RENDICONTAZIONE SOCIALE 8 GENNAIO 2020 - Dirigente Angelo Del Vecchio - Istituto ...
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RENDICONTAZIONE
SOCIALE
8 GENNAIO 2020
Dirigente Angelo Del Vecchio
Figura strumentale Pof e Valutazione:
USAI Hanoùska
Priorità e Traguardi 2015 - 2018
CONFRONTO Sc. Primaria Classi II 2014/2015 Classi V 2017/2018
CONFRONTO
Scuola Primaria/Secondaria
Classi V primaria 2014/15
Classi III secondaria 2017/18
Abilità degli studenti Abilità degli studenti Abilità degli Abilità degli
in in studenti in studenti in
Classi / Istituto
Italiano nella prova Italiano nella prova Matematica Matematica nella
(2015)
del del nella prova del prova del
2015 2018 2015 2018
402062680501 208,3 208,2 197,8 201,9
402062680502 216,6 206,8 211,4 206,1
402062680503 196 203,4 190,9 191,7
TOIC895002 207,5 206,2 200,6 200,0
L’Istituto Comprensivo di Borgaretto
Beinasco per il prossimo triennio 2019-
2021 manterrà le priorità educative,
formative, e culturali, inoltre
approfondirà e potenzierà percorsi
didattici legati alla “Comprensione” e
alla “Comunicazione”.
• Altre prospettive di sviluppo:
• - Curricolo, progettazione, valutazione: oggettivi, formativi, aggiornati e personalizzati.
• - Sviluppo di aree comunicativo linguistiche in L2 attraverso percorsi di lavoro strutturati in
gruppo e attraverso le certificazioni Cambridge e Delf.
• - Costruzione di prove autentiche per la valutazione delle competenze in linea con le
indicazioni del QCER (quadro comuni di riferimento) per le lingue.
CURIOSITA’ : RISULTATI A DISTANZA
CONFRONTO A DISTANZA
Scuola Secondaria I e II Grado
Classi III Sec. 1° 2015 - Classi II Sec. 2° 2017
Prova Prova Prova Prova
Classi / Istituto Italiano: Italiano: Matematica: Matematica:
(2015) cheating del cheating del cheating del cheating del
2015 2017 2015 2017
402062680801 191,9
193,6 193,2 208,2
402062680802 n.d.
182,6 175,5 187,2
402062680803 197,4
193.3 190,6 190,9
TOIC895002
189,6 192,5 186,1 194,9FORMAZIONE E AGGIORNAMENTO
ANALISI AZIONI FORMATIVE DOCENTI I.C. BORGARETTO-BEINASCO
ANNO SCOLASTICO 2017-2018
90 docenti = 100%
Il 63% dei docenti dell’I.C. di Borgaretto ha effettuato uno o più corsi di formazione
Gli ambiti di formazione scelti sono:
✓ Didattica per competenze, innovazione metodologica e competenze di base
✓ Competenze digitali e nuovi ambienti per l'apprendimento
✓ Inclusione e disabilità
✓ Coesione sociale e prevenzione del disagio giovanileRENDICONTAZIONE PROGETTI triennio 2015 - 2018
Orizzontale e/o % percentuale studenti interessati su I.C. Interventi esterni
Macro-Area Progetto verticale a.s. Annuale o Costi
O V Pluriennale SI NO
2015/16 2016/17 2017/18
Continuità primaria 28% inf Pluriennale X
V 26,28% 19,24%
21% prim
Continuità
Continuità secondaria 21% prim 37,81% Pluriennale X 100% FIS
V 10%
28% sec.
Orientamento Pluriennale X Gratuito
O 10% 30% 9%
Latino Pluriennale X 100% famiglia
O 4,8% 14% 2,82%
Approfondimento disciplinare
Diario in rete Pluriennale X Gratuito
V 26,94% 95% 37,81%
Oltre i campi Pluriennale X Gratuito
O 26% 100% 26,24%
(0 – 6)
Incontro con l’autore Pluriennale X 65,5% famiglie
100% 34,5% Comune (2017)
28,53%
V second. 18% Famiglia (2018)
secondaria
20% prim.
Giovani e sport Pluriennale X 100% Comune
O 61,3% 58% 58%
X 5,06% famiglie
spressivo creativa
Annuale 2,71% FIS
100% su
Percussioni secondaria O 28,10% 9,4% 74,14% Comune
plesso
18,08% Autofinanziato
(100% Comune ultimo anno)
Annuale X 100% Famiglie
Digital lingue
O 20,45% 88% 10%Digital lingue (DELF)
secondaria O 13,18% 17% 100% Famiglie
4% Annuale x
Pedibus Pluriennale X Gratuito
V 34,82% 29% 4,71%
Ambiente, salute e
Cittadinanza Pluriennale X Gratuito
O 33,46% 100% 100%
cittadinanza
Andrea vuole fare la Pluriennale X 100% Comune
O 18% 9,81%
pirata
Medici a scuola Pluriennale X Gratuito
O 20% 9,55%
30% 28,53% Pluriennale X 100% Comune
Percorso della memoria V
secondaria secondaria
100% 100% Pluriennale X Gratuito
edi
ult
Cyberbullismo O
im
ali
M
tà
secondaria secondaria
Progetto logopedico Annuale X Gratuito
O 34,82% 21% 10,22%
(screening classi II prim.)
28% inf Pluriennale X 50% FIS
Tutte le aree
Psicomotricità V 26,30% 16,5%
21% prim 50% Comune
Progetto psicologico Pluriennale X 100% Comune
V 100% 100% 100%
(sportello d’ascolto)
Giocomotricità X Gratuito
O 28,35% 37,5% 17,63%
Sportello DSA - BES V 100% 100% Pluriennale X Gratuito
Pluriennale X Gratuito
Giornata della Memoria V 100% 100%
Pluriennale X Gratuito
Dipartimenti
Giornata dell’ambiente V 100% 100%
Pluriennale X Gratuito
Giornata del libro V 100% 100%Il primo anno, 2015-2016, abbiamo valutato 17 progetti . Nell’ultimo anno, 2017-2018, abbiamo valutato 25 progetti. Non tutto ciò che viene svolto nelle classi dell’Istituto Comprensivo è stato valutato e la Valutazione dev’essere migliorata. In conclusione tutto ciò che la «Scuola» ha sviluppato in questi tre anni è servito a crescere, a capire come migliorare e come lavorare con gli alunni rispetto a nuove metodologie, nuove tecnologie e ad avviare una maggiore comunicazione tra docenti, con le famiglie, con tutti gli stakeholder esterni e interni. Il nuovo slancio ci porterà ad una maggiore interazione, ad una maggiore sperimentazione, a prove e test oggettivi e condivisi, a curricoli aggiornati e ad un’organizzazione interna più efficiente ed efficace. Al termine di questo percorso permettetemi di ringraziare tutti coloro i quali hanno avuto a che fare con queste tematiche che, a volte, possono apparire a volte avulse da quello che è l’insegnamento diretto verso i ragazzi ma che sono una delle parti fondanti per il futuro del nostro Istituto Comprensivo.
LA
MULTIMEDIALITÀ
•Approfondimenti curricolari
•Avvio all’uso corretto delle
Contenuti tecnologie
•Etica della comunicazione
•Lotta al cyber-bullismo
Modelli
•BYOD
•One To One
•Flipped Classroom
•Fab Lab
•Certificazioni Infrastruttura
•Tecnologie Abilitanti
•Internet veloce
•Laboratori funzionali
•Spazi favorevoli all’ incontroInfrastruttura PIANO TRIENNALE DI AMMODERNAMENTO TECNOLOGICO ✓ PC – Tablet - LIM in tutta la scuola. ✓ Connessione Internet (FIBRA). ✓ Aule aumentate dalla tecnologia (Progetti PON). ✓ Laboratori multimediali. ✓ Aree e spazi attrezzati. Le tecnologie abilitanti: • Abilitano a fare facilmente cose nuove o diverse. • Rendono possibile l’innovazione. • Senza una profonda riprogettazione degli spazi scolastici l’innovazione è semplicemente impossibile.
Contenuti Approfondimenti curricolari (Testi digitali; piattaforme didattiche e di ricerca). Avvio all’uso corretto delle tecnologie (Progetti finanziati dal Comune di Beinasco). Lotta al cyberbullismo (Progetti interni alla scuola). Lezioni di informatica. Avvio al pensiero computazionale.
OK Tutti con il tablet…ma dopo la scuola quando si fa?
L’introduzione nelle scuole di nuovi
strumenti tecnologici non è finalizzato alla
sostituzione delle buone pratiche tradizionali
d’insegnamento. La presenza fisica, umana e
costante dell’insegnante è insostituibile.
Le spiegazioni durante le lezioni in aula, gli
esercizi a scuola e a casa, lo studio e
l’esposizione orale dei contenuti sono
fondamentali per la formazione di base di
ogni individuo, che tuttavia ha bisogno di
essere stimolato con nuove metodologie e
strumenti di lavoro che gli consentano di
stare al passo con i tempi e di entrare un
domani a pieno titolo nel mondo del lavoro
come cittadino responsabile, pienamente
consapevole dei propri diritti e dei propri
doveri.
A cura del prof. Fiandaca LeonardoAMBIENTE E CITTADINANZA
La nostra sfida più grande in questo nuovo secolo
è di adottare un’idea che
sembra astratta - sviluppo sostenibile
KOFI ANNAN
Funzione Strumentale: Catanese MirellaAMBIENTE E CITTADINANZA
Tema di grandissima attualità:
trasversalità didattica inclusività riconoscibilità nella realtà quotidianaAMBIENTE E CITTADINANZA
quadro di riferimento normativo
Il 25 settembre 2015, le Nazioni Unite hanno
approvato l’Agenda 2030 per lo sviluppo sostenibile e i
relativi 17 Obiettivi di sviluppo sostenibile da raggiungere
entro il 2030.
Evento senza precedenti:
1)chiaro giudizio sull’insostenibilità dell’attuale modello di
sviluppo, non solo sul piano ambientale, ma anche su
quello economico e sociale.
2)tutti i Paesi sono chiamati a contribuire allo sforzo di
portare il mondo su un sentiero sostenibile, senza più
distinzione tra Paesi sviluppati, emergenti e in via di
sviluppo.
3)Coinvolgimento di tutte le componenti della società,
dalle imprese al settore pubblico, dalla società civile alle
istituzioni filantropiche, dalle università e centri di ricerca
agli operatori dell’informazione e della cultura.AMBIENTE E CITTADINANZA
macro area nome progetto
AMBIENTE, SALUTE E CITTADINANZA festa dell’albero
AMBIENTE, SALUTE E CITTADINANZA pedibus
AMBIENTE, SALUTE E CITTADINANZA giornata dell’ambiente I NOSTRI PROGETTI:
AMBIENTE, SALUTE E CITTADINANZA La Repubblica siamo noi
AMBIENTE, SALUTE E CITTADINANZA laboratorio orto - Tutela ambientale ed
AMBIENTE, SALUTE E CITTADINANZA legalità ecosostenibilità
AMBIENTE, SALUTE E CITTADINANZA teen stars
AMBIENTE, SALUTE E CITTADINANZA ANFREA VUOLE FARE LA PIRATA
e - Cittadinanza e partecipazione
ERICA VUOLE FARE LA MANAGER
AMBIENTE, SALUTE E CITTADINANZA covar
- Salute
AMBIENTE, SALUTE E CITTADINANZA orienteering
AMBIENTE, SALUTE E CITTADINANZA UNPLUGGED
AMBIENTE, SALUTE E CITTADINANZA medici a scuola - Pari opportunità
AMBIENTE, SALUTE E CITTADINANZA merito scolastico
AMBIENTE, SALUTE E CITTADINANZA percorso della memoriaAMBIENTE E CITTADINANZA
nuovi slanci
✓ Riduzione degli sprechi
(abitudini di vita, rifiuti…)
✓ Cittadinanza attiva
(consiglio comunale dei ragazzi…)
✓ Tutela del territorio
(salvaguardia del proprio ambiente …)
✓ Sensibilizzazione al vivere bene e al vivere sano
(ed. alimentare, stagionalità dei prodotti…)Inclusione K. Bellaroba – F. Romero
Inclusione nel nostro Istituto
B.E.S.
DISTURBI EVOLUTIVI DISABILITA’ AREA DISAGIO
SPECIFICI CERTIFICAT
E
come si realizza
❖ rispettando e valorizzando l’identità culturale
❖ organizzando il curricolo
❖ definendo un progetto individualizzato condiviso tra scuola, famiglia, soggetti operanti sul territorioPIANO ANNUALE D’INCLUSIONE
Risorse in campo
• Funzione strumentale
per il coordinamento
Azioni
• GLI
❖ Supporto continuo alle famiglie nell’iter burocratico per
• Insegnanti di sostegno
la certificazione
• Docenti curriculari
❖ Formazione e supporto ai docenti per una didattica
• Personale Ata individualizzata
• Assistenti educativi ❖ Collaborazione con referenti Asl, sevizi sociali e
• Psicopedagogisti associazioni del territorio per procedure condivise di
• Referenti Asl intervento
• Servizi sociali ❖ Progetti territoriali integrati
• Mediatori culturaliPROGETTI IN CORSO
Prevenzione e individuazione precoce dei DSA
⚫ Screening classi seconde
⚫ Progetto IO ASCOLTO
⚫ Formazione rivolta ai docenti DISLESSIA AMICA
I professionisti esterni
⚫ Sportello psicologico
⚫ Sportello logopedico
⚫ Attività di psicomotricità
Attività che coinvolgono gli alunni
⚫ Giornata sulla neve
⚫ Tutti vorrebbero andare bene a scuolaContinuità
A cura della prof.ssa Sarah GianoliQUALCHE DATO: Cfr alunni in uscita infanzia/entata
Alunni iscritti primaria
19/20
Secondaria
18/19
Primaria 17/18
Infanzia 0 20 40 60 80
Primaria entrata Infanzia uscita
0 20 40 60 80
19/20 18/19 17/18
Alunni in uscita Cfr alunni in uscita
primaria/entrata secondaria
Secondaria
19/20
Primaria 18/19
Infanzia 17/18
0 20 40 60 80
0 20 40 60 80
Secondari entrata Primaria uscita
18/19 17/18 16/17Attività per
gli studenti
LABORATORI PONTE
…per conoscere la futura ACCOGLIENZA: il primo giorno di scuola e non solo…
scuola
PRIMARIA:
- Uova di Pulcini
- I Lombrichi e il lombricaio
- L’insetto stecco
SECONDARIA:
- Laboratori per l’open day
- Visita delle classi V: allievi
per un giorno
- Orientamento in uscita
classi IIIIl lavoro della commissione fino ad oggi: Prospettive future:
• Confronto tra docenti dei tre ordini
• Monitore i risultati degli studenti in uscita
• Elaborazione prove in ingresso e in uscita per la scuola
• Potenziare l’analisi dei dati forniti dalle
primaria e secondaria
prove degli studenti in uscita e in ingresso
• Formazione classi
• Migliorare i criteri per la formazione delle
• Preparazione degli open day e dei laboratori ponte
classi
• Cura delle attività di accoglienza
• Potenziare le attività sul territorio
• Favorire l’orientamento in uscita (secondaria primo
grado)Grazie dell’attenzione.
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