DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE Vª A - Amministrazione, Finanze e Marketing Articolazione Sistemi Informativi Aziendali a.s. 2019/2020
←
→
Trascrizione del contenuto della pagina
Se il tuo browser non visualizza correttamente la pagina, ti preghiamo di leggere il contenuto della pagina quaggiù
DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
Vª A
Amministrazione, Finanze e Marketing
Articolazione Sistemi Informativi Aziendali
a.s. 2019/2020
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE STATALE
Leon Battista Alberti
Viale della Civiltà del Lavoro, 4 - RomaSommario L’Istituto ............................................................................................................................................... 2 Origini ................................................................................................................................................................ 3 Contatti .............................................................................................................................................................. 3 Indirizzi di studio................................................................................................................................................ 3 Composizione del Consiglio di classe e Stabilità educativa 4 Commissari interni per l’Esame di Stato 2019/2020 ......................................................................................... 4 PROFILO PROFESSIONALE DELL’INDIRIZZO AMMINISTRAZIONE FINANZA E MARKETING ............................... 5 Quadro orario Amministrazione Finanza e Marketing - Articolazione Sistemi Informativi Aziendali e Rimodulazione del quadro orario per Emergenza Covid-19 .......................................................................... 6-7 Profilo della classe................................................................................................................................ 8 Composizione della classe ................................................................................................................................. 8 Frequenza e partecipazione alla vita scolastica ................................................................................................ 8 Partecipazione delle famiglie ............................................................................................................................ 9 Stabilità dei docenti ............................................................................................................................. 9 Organizzazione dell’attività rispetto al Piano dell’Offerta Formativa ............................................... 10 Tipologia del lavoro collegiale ......................................................................................................................... 10 Percorso formativo .......................................................................................................................................... 10 Attività finalizzate all’integrazione del percorso formativo ............................................................................ 11 Orientamento scolastico e professionale ........................................................................................................ 12 Invalsi ............................................................................................................................................................... 12 Percorsi per le Competenze trasversali per l’orientamento (già Alternanza Scuola Lavoro) ......................... 12 Tipologia delle attività formative : Criteri programmati ad inizio anno scolastico- Criteri adottati in Emergenza Sanitaria ....................................................................................................................13 -14 Criteri e strumenti di valutazione adottati ........................................................................................ 14 Valutazione degli studenti ( Inizio anno scolastico e Periodo di emergenza sanitaria) ............................ 14-15 Strumenti utilizzati per l’accertamento di competenze, conoscenze, capacità .............................................. 15 Obiettivi raggiunti dalla classe in termini di conoscenze, competenze e capacità ......................................... 16 Cittadinanza e Costituzione 17 Progettazioni Disciplinari e Contenuti svolti ...................................................................................... 17 Il Consiglio di Classe 18 Allegato A: Progettazioni disciplinari e contenuti svolti Allegato B: Griglia nazionale di valutazione colloquio Allegato C: Relazioni alunni con BES (Tre studenti con PDP) Allegato D: Relazione Tutor Competenze Trasversali e per l’Orientamento Allegato E: Esempi tracce materie d’ indirizzo e Testi di Italiano ( prima e seconda fase del colloquio) DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE Vª A AFM-SIA Pag. 2
L’Istituto Origini L’Istituto di Istruzione Superiore Statale “Leon Battista Alberti” si è costituito dal 1 settembre 2000 come risultato della fusione di due scuole di antiche tradizioni operanti nel XX Distretto di Roma: l’Istituto per Geometri “L.B. Alberti” (giuridicamente autonomo dal 1960) e l’Istituto Tecnico Commerciale “ Augusto Monti”. La nuova istituzione garantisce alle due scuole la propria identità e continuità di lavoro pur nell’unità degli intenti e degli obiettivi. Nell’a.s. 2014/2015 si aggiunge un nuovo indirizzo del settore Tecnologico, il Sistema Moda. Contatti Istituto di Istruzione Superiore Statale Leon Battista Alberti Viale della Civiltà del Lavoro, 4 - 00144 Roma Tel. +39.06.121125405 Fax +39.06.5922172 E-mail: rmis03900a@istruzione.it Sito internet: http://www.istitutoalbertiroma.gov.it/ Indirizzi di studio L’Istituto propone tre indirizzi di studio: -Settore Economico, Amministrazione, Finanze e Marketing con articolazione Sistemi Informativi Aziendali) -Settore Tecnologico, Costruzioni, ambiente e territorio -Settore Tecnologico, Sistema Moda E’ attivo inoltre un Corso serale per Geometri “Sirio” DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE Vª A AFM-SIA Pag. 3
Composizione del Consiglio di classe e Stabilità educativa:
DOCENTE DISCIPLINA ANNI DI CONTINUITA’
NELLA CLASSE
Prof. Antonella Rossi Italiano - Storia 3
Prof. Angela Grasso Lingua straniera (Inglese) 5
Prof. Filomena Guerriero Diritto - Economia Politica 4
Prof. Maurizio Mariano Economia Aziendale 3
Prof. Sabrina Botrugno Matematica applicata 2
Prof. Giuseppe De Pietro Informatica gestionale 3
Prof. Ambra Necci Lab. Informatica e Econ.Aziendale 3
Prof. Vittorio Moretti Scienze Motorie 2
Prof. Gregor Paolo Stano Religione Cattolica 5
Commissari interni per l’Esame di Stato 2019/2020
Sabrina Botrugno Matematica applicata
Giuseppe De Pietro Informatica gestionale
Angela Grasso Lingua straniera (Inglese)
Filomena Guerriero Diritto Economia Politica
Maurizio Mariano Economia Aziendale
Antonella Rossi Italiano Storia
DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE Vª A AFM-SIA Pag. 4PROFILO PROFESSIONALE DELL’INDIRIZZO AMMINISTRAZIONE FINANZA E MARKETING A conclusione del corso in “Amministrazione, Finanza e Marketing” lo studente acquisisce competenze generali nel campo dei macro fenomeni economici nazionali ed internazionali, della normativa civilistica e fiscale, dei sistemi e processi aziendali (organizzazione, pianificazione, programmazione, amministrazione, finanza e controllo), degli strumenti di marketing, dei prodotti assicurativo-finanziari e dell’economia sociale. Integra le competenze dell’ambito professionale specifico con quelle linguistiche e informatiche per operare nel sistema informativo dell’azienda e contribuire sia all’innovazione sia al migliora- mento organizzativo e tecnologico dell’impresa inserita nel contesto internazionale. Attraverso il percorso generale, è in grado di: -rilevare le operazioni gestionali utilizzando metodi, strumenti, tecniche contabili ed extra contabili in linea con i principi nazionali ed internazionali; -redigere e interpretare i documenti amministrativi e finanziari aziendali; -gestire adempimenti di natura fiscale; -collaborare alle trattative contrattuali riferite alle diverse aree funzionali dell’azienda; -svolgere attività di marketing; -collaborare all’organizzazione, alla gestione e al controllo dei processi aziendali; -utilizzare tecnologie e software applicativi per la gestione integrata di amministrazione, finanza e marketing. Infine, con l’articolazione “Sistemi informativi aziendali”, il profilo si caratterizza per il riferimento sia all’ambito della gestione del sistema informativo aziendale sia alla valutazione, alla scelta e all’adattamento di software applicativi. Tali attività sono tese a migliorare l’efficienza aziendale attraverso la realizzazione di nuove procedure, con particolare riguardo al sistema di archiviazione, all’organizzazione della comunicazione in rete e alla sicurezza informatica. Gli allievi della classe, oltre a possedere una cultura generale accompagnata da capacità linguistiche, hanno acquisito competenze per essere in grado di: DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE Vª A AFM-SIA Pag. 5
-intervenire nei processi di analisi, sviluppo e controllo dei sistemi informativi automatizzati per
adattarli alle esigenze aziendali e contribuire a realizzare nuove procedure;
-operare all'interno del sistema informativo aziendale automatizzato per favorirne la gestione e
svilupparne le modifiche;
-valutare, scegliere e adattare software applicativi;
-realizzare nuove procedure, con particolare riguardo ai base di dati e alla comunicazione web su
internet;
-risolvere i problemi tecnici legati all'architettura del sistema informativo
Quadro orario Amministrazione Finanza e Marketing - Articolazione
Sistemi Informativi Aziendali
ore
1° biennio 2° biennio 5° anno
DISCIPLINE secondo biennio e quinto anno
costituiscono un percorso formativo
unitario
1^ 2^ 3^ 4^ 5^
Lingua e letteratura italiana 132 132 132 132 132
Storia 66 66 66 66 66
Matematica 132 132 99 99 99
Lingua inglese 99 99 99 99 99
Seconda lingua comunitaria 99 99 99
Diritto ed economia politica 66 66 99 99 66
Economia politica e scienza delle finanze 99 66 99
Scienze integrate (Fisica) 66
Scienze integrate (Chimica) 66
Scienze integrate (Scienze della Terra e Biologia) 66 66
Geografia 99 99
Economia aziendale 66 66 132 231 231
Informatica 66 66 132 165 165
Scienze motorie e sportive 66 66 66 66 66
DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE Vª A AFM-SIA Pag. 6Religione cattolica o attività alternative 33 33 33 33 33 Rimodulazione del quadro orario per Emergenza Covid-19 In occasione della chiusura della scuola per l’Emergenza sanitaria le lezioni sono continuate in modalità remota e di conseguenza l’ orario settimanale per la didattica a distanza è stato rimodulato per rendere possibile la formazione a distanza. Il Consiglio di Classe ha predisposto immediatamente un orario della formazione a distanza. Mediamente ogni giorno gli studenti si collegavano in video lezione dalle ore 9.00 alle ore 13.00, dal lunedì al venerdì. DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE Vª A AFM-SIA Pag. 7
Profilo della classe Composizione della classe La classe risulta composta di 21 alunni, (9 ragazze e 12 ragazzi) tutti provenienti dall’Istituto. La quasi totalità della classe frequenta questo istituto dal primo anno di studi; due studenti si sono inseriti al terzo anno. Il curricolo scolastico di buona parte degli studenti risulta regolare, sicuramente durante il triennio. Frequenza e partecipazione alla vita scolastica Il consiglio di classe è concorde nel dichiarare che fondamentalmente la 5ª A è stata sempre una buona classe e nell’attuale anno scolastico , nonostante le molteplici difficoltà, incontrate nella seconda metà dell’anno scolastico, in seguito all’emergenza sanitaria, determinata dal Covid-19, quasi tutti gli studenti hanno dimostrato la volontà di migliorare, impegnandosi in maniera adeguata. I docenti, si sono attivati per mantenere viva la comunità classe, il senso di appartenenza e combattere il rischio di isolamento e demotivazione, quindi, si sono impegnati a continuare il percorso di apprendimento, cercando di coinvolgere e stimolare gli studenti con le seguenti attività significative: video lezioni, trasmissione di materiale didattico, attraverso l’uso delle piattaforme digitali, l’uso di tutte le funzioni del registro elettronico, l’utilizzo di video, l’uso di app. Diversi allievi hanno manifestato una solida motivazione allo studio ed una costanza di impegno positiva e proficua, solo in pochi, si è evidenziata una più debole e discontinua applicazione e interesse al lavoro scolastico. L’interesse per gli argomenti proposti nelle varie discipline è stato eterogeneo; alcuni, per proprie attitudini e capacità logiche, hanno privilegiato le materie tecniche di indirizzo, e altri hanno raggiunto migliori risultati nelle materie umanistiche. La frequenza alle lezioni è stata, sia nella prima parte dell’ anno scolastico, che nella seconda, abbastanza regolare. DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE Vª A AFM-SIA Pag. 8
Partecipazione delle famiglie
La partecipazione delle famiglie alla vita scolastica è da ritenersi nella norma. Nel periodo dell’
emergenza sanitaria le famiglie sono state rassicurate, invitate a seguire i propri figli ed a
mantenere attivo un canale di comunicazione con i docenti.
Stabilità dei docenti
Durante il triennio la continuità didattica è rimasta abbastanza stabile, come evidenziato nel
prospetto seguente
III° anno IV° anno V° anno
ITALIANO A. ROSSI A. ROSSI A. ROSSI
STORIA A. ROSSI A. ROSSI A. ROSSI
INGLESE A. GRASSO A. GRASSO A. GRASSO
MATEMATICA G. PILO S. BOTRUGNO S. BOTRUGNO
EC. AZIENDALE M. MARIANO M. MARIANO M. MARIANO
DIRITTO F. GUERRIERO F. GUERRIERO F. GUERRIERO
EC. POLITICA F. GUERRIERO F. GUERRIERO F. GUERRIERO
INFORMATICA G. DE PIETRO G. DE PIETRO G. DE PIETRO
LAB. INFORMATICA A. NECCI A. NECCI A. NECCI
SCIENZE MOTORIE S. CHIRRA V. MORETTI V. MORETTI
RELIGIONE G. STANO G. STANO G. STANO
DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE Vª A AFM-SIA Pag. 9Organizzazione dell’attività rispetto al Piano dell’Offerta Formativa Tipologia del lavoro collegiale La programmazione formativa e le sue concrete modalità di attuazione sono state definite nell’ambito di un progressivo lavoro collegiale, realizzato attraverso specifiche riunioni dei docenti delle singole discipline riuniti in Dipartimenti per area e infine del Consiglio di classe, il quale ha per quanto possibile operato in sintonia di obiettivi e metodi, cercando anche di verificare in itinere l’effettiva efficacia del lavoro svolto, intervenendo in modo opportuno con corsi di recupero e/o sostegno pomeridiano. Percorso formativo Il Consiglio di classe ha stabilito nella sua programmazione di adottare una didattica che risultasse il più possibile attiva, cercando dunque di limitare l’uso della lezione “frontale” a vantaggio di quella “partecipata” e di ricorrere - tenendo conto delle specifiche caratteristiche della classe nel suo insieme e di ogni singolo alunno a lavori di gruppo (in special modo per le discipline di laboratorio), analisi testuali, simulazioni, esercitazioni. In particolare si è cercato di raggiungere i seguenti obiettivi didattici: -Analizzare i problemi legati alla società contemporanea -Saper utilizzare i linguaggi settoriali -Utilizzare le possibilità offerte dai mezzi tecnologici -Effettuare collegamenti interdisciplinari -Compiere operazioni di analisi e di sintesi DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE Vª A AFM-SIA Pag. 10
Attività finalizzate all’integrazione del percorso formativo
Progetti PTOF Progetto della Memoria
Esperienze svolte Partecipazione di una allieva della classe al progetto Io
ricordo,promosso dalla regione Lazio, con visita alle foibe
Partecipazione alla conferenza La Shoah nello sport, al Museo
Pigorini
Progetto Ricostruiamo Amatrice
Iniziativa di responsabilità sociale di impresa, alla quale hanno
partecipato due allieve della classe
Teatro
Spettacolo teatrale Novecento
Cinema
Visione del film/documentario “Senza rossetto” di Silvana
Profeta
Attività integrative e/o di recupero
Corsi di recupero di Economia Aziendale, Informatica,
Visita alla Nuvola di Fucsas in occasione della Fiera della piccola
Viaggi d’istruzione e visite guidate e media editoria, incontro con Olga Misik
Visita Museo della Fanteria e dei Granatieri di Sardegna
Altre attività/iniziative extracurriculari Coding girls
Attività sportiva/competizioni nazionali
Partecipazione di alcuni studenti ai Tornei sportivi studenteschi
Seminario sul Rendiconto finanziario presso Università Niccolò
Partecipazione a convegni/seminari Cusano
Educazione finanziaria ed imprenditoriale con UniCredit
DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE Vª A AFM-SIA Pag. 11Orientamento scolastico e professionale Gli alunni non hanno partecipato, a causa dell’ emergenza sanitaria, a incontri organizzati per l’orientamento universitario e post-diploma. Invalsi La classe, a causa dell’emergenza sanitaria, non ha svolto le prove Invalsi. Percorsi per le Competenze trasversali per l’orientamento (già Alternanza Scuola Lavoro) Come è noto, ai sensi dell’articolo 1, comma 33 e seguenti, della Legge 13 luglio 2015, n.107, i percorsi di alternanza scuola lavoro di cui al decreto legislativo 15 aprile 2005, n. 77, sono attuati, negli istituti tecnici e professionali, per una durata complessiva, nel secondo biennio e nell’ultimo anno, di almeno 400 ore. Successivamente denominati “percorsi per le competenze trasversali e per l’orientamento” (in seguito detti percorsi CTO), con la Legge 145/2018 essi passano ad un monte ore minimo di 150 ore nell’arco dell’ultimo triennio negli Istituti tecnici. Pertanto l’obbligo di svolgere le attività in esame, entrata in vigore nell’anno scolastico 2015/2016 limitatamente alle classi terze, risulta attualmente a pieno regime. Con il DM 37/2019 si è prevista anche la discussione, in sede di colloquio di esame di Stato, di una breve relazione e/o un elaborato multimediale prodotto dallo studente sulla base delle esperienze e dei percorsi CTO svolti. Il Consiglio di classe dell’Istituto ha provveduto inoltre alla valutazione dei percorsi CTO ed alla valorizzazione delle competenze in essi conseguite, arricchendo così il curriculum degli studenti. L’Istituto Alberti ha sempre creduto nelle potenzialità educative ed inclusive dei suddetti percorsi. Fin dal 2013 investe passioni e risorse in questa strategia formativa innovativa, realizzando centinaia di percorsi CTO con alcune fra le realtà produttive più prestigiose presenti sul territorio. Basti citare, a titolo di esempio, Agenzia delle entrate, Banca d’Italia, Roma Capitale, INPS, Catasto, Conservatoria, CEFME-CTP, METRO C, Alta Roma, ecc.. L’Istituto ha ritenuto opportuno dotarsi di un Comitato tecnico-scientifico (CTS), di una Commissione per i percorsi CTO che, in collaborazione con l’Agenzia nazionale per le politiche attive sul Lavoro (ANPAL), costituisce un gruppo di lavoro dedicato e coordina un Tavolo tecnico DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE Vª A AFM-SIA Pag. 12
aperto a istituzioni scolastiche e realtà produttive del territorio nell’ambito delle attività dell’Alberti in quanto scuola Polo per l’Ambito 6 di Roma. I percorsi CTO del nostro Istituto vengono svolti entro ed oltre l’orario curricolare, anche in periodi di sospensione delle attività didattiche ed in modalità di impresa simulata, prevalentemente in ambito comunale ma con importanti aperture a livello provinciale e regionale. La ricca varietà di percorsi CTO (di tipo orientante, professionalizzante, culturale, sportivo, sociale ecc.) offerta dall’Alberti è fatta precedere da un corso di formazione alla salute e sicurezza sui luoghi di lavoro rivolto agli studenti fornito dallo stesso Istituto, secondo quanto previsto dal D.lgs. 81/2008. La classe ha partecipato con piacere ed interesse alle opportunità di alternanza scuola lavoro proposte, esse sono state effettuate per lo più alla fine del terzo anno e durante il quarto anno, privilegiando le strutture, sia pubbliche che private, più coerenti con le discipline dell’indirizzo di studio; le valutazioni sono state sempre positive. In allegato D si allega la relazione del tutor della classe, prof.ssa Ambra Necci, con il riepilogo dei percorsi effettuati dagli studenti nel corso dei tre anni. Tipologia delle attività formative CRITERI PROGRAMMATI AD INIZIO ANNO SCOLASTICO Si riassume qui di seguito la tipologia delle attività formative per singole discipline adottata prima dell’emergenza sanitaria: -Lezioni frontali: tutte le discipline -Discussioni guidate: Inglese, Informatica, Italiano -Lavori di gruppo: Inglese, Informatica, Matematica -Esercitazioni laboratoriali: Informatica, Economia Aziendale, Matematica -Ricerche e relazioni: tutte le discipline -Problem solving: Informatica, Matematica Gli strumenti usati per favorire l’apprendimento sono stati: -Libri di testo -Dispense -Sussidi audiovisivi per la LIM DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE Vª A AFM-SIA Pag. 13
-Attrezzature sportive CRITERI ADOTTATI IN EMERGENZA SANITARIA Durante il periodo dell’emergenza sanitaria i docenti hanno adottato i seguenti strumenti e strategie per la Didattica a distanza: video lezioni programmate e concordate con gli alunni mediante la piattaforma Zoom e l’applicazione di Google Suite, Meet, invio di materiale semplificato, mappe concettuali, appunti, attraverso il registro elettronico alla voce Didattica, attraverso Classroom, attraverso i servizi della Google Suite, a disposizione della scuola. Molti docenti hanno ricevuto gli elaborati ed inviato la correzione degli stessi attraverso mail e Classroom, altri hanno mostrato le correzioni durante le video lezioni. Per gli alunni DSA è stato previsto l’uso degli strumenti compensativi e dispensativi riportati nei PDP, redatti per il corrente anno scolastico, adattati ai nuovi strumenti e alle nuove tecniche di insegnamento a distanza, utilizzati in questo periodo di emergenza. Criteri e strumenti di valutazione adottati Valutazione degli studenti a inizio anno scolastico La valutazione degli allievi, condotta sulla base delle griglie valutative elaborate dai singoli docenti e/o Dipartimenti, secondo quanto previsto dal Collegio Docenti anche in tema di CTO (ex ASL), ha inteso verificare: -I livelli di conoscenza -le competenze linguistiche, sia scritte che orali, e quindi il loro utilizzo in relazione alla specificità delle singole discipline di studio; -le capacità logico-interpretative -l’efficacia di una visione sincronica e diacronica di temi e problemi; -l’assimilazione dei processi di astrazione e di concettualizzazione. Nella valutazione si è tenuto conto: -delle conoscenze acquisite -della partecipazione al dialogo mostrata durante le attività scolastiche e di CTO e dei conseguenti risultati riportati dalle strutture ospitanti -della puntualità e continuità nella consegna dei lavori -dei progressi in itinere DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE Vª A AFM-SIA Pag. 14
-del miglioramento delle capacità espressive -dell'acquisizione e utilizzo di metodi di lavoro autonomi -dell'applicazione delle competenze acquisite VALUTAZIONE DEGLI STUDENTI IN EMERGENZA SANITARIA Nel periodo di emergenza sanitaria, in ottemperanza delle note del Ministero dell’ istruzione n.279 dell’ 8 marzo 2020 e n.388 del 17 marzo 2020, del D. L. 8 aprile 2020, n.22, nonché dell’ art. 87, comma3-ter(Valutazione degli apprendimenti) della legge Cura Italia, che hanno progressivamente attribuito efficacia alla valutazione, periodica e finale, della Didattica a distanza, per l’attribuzione dei voti sono stati seguiti i seguenti criteri: -frequenza delle attività di DaD -interazione durante le attività di DaD sincrona e asincrona -puntualità nelle consegne/verifiche scritte e orali -valutazione dei contenuti delle suddette consegne/verifiche Strumenti utilizzati per l’accertamento di competenze, conoscenze, capacità Gli strumenti complessivamente utilizzati dagli insegnanti per procedere alle valutazioni intermedie e/o finali delle competenze, conoscenze e capacità degli alunni risultano i seguenti: -Prove strutturate a risposta chiusa: tutte le discipline -Prove strutturate e risposta aperta: Italiano, Storia -Prove scritte tradizionali: Italiano, Inglese, Matematica, Economia Aziendale -Prove pratiche di laboratorio Informatica, Economia Aziendale -Soluzioni di casi: Informatica, Economia Aziendale -Verifiche orali: tutte le discipline -Compiti a casa: tutte le discipline -Relazioni sulle attività di percorsi CTO Simulazione delle prove d’esame Non è stato possibile organizzare, come istituto, a causa dell’ emergenza sanitaria, simulazioni di DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE Vª A AFM-SIA Pag. 15
prove d’esame. Obiettivi raggiunti dalla classe in termini di conoscenze, competenze e capacità Ogni docente della classe ha provveduto alla rimodulazione in itinere della programmazione iniziale, ridefinendo gli obiettivi, semplificando le consegne e le modalità di verifica. Il Consiglio ritiene che, al momento, la maggioranza degli studenti abbia raggiunto gli obiettivi educativi e cognitivi fissati nelle rispettive programmazioni iniziali, e rimodulate in itinere, sia pure, com’è ovvio, in relazione alle diverse potenzialità di ciascuno e, quindi, nella diversa specificità degli esiti ottenuti (che vanno pertanto dalla stretta sufficienza fino a risultati spesso discreti e, in alcuni casi, buoni). DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE Vª A AFM-SIA Pag. 16
Cittadinanza e costituzione
Tematica Discipline coinvolte Esperienze/percorsi
MODULO 1 Diritto LA COSTITUZIONE E I PRINCIPI
COSTITUZIONALI PREVISTI DALL’ ART. 1
ALL’ART. 12
MODULO 2 Diritto DIRITTI E DOVERI COSTITUZIONALI DALL’
ART.13 ALL’ART.54 DELLA COSTITUZIONE
ITALIANA
MODULO 3 Diritto ARTT.9,10,13,17,18,21,34,35DELLA
COSTITUZIONE
MODULO 4 Storia Diritto DALLO STATUTO ALBERTINO ALLA COSTITUZIONE
DELLA REPUBBLICA ITALIANA
Progettazione Disciplinari e Contenuti svolti
Le Progettazioni disciplinari con i contenuti svolti nelle singole discipline di studio, dagli alunni
della classe, sono riportati nell' Allegato A. Nell’ allegato E sono, invece, stati inseriti sia esempi di
tracce, assegnate ai candidati per la compilazione di un elaborato concernente le materie di
indirizzo, individuate come oggetto della seconda prova scritta, da presentare nella prima fase del
colloquio d’esame, sia i testi oggetto di studio dell’ insegnamento di Italiano, durante l’anno
scolastico, che saranno sottoposti al candidato nella seconda fase del colloquio.
Il presente Documento sarà immediatamente affisso all’Albo dell’Istituto e consegnato in copia a
ciascun candidato.
DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE Vª A AFM-SIA Pag. 17Il Consiglio di classe Italiano - Storia : Antonella Rossi (Condiviso e confermato tramite mail) Lingua straniera (Inglese): Angela Grasso (Condiviso e confermato tramite mail) Diritto – Economia Politica : Filomena Guerriero (Condiviso e confermato tramite mail) Economia aziendale : Maurizio Mariano (Condiviso e confermato tramite mail) Matematica applicata: Sabrina Botrugno (Condiviso e confermato tramite mail) Informatica: Giuseppe De Pietro (Condiviso e confermato tramite mail) Laboratorio di Informatica ed Ec. aziendale: Ambra Necci (Condiviso e confermato tramite mail) Scienze motorie e sportive: Vittorio Moretti (Condiviso e confermato tramite mail) Ins. Religione Cattolica: Gregorpaolo Stano(Condiviso e confermato tramite mail) Il Dirigente Scolastico Roma, 30 maggio 2020 DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE Vª A AFM-SIA Pag. 18
Puoi anche leggere
