PROGRAMMAZIONE ANNO SCOLASTICO CLASSE2 SEZ.M MATERIA: FISICA 2018 - 2019 PROF. FRANCESCA FATTORI SPERANZA
←
→
Trascrizione del contenuto della pagina
Se il tuo browser non visualizza correttamente la pagina, ti preghiamo di leggere il contenuto della pagina quaggiù
PROGRAMMAZIONE
ANNO SCOLASTICO
2018 – 2019
CLASSE 2 SEZ. M
MATERIA: FISICA
PROF. FRANCESCA FATTORI SPERANZA
(da allegare al registro personale)
MSQ 07/D 02 Programmazione docenteLIVELLI DI PARTENZA
(Caratteristiche della classe, preparazione di base, prerequisiti richiesti e verificati, ecc)
La classe è eterogenea, con alcuni elementi fortemente interessati e motivati e d altri elementi che
devono essere coinvolti con uno sforzo maggiore. Mediamente la preparazione di base della classe
può essere ritenuta sufficiente.
OBIETTIVI GENERALI E TRASVERSALI
(del Consiglio di classe)
A. OBIETTIVI TRASVERSALI COMPORTAMENTALI E STRATEGIE COMUNI PER IL
RAGGIUNGIMENTO DEGLI OBIETTIVI COMPORTAMENTALI
Si fa riferimento a quanto deliberato nel Consiglio di classe
B. OBIETTIVI TRASVERSALI COGNITIVI (conoscenza, competenza, capacità) E STRATEGIE
COMUNI PER IL RAGGIUNGIMENTO DEGLI OBIETTIVI COGNITIVI
Si fa riferimento a quanto deliberato nel Consiglio di classe
MSQ 07/D 02 Programmazione docentePROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE classe 2 sezione M a.s. 2018 – 2019
Libri di testo: QUANTUM - FABBRI MASINI - SEI
Moduli da svolgere
2. L’equilibrio
3. La termologia e termodinamica
4. La meccanica
5. L’ottica
MATERIA FISICA Ore settimanali 2
Strumenti
Unità Conoscenze/Competenze/ Tempi
Contenuti e modalità
didattiche Capacità (mesi)
di verifica
• La pressione • Definire la pressione set. verifca
2.4 – • La pressione • Definire le varie unità di ott. scritta/
L’equilibrio atmosferica misura della pressione orale
dei fluidi: (esperimento di • Convertire il valore della
idrostatica. Torricelli) pressione da una unità ad
• La misura della un’altra
pressione e le varie • Descrivere l’esperimento di
unità (Pascal, Torricelli
mmHg, atmosfere, • Descrivere e leggere un
torr, bar) barometro
• La legge di Stevino • Enunciare la legge di
• Il principio di Stevino
Pascal • Enunciare il principio di
• La spinta Pascal
idrostatica e il • Descrivere l’equilibrio in un
principio di tubo ad U
Archimede • Enunciare il principio di
• Condizione di Archimede
equilibrio nei fluidi • Enunciare le condizioni di
• Condizione di equilibrio per un corpo
galleggiamento immerso in un fluido
• Descrivere la condizione
affinché un corpo galleggi in
un liquido
• Risolvere problemi
MSQ 07/D 02 Programmazione docente• La temperatura • Definire la temperatura di un nov.
3.1 – • I termometri corpo
Termometri • Le scale • Descrivere la costruzione di
e scale termometriche un termometro a mercurio
termometric (Celsius, con la scala Celsius
he Fahrenheit, • Definire le scale Celsius,
Réaumur, Kelvin) Fahrenheit, Réaumur, Kelvin
• Effettuare trasformazioni tra
le varie scale termometriche
• Unità di misura del • Definire l’unità di misura del dic.
3.2 – calore calore (nel SI)
Conduzione • Trasmissione del • Definire: conduttività
del calore e calore per termica, corrente termica e
dilatazioni conduzione resistenza termica
termiche • Moti convettivi • Descrivere i moti convettivi
• Irraggiamento • Descrivere il fenomeno
termico (legge di dell’irraggiamento termico
Stefan) • Enunciare la legge di Stefan
• Dilatazione lineare • Descrivere le differenze tra i
• Dilatazione vari modi di trasmissione del
superficiale calore
• Dilatazione di • Enunciare le leggi della
volume (solo solidi dilatazione lineare,
e liquidi) superficiale e di volume
• Risolvere problemi
• Il principio zero • Enunciare il principio zero gen.
3.3 – della della termodinamica feb.
Energia termodinamica • Definire il calore
termica e • Il calore • Determinare la temperatura
sua • Sistema isolato e di equilibrio tra due corpi
conservazion “principio di • Descrivere un calorimetro
e conservazione del • Enunciare il “principio di
calore” conservazione del calore” in
• La temperatura di un sistema isolato
equilibrio tra due • Enunciare la legge
corpi fondamentale della
• L’equazione della calorimetria
calorimetria • Definire la capacità termica
• Il calore specifico e • Definire il calore specifico
la capacità termica • Descrivere un metodo
• Equivalente in sperimentale per determinare
acqua di un l’equivalente in acqua di un
calorimetro calorimetro
• Risolvere problemi
MSQ 07/D 02 Programmazione docente• Sistemi di • Descrivere i parametri del feb.
4.1 – Moto riferimento spaziali moto (spazio e tempo) mar.
rettilineo • Il tempo • Interpretare grafici spazio-
uniforme e • Il moto tempo
moto • La velocità • Definire la velocità media e
uniformeme • Il moto con velocità riconoscerne il significato
nte costante grafico
accelerato • L’accelerazione • Definire la velocità istantanea
• Il moto e riconoscerne il significato
uniformemente grafico
accelerato • Interpretare grafici velocità-
• Grafici spazio- tempo
tempo, velocità- • Determinare la posizione di
tempo, un corpo in moto a partire dal
accelerazione- grafico velocità-tempo nota
tempo la posizione all’istante
• La caduta di gravi iniziale (integrazione grafica)
come caso • Riconoscere la legge oraria
particolare di moto del moto rettilineo uniforme
uniformemente • Definire l’accelerazione
accelerato media e riconoscerne il
significato grafico
• Definire l’accelerazione
istantanea e riconoscerne il
significato grafico
• Interpretare grafici
accelerazione-tempo
• Riconoscere la legge oraria
del moto rettilineo
uniformemente accelerato
• Descrivere il moto di caduta
dei gravi
• Risolvere problemi
• Principi della • Enunciare i principi della apr.
4.2 – I dinamica dinamica
principi • Applicare il II principio a
della semplici situazioni
dinamica
MSQ 07/D 02 Programmazione docente• Il modello • Descrivere il modello mag.
5.1 – Ottica corpuscolare per la corpuscolare della luce
geometrica luce • Descrivere il fenomeno delle
• Le sorgenti di luce ombre per sorgenti
• Propagazione puntiformi ed estese.
rettilinea della luce • Descrivere il fenomeno delle
• Il fenomeno delle eclissi
eclissi • Descrivere le caratteristiche
• Specchi piani degli specchi piani
• Le leggi della • Enunciare le leggi della
riflessione riflessione
• Specchi sferici • Descrivere gli specchi sferici
concavi e convessi • Enunciare le approssimazioni
• La rifrazione e le di Gauss
sue leggi • Enunciare la legge dei punti
• L’indice di coniugati
rifrazione e la • Enunciare la relazione che
riflessione totale esprime l’ingrandimento
• La legge dei punti • Dedurre geometricamente la
coniugati per le legge dei punti coniugati e la
lenti sottili relazione che esprime
l’ingrandimento
• Descrivere il fenomeno della
rifrazione
• Enunciare le leggi della
rifrazione
• Definire l’indice di rifrazione
• Descrivere il fenomeno della
riflessione totale
• Descrivere la fenomenologia
delle lenti sottili
• Enunciare la legge dei punti
coniugati per la rifrazione
• Risolvere problemi
MSQ 07/D 02 Programmazione docenteMETODOLOGIA
Si fa riferimento a quanto già definito nel Consiglio di classe.
INDICI DI MISURAZIONE E CRITERI DI VALUTAZIONE
PROVE SCRITTE – ORALI – PRATICHE
(del Collegio dei Docenti e del Dipartimento)
Si fa riferimento a quanto deliberato nel Collegio dei Docenti e nel Dipartimento
MSQ 07/D 02 Programmazione docenteMacerata, 31/10/2018 prof. Francesca Fattori Speranza
RIESAME DELLA PROGRAMMAZIONE
Alla fine del I quadrimestre, il docente effettua una valutazione in termini di rispetto dei tempi
previsti nella programmazione per i vari argomenti, di raggiungimento degli obiettivi intermedi, di
modifica dei contenuti sia in ampliamento che in riduzione, ecc.
DATA ESITO RIESAME MOTIVAZIONE AZIONE CORRETTIVA
RIESAME (tempi e/o argomenti e/
o obiettivi)
Fine I
quadrimestre
MSQ 07/D 02 Programmazione docentePuoi anche leggere
