DRAMA IN EDUCATION - ATTIVITÀ CPIA LECCO A.S 2018-2019 LARISSA 10-21 GIUGNO 2018 - Vimercate

LARISSA 10-21 GIUGNO 2018   ATTIVITÀ CPIA LECCO A.S 2018-2019

  DRAMA IN EDUCATION

WORKSHOP UNA FULL IMMERSION DI 10 GIORNI

                                           DATE                 10-21 giugno 2019
       • Primo punto elenco qui
       • Secondo punto elenco qui                                      13 donne
                                           PARTECIPANTI   2 italiane, 4 romene, 2 spagnole
       • Terzo punto elenco qui                                      e una lituana

                                                             Teoria e pratica attraverso il
                                                          team work (teaching in role, role
                                           FOCUS           in play, simulazione e process
                                                                       drama)

DIDATTICA IN CARCERE
• PROGETTO CINEVASIONE Durante il corso di videomaker che si è
  svolto presso la casa circondariale di Pescarenico, i 15 allievi che
  hanno partecipato hanno dovuto assumere diversi ruoli. Le lezioni si
  sono trasformate gradualmente da lezioni frontali a momenti
  laboratoriali. All’inizio, con la guida dell’insegnante, gli allievi hanno
  imparato a stendere un soggetto, una scaletta e un trattamento.

• Con un lavoro collettivo articolato in momenti di brain storming, libero
  confronto e scambio di idee e contributi, ciascuno ha permesso che la
  propria sceneggiatura venisse contaminata e migliorata. Dalla fusione
  di tre sceneggiature è nata la sceneggiatura definitiva per il
  cortometraggio che stiamo girando in questi giorni in carcere.

CASTING
•   Durante le lezioni di videomaker i ragazzi hanno imparato
    i fondamenti teorici e pratici della ripresa; per superare la
    tensione che normalmente si prova stando di fronte
    all’obiettivo di una videocamera, sono stati proposti
    esercizi atti a rafforzare la self-confidence e la fiducia nel
    gruppo, riproponendo alcuni momenti vissuti durante il
    workshop a Larissa.

Durante il casting per il film, sono
stati coinvolti anche gli insegnanti, i
tecnici (regista, aiuto regista,
direttore della fotografia) in esercizi
di preriscaldamento e basati sul
rafforzamento dello spirito di gruppo
e sulla motivazione.

Durante il casting anche ragazzi che
non avevano partecipato al corso di
videomaker si sono proposti come
attori, come comparse o come aiuto-
tecnici. Per gli attori sono stati
proposti momenti di role-playing.

SVILUPPO DELLA CAPACITA’
DRAMMATURGICA

    ROLE PLAYING

• Uno dei punti focali del Drama in education è lo
  sviluppo della capacità drammaturgica.

•    I ragazzi che hanno partecipato al progetto
    Cinevasione hanno potenziato la capacità di
    sospendere la propria incredulità in una situazione
    di finzione, la capacità di adottare e verbalizzare un
    ruolo, di usare il body language, la capacità di
    interagire e negoziare in un ruolo, l'abilità di usare
    lo spazio attivando l’immaginazione.

LAB TEATRO
I ragazzi della Casa Circondariale di Lecco hanno
scritto un testo teatrale incentrato sul tema della
colpa e del perdono. Il percorso di elaborazione
delle idee e la scrittura della sceneggiatura
teatrale sono avvenuti in un clima di condivisione e
scambio. Sono stati utilizzate tecniche di role
playing per favorire un clima disteso e basato sulla
fiducia reciproca. Il testo è stato rappresentato
quattro volte all'interno del carcere e ha coinvolto
10 ragazzi che si sono misurati nel ruolo di
sceneggiatori, attori e aiuto-tecnici. I detenuti
coinvolti hanno ricevuto l'encomio da parte del
Ministero di Grazia e Giustizia.

VOCI   Un'esperienza che non avevo mai vissuto; è stato l'unico
       momento in questo luogo in cui ho dimenticato di essere in
       galera.

       In due parole: sinergia e magia. Sinergia perché messi a nudo
       e tolte le corazze e i codici, ciò che abbiamo dimostrato in
       sinergia è magia. Perché il teatro per alcuni è stata terapia.

       Questa esperienza teatrale mi è servita tantissimo per
       crescere, con delle persone stupende intorno a me.

       L'esperienza del teatro è stata molto importante a livello di
       coinvolgimento emotivo. Soprattutto mi ha colpito il lato
       emozionale delle persone e il fatto di essere riuscito a
       provocare delle emozioni in queste persone

Qualcuno dice che “il futuro non è più quello di una volta”. In
realtà non lo è mai stato. Futuro è un’idea che non può            PRONTO PER IL
essere fissata, a priori, che non può essere prevista. Per
l’uomo, futuro, è un mix suggestivo fatto di sogni, speranze,
proiezioni, paure, desideri.
                                                                   FUTURO?
Il gioco del teatro, dell’improvvisazione teatrale e delle
simulazione di possibili scenari, permettono di avventurarsi
nel futuro, esplorandone le possibilità. Fare due passi nel
futuro vuol dire mettersi alla prova, prefigurare delle strade e
sperimentare, in forma di laboratorio, quello che potrebbe
essere e come potrebbe andare. Uno scontro, incontro con
la rappresentazione delle proprie aspettative, un gioco di
gruppo, dove lo sguardo del singolo è arricchito dalle
prospettive degli altri.

Quale futuro ho in mente per me? Andrà proprio come lo sto
immaginando? Che lavoro farò? In quale contesto, in quali
relazioni saprò, potrò o dovrò muovermi? Sono pronto? Un
laboratorio teatrale basato sulla simulazione di futuro,
partendo dal sogno di ciascuno, per arrivare alla prova di
realtà possibili.

                             Laboratorio di Gigi Maniglia

Due passi nel futuro
Il pilota https://youtu.be/YFu_8rWGMoY

Il calciatore https://youtu.be/j9QwC9jVZeI

L’attrice https://youtu.be/EOmyPukwQ2E

     AGGIUNGERE UN
     TITOLO DI
     DIAPOSITIVA - 5

IL TEATRO DELL'OPPRESSO
Il metodo proposto prende spunto dalla metodologia del Teatro
dell’Oppresso di Augusto Boal e del Teatro Videogioco.

OBIETTIVI
Favorire l’espressione e la condivisione delle proprie aspettative,
dei desideri, dei sogni sul futuro.

Stimolare e accompagnare una riflessione sulla capacità di
adattamento a situazioni mutevoli
Imparare a fare teatro di improvvisazione attraverso giochi ed
esercizi di gruppo
Rappresentare scene di futuro possibile, nelle quali immergersi e
sperimentarsi in relazione agli altri.

Acquisire consapevolezza sulle proprie capacità di adattamento.

"Provare” il futuro: rappresentare gli scenari portati dai
partecipanti, per farne esperienza, affrontando l’inedito portato
dalle improvvisazioni altrui, per ampliare lo sguardo sulle possibili
variabili e prepararsi positivamente all’imprevisto.

Ridimensionare le aspettative e prevenire la disillusione rispetto
a scenari “poco probabili”
Favorire la ricerca di una strada “realistica” per realizzare i propri
sogni.

CIAK SI GIRA
Non solo cinema
In un laboratorio di cinema si impara
un po' di tutto. Oltre alle tecniche di
ripresa e di montaggio, i partecipanti
sono chiamati a contribuire con i loro
molteplici talenti. Molti allievi del
corso si sono messi a disposizione
come attori e hanno partecipato a
momenti di role-playing che sono
stati immortalati dai compagni.
Durante il laboratorio gli intervistati
hanno preso il posto degli
intervistatori e viceversa,
permettendo a ciascuno di
sperimentare, mettersi alla prova,
osare. L'incontro con i ragazzi del
laboratorio teatrale "Due passi nel
futuro" ha prodotto alcune interviste
piuttosto interessanti

CHI SONO? DOVE VADO?
Immaginarsi il proprio futuro e
metterlo in scena durante il
laboratorio teatrale, ha spinto
molti studenti a fare i conti con
il presente.

Le interviste, girate dagli allievi
del corso di videomaker, sono
state condotte dal gruppo-
laboratorio o da singoli. Ne è
scaturito un interessante e
variegato mosaico.

L'utilizzo di mezzi tecnologici       Farò la cameriera       https://youtu.be/-zfUSl6j1qQ
anche invadenti non ha
compromesso la freschezza e           Voglio tornare a casa   https://youtu.be/myi5RJGIfG4
la spontaneità delle
                                      Calciatore              https://youtu.be/gpDRgwQyH5g
testimonianze.

SE FOSSI IL PRESIDENTE DELLA NIGERIA
•   Giornalisti e intervistati si scambiano i ruoli. Si lascia la
    confortevole posizione dietro la videocamera e ci si
    sposta davanti, in una posizione più esposta. Il corso di
    videomaker che si è svolto presso il CPIA di Lecco ha
    permesso a molti alunni di rivelare parti di sé che erano
    rimaste inesplorate durante le lezioni frontali. In
    particolare sono emerse importanti riflessioni su come
    si vive in Italia. Non sono mancate le appassionate
    analisi politiche; in uno stimolante gioco di role-playing
    c'è chi ha immaginato di essere alla guida del proprio
    Paese.

•   E' confortante sentire le testimonianze dei propri
    compagni, ci sono fili che accomunano le storie, che
    tengono insieme i destini. Il rigido schema
    dell'intervistato e dell'intervistatore si rompe e nascono
    dibattiti, sollecitazioni non previste, domande da parte
    di chi non aveva mai assunto un ruolo attivo ma che
    non può tirarsi indietro, perché quella storia è anche la
    sua. Si esce dai confini del corso di videomaker, una
    barriera è caduta. Non siamo più a scuola: va in scena
    la vita.