IPS " L.MILANI " PIANO OFFERTA FORMATIVA 2014-2015 - Powerpoint Templates

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PIANO OFFERTA FORMATIVA 2014-2015
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Patto di
corresponsabilità
 definisce in maniera dettagliata e
 condivisa diritti e doveri nel
 rapporto tra istituzione scolastica
 autonoma, studenti e famiglie

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Il Regolamento

 è elaborato dal Consiglio di Istituto

 stabilisce le regole che garantiscono
il rispetto dei diritti e dei doveri da parte
di tutte le componenti scolastiche

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RICONOSCIMENTO LABEL EUROPEO DI EFFECTIVE
                CAF USER
     1° SCUOLA IN REGIONE LOMBARDIA –
         TRA LE PRIME 10 SCUOLE SUL
           TERRITORIO      NAZIONALE
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EFFECTIVE CAF USER

IN DATA 25 SETTEMBRE 2014
abbiamo ricevuto per la seconda volta la
visita degli ispettori CAF del Ministero della
Funzione Pubblica i quali
• ci hanno riconfermato il riconoscimento
  europeo
• ci hanno comunicato che siamo tra le 4
  scuole italiane SELEZIONATE ……
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EFFECTIVE CAF USER

per presenziare al 6° Evento Europeo CAF
“Impact and results with CAF” organizzato
ogni due anni nell’ambito della cooperazione
delle funzioni pubbliche europee del network
EUPAN (European Public Administration
Network) che si svolgerà a Roma
  il 14 novembre 2014

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?? EFFECTIVE CAF USER
        LABEL ??
Si tratta di un importante riconoscimento a
livello europeo che premia la capacità di
autovalutazione e di miglioramento
continuo delle performance delle pubbliche
amministrazioni attribuito dal Ministero della
Funzione Pubblica in collaborazione con
EIPA – Istituto Europeo per le
pubbliche amministrazioni
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AUTOVALUTAZIONE
E’ IL PROCESSO CHE CONSENTE DI
IDENTIFICARE OGGETTIVAMENTE

   PUNTI DI FORZA
   AREE POTENZIALI DI MIGLIORAMENTO
   PROGRESSI E RISULTATI RAGGIUNTI
   CAUSE EVENTUALI SCOSTAMENTI TRA OBIETTIVI E
   RISULTATI
   PROGETTI DI MIGLIORAMENTO PER RISOLVERE I
   PROBLEMI
              STIMOLANDO E COINVOLGENDO I
               PORTATORI D’INTERESSE (DOCENTI-ATA-
               STUDENTI-GENITORI-TERRITORIO)

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LO SCOPO
   IL MIGLIORAMENTO
        CONTINUO
   Migliorare un’organizzazione attraverso
l’autovalutazione e la valutazione dei risultati
   significa assunzione di responsabilità e
    capacità di rendere conto dell’ operato.

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MIGLIORARE
  CONDIVIDENDO GLI
    OBIETTIVI DA
   PROTAGONISTI
                 Come?
 Ascoltando e incontrando studenti e
                  famiglie
                  Dove?
Consigli di classe aperti, pomeriggi di
       ricevimento,focus group,
 questionari di gradimento, serate a
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Valutazione degli
            apprendimenti
OBIETTIVI:
 Favorire l’uniformità del processo
  valutativo degli apprendimenti.
 Perseguire l’efficacia e efficienza
  degli strumenti di valutazione degli
  apprendimenti e delle competenze.

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Valutazione degli
ATTIVITA’:
                 apprendimenti
 supportare      i     dipartimenti    di    materia
  nell’elaborazione delle prove disciplinari comuni,
  i Dipartimenti per asse nell’elaborazione delle
  prove per asse finalizzate alla certificazione delle
  competenze
 predisporre il calendario delle prove disciplinari
  comuni e delle prove per asse
 raccogliere e analizzare gli esiti prove disciplinari
  comuni e per asse
• analizzare gli esiti delle prove INVALSI

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POF
     Piano dell’Offerta
        Formativa
  E’ l’ “identità culturale”, la “carta d’identità”
della nostra scuola, nel nostro territorio, con le
                   nostre risorse,
 con i bisogni della nostra utenza ora/adesso.
       Elaborato dal Collegio dei Docenti
        Adottato dal Consiglio di Istituto

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Attività di Recupero
 Recupero in itinere svolto da tutti i
   docenti per tutte le discipline
estivo per il recupero delle discipline
     con sospensione di giudizio

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Progetto
“Star bene a scuola”
Guida lo studente ad acquisire consapevolezza
delle proprie scelte scolastiche.

Attiva Sportello di ascolto per colloqui individuali
inerenti a:

 Problemi di motivazione allo studio
 Problemi di riorientamento
 problemi di natura psicologica e
  sociale

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Progetto
        “Alternanza
       Scuola-Lavoro”
                 Quali Obiettivi?
   attuare modalità di apprendimento flessibili che
  colleghino sistematicamente la formazione in aula
con l’esperienza pratica e che promuovano interventi
      destinati ad educare alla cultura del lavoro
 arricchire la formazione acquisita dagli studenti nei

       percorsi scolastici e formativi, attraverso
        l’acquisizione di competenze spendibili
              anche nel mercato del lavoro
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Progetto
         “Alternanza
        Scuola-Lavoro”
Attività previste per il percorso da realizzare nella
               fase di sensibilizzazione
                    per le classi 2^
      visite presso aziende presenti sul territorio

     unità formativa del c.d.c che prevede attività

                       laboratoriali
       relazione individuale sulle attività svolte

                     verifica finale

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Progetto
           “Alternanza
          Scuola-Lavoro”
                         Attività previste
                    per le classi 3^ - 4^ - 5^
                         ● visite aziendali
●   unità formativa progettata dal c.d.c .e focalizzata sulle
            competenze che si intendono fare acquisire
    ●   periodo di stage di due settimane presso aziende,
                   studi professionali, enti locali
      ●  realizzazione di prodotti/elaborati da parte degli
                               studenti
          ●   Incontri con esperti dei settori interessati
            ●  Potenziamento della lingua inglese e/o
                             francese
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Progetto
       “Orientamento”
 Orientamento in entrata: organizzazione
incontri alunni scuola secondaria primo grado

 Orientamento in uscita:
  Incontri con esperti del mondo del lavoro
  Incontri con esperti di formazione
  Incontri con il mondo universitario
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Area dell’Inclusione
Verifica le relative esigenze degli studenti
con bisogni specifici di apprendimento
Promuove l’inclusione attraverso attività
didattiche personalizzate
Promuove l’utilizzo di strumenti
compensativi, quali metodologie di
apprendimento alternative,tecnologie
informatiche e di misure dispensative

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Progetto “Accoglienza
  e integrazione degli
alunni stranieri in Italia
Cura la realizzazione
del protocollo di accoglienza;
dei laboratori di italiano L2;
di collaborazioni in rete
della collaborazione con tutor
di attività educative
interculturali Powerpoint Templates   Page 21
Sito della scuola
Favorisce la comunicazione per una
scuola:
 informata
 consapevole
 partecipe
 propositiva

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Sito - Contenuti
Organigramma/Contatti
Circolari
Registro Elettronico
Comunicazioni/calendari incontri ed eventi
Regolamenti
POF
“Dicono di noi” – la nostra scuola attraverso la
stampa
Esiti questionari e focus group
Link utili

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Ampliamento offerta
         formativa
 Stare bene a scuola» Sportello di Ascolto
   (gestito dai docenti) - Sportello di consulenza
   psicologica gestito dall’esperto esterno
ECDL: Corso finalizzato al conseguimento della
patente europea per l’utilizzo del computer
 potenziamento lingue straniere:
moduli di approfondimento con docenti
madrelingua all’interno delle attività di Alternanza
Scuola Lavoro - Stage linguistici all’estero

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Ampliamento offerta
         formativa
 Uscite didattiche/viaggi d’istruzione

 Legalità - Percorsi/progetti multidisciplinari di
  sensibilizzazione, formazione, educazione alla
  legalità e alla cittadinanza

 EXPO’ - 1 MAGGIO-31 OTTOBRE 2015
   - «coltiv@reculture 1.0 –CHIUDE UNA
   FABBRICA NASCONO GLI ORTI

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CHI FA PARTE DEL
          PROGETTO?
 UNA RETE DI SCUOLE:
 I.P.S. «L.MILANI» - MEDA – SCUOLA CAPOFILA
 I.C. «A.DIAZ» - MEDA
 I.C. «DE GASPERI» –SEVESO
 I.I.S. «E.MAJORANA» – CESANO MADERNO
 I.T.C. PACLE «E.MORANTE» - LIMBIATE

IN PARTNERSHIP CON:
 IL COMUNE DI CESANO MADERNO
 LA COOPERATIVA «LE STELLE» – CESANO
   MADERNO
 L’ASSOOCIAZIONE CULTURALE ARCI «E.CURIEL» –
   CESANO MADERNO
 SOCIETÀ “FRANI COMMUNICATION”DI MEDA
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FINALITA’ E OBIETTIVI
       SPECIFICIDEL PROGETTO
   riconversione di un’area……
                            verde dell’ex fabbrica Snia di Cesano
    Maderno (l’area in questione è già stata verificata dal Comune
    come destinabile a coltivazione) ad orto per gli studenti delle
    scuole in rete;
 apprendimento delle conoscenze e delle tecniche per
  l’autoproduzione alimentare, terreno come bene comune,
  attivazione della comunità locale al suo rispetto;
 produzione vivaio/piccole serre/oggetti di carta autoprodotta
  con materiale vegetale da vendere on-line
 Approfondimento storico sul territorio – ambiente fabbrica
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FINALITA’ E OBIETTIVI
      SPECIFICIDEL PROGETTO
   creazione marchio/packaging;

                        ……
    creazione di impresa sostenibile/e-commerce;
 realizzazione video pubblicità progresso sul tema
  «cibo sostenibile=mondo equo»
 approfondimento sui temi della sostenibilità e gli stili
  di vita
 creazione di un sito allo scopo di:
 svolgere funzione di e-commerce del nuovo
  marchio;
 illustrare le modalità di realizzazione di ogni
  operazione
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ATTIVITA’ SPORTIVE
per classi parallele:
 Classi Prime: Jungle Raider Park: percorsi sugli alberi in
  sicurezza
 Classi prime e seconde: tiro con l’arco
 Classi Seconde: Canoa/Kayak all’Idroscalo di Milano
 Classi Terze: Corso di autodifesa con istruttori qualificati
 Classi Quarte: Forum di Assago esperienza polisportiva
 Classi quarte e quinte: Palestra di arrampicata

di   Istituto:
    Rafting sul Sesia (classi quinte)
    Giornata sulla neve
    Corso di sci pomeridiano

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IL REGISTRO ELETTRONICO
• è uno strumento innovativo che permette al
  genitore e all'alunno di poter visionare on line
  l'andamento della situazione scolastica

• Il sistema può essere consultato tramite Internet
  24 ore su 24, 365 giorni all'anno

• ai Genitori e agli Studenti la scuola consegna il
  codice studente e una password individuali che
  consentiranno di accedere al registro elettronico
  in maniera sicura e nel pieno rispetto della
  privacy.
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