Uniti per Natura Costruire una identità di valle attraverso l'educazione ambientale - Comune di Lurate Caccivio
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Uniti per Natura
Costruire una identità di valle attraverso l’educazione ambientale
Servizio di educazione ambientale per gli anni scolastici 2020-21, 2021-22, 2022-23
Parco Lura e Parco Sorgenti del Torrente Lura
“ In ogni passeggiata nella
natura l’uomo riceve molto più
di ciò che cerca
John Muir, ingegnere, naturalista e scrittore scozzese
”
L’EDUCAZIONE AMBIENTALE
LETTURA CULTURALE DEL PAESAGGIO
INTERCONNESSIONE UOMO-NATURA • Valorizza le peculiarità storico-
• Promuove azioni di cura e rispetto culturali
• Valorizza la biodiversità • Valorizza i bio-regionalismi
• Sostiene le buone pratiche
TRASVERSALE E PEDAGOGICA BENESSERE ATTRAVERSO L’ESPERIENZA
• Trasmette strumenti per favorire un • Promuove approcci positivi per esperienze di
pensiero critico benessere in natura
• Utilizza linguaggi e contenuti differenti in • Consente l’espressione della creatività individuale
base alle fasce di età • Ha cura del gruppo e delle esigenze del singolo
• Adatta competenze e saperi in base al
contesto e all’evoluzione dei tempi
SINERGIA CON LE COMUNITA’
TECNICA E INTERDISCIPLINARE • Costruisce alleanze tra i soggetti del terzo settore
• Interessa le discipline dell’ambito • Condivide strumenti e metodologie e individua
scientifico, naturalistico, prospettive comuni
letterario…
• Parte da dati tecnici e storici
SERVIZIO DI EDUCAZIONE AMBIENTALE RIVOLTO ALLE SCUOLE
L’educazione ambientale nelle scuole
Sensibilizzazione e coinvolgimento del territorio,
obiettivo delle attività di educazione ambientale sono
concetti chiave anche nell’ottica delle nuove linee guida
del MIUR.
A partire dall’anno scolastico 2020-2021 l’educazione
civica (Costituzione italiana, sviluppo sostenibile e
cittadinanza digitale, i tre assi portanti) diventa materia
di studio all’interno del curricolo scolastico.
Lo sviluppo sostenibile diventa quindi materia di studio
anche in linea con quanto previsto dall’Agenda 2030
dell’ONU e dai 17 Obiettivi per lo sviluppo sostenibile.
Obiettivi del servizio Coinvolgere attivamente tutte le fasce della popolazione e raggiungere il maggior numero di utenti. Incrementare la partecipazione delle comunità locali alla vita del Parco. Rafforzare la visibilità del Parco e delle sue progettazioni e servizi, attraverso lo scambio bilaterale tra scuole, tra scuole e cittadini, tra scuole e Amministrazioni. Favorire azioni di cura e rispetto dell’ambiente.
Struttura dei percorsi
SCUOLA
PRIMARIA E
SECONDARIA
I GRADO
SCUOLA
SCUOLA
SECONDARIA
INFANZIA
II GRADO
PERCORSI
EDUCAZIONE
AMBIENTALE
Scuola dell’infanzia
Scuole dell’infanzia: formazione per insegnanti
dedicata all’educare in natura, con l’obiettivo di
agevolare l’autonomia delle insegnanti nel progettare
attività nel Parco con le proprie classi.
Scuola primaria e secondaria di I grado
Il percorso è strutturato in tre momenti:
incontro di co-progettazione e formazione con gli
insegnanti,
uscita nel Parco con la classe,
incontro in classe a chiusura dell’attività.
Le classi sono coinvolte in un concorso annuale per
la progettazione e realizzazione di un gioco che
sviluppa uno degli 8 temi proposti. I giochi delle
classi vincitrici saranno utilizzati come contenuto di
pannelli informativi da posizionare nei 22 Comuni
dei due Parchi, durante i tre anni di progetto.
Temi dei percorsi TORRENTE LURA E RETICOLO IDROGRAFICO MINORE – Un torrente che unisce HABITAT – Di casa in casa BENI CULTURALI E DEL PAESAGGIO – La storie di ieri nel paesaggio di oggi AGRICOLTURA – Coltivare biodiversità FRUIZIONE E MOBILITA’ SOSTENIBILE – Impronte nelle vie GEOLOGIA – Nel mondo delle radici CAMBIAMENTI CLIMATICI – Azioni e reazioni SERVIZI ECOSISTEMICI – Natura, benessere dell’uomo
Scuola secondaria di II grado
Il percorso è co-progettato coi docenti, in modo da coinvolgere le
classi e gli studenti in azioni rivolte alle specifiche competenze
dell’indirizzo di studio.
La struttura del percorso prevede:
incontro coi dirigenti scolastici per presentare la proposta
co-progettazione coi docenti
incontri periodici in classe
lavoro autonomo della classe
L’obiettivo è realizzare i contenuti informativi e la grafica dei
pannelli.
Potranno essere attivati Percorsi per le Competenze Trasversali e
l’Orientamento.Sospensione dell’attività scolastica
Qualora dovesse essere prolungata la sospensione dell’attività
scolastica, a causa dell’emergenza sanitaria, il servizio potrà essere
rimodulato.
In accordo col Committente e le Amministrazioni comunali, saranno
valutate queste possibilità:
interventi asincroni, realizzazione di video, materiale didattico e spunti
per attività sui temi dei percorsi;
interventi sincroni, incontri con le classi sulle piattaforme della didattica
a distanza.Organizzazione del servizio
Il servizio di educazione ambientale è organizzato sulla base di sei ruoli
operativi
EQUIPE EDUCATIVA
COORDINATORE • E’ composta da una pluralità di competenze
• Media tra committente, utenza ed equipe di e specializzazioni.
lavoro. • Ha esperienza pluriennale nell’ambito
• Mantiene coerenza tra il lavoro svolto dagli dell’EA
educatori e le linee guida del committente.
• E’ l’interfaccia per il committente col
territorio. DIREZIONE TECNICA
• Monitora l’andamento del servizio,
adottando strategie di miglioramento.
SEGRETERIA
• Mantiene il contattato con l’utenza.
• Organizza l’operatività del coordinatore e UFFICIO STAMPA
degli educatori. • Promuove i progetti e gli eventi in fase di
avvio.
• Divulga gli esiti della attività in fase di
RESPONSABILE PEDAGOGICO
svolgimento e chiusura.
• Supervisiona i processi educativi dell’equipe.
• Facilita la comunicazione tra la visione
dirigenziale e quella operativa. Dal 1992 Koinè Cooperativa Sociale progetta e realizza percorsi di
educazione ambientale all’interno di aree protette e «aula verdi», in
occasione di eventi e durante i centri estivi.
Tutte le linee di servizio della cooperativa sono certificate UNI EN ISO
9001:2015 e dal 2010 Koinè ha ricevuto l’autorizzazione all’uso del
marchio «Donare con fiducia».
www.koinecoopsociale.itSERVIZIO DI EDUCAZIONE AMBIENTALE IN OCCASIONE DI EVENTI
Giornate della sostenibilità ambientale
ed eventi per la cittadinanza
In occasione di giornate dalla ricorrenza stabilita (Giornata nazionale
dell’albero 21 novembre, Giornata mondiale delle foreste 21 marzo, Giornata
mondiale dell’acqua 22 marzo, Giornata del Verde Pulito…) sono organizzate
attività coinvolgendo la cittadinanza e favorendo la partecipazione delle
classi, anche se fuori dall’orario scolastico.
Durante queste giornate sono proposte attività di piantumazione, pulizia,
visite guidate, biciclettate… L’obiettivo è di collaborare con realtà territoriali
per arricchire l’offerta. A tal proposito sono state coinvolte nel progetto:
Comitato Ambiente di Lurate Caccivio
costituenda Associazione We for the Planet, operante nel Liceo Terragni di Olgiate
Comasco
Associazione Iubilantes di Como
Associazione Proteus di ComoSERVIZIO DI EDUCAZIONE AMBIENTALE ATTRAVERSO LA REALIZZAZIONE DEI CAMPUS ECOLOGICI
Organizzazione del campus ecologico
Il campus è una proposta estiva rivolta agli adolescenti tra i 14 e i 17
anni.
E’ organizzato con impianto settimanale lunedì-venerdì e orario 9-17.
Durante il campus i ragazzi sono coinvolti in attività di manutenzione
nel Parco e nei paesi.
Oltre alle attività «lavorative» sono proposti momenti di formazione
su vari temi (natura, fotografia, utilizzo dei social…).ESPERIENZE DI EDUCAZIONE AMBIENTALE
Nelle prossime slide si riportano i risultati di alcune esperienze di
servizi analoghi degli anni precedenti.
I risultati sono estratti dall’analisi dei questionari di valutazione
compilati dagli insegnanti, nell’ambito delle procedure operative ISO.Valutazione dell’organizzazione del servizio A.S. 2017-18 A.S. 2018-19
Valutazione del livello di coinvolgimento
degli studenti
A.S. 2017-18 A.S. 2018-19
7. Livello di coinvolgimento studenti
4% 0% 0%
39
%
57%
ottime soddisfacenti
sufficienti insufficienti
pessimeValutazione della soddisfazione generale A.S. 2017-18 A.S. 2018-19
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