La rilevazione degli apprendimenti nella scuola superiore - Prove INVALSI a.s. 2010/2011
←
→
Trascrizione del contenuto della pagina
Se il tuo browser non visualizza correttamente la pagina, ti preghiamo di leggere il contenuto della pagina quaggiù
La rilevazione degli
apprendimenti
nella scuola
superiore
Prove INVALSI
a.s. 2010/2011LA NORMA
Art. 1, c. 5, Legge 25 ottobre 2007, n. 176:
dall’anno scolastico 2007/08 il Ministro della
Pubblica Istruzione fissa con direttiva annuale
gli obiettivi della valutazione esterna condotta
dal Servizio nazionale di valutazione in relazione
al sistema scolastico e ai livelli di
apprendimento degli studenti per effettuare
verifiche periodiche e sistematiche sulle
conoscenze e abilità degli studenti, di norma,
alla classe seconda e quinta della scuola
primaria, alla prima e terza classe della scuola
secondaria di I grado e alla seconda e alla
quinta classe del secondo ciclo (…).
prof. Resti ProtaGli obiettivi
Direttive 74 e 75 del 15/09/2008:
La direttiva n. 75 chiede all’INVALSI di “provvedere
(…) alla valutazione degli apprendimenti tenendo
conto delle soluzioni e degli strumenti adottati per
rilevare il valore aggiunto da ogni singola scuola
in termini di accrescimento dei livelli di
apprendimento degli alunni”.
La stessa direttiva prevede che nell’anno scolastico
2009/2010, la rilevazione avvenga nel II e nel V anno della
scuola primaria e nel I anno sella scuola secondaria di
primo grado, per essere estesa, entro il 2011, a tutti gli
altri livelli di scuola (cfr. direttiva 74).
prof. Resti ProtaDirettiva del Ministro n.67 del 30
luglio 2010
Ai fini della valutazione, la rilevazione considererà
l’italiano e la matematica e riguarderà:
gli studenti della seconda e quinta classe della scuola
primaria e della prima e terza classe della scuola secondaria
di I grado. Per la terza classe si terrà conto della valutazione
degli apprendimenti cui sono sottoposti gli studenti in
occasione della prova nazionale dell’esame di Stato al
termine del primo ciclo;
gli studenti della seconda e quinta classe della
scuola secondaria di II grado
prof. Resti ProtaDirettiva del Ministro n.67 del 30
luglio 2010
Per la quinta classe è particolarmente importante
che l’Istituto avvii un processo per la produzione
di prove da utilizzare negli esami di Stato
predisponendo a tal fine uno specifico progetto di
fattibilità
analizzando anche la possibilità di predisporre
prove centrate sulle competenze di base da
proporre, su base volontaria, agli studenti
diplomati in vista della erogazione da parte di
alcune Regioni interessate di borse di studio
basate sul merito.
prof. Resti ProtaDirettiva del Ministro n.67 del 30
luglio 2010
in questo primo anno di estensione alla scuola
secondaria superiore, tale valutazione non
riguarderà coloro che frequentano i corsi serali e i
centri di istruzione per adulti.
La valutazione riguarderà
obbligatoriamente tutti gli studenti delle
predette classi delle istituzioni scolastiche,
statali e paritarie
prof. Resti ProtaLe date
10 Maggio 2011: prova di Italiano, di Matematica
e Questionario studente per la classe II della
scuola secondaria di secondo grado;
11 Maggio 2011: prova di preliminare di lettura
(decodifica strumentale) della durata di due minuti per la II
primaria e prova di Italiano per la II e V primaria;
12 Maggio 2011: prova di Italiano, di Matematica e
Questionario studente per la classe I della scuola
secondaria di primo grado;
13 maggio 2011: prova di Matematica per la II e V
primaria e Questionario studente per la V primaria.
prof. Resti ProtaNatura e contenuto delle prove
Per l’Italiano si tratta di una prova
finalizzata ad accertare la capacità di
comprensione del testo e le conoscenze di
base della struttura della lingua italiana.
Per la Matematica la prova verifica le
conoscenze e le abilità nei sottoambiti
disciplinari di Numeri, Spazio e Figure,
Dati e Previsioni e Relazioni e Funzioni.
prof. Resti ProtaLe modalità
Per snellire e facilitare le operazioni di
trasmissione dei risultati è essenziale la
collaborazione degli insegnanti in tutte le
diverse fasi della procedura secondo le modalità
che saranno successivamente comunicate
dall’INVALSI. I predetti esiti dovranno essere
tempestivamente inviati dalle istituzioni
scolastiche all’INVALSI nei modi indicati
dall’istituto stesso. In questo modo i fascicoli
delle prove potranno essere trattenuti e
conservati dalle istituzioni scolastiche quali
materiali utili a iniziative e momenti di
riflessione e di confronto.
prof. Resti ProtaÈ stato predisposto un piano di verifica della
somministrazione che preveda
sia l’invio di osservatori in un campione di scuole
per accertare la corretta applicazione del
protocollo di somministrazione
sia l’utilizzo di metodi statistici che, come già
verificato in passato, permettono di individuare
comportamenti in contrasto con il corretto
svolgimento della rilevazione.
prof. Resti ProtaLe modalità
Le classi non campione in cui non sarà
presente un osservatore esterno
provvederanno direttamente alla
correzione delle prove riportando gli esiti
su un foglio risposta, mentre
nelle classi campione gli esiti delle prove
saranno riportate dall’osservatore
esterno su un apposito foglio elettronico
prof. Resti ProtaLe modalità
L’INVALSI concorderà con i referenti degli
Uffici scolastici regionali le modalità per
l’individuazione degli osservatori esterni che
saranno designati per assistere allo
svolgimento delle prove in questione e per
la comunicazione dei loro nominativi alle
istituzioni scolastiche interessate, chiarendo
eventuali aspetti connessi al coordinamento
tra il personale della scuola e i predetti
osservatori
prof. Resti ProtaI risultati delle valutazioni
I risultati della valutazione saranno messi a
disposizione oltre che dell’Amministrazione
centrale e periferica del Ministero, delle
relative istituzioni scolastiche in modo che
queste possano rapportarsi con le altre scuole
del territorio oltre ad avviare un percorso
interno di miglioramento della didattica.
la pubblicazione di ulteriori analisi viene
effettuata dall’INVALSI solo ed esclusivamente
su dati aggregati per garantire l’anonimato
degli allievi e delle singole scuole
prof. Resti ProtaLa restituzione dei risultati
Report nazionale con analisi dei risultati
sia a livello di prova che di singola
domanda
Report regionali con analisi dei risultati
sia a livello di prova che di singola
domanda
Approfondimenti specifici (anche sulla
base di richieste ed indicazioni del mondo
della scuola)
prof. Resti ProtaLe indicazioni operative
A partire dal 1 marzo 2011 sarà disponibile sul
sito dell’INVALSI del materiale informativo e
illustrativo dedicato specificamente ad illustrare
le caratteristiche e la struttura delle prove per la
scuola secondaria di secondo grado.
Può essere utile comunque consultare da subito la
sezione relativa all’obbligo di istruzione presente sul
sito dell’INVALSI dove è riportato il compendio delle
prove PISA ed i rapporti relativi alle rilevazioni
svolte nel primo ciclo con i relativi quadri di
riferimento.
prof. Resti ProtaAllievi con esigenze particolari
Per ciascuno studente segnalato con disturbi
specifici di apprendimento è possibile
scegliere il tipo di prova: fascicolo cartaceo
formato standard, prove in formato
elettronico su File Microsoft Word e prove in
formato file audio MP3.
per ogni alunno disabile visivo (ipovedente o
cieco) è possibile scegliere tra: fascicolo
cartaceo formato standard, prove in formato
file audio MP3, fascicolo in Braille o formato
elettronico su File Microsoft Word.
prof. Resti ProtaDalle Indicazioni Nazionali per la
Certificazione dell’Obbligo
Le rilevazioni degli apprendimenti
effettuate periodicamente dall’INVALSI
rendono disponibili strumenti di valutazione
e metodologie di lavoro oggettive utili alla
comparabilità delle certificazioni e
forniscono anche una informazione
analitica, in termini di valutazione di sistema
dei risultati di apprendimento dei singoli
studenti per ciascuna istituzione scolastica.
prof. Resti ProtaPuoi anche leggere
