DOCUMENTO FINALE CLASSE 5MA - Anno Scolastico 2020 2021 - Istituto Tecnico Fedi-Fermi ...
←
→
Trascrizione del contenuto della pagina
Se il tuo browser non visualizza correttamente la pagina, ti preghiamo di leggere il contenuto della pagina quaggiù
ISTITUTO TECNICO TECNOLOGICO STATALE
"SILVANO FEDI - ENRICO FERMI"
Via Panconi, 39 - 51100 - Pistoia - tel.0573 37211 - fax 0573 372121
Codice Meccanografico PTTF01000R - Codice IPA istsc_pttf01000r
www.ittfedifermi.gov.it - Email Governativa: posta@ittfedifermi.gov.it - Email Certificata
PEC: pttf01000r@pec.istruzione.it
Anno Scolastico
2020 – 2021
DOCUMENTO
FINALE
CLASSE 5MA
Pistoia - 15 Maggio 2021
ITTS Silvano Fedi Enrico Fermi di Pistoia - Documento del Consiglio della Classe 5 – A.S.2020-21 – pag. 1 / 59
INDICE (SOMMARIO)
1. Descrizione del contesto generale e presentazione dell’Istituto 4
2. Informazioni sul curricolo 5
2.1 Profilo in uscita dell’indirizzo 5
2.2 Quadro orario settimanale 7
2.2.1 Quadro orario settimanale rimodulato per l’emergenza COVID-19 7
3. Descrizione della situazione della classe 8
3.1 Composizione del consiglio di classe del corrente anno scolastico 8
3.2 Continuità docenti 9
3.3 Composizione e descrizione della classe 9
4. Indicazioni su strategie e metodi per l’inclusione 9
5. Indicazioni generali sull’attività didattica 9
5.1 Obiettivi trasversali (educativi e formativi) effettivamente conseguiti 9
5.1.1 Obiettivi curriculari rimodulati per l’emergenza COVID-19 9
5.2 Metodologie e strategie didattiche 10
5.3 CLIL: attività e modalità di insegnamento 10
5.4 Percorsi per le competenze trasversali e l’orientamento (ex ASL) 11
5.5 Ambienti di apprendimento 12
5.6 Valutazione degli alunni nel periodo di emergenza sanitaria 12
5.7 Elaborati di cui all’art. 18 C.1 LETT. A) OM 53/2021 12
6. Attività e progetti 13
6.1 Attività di recupero e potenziamento 13
6.2 Attività e progetti attinenti a “Cittadinanza e Costituzione” ed all’insegnamento
dell’Educazione Civica 13
6.3 Altre attività di arricchimento dell’offerta formativa 14
6.5 Iniziative ed esperienze extracurricolari (in aggiunta ai percorsi di alternanza) 14
6.6 Attività specifiche di orientamento 14
6.7 Materiali utili per il colloquio 15
7. Parti disciplinari (vedi allegato 4) 17
8. Valutazione degli apprendimenti 17
Valutazione degli alunni nel periodo di emergenza sanitaria 17
8.1 Griglie di valutazione del colloquio 17
8.2 Simulazioni del colloquio 18
8.3 Appendice normativa 18
Allegati:
1. Prospetto riepilogativo delle attività di PCTO
2. Relazioni finali per singola disciplina
3. Programmi svolti
ITTS Silvano Fedi Enrico Fermi di Pistoia - Documento del Consiglio della Classe 5 – A.S.2020-21 – pag. 2 / 59
1. Descrizione del contesto generale e presentazione dell’Istituto La provincia di Pistoia è caratterizzata da una struttura produttiva formata da piccole e medie imprese e dalla grande industria meccanica rappresentata dallo stabilimento Hitachi rail (ex Ansaldo-Breda). L’organizzazione economica Pistoiese vanta, inoltre, una rilevante presenza dell’agricoltura (florovivaismo) ed una buona struttura del terziario avanzato unitamente alla presenza di filiere distrettuali manifatturiere (settore meccanico-alimentare), soprattutto nel settore dell’elettromeccanica, lavorazioni plastiche e del settore delle costruzioni. La sfida della realtà socio-economica pistoiese è dunque quella di sostenere e promuovere lo sviluppo, ed in questo ambito i nuovi ordinamenti previsti per l’Istituto Tecnico Tecnologico chiamano questa scuola a svolgere un ruolo di primo piano, fornendo un supporto alla realtà produttiva del territorio con i suoi numerosi diplomati. Le finalità educative dell’Istituto, pertanto, tengono conto del contesto produttivo e della situazione territoriale in cui esso opera e si adeguano nel tempo alle necessità del momento, salvaguardando i principi di fondo dell’indirizzo. Il modello educativo dell’Istituto punta su di una formazione basata sulla duttilità e sulla flessibilità, in grado quindi di formare tecnici e professionisti capaci di sapersi adattare ai rapidi cambiamenti della realtà locale e nazionale. Di conseguenza l’Istituto è dotato di tecnologie e strumentazioni moderne ed innovative, come dimostrano la ricchezza dei laboratori e la presenza e l’applicazione di alcune particolarità (rete Wireless, Registro Elettronico, didattica innovativa). Altrettanto importanti sono le sempre più significative collaborazioni con il mondo del lavoro, con gli Enti Locali, con le associazioni di categoria, proprio per meglio rispondere alle esigenze della realtà socio-economica del territorio pistoiese. E' su queste premesse che l'Istituto costruisce un'offerta formativa organica, flessibile, integrata, che si qualifica in particolare per l’inserimento nel curricolo di progetti specifici indirizzati al biennio ed al triennio. Gli studenti dell'istituto provengono dalle varie Scuole Medie del Comune di Pistoia, sia pubbliche che private, e da quelle di numerosi Comuni della provincia, nella misura di circa il 50%. Un numero di studenti non trascurabile si iscrive nel nostro istituto da altre scuole di secondo grado, di tipo liceale o dello stesso tipo. Le ragazze rappresentano una percentuale ridotta, ma comunque in crescita, degli iscritti globali dell’istituto. Gli studenti che scelgono il nostro istituto, al di là della diversa provenienza socio-culturale e territoriale, sono generalmente motivati ad acquisire e potenziare il proprio bagaglio culturale generale e nell'ambito tecnologico, a migliorare le proprie abilità e competenze e sono disponibili ad adeguarsi alle regole e ai ritmi dell'attività scolastica. L’Istituto Tecnico Tecnologico Statale assume l’attuale denominazione, dall’anno scolastico 2011-2012 a seguito dell’accorpamento dell’Istituto Tecnico per Geometri “Enrico Fermi ” con l’Istituto Tecnico Industriale “Silvano Fedi”. L’Istituto è situato nella zona ovest di Pistoia, compreso tra il viale Adua e via Panconi ed è facilmente raggiungibile con tutti i mezzi pubblici. Dall’anno scolastico 2011/2012 è Istituto Tecnico Tecnologico previsto dal nuovo ordinamento della riforma degli istituti tecnici. Gli studenti della classe prima possono iscriversi al Biennio Tecnologico –fortemente unitario -scegliendo fra gli indirizzi di: Meccanica, Meccatronica e Energia; Informatica e Telecomunicazioni; Elettronica ed Elettrotecnica; Costruzioni, Ambiente e Territorio; Chimica, Materiali e Biotecnologie. Con il nuovo ordinamento, il piano di studi si suddivide in un primo biennio, un secondo biennio nel quale si accentua la scelta di indirizzo ed un ultimo anno di specializzazione. Nell’Istituto ITTS Silvano Fedi Enrico Fermi di Pistoia - Documento del Consiglio della Classe 5 – A.S.2020-21 – pag. 3 / 59
sono presenti anche corsi serali per studenti-lavoratori per il conseguimento del Diploma. Al
termine del corso di studi l’Istituto rilascia il Diploma conclusivo del corso di studi di istruzione
secondaria superiore ad indirizzo tecnologico. Il corso di studi fornisce una preparazione
finalizzata alle attività tecnico-applicative e permette l’inserimento nel mondo del lavoro, con
l’impiego presso ditte private e/o pubbliche o con l’esercizio della libera professione. Inoltre
dà la possibilità di proseguire gli studi, consentendo l’iscrizione a qualsiasi facoltà
universitaria.
2. Informazioni sul curricolo
2.1 Profilo in uscita dell’indirizzo
Il Diplomato in Meccanica, Meccatronica ed Energia:
- ha competenze specifiche nel campo dei materiali, nella loro scelta, nei loro trattamenti e
lavorazioni; inoltre, ha competenze sulle macchine e sui dispositivi utilizzati nelle industrie
manifatturiere, agrarie, dei trasporti e dei servizi nei diversi contesti economici.
- Nelle attività produttive d’interesse, egli collabora nella progettazione, costruzione e
collaudo dei dispositivi e dei prodotti, nella realizzazione dei relativi processi produttivi;
interviene nella manutenzione ordinaria e nell’esercizio di sistemi meccanici ed
elettromeccanici complessi; è in grado di dimensionare, installare e gestire semplici impianti
industriali.
È in grado di:
- integrare le conoscenze di meccanica, di elettrotecnica, elettronica e dei sistemi informatici
dedicati con le nozioni di base di fisica e chimica, economia e organizzazione; interviene
nell’automazione industriale e nel controllo e conduzione dei processi, rispetto ai quali è in
grado di contribuire all’innovazione, all’adeguamento tecnologico e organizzativo delle
imprese, per il miglioramento della qualità ed economicità dei prodotti; elabora cicli di
lavorazione, analizzandone e valutandone i costi;
- intervenire, relativamente alle tipologie di produzione, nei processi di conversione, gestione
ed utilizzo dell’energia e del loro controllo, per ottimizzare il consumo energetico nel rispetto
delle normative sulla tutela dell’ambiente;
- agire autonomamente, nell’ambito delle normative vigenti, ai fini della sicurezza sul lavoro e
della tutela ambientale;
- pianificare la produzione e la certificazione degli apparati progettati, documentando il lavoro
svolto, valutando i risultati conseguiti, redigendo istruzioni tecniche e manuali d’uso.
Nell’indirizzo sono previste le articolazioni “Meccanica e meccatronica” ed “Energia”, nelle
quali il profilo viene orientato e declinato.
Nell’articolazione “Meccanica e meccatronica” sono approfondite, nei diversi contesti
produttivi, le tematiche generali connesse alla progettazione, realizzazione e gestione di
apparati e sistemi e alla relativa organizzazione del lavoro.
ITTS Silvano Fedi Enrico Fermi di Pistoia - Documento del Consiglio della Classe 5 – A.S.2020-21 – pag. 4 / 59
A conclusione del percorso quinquennale, il Diplomato nell’indirizzo “Meccanica, Meccatronica” consegue i risultati di apprendimento di seguito specificati in termini di competenze. 1 – Individuare le proprietà dei materiali in relazione all’impiego, ai processi produttivi e ai trattamenti. 2 – Misurare, elaborare e valutare grandezze e caratteristiche tecniche con opportuna strumentazione. 3 – Organizzare il processo produttivo contribuendo a definire le modalità di realizzazione, di controllo e collaudo del prodotto. 4 – Documentare e seguire i processi di industrializzazione. 5 – Progettare strutture, apparati e sistemi, applicando anche modelli matematici, e analizzarne le risposte alle sollecitazioni meccaniche, termiche, elettriche e di altra natura. 6 – Progettare, assemblare, collaudare e predisporre la manutenzione di componenti, di macchine e di sistemi termotecnici di varia natura. 7 – Organizzare e gestire processi di manutenzione per i principali apparati dei sistemi di trasporto, nel rispetto delle relative procedure. 8 – Definire, classificare e programmare sistemi di automazione integrata e robotica applicata ai processi produttivi. 9 – Gestire ed innovare processi correlati a funzioni aziendali. 10 – Gestire progetti secondo le procedure e gli standard previsti dai sistemi aziendali della qualità e della sicurezza. In relazione alle articolazioni: ”Meccanica e meccatronica”, le competenze di cui sopra sono differentemente sviluppate e opportunamente integrate in coerenza con la peculiarità del percorso di riferimento. Per le competenze specifiche e le capacità si rimanda alle singole parti disciplinari. ITTS Silvano Fedi Enrico Fermi di Pistoia - Documento del Consiglio della Classe 5 – A.S.2020-21 – pag. 5 / 59
2.2 Quadro orario settimanale 2.2.1 Quadro orario settimanale rimodulato per l’emergenza COVID-19 L’orario settimanale per la didattica a distanza non ha subito alcuna rimodulazione; i docenti hanno organizzato in autonomia il bilanciamento tra attività sincrone ed asincrone. ITTS Silvano Fedi Enrico Fermi di Pistoia - Documento del Consiglio della Classe 5 – A.S.2020-21 – pag. 6 / 59
3. Descrizione della situazione della classe
3.1 Composizione del consiglio di classe del corrente anno scolastico
Ore Tipo
Disciplina Docente Firma docente
settimanali verifiche
Lingua e letteratura
Menichini Lisa 4 S.O.
italiana
Storia Menichini Lisa 2 O.
Lingua inglese Gori Anna Maria 3 S.O.
Matematica Tosi Gabriella 3 S.O.
Scienze motorie e
Fedi Antonella 2 O.P.
sportive
Religione cattolica o
Ibba Anna Maria 1 O.
attività alternativa
Lamberti Nicola 4
Meccanica e
S.O.P.
macchine Skenderaj Taulant
1
(ITP)
Disegno, Lamberti Nicola 4
progettazione e
Lucini Leonardo S.O.P.
organizzazione
2
industriale (ITP)
Brogi Dino 3
Sistemi e
Skenderaj Taulant O.P.
automazione 3
(ITP)
Ciofi Nicola 5
Tecnologie
Skenderaj Taulant O.P.
meccaniche 4
(ITP)
ITTS Silvano Fedi Enrico Fermi di Pistoia - Documento del Consiglio della Classe 5 – A.S.2020-21 – pag. 7 / 593.2 Continuità docenti
Disciplina Docente Classe 3^a Classe 4^a Classe 5^a
Lingua e letteratura
Menichini Lisa X X X
italiana
Storia Menichini Lisa X X X
Lingua inglese Gori Anna Maria X
Matematica Tosi Gabriella X X X
Scienze motorie e
Fedi Antonella X X X
sportive
Religione cattolica o
Ibba Anna Maria X X X
attività alternativa
Lamberti Nicola X X X
Meccanica e macchine
Skenderaj Taulant X X
Disegno, progettazione e Lamberti Nicola X X X
organizzazione
industriale Lucini Leonardo X
Brogi Dino X X
Sistemi e automazione
Skenderaj Taulant X X
Ciofi Nicola X X X
Tecnologie meccaniche
Skenderaj Taulant X X
3.3 Composizione e descrizione della classe
La classe 5MA è formata da 16 studenti, tutti provenienti dalla classe quarta. Uno studente è
BES, certificato nel corrente anno scolastico. Il comportamento disciplinare degli alunni
durante le lezioni è buono. Non tutti gli alunni hanno dimostrato attenzione, partecipazione ed
interesse appropriati ad una classe quinta e questo ha influito sul livello di preparazione.
L'impegno nello studio è risultato non per tutti continuo e in certi casi ha determinato un
profitto non del tutto sufficiente. Alcuni alunni, grazie ad una maggiore partecipazione alle
lezioni e ad un impegno continuo nello studio delle varie discipline, hanno una media dei voti
più che buona.
ITTS Silvano Fedi Enrico Fermi di Pistoia - Documento del Consiglio della Classe 5 – A.S.2020-21 – pag. 8 / 594. Indicazioni su strategie e metodi per l’inclusione
Per quanto riguarda questo punto, si fa presente che all’interno del gruppo classe non è
presente alcuno studente con disabilità.
E’ invece presente uno studente BES, certificato nel corrente anno scolastico.
Si allega alla presente, in forma riservata, la relazione per lo studente BES.
5. Indicazioni generali sull’attività didattica
5.1 Obiettivi trasversali (educativi e formativi) effettivamente conseguiti
Gli studenti, complessivamente, hanno raggiunto gli obiettivi trasversali di seguito elencati:
Per quanto riguarda gli obiettivi trasversali educativi, programmati all’inizio dell’anno
scolastico, vi sono stati miglioramenti relativamente a:
● Conoscenza di sé e autocontrollo;
● Socializzazione e rispetto delle regole scolastiche e sociali;
● Educazione al rispetto dell’ambiente;
● Educazione alla solidarietà, al rispetto degli altri e all’inclusione.
Relativamente agli obiettivi trasversali formativi, gli studenti:
• sanno ascoltare e decodificare un messaggio
• sanno leggere e comprendere un testo scritto o grafico, individuandone gli elementi
essenziali;
• sono in grado di utilizzare le conoscenze apprese, salvo alcuni casi;
• sanno realizzare un lavoro di gruppo collaborando su un progetto comune;
• sanno produrre un testo sufficientemente corretto, organizzato logicamente e
finalizzato all’esposizione di conoscenze e/o esperienze, salvo alcuni casi;
• sono in grado di esprimere pensieri ed opinioni su argomentazioni di vario genere,
salvo alcuni casi;
• hanno potenziato il lessico e acquisito una sufficiente terminologia specifica, ad
eccezione di alcuni casi;
• sono in grado di ricercare e consultare documentazione tecnica anche in lingua
inglese.
5.1.1 Obiettivi curriculari rimodulati per l’emergenza COVID-19
Ogni docente della classe, per quanto di propria competenza, ha provveduto alla
rimodulazione in itinere della programmazione iniziale, ridefinendo gli obiettivi, semplificando
le consegne e le modalità di verifica, e ciò è stato adeguatamente riportato nella
documentazione finale del corrente anno scolastico. Sono state comunque adottate le
opportune strategie didattiche mirate alla valorizzazione delle eccellenze.
ITTS Silvano Fedi Enrico Fermi di Pistoia - Documento del Consiglio della Classe 5 – A.S.2020-21 – pag. 9 / 595.2 Metodologie e strategie didattiche
Nel processo di insegnamento-apprendimento, per il raggiungimento degli obiettivi prefissati
e in relazione alle discipline interessate e alle tematiche proposte, sono state effettuate
lezioni frontali, lavori di gruppo, attività di laboratorio, attività di recupero in orario scolastico,
micro didattica e, dall’inizio dell’emergenza sanitaria a causa del COVID-19, attività di DaD
(Didattica a distanza). Sono stati utilizzati libri di testo, testi integrativi, articoli di giornali
specializzati, saggi, materiale multimediale, computer e LIM.
In particolare, durante il periodo dell’emergenza sanitaria, i docenti hanno adottato i seguenti
strumenti e le seguenti strategie per la DaD: videolezioni programmate e concordate con gli
alunni, mediante l’applicazione di Google Suite “Meet Hangouts”, invio di materiale
semplificato, mappe concettuali e appunti attraverso il registro elettronico alla voce Materiale
didattico, Classroom, tutti i servizi della G-Suite a disposizione della scuola. Ricevere ed
inviare correzione degli esercizi attraverso la mail istituzionale, tramite immagini su Whatsapp
e Classroom con funzione apposita. Spiegazione di argomenti tramite audio su Whatsapp,
materiale didattico, mappe concettuale e Power Point con audio scaricate nel materiale
didattico sul registro elettronico, registrazione di micro-lezioni su Youtube, video tutorial
realizzati tramite Screencast Matic, mappe concettuali e materiale semplificato realizzato
tramite vari software e siti specifici.
I docenti, oltre alle lezioni erogate in modalità sincrona, hanno messo a disposizione degli
alunni riassunti, schemi, mappe concettuali, files video e audio per il supporto anche in
remoto (in modalità asincrona) degli stessi.
Il carico di lavoro da svolgere a casa è stato, all’occorrenza, alleggerito esonerando gli alunni
dallo svolgimento prescrittivo di alcuni compiti o dal rispetto di rigide scadenze, prendendo
sempre in considerazione le difficoltà di connessione a volte compromessa dall’assenza di
Giga o dall’uso di device inopportuni rispetto al lavoro assegnato.
5.3 CLIL: attività e modalità di insegnamento
In virtù dell’assenza, all’interno del consiglio di classe, del docente di DNL in possesso
delle necessarie competenze linguistiche e metodologiche, è stato svolto un progetto in
sinergia tra docenti di disciplina non linguistica e il docente di lingua straniera.
In particolare è stato svolto l’argomento dal titolo “Systems and Automation” come
verbalizzato nel Cdc n. 5 del 23/03/2021.
Gli argomenti trattati in lingua inglese riguardano, nello specifico, la materia Sistemi ed
automazione.
ITTS Silvano Fedi Enrico Fermi di Pistoia - Documento del Consiglio della Classe 5 – A.S.2020-21 – pag. 10 / 595.4 Percorsi per le competenze trasversali e l’orientamento (ex ASL)
Relazione sulle attività dei percorsi per le competenze trasversali e l’orientamento (ex
asl - triennio 2017/2020)
La classe 5MA ha svolto i percorsi per le competenze trasversali e l’orientamento nel triennio
scolastico 2018-2021. E’ stata seguita dal prof. Fedi Federico in classe III^; dal prof.
Skenderaj Taulant in classe IV^ ed in classe V^).
Le ore dedicate (dall'intera classe) al progetto sono state 66 (come da REVISIONE A
SEGUITO PANDEMIA) suddivise in:
■ Circa 66 dedicate alla:
■ Sicurezza; con due corsi svolti, uno in classe terza di n. ore, 4 e l’altro di n 12 ore in
classe quarta – conformemente ai requisiti dell’accordo in CU Stato-Regioni del
21.12.2011: rischio medio
■ Formazione al lavoro con incontri in istituto e in sedi esterne; n. 10 ore dedicate a tale
attività:
■ Visite tecniche in aziende del settore; n. 4 ore dedicate a tale attività;
■ Incontri con esperti del settore e del mondo del lavoro, svolti in Istituto ed in sedi
esterne; n. 36 ore dedicate a tale attività;
■ Nessuno stage aziendale, tranne tre studenti che hanno partecipato al progetto
ERASMUS.
N.B Tutta l’attività triennale svolta è riportata nel portfolio di ciascuno studente.
Tale attività di stage è stata progettata dal Consiglio di classe e l’erogazione non è stato
svolta sotto il controllo del Tutor aziendale, coadiuvato dal Tutor scolastico, per motivi legati
alle normative introdotte nel corso dell'anno scolastico e riferite alla situazione pandemica in
corso. Non è stato possibile, perciò, la valutazione, per mancanza dello svolgimento del
periodo di stage in azienda da parte degli alunni della classe.
Per ogni alunno viene allegato nel fascicolo personale :
● Portfolio individuale della attività svolte
● Scheda di valutazione aziendale
● Scheda di valutazione scolastica
ITTS Silvano Fedi Enrico Fermi di Pistoia - Documento del Consiglio della Classe 5 – A.S.2020-21 – pag. 11 / 595.5 Ambienti di apprendimento
Per quanto riguarda gli ambienti di apprendimento sono stati utilizzati:
- aula di riferimento
- laboratori di indirizzo
- laboratori informatici
- aule 2.0 fornite di LIM
- piattaforma on line Google Suite for Education
Durante la DAD sono stati utilizzati software didattici per le materie di indirizzo, fornite dai
docenti delle materie o scaricabili gratuitamente online.
L’attività didattica è stata seguita durante le lezioni sincrone con simulazioni e tutorial
da parte dei docenti.
5.6 Valutazione degli alunni nel periodo di emergenza sanitaria
In ottemperanza delle note del Ministero dell’istruzione n. 279 dell’8 marzo 2020 e n. 388 del
17 marzo 2020, del D.L. 8 aprile 2020, n. 22, nonché dell’art. 87, comma 3-ter (Valutazione
degli apprendimenti) della legge “Cura Italia”, che hanno progressivamente attribuito efficacia
alla valutazione – periodica e finale – degli apprendimenti acquisiti durante la didattica a
distanza, anche qualora la stessa valutazione sia stata svolta con modalità diverse da quelle
consuete, per l’attribuzione dei voti sono stati seguiti i seguenti criteri:
a) frequenza delle attività di DaD;
b) interazione durante le attività di DaD sincrona e asincrona;
c) puntualità nelle consegne/verifiche scritte e orali;
d) valutazione dei contenuti delle suddette consegne/verifiche.
5.7 Elaborati di cui all’art. 18 C.1 LETT. A) OM 53/2021
Come indicato nel verbale n.4 del 12/03/2021, il Cdc ha assegnato i seguenti argomenti per
l’elaborato del OM 53/2021 ed i relativi docenti referenti facenti parte della Commissione
esaminatrice:
N. STUDENTE IN TITOLO DELL’ARGOMENTO DOCENTE REFERENTE
ORDINE
ALFABETICO
1 Manovella di estremità Lamberti Nicola
2 Albero a gomiti Lamberti Nicola
3 Volano Lamberti Nicola
4 Valvola motore 4 tempi Lamberti Nicola
ITTS Silvano Fedi Enrico Fermi di Pistoia - Documento del Consiglio della Classe 5 – A.S.2020-21 – pag. 12 / 595 Ruotismo epicicloidale Lamberti Nicola
6 Trasmissioni a cinghia nei motori Lamberti Nicola
7 Freni a disco Brogi Dino
8 Bielle lente delle locomotive Brogi Dino
9 Ruote dentate Brogi Dino
10 Bielle nei motori stellari Brogi Dino
11 Perno ruota bicicletta Brogi Dino
12 Pistone del motore Ciofi Nicola
13 Ammortizzatore Ciofi Nicola
14 Albero di trasmissione Ciofi Nicola
15 Cinghie di trasmissione con pulegge Ciofi Nicola
16 Giunto di Cardano Ciofi Nicola
6. Attività e progetti
6.1 Attività di recupero e potenziamento
Durante il corso dell’anno sono state svolte attività di recupero in itinere sia in presenza che
in Dad.
6.2 Attività e progetti attinenti a “Cittadinanza e Costituzione” ed
all’insegnamento dell’Educazione Civica
DOCENTE COORDINATRICE: Lisa Menichini
DOCENTI COINVOLTI: LUCINI, LAMBERTI, SKENDERAJ, TOSI, GORI, MENICHINI,
FEDI, IBBA.
ORE: 41
ARGOMENTI: SVILUPPO SOSTENIBILE, CITTADINANZA DIGITALE,
COSTITUZIONE
CONTENUTI PER ARGOMENTI:
SVILUPPO SOSTENIBILE:
■ Ecososteniamoci: UNITI per l’ambiente 2 ore
■ Sicurezza in officina meccanica e sicurezza elettrica 4 ore
■ Aids: contagio e prevenzione 4 ore
■ Modelli di contagio: 2 ore
ITTS Silvano Fedi Enrico Fermi di Pistoia - Documento del Consiglio della Classe 5 – A.S.2020-21 – pag. 13 / 59CITTADINANZA DIGITALE:
■ Documenti fiscali e contratti di lavoro e compilazione fattura digitale 8 ore
CITTADINANZA E COSTITUZIONE:
■ How to debate, Visione video Trump vs Biden- riflessioni, esempi di debate:
visione di vari video e inizio preparazione a gruppi su prova di debate, Debate
: Gli eventi di Capitol Hill del 6 gennaio, riflessioni sul debate svolto. Scelta del
tema e preparazione di un prossimo debate, debate :" Brexit: against or in
favour?" Riflessioni sul debate svolto: 6 ore
■ Il patto Gentiloni: 2 ore
■ Il sistema delle dittature in Europa: 5 ore
■ La nascita della UE: 2 ore
■ La nascita della Repubblica italiana: 2 ore
■ La Costituzione italiana: 2 ore
■ La Resistenza in Italia: Silvano Fedi: 2 ore
■ Dichiarazione universale dei diritti dell'uomo (solo per gli studenti che
svolgono Religione): (2 ore)
6.3 Altre attività di arricchimento dell’offerta formativa
- Alcuni alunni della classe hanno partecipato al progetto “Certificazione Saldatura”
(circ. n. 204 del 26/01/2021) per un totale di 134 ore.
6.4 Percorsi interdisciplinari
Nessuno.
6.5 Iniziative ed esperienze extracurricolari (in aggiunta ai percorsi di alternanza)
- Progetto ICARO (educazione stradale con la Polizia Stradale).
6.6 Attività specifiche di orientamento
Per quanto riguarda l’orientamento in uscita, la classe ha partecipato alle seguenti attività
(tutti incontri telematici):
- Incontro sul Servizio Civile
- Incontro con le Forze Armate
- Incontro Camera di Commercio di Pistoia (progetto “Finanziaria-mente”)
- Incontro con la Marina Militare
- Incontri con la Camera di Commercio di Pistoia su “Come scrivere un curriculum” e
“Come sostenere un colloquio di lavoro”
- Incontro con la Commissione giovani dell’Ordine degli ingegneri di Pistoia
- Orientamento universitario con l’MDM LABS&TEAM dell’UniFi
- Orientamento Industria 4.0 ed Istituti tecnici superiori (ITS)
ITTS Silvano Fedi Enrico Fermi di Pistoia - Documento del Consiglio della Classe 5 – A.S.2020-21 – pag. 14 / 596.7 Materiali utili per il colloquio
Di seguito i testi oggetto di studio nell’ambito dell’insegnamento di Italiano durante il quinto
anno che saranno sottoposti ai candidati nel corso del colloquio orale di cui all’articolo 17
comma 1 dell’OM:
Giovanni Verga
● I Malavoglia :“La famiglia Malavoglia “
● Mastro don Gesualdo: “ La morte di Mastro don Gesualdo “
● Novelle rusticane :“ La roba “
● Vita dei campi : “ Rosso Malpelo “, “ Cavalleria rusticana”
Giovanni Pascoli
● “ Lavandare “
● “ X Agosto “
● “L’Assiuolo”
● “Il gelsomino notturno “
● “La mia sera”
Gabriele D’Annunzio
● Il piacere:“L’attesa dell’amante”, “ Andrea Sperelli”
● Alcyone: “La pioggia nel pineto “
Luigi Pirandello
● Il fu Mattia Pascal “ La nascita di Adriano Meis”, “ Io e l’ombra mia”
● Novelle per un anno : “ Il treno ha fischiato ….”
Italo Svevo
● “ La coscienza di Zeno “ : L’Ultima sigaretta”, Lo schiaffo del padre”,”
Il fidanzamento di Zeno”,” Il funerale sbagliato”
Giuseppe Ungaretti
● L’allegria : “ Fratelli “, “ Soldati “, “ I fiumi “, “ Mattina”, “S. Martino del Carso”
ITTS Silvano Fedi Enrico Fermi di Pistoia - Documento del Consiglio della Classe 5 – A.S.2020-21 – pag. 15 / 59Salvatore Quasimodo
● Giorno dopo giorno:“ Alle fronde dei salici”.
● Acque e terre: “Ed è subito sera “
U. Saba
● Canzoniere: “Goal”
Eugenio Montale
● Ossi di seppia: “Meriggiare pallido e assorto “, “ Spesso il male di vivere ho
incontrato “,“ I limoni “
● Satura : “ Ho sceso dandoti il braccio almeno un milione di scale””
Primo Levi
● Se questo è un uomo: “ Questo è l’inferno”
Beppe Fenoglio
Una questione privata: “ L’ultima fuga”
ITTS Silvano Fedi Enrico Fermi di Pistoia - Documento del Consiglio della Classe 5 – A.S.2020-21 – pag. 16 / 597. Parti disciplinari Per i programmi svolti si rimanda all’allegato 4. 8. Valutazione degli apprendimenti Valutazione degli alunni nel periodo di emergenza sanitaria In ottemperanza delle note del Ministero dell’istruzione n. 279 dell’8 marzo 2020 e n. 388 del 17 marzo 2020, del D.L. 8 aprile 2020, n. 22, nonché dell’art. 87, comma 3-ter (Valutazione degli apprendimenti) della legge “Cura Italia”, che hanno progressivamente attribuito efficacia alla valutazione – periodica e finale – degli apprendimenti acquisiti durante la didattica a distanza, anche qualora la stessa valutazione sia stata svolta con modalità diverse da quanto previsto dalla legislazione vigente, per l’attribuzione dei voti sono stati seguiti i seguenti criteri: a) frequenza delle attività di DaD; b) interazione durante le attività di DaD sincrona e asincrona; c) puntualità nelle consegne/verifiche scritte e orali; d) valutazione dei contenuti delle suddette consegne/verifiche. 8.1 Griglie di valutazione del colloquio La griglia di valutazione del colloquio è stata definita nell’allegato B dell’OM n.10. ITTS Silvano Fedi Enrico Fermi di Pistoia - Documento del Consiglio della Classe 5 – A.S.2020-21 – pag. 17 / 59
8.2 Simulazioni del
colloquio Non predisposte.
8.3 Appendice normativa
Il presente documento è stato redatto alla luce della normativa vigente integrata dalle misure
urgenti per la scuola emanate per l’emergenza coronavirus:
• D.L. 23 febbraio 2020 n. 6 (convertito in legge il 5 marzo 2020 n. 13) Misure urgenti in
materia di contenimento e gestione dell’emergenza epidemiologica da COVID-19 (GU Serie
Generale n.45 del 23-02-2020): sospensione delle uscite didattiche e dei viaggi di istruzione
su tutto il territorio nazionale;
• DPCM 4 marzo 2020 : sospensione delle attività didattiche su tutto il territorio nazionale a
partire dal 5 marzo 2020 fino al 15 marzo;
• Nota 278 del 6 marzo 2020 – Disposizioni applicative Direttiva 1 del 25 febbraio 2020
• Nota del Ministero dell’istruzione n. 279 dell’8 marzo 2020;
• DPCM 9 marzo 2020: sospensione delle attività didattiche fino al 3 aprile;
• Nota del Ministero dell’istruzione n. 388 del 17 marzo 2020;
• DPCM 1 aprile 2020: sospensione delle attività didattiche fino al 13 aprile;
• D.L. n. 22 del 8 aprile 2020: Misure urgenti sulla regolare conclusione e l’ordinato avvio
dell’anno scolastico e sullo svolgimento degli esami di Stato con ipotesi di rientro a scuola
entro il 18 maggio;
• DPCM 10 aprile 2020: sospensione delle attività didattiche fino al 3 maggio;
• LEGGE A.C. n. 2463 del 24 aprile 2020 di conversione del D.L. 18/2020 – Misure per
fronteggiare l’emergenza epidemiologica da Covid-19 cd. “Cura Italia”;
• DPCM 26 aprile 2020.
Ci si riserva di integrare e di rettificare il presente documento con quanto disposto dalle
eventuali ulteriori misure normative emergenziali in corso di emanazione.
*** FINE DEL DOCUMENTO ***
ITTS Silvano Fedi Enrico Fermi di Pistoia - Documento del Consiglio della Classe 5 – A.S.2020-21 – pag. 18 / 59ALLEGATI AL DOCUMENTO 1. Prospetto riepilogativo delle attività di PCTO 2. Relazioni finali per singola disciplina 3. Programmi svolti ITTS Silvano Fedi Enrico Fermi di Pistoia - Documento del Consiglio della Classe 5 – A.S.2020-21 – pag. 19 / 59
All. 2 : Prospetto riepilogativo delle attività di PCTO ITTS Silvano Fedi Enrico Fermi di Pistoia - Documento del Consiglio della Classe 5 – A.S.2020-21 – pag. 20 / 59
ITTS Silvano Fedi Enrico Fermi di Pistoia - Documento del Consiglio della Classe 5 – A.S.2020-21 – pag. 21 / 59
All.3 : Relazioni finali per singola disciplina Materia Lingua e letteratura italiana Docente/i Menichini Lisa Relazione finale ORE DI LEZIONE EFFETTUATE NELL'ANNO SCOLASTICO 2020-21 Ore di lezione settimanali: 4 Le ore effettuate durante l’a.s. si sono svolte in parte in presenza e in parte con modalità DDI, a causa dell’ emergenza sanitaria, secondo la seguente scansione temporale: dal 14 settembre al 26 ottobre 2020: in presenza dal 27 ottobre al 23 dicembre: DDI dal 7 gennaio al 27 febbraio: in presenza dal 28 febbraio all’11 aprile: DDI dal 12 aprile fino alla fine dell’a.s. presumibilmente le lezioni si svolgeranno in presenza . SITUAZIONE FINALE DELLA CLASSE La classe risulta formata da 16 studenti, tutti maschi, tutti provenienti per scorrimento dalla IV MA dell’Istituto. Uno studente presenta una certificazione BES e per lui sono state adottate le misure dispensative e compensative previste. Da un punto di vista comportamentale la classe ha dimostrato un atteggiamento improntato alla correttezza e al rispetto sia nei confronti del docente e nei confronti dei compagni, ciò ha consentito di svolgere regolarmente le attività programmate. Nel corso dell’anno la maggior parte dei ragazzi si è mostrata in classe attenta, interessata e con una partecipazione adeguata, manifestata anche con interventi spontanei e pertinenti nel corso delle lezioni. Solo un esiguo numero ha mostrato qualche difficoltà nel percorso sia per quanto riguarda la partecipazione, sia per quanto riguarda il profitto generale. Il dialogo con i genitori è stato sempre molto proficuo anche perché il docente si è sempre mostrato disponibile ad incontrarli anche al di fuori degli orari stabiliti. Il programma svolto nell’anno ha rispettato complessivamente la programmazione iniziale nonostante la chiusura della scuola e l'attività didattica a distanza. Si è dato anche ampio spazio al recupero in itinere secondo le necessità presentate nel corso delle attività in ITTS Silvano Fedi Enrico Fermi di Pistoia - Documento del Consiglio della Classe 5 – A.S.2020-21 – pag. 22 / 59
orario curricolare, occasione colta da alcuni studenti in difficoltà che hanno così ottenuto miglioramenti. Obiettivi specifici della disciplina Relativamente alle conoscenze: Conoscere la linea di svolgimento e gli autori fondamentali della letteratura in relazione agli argomenti trattati; Compiere la lettura del testo letterario come prima interpretazione del significato; Riconoscere i caratteri specifici del testo letterario e la sua fondamentale polisemia; Ricondurre il testo al suo quadro storico-letterario; Riconoscere gli elementi che nelle diverse realtà storiche entrano in relazione col testo letterario. Relativamente alle competenze: Produrre testi scritti su argomenti conosciuti in forma chiara e corretta. Relativamente alle capacità: Formulare il discorso orale in modo organizzato, chiaro e corretto; Mettere in rapporto il testo con le proprie esperienze e la propria sensibilità per formulare un proprio giudizio critico. OBIETTIVI REALIZZATI Al termine dell’anno scolastico le competenze linguistico-letterarie appaiono adeguate nella maggior parte della classe, dove sono presenti anche risultati molto buoni, altri hanno evidenziato capacità espositive più che sufficienti, un altro gruppo ha conseguito risultati sufficienti. La maggior parte degli studenti è in grado di riferire quanto studiato in Italiano ed esporlo in forma appropriata e corretta. Alcune criticità sono presenti nella produzione scritta nella quale alcuni studenti mostrano un profitto non completamente sufficiente dovuto a contenuti non adeguatamente approfonditi espressi con una una forma poco chiara e corretta. L’attenzione e l’impegno dimostrati sono apparsi ottimi per un gruppo di ragazzi, buoni per altri e per una parte sufficienti. CONTENUTI Per quanto attiene al programma svolto questo rispetta nel complesso quanto ITTS Silvano Fedi Enrico Fermi di Pistoia - Documento del Consiglio della Classe 5 – A.S.2020-21 – pag. 23 / 59
programmato e se ne allega copia alla presente. METODOLOGIA Lezioni frontali, interattive, esecuzioni guidate, mappe concettuali, brainstorming. Particolare importanza è stata data alla metodologia di apprendimento cooperativo, all’unità di studio capovolta e alla realizzazione di compiti autentici.Tali metodologie si sono svolte sia nella didattica in presenza che in quella a distanza. MEZZI DI LAVORO Come strumenti di lavoro sono stati usati prevalentemente i libri di testo in adozione, insieme a materiali reperiti sulla rete come approfondimenti attraverso video, lezioni on line e visione autonoma di film. Spazi Le lezioni si sono svolte nell'aula della classe e nella classe virtuale attraverso meet Criteri e strumenti di verifica adottati: Sono state effettuate diverse prove per la valutazione dello scritto nelle forme previste dalle tipologie indicate per la prima prova scritta del nuovo esame di maturità. Le prove scritte sono state 2 nel trimestre e due nel pentamestre, mentre le prove orali sono state 2 nel trimestre e almeno 3 nel pentamestre. La valutazione ha tenuto conto, oltre all’acquisizione delle competenze , anche della partecipazione e della puntualità nella DDI ed è sempre stata tempestiva e trasparente. Pistoia, 03/05/2021 Firma ITTS Silvano Fedi Enrico Fermi di Pistoia - Documento del Consiglio della Classe 5 – A.S.2020-21 – pag. 24 / 59
Materia Storia
Docente/i Menichini Lisa
Relazione finale
ORE DI LEZIONE EFFETTUATE NELL'ANNO SCOLASTICO 2020-21
Ore di lezione settimanali: 2 ore di lezione settimanali
Le ore effettuate durante l’a.s. si sono svolte in parte in presenza e in parte con modalità
DDI, a causa dell’ emergenza sanitaria, secondo la seguente scansione temporale:
dal 14 settembre al 26 ottobre 2020: in presenza
dal 27 ottobre al 23 dicembre: DDI
dal 7 gennaio al 27 febbraio: in presenza
dal 28 febbraio all’11 aprile: DDI dal 12 aprile fino alla fine dell’a.s. presumibilmente le
lezioni si svolgeranno in presenza .
OBIETTIVI SPECIFICI DELLA DISCIPLINA
A) Relativamente alle conoscenze:
Conoscenza delle linee generali dello sviluppo storico italiano ed europeo, con
cenni ai principali paesi extraeuropei nel XX° secolo.
B) Relativamente alle capacità:
● padroneggiare gli strumenti concettuali propri della disciplina (ad es. concetti-base
quali rivoluzione, stato, classe, progresso, ecc.
● riconoscere le interazioni fra gli elementi che concorrono a determinare le
condizioni storiche
● utilizzare le conoscenze storiche per orientarsi nel presente.
L’attenzione e l’impegno dimostrati sono apparsi ottimi per un gruppo di ragazzi, buoni per
altri e per una parte sufficienti, alcuni, però, non hanno sempre mostrato una adeguata
partecipazione alle attività proposte ed un adeguato impegno a casa anche nell’ultimo
periodo di lezione.
ITTS Silvano Fedi Enrico Fermi di Pistoia - Documento del Consiglio della Classe 5 – A.S.2020-21 – pag. 25 / 59OBIETTIVI REALIZZATI
Al termine dell’anno scolastico le competenze appaiono adeguate nella maggior parte
della classe, dove sono presenti anche risultati molto buoni, altri hanno evidenziato
capacità espositive più che sufficienti, un altro gruppo ha conseguito risultati sufficienti,
mentre per un ristretto numero di ragazzi permangono difficoltà e lacune. La maggior parte
degli studenti è in grado di riferire quanto studiato in storia ed esporlo in forma appropriata
e corretta.
L’attenzione e l’impegno dimostrati sono apparsi ottimi per un gruppo di ragazzi, buoni per
altri e per una parte sufficienti, alcuni, però, non hanno sempre mostrato una adeguata
partecipazione alle attività proposte ed un adeguato impegno a casa anche nell’ultimo
periodo di lezione.
CONTENUTI
Per quanto attiene al programma svolto questo rispetta nel complesso quanto
programmato e se ne allega copia alla presente.
METODOLOGIA
● Lezioni frontali, interattive, esecuzioni guidate, mappe concettuali, brainstorming.
Particolare importanza è stata data alla metodologia di apprendimento cooperativo,
all’unità di studio capovolta e alla realizzazione di compiti autentici.
● Tali metodologie si sono svolte sia nella didattica in presenza che in quella
a distanza.
MEZZI DI LAVORO
Come strumenti di lavoro sono stati usati prevalentemente i libri di testo in adozione,
insieme a materiali reperiti sulla rete come approfondimenti attraverso video, lezioni on line
e visione autonoma di film.
Spazi
Le lezioni si sono svolte nell'aula della classe e nella classe virtuale attraverso meet.
ITTS Silvano Fedi Enrico Fermi di Pistoia - Documento del Consiglio della Classe 5 – A.S.2020-21 – pag. 26 / 59Criteri e strumenti di verifica adottati: Le verifiche sono state 2 nel trimestre e almeno 3 nel pentamestre. La valutazione ha tenuto conto, oltre all’acquisizione delle competenze , anche della partecipazione e della puntualità della DDI ed è sempre stata tempestiva e trasparente. Pistoia, 03/05/2021 Firma ITTS Silvano Fedi Enrico Fermi di Pistoia - Documento del Consiglio della Classe 5 – A.S.2020-21 – pag. 27 / 59
Materia Lingua Inglese Docente/i Gori Anna Maria Relazione finale OBIETTIVI DELLA DISCIPLINA Per quanto riguarda le conoscenze, gli obiettivi sono il consolidamento e lo sviluppo delle funzioni linguistiche, delle strutture grammaticali, della sintassi e del lessico della lingua straniera e in particolare del lessico specifico del settore meccanica. Per quanto riguarda le competenze, gli obiettivi sono formulare definizioni, descrivere caratteristiche e funzioni di strumenti, illustrare procedure operative relative al settore meccanico. Per quanto riguarda le capacità, l’obiettivo è quello di essere in grado di comprendere nella loro globalità testi originali relativi alla microlingua, di sapere interagire oralmente e rispondere per iscritto a domande relative a testi letti e compresi saper fare brevi resoconti delle informazioni e delle idee principali contenute in un testo. OBIETTIVI REALIZZATI Gli obiettivi previsti sono stati raggiunti, in linea generale, in modo più che soddisfacente. Gli studenti hanno mostrato costantemente interesse ed impegno adeguati. La classe ha raggiunto buoni risultati a livello di conoscenze, competenze e capacità. Gli studenti hanno conseguito una buona conoscenza del lessico specifico del settore della meccanica. Per quanto riguarda le competenze, gli studenti sanno formulare definizioni, descrivere caratteristiche e funzioni di strumenti, illustrare procedure operative relative al settore della meccanica. Per quanto riguarda le capacità, gli studenti sanno fare presentazioni relativi ad argomenti afferenti al loro campo,sono in grado di comprendere testi relativi alla microlingua, sanno interagire oralmente e rispondere a domande relative a testi letti e compresi. METODI D’INSEGNAMENTO Come previsto dalla programmazione iniziale, per sviluppare la capacità di comprensione scritta si è proceduto ad attività di lettura intensiva in classe usando le tecniche di scanning e skimming. Per sviluppare le abilità di comprensione orale si è ricorso all’uso di registrazioni, video e di lezioni frontali, usate per lo più per trasmettere contenuti e informazioni nuove. Per sviluppare le abilità di produzione orale e scritta, con particolare riferimento al linguaggio tecnico, sono state proposte attività esercitative da svolgere in classe sulla base di testi letti e compresi. In DDI si sono svolte ore in sincrono tramite la piattaforma online Meet. Inoltre compiti, materiali, video informativi sono stati assegnati sulla piattaforma Classroom. E' stato inoltre utilizzata la tecnica del debate e presentazioni Power Point in modo da sviluppare le abilità linguistiche ,espositive ed argomentative degli studenti. MEZZI DI LAVORO Sono stati utilizzati, oltre il testo suggerito, audio e fotocopie, video e videolezioni. SPAZI L’attività didattica è stata svolta in aula ed in modalità a distanza. STRUMENTI DI VERIFICA Nel trimestre sono state effettuate una prova scritta ed una orale. Nel pentamestre sono state svolte 2 (3 saranno a fine anno) prove scritte a verifica delle conoscenze degli argomenti studiati sul libro di testo, 1 listening, 1 reading comprehension, un debate e una presentazione power point relativa allo studio personale di un'opera ingegneristica. Si prevede 1 interrogazione orale. Il loro esito, insieme con la valutazione dell'impegno, partecipazione alle lezioni, è valso a definire la valutazione di ciascun periodo. Pistoia, 03/05/2021 Firma ITTS Silvano Fedi Enrico Fermi di Pistoia - Documento del Consiglio della Classe 5 – A.S.2020-21 – pag. 28 / 59
Materia Matematica Docente/i Tosi Gabriella Relazione finale LIBRI DI TESTO ADOTTATI “Matematica verde” seconda edizione M. Bergamini, G. Barozzi, A. Trifone Ed. Zanichelli vol 4 B e vol 5. ORE DI LEZIONE EFFETTUATE NELL’ANNO SCOLASTICO 2020/2021 Ore di lezione settimanali: 3 Ore di lezione effettuate dall'inizio delle lezioni n° 80; fino al termine delle lezioni sono previste altre 15 ore per un totale di 95 ore. OBIETTIVI REALIZZATI Premetto che gli obiettivi sotto elencati sono validi in caso di lezione in classe; dato che una parte delle ore è stata fatta a distanza è risultato ovviamente più difficile valutarne il conseguimento avendo utilizzato tipologie di verifiche con meet che rende difficile interpretare le conoscenze e competenze reali di ciascun alunno anche per una partecipazione meno continua e non sempre con mezzi adeguati. Sono stati conseguiti da una parte degli alunni ( in modo sufficiente per alcuni, buono e molto buono per altri) i seguenti obiettivi relativi alle conoscenze: a) Conoscere tecniche, procedure e metodi di calcolo relativi ai contenuti. b)Conoscere definizioni, teorie, teoremi, proprietà, regole, termini, concetti relativi ai contenuti. c) Conoscere i concetti fondamentali e gli elementi di base che unificano i diversi aspetti della matematica. Sono stati conseguiti dagli studenti che a giugno avranno per lo meno la sufficienza, i seguenti obiettivi relativi alle competenze: a) Saper utilizzare in modo consapevole tecniche, procedure e strumenti di calcolo nelle esercitazioni e verifiche svolte in classe riguardanti i contenuti svolti.. b) Saper calcolare integrali indefiniti con i vari metodi studiati. c) Saper affrontare il problema della misura ed utilizzare l'integrale definito e gli integrali impropri in situazioni semplici o di media difficoltà. d) Saper risolvere equazioni differenziali del primo ordine. ITTS Silvano Fedi Enrico Fermi di Pistoia - Documento del Consiglio della Classe 5 – A.S.2020-21 – pag. 29 / 59
Sono stati conseguiti dagli studenti che a giugno avranno per lo meno la sufficienza, i
seguenti obiettivi relativi alle capacità:
a) Scegliere fra i vari metodi il più idoneo a risolvere un problema.
b) Saper analizzare e risolvere varie situazioni problematiche.
c) Saper riesaminare criticamente e sistemare logicamente le conoscenze acquisite.
d) Saper esporre in modo chiaro, sintetico e rigoroso.
e) Saper operare sia in modo induttivo che deduttivo.
Per gli studenti della classe che non hanno ancora conseguito tutti gli obiettivi in maniera
pienamente sufficiente occorre precisare che alcuni sono arrivati in quinta con diverse
lacune nella preparazione essendo stati promossi con debito, inoltre per alcuni alunni
l’impegno durante l’anno non sempre è stato adeguato.
Anche per la parte di programma svolta in modalità DAD (parte dei metodi di integrazione,
calcolo delle aree di zone piane, integrali impropri, successioni e parte generale delle serie
numeriche), si è rilevata una situazione più o meno analoga con risultati buoni per alcuni e
sufficienti o mediocri per un gruppo di alunni.
Nelle ore svolte in classe vi sono state:
- lezioni teoriche di tipo frontale e/o discusse con interventi e collaborazione degli
studenti;
- esercitazioni collettive o a gruppi per svolgere esercizi di applicazione dei contenuti,
di approfondimento, di recupero o di preparazione a verifiche scritte.
Nelle lezioni di tipo frontale ho utilizzato prevalentemente l'impostazione per problemi con
il seguente iter metodologico: · presentazione di un problema a carattere applicativo, ·
ricerca della soluzione in modo intuitivo (se possibile), · generalizzazione, · trattazione
teorica e formalizzata dell'argomento.
Nelle ore svolte in modalità DAD ho affrontato gli argomenti presentando sullo schermo
spiegazione, casi particolari, esempi svolti degli argomenti affrontati. Durante queste lezioni
ho cercato di semplificare il più possibile la parte dimostrativa e di coinvolgere gli alunni
chiedendo di evidenziare le difficoltà che incontravano ed andando incontro alle loro
esigenze.
I criteri metodologici adottati (in particolare nella parte di anno svolta in presenza) sono i
seguenti:
a) Motivare l'apprendimento dei vari argomenti attraverso la scelta di opportune
situazioni problematiche, o di particolari problemi tecnici .
b) Valorizzare la lezione come momento formativo collettivo e stimolare opportuni e
ordinati interventi degli studenti.
c) Abituare ad un uso corretto del libro di testo e di altri testi o appunti.
ITTS Silvano Fedi Enrico Fermi di Pistoia - Documento del Consiglio della Classe 5 – A.S.2020-21 – pag. 30 / 59d) Stimolare gli studenti a prendere appunti ed a servirsene nel modo più proficuo.
e) Far utilizzare in modo consapevole strumenti di calcolo.
Alcune di queste voci sono state utili ancora di più nella DAD, dovendo organizzare nel
miglior modo il materiale fornito e stimolare gli interventi da remoto.
MEZZI DI LAVORO
Sono stati utilizzati i testi in adozione specificati nel punto 4) e la lavagna in dotazione
nell'aula assegnata alla classe, e nella parte in DAD strumenti come computer ed altre
apparecchiature digitali.
SPAZI
Aula P 12.
STRUMENTI DI VERIFICA
Per la valutazione sono stati adottati i criteri indicati nella parte generale del documento.
Per quanto riguarda le verifiche, inerenti sia il controllo in itinere del processo di
apprendimento sia il controllo del profitto scolastico ai fini della valutazione, sono stati
utilizzati i seguenti strumenti:
- verifiche orali (colloqui, esercizi alla lavagna e test): mediamente 1 colloquio con
esercizi alla lavagna e 1 test per ogni studente in ciascun periodo; nella parte in
DAD per alcuni studenti verifica orale con google meet.
- verifiche scritte (sia compiti tradizionali che prove con quesiti rispondenti alle varie
tipologie della terza prova): 1 nel primo periodo e 2 nel secondo.
- esercitazioni a gruppi o singole in classe e a casa;
- interventi e partecipazione durante la lezione; in particolare la partecipazione , gli
interventi effettuati durante le videolezioni ,la consegna puntuale dei lavori assegnati
.
- Interesse evidenziato e progressi compiuti.
Obiettivi minimi
- Conoscenza e comprensione degli aspetti essenziali degli argomenti fondamentali.
- Capacità di saper autonomamente applicare le conoscenze in situazioni
problematiche semplici.
- Saper portare a termine il proprio lavoro entro limiti di tempo accettabili.
Pistoia, 03/05/2021 Firma
ITTS Silvano Fedi Enrico Fermi di Pistoia - Documento del Consiglio della Classe 5 – A.S.2020-21 – pag. 31 / 59Materia Religione cattolica Docente/i Ibba Anna Chiara Relazione finale La classe composta da 10 alunni si è mostrata sin dall'inizio dall'anno scolastico interessata e motivata allo studio della materia. Durante l'anno è stato mio interesse favorire e promuovere un procedimento di apprendimento dei temi trattati che fosse ragionato e critico, che non fosse quindi una semplice trasmissione di dati ed informazioni. Ho cercato di valorizzare e studiare la sensibilità e le capacità intellettive degli alunni, così da indurli a riflessioni e risposte personali. In questa classe sono stati possibili dibattiti e confronti amichevoli e gli alunni hanno tratto profitto dalla riflessione di alcuni aspetti della morale cristiana. Le tecniche adottate per l'apprendimento sono state espletate attraverso dialoghi, attività personali e tramite commenti di alcuni brani. Gli obiettivi disciplinari sono stati raggiunti da tutti. La valutazione è scaturita da più fattori: interesse, impegno e grado di acquisizione personale e partecipazione alle lezioni. OBIETTIVI REALIZZATI Gli alunni conoscono in linea generale i principi cristiani fondamento della morale generale, gli alunni hanno preso coscienza di alcuni problemi socio-culturali legati ai sistemi economici vigenti e di alcune tematiche di etica contemporanea; gli alunni hanno imparato alcune delle cause originanti il divario tra nord e sud del mondo; gli alunni si pongono domande sulle questioni etiche contemporanee. METODO DI INSEGNAMENTO Lezione frontale, lezione dialogata, discussioni. Didattica a distanza. MEZZI DI LAVORO Libro di testo, fotocopie, appunti, film. SPAZI Aula scolastica TEMPI Il primo modulo si è sviluppato nel primo trimestre, il secondo nel pentamestre . Sono state svolte 10 ore in DAD STRUMENTI DI VERIFICA Interrogazione e colloquio-confronto, dialogo educativo. Pistoia, 03/05/2021 Firma ITTS Silvano Fedi Enrico Fermi di Pistoia - Documento del Consiglio della Classe 5 – A.S.2020-21 – pag. 32 / 59
Puoi anche leggere
