PROGETTAZIONE DIDATTICA DISCIPLINARE PER COMPETENZE MATEMATICA CLASSE QUARTA - di SCUOLA PRIMARIA - Istituto Comprensivo "Amerigo ...
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ISTITUTO COMPRENSIVO “AMERIGO VESPUCCI” - VIBO MARINA
SCUOLA PRIMARIA
PROGETTAZIONE DIDATTICA DISCIPLINARE
PER COMPETENZE
di
MATEMATICA
CLASSE QUARTA
ANNO SCOLASTICO 2020/2021MATEMATICA
CLASSE QUARTA
COMPETENZE CHIAVE EUROPEA
COMPETENZA MATEMATICA. È l’abilità di sviluppare e applicare il pensiero matematico per risolvere una serie di problemi in situazioni
quotidiane, di usare modelli matematici di pensiero e di presentazione.
NUCLEI FONDANTI INDICATORI DI COMPETENZA
NUMERI Padroneggiare abilità di calcolo scritto e mentale con i numeri naturali
Riconoscere e utilizzare rappresentazioni diverse di oggetti matematici
Risolvere facili problemi in tutti gli ambiti di contenuto, mantenendo il controllo sia sul processo
risolutivo, sia sui risultati.
MISURE Confrontare, misurare, operare con grandezze e misure utilizzando i più comuni strumenti di misura
SPAZIO E FIGURE Riconoscere, rappresentare forme del piano e dello spazio, relazioni e strutture che si trovano in
natura o che sono state create dall’uomo, utilizzando strumenti per il disegno
Descrivere, denominare e classificare figure in base alle caratteristiche geometriche
RELAZIONI, SPAZIO E PREVISIONI Classificare e mettere in relazione
Raccogliere dati e rappresentarli graficamente in tabelle e grafici
Riconoscere e quantificare situazioni di incertezza
I.C. “A. Vespucci” - Vibo Marina - Scuola Primaria - Progettazione didattica disciplinare di Matematica CLASSE QUARTACOMPETENZE DEL PROFILO DELLO STUDENTE
• Analizza le situazioni per tradurle in termini matematici.
• Riconosce schemi ricorrenti. 3
• Stabilisce analogie con modelli noti.
• Sceglie le azioni da compiere in modo efficace al fine di produrre una risoluzione del problema.
• Espone e discute con i compagni le soluzioni e i procedimenti seguiti.
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
• Si muove con sicurezza nel calcolo scritto e mentale con i numeri naturali e sa valutare l’opportunità di ricorrere a una calcolatrice.
• Riconosce e utilizza rappresentazioni diverse di oggetti matematici (numeri decimali, frazioni).
• Descrive, denomina e classifica figure in base a caratteristiche geometriche, ne determina misure, progetta e costruisce modelli concreti di
vario tipo.
• Utilizza strumenti per il disegno geometrico (riga, compasso, squadra) e i più comuni strumenti di misura (metro, goniometro…).
• Ricerca dati per ricavare informazioni e costruisce rappresentazioni (tabelle e grafici). Ricava informazioni anche da dati rappresentati in
tabelle e grafici.
• Riesce a risolvere facili problemi in tutti gli ambiti di contenuto, mantenendo il controllo sia sul processo risolutivo, sia sui risultati
• Riconosce e utilizza rappresentazioni diverse di oggetti matematici (numeri decimali, frazioni, percentuali, scale di riduzione…).
I.C. “A. Vespucci” - Vibo Marina - Scuola Primaria - Progettazione didattica disciplinare di Matematica CLASSE QUARTAUDA N.1: “IL MONDO DEI NUMERI”
TEMPI: SETTEMBRE-OTTOBRE-NOVEMBRE
OBIETTIVI
NUCLEI FONDANTI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI METODOLOGIE
-Estendere il periodo numerico fino -I numeri oltre il mille (lettura, -Uso di materiale strutturato;
NUMERI alle migliaia, riconoscendo il valore scrittura, composizione, rappresentazione grafica 4
posizionale delle cifre in base dieci e scomposizione, confronto, schematica per riconoscere il
operare con essi. ordinamento). valore posizionale delle cifre.
-Eseguire le quattro operazioni e -Gli algoritmi di calcolo relativi -Esercizi online.
usare le relative proprietà. alle quattro operazioni con o
senza cambio. -Sperimentazione di misurazione
-Comprendere il concetto di
di superfici con sistemi arbitrari
multiplo e di divisore. -Concetto di multiplo e di
e convenzionali.
divisore.
-Lezione frontale, quaderno
-Conoscere e utilizzare le principali operativo.
MISURE -Misure di superficie arbitrarie e
unità di misura convenzionale per convenzionali; misure di
effettuare misurazioni e stime. -Spiegazione orale e disegni
lunghezza, misure di massa, peso rappresentativi.
lordo, peso netto, tara, misure di
capacità.
SPAZIO E FIGURE -Utilizzare e distinguere fra loro i -La retta, la semiretta, il
concetti di perpendicolarità, segmento, le linee e il punto.
parallelismo, orizzontalità,
verticalità, parallelismo. - Gli angoli
-Riconoscere e analizzare rette e
angoli.
RELAZIONI SPAZIO E -Classificare oggetti secondo uno o -Le relazioni, le classificazioni:
PREVISIONI più attributi diagramma di Eulero-Venn,
Diagramma di Carrol e
I.C. “A. Vespucci” - Vibo Marina - Scuola Primaria - Progettazione didattica disciplinare di Matematica CLASSE QUARTA-Utilizzare correttamente il Diagramma ad albero.
linguaggio degli insiemi nelle
operazioni di unione, intersezione,
complemento.
STRUMENTI E CANALI VERIFICA VALUTAZIONE NARRATIVA 5
DI COMUNICAZIONE
Registro elettronico. Esercizi applicativi di vario tipo, disegno, Per i criteri valutativi riferirsi a
Piattaforma G-Suite e applicativi. esercizi di completamento, interventi dal quelli approvati dal Collegio dei
posto, letture di semplici relazioni in docenti e inseriti nel Piano
tabella. Triennale.
I.C. “A. Vespucci” - Vibo Marina - Scuola Primaria - Progettazione didattica disciplinare di Matematica CLASSE QUARTAUDA N.2: “FRAZIONO E PESO”
TEMPI: DICEMBRE-GENNAIO
OBIETTIVI
NUCLEI FONDANTI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI METODOLOGIE
-Riconoscere, leggere e scrivere -La frazione e la sua
NUMERI frazioni. rappresentazione simbolica; -Esercitazioni varie; problemi 6
frazioni proprie, improprie, tratti dall’esperienza quotidiana.
-Leggere, scrivere, confrontare apparenti, complementari,
numeri decimali e operare con essi. equivalenti. -Lezione frontale.
-Decimi, centesimi, millesimi. -Indagine statistica in classe.
- Acquisite i concetti di peso lordo, -Peso lordo, peso netto e tara.
MISURE peso netto, tara.
-Riconoscere e classificare i -Figure piane.
SPAZIO E FIGURE poligoni, triangoli e quadrilateri.
-Rappresentare dati e utilizzare le
RELAZIONI SPAZIO E -Istogrammi, ideogrammi,
rappresentazioni per ricavare
PREVISIONI aerogrammi.
informazioni.
STRUMENTI E CANALI VERIFICA VALUTAZIONE NARRATIVA
DI COMUNICAZIONE
Registro elettronico. Esercizi applicativi di vario tipo, Per i criteri valutativi riferirsi a quelli
Piattaforma G-Suite e applicativi. disegno, esercizi di completamento, approvati dal Collegio dei docenti e
interventi dal posto, letture di inseriti nel Piano Triennale.
semplici relazioni in tabella.
I.C. “A. Vespucci” - Vibo Marina - Scuola Primaria - Progettazione didattica disciplinare di Matematica CLASSE QUARTAUDA N.3: “MISURE E RAGIONAMENTO”
TEMPI: FEBBRAIO-MARZO
OBIETTIVI
NUCLEI FONDANTI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI METODOLOGIE
-Leggere, scrivere, confrontare -I numeri decimali, la didattica -Lezione frontale,
NUMERI numeri decimali. inclusiva, i decimali e la linea dei problematizzazione della realtà, 7
numeri. giochi interattivi.
-Eseguire moltiplicazioni e divisioni
per 10, 100, 1000 con i numeri - Lavoro individuale per lo
decimali. sviluppo del pensiero critico.
MISURE - Comporre e scomporre misure, -Equivalenze -Conversazioni
passare da un’unità di misura a
un’altra.
SPAZIO E FIGURE -Riconoscere e classificare i trapezi
-Figure piane.
e parallelogrammi.
RELAZIONI SPAZIO E
PREVISIONI -Riconoscere e descrivere regolarità
in una sequenza di numeri o di -Definizione di statistica, le fasi
figure. di una ricerca.
STRUMENTI E CANALI VERIFICA VALUTAZIONE NARRATIVA
DI COMUNICAZIONE
Registro elettronico. Esercizi applicativi di vario tipo, Per i criteri valutativi riferirsi a quelli
Piattaforma G-Suite. disegno, esercizi di completamento, approvati dal Collegio dei docenti e
interventi dal posto, letture di inseriti nel Piano Triennale.
semplici relazioni in tabella.
I.C. “A. Vespucci” - Vibo Marina - Scuola Primaria - Progettazione didattica disciplinare di Matematica CLASSE QUARTAUDA N.4: “MATEMATICA…MENTE”
TEMPI: APRILE-MAGGIO-GIUGNO
OBIETTIVI
NUCLEI FONDANTI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI METODOLOGIE
-Eseguire le quattro operazioni con i -Addizioni, sottrazioni, -Attività ed esercitazioni online, 8
NUMERI numeri decimali valutando moltiplicazioni, divisioni; didattica per problemi.
l’opportunità di ricorrere al calcolo problemi con le quattro
mentale, scritto o con la calcolatrice operazioni con i numeri decimali. -Lavoro individuale per lo
a seconda delle situazioni. sviluppo del pensiero critico;
-Risolvere problemi con le quattro attività di riflessione guidata con
operazioni con i numeri decimali. domande stimolo.
MISURE -Individuare la struttura del sistema -Le misure di valore; costo -Risoluzione di problemi anche
monetario e operare con l’Euro in unitario e costo totale; Spesa, in contesti reali.
contesti concreti. ricavo, guadagno.
-Illustrazione e colorazione di
SPAZIO E FIGURE - Determinare il perimetro di una figure geometriche, problemi,
figura utilizzando formule e -Perimetro, Area, le equivalenze esercizi vari.
procedimenti. con le misure di superficie.
RELAZIONI SPAZIO E -Determinare le superfici di figure
PREVISIONI geometriche per scomposizioni.
-Le misure di superficie e relative
equivalenze.
STRUMENTI E CANALI VERIFICA VALUTAZIONE NARRATIVA
DI COMUNICAZIONE
Registro elettronico. Esercizi applicativi di vario tipo, prove scritte Per i criteri valutativi riferirsi a
Piattaforma G-Suite e applicativi. anche in forma di test del tipo vero/falso e/o a quelli approvati dal Collegio dei
scelta multipla, completamento, esposizione docenti e inseriti nel Piano
dei concetti acquisiti. Triennale.
I.C. “A. Vespucci” - Vibo Marina - Scuola Primaria - Progettazione didattica disciplinare di Matematica CLASSE QUARTAPuoi anche leggere
