SCUOLA dell'INFANZIA "A. CAGNOLA" - via Marconi n 11 - Lissone

SCUOLA dell’INFANZIA
      «A. CAGNOLA»
        via Marconi n°11 - Lissone

IL I° COMPRENSIVO di via MARIANI a Lissone aderisce alla rete
            «SCUOLE CHE PROMUOVONO SALUTE»

               e pertanto si impegna affinché
                    BENESSERE E SALUTE
                diventino REALE ESPERIENZA
             nella vita della comunità scolastica

           Ne deriva che il SUCCESSO FORMATIVO
          di ciascun alunno è strettamente LEGATO
           alla completa dimensione di BENESSERE
            che la scuola è in grado di costruire.

SCELTE EDUCATIVE
   Centralità dei bambini e delle bambine

   Valorizzazione del gioco in tutte le sue forme ed espressioni

   Sviluppo dell’identità personale, dell’autonomia e delle competenze

   Promozione di relazioni significative orientate al confronto interpersonale
    e alla cooperazione

   Attenzione alla continuità scuola - famiglia - territorio

   Accoglienza ed integrazione della diversità dei bambini e delle culture
    come ricchezza

   Miglioramento dell’Ambiente strutturale ed organizzativo

Brevemente dal:   PATTO EDUCATIVO di CORRESPONSABILITA’

Il Patto Educativo di Corresponsabilità Scuola Famiglia realizzato ai sensi del DPR 235
del 21.11.2007, è stato costruito mediante la collaborazione e l’impegno dei Docenti,
dei Genitori e degli Alunni e vincola tutti ad una reciprocità di diritti e di doveri che
ciascuno, secondo il proprio ruolo, è chiamato ad assumere e sottoscrivere.
La Scuola si impegna a :
Offrire un ambiente sereno, sicuro e stimolante.
Realizzare un clima scolastico positivo fondato sul dialogo e sul rispetto.
Instaurare con le famiglie rapporti di reciproca stima, fiducia e collaborazione, in
modo da poter condividere tutte le informazioni attinenti il percorso educativo-
formativo utilizzando tutti i mezzi a disposizione della scuola.
La Famiglia si impegna a :
Collaborare affinché il bambino trovi in casa atteggiamenti educativi coerenti a
quanto proposto dalla scuola.
Educare i bambini al rispetto di sé stessi, degli altri e dell’ambiente che li circonda,
dando importanza alle regole della convivenza civile.
Condividere le linee educative con i docenti, al fine di impostare un’azione coerente
ed efficace.

LA SCUOLA SI PRESENTA…

Attività di sezione e di intersezione:
                            * programmazione di plesso
                            *laboratori per fasce d’età con le insegnanti
                            *laboratori a piccoli gruppi con esperti esterni
                                                                                     *Momento ricreativo in
                            *religione con insegnante di religione cattolica          salone/giardino/sezione
Pre–scuola dalle                                9,00/11,30
                                                                                     *ritrovo nell’atrio in occasione di
 7,45 alle 8,00
                                                                                      feste, ricorrenze, eventi significativi
                            8.00/8.30                                                e condivisi
                      Spazio del pre-scuola
                                                                                                11,30/12,00
Entrata per tutti

                                        LA GIORNATA SCOLASTICA
                    8.30/9.00
                      sezione                                                          *Pranzo
                                                                                       *momento ricreativo in
                                                                                        giardino / salone / sezione
                                                                                                12,00/14,00
       Uscita
                                                             14,00/15,45
                    15,45 /16,00
                                              Attività pomeridiane come il mattino
                                              ma con maggior spazio per
        Dopo-scuola
                                              racconti, letture ,disegno, canti,
   dalle 16,00 alle 17,00
                                              conversazione, relax…

LE SEZIONI
Nella nostra scuola sono presenti 9 sezioni eterogenee con un numero di alunni
stabilito in funzione degli spazi o della presenza di bambini diversamente abili.

SEZIONE A       TARTARUGHE
SEZIONE B       ORSETTI BRUNI
SEZIONE C       CERBIATTI
SEZIONE D       SCOIATTOLI
SEZIONE E       COCCINELLE
SEZIONE F       ORSETTI LAVATORI
SEZIONE G       FARFALLE
SEZIONE H       PASSEROTTI
SEZIONE     I   CHIOCCIOLE

GLI SPAZI DELLA SCUOLA
LA SEZIONE: è il luogo di riferimento in cui il bambino trascorre la maggior parte
              della giornata scolastica.

In sezione, l’organizzazione degli spazi precisa ed identificabile,
permette al bambino di orientarsi nella scelta delle attività.

        ANGOLO                                                          GIOCO
        MORBIDO                                                       SIMBOLICO

                                    LA SEZIONE

      ATTIVITA’ AI                                                     GIOCO
        TAVOLI                                                        CREATIVO

Ogni angolo è strutturato per rispondere ai bisogni specifici dei bambini.

L’ANGOLO MORBIDO:
permette di soddisfare i bisogni affettivi ed emotivi. E’ lo spazio dove dedicarsi
alla lettura, al relax, al racconto.

L’ ANGOLO DEL GIOCO SIMBOLICO:
consente di esprimere sentimenti ed emozioni assumendo ruoli diversi.

L’ANGOLO DEL GIOCO CREATIVO:
Consente di comunicare, socializzare, sviluppare la fantasia e la conoscenza.

ATTIVITA’ AI TAVOLI:
è uno spazio strutturato e attrezzato per giochi da tavolo adeguati all’età
(tombole, domino, puzzle…), disegni, ritaglio, collage e manipolazione.

L’ATRIO:
viene utilizzato per incontri collettivi e in occasione di
feste, ricorrenze, eventi significativi inerenti alla
progettazione annuale.

IL RISTORANTE:
ha valenza educativa in quanto favorisce l’educazione alimentare, l’autonomia, la
socializzazione e … momenti di festa.

IL GIARDINO:
è il luogo attrezzato per giocare e muoversi liberamente nello spazio, atto a
favorire la libera espressione corporea. Qui il bambino osserva, esplora ed
interpreta il mutevole mondo della natura.

Ideale anche per un pic-nic tra amici …

Il SALONE:
è uno spazio utilizzato sia per il gioco motorio, libero o strutturato, sia per
l’attività psicomotoria. Il gioco in questo ambiente diventa occasione di libera
espressione corporea e di socializzazione.

Il BAGNO:
è l’ambiente che offre al bambino l’opportunità di sviluppare la propria
autonomia attraverso la cura di sé e l’igiene personale.

I LABORATORI

I docenti programmano ATTIVITA’ DI INTERSEZIONE, che pongono attenzione alle esigenze delle
diverse età.
Laboratori svolti nell’anno scolastico in corso:
Laboratorio «PASTICCIANDO IMPARO» per gli alunni di 3 ANNI
Laboratorio «BIM BUM BAM…PAROLE IN LIBERTA’!» per gli alunni di 4 anni
Laboratorio «UN GIORNO ALL’OPERA» per gli alunni di 5 anni
Progettazioni in verticale: « MATEMATICA JUNIOR» per gli alunni di 5 anni
                           « LIBRIAMOCI» per gli alunni di 5 anni
Progetto di Inclusione al Contrario
Progetto Continuità « UN SALTO NEL DOMANI» per gli alunni di 5 anni
Progetto « NOI E GLI ALTRI» promosso da UNICEF
Progetto Accoglienza «CONOSCIAMO NUOVI AMICI»
Progetto « CHE BELLO AVERE … UN POMPIERE PER AMICO        (Associazione Civici Pompieri Volontari di Lissone)

Laboratorio «PASTICCIANDO … IMPARO»                                       (3 anni)
Il laboratorio nasce dalla consapevolezza di quanto sia importante «toccare con mano»
per i bambini piccoli.
Esplorando i materiali attraverso i sensi e sperimentando tecniche diverse, i bambini
sviluppano capacità percettive, espressive e cognitive.

Laboratorio «BIM BUM BAM…PAROLE IN LIBERTA’»                                         (4 anni)
“Il linguaggio è una sorta di utensile, l’utensile più avanzato che noi abbiamo, non è un
attrezzo ordinario, ma un mezzo che entra direttamente nella costruzione stessa del pensiero
e delle relazioni sociali.”
J. Bruner

La lingua è uno strumento con il quale giocare ed esprimersi, raccontare, dialogare, pensare logicamente,
approfondire le conoscenze, chiedere e dare spiegazioni, sviluppare e condividere un senso d’appartenenza
e cittadinanza unitaria e plurale.
Nell’accingerci ad elaborare un percorso di educazione linguistica per i bambini che frequentano la scuola
dell’infanzia, ci rendiamo conto di quanto sia presente il linguaggio parlato e scritto nelle situazioni proprie
della quotidianità scolastica e nelle esperienze extrascolastiche, e siamo consapevoli dell’importanza di
promuovere in tutti i bambini la padronanza della lingua italiana pur nel rispetto della lingua di origine di
ognuno.

Laboratorio « UN GIORNO ALL’OPERA»   (5 anni)

                                      Il laboratorio prevede l’accostamento ludico ad
                                      un’opera lirica attraverso la conoscenza dei
                                      personaggi e del contesto.
                                      Il bambino, attraverso spettacoli teatrali e
                                      musicali, sviluppa interesse per l’ascolto della
                                      musica e scopre il paesaggio sonoro utilizzando
                                      corpo, voce e oggetti.
                                      Il laboratorio si conclude con un’uscita a teatro
                                      in cui i bambini sono spettatori-attori

Laboratorio MOTORIO                                             (3-4-5 anni)
 L’attività motoria contribuisce alla crescita e alla maturazione complessiva del bambino,
 promuovendo la presa di coscienza del valore del corpo inteso come una delle espressioni
 della personalità e come condizione funzionale, relazionale, cognitiva, comunicativa e
 pratica da sviluppare in ordine a tutti i piani di attenzione formativa.

Progettazioni in verticale: « MATEMATICA JUNIOR»                (5 anni)
                                 GIOCHIAMO CON LA GEOMETRIA

                                 Fare geometria divertendosi in modo da
                                 rendere questa disciplina motivante ed
                                 interessante agli occhi dei bambini

IL NUMERO
La familiarità con i numeri nasce a partire da quelli che si usano nella quotidianità; in
seguito, ragionando sulle quantità di vari oggetti, i bambini costruiscono le prime
fondamentali competenze sul contare oggetti o eventi, accompagnandole con i gesti
dell’indicare, del togliere e dell’aggiungere. Si avviano così alla conoscenza del numero e
della struttura delle prime operazioni.

«LA SCOPERTA DELLA TERZA DIMENSIONE, I SOLIDI E IL CONCETTO DI VOLUME
                      La geometria prende le mosse dall’esperienza spaziale,
                      visiva e tattile (vedere e toccare gli oggetti),
                      o anche motoria (noi ci muoviamo tra gli oggetti e li spostiamo).
                      Il primo approccio alla geometria è di tipo fisico”
                                                                       (S. Sbaragli)

Progettazione in verticale: «LIBRIAMOCI “DI ROALD IN DAHL … E NON SOLO»
                                                              (5 anni)
“Non ho niente da insegnare. Voglio soltanto divertire. Ma
divertendosi con le mie storie i bimbi imparano la cosa più
importante: il gusto della lettura”
                                         (Roald In Dahl)

PIANO EDUCATIVO INDIVIDUALIZZATO
Per ciascun alunno, in situazione di handicap o di svantaggio, viene
predisposto un “Piano educativo individualizzato” per offrire
adeguate opportunità formative e consentire ad ognuno il pieno
sviluppo delle proprie potenzialità.

Progetto di inclusione al contrario: «CAPRICCI DI PANE»
Valorizzare la diversità di ognuno come risorsa per
la comunità scolastica attraverso esperienze di
manipolazione, lettura ad alta voce, cooperative
Learning, pensiero creativo…

CAPRICCI DI PANE… ALL’EXPO 2015

Progetto continuità: «UN SALTO NEL DOMANI»
                   Realizzare la continuità tra i diversi
                   ordini di scuola è fondamentale per
                   creare le condizioni affinché gli
                   alunni possano inserirsi con tranquillità
                   e serenità nel nuovo ambiente
                   scolastico.

RELIGIONE CATTOLICA
Il percorso della religione cattolica prevede:
-attività di ascolto
-attività di osservazione
-attività ludiche
-attività espressive

I PROGETTI
NELL’AMBITO DELL’ARRICCHIMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA, I DOCENTI SCELGONO ED ORGANIZZANO PROGETTI
SPECIFICI CONDOTTI DA ESPERTI ESTERNI ED ORGANIZZATI IN PICCOLI GRUPPI PER FASCE D’ETÀ.

LABORATORIO di MUSICA                 per gli alunni di 4 anni
LABORATORIO DI INGLESE                per gli alunni di 4 e 5 anni
LABORATORIO ARTISTICO                 per gli alunni di 5 anni condotto da esperte della F.A.L.
LABORATORI G+LAB «…..» per gli alunni di 5 anni, condotto dagli specialisti Munlab, che
sperimentano laboratori ideati da Bruno Munari.
PROGETTO OFFICINA DEL POSSIBILE, condotto da esperti della cooperativa «La Grande casa»,
in collaborazione con il Comune di Lissone.
PROGETTO EDUCAZIONE ALIMENTARE condotto da esperti CAMST

Laboratorio di MUSICA                       (4 anni)
Il laboratorio musicale offre al bambino nuove possibilità
espressive e comunicative. Non solo stimola la percezione
uditiva, ma lo incoraggia anche ad esprimere sensazioni
ed emozioni. All’interno del percorso educativo
l’attenzione alla musica assume, quindi, un ruolo
importante perché crea possibilità per arricchire il
linguaggio, sviluppare la creatività e offrire occasioni per
conoscere se stessi e il mondo.

Laboratorio di INGLESE :“Once upon a time…”                                (4-5 anni)
Approccio ludico alla lingua inglese con la tecnica dello Storytelling. La narrazione ha un
ruolo centrale nella crescita e nell’educazione dei bambini, in quanto attività motivante e
divertente oltre che esercizio di condivisione sociale. La narrazione stimola atteggiamenti
positivi nei confronti della lingua straniera, che è percepita come esperienza reale e
completa.

Laboratorio ARTE in collaborazione con la F.A.L.                 (5 anni)
Il bambino sviluppa la sua creatività, vivendo “l’esperienza
artistica” come spazio della libera
espressione individuale. Lasciare tracce di sé è fondamentale
per il bambino che così rafforza il proprio senso di identità.

Laboratorio G+LAB: L’energia del futuro             (5 anni)
Progetto realizzato in collaborazione con gli specialisti di
Munlab che sperimentano i laboratori ideati da Bruno Munari
per stimolare il pensiero creativo dei bambini esplorando
il tema dell’energia.

Progetto: «L’OFFICINA DEL POSSIBILE»
Il progetto è condotto da pedagogiste dell’Associazione
«La Grande Casa»; ha come finalità generale
l’individualizzazione precoce del disagio evolutivo e
l‘adozione delle strategie più opportune, condivise con
le insegnanti e le famiglie.

LE FESTE E GLI EVENTI
Le feste e gli eventi accompagnano e scandiscono gli avvenimenti più importanti dell’anno
scolastico. Facciamo festa per stare insieme e condividere alcuni avvenimenti speciali.

Festa dell’Accoglienza

22 settembre: GIORNATA NAZIONALE DEI GIOCHI DELLA GENTILEZZA

                      Ricorrenza istituita per festeggiare
                      e riflettere. I giochi sono finalizzati
                      alla conoscenza della gentilezza ed
                      all’allenamento della sua pratica.

Festa dei nonni

Un intera giornata dedicata ai nonni: ascolto dei loro
racconti e merenda insieme.
Un modo per sottolineare il valore e l’importanza di
queste figure speciali nella vita dei bambini.
Nonni che insegnano, nonni che coccolano, nonni che
aiutano, nonni che infondono serenità e fiducia.

CODEWEEK
           Coding è il modo più efficace e divertente per sviluppare
           il pensiero computazionale, lo strumento che ci consente
           di passare da un'idea al procedimento per realizzarla.
           Attraverso l’esperienza del coding gli alunni imparano ad
           imparare cioè sviluppano l’abilità di perseverare, di
           organizzare
           il proprio apprendimento a livello individuale e di gruppo,
           di valutare i metodi e le opportunità di operare al meglio
           in una data situazione.

Progetto: « NOI E GLI ALTRI» promosso da UNICEF
ASCOLTO, PARTECIPAZIONE e CONDIVISIONE sono le parole chiave di un percorso volto a
sensibilizzare alunni e genitori rispetto alle situazioni di emergenza in cui possono trovarsi
bambini vicini o lontani. Abbiamo scelto di destinare il nostro aiuto alle scuole di Acquasanta
Terme colpite dal recente terremoto.

ASPETTANDO IL NATALE...

VIVA IL CARNEVALE

Recite e simpatici spettacoli: «IL CIRCO

GIANFELICE, ROSSANA E BETTA: CONIGLIETTI SEMPRE IN FORMA

MILO E MAYA E….IL GIRO DEL MONDO

FESTA DEI DIPLOMI

Uscite didattiche… IN PINACOTECA

Le uscite sul territorio arricchiscono e completano la programmazione annuale.

… IN BIBLIOTECA

Mostra espositiva in BIBLIOTECA

CAPOLAVORI …IN PIAZZA

IN PIAZZA PER…GIOCARE INSIEME

PARCO DI MONZA

SCUOLA AGRARIA al Parco di Monza

Uscita didattica a CONCENEDO

Uscita didattica a EUPILIO

PROGETTO ACCOGLIENZA: «CONOSCIAMO NUOVI AMICI»
Il progetto prevede due occasioni di accoglienza dei bambini neo-iscritti con i loro genitori
nella futura scuola dell’infanzia.

VI ASPETTIAMO CON I VOSTRI BIMBI
NEL MESE DI APRILE:
per giocare, parlare e conoscerci un po’…

NEL MESE DI MAGGIO:
per presentarvi gli amici e le maestre della sezione in cui il vostro bimbo è stato inserito

PER INFO:    www.iclissoneprimo.gov.it

Al termine delle iscrizioni verrà comunicata la data del mese di Aprile

E PER SAPERNE DI PIU'
            WWW.ICLISSONEPRIMO.GOV.IT

                                                               scuola dell’infanzia
    scuola dell’infanzia
        VOLTURNO                                                 PIERMARINI
                                        scuola dell’infanzia

                                        CAGNOLA
            scuola primaria                                      scuola primaria

                  DANTE                                             TASSO

                                scuola secondaria di I°
                                           CROCE

MINISTERO DELL’ISTRUZIONE, DELL’UNIVERSITÀ E DELLA RICERCA
             ISTITUTO COMPRENSIVO I VIA MARIANI
Via F. MARIANI, 1 – 20851 LISSONE (MB) Tel. 039481325 – fax 039484353
E mail uffici: PEC: miic8f400a@pec.istruzione.it - miic8f400a@istruzione.it -
CODICE ISTITUTO MIIC8F400A – CODICE FISCALE

Scuole dell’Infanzia    “ Volturno”       -   “Angelo Cagnola”
Scuole primarie     “Dante Alighieri” – “Torquato Tasso”
Scuola secondaria di I grado    “Benedetto Croce”
ORARI SEGRETERIA:
DA LUNEDI’ AL MERCOLEDI’: dalle ore 8,00 alle ore 9,00 e dalle ore 12,00 alle ore 14,00.
DAL GIOVEDI’ AL VENERDI’ : dalle ore 11,30 alle ore 14.00.
Al di fuori dei suddetti orari, in caso di urgenza, si invita il pubblico a concordare telefonicamente con la
segreteria l’orario di ricevimento.
Il Dirigente Scolastico ed il Direttore S.G.A ricevono su appuntamento.

SCUOLA DELL'INFANZIA   "A. CAGNOLA"

              VI ASPETTIAMO!!!