Scuola dell'infanzia S.Eustacchio - Comune Brescia

Servizio scuole dell’infanzia

                Scuola dell’infanzia S.Eustacchio
                                    Via S. Bartolomeo, 4

           Piano Offerta Formativa anno scolastico 2019-2020
              (Predisposto ai sensi dell’art.1 comma 12 della legge 13 luglio 2015, n°107)

                                   PROGETTO EDUCATIVO
   Profilo territorio
La scuola comunale St. Eustacchio è situata in una zona limitrofa al centro città e fa parte
di un polo scolastico che comprende anche delle scuole statali (infanzia, primaria e
secondaria di primo grado). L’utenza che usufruisce del servizio è per lo più legata al
quartiere di residenza. Sono accolti fino a un massimo di 50 bambini, suddivisi in due
sezioni eterogenee per età.

   Scelte educative
Accogliere
L’accoglienza è per noi molto più che l’ingresso nell’edificio-scuola; accogliere significa,
infatti, accompagnare il bambino in una nuova dimensione umana e sociale, nella quale
incontra persone che non appartengono al suo contesto familiare. La nostra attenzione è
rivolta anche verso i bambini che hanno già frequentato, con i quali è necessario
“riallacciare il filo” in modo che si sentano ancora una volta accolti.
Per questo l’accoglienza non inizia e finisce in una fase dell’anno, ma è il risultato di una
scelta educativa, che richiede condivisione e collegialità, durante tutta la permanenza alla
scuola dell’ infanzia.
Sviluppare l’autonomia
Il termine autonomia non significa unicamente “fare da soli”, ma vuol dire soprattutto
essere in grado di compiere scelte, prendere decisioni, assumersi responsabilità
sfruttando le capacità e le potenzialità che ognuno possiede.
Bambini, insegnanti e genitori interagiscono, quindi, per costruire insieme una scuola
capace di rispondere ai bisogni educativi ed esistenziali degli uomini e delle donne del
domani, futuri cittadini e cittadine.
Organizzare gli spazi
La nostra scuola è ricca di spazi che, oltre alle due sezioni, vengono quotidianamente
utilizzati dai bambini e dalle bambine: una palestra, un laboratorio grafico-pittorico e diversi
angoli che periodicamente vengono riorganizzati, grazie ad un’attenta osservazione, per
favorire nuove possibilità di gioco ed apprendimento.

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L’obiettivo principale è quello di realizzare un ambiente nel quale il bambino possa sentirsi
bene, possa socializzare, scoprire, sperimentare, mettersi in gioco, condividere e…
divertirsi!
    Inserimento
Ogni bambino porta con sé una storia, ha tempi e modalità diversi di approccio nei
confronti di nuove realtà, possiede uno sviluppo emotivo e relazionale che non è uguale
per tutti.
Per questo è importante che sia circondato da adulti che affrontino serenamente questo
delicato passaggio con un sorriso, un atteggiamento tranquillo, fiducioso e sereno.
La gradualità, fondamentale in questo primo periodo dell’anno, viene attuata con una
permanenza a scuola per la prima settimana di un’ora e mezza, nella seconda l’orario
viene ampliato con l’introduzione del pranzo, fino ad arrivare, se il bambino è pronto, a
vivere l’intera giornata a scuola la terza settimana.

    Rapporti con le famiglie
La nostra scuola fonda la sua validità e il suo essere sulla collaborazione con la famiglia,
riconoscendola come luogo naturale e primario per l’educazione dei bambini.
Nel rispetto dei propri specifici ruoli, scuola e famiglia lavorano insieme, aperte l’una
all’altra, così da divenire luogo di crescita per tutti i componenti della comunità scolastica.
Momenti informali e formali ci aiutano quindi a favorire questa cooperazione:
-   in ottobre viene convocata la prima assemblea durante la quale i genitori eleggono i
    propri rappresentanti e, insieme alla funzionaria di direzione del circolo, le insegnanti
    presentano il percorso che verrà offerto ai bambini durante l’anno scolastico;
-   per ogni fascia d’età sono previsti due colloqui individuali, anche se la disponibilità
    delle insegnanti non è strettamente legata a questi singoli incontri, ma è garantita ogni
    qualvolta ci sia la necessità di un incontro di approfondimento;
-   nel mese di gennaio l’open day consente di visitare la scuola in previsione delle nuove
    iscrizioni;
-   si tengono due incontri del Consiglio d’intersezione con i rappresentanti dei genitori,
-   un incontro nel mese di giugno con i genitori dei nuovi iscritti e
-   feste durante l’anno.

    Progetti della scuola
Nella fase iniziale dell’anno scolastico la vita di relazione si svolgerà prevalentemente
all’interno delle singole sezioni per facilitare, sia un rapporto stabile con le figure di
riferimento che la conoscenza dello spazio della sezione e dei compagni di gioco.
Successivamente prenderà avvio un progetto rivolto a tutti i bambini e le bambine della
scuola, che li coinvolgerà in tutti i campi di esperienza e si svilupperà in tappe, seguendo
gli spunti forniti dalla lettura di una storia, il cui protagonista ci accompagnerà durante tutto
l’anno scolastico. Attraverso la libera espressione e la sperimentazione, ogni bambino
potrà valorizzare le proprie abilità e apprendere nuove conoscenze.
Durante l’anno verranno anche proposte esperienze di intersezione, che coinvolgeranno
gruppi di bambini della stessa età.
Una specifica attenzione educativa è dedicata ai bambini al primo anno di frequenza, i
quali verranno aiutati a sviluppare capacità relazionali e manuali attraverso percorsi mirati.

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Nell’arco dei tre anni di frequenza verranno proposti percorsi educativi diversificati,
finalizzati al raggiungimento graduale dei traguardi delineati dalle Indicazioni nazionali per
il curricolo della scuola dell’infanzia (2012).

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MODELLO ORGANIZZATIVO
   Orario
Il tempo scuola si articola su cinque giorni settimanali, da lunedì a venerdì, dalle ore 7,30
alle ore 16,00. questi gli orari di ingresso e uscita possibili:
     07,30-08,00: orario anticipato (solo per gli iscritti al servizio)
     08,00-09,00: ingresso
     12,45-13,00: uscita intermedia
     15,45-16,00: uscita

    Giornata scolastica
La giornata scolastica è così articolata:
  07,30-09,00: accoglienza con attività libere
  09,00-10,00: calendario e attività in sezione
Dalle ore 10 alle ore 13,30/14,00 il lavoro si svolge alla compresenza di tutte le insegnanti:
  10,00-11,30: attività per gruppi
  11,30-12,00: igiene personale
  12,00-12,45: pranzo
  12,45-13,00: uscita intermedia
  13,00-13,45: gioco in giardino o in sezione o nella stanza della psicomotricità
  13,45-14,00: igiene personale

  14,00-15,15: riposo nella stanza dell’accoglienza del mattino e attività nella stanza
               polifunzionale al piano terra per chi è sveglio
  15,15-15,45: igiene personale e merenda
  15,45-16,00: uscita
La compresenza consente di sviluppare una didattica mirata per gruppi di età (e/o età
pedagogica) così come di ampliare e approfondire l’attenzione individualizzata nei
confronti di ciascuno bambino e bambina della sezione.

   Risorse umane
Il personale scolastico è così suddiviso:
- quattro insegnanti di sezione,
- una insegnante di educazione religiosa,
- quattro ausiliarie socio- scolastiche,
- una funzionaria di direzione di circolo (con funzioni di coordinamento educativo della
    nostra e di altre scuole dell’infanzia comunali).

    Organizzazione degli spazi e note sull’utilizzo del giardino
La struttura, risalente ai primi del novecento, è dislocata su due piani e circondata da un
giardino.
Al piano terra ci sono l’ingresso/spogliatoio, due sale da pranzo, un bagno, la cucina e
l’ufficio.
Nelle due sezioni e nell’ampio corridoio del piano superiore troviamo:
- angolo della lettura ricco di libri, cuscini e morbidi pupazzi che favoriscono un’ attività
    tranquilla,
- “casetta” per il gioco simbolico (faccio finta di…),

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- angolo dell’espressione grafica dove i bambini possono disegnare, incollare, ritagliare,
   dando libero sfogo alla propria creatività,
- giochi senso-percettivi e strutturati (puzzle, incastri, giochi da tavolo),
- angolo della manipolazione che prevede materiali diversi: sabbia, pongo, pasta-sale,
- tappeto dove progettare, costruire, montare, smontare costruzioni di vario tipo,
- travestimenti dove i bambini hanno a disposizione abiti, scarpe, cappelli, collane … per
   divertirsi in libertà!
- angolo “natura” dove gli elementi naturali entrano a scuola e vengono modificati,
   trasformati e arricchiti di significati.
Adiacenti alle sezioni troviamo la palestra e il laboratorio grafico-pittorico, entrambi forniti
di materiale specifico.
All’ esterno il nostro giardino offre notevole ombra nei mesi più caldi grazie alla presenza
di alberi secolari. Lo utilizziamo tutto l’anno per permettere ai bambini un gioco all’aria
aperta che consenta loro di scoprire, selezionare materiali naturali, toccare, cercare,
trovare e stupirsi di tanta ricchezza.

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