Documento del Consiglio di Classe - Liceo Scientifico Statale ...
←
→
Trascrizione del contenuto della pagina
Se il tuo browser non visualizza correttamente la pagina, ti preghiamo di leggere il contenuto della pagina quaggiù
LICEO SCIENTIFICO STATALE “A. ROMITA”
ESAME DI STATO DOCUMENTO del CONSIGLIO di CLASSE
a.s. 2020-21 CLASSE V sez. D
Documento del Consiglio di Classe
IL COORDINATORE DEL CONSIGLIO di CLASSE IL DIRIGENTE SCOLASTICO
(prof. Marco Sceppa) (dott.ssa Anna Gloria Carlini)
1LICEO SCIENTIFICO STATALE “A. ROMITA”
ESAME DI STATO DOCUMENTO del CONSIGLIO di CLASSE
a.s. 2020-21 CLASSE V sez. D
INDICE
Presentazione della classe pag. 3
Finalità e obiettivi pag. 4
Metodi, mezzi, spazi e tempi del percorso formativo pag. 5
Attività di recupero/sostegno/potenziamento pag. 6
Criteri e strumenti di verifica e valutazione adottati pag. 7
Programmi - Testi oggetto di studio nell’ambito dell’insegnamento di italiano pag. 8
Educazione civica - Cittadinanza e Costituzione (previgente ordinamento) pag. 26
Percorsi per le competenze trasversali e l’orientamento pag. 28
Argomento assegnato per la realizzazione dell’elaborato – art. 18 1.a pag. 32
IL CONSIGLIO di CLASSE
Discipline Docente
Lingua e letteratura italiana prof.ssa Vittoria Gattozzi
Lingua e cultura latina prof.ssa Daniela Fanelli
Lingua e cultura inglese prof.ssa Philomena Rosato
Filosofia prof. Marco Sceppa
Storia prof. Marco Sceppa
Matematica prof. Domenico Zingaro
Fisica prof.ssa Rossella Raucci
Scienze prof. Nicola Iannaccio
Disegno e storia dell’arte prof. Domenico D’Amico
Scienze motorie prof.ssa Antonina Iamonaco
Religione cattolica prof. Ioan Muntean
Coordinatore del’ insegnamento dell’educazione civica prof.ssa Viviana Mainella
2LICEO SCIENTIFICO STATALE “A. ROMITA”
ESAME DI STATO DOCUMENTO del CONSIGLIO di CLASSE
a.s. 2020-21 CLASSE V sez. D
PRESENTAZIONE DELLA CLASSE
La classe 5 sez. D è costituita da 23 allievi che hanno mostrato una partecipazione attiva e costruttiva.
Nel percorso formativo, gli studenti hanno acquisito la padronanza dei sistemi concettuali e simbolici, delle
abilità operative e delle modalità di indagine necessarie per la comprensione dei contenuti umanistici e matematico-
scientifici. Dotati di spirito critico e di autonomia di pensiero, gli studenti riescono a stabilire collegamenti
interdisciplinari e approfondimenti nei contenuti delle singole materie grazie a una tensione profonda rivolta
all’apprendimento
La capacità di utilizzare i diversi codici espressivi e comunicativi ha consentito agli allievi di acquisire attitudine
all’analisi ed alla sintesi dei contenuti disciplinari proposti per la realizzazione e lo sviluppo delle potenzialità personali.
Gli studenti hanno risposto con impegno alle diverse iniziative, valorizzando le propensioni individuali e
arrecando un contributo costruttivo e originale alla vita dell’intera comunità scolastica.
ATTIVITA’ DI ARRICCHIMENTO CULTURALE
Durante il corso di studi, gli allievi hanno partecipato alle seguenti attività curricolari ed extracurricolari
(individuale – gruppo – classe) :
Partecipazione a Giochi e gare di
Viaggio di istruzione in Toscana matematica – fisica - scienze
Spettacoli teatrali (Orfeo ed Euridice, - Kangourou della matematica
l’attimo fuggente, Fisica sognante) - Giochi di Archimede
Certificazioni di Lingua inglese - Olimpiadi di Matematica
Certificazioni ICDL - Campionati internazionali giochi
Corsi pre-universitari e Laboratori di matematici “Bocconi”
Eccellenza (LEC) - Rally matematico Transalpino
Seminari di approfondimento: fisica, - Matematica senza frontiere
filosofia, letteratura italiana, storia, - Olimpiadi di Fisica
chimica, matematica, religione, - Olimpiadi di Statistica
Cittadinanza e Costituzione - Olimpiadi di Informatica
Partecipazione a: - Olimpiadi delle Neuroscienze
- Olimpiadi della lingua italiana - Giochi della chimica
- Olimpiadi della filosofia (poi sospese
causa Covid19-20)
3LICEO SCIENTIFICO STATALE “A. ROMITA”
ESAME DI STATO DOCUMENTO del CONSIGLIO di CLASSE
a.s. 2020-21 CLASSE V sez. D
FINALITA’ e OBIETTIVI RAGGIUNTI
In ragione del carattere di integrazione e completezza nella struttura dei programmi di studio il percorso formativo
offerto dal Liceo Scientifico “A. Romita” ha messo gli studenti in condizione di:
sviluppare competenze di efficace comunicazione verbale e scritta;
impadronirsi di saperi umanistico-scientifici fortemente sostenuti sul piano teorico;
acquisire flessibilità mentale, senso critico e consapevolezza nei metodi di studio;
possedere la conoscenza e l’uso dei linguaggi informatici e telematici.
La scuola ha contribuito, in un rapporto di corresponsabilità con le famiglie e con la società civile nelle sue varie
articolazioni:
alla formazione dell’uomo e del cittadino, aperto al dialogo democratico
all’accettazione e valorizzazione delle diversità
alla cultura della legalità
alla formazione nella coscienza dei giovani di un sistema di valori personali quali la coerenza e il senso di
responsabilità e, contemporaneamente, di valori sociali quali l'uguaglianza, la giustizia, la libertà, la solidarietà.
In relazione ai fini istituzionali che l’istruzione liceale si prefigge, tutte le attività educativo-didattiche sono state
coordinate al raggiungimento di una finalità generale, individuata nella formazione di giovani colti, critici, protagonisti
consapevoli del loro futuro, che apprendano ad apprendere.
Alla finalità generale hanno collaborato, pur nella diversità degli obiettivi e dei contenuti specifici, le singole
discipline, tutte con pari dignità, impegnate nel fare acquisire agli studenti:
la conoscenza di fatti, principi, teorie, concetti, procedimenti, regole, metodi, linguaggi specifici;
la capacità di utilizzare in maniera autonoma e personale le competenze acquisite;
la consapevolezza epistemologica e il rigore nella concettualizzazione.
OBIETTIVI
Potenziamento e Conoscenza dei Risoluzione di esercizi e Capacità di organizzazione
affinamento delle contenuti fondamentali problemi e di valutazione del
capacità logiche delle discipline Comprensione dei proprio lavoro
deduttive Conoscenza dei codici procedimenti Capacità di studiare in
Acquisizione rigore linguistici specifici delle caratteristici dell'indagine modo autonomo
scientifico e singole discipline scientifica, del continuo Capacità critiche, di
consapevolezza del Espressione corretta sia rapporto tra costruzione autovalutazione e di
metodo razionale oralmente che per teorica ed indagine confronto con gli altri
Conoscenza del sistema iscritto sperimentale, delle
potenzialità e i limiti delle Capacità di organizzare
ipotetico-deduttivo. Utilizzazione di codici autonomamente il proprio
conoscenze scientifiche.
Acquisizione di un linguistici specifici (anche lavoro
metodo di ricerca in lingua straniera) Capacità di analizzare e Capacità di relazionarsi e
Organizzazione e Capacità di reperire ed
schematizzare situazioni
di lavorare in gruppo
schematizzazione del reali e di affrontare
utilizzare in modo
pensiero. autonomo e finalizzato le problemi concreti anche
in campi al di fuori dello
informazioni e di
stretto ambito
comunicarle in forma
disciplinare
chiara e sintetica
Capacità di riconoscere i
Possesso della
fondamenti scientifici
competenza testuale
presenti nelle attività
tecniche.
4LICEO SCIENTIFICO STATALE “A. ROMITA”
ESAME DI STATO DOCUMENTO del CONSIGLIO di CLASSE
a.s. 2020-21 CLASSE V sez. D
METODI, MEZZI, SPAZI E TEMPI DEL PERCORSO FORMATIVO
DIDATTICA IN PRESENZA E A DISTANZA DIDATTICA A DISTANZA
di apprendimeto
Lavori di gruppo
in altri ambienti
Laboratorio e/o
Sussidi audiovisivi
Lezioni frontali
LIM Strumenti
Attrezzature
multomediali
Discussione
interattive
asincrona
Attività di
Altri testi
Modalità
Modalità
sincrona
sportive
guidata
Lezioni
Libri di
testo
L.L. italiana X X X X X X X X X
L.C. latina X X X X X X X X X
L.C. inglese X X X X X X X X X
Filosofia X X X X X X X X X X
Storia X X X X X X X X X X
Matematica X X X X X X X X X
Fisica X X X X X X X X
Scienze X X X X X X X X X
Dis. Arte X X X X X X X
Sc. motorie X X X X X X
Religione X X X X X X
Scansione dell’ anno scolastico
Primo periodo Secondo periodo
14 settembre 2020 - 22 dicembre 2020 7 gennaio 2021 - 5 giugno 2021
5LICEO SCIENTIFICO STATALE “A. ROMITA”
ESAME DI STATO DOCUMENTO del CONSIGLIO di CLASSE
a.s. 2020-21 CLASSE V sez. D
1. ATTIVITÀ DI RECUPERO/SOSTEGNO/POTENZIAMENTO
Moduli per l'integrazione
Gruppi di studio curati
dall'assistenza di un
Interventi in itinere
Interventi strutturati
Sportello didattico
Moduli di rinforzo
potenziamento e
insegnante-tutor
Interventi brevi
Moduli per il
l’eccellenza
L.L. italiane X X X
L.C. latina X X
L.C. inglese X X
Filosofia X X
Storia X X
Matematica X X X
Fisica X X X
Scienze X X X
Dis. St. arte X X
Scienze motorie X X
Religione X
6LICEO SCIENTIFICO STATALE “A. ROMITA”
ESAME DI STATO DOCUMENTO del CONSIGLIO di CLASSE
a.s. 2020-21 CLASSE V sez. D
CRITERI E STRUMENTI DI VERIFICA e VALUTAZIONE ADOTTATI – in presenza e a distanza
La valutazione formativa è compiuta in itinere per rilevare le conoscenze e le compet
enze in modo da poter adeguare l’attività didattica alle diverse esigenze e caratteristiche degli alunni.
La valutazione sommativa consente di avere le informazioni sull’apprendimento degli studenti al
termine di un percorso specifico e di fornire riscontri sul livello delle prestazioni; permette di correggere
eventuali errori, di effettuare gli ultimi interventi didattici prima di passare ad un altro ambito di contenuti.
Le verifiche formative e sommative si sono basate sui seguenti strumenti
Tipo di verifica Strumenti
conversazione orientata
interrogazioni individualizzate
discussioni guidate
prove scritte
Formativa esercizi e problemi
verifica dei lavori svolti a casa
prove strutturate e semistrutturate
esercitazioni di laboratorio
prove pratiche
prove strutturate
interrogazioni
prove scritte di varie tipologie
Sommativa
prove grafiche
osservazioni sistematiche
prove pratiche
La valutazione, sia formativa che sommativa, ha tenuto conto dei seguenti parametri:
Tipi di valutazione Parametri considerati
presenza ed assiduità dell’alunno
impegno ed interesse mostrato
Formativa
partecipazione
acquisizione dei contenuti
conoscenze acquisite
livello di comprensione degli argomenti trattati
capacità di espressione
livello di applicazione dei concetti acquisiti
Sommativa
capacità di analisi
capacità di sintesi
capacità di rielaborazione critica
capacità di contestualizzare
7LICEO SCIENTIFICO STATALE “A. ROMITA”
ESAME DI STATO DOCUMENTO del CONSIGLIO di CLASSE
a.s. 2020-21 CLASSE V sez. D
8LICEO SCIENTIFICO STATALE “A. ROMITA”
ESAME DI STATO DOCUMENTO del CONSIGLIO di CLASSE
a.s. 2020-21 CLASSE V sez. D
MATEMATICA
AUTORI TITOLO EDITORE
M. Bergamini A. Trifone
Manuale.blu 2.0 Zanichelli
G. Barozzi
Capitolo 15 – Lo spazio 5. la definizione di limite lim f ( x) [il
x
1. Punti, rette e piani nello spazio [esclusi:
limite è +∞ quando x tende a +∞ o a - ∞; il
Teorema di Talete nello spazio, I diedri e i piani
limite è - ∞ quando x tende a +∞ o a - ∞;];
perpendicolari];
6. Primi teoremi sui limiti [Il teorema di unicità
Capitolo 16 – Lo spazio
del limite (solo enunciato); Il teorema della
1. Le coordinate cartesiane nello spazio;
permanenza del segno (solo enunciato); Il
2. Il piano;
teorema del confronto (solo enunciato);].
3. La retta;
Capitolo 22 – Calcolo dei limiti
Capitolo 20 – Le funzioni e le loro proprietà
1. Le operazioni con i limiti [Il limite della
1. Le funzioni reali di variabile reale [Che
somma algebrica di due funzioni (solo
cosa sono le funzioni; La classificazione delle
enunciato); Il limite del prodotto di due
funzioni; Il dominio e il segno di una funzione];
funzioni (solo enunciato); Il limite della
2. le proprietà delle funzioni [Le funzioni
potenza (solo enunciato); Il limite della radice
iniettive, suriettive e biiettive; Le funzioni
ennesima (solo enunciato); Il limite della
crescenti, decrescenti, monotòne; Le funzioni
funzione reciproca (solo enunciato); Il limite
periodiche; Le funzioni pari, e le funzioni
del quoziente di due funzioni (solo enunciato);
dispari; la funzione inversa; le funzioni
il limite delle funzioni composte (solo
composte;];
enunciato)]
Capitolo 21 – I limiti delle funzioni 2. le forme indeterminate [ La forma
1. la topologia della retta [gli intervalli; Gli indeterminata +∞ - ∞; la forma indeterminata
intorni di un punto; Gli intorni di infinito; Gli 0 ∞; la forma indeterminata ∞/∞; la forma
insiemi limitati ed illimitati; gli estremi di un indeterminata 0/0; le forme indeterminate 00,
insieme; I punti Isolati; I punti di ∞0, 1∞ ; ];
accumulazione; ]; 3. I limiti notevoli;
2. la definizione di limite lim f ( x) l [Il 4. Gli infinitesimi, gli infiniti, e il loro
x x0
significato della definizione; La verifica; Le confronto;
funzioni continue; Il limite per eccesso e il 5. Le funzioni continue [i teoremi sulle funzioni
limite per difetto; Il limite destro ed il limite continue (Teorema di Weierstrass, Teorema
sinistro; ]; dei valori intermedi, Teorema di esistenza
degli zeri];
3. la definizione di limite lim f ( x) [il
x x0 6. I punti di discontinuità di una funzione [i
limite è +∞; La verifica; il limite è -∞; i limiti punti di discontinuità di prima specie; i punti
destro e sinistro sono infiniti; gli asintoti di discontinuità di seconda specie; i punti di
verticali; ]; discontinuità di terza specie];
4. la definizione di limite lim f ( x) l [x 7. La ricerca degli asintoti [La ricerca degli
x
asintoti orizzontali e verticali; Gli asintoti
tende a +∞; x tende a -∞; x tende a ∞; Gli obliqui];
asintoti orizzontali; ]; 8. Il grafico probabile di una funzione;
9LICEO SCIENTIFICO STATALE “A. ROMITA”
ESAME DI STATO DOCUMENTO del CONSIGLIO di CLASSE
a.s. 2020-21 CLASSE V sez. D
enunciato); I punti stazionari di flesso
Capitolo 24 – La derivata di una funzione orizzontale;];
1. La derivata di una funzione [Il problema 3. Flessi e derivata seconda [La concavità e il
della tangente; Il rapporto incrementale; La segno della derivata seconda (solo
derivata di una funzione; Il calcolo della enunciato)Flessi e studio del segno della
derivata; la derivata sinistra e la derivata derivata seconda (solo enunciato); I massimi, i
destra;]; minimi, i flessi orizzontali e le derivate
2. la retta tangente al grafico di una funzione successive (solo enunciato); I flessi e le
[I punti stazionari; Punti di non derivabilità; ]; derivate successive (solo enunciato)];
3. la continuità e la derivabilità; 4. Massimi, minimi, flessi e derivate seconde;
4. Le derivate fondamentali; 5. I problemi di massimo e di minimo;
5. I teoremi sul calcolo delle derivate [ La Capitolo 27 – Lo studio delle funzioni
derivata del prodotto di una costante per una 1. Lo studio di una funzione;
funzione; La derivata della somma di funzioni; 2. I grafici di una funzione e della sua derivata;
La derivata del prodotto di funzioni; La 3. Applicazioni dello studio di una funzione;
derivata del reciproco di una funzione; La 4. La risoluzione approssimata di
derivata del quoziente di due funzioni; ]; un’equazione [ La separazione delle radici;
6. La derivata di una funzione composta; Primo teorema di unicità dello zero; Secondo
g x
7. la derivata di f x teorema di unicità dello zero];
Capitolo 28 – Gli integrali indefiniti
8. La derivata della funzione inversa; 1. L’integrale indefinito [Le primitive;
9. Le derivate di ordine superiore al primo; L’integrale indefinito; Le proprietà
10. Il differenziale di una funzione dell’integrale indefinito];
[definizione; interpretazione geometrica del 2. Gli integrali indefiniti immediati [Gli
differenziale]; integrali immediati; L’integrale delle funzioni
11. Le applicazioni delle derivate alla fisica [la la cui primitiva è una funzione composta];
velocità; l’accelerazione; l’intensità di 3. L’integrale per sostituzione;
corrente;]; 4. L’integrazione per parti.
5. L’integrazioni di funzioni razionali fratte [Il
Capitolo 25 – I teoremi del calcolo numeratore è la derivata del denominatore; il
differenziale denominatore è di primo grado; Il
1. Il teorema di Rolle [con dimostrazione] ; denominatore è di secondo grado (>0, =0,
2. Il teorema di Lagrange [con dimostrazione]; LICEO SCIENTIFICO STATALE “A. ROMITA”
ESAME DI STATO DOCUMENTO del CONSIGLIO di CLASSE
a.s. 2020-21 CLASSE V sez. D
FISICA
AUTORI TITOLO EDITORE
Ugo Amaldi L’ AMALDI PER I LICEI SCIENTIFICI BLU Zanichelli
Richiami : campo elettrico e potenziale elettrico Campo magnetico di una spira e di un
Il vettore campo elettrico solenoide
Il campo elettrico di una carica puntiforme il motore elettrico
Le linee del campo elettrico Forza di Lorentz
Il flusso del campo elettrico attraverso una Il moto di una carica all’interno di un campo
superficie magnetico uniforme
Il flusso del campo elettrico e il teorema di Flusso del campo magnetico e teorema di
Gauss Gauss
Campi elettrici di particolari distribuzioni di Circuitazione del campo magnetico
carica: lastra, condensatore piano, filo di Il teorema di Ampere
lunghezza infinita, superfici conduttrici
Induzione elettromagnetica
sferiche
La corrente indotta
L’energia potenziale elettrica
Legge di Faraday-Neumann
Il potenziale elettrico e la differenza di
Legge di Lenz
potenziale
L’autoinduzione e la mutua induzione
Il calcolo de campo elettrico dal potenziale
Le superfici equipotenziali La corrente alternata
La circuitazione del campo elettrostatico L’ alternatore
I condensatori Il trsformatore
La capacità di un conduttore Le equazioni di Maxwell e le onde elettromagnetiche
Il condensatore
Campi elettrici e magnetici indotti
I condensatori in serie e in parallelo
Circuitazione del campo elettrico
L’energia immagazzinata in un
Circuitazione del campo magnetico e corrente
condensatore(senza dim)
di spostamento
La corrente elettrica Le leggi di Maxwell e il campo
Intensità e verso della corrente elettromagnetico
i generatori di tensione e i circuiti elettrici Le onde elettromagnetiche
Prima legge di Ohm Le onde elettromagnetiche piane
Resistori collegati in serie e in parallelo lo spettro elettromagnetico
Leggi di Kirchhoff
Relatività del tempo e dello spazio
Potenza dissipata da un resistore
La velocità della luce e i sistemi di riferimento
Forza elettromotrice
Esperimento di Michelson-Morley
Differenza tra generatore reale e generatore
Assiomi della teoria della relatività ristretta
ideale
Relatività della simultaneità
Seconda legge i Ohm e e dipendenza della
La dilatazione dei tempi
resistività dalla temperatura
Campo magnetico La contrazione delle lunghezze parallele e
perpendicolari al moto relativo
La forza magnetica e le linee di campo
Le trasformazioni di Lorentz
magnetico
L’equivalenza tra massa ed energia
Forze tra magneti e correnti
Forze tra correnti: Legge di Ampere Energia totale di un corpo
L’intensità del campo magnetico Energia cinetica, massa e quantità di moto
relativistiche
Esperimento di Faraday e forza magnetica su
La crisi della fisica classica
un filo percorso da corrente
Il corpo nero e l’ipotesi di Plunck
L’esperienza di Oersted e il campo magnetico
L’effetto fotoelettrico
di un filo percorso da corrente
La quantizzazione della luce
11LICEO SCIENTIFICO STATALE “A. ROMITA”
ESAME DI STATO DOCUMENTO del CONSIGLIO di CLASSE
a.s. 2020-21 CLASSE V sez. D
LINGUA E LETTERATURA ITALIANA
AUTORE TITOLO EDITORE
Baldi, Giusso, Razetti, Zaccaria, La letteratura Paravia
Dante Alighieri Commedia Zanichelli.
Ugo Foscolo -Gli Inni sacri
-La lirica patriottica e civile
-La vita -Le tragedie
-La cultura e le idee -Il Fermo e Lucia e I promessi sposi
-Le Ultime lettere di Jacopo Ortis -I concetti di nazione e di libertà politica in
-Le Odi e i Sonetti Manzoni, analizzati nel Coro dell’Adelchi
-Dei Sepolcri
TESTI:
TESTI L’utile, il vero e l’interessante, dalla Lettera sul
“Il sacrificio della patria nostra è consumato” dalle Romanticismo
Ultime lettere di Jacopo Ortis La Pentecoste, dagli Inni Sacri
A Zacinto dai Sonetti Il cinque maggio, dalle odi civili
Dei sepolcri vv. 1-62; 70-77; 97-103; 151-167 Coro dell’atto III, dall’Adelchi, atto III
La conclusione del romanzo: paradiso domestico e
L’età del Romanticismo promozione sociale, da I promessi sposi, cap.
XXXVIII
-Lo scenario: storia, società, cultura, idee
- Aspetti generali del Romanticismo Giacomo Leopardi
europeo
-L’Italia: strutture politiche, economiche e -La vita
sociali dell’età risorgimentale -Le lettere
-Gli intellettuali: fisionomia e ruolo sociale -Il pensiero
-Il pubblico -La poetica del «vago e indefinito»
-Lo scenario: storia della lingua e forme -Leopardi e il Romanticismo
letterarie -I Canti
-Lingua letteraria e lingua dell’uso comune -Le Operette morali e l’ «arido vero»
-Il movimento romantico in Italia -La social catena e il progresso civile e
morale, affrontati ne La ginestra
TESTI:
Madame De Staël: Sulla maniera e l’utilità delle TESTI
traduzioni, dalla “Biblioteca Italiana” La teoria del piacere; Il vago, l’indefinito e le
Pietro Borsieri: La letteratura, l’“arte di rimembranze della fanciullezza; Indefinito e
moltiplicare le ricchezze” e la “reale natura delle infinito; Teoria della visione; La doppia visione; La
cose”, dal Programma del “Conciliatore rimembranza, dallo Zibaldone
Alessandro Manzoni L’Infinito, dai Canti
A Silvia, dai Canti
-La vita La quiete dopo la tempesta, dai Canti
-Prima della conversione: le opere Il sabato del villaggio, dai Canti
classicistiche La ginestra o il fiore del deserto, vv. 1-51; 111-157;
-Dopo la conversione: la concezione della 297-317, dai Canti
storia e della letteratura
12LICEO SCIENTIFICO STATALE “A. ROMITA”
ESAME DI STATO DOCUMENTO del CONSIGLIO di CLASSE
a.s. 2020-21 CLASSE V sez. D
Dialogo della Natura e di un Islandese, dalle La morte di mastro-don Gesualdo, da Mastro-don
Operette morali Gesualdo, IV, cap.V
Il Decadentismo
L’età postunitaria
-Lo scenario: cultura, idee
-Lo scenario: Le ideologie, Il Positivismo, -La visione del mondo decadente
Gli intellettuali -La poetica del Decadentismo
-Temi e miti della letteratura decadente
Il romanzo dal Naturalismo francese al Verismo
italiano Charles Baudelaire
-Il Naturalismo francese (fondamenti -La vita
teorici, precursori, la poetica di Zola) -I fiori del male
-Il Verismo italiano
-Luigi Capuana TESTI
Corrispondenze, da I fiori del male
TESTI
Luigi Capuana, Scienza e forma letteraria: La poesia simbolista
l’impersonalità
-La lezione di Baudelaire
Giovanni Verga -I poeti simbolisti
-La vita Gabriele D’Annunzio
-I romanzi preveristi
-La svolta verista -La vita
-Poetica e tecnica narrativa del Verga -L’estetismo e la sua crisi
verista -I romanzi del superuomo
-L’ideologia verghiana -Le Laudi
-Il verismo di Verga e il naturalismo zoliano -Alcyone
-Vita dei campi -La polemica contro i principi democratici
-Il ciclo dei Vinti ed egualitari, affrontata ne Le vergini delle
-I Malavoglia rocce
-Il Mastro-don Gesualdo
TESTI
TESTI Un ritratto allo specchio: Andrea Sperelli ed Elena
Impersonalità e “regressione”, da L’amante di Muti, da Il piacere, libro III, cap.II
Gramigna, Prefazione Una fantasia «in bianco maggiore», da Il piacere,
Rosso Malpelo, da Vita dei campi libro III, cap.III
I «vinti» e la «fiumana del progresso», da I Il programma politico del superuomo, da Le
Malavoglia, Prefazione vergini delle rocce, libro I
Il mondo arcaico e l’irruzione della storia, da I La pioggia nel pineto, da Alcyone
Malavoglia, cap.I
I Malavoglia e la comunità del villaggio: valori Giovanni Pascoli
ideali e interesse economico, da I Malavoglia,
cap.IV -La vita
La conclusione del romanzo: l’addio al mondo pre- -La visione del mondo
moderno, da I Malavoglia, cap.XV -La poetica
La tensione faustiana del self-made man, da -L’ideologia politica
Mastro-don Gesualdo, I, cap.IV -I temi della poesia pascoliana
13LICEO SCIENTIFICO STATALE “A. ROMITA”
ESAME DI STATO DOCUMENTO del CONSIGLIO di CLASSE
a.s. 2020-21 CLASSE V sez. D
-Le soluzioni formali Il treno ha fischiato, dalle Novelle per un anno
-Myricae La costruzione della nuova identità e la sua crisi,
-I Canti di Castelvecchio da Il fu Mattia Pascal, capp. VII e IX
Lo “strappo nel cielo di carta” e la
TESTI “lanterninosofia” da Il fu Mattia Pascal capp. XII e
Una poetica decadente, da Il fanciullino XIII
X Agosto, da Myricae “Nessun nome” da Uno, nessuno e centomila
Il gelsomino notturno, dai Canti di Castelvecchio
La stagione delle avanguardie
Italo Svevo
-I futuristi
-La vita -Filippo Tommaso Marinetti
-La cultura di Svevo -Aldo Palazzeschi
-La coscienza di Zeno TESTI
Manifesto del Futurismo
TESTI Manifesto tecnico della letteratura futurista
La morte del padre, da La coscienza di Zeno, cap. Bombardamento, da Zang tumb tuuum
IV E lasciatemi divertire!, da L’incendiario
Psico-analisi, da La coscienza di Zeno, cap. VIII
DANTE, La Divina Commedia, Il Paradiso
Luigi Pirandello
Struttura
-La vita Canti I, III, VI
-La visione del mondo La visione di Dio: Canto XXXIII vv.97-145
-La poetica
-Le novelle Laboratorio di scrittura
-I romanzi: Il fu Mattia Pascal, Uno,
nessuno e centomila -Tipologia A: analisi e interpretazione di un
testo letterario
TESTI -Tipologia B: analisi e produzione di un
Un’arte che scompone il reale, da L’umorismo testo argomentativo
14LICEO SCIENTIFICO STATALE “A. ROMITA”
ESAME DI STATO DOCUMENTO del CONSIGLIO di CLASSE
a.s. 2020-21 CLASSE V sez. D
LINGUA E CULTURA LATINA
AUTORE TITOLO EDITORE
Giancarlo Pontiggia Biblioteca Latina vol. 3 PRINCIPATO
L’ETA’ GIULIO-CLAUDIA PETRONIO
La questione petroniana Il Satyricon Il
Le favole di Fedro problema del genere e i modelli Strutture del
romanzo e strategie narrative Realismo
PERSIO mimetico ed effetti del pluristilismo
La vita e le opere Il libro delle satire Testi analizzati
Testi analizzati - Cena Trimalchionis: l’ingresso di Trimalchione,
-Una dichiarazione di poetica, da Choliambi da Satyricon 32-34
- Contro l’epica storica, da Satyricon 118
LUCANO -Un’ambigua dichiarazione di poetica, Satyricon
La vita e le opere La Pharsalia : struttura del 132, 15
poema e rapporto con i modelli della tradizione
epica “Il poema senza eroe”: personaggi della L’ETA’ DEI FLAVI E DI TRAIANO
Pharsalia La visione del
Testi analizzati QUINTILIANO
-Macabro rito di necromanzia, da Pharsalia (vv. La vita e le opere L’Institutio oratoria
782-821) Testi analizzati
-Il valore formativo delle lettere, da Institutio
SENECA oratoria I,8, 1-5
La vita e le opere Filosofia e potere La
scoperta dell’interiorità Filosofia e scienza: le MARZIALE
Naturales qaestiones Una satira menippea : La vita e le opere La poetica Aspetti della
l’Apokolokyntosis Le tragedie. poesia di Marziale La tecnica e lo stile
Il difficile rapporto tra cultura e potere nel mondo Testi analizzati
romano ( argomento collegato all’insegnamento - La poetica, da Epigrammata I 4
di Educazione civica). - La vita a Bilbili, da Epigrammata XII, 18
-Epigrammi satirici, da Epigrammata, 10 [a,b,e]
Testi analizzati GIOVENALE
-Solo la morte ci rende liberi, da Consolatio ad La vita La poetica dell’Indignatio Aspetti
Marciam 19, 3-20, 3) delle Satire di Giovenale Lingua e stile
-Elogio di Nerone, da De clementia I,1
-Taedium vitae e commutatio loci, da De Testi analizzati
tranquillitate animi 2, 13-15 -Una satira programmatica: facit indignatio
- La libertà del saggio, da Epistulae ad lucilium 8, versum, da Saturae I, 1-87; 147-171.
1- 7
-Cotidie morimur, da Epistulae ad Lucilium 24, 20 Una satira programmatica: facit indignatio
- Claudio sale in cielo, da Apokolokyntosis 5-7, 1 versum (Saturae I 1-87; 147-171) La ridda
-Un nefando banchetto, da Thyestes 920-1068 infernale nelle strade di Roma (Saturae III 232-
267) Ritratti di donne: la letterata saccente e la
dama che si fa bella (Saturae VI 434
15LICEO SCIENTIFICO STATALE “A. ROMITA”
ESAME DI STATO DOCUMENTO del CONSIGLIO di CLASSE
a.s. 2020-21 CLASSE V sez. D
TACITO -Il proemio delle Historiae (I, 1-3)
- Discorso di Galba a Pisone, da Historiae I,6
La vita e le opere Il Dialogus de oratoribus Le -I confini della Germania, da Germania, I
monografie: Agricola e Germania Le Historiae e
gli Annales Lingua e stile
La riflessione sulle forme di governo negli scrittori L’ETA’ DI ADRIANO E DEGLI ANTONINI
latini, da Lucano a Tacito ( argomento collegato
all’insegnamento di Educazione civica). APULEIO
La vita e le opere Eloquenza e filosofia Le
Testi analizzati: Metamorfosi ovvero L’asino d’oro
- Il proemio dell’Agricola, da Agricola 1-3 -Prologo dell’opera, da Metamorphoseon I,1
-L’antieroismo esemplare di Agricola, da Agricola -Metamorfosi di Lucio in asino, Metamorphoseon
42 III, 21-25
- Fierezza e integrità delle donne germaniche,
Germania 18-19,
16LICEO SCIENTIFICO STATALE “A. ROMITA”
ESAME DI STATO DOCUMENTO del CONSIGLIO di CLASSE
a.s. 2020-21 CLASSE V sez. D
FILOSOFIA
AUTORE TITOLO EDITORE
ABBAGNANO-FORNERO CON FILOSOFARE PARAVIA
Unità di raccordo: Hegel e l’idealismo Nietzsche: La vita e le opere. Il ruolo della malattia.
Il Romanticismo tra filosofia e letteratura. Il rapporto con il nazismo. Le caratteristiche
Hegel: i capisaldi del sistema hegeliano. La del pensiero e della scrittura di Nietzsche. Le
Fenomenologia dello Spirito fasi del filosofare nietzschiano. Il periodo
giovanile. Tragedia e filosofia. Storia e vita. Il
La critica all’hegelismo: Schopenhauer e
metodo genealogico e la filosofia del mattino.
Kierkegaard
La morte di Dio e la fine delle illusioni
Schopenhauer: Le radici culturali. Il “velo di metafisiche. La filosofia del meriggio. Il
Maya”. Tutto è volontà. Dall’essenza del mio superuomo. L’eterno ritorno. Il crepuscolo
corpo all’essenza del mondo. I caratteri e le degli idoli etico-religiosi e la trasvalutazione
manifestazioni della volontà di vivere. Il dei valori. La volontà di potenza. Il problema
pessimismo. La critica alle varie forme di del nichilismo e del suo superamento. Il
ottimismo. Le vie della liberazione dal dolore prospettivismo
Kierkegaard: La dissertazione giovanile sul
Freud: La vita e le opere. Dagli studi sull’isteria alla
“concetto di ironia”. L’esistenza come
psicoanalisi. La realtà dell’inconscio e le vie per
possibilità e fede. Dalla Ragione al singolo: la
accedervi. La scomposizione psicoanalitica
critica all’hegelismo. Gli stadi dell’esistenza.
della personalità. I sogni, gli atti mancati e i
L’angoscia. Dalla disperazione alla fede
sintomi nevrotici. La teoria della sessualità ed
Dallo Spirito all’uomo concreto: Feuerbach e il complesso edipico. La teoria psicoanalitica
Marx dell’arte. La religione e la civiltà
Feuerbach: La Destra e la Sinistra hegeliana: Filosofia, società e rivoluzione: sviluppi
caratteri generali. Feuerbach: vita e opere, il teorici del marxismo
rovesciamento dei rapporti di predicazione, la
Il marxismo sovietico: Lenin, Stalin, Trotsky
critica alla religione, la critica ad Hegel,
Il marxismo in Italia: Gramsci: La vita e le opere. Il
l’umanesimo naturalistico
ruolo del partito e dell’intellettuale
Marx: Le caratteristiche generali del marxismo. La
“organico”. La via italiana al socialismo. Il
critica al misticismo logico di Hegel. La critica
concetto di egemonia. La questione
allo stato moderno ed al liberalismo. La critica
meridionale.
all’economia borghese. Il distacco da
Feuerbach e l’interpretazione della religione in
La Scuola di Francoforte: protagonisti e caratteri
chiave sociale. La concezione materialistica
generali.
della storia. Il Manifesto del partito comunista.
Horkheimer: La vita e le opere. La dialettica
Il capitale. La rivoluzione e la dittatura del
autodistruttiva dell’Illuminismo. L’ultimo
proletariato. Le fasi della futura società
Horkheimer.
comunista
Adorno: La vita e le opere. Il problema della
Filosofia, scienza e progresso: il Positivismo dialettica. La critica dell’industria culturale. La
Caratteri generali e contesto storico del teoria dell’arte.
positivismo europeo Marcuse: La vita e le opere. Eros e civiltà: piacere
Positivismo e Illuminismo e lavoro alienato. La critica del sistema ed il
La crisi delle certezze: da Nietzsche a Freud “Grande Rifiuto”
17LICEO SCIENTIFICO STATALE “A. ROMITA”
ESAME DI STATO DOCUMENTO del CONSIGLIO di CLASSE
a.s. 2020-21 CLASSE V sez. D
STORIA – COSTITUZIONE e CITTADINANZA
AUTORE TITOLO EDITORE
BRANCATI-PAGLIARANI COMUNICARE STORIA, 3 LA NUOVA ITALIA
Unità di raccordo: L’Europa ed il mondo nel La crisi dello Stato liberale
secondo Ottocento L’ascesa del fascismo
La costruzione dello Stato fascista
Dalla Belle Époque alla Prima guerra mondiale La politica sociale ed economica
La politica estera e le leggi razziali
La Belle Époque
Le inquietudini della Belle Époque La Germania dalla repubblica di Weimar al Terzo
La politica in Europa Reich
Giappone e Russia dalla modernizzazione alla
La repubblica di Weimar
guerra
Hitler e la nascita del nazionalsocialismo
Gli Stati Uniti tra crescita economica ed
La costruzione dello Stato totalitario
imperialismo
L’ideologia nazista e l’antisemitismo
L’età giolittiana L’aggressiva politica estera di Hitler
Le riforme sociali e lo sviluppo economico L’Europa e il mondo tra democrazia e fascismo
La “grande migrazione”: 1900-1915
La politica interna tra socialisti e cattolici Fascismi e democrazie in Europa
L’occupazione della Libia e la caduta di Giolitti La guerra civile spagnola
La repubblica in Cina e l’impero militare del
La Prima guerra mondiale ed i trattati di Pace
Giappone
La rottura degli equilibri
La Seconda guerra mondiale
L’inizio del conflitto ed il fallimento della guerra-
lampo
La guerra lampo (1939-1940)
1915: l’Italia dalla neutralità alla guerra
La svolta del 1941: la guerra diventa mondiale
1915-1916: la guerra di posizione
La controffensiva alleata (1942-1943)
Il fronte interno e l’economia di guerra
La caduta del fascismo e la guerra di resistenza in
1917-1918: verso la fine della guerra
Italia
I trattati di pace e la Società delle Nazioni
La vittoria degli Alleati
Lo scenario extraeuropeo tra nazionalismo e
Lo sterminio degli ebrei
colonialismo
La guerra dei civili
La Russia dalla rivoluzione alla dittatura
Dalla prima guerra fredda alla “coesistenza
pacifica”
La rivoluzione di febbraio
Dalla Rivoluzione d’ottobre al comunismo di guerra
Usa e Urss da alleati ad antagonisti
La nuova politica economica e la nascita dell’URSS
Le “due Europe” e la crisi di Berlino
La costruzione dello stato totalitario di Stalin
La guerra fredda nello scenario internazionale
Il terrore staliniano ed i gulag
La questione israelo-palestinese
Dopo la guerra: sviluppo e crisi
L’Italia repubblicana
Crisi e ricostruzione economica
Gli anni del dopoguerra
Trasformazioni sociali e ideologiche
Gli anni del centrismo e della guerra fredda
Gli anni Venti: benessere e nuovi stili di vita
La crisi del ’29 e il New Deal
Le tappe dell’integrazione europea
L’Italia dal dopoguerra al fascismo Alle origini dell’Unione europea
Le trasformazioni politiche nel dopoguerra
18LICEO SCIENTIFICO STATALE “A. ROMITA”
ESAME DI STATO DOCUMENTO del CONSIGLIO di CLASSE
a.s. 2020-21 CLASSE V sez. D
SCIENZE
AUTORE TITOLO EDITORE
SADAVA – HILLIS - IL CARBONIO , GLI ENZIMI , IL DNA Chimica organica,
biochimica e biotecnologie ZANICHELLI
POSCA
SCIENZE DELLA TERRA
G . LONGHI La Terra dallo spazio alle strutture geologiche DE AGOSTINI
CHIMICA
- i composti del carbonio BIOCHIMICA
- l’isomeria
- le caratteristiche dei composti organici - Glucidi
- gli alcani - Lipidi
- i cicloalcani - Protidi
- gli alcheni - Acidi nucleici
- gli alchini
- gli idrocarburi aromatici SCIENZE DELLA TERRA
- gli alogenuri alchilici - Il modello geochimico e geofisico della
- alcoli, eteri e fenoli terra
- aldeidi e chetoni - La tettonica a zolle
- gli acidi carbossilici - La deriva dei continenti
- derivati degli acidi carbossilici - I fenomeni sismici
- le ammine - I fenomeni vulcanici
- i polimeri - Il rischio sismico e vulcanico in Italia
Approfondimenti: petrolio e petrolchimica,
biodiesel, idrocarburi policiclici aromatici,
composti organoclorurati, urea e fertilizzanti
19LICEO SCIENTIFICO STATALE “A. ROMITA”
ESAME DI STATO DOCUMENTO del CONSIGLIO di CLASSE
a.s. 2020-21 CLASSE V sez. D
DISEGNO E STORIA DELL’ ARTE
AUTORE TITOLO EDITORE
Giorgio Cricco
ITINERARIO NELL'ARTE - VERSIONE AZZURRA - VOL. 3 ZANICHELLI
Francesco Paolo Di Teodoro
Sergio Dellavecchia DISEGNO E ARTE –VOL. 2 SEI
E. Degas La lezione di danza
P.A.Renoir Colazione dei canottieri
DISEGNO
Esercitazione grafica e progettuale La fotografia e le Tendenze
Il modello assonometrico: ripetizione dei postimpressioniste
diversi tipi di assonometria; assonometria Le lastre fotografiche; il ritratto fotografico; il
monometrica "planometrica"; disegno di rapporto con la pittura.
solidi in assonometria a mano libera. Paul Cézanne
"The Nine Square Grid Problem": definizione di "Trattare la natura secondo il cilindro, la sfera
una griglia di nove quadrati e suo sviluppo e il cono"
nello spazio mediante la distribuzione di Georges Seurat Pointillisme/Divisionismo
pannelli, pilastri, diaframmi, piani divisori; Paul Signac Velature lontane e vaporose
rappresentazione dello schema risultante in Paul Gauguin Via dalla pazza folla
pianta e prospetto e in assonometria (disegni Vincent Van Gogh
a mano libera). "Se un quadro di contadini sa di pancetta,
fumo... va bene, non è malsano"
STORIA DELL’ARTE Henri de Toulouse-Lautrec Dai cabaret ai
Il Romanticismo Genio e sregolatezza postriboli di Parigi
John Constable Il cielo come "principale
organo del sentimento" P. Cézanne
William Turner La luce che abbaglia Le grandi bagnanti;
Francesco Hayez "... il capo della scuola di I giocatori di carte;
La montagna Sainte-Victoire
Pittura Storica"
G. Seurat Un bagno ad Asnières;
Opere:
Una domenica pomeriggio all'isola della Grande Jatte;
F. Hayez I profughi di Parga; Il bacio
Le cirque
P. Gauguin
L’Impressionismo Il Cristo giallo;
La rivoluzione dell'attimo fuggente Da dove veniamo? Chi siamo? Dove andiamo?
I "caffè artistici"; le stampe giapponesi; le V. van Gogh
I mangiatori di patate;
prime mostre.
Autoritratti;
Edouard Manet Lo scandalo della verità Notte stellata
Claude Monet La pittura delle
impressioni Le Avanguardie
Edgar Degas Il ritorno al disegno I Fauves e
Pierre-A. Renoir La gioia di vivere Henri Matisse Il colore sbattuto in faccia
E. Manet In barca; Il bar delle Folies Bergère Edvard Munch
C. Monet Impressione, sole nascente;
La Cattedrale di Rouen
20LICEO SCIENTIFICO STATALE “A. ROMITA”
ESAME DI STATO DOCUMENTO del CONSIGLIO di CLASSE
a.s. 2020-21 CLASSE V sez. D
L'Espressionismo e l'esasperazione della
forma M. Duchamp Ruota di bicicletta; Fontana
Il Novecento delle Avanguardie storiche; il
Cubismo. Il Surrealismo
Pablo Picasso L'arte dell'inconscio: "automatismo psichico
Il grande patriarca del Novecento puro".
Georges Braque René Magritte
Il gioco sottile dei nonsensi
H. Matisse Salvador Dalì
La stanza rossa; Il torbido mondo della paranoia
La danza R. Magritte
E. Munch Il tradimento delle immagini;
Il grido L'impero delle luci
P. Picasso S. Dalì
Poveri in riva al mare; La persistenza della memoria
Famiglia di saltimbanchi;
Les demoiselles d'Avignon; Guernica L'Astrattismo
Der Blaue Reiter
Filippo Tommaso Marinetti e l'estetica Espressionismo lirico oltre la forma.
futurista; il Manifesto del Futurismo; "Zang Vassily Kandinsky
Tumb Tumb" Il colore come la musica
Umberto Boccioni Paul Klee
La pittura degli stati d'animo "L'arte è l'immagine allegorica della
Giacomo Balla creazione"
Il movimento, la luce
V. Kandinsky Primo acquerello astratto
U. Boccioni
La città che sale; Esperienze artistiche del Novecento
Forme uniche della continuità nello spazio
L'opera di Joseph Beuys come esperienza di
Il Dada EDUCAZIONE CIVICA. L’arte considerata come
Arte tra provocazione e sogno; il Cabaret strumento di azione sociale, con
Voltaire; Hans Harp e la poesia del caso. un’attenzione profetica alle tematiche
Marcel Duchamp ambientali e di sostenibilità. In agro di
Una provocazione continua Bolognano (PE), tra il 1972 e il 1985, l'artista
Man Ray tedesco diede vita a una colossale operazione
La fotografia astratta denominata «Difesa della Natura».
21LICEO SCIENTIFICO STATALE “A. ROMITA”
ESAME DI STATO DOCUMENTO del CONSIGLIO di CLASSE
a.s. 2020-21 CLASSE V sez. D
LINGUA E CULTURA INGLESE
AUTORE TITOLO EDITORE
G. Lorenzoni B. Pellati “Past and Present” Black Day edition
NEW SUCCESS: THE VICTORIAN AGE:
Empire and social change Queen Victoria and
UNIT 8:- Getting away – Describing a Town
Victorianism
Third conditional – I wish – If only
The Second Industrialisation
UNIT 10– True Art –Is this the end of books?
The Age of Improvement
Reading – Percy Jackson and the Olympians:
The Victorian compromise:
the lightning theif - Modal verbs
Victorian values
UNIT 11 – Looking good – Beauty through the Ages
The Victorian frame of mind
Fitness fads that work
Victorian society – Towns
ACTIVATING GRAMMAR: exercises Victorian literature
PAST & PRESENT Victorian fiction
THE ROMANTIC AGE: CHARLOTTE BRONTE:
Voices from within Life and works
Social context, historical and literary aspects “Jane Eyre”: “Life at Lowood” –Chapter 6
An Age of Revolutions Out there in the World – Chapter 12
The Agrarian and Industrial Revolution – The French
Revolution CHARLES DICKENS:
Characteristics of Romanticism Life and works
The first and second generation of Romantic poets “Oliver Twist: ”Before the Board” – Chapter 2
“Hard times”: “Coketown: Critique of Materialism”
WILLIAM BLAKE: Square Principles – Chapter 1 -2
Life and works A definition of a horse
Songs of Innocence and of Experience
“The Lamb” OSCAR WILDE:
“The Tyger” Life and works
“The Chimney Sweeper” Movie: The Picture of Dorian Gray
WILLIAM WORDSWORTH: The Studio
Life and works
“Sonnet Composed upon Westminster Bridge” The 20 th Century “The Age of Extremes”
“I Wandered Lonely as a Cloud” Social context, historical and literary aspects
A Time of War
SAMUEL COLERIDGE: The impact of technology
Life and works New Literary techniques
“The Rime of the Ancient Mariner” part 1 The Main themes of Modernism
Albatross and part 4 The Water Snakes
MARY SHELLEY: VIRGINIA WOOLF:
Life and works Life and works
“Frankenstein”: “To the Lighthouse”: No going to the lighthouse
“The Creation” Father and Children reach the Lighthouse
“Farewell”
22LICEO SCIENTIFICO STATALE “A. ROMITA”
ESAME DI STATO DOCUMENTO del CONSIGLIO di CLASSE
a.s. 2020-21 CLASSE V sez. D
JAMES JOYCE: Who am I?
Life and works Stuck in the Nutella jar
“Dubliners” - The Dead: The Strange Case of Dr. Jekyll and Mr. Hyde
I think he died for me, she answered Art crime
The Living and Dead Fake Heiress
GEORGE ORWELL: Pollution
Life and works Industrialisation
“Nineteen Eighty-Four”: Nature in The Romantic Age
“A Cold April Day” Exploitation of Children in The Romantic and
“Newspeak”“ Victorian Age
Victorian Age: The Reform Acts (1867 – 1884)
EXTRA ACTIVITIES The Poor Laws – The Education
Research: Franknstein: Main themes linked with Act (1870) – Trade Unions (1871)
today
Movie: Philadelphia: Main themes G. Orwell “1984” (Dictatorship)
Readings for Invalsi: Humans are speeding Social rights and social reform in the Victorian Age
The Decline - The Digital Age The sleeping pilot Ted–ed Talks: What are the Universal Human
Extinction - In love with an Actor Rights?
Listenings: Restaurant problems Gobbles’theories in Orwell’s 1984
Walking wallet Climate change
23LICEO SCIENTIFICO STATALE “A. ROMITA”
ESAME DI STATO DOCUMENTO del CONSIGLIO di CLASSE
a.s. 2020-21 CLASSE V sez. D
SCIENZE MOTORIE
AUTORE TITOLO EDITORE
Più Movimento
Fiorini,Bocchi,Coretti,Chiesa MARIETTI
Scienze motorie per la scuola secondaria di secondo
Obiettivi libero:
Saper prendere Forza – Resistenza -
consapevolezza di sé Velocità
utilizzando i diversi linguaggi Coordinazione –
Saper utilizzare le conoscenze Equilibrio - Agilità
motorie acquisite applicandole Potenza
correttamente nei diversi d) Scacchi
ambiti
Avviamento alla pratica 6) Lavoro di ricerca interattiva in
motoria e sportiva “Cooperative Learning” e lezione
Favorire l’acquisizione di uno simulata “Sport e culture diverse:
stile di vita sano ed attivo origini, storia, regolamenti, tecniche e
Favorire l’acquisizione di una tattiche di allenamento e di gioco”
cultura motoria e sportiva
7) Il corpo e la sua funzionalità:
Contenuti Apparato Scheletrico:
1) Le capacità motorie: classificazioni e funzioni e morfologia
metodi di allenamento dello scheletro assile e
2) Potenziamento delle capacità motorie appendicolare
coordinative generali e speciali. le articolazioni
3) Potenziamento delle capacità motorie Apparato muscolari
condizionali a corpo libero Organizzazione dei
4) Sport, regole, Fair play muscoli del corpo
umano
5) Avviamento alla pratica sportiva:
a) Atletica leggera: classificazioni 8) Teoria dell’allenamento: benefici di
ed organismi sportivi. un’attività motoria e sportiva per il
Esercizi di benessere psicofisico della persona e
preatletismo generale come contrasto al declino fisiologico.
Corse: velocità e
resistenza 9) Alimentazione e corretto stile di vita:
b) Ginnastica: Tipi di alimentazione:
Elementi di ginnastica alimenti nutrienti,
generale a corpo fabbisogno energetico
libero Principi nutritivi degli
Elementi di ginnastica alimenti
posturale Una dieta equilibrata
c) Percorsi Funzionali a corpo L’alimentazione e lo sport
24LICEO SCIENTIFICO STATALE “A. ROMITA”
ESAME DI STATO DOCUMENTO del CONSIGLIO di CLASSE
a.s. 2020-21 CLASSE V sez. D
RELIGIONE CATTOLICA
Autore Titolo Editore
A. Porcarelli - M. Tibaldi La Sabbia e le Stelle S.E.I
LA CHIAMATA ALL’AMORE:
Il dono di sé all’altro;
Il corpo e lo spirito
MORALE FAMILIARE:
Fidanzamento e amore coniugale;
Matrimonio religioso;
Controllo delle nascite;
Bioetica: FIVET e Procreazione assistita; Utero in affitto
La coppia in crisi, separazione e divorzio
IL SILENZIO DI DIO:
La sofferenza dell’innocente; Giobbe e le nuove forme di sofferenza
Come parlare di Dio dopo Auschwitz;
Il significato dei termini olocausto e shoah;
La speranza: riflessione sull’atteggiamento dell’uomo di fronte alla
sofferenza, al dolore, alla malattia e alla morte
IL VALORE DEL LAVORO:
Un’economia per l’uomo;
Il mondo del lavoro:
il rapporto uomo e tecnica…
25LICEO SCIENTIFICO STATALE “A. ROMITA”
ESAME DI STATO DOCUMENTO del CONSIGLIO di CLASSE
a.s. 2020-21 CLASSE V sez. D
Le discipline tutte, trasversalmente,
concorrono alla formazione della persona e del
cittadino, nel rispetto del PTOF, del percorso
scolastico e del patto di corresponsabilità scuola-
famiglia e intergenerazionale.
In rispondenza alle finalità, agli obiettivi e alle
chiavi di competenza, i percorsi tracciati e inseriti,
con coerenza e pregnanza, nel processo
EDUCAZIONE virtuoso promosso nell’ambito dell’insegnamento
dell’educazione civica sono stati, dunque, inclusi
CIVICA nel quadro curricolare delle programmazioni
disciplinari e di tutta l’attività didattica.
TEMATICHE ARGOMENTI SVILUPPATI
INQUADRAMENTO STORICO LETTERARIO
La riflessione sulle forme di governo negli scrittori latini, da
Lucano a Tacito (Analisi di passi relativi agli autori indicati).
Il difficile rapporto tra cultura e potere nel mondo romano
(Analisi di passi tratti da Lucano, Seneca e Tacito)
Concetto di nazione e libertà politica nel Manzoni
Leopardi, la social catena e il progresso civile e morale nella
Ginestra
Polemica contro i principi democratici ed egualitari nei
romanzi del superuomo di D’Annunzio
Il Referendum istituzionale e la nascita della Repubblica
italiana
Genesi, caratteri distintivi, valori e principi della Carta
Costituzionale
Costituzione, istituzioni dello Stato Il Discorso di Piero Calamandrei (1955 )
italiano, dell’Unione Europea e Storia dei partiti politici italiani nella “prima Repubblica”
degli organismi internazionali La Società delle Nazioni e l’ Organizzazione delle Nazioni
Unite
La Dichiarazione Universale dei Diritti Umani (D.U.D.U.)
La NATO
L’Unione Europea: storia, finalità e organi costitutivi
La critica allo Stato ed all’economia borghese in Marx
INQUADRAMENTO GIURIDICO
L’istituto del referendum
Forme di Stato e Forme di Governo
Struttura e caratteri della Costituzione Italiana
Organi dello Stato: composizione e funzioni.
Elementi di Diritto Internazionale.
Organizzazioni internazionali sovranazionali: in particolare
ONU NATO e U.E.
26LICEO SCIENTIFICO STATALE “A. ROMITA”
ESAME DI STATO DOCUMENTO del CONSIGLIO di CLASSE
a.s. 2020-21 CLASSE V sez. D
TEMATICHE ARGOMENTI SVILUPPATI
INQUADRAMENTO GIURIDICO
Dalla Dichiarazione Universale dei Diritti dell’Uomo all’Agenda 2030
quale documento politico-programmatico.
Agenda 2030 per lo sviluppo
INQUADRAMENTO SCIENTIFICO
sostenibile, adottata
Obiettivo 2: Sconfiggere la fame
dall’Assemblea Generale delle Seminario: LA CARNE NELL’ERA GREEN DEAL
Nazioni Unite il 25 settembre 2015 Obiettivo 3: Salute e benessere
Seminario: FUNCTIONAL FOOD
Obiettivo 15: Vita sulla terra
Seminario 4: I PRODOTTI DELLA FORESTA
INQUADRAMENTO GIURIDICO
Educazione alla cittadinanza
Diritti e doveri del cittadino digitale
digitale I nuovi reati online
INQUADRAMENTO STORICO GIURIDICO
Principio lavorista: artt.1e 4 Cost.
Tutela dei lavoratori e fonti del diritto del lavoro
INQUADRAMENTO ETICO
Un’economia per l’uomo
Il mondo del lavoro
Elementi fondamentali di diritto, Il rapporto uomo e tecnica
con particolare riguardo al diritto
al lavoro INQUADRAMENTO STORICO-LETTERARIO NEI PAESI ANGLOSASSONI
Exploitation of children in the Romantic and Victorian Age.
Victorian Age: The Reform Acts (1867-1884) –
The Poor Laws –
The Education Act (1870) –
Trade Unions (1871).
Orwell: “1984”
Dictatorship
Educazione ambientale, sviluppo
ecosostenibile e tutela del
INQUADRAMENTO SCIENTIFICO- ECONOMICO
patrimonio ambientale
Obiettivo 13: Lotta contro il cambiamento climatico
dell’identità, delle produzioni e Seminario: VINO E CAMBIAMENTI CLIMATICI
delle eccellenze territoriali e
agroalimentari
INQUADRAMENTO STORICO SOCIALE
Educazione alla legalità e al
Celebrazione de “Il giorno della memoria”
contrasto alle mafie Celebrazione de “Il giorno del ricordo “
INQUADRAMENTO GIURIDICO
L’art.9 della Costituzione
Educazione al rispetto e alla
INQUADRAMENTO ARTISTICO
valorizzazione del patrimonio
L'opera di Joseph Beuys come esperienza di EDUCAZIONE CIVICA.
culturale e dei beni pubblici L’arte considerata come strumento di azione sociale, con
comuni un’attenzione profetica alle tematiche ambientali e di sostenibilità. In
agro di Bolognano (PE), tra il 1972 e il 1985, l'artista tedesco diede
vita a una colossale operazione denominata «Difesa della Natura».
27LICEO SCIENTIFICO STATALE “A. ROMITA”
ESAME DI STATO DOCUMENTO del CONSIGLIO di CLASSE
a.s. 2020-21 CLASSE V sez. D
SAPER
SAPERE
FARE
SAPER
FARE PER
SCEGLIERE
percorsi riferiti agli ambiti scientifici, tecnologici, giuridico-economici e umanistici in rapporto alle possibili
offerte di esperienze in aziende, enti pubblici o privati
COMPETENZE RICHIESTE DAL PROFILO EDUCATIVO,
CULTURALE E PROFESSIONALE DEL CORSO DI STUDI
ambito relazionale: clima relazionale dell’ambiente lavorativo, presa di coscienza dell’importanza di
sapere lavorare in gruppo, pari opportunità tra studenti, canali di collaborazione tra istituzioni scolastiche
e mondo del lavoro
ambito motivazionale e di orientamento: interesse e motivazione in una dimensione che si proietta oltre
il percorso scolastico e risponde, così, anche all’ esigenza orientativa del giovane, contribuendo a fornire
il corredo cognitivo e tecnologico di base per procedere ad ulteriore sviluppo culturale e professionale,
nonché le abilità sociali che consentano di crescere come lavoratore e cittadino
ambito esperienziale e di apprendimento:
opportunità di vivere esperienze diversificate e in una prospettiva autonoma partendo da
operazioni più semplici e guidate a attività più complesse
integrazione tra percorso lavorativo e percorso scolastico, in armonia con le competenze in
ingresso degli studenti e in una prospettiva di progresso graduale
utilizzazione dei mezzi e degli strumenti messi a disposizione dell’azienda
autovalutazione delle proprie competenze
comunicazione in merito alle attività svolte
ambito relativo al contesto: organizzazione del lavoro nel contesto in cui lo studente è inserito, possibilità
di “vedere e vivere” il mondo del lavoro dall’interno, consapevolezza delle modalità pratiche da utilizzare
per trasferire le conoscenze teoriche nel lavoro quotidiano
28LICEO SCIENTIFICO STATALE “A. ROMITA”
ESAME DI STATO DOCUMENTO del CONSIGLIO di CLASSE
a.s. 2020-21 CLASSE V sez. D
ANNO
ANNO SCOLASTICO 2018/2019 SCOLASTICO ANNO SCOLASTICO 2020/2021
2019/2020
TITOLO DEL PROGETTO TITOLO DEL PROGETTO
In ragione della sospensione delle attività didattiche in presenza, stabilite dal Dpcm del 04/03/2020 e seguenti, non si è potuto
MATEMATICA & REALTA AGRI FOR FOOD
Totale ore: 41 Totale ore: 45
STRUTTURA OSPITANTE STRUTTURA OSPITANTE
L.S. Romita CB Università degli studi del Molise
pro cedere alla realizzazione dei Percorsi per le Competenze Trasversali e l’Orientamento programmati.
Università degli Studi di Perugia Dipartimento di agricoltura ambiente e
Dipartimento di Matematica e Informatica alimenti
AMBITO SCIENTIFICO AMBITO scientifico
PROFILO PROFILO
Divulgatore scientifico Tecnico agronomo forestale zootecnico
PERIODO DI SVOLGIMENTO PERIODO DI SVOLGIMENTO
Dal 15/02/19 Al 25/04/19 Dal 11/03/21 al 13/05/21
TUTOR AZIENDALE TUTOR AZIENDALE
Prof. Primo Brandi Prof. Patrizio Tremonte
TUTOR SCOLASTICI TUTOR SCOLASTICO
Prof. Domenico Zingaro Prof. Nicola Iannaccio
DESCRIZIONE ATTIVITA’
Progettazione: scelta di un argomento
su cui costruire il progetto divulgativo
DESCRIZIONE ATTIVITA’
Elaborazione: stesura dell’articolo di
FASE1
divulgazione scientifica in lingua inglese
Partecipazione ai seguenti seminari:
ed elaborazione dati
- vino e cambiamenti climatici
Risoluzione di problemi pratici astratti ,
- la carne nell’era green-deal
sviluppando spirito di iniziativa, capacità
- functional food
comunicative e di cooperazione
- i prodotti della foresta
Problem solving e learning by doing
FASE2
Presentazione in pubblico sia
Alternarsi di ore di studio individuali/gruppo e
all’Università degli Studi di Perugia che
momenti di interazione a distanza,
in Aula Magna del Liceo Romita dell’
organizzata in classi virtuali
articolo
FASE 3
Presentazione del lavoro sviluppato nella fase
due con rispettiva scheda
Il percorso si chiude con la cerimonia
conclusiva
AGRI FOR FOOD INNOVATION AWARDS
presso l’aula magna dell’Unimol.
Interagire e apprendere in contesti diversi
COMPETENZE TRASVERSALI
Rispettare le regole e gli orari delle strutture ospitanti
Portare a termine i compiti assegnati in maniera autonoma
29Puoi anche leggere
