CURRICOLO VERTICALE SCUOLA DELL'INFANZIA - CAMPO D'ESPERIENZA: IL SÉ E L'ALTRO
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CURRICOLO VERTICALE
SCUOLA DELL’INFANZIA
CAMPO D’ESPERIENZA: IL SÉ E L’ALTRO
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLA COMPETENZA
Giocare in modo costruttivo e creativo con gli altri.
Sviluppare il senso dell’identità personale, percepire le proprie esigenze.
Conoscere la storia personale e familiare, apprendere le tradizioni della propria
comunità.
Avere una prima consapevolezza su diritti e doveri, condividere le regole del vivere
insieme, riconoscere istituzioni e servizi pubblici.
Argomentare dialogare e cominciare a riconoscere la reciprocità di attenzione tra chi
parla e chi ascolta.
CLASSE OBIETTIVI DI METODOLOGIA
APPRENDIMENTO
SEZIONI: 3/4/5 ANNI Partecipare ai giochi Con una storia dialoghiamo e
in piccolo e grande mettiamo in comune idee e
gruppo. preferenze.
Partecipare alle Uso di giochi per conoscersi
proposte interagendo reciprocamente.
con gli altri. Conoscenza di alcune regole
Conoscere e per star bene insieme
condividere spazi, utilizzando l’ascolto di storie,
oggetti, giochi. la lettura d’immagini, la
Interagire nel gruppo drammatizzazione, l’uso di
esprimendo gusti e burattini, giochi in coppia e
preferenze. in gruppo, giochi di ruolo.
Scoprire valori come
la solidarietà e
l’amicizia.
Riconoscere i
sentimenti descritti
nelle storie.
Condividere con gli
altri le proprie cose.
Accogliere le diversità
come valore positivo.
Riconoscere accettare
il punto di vista altrui.
Riflettere sulle azioniquotidiane.
Sviluppare la
consapevolezza delle
proprie capacità.
CAMPO D’ESPERIENZA: IL CORPO E IL MOVIMENTO
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLA COMPETENZA
Dimostrare autonomia nel movimento e nella cura di sé.
Riconoscere i segnali del corpo e gli stati di benessere o malessere.
Mettersi in relazione con gli altri, con lo spazio e con i materiali attraverso il corpo.
Controllare e coordinare i movimenti nei giochi e nelle attività manuali.
Provare piacere nel movimento e sperimentare schemi motori.
Controllare l’esecuzione del gesto e saper valutare il rischio.
Conoscere e rappresentare le varie parti del corpo.
CLASSE OBIETTIVI DI METODOLOGIA
APPRENDIMENTO
SEZIONI: 3/4/5 ANNI Provare piacere nel Partendo da una storia
muoversi in un scoprire diversi tipi di
contesto creativo. movimento. Giochi che
Usare oggetti e favoriscono l’avvicinarsi e il
materiali attribuendo contatto con l’altro.
significati di fantasia. Giochiamo a dondolare,
Sviluppare cullare, strisciare per
consapevolezza delle conoscere i ritmi del corpo
proprie capacità. utilizziamo musiche di
Rivivere, esprimere sottofondo per rilassarsi o
con il corpo sensazioni accompagnare i movimenti.
ed esperienze. Drammatizzare una storia
Inventare immagini e attraverso il corpo.
storie attraverso il Scopriamo concetti
movimento. topologici.
Orientarsi negli spazi.
Sapersi rilassare e
concentrare.
Affinare la
coordinazione visivo-
motoria e oculo-
manuale.
Camminare, correre,
saltare su comando, e
in varie direzioni.
Conoscere e percepire
la funzione delle partidel corpo.
Compiere semplici
percorsi.
CAMPO D’ESPERIENZA: IMMAGINI, SUONI, COLORI.
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLA COMPETENZA
Usare materiali diversi per rappresentare e comunicare.
Disegnare, colorare secondo la propria creatività.
Rappresentazione di emozioni attraverso la drammatizzazione.
Ascoltare brani di diverso stile musicale.
Scoperta del ritmo attraverso gesti e movimenti.
Cantare semplici melodie.
Produzione di semplici sequenze ritmiche.
CLASSE OBIETTIVI DI METODOLOGIA
APPRENDIMENTO
SEZIONI: 3/4/5 ANNI Sperimentare tecniche Tempere, acquerelli, matite,
pittoriche con l’uso di pennarelli, pastelli a cera,
materiali diversi. immagini di giornali, riviste,
Riconoscere i colori libri lavori tridimensionali.
della natura. Visione di opere d’arte.
Osservare con Rappresentazione di varie
attenzione opere facce con tecniche e materiali
d’arte. vari. Esplorare la sonorità
Manipolare materiali, Degli oggetti e del corpo.
riconoscere forme e Interpretare la musica
strutture. attraverso la danza libera e
Esplorare il suono e strutturata.
scoprire in suoi
parametri.
Confrontare e
riconoscere suoni
diversi per altezza,
intensità, timbro.
Percepire il ritmo
attraverso il
movimento.
Usare la voce
collegandola al ritmo
e alla gestualità.
Interpretazione della
musica attraverso il
movimento.CAMPO D’ESPERIENZA: I DISCORSI E LE PAROLE
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLA COMPETENZA
Usare il linguaggio per esprimersi e comunicare.
Acquisire fiducia nell’esprimere agli altri emozioni, sentimenti.
Ascoltare, comprendere, raccontare, drammatizzare, inventare: storie, poesie,
filastrocche.
Arricchire le competenze lessicali.
Avvicinarsi al digitale e ai nuovi media, si avvicina alla lingua scritta e sperimenta
prime forme di comunicazione incontrando anche le tecnologie.
CLASSE OBIETTIVI DI METODOLOGIA
APPRENDIMENTO
SEZIONI: 3/4/5 ANNI Ascoltare, raccontare, Attività di routine quotidiane.
arricchire il lessico e Ascolto, conversazione,
la struttura della drammatizzazione,
frase. rielaborazione delle
Narrare una storia esperienze. Allestimento di
rispettando le fasi. angoli strutturati per il gioco
Riconoscere e simbolico, giochi da tavolo,
sperimentare la burattini, biblioteca.
pluralità dei linguaggi. Sollecitazione della
Associare simboli e produzione verbale
significati. attraverso giochi con e sulla
Avvicinarsi al libro e lingua: rime, poesie,
al piacere della filastrocche, canzoncine.
lettura.
Riorganizzare
verbalmente le fasi di
una storia.
Sperimentare la
produzione di rime.
CAMPO D’ESPERIENZA: LA CONOSCENZA DEL MONDO
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLA COMPETENZA
Osservare, analizzare l’ambiente e mettere in relazione diversi fenomeni ed elementi.
Osservare il proprio corpo, gli organismi viventi, i fenomeni naturali registrandone i
cambiamenti.
Ordinare oggetti e identificarne proprietà.
Collocare le azioni nel tempo.
Usare simboli per registrare.
Individua le posizioni di oggetti e persone nello spazio, usando termini comeavanti/dietro, sopra/sotto, destra /sinistra.
Segue correttamente un percorso sulla base di indicazioni verbali.
CLASSE OBIETTIVI DI METODOLOGIA
APPRENDIMENTO
SEZIONI: 3/4/5 ANNI Saper organizzare il Proposta di attività
lavoro e portarlo a esplorative della realtà
termine. circostante, partendo da
Saper risolvere situazioni di vita quotidiana,
situazioni da giochi liberi e organizzati,
problematiche dalle domande e dai
relative al proprio problemi che nascono da
vissuto. esperienze concrete. Favorire
Collocare atteggiamenti di curiosità,
correttamente se ricerca, ipotesi, discussione.
stesso, oggetti, nello
spazio e nel tempo.
Saper ordinare,
classificare in base al
colore e alla forma.
Completare e
comporre ritmi
alternati di due o più
elementi, diversi per
colore, forma.
Conoscere,
rappresentare le
forme geometriche
fondamentali: cerchio,
quadrato, rettangolo,
triangolo.
Seriare grandezze dal
più grande al più
piccolo, dal più alto al
più basso e viceversa.
Valutare
approssitivamente
quantità di oggetti:
molti, pochi, niente,
tanti, di più, di meno.
Contare e collegare il
simbolo numerico con
la quantità di
elementi.
Comprendere le
relazioni topologiche,
usare correttamente
gli indicatori
appropriati.Compiere la distinzione destra- sinistra per la conquista della lateralità.
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