4
Laurea 28,1 28,9 20,2 56,1 67,9 51,1
Esperienza lavorativa (anni) 1,9 1,6 0,7 2,3 2,1 1,1
Anzianità di lavoro in azienda (anni) 0,8 1 1,5 1,1 0,7 (*) 0,5
RUOLO IN FAMIGLIA (rif. Genitore)
Figlio -7,2 -2,1 (*) -4,3 -14,6 -11,7 -7,8
Single 1,3 (*) 4,6 (*) 1,3 (*) -6,2 -4,2 (*) -1,4 (*)
Altro -1,8 (*) 0,8 (*) -5,2 -5,5 -0,5 (*) 1,1 (*)
CITTADINANZA (rif. Italiana)
Straniera -8,5 -4,1 (*) -1,7 (*) -12,3 -9 -5,6 (*)
(*) Tali coefficienti non risultano significativamente diversi da zero al livello del 5%
Fonte: Istat, Rapporto annuale 2014
Università degli Studi della Tuscia
Viterbo, 20 Marzo 2018REDDITI, POVERTÀ E ISTRUZIONE
INCIDENZA DI POVERTÀ ASSOLUTA PER TITOLO DI STUDIO DELLA PERSONA DI RIFERIMENTO
Anni 2005-2016. Valori percentuali.
al più scuola elementare licenza di scuola media
diploma e oltre totale
10
8,9
9
8 8,2
7
6,3
6,8
6
5
4,0
4 3,6
3
2,9
2
0,9
1
0
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
Fonte: Istat, Indagine sulle spese delle famiglie
Università degli Studi della Tuscia
Viterbo, 20 Marzo 2018ISTRUZIONE E FIDUCIA
PERSONE CHE RITENGONO CHE LA MAGGIOR PARTE PERSONE CHE RITENGONO MOLTO O ABBASTANZA
DELLE PERSONE SIA DEGNA DI FIDUCIA PER TITOLO PROBABILE DI VEDERSI RESTITUIRE IL PORTAFOGLIO
DI STUDIO PERDUTO PER TITOLO DI STUDIO
Anno 2017. Valori percentuali. Anno 2017. Valori percentuali.
SERVIZI ALLE 90 Laurea
80
32,3 FAMIGLIE Diploma
superiore
70
Licenza media
60
21,8 50 Licenza
elementare
40
16,4
30
12,4
20
10
0
Laurea Diploma Licenza media Licenza Un vicino di casa Un appartenente alle Un perfetto sconosciuto
superiore elementare forze dell'ordine
Fonte: Istat, Indagine sugli aspetti della vita quotidiana
Università degli Studi della Tuscia
Viterbo, 20 Marzo 2018ISTRUZIONE E SODDISFAZIONE
PERSONE DI 14 ANNI E OLTRE PER LIVELLO DI SODDISFAZIONE PER LA VITA NEL COMPLESSO
PER TITOLO DI STUDIO.
Anno 2017. Valori per 100 persone di 14 anni e oltre con le stesse caratteristiche e media.
alto medio basso n.r.
10 13,3
17,9
24,1
41
43,8
41,6
41,7
47,3
41,4 38,5
32,4
laurea diploma superiore licenza media licenza elementare
Fonte: Istat, Indagine sugli aspetti della vita quotidiana
Università degli Studi della Tuscia
Viterbo, 20 Marzo 2018ISTRUZIONE E SALUTE
DIFFERENZA IN ANNI DELLA SPERANZA DI VITA RISPETTO AL LIVELLO DI ISTRUZIONE ALTO PER SESSO
Valori assoluti. Anno 2012
Titolo basso Titolo medio
80 anni 80 anni
65 anni 65 anni
45 anni 45 anni
25 anni 25 anni
0 anni 0 anni
-4,0 -3,0 -2,0 -1,0 0,0 -4,0 -3,0 -2,0 -1,0 0,0
Fonte: Istat, Integrazione tra gli archivi Istat dell’indagine sui decessi e cause di morte del 2012 e del Censimento della popolazione e
delle abitazioni del 2011
Università degli Studi della Tuscia
Viterbo, 20 Marzo 2018I GRUPPI SOCIALI NEL RAPPORTO ANNUALE 2017
*
* Dati in migliaia
Università degli Studi della Tuscia
Viterbo, 20 Marzo 2018AGENDA STATISTICA PER IL FUTURO
INTEGRAZIONE: DI FONTI, DI METODI, DI OUTPUT, DI COMPETENZE
L’INTEGRAZIONE TRA FONTI CONSENTIRÀ L’ARRICCHIMENTO ANCHE IN OTTICA
LONGITUDINALE DELLE INFORMAZIONI
IL MICRODATO CONSENTIRÀ DI STUDIARE RELAZIONI PIÙ COMPLESSE, VERIFICARE
L’IMPATTO DELLE POLITICHE, ANALIZZARE IN PROFONDITA’ L’EVOLUZIONE DEI
FENOMENI ECONOMICI, SOCIALI E DEMOGRAFICI
Esempio rilevante di integrazione di fonti
Indagine Istat sulle forze di lavoro e archivi amministrativi Inps,
Ministero del lavoro e politiche sociali e Inail per l’analisi delle
carriere lavorative, dei flussi di entrata e uscita dal mercato del
lavoro
Università degli Studi della Tuscia
Viterbo, 20 Marzo 2018DARE FORZA AI DATI FIDUCIA NEI DATI E NELLE ISTITUZIONI CHE LI PRODUCONO QUALITÀ DEI DATI (IN PRIMIS LA TEMPESTIVITÀ) PARTNERSHIP TRA PRODUTTORI, FORNITORI DI DATI, UTILIZZATORI RICERCA E SPERIMENTAZIONE INTEGRAZIONE DELLE FONTI E DEI PRODOTTI DELLA COMUNICAZIONE Università degli Studi della Tuscia Viterbo, 20 Marzo 2018
Giovani, mondo del lavoro, opportunità. Il valore delle competenze. Giorgio Alleva Presidente dell’Istituto nazionale di statistica Università degli Studi della Tuscia Viterbo, 20 Marzo 2018
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