Piano Triennale Offerta Formativa - I.C. DI RASTIGNANO Triennio 2019/20-2021/22 - IC RASTIGNANO
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Piano Triennale
Offerta Formativa
I.C. DI RASTIGNANO
Triennio 2019/20-2021/22Il Piano Triennale dell’Offerta Formativa della scuola I.C. DI RASTIGNANO è
stato elaborato dal collegio dei docenti nella seduta del ...... sulla base
dell’atto di indirizzo del dirigente prot. ...... del ...... ed è stato approvato dal
Consiglio di Istituto nella seduta del ...... con delibera n. ......
Anno di aggiornamento:
2019/20
Periodo di riferimento:
2019/20-2021/22
1Indice PTOF - 2019/20-2021/22
I.C. DI RASTIGNANO
INDICE SEZIONI PTOF
1.1. Caratteristiche principali della scuola
LA SCUOLA E IL SUO 1.2. Ricognizione attrezzature e
CONTESTO infrastrutture materiali
1.3. Risorse professionali
2.1. Priorità desunte dal RAV
LE SCELTE 2.2. Obiettivi formativi prioritari (art. 1,
STRATEGICHE comma 7 L. 107/15)
2.3. Principali elementi di innovazione
3.1. Traguardi attesi in uscita
3.2. Insegnamenti e quadri orario
3.3. Curricolo di Istituto
L'OFFERTA 3.4. Iniziative di ampliamento curricolare
FORMATIVA 3.5. Attività previste in relazione al PNSD
3.6. Valutazione degli apprendimenti
3.7. Azioni della Scuola per l'inclusione
scolastica
4.1. Modello organizzativo
ORGANIZZAZIONE 4.2. Organizzazione Uffici e modalità di
rapporto con l'utenza
2Indice PTOF - 2019/20-2021/22
I.C. DI RASTIGNANO
4.3. Reti e Convenzioni attivate
4.4. Piano di formazione del personale
docente
4.5. Piano di formazione del personale
ATA
3LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO I.C. DI RASTIGNANO
LA SCUOLA E IL SUO CONTESTO
CARATTERISTICHE PRINCIPALI DELLA SCUOLA
I.C. DI RASTIGNANO (ISTITUTO PRINCIPALE)
Ordine scuola ISTITUTO COMPRENSIVO
Codice BOIC82900A
VIA MARZABOTTO 35 RASTIGNANO - PIANORO
Indirizzo
40067 PIANORO
Telefono 0516265399
Email BOIC82900A@istruzione.it
Pec boic82900a@pec.istruzione.it
Sito WEB www.icrastignano.gov.it
DADA ANTONELLA (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA DELL'INFANZIA
Codice BOAA829017
VIA VALLE VERDE 12 RASTIGNANO 40067
Indirizzo
PIANORO
IL MELOGRANO (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA DELL'INFANZIA
Codice BOAA829028
VIA GARGANELLI 3 PIAN DI MACINA 40065
Indirizzo
PIANORO
Edifici • Via GARGANELLI 1 - 40065 PIANORO BO
4LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO I.C. DI RASTIGNANO
RITA LEVI MONTALCINI (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA PRIMARIA
Codice BOEE82901C
VIA MARZABOTTO 35 RASTIGNANO 40067
Indirizzo
PIANORO
Edifici • Via Marzabotto 35 - 40067 PIANORO BO
Numero Classi 13
Totale Alunni 264
MARGHERITA HACK (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA SECONDARIA I GRADO
Codice BOMM82901B
VIA DEL CASELLO 3 RASTIGNANO 40065
Indirizzo
PIANORO
Edifici • Via CASELLO 1 - 40067 PIANORO BO
Numero Classi 7
Totale Alunni 146
RICOGNIZIONE ATTREZZATURE E INFRASTRUTTURE MATERIALI
Laboratori Con collegamento ad Internet 1
Disegno 1
Informatica 4
Musica 3
Biblioteche Classica 1
5LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO I.C. DI RASTIGNANO
Aule Magna 1
Strutture sportive Calcio a 11 1
Palestra 4
Servizi Mensa
Scuolabus
Servizio trasporto alunni disabili
Attrezzature
PC e Tablet presenti nei Laboratori 80
multimediali
LIM e SmartTV (dotazioni multimediali)
13
presenti nei laboratori
RISORSE PROFESSIONALI
Docenti 57
Personale ATA 14
Distribuzione dei docenti
Distribuzione dei docenti a T.I. per anzianità
Distribuzione dei docenti per tipologia di
nel ruolo di appartenenza (riferita all'ultimo
contratto
ruolo)
6LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO I.C. DI RASTIGNANO
Approfondimento
Nell'anno scolastico 2018-2019 sono presenti nell'Istituto Comprensivo di Rastignano
10 Collaboratori Scolastici e 91 Docenti in totale: organico di diritto e organico di fatto
insieme.
7LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE I.C. DI RASTIGNANO
LE SCELTE STRATEGICHE
PRIORITÀ DESUNTE DAL RAV
Aspetti Generali
OBIETTIVI TRASVERSALI CURRICOLARI per i tre ordini di scuola
- MATURAZIONE DELL'IDENTITÀ
- CONQUISTA DELL'AUTONOMIA
- SVILUPPO DELLE COMPETENZE: dai campi d’esperienza alle discipline
- CITTADINANZA
- EDUCAZIONE ALLA DIVERSITÀ
OBIETTIVI FORMATIVI PRIORITARI
- PARI OPPORTUNITÀ FORMATIVE
- ACCOGLIENZA E INTEGRAZIONE
- PROGETTO EDUCATIVO CONDIVISO
- LE BASI DEL SAPERE
8LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE I.C. DI RASTIGNANO
- EDUCAZIONE ALLA CONVIVENZA
PRIORITÀ E TRAGUARDI
Risultati Scolastici
Priorità
I risultati scolastici degli alunni del primo e del terzo anno della scuola secondaria di
primo grado configurano circa il 2% di alunni non ammessi alla classe successiva o
all'esame di stato e il 98% circa dei promossi. Tra i promossi il 22% appartiene al
livello di valutazione più basso, il 53% al livello intermedio, mentre si colloca nel
livello di valutazione più alto il 25% degli alunni.
Traguardi
La distribuzione degli studenti per fasce di voto evidenzia una concentrazione non
equilibrata. Si rende opportuno convogliare quote maggiori delle risorse
economiche dell'istituto per attività di recupero/potenziamento.
Risultati Nelle Prove Standardizzate Nazionali
Priorità
L'Istituto ha conseguito risultati generalmente in linea rispetto alle medie di
riferimento dell'Emilia Romagna, del Nord-Est e dell'Italia. Nello specifico le classi
seconde della scuola primaria dell'Istituto hanno conseguito nella prova di italiano
un risultato pari al 36,8% inferiore rispetto alle medie Nazionale, del Nord Est e della
regione Emilia Romagna, che si attestano sul 41,8%. Per quanto riguarda la prova di
matematica le classi seconde hanno raggiunto posizioni più in linea rispetto agli altri
parametri: 49,6%, contro il 51,6% dell'Emilia Romagna, 52,7% della macroarea e il
52,4% della media nazionale. Le classi quinte della scuola primaria mostrano un
punteggio superiore rispetto alla media regionale, sia nella prova di italiano, sia in
quella di matematica, attestandosi comunque su livelli inferiori alle medie sia della
regione Nord Est sia Nazionale. La variabilità tra le classi è limitata. Il risultato
complessivo della prova di italiano per le classi terze della Scuola Secondaria di
primo grado si attesta sul 67%, più elevato rispetto alla media regionale (65,1%), alla
meda del Nord Est (65,1%) e a quella Nazionale(61,9%). Nel dettaglio della prova, gli
esiti che si discostano dalle medie nazionali si riscontrano nella "riflessione sulla
lingua".
9LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE I.C. DI RASTIGNANO
Traguardi
Le classi seconde della scuola primaria mostrano un livello generalmente inferiore
alle medie nazionali e regionali.
Competenze Chiave Europee
Priorità
L'Istituto promuove l'acquisizione delle competenze di cittadinanza offrendo, anche
in collaborazione con l'Ente Locale, gli esperti esterni e le associazioni del territorio,
progetti sulla legalità, sulla cittadinanza digitale e sull'uso consapevole dei social
network. La Scuola si è dotata di un curricolo verticale sulle competenze sociali e
civiche. I docenti progettano Unità di Apprendimento in base al Curricolo Verticale
d'Istituto e hanno adottato la certificazione ministeriale delle competenze, come
previsto dal Dlgs 62/2017.
Traguardi
La Scuola ha elaborato una rubrica di valutazione nella consapevolezza che essa
rappresenti un focus fondamentale dell’itinerario pedagogico didattico nel suo
complesso, le cui regole vanno condivise dalla comunità dei docenti e correttamente
esplicitate all'utenza. Tuttavia, si ritiene importante sviluppare ulteriormente le
rubriche di valutazione delle competenze, sia disciplinari che trasversali di
cittadinanza, anche mediante l'elaborazione di prove di realtà adeguate alle diverse
fasce di età, condivise dai docenti e adottate a livello d'Istituto.
Risultati A Distanza
Priorità
I dati restituiti dall'Invalsi evidenziano risultati positivi nel proseguimento degli studi.
La maggior parte degli studenti della Scuola Secondaria di I grado proviene dalla
Scuola Primaria dello stesso Istituto Comprensivo. I promossi al primo anno di
Scuola Secondaria di I grado sono circa il 98% (dato superiore alla media nazionale e
regionale). Per quanto riguarda il consiglio orientativo proposto dai docenti della
Scuola Secondaria di Primo grado si nota che accanto alla scelta dei licei, non
secondaria appare quella rivolta ad istituti tecnici e professionali, scelta che
supporta la cultura tecnica e scientifica, in linea con lo sviluppo industriale del
territorio.
10LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE I.C. DI RASTIGNANO
Traguardi
Il consiglio orientativo è seguito da una percentuale di alunni pari all'80%,. La scuola
intende raccogliere in modo sistematico informazioni sui risultati degli studenti nei
successivi percorsi di studio; è in atto una collaborazione in tal senso con istituti del
secondo ciclo del territorio.
OBIETTIVI FORMATIVI PRIORITARI (ART. 1, COMMA 7 L. 107/15)
ASPETTI GENERALI
• - Implementazione e valorizzazione di percorsi formativi
differenziati anche attraverso attività di recupero, di
rafforzamento e di approfondimento, orientati al conseguimento
delle competenze da parte degli studenti.
- Implementazione e valorizzazione di percorsi formativi inclusivi
individualizzati in contrasto alla dispersione scolastica e al
disagio di tipo sociale, culturale o psicofisico.
- Valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche,
con particolare riferimento all’italiano, sia come lingua madre sia
come lingua seconda per gli studenti stranieri di prima e
seconda generazione, in considerazione della presenza di
famiglie immigrate nel territorio; inoltre sviluppare
l’apprendimento delle lingue comunitarie, con particolare
riferimento alla lingua inglese.
- Sviluppo delle competenze necessarie all’utilizzo critico e
consapevole dei media digitali nell’ambito didattico.
- Sviluppo di competenze in materia di cittadinanza attiva, di
11LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE I.C. DI RASTIGNANO
convivenza democratica e di rispetto della diversità,
promuovendo comportamenti ispirati dalla conoscenza sia della
legalità, sia della ricchezza insita nella diversità sociale e
culturale.
OBIETTIVI FORMATIVI INDIVIDUATI DALLA SCUOLA
1 ) valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche, con
particolare riferimento all'italiano nonché alla lingua inglese e ad altre lingue
dell'Unione europea, anche mediante l'utilizzo della metodologia Content
language integrated learning
2 ) potenziamento delle competenze matematico-logiche e scientifiche
3 ) potenziamento delle competenze nella pratica e nella cultura musicali,
nell'arte e nella storia dell'arte, nel cinema, nelle tecniche e nei media di
produzione e di diffusione delle immagini e dei suoni, anche mediante il
coinvolgimento dei musei e degli altri istituti pubblici e privati operanti in tali
settori
4 ) sviluppo delle competenze in materia di cittadinanza attiva e democratica
attraverso la valorizzazione dell'educazione interculturale e alla pace, il rispetto
delle differenze e il dialogo tra le culture, il sostegno dell'assunzione di
responsabilità nonché della solidarietà e della cura dei beni comuni e della
consapevolezza dei diritti e dei doveri; potenziamento delle conoscenze in
materia giuridica ed economico-finanziaria e di educazione
all'autoimprenditorialità
5 ) sviluppo di comportamenti responsabili ispirati alla conoscenza e al rispetto
della legalità, della sostenibilità ambientale, dei beni paesaggistici, del
patrimonio e delle attività culturali
6 ) alfabetizzazione all'arte, alle tecniche e ai media di produzione e diffusione
delle immagini
7 ) potenziamento delle discipline motorie e sviluppo di comportamenti ispirati
a uno stile di vita sano, con particolare riferimento all'alimentazione,
all'educazione fisica e allo sport, e attenzione alla tutela del diritto allo studio
12LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE I.C. DI RASTIGNANO
degli studenti praticanti attività sportiva agonistica
8 ) sviluppo delle competenze digitali degli studenti, con particolare riguardo al
pensiero computazionale, all'utilizzo critico e consapevole dei social network e
dei media nonché alla produzione e ai legami con il mondo del lavoro
9 ) potenziamento delle metodologie laboratoriali e delle attività di laboratorio
10 ) prevenzione e contrasto della dispersione scolastica, di ogni forma di
discriminazione e del bullismo, anche informatico; potenziamento
dell'inclusione scolastica e del diritto allo studio degli alunni con bisogni
educativi speciali attraverso percorsi individualizzati e personalizzati anche con
il supporto e la collaborazione dei servizi socio-sanitari ed educativi del territorio
e delle associazioni di settore e l'applicazione delle linee di indirizzo per favorire
il diritto allo studio degli alunni adottati, emanate dal Ministero dell'istruzione,
dell'università e della ricerca il 18 dicembre 2014
11 ) valorizzazione della scuola intesa come comunità attiva, aperta al territorio
e in grado di sviluppare e aumentare l'interazione con le famiglie e con la
comunità locale, comprese le organizzazioni del terzo settore e le imprese
12 ) apertura pomeridiana delle scuole e riduzione del numero di alunni e di
studenti per classe o per articolazioni di gruppi di classi, anche con
potenziamento del tempo scolastico o rimodulazione del monte orario rispetto
a quanto indicato dal regolamento di cui al decreto del Presidente della
Repubblica 20 marzo 2009, n. 89
13 ) valorizzazione di percorsi formativi individualizzati e coinvolgimento degli
alunni e degli studenti
14 ) individuazione di percorsi e di sistemi funzionali alla premialità e alla
valorizzazione del merito degli alunni e degli studenti
15 ) alfabetizzazione e perfezionamento dell'italiano come lingua seconda
attraverso corsi e laboratori per studenti di cittadinanza o di lingua non italiana,
da organizzare anche in collaborazione con gli enti locali e il terzo settore, con
l'apporto delle comunità di origine, delle famiglie e dei mediatori culturali
16 ) definizione di un sistema di orientamento
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STRATEGICHE I.C. DI RASTIGNANO
PRINCIPALI ELEMENTI DI INNOVAZIONE
SINTESI DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE INNOVATIVE
L’Istituto Comprensivo per il compimento delle Priorità
Strategiche identificate si è dotato di specifiche Priorità
organizzative, che articolano diverse esperienze progettuali e
di scelte metodologiche coerenti.
La scuola definisce la propria missione e la visione, monitora in
modo sistematico le attività che svolge, individua ruoli di
responsabilità.
La scuola valorizza le risorse professionali, promuove percorsi
formativi di qualità e incentiva la collaborazione tra pari.
La scuola svolge un ruolo propositivo nella promozione di
politiche formative territoriali e coinvolge le famiglie nella
definizione dell’offerta formativa e nella vita scolastica.
AREE DI INNOVAZIONE
PRATICHE DI INSEGNAMENTO E APPRENDIMENTO
• La Scuola valorizza la flessibilità organizzativa: gruppi di classi
aperte per attività curricolari, percorsi individualizzati,
recupero, potenziamento e attività laboratoriali.
14LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE I.C. DI RASTIGNANO
La Scuola propone uscite didattiche e partecipazione a
spettacoli, iniziative culturali e mostre.
CONTENUTI E CURRICOLI
La Scuola aderisce alla sperimentazione MIUR/CONFINDUSTRIA attraverso la
realizzazione di una sezione SET, che prevede un incremento di ore
pomeridiane finalizzate a esperienze innovative (potenziamento di inglese e di
tecnologia) e allo studio assistito con svolgimento dei compiti.
La Scuola inoltre definisce percorsi individualizzati per gli studenti con una
didattica inclusiva e ambienti di apprendimenti rinnovati.
RETI E COLLABORAZIONI ESTERNE
La scuola crea accordi di rete con le scuole del territorio e più in generale della
provincia bolognese con enti pubblici e privati di cui all’art.7 del Dpr 275/99.
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FORMATIVA I.C. DI RASTIGNANO
L'OFFERTA FORMATIVA
TRAGUARDI ATTESI IN USCITA
INFANZIA
ISTITUTO/PLESSI CODICE SCUOLA
DADA ANTONELLA BOAA829017
IL MELOGRANO BOAA829028
Competenze di base attese al termine della scuola dell¿infanzia in termini di identità,
autonomia, competenza, cittadinanza.:
- Il bambino:
- riconosce ed esprime le proprie emozioni, è consapevole di desideri e paure,
avverte gli stati d¿animo propri e altrui;
- ha un positivo rapporto con la propria corporeità, ha maturato una sufficiente
fiducia in sé, è progressivamente consapevole delle proprie risorse e dei propri limiti,
quando occorre sa chiedere aiuto;
- manifesta curiosità e voglia di sperimentare, interagisce con le cose, l¿ambiente e le
persone, percependone le reazioni ed i cambiamenti;
- condivide esperienze e giochi, utilizza materiali e risorse comuni, affronta
gradualmente i conflitti e ha iniziato a riconoscere le regole del comportamento nei
contesti privati e pubblici;
- ha sviluppato l¿attitudine a porre e a porsi domande di senso su questioni etiche e
morali;
- coglie diversi punti di vista, riflette e negozia significati, utilizza gli errori come fonte
di conoscenza;
- sa raccontare, narrare, descrivere situazioni ed esperienze vissute, comunica e si
esprime con una pluralità di linguaggi, utilizza con sempre maggiore proprietà la
lingua italiana;
16L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. DI RASTIGNANO
- dimostra prime abilità di tipo logico, inizia ad interiorizzare le coordinate spazio-
temporali e ad orientarsi nel mondo dei simboli, delle rappresentazioni, dei media,
delle tecnologie;
- rileva le caratteristiche principali di eventi, oggetti, situazioni, formula ipotesi,
ricerca soluzioni a situazioni problematiche di vita quotidiana;
- è attento alle consegne, si appassiona, porta a termine il lavoro, diventa
consapevole dei processi realizzati e li documenta;
- si esprime in modo personale, con creatività e partecipazione, è sensibile alla
pluralità di culture, lingue, esperienze.
PRIMARIA
ISTITUTO/PLESSI CODICE SCUOLA
RITA LEVI MONTALCINI BOEE82901C
Profilo delle competenze al termine del primo ciclo di istruzione:
- Lo studente al termine del primo ciclo, attraverso gli apprendimenti sviluppati a
scuola, lo studio personale, le esperienze educative vissute in famiglia e nella
comunità, è in grado di iniziare ad affrontare in autonomia e con responsabilità, le
situazioni di vita tipiche della propria età, riflettendo ed esprimendo la propria
personalità in tutte le sue dimensioni.
Ha consapevolezza delle proprie potenzialità e dei propri limiti, utilizza gli strumenti
di conoscenza per comprendere se stesso e gli altri, per riconoscere ed apprezzare le
diverse identità, le tradizioni culturali e religiose, in un'ottica di dialogo e di rispetto
reciproco. Interpreta i sistemi simbolici e culturali della società, orienta le proprie
scelte in modo consapevole, rispetta le regole condivise, collabora con gli altri per la
costruzione del bene comune esprimendo le proprie personali opinioni e sensibilità.
Si impegna per portare a compimento il lavoro iniziato da solo o insieme ad altri.
Dimostra una padronanza della lingua italiana tale da consentirgli di comprendere
enunciati e testi di una certa complessità, di esprimere le proprie idee, di adottare un
registro linguistico appropriato alle diverse situazioni.
Nell¿incontro con persone di diverse nazionalità è in grado di esprimersi a livello
elementare in lingua inglese e di affrontare una comunicazione essenziale, in
17L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. DI RASTIGNANO
semplici situazioni di vita quotidiana, in una seconda lingua europea.
Utilizza la lingua inglese nell¿uso delle tecnologie dell¿informazione e della
comunicazione.
Le sue conoscenze matematiche e scientifico-tecnologiche gli consentono di
analizzare dati e fatti della realtà e di verificare l¿attendibilità delle analisi quantitative
e statistiche proposte da altri. Il possesso di un pensiero razionale gli consente di
affrontare problemi e situazioni sulla base di elementi certi e di avere
consapevolezza dei limiti delle affermazioni che riguardano questioni complesse che
non si prestano a spiegazioni univoche.
Si orienta nello spazio e nel tempo dando espressione a curiosità e ricerca di senso;
osserva ed interpreta ambienti, fatti, fenomeni e produzioni artistiche.
Ha buone competenze digitali, usa con consapevolezza le tecnologie della
comunicazione per ricercare e analizzare dati ed informazioni, per distinguere
informazioni attendibili da quelle che necessitano di approfondimento, di controllo e
di verifica e per interagire con soggetti diversi nel mondo.
Possiede un patrimonio di conoscenze e nozioni di base ed è allo stesso tempo
capace di ricercare e di procurarsi velocemente nuove informazioni ed impegnarsi in
nuovi apprendimenti anche in modo autonomo.
Ha cura e rispetto di sé, come presupposto di un sano e corretto stile di vita. Assimila
il senso e la necessità del rispetto della convivenza civile. Ha attenzione per le
funzioni pubbliche alle quali partecipa nelle diverse forme in cui questo può avvenire:
momenti educativi informali e non formali, esposizione pubblica del proprio lavoro,
occasioni rituali nelle comunità che frequenta, azioni di solidarietà, manifestazioni
sportive non agonistiche, volontariato, ecc.
Dimostra originalità e spirito di iniziativa. Si assume le proprie responsabilità e chiede
aiuto quando si trova in difficoltà e sa fornire aiuto a chi lo chiede.
In relazione alle proprie potenzialità e al proprio talento si impegna in campi
espressivi, motori ed artistici che gli sono congeniali. È disposto ad analizzare se
stesso e a misurarsi con le novità e gli imprevisti.
SECONDARIA I GRADO
ISTITUTO/PLESSI CODICE SCUOLA
MARGHERITA HACK BOMM82901B
18L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. DI RASTIGNANO
Profilo delle competenze al termine del primo ciclo di istruzione:
- Lo studente al termine del primo ciclo, attraverso gli apprendimenti sviluppati a
scuola, lo studio personale, le esperienze educative vissute in famiglia e nella
comunità, è in grado di iniziare ad affrontare in autonomia e con responsabilità, le
situazioni di vita tipiche della propria età, riflettendo ed esprimendo la propria
personalità in tutte le sue dimensioni.
Ha consapevolezza delle proprie potenzialità e dei propri limiti, utilizza gli strumenti
di conoscenza per comprendere se stesso e gli altri, per riconoscere ed apprezzare le
diverse identità, le tradizioni culturali e religiose, in un'ottica di dialogo e di rispetto
reciproco. Interpreta i sistemi simbolici e culturali della società, orienta le proprie
scelte in modo consapevole, rispetta le regole condivise, collabora con gli altri per la
costruzione del bene comune esprimendo le proprie personali opinioni e sensibilità.
Si impegna per portare a compimento il lavoro iniziato da solo o insieme ad altri.
Dimostra una padronanza della lingua italiana tale da consentirgli di comprendere
enunciati e testi di una certa complessità, di esprimere le proprie idee, di adottare un
registro linguistico appropriato alle diverse situazioni.
Nell¿incontro con persone di diverse nazionalità è in grado di esprimersi a livello
elementare in lingua inglese e di affrontare una comunicazione essenziale, in
semplici situazioni di vita quotidiana, in una seconda lingua europea.
Utilizza la lingua inglese nell¿uso delle tecnologie dell¿informazione e della
comunicazione.
Le sue conoscenze matematiche e scientifico-tecnologiche gli consentono di
analizzare dati e fatti della realtà e di verificare l¿attendibilità delle analisi quantitative
e statistiche proposte da altri. Il possesso di un pensiero razionale gli consente di
affrontare problemi e situazioni sulla base di elementi certi e di avere
consapevolezza dei limiti delle affermazioni che riguardano questioni complesse che
non si prestano a spiegazioni univoche.
Si orienta nello spazio e nel tempo dando espressione a curiosità e ricerca di senso;
osserva ed interpreta ambienti, fatti, fenomeni e produzioni artistiche.
Ha buone competenze digitali, usa con consapevolezza le tecnologie della
comunicazione per ricercare e analizzare dati ed informazioni, per distinguere
informazioni attendibili da quelle che necessitano di approfondimento, di controllo e
di verifica e per interagire con soggetti diversi nel mondo.
Possiede un patrimonio di conoscenze e nozioni di base ed è allo stesso tempo
capace di ricercare e di procurarsi velocemente nuove informazioni ed impegnarsi in
nuovi apprendimenti anche in modo autonomo.
19L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. DI RASTIGNANO
Ha cura e rispetto di sé, come presupposto di un sano e corretto stile di vita. Assimila
il senso e la necessità del rispetto della convivenza civile. Ha attenzione per le
funzioni pubbliche alle quali partecipa nelle diverse forme in cui questo può avvenire:
momenti educativi informali e non formali, esposizione pubblica del proprio lavoro,
occasioni rituali nelle comunità che frequenta, azioni di solidarietà, manifestazioni
sportive non agonistiche, volontariato, ecc.
Dimostra originalità e spirito di iniziativa. Si assume le proprie responsabilità e chiede
aiuto quando si trova in difficoltà e sa fornire aiuto a chi lo chiede.
In relazione alle proprie potenzialità e al proprio talento si impegna in campi
espressivi, motori ed artistici che gli sono congeniali. È disposto ad analizzare se
stesso e a misurarsi con le novità e gli imprevisti.
Approfondimento
Nel triennio 2019/2022 si opererà per la realizzazione del Curricolo che da inclusivo,
verticale e degli Apprendimenti divenga Curricolo incentrato sugli Insegnamenti.
Tutto ciò avverrà in specifici incontri tra docenti dei vari ordini di scuole, già
calendarizzati. Si affronterà la possibilità di realizzazione di prove di verifica "comuni"
per i vari ordini di scuole.
INSEGNAMENTI E QUADRI ORARIO
DADA ANTONELLA BOAA829017
SCUOLA DELL'INFANZIA
QUADRO ORARIO
40 Ore Settimanali
IL MELOGRANO BOAA829028
SCUOLA DELL'INFANZIA
QUADRO ORARIO
20L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. DI RASTIGNANO
40 Ore Settimanali
RITA LEVI MONTALCINI BOEE82901C
SCUOLA PRIMARIA
TEMPO SCUOLA
27 ORE SETTIMANALI
TEMPO PIENO PER 40 ORE SETTIMANALI
MARGHERITA HACK BOMM82901B
SCUOLA SECONDARIA I GRADO
TEMPO SCUOLA
TEMPO ORDINARIO SETTIMANALE ANNUALE
Italiano, Storia, Geografia 9 297
Matematica E Scienze 6 198
Tecnologia 2 66
Inglese 3 99
Seconda Lingua Comunitaria 2 66
Arte E Immagine 2 66
Scienze Motoria E Sportive 2 66
Musica 2 66
Religione Cattolica 1 33
Approfondimento Di Discipline A Scelta
1 33
Delle Scuole
21L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. DI RASTIGNANO
CURRICOLO DI ISTITUTO
NOME SCUOLA
I.C. DI RASTIGNANO (ISTITUTO PRINCIPALE)
ISTITUTO COMPRENSIVO
NOME SCUOLA
MARGHERITA HACK (PLESSO)
SCUOLA SECONDARIA I GRADO
CURRICOLO DI SCUOLA
Curricolo Istituto Comprensivo di Rastignano
ALLEGATO:
CURRICOLO-VERTICALE-IC-RASTIGNANO-2019.PDF
INIZIATIVE DI AMPLIAMENTO CURRICOLARE
PROGETTI RELATIVI A CITTADINI A SCUOLA E SUL TERRITORIO
La scuola propone diversi progetti relativi alle tematiche CITTADINANZA E
TERRITORIO.
Obiettivi formativi e competenze attese
Sviluppo di competenze in materia di cittadinanza attiva, di convivenza democratica e
di rispetto della diversità, promuovendo comportamenti ispirati dalla conoscenza sia
della legalità, sia della ricchezza insita nella diversità sociale e culturale. -
Implementazione e valorizzazione di percorsi formativi inclusivi individualizzati in
contrasto alla dispersione scolastica e al disagio di tipo sociale, culturale o psicofisico.
22L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. DI RASTIGNANO
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Interne ed esterne
ESPRESSIONE LINGUISTICA CULTURALE IN ITALIANO, INGLESE E SPAGNOLO
La scuola propone una serie di progetti relativi alla tematica ESPRESSIONE
LINGUISTICA
Obiettivi formativi e competenze attese
- implementazione e valorizzazione di percorsi formativi differenziati anche attraverso
attività di recupero, di rafforzamento e di approfondimento, orientati al
conseguimento delle competenze da parte degli studenti. - Valorizzazione e
potenziamento delle competenze linguistiche, con particolare riferimento all’italiano,
sia come lingua madre sia come lingua seconda per gli studenti stranieri di prima e
seconda generazione, in considerazione della presenza di famiglie immigrate nel
territorio. - Implementazione e valorizzazione di percorsi formativi inclusivi
individualizzati in contrasto alla dispersione scolastica e al disagio di tipo sociale,
culturale o psicofisico.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Interne ed esterne
LINGUAGGI DELL'AREA LOGICO-SCIENTIFICA E TECNOLOGICA
- Implementazione e valorizzazione di percorsi formativi differenziati anche attraverso
attività di recupero, di rafforzamento e di approfondimento, orientati al
conseguimento delle competenze da parte degli studenti. - Sviluppo delle competenze
necessarie all’utilizzo critico e consapevole dei media digitali nell’ambito didattico. -
Implementazione e valorizzazione di percorsi formativi inclusivi individualizzati in
contrasto alla dispersione scolastica e al disagio di tipo sociale, culturale o psicofisico.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Interne ed esterne
Classi aperte parallele
ESPRESSIONE IN CAMPO ARTISTICO, MUSICALE E MOTORIO
23L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. DI RASTIGNANO
- Implementazione e valorizzazione di percorsi formativi differenziati anche attraverso
attività di recupero, di rafforzamento e di approfondimento, orientati al
conseguimento delle competenze da parte degli studenti. - Implementazione e
valorizzazione di percorsi formativi inclusivi individualizzati in contrasto alla
dispersione scolastica e al disagio di tipo sociale, culturale o psicofisico.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Interne ed esterne
Classi aperte parallele
ATTIVITÀ PREVISTE IN RELAZIONE AL PNSD
STRUMENTI ATTIVITÀ
• Digitalizzazione amministrativa della scuola
AMMINISTRAZIONE DIGITALE Progetto codice 10.2.5 FSEPON-EM-2018/155
CITTADINANZA GLOBALE
VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI
ORDINE SCUOLA: SCUOLA DELL'INFANZIA
NOME SCUOLA:
DADA ANTONELLA - BOAA829017
IL MELOGRANO - BOAA829028
Criteri di osservazione/valutazione del team docente:
Elementi imprescindibili della valutazione:
- Storia personale
- Impegno e partecipazione
- Conseguimento delle competenze
24L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. DI RASTIGNANO
Criteri di valutazione delle capacità relazionali:
INDICATORI PER LA VALUTAZIONE:
autocontrollo e responsabilità
rispetto e collaborazione
partecipazione e attenzione
impegno
autonomia, puntualità ed organizzazione del lavoro
ORDINE SCUOLA: SCUOLA SECONDARIA I GRADO
NOME SCUOLA:
MARGHERITA HACK - BOMM82901B
Criteri di valutazione comuni:
- Storia personale
- Impegno e partecipazione
- Conseguimento delle competenze
Criteri di valutazione del comportamento:
INDICATORI PER LA VALUTAZIONE:
autocontrollo e responsabilità
rispetto e collaborazione
partecipazione e attenzione
impegno
autonomia, puntualità ed organizzazione del lavoro
Criteri per l’ammissione/non ammissione alla classe successiva:
apprendimento di concetti, fenomeni, meccanismi, fatti e avvenimenti,
padronanza dei diversi linguaggi specifici;
maturazione di capacità trasversali utilizzabili in contesti diversi e in contesti
non
noti (es. pensiero critico e creativo; competenze collaborative e sociali);
uso di elementi basilari (conoscenza e comprensione) in contesti noti e non
noti
(saper fare, applicare e rielaborare le conoscenze acquisite).
Criteri per l’ammissione/non ammissione all’esame di Stato:
L’ammissione all’esame degli alunni interni, previo accertamento della prescritta
frequenza [...] è disposta [...] nei confronti dell’alunno che ha conseguito una
votazione non inferiore a sei decimi in ciascuna disciplina o gruppo di
25L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. DI RASTIGNANO
discipline (valutate queste con un unico voto) e un voto di comportamento non
inferiore a sei decimi. Il giudizio di idoneità è espresso in decimi, considerando il
percorso scolastico complessivo compiuto dall’allievo nella scuola secondaria di
primo grado.
AZIONI DELLA SCUOLA PER L'INCLUSIONE SCOLASTICA
ANALISI DEL CONTESTO PER REALIZZARE L'INCLUSIONE SCOLASTICA
Inclusione
Punti di forza
Le strategie adottate dalla scuola in tema di inclusione sono orientate a coprire le
varie tipologie di disagio, dando priorita' alle situazioni piu' critiche. Le iniziative
intraprese sono risultate congruenti ai bisogni educativi e sostanzialmente efficaci,
utilizzando le risorse disponibili per rispondere alle esigenze degli alunni con
sostegno rispetto al recupero e/o al consolidamento delle abilita'. Nelle attivita' di
inclusione sono attivamente coinvolti diversi soggetti (docenti curricolari, di sostegno,
tutor, famiglie, enti locali, associazioni), compreso il gruppo dei pari. Le attivita'
didattiche per gli studenti che necessitano di inclusione sono di buona qualita' e
consistono in percorsi di alfabetizzazione, realizzati anche in orario extrascolastico. Il
raggiungimento degli obiettivi previsti per tali studenti sono costantemente
monitorati e, se necessario, gli interventi vengono rimodulati. La scuola promuove il
rispetto delle diversita'.
Punti di debolezza
Sono tuttavia presenti alcune criticita': vi è difficolta' nel reperire personale docente
con titolo di specializzazione per il sostegno; alcuni alunni stranieri hanno
manifestato difficoltà nel raggiungere una piena autonomia nella comunicazione e
negli apprendimenti. L'assenza di mediatori culturali rende problematica la fase
iniziale della loro frequenza scolastica.
26L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. DI RASTIGNANO
Recupero e potenziamento
Punti di forza
La differenziazione dei percorsi didattici in funzione dei bisogni educativi degli
studenti e' realizzata in modo strutturato e le attivita' rivolte ai diversi gruppi di
studenti raggiungono tutti i potenziali destinatari. Gli obiettivi educativi risultano ben
definiti e sono adottate modalita' di verifica degli esiti. Gli interventi realizzati per gli
studenti destinatari delle azioni di differenziazione risultano generalmente efficaci.
Punti di debolezza
Occorre incrementare nei vari gradi scolastici corsi o progetti in orario curricolare ed
extra curricolare tali da far emergere maggiormente le potenzialita' e compensare le
carenze di ogni singolo studente, al fine di attuare strategie mirate.
Dirigente scolastico
Docenti di sostegno
Composizione del gruppo di lavoro
Specialisti ASL
per l'inclusione (GLI):
Famiglie
Rappresentante del Comune
RISORSE PROFESSIONALI INTERNE COINVOLTE
Docenti di sostegno Partecipazione a GLI
Docenti di sostegno Rapporti con famiglie
Docenti di sostegno Attività individualizzate e di piccolo gruppo
Docenti di sostegno Attività laboratoriali integrate (classi aperte, laboratori, ecc.)
27L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. DI RASTIGNANO
RISORSE PROFESSIONALI INTERNE COINVOLTE
Docenti curriculari
(Coordinatori di classe Rapporti con famiglie
e simili)
Docenti curriculari
(Coordinatori di classe Tutoraggio alunni
e simili)
Docenti curriculari
(Coordinatori di classe Progetti didattico-educativi a prevalente tematica inclusiva
e simili)
Assistenti alla
Attività individualizzate e di piccolo gruppo
comunicazione
Assistenti alla Attività laboratoriali integrate (classi aperte, laboratori
comunicazione protetti, ecc.)
Personale ATA Assistenza alunni disabili
RAPPORTI CON SOGGETTI ESTERNI
Unità di valutazione Analisi del profilo di funzionamento per la definizione del
multidisciplinare Progetto individuale
Unità di valutazione
Procedure condivise di intervento sulla disabilità
multidisciplinare
Unità di valutazione
Procedure condivise di intervento su disagio e simili
multidisciplinare
Associazioni di
Procedure condivise di intervento per il Progetto individuale
riferimento
Associazioni di
Progetti territoriali integrati
riferimento
28L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. DI RASTIGNANO
RAPPORTI CON SOGGETTI ESTERNI
Associazioni di
Progetti integrati a livello di singola scuola
riferimento
Rapporti con
GLIR/GIT/Scuole polo Accordi di programma/protocolli di intesa formalizzati sulla
per l’inclusione disabilità
territoriale
Rapporti con
GLIR/GIT/Scuole polo Accordi di programma/protocolli di intesa formalizzati su
per l’inclusione disagio e simili
territoriale
Rapporti con
GLIR/GIT/Scuole polo
Procedure condivise di intervento sulla disabilità
per l’inclusione
territoriale
Rapporti con
GLIR/GIT/Scuole polo
Procedure condivise di intervento su disagio e simili
per l’inclusione
territoriale
Rapporti con
GLIR/GIT/Scuole polo
Progetti territoriali integrati
per l’inclusione
territoriale
Rapporti con
GLIR/GIT/Scuole polo
Progetti integrati a livello di singola scuola
per l’inclusione
territoriale
Rapporti con privato
Progetti territoriali integrati
sociale e volontariato
Rapporti con privato
Progetti integrati a livello di singola scuola
sociale e volontariato
29L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. DI RASTIGNANO
RAPPORTI CON SOGGETTI ESTERNI
Rapporti con privato
Progetti a livello di reti di scuole
sociale e volontariato
30Organizzazione PTOF - 2019/20-2021/22
I.C. DI RASTIGNANO
ORGANIZZAZIONE
MODELLO ORGANIZZATIVO
PERIODO DIDATTICO: Quadrimestri
FIGURE E FUNZIONI ORGANIZZATIVE
- organizzazione, gestione, vigilanza,
controllo sulla Scuola Secondaria di Primo
Grado e relative relazioni con Enti e
persone, in coordinamento con la referente
di plesso; - organizzazione, gestione,
vigilanza, controllo su tutti i plessi
dell’Istituto Comprensivo e relative
relazioni con Enti e persone, in caso di
assenza dei referenti di plesso; - cura della
comunicazione interna in collaborazione
con i coordinatori dei tre ordini di scuola
(diffusione ai colleghi e all’utenza delle
Collaboratore del DS 3
comunicazioni scritte e verbali della
Dirigenza, albi docenti, genitori e ATA); -
supporto nei rapporti con enti e persone; -
rapporti con i genitori e tutto il personale,
docente e non docente; - coordinamento e
cura delle relazioni tra la Dirigenza, i
Collaboratori alla Dirigenza, i plessi, i singoli
docenti, il personale ATA, il DSGA e l’ufficio
di segreteria; - organizzazione e gestione
dell’attività progettuale dell’Istituto; -
predisposizione per tempo, cura delle
verbalizzazioni e riordino, per quanto
31Organizzazione PTOF - 2019/20-2021/22
I.C. DI RASTIGNANO
riguarda tutta la documentazione relativa
alle attività del Collegio Docenti Unitario; -
rapporti con l’Università (in relazione ai
tirocini); - aggiornamento e gestione del
PTOF e dei curricoli; - organizzazione,
coordinamento e gestione delle attività
relative agli alunni con bisogni educativi
speciali e cura della documentazione
relativa; - partecipazione ed organizzazione
degli incontri di Staff (Dirigente, Referenti
di Grado e plesso, DSGA, Collaboratori alla
Dirigenza; Funzioni Strumentali); - cura in
coordinamento con Segreteria e Dirigenza,
che l’Albo e il sito d’ Istituto siano
aggiornati e ordinati. - rapporti con INVALSI
e organizzazione per la somministrazione e
la elaborazione delle prove nazionali, con
riflessione di istituto sugli esiti. Nell'a.s.
2019/2020 i collaboratori del Dirigente
sono: 1°collaboratore: Nadia Tardivo 2°
collaboratore: prof.ssa Giulia Solimando
Elena Scati - Coordinamento PTOF-RAV-
PDM Filomena Cernichiaro - Area Disagio
Integrazione DSA Grazia Maria Restuccia -
Funzione strumentale 6
Area Informatica Mafalda Iennaco -
Sicurezza e Privacy Barbara Bortolotti -
Continuità
a) dirige il coordinamento del plesso della
Scuola Secondaria; b) presiede i collegi di
plesso e i consigli d’interclasse in assenza
del Dirigente Scolastico; c) cura l’attivazione
Responsabile di plesso 4
e i principi pedagogici presenti nel PTOF e
sorveglia sulla coerenza dei
comportamenti, senza intenti censori, ma
con spirito di cooperazione; d) tiene stretti
32Organizzazione PTOF - 2019/20-2021/22
I.C. DI RASTIGNANO
rapporti con la direzione, i Collaboratori
alla Dirigenza, i coordinatori degli altri
ordini di scuola e la segreteria per ogni
problematica emergente nella scuola; e)
predispone la convocazione e propone al
Dirigente l’ordine del giorno dei Collegi
Orizzontali; f) coordina le relazioni tra il
personale, non docente e docente; g) cura il
coordinamento organizzativo degli orari e
degli insegnanti; h) cura il rapporto fra i
docenti del plesso e le Famiglie, in
particolare i Rappresentanti dei Genitori; i)
coordina le proposte fatte dai Docenti di
uscite didattiche e viaggi di istruzione; j)
riferisce alla dirigenza le proposte fatte dai
Docenti riguardo gli acquisti del plesso; k)
segue il coordinamento e l’assistenza agli
insegnanti supplenti; l) segue il
coordinamento e l’assistenza ai neo assunti
e agli insegnanti supplenti; m) cura la
comunicazione interna (diffusione ai
colleghi e all’utenza delle comunicazioni
scritte e verbali della Direzione); n)
partecipa agli incontri di Staff (Dirigente
Scolastico, Coordinatori dei tre gradi
scolastici, DSGA e Collaboratori del
Dirigente) convocati dal Dirigente
Scolastico; o) cura che l’albo e il sito del
plesso relativamente al grado di scuola
siano aggiornati ed ordinati. Responsabili di
plesso a.a. 2019/2020: -Prof.ssa Mila
Franceschelli: referente di plesso scuola
secondaria di primo grado -Mafalda
Iennaco: referente di plesso scuola
primaria -Rosanna Rizzo: referente di
plesso scuola infanzia Melograno -Federica
33Organizzazione PTOF - 2019/20-2021/22
I.C. DI RASTIGNANO
Di Giulio: referente di plesso scuola infanzia
Dada Antonella
MODALITÀ DI UTILIZZO ORGANICO DELL'AUTONOMIA
Scuola primaria -
Attività realizzata N. unità attive
Classe di concorso
La docente è impegnata in attività di
recupero per studenti in difficoltà.
Impiegato in attività di:
• Insegnamento
Docente primaria 1
• Potenziamento
• Sostegno
• Organizzazione
• Progettazione
Scuola secondaria di
primo grado - Classe di Attività realizzata N. unità attive
concorso
Il docente è impegnato in attività di
supporto agli studenti con difficoltà,
nonchè nell'organizzazione di attività
extracurricolari per gruppi di studenti; è
A001 - ARTE E inoltre sempre presente nelle uscite
IMMAGINE NELLA didattiche.
1
SCUOLA SECONDARIA Impiegato in attività di:
DI I GRADO
• Potenziamento
• Sostegno
• Organizzazione
• Progettazione
34Organizzazione PTOF - 2019/20-2021/22
I.C. DI RASTIGNANO
ORGANIZZAZIONE UFFICI E MODALITÀ DI RAPPORTO CON L'UTENZA
ORGANIZZAZIONE UFFICI AMMINISTRATIVI
In materia finanziaria e patrimoniale il Direttore: · redige e
aggiorna la scheda finanziaria dei progetti (artt. 2 c. 6 e 7 c.
2); · predispone la tabella dimostrativa dell’avanzo di
amministrazione (art. 3 c. 2); · elabora il prospetto recante
l’indicazione di utilizzo dell’avanzo di amministrazione (art.
3 c. 3); · predispone la relazione sulle entrate accertate sulla
consistenza degli impegni assunti e dei pagamenti eseguiti
finalizzata alla verifica del programma annuale (art. 6 c. 6); ·
firma gli ordini contabili (riversali e mandati)
congiuntamente al Dirigente (art. 10 e 12 c. 1); · provvede
alla liquidazione delle spese (art. 11 c. 4); · può essere
autorizzato all’uso della carta di credito e riscontra i
pagamenti effettuati a suo mezzo (art. 14 c. 2 e 3); · ha la
gestione del fondo per le minute spese (art. 17); ·
predispone il conto consuntivo (art. 18 c. 5); · elabora la
Direttore dei servizi
scheda illustrativa finanziaria riferita all’azienda agraria e/o
generali e amministrativi
speciale recante la dimostrazione delle entrate e delle
spese delle aziende (art. 20 c. 3); · tiene le scritture contabili
con il metodo della partita doppia dell’azienda (art. 20 c. 6);
· predispone entro il 15 marzo il rendiconto dell’azienda,
completo dei prescritti allegati (art. 20 c. 9); · elabora la
scheda finanziaria riferita alle attività per conto terzi
recante le entrate e le spese dello specifico progetto iscritto
a bilancio (art. 21 c. 1); · tiene le scritture contabili relative
alle “attività per conto terzi” (art. 21 c. 2); · elabora la scheda
finanziaria riferita alle attività convittuali (illustrative delle
entrate e spese relative al funzionamento art. 22 c. 1); ·
tiene e cura l’inventario e ne assume la responsabilità quale
consegnatario (art. 24 c. 7); · effettua il passaggio di
consegne in caso di cessazione dall’ufficio di Direttore con
la redazione di apposito verbale (art. 24 c. 8); · cura
35Organizzazione PTOF - 2019/20-2021/22
I.C. DI RASTIGNANO
ORGANIZZAZIONE UFFICI AMMINISTRATIVI
l’istruttoria per la ricognizione dei beni almeno ogni 5 anni
ed almeno ogni 10 anni per il rinnovo degli inventari e della
rivalutazione dei beni (art. 24 c. 9); · affida la custodia del
materiale didattico, tecnico e scientifico dei gabinetti, dei
laboratori e delle officine ai rispettivi docenti mediante
elenchi descrittivi compilati e sottoscritti dal Direttore e dal
docente (art. 27 c. 1); · sigla i documenti contabili ed a fine
esercizio attesta il numero delle pagine di cui i documenti
sono composti (art. 29 c. 4); · riceve dal docente che cessa
dall’incarico di subconsegnatario il materiale affidatogli in
custodia (art. 27 c. 2); · è responsabile della tenuta della
contabilità e degli adempimenti fiscali (art. 29 c. 5); · cura e
tiene i verbali dei revisori dei conti (art. 60 c. 1). In materia
di attività negoziale il D.S.G.A.: · collabora con il Dirigente
Scolastico nella fase istruttoria e svolge specifica attività
negoziale connessa con le minute spese prevista dal D.I.
44/01 e dal suo profilo professionale (art.50 – tabella D/2 -
CCNL 26/5/99); · può essere delegato dal Dirigente
Scolastico ad occuparsi di singole attività negoziali (art. 32); ·
svolge l’attività di ufficiale rogante nella stipula degli atti che
richiedono la forma pubblica; · provvede alla tenuta della
documentazione relativa all’attività contrattuale svolta e
programmata; · può essere delegato dal Dirigente
Scolastico a rilasciare il certificato che attesta la regolarità
della fornitura per forniture di valore inferiore a 2000 Euro.
· Redige apposito certificato di regolare prestazione per i
contratti inerenti la fornitura di servizi periodici.
RETI E CONVENZIONI ATTIVATE
36Organizzazione PTOF - 2019/20-2021/22
I.C. DI RASTIGNANO
ISTITUTO COMPRENSIVO DI RASTIGNANO AMBITO 4
• Formazione del personale
Azioni realizzate/da
• Attività didattiche
realizzare
• Attività amministrative
• Risorse professionali
Risorse condivise • Risorse strutturali
• Risorse materiali
• Altre scuole
• Università
• Enti di formazione accreditati
• Soggetti privati (banche, fonadazioni, aziende private,
ecc.)
Soggetti Coinvolti
• Associazioni sportive
• Altre associazioni o cooperative ( culturali, di
volontariato, di genitori, di categoria, religiose, ecc.)
• Autonomie locali (Regione, Provincia, Comune, ecc.)
• ASL
Ruolo assunto dalla scuola
Partner rete di ambito
nella rete:
PIANO DI FORMAZIONE DEL PERSONALE DOCENTE
PIANO DI FORMAZIONE DEI DOCENTI
Nel corso del triennio di riferimento il presente piano verrà integrato e aggiornato. Anno
Scolastico 2018-2019 Attività Formativa Personale coinvolto - Corsi sulla sicurezza, generale e
specifica (Tutto il personale d'Istituto) - Programmazione per competenze,
valutazione(formatore DA RE) Personale docente scuola primaria e scuola secondaria di I
37Organizzazione PTOF - 2019/20-2021/22
I.C. DI RASTIGNANO
grado - Formazione sulla gestione dei casi di autismo (formatore LOI) Personale docente
scuola dell'infanzia e scuola primaria -Corso di Ludosofia (formatore MICELI) Personale
docente scuola dell'infanzia e scuola prima Formazione nell'ambito del - Formazione
Segreteria Digitale e Registro Elettronico NUVOLA Personale A.T. - Formazione PON “Snodi
formativi, innovazione didattica e organizzativa” (presso I.C.9) Personale A.T.A. - Progetto
qualificazione 3-5 anni (organizzato dalla dott.ssa Casali e dal dott. Maffeo, incontri con vari
relatori) Personale docente scuola dell'infanzia Formazione nell'ambito del progetto INS
(formatori Zanchettin, Tagliaferri, Cirant) Personale docente scuola secondaria I grado -
Formazione sull'uso del defibrillatore, pediatrico e non (organizzato dalla Pubblica Assistenza
del comune diPianoro) Personale docente e collaboratori scolastici di tutto l'Istituto - Corso di
pittura steineriana per la scuola primaria (formatore C. Azzali, associazione Stella Maris)
Personale docente scuola primaria - Lotta al BULLISMO/OPERATIVITà IN CLASSE con Armando
Luisi - Laboratorio operativo sulle neurodiversità per progettazione strategie di team
(formatore LOI) Personale docente scuola dell'infanzia. - Formazione Docenti Neoassunti.
Collegamento con le priorità del Piano di Miglioramento
• Risultati scolastici
I risultati scolastici degli alunni del primo e del
terzo anno della scuola secondaria di primo
grado configurano circa il 2% di alunni non
ammessi alla classe successiva o all'esame di
stato e il 98% circa dei promossi. Tra i promossi il
22% appartiene al livello di valutazione più basso,
il 53% al livello intermedio, mentre si colloca nel
livello di valutazione più alto il 25% degli alunni.
Collegamento con le
• Risultati nelle prove standardizzate nazionali
priorità del PNF docenti
L'Istituto ha conseguito risultati generalmente in
linea rispetto alle medie di riferimento dell'Emilia
Romagna, del Nord-Est e dell'Italia. Nello
specifico le classi seconde della scuola primaria
dell'Istituto hanno conseguito nella prova di
italiano un risultato pari al 36,8% inferiore
rispetto alle medie Nazionale, del Nord Est e della
regione Emilia Romagna, che si attestano sul
41,8%. Per quanto riguarda la prova di
matematica le classi seconde hanno raggiunto
38Organizzazione PTOF - 2019/20-2021/22
I.C. DI RASTIGNANO
posizioni più in linea rispetto agli altri parametri:
49,6%, contro il 51,6% dell'Emilia Romagna, 52,7%
della macroarea e il 52,4% della media nazionale.
Le classi quinte della scuola primaria mostrano
un punteggio superiore rispetto alla media
regionale, sia nella prova di italiano, sia in quella
di matematica, attestandosi comunque su livelli
inferiori alle medie sia della regione Nord Est sia
Nazionale. La variabilità tra le classi è limitata. Il
risultato complessivo della prova di italiano per le
classi terze della Scuola Secondaria di primo
grado si attesta sul 67%, più elevato rispetto alla
media regionale (65,1%), alla meda del Nord Est
(65,1%) e a quella Nazionale(61,9%). Nel dettaglio
della prova, gli esiti che si discostano dalle medie
nazionali si riscontrano nella "riflessione sulla
lingua".
• Competenze chiave europee
L'Istituto promuove l'acquisizione delle
competenze di cittadinanza offrendo, anche in
collaborazione con l'Ente Locale, gli esperti
esterni e le associazioni del territorio, progetti
sulla legalità, sulla cittadinanza digitale e sull'uso
consapevole dei social network. La Scuola si è
dotata di un curricolo verticale sulle competenze
sociali e civiche. I docenti progettano Unità di
Apprendimento in base al Curricolo Verticale
d'Istituto e hanno adottato la certificazione
ministeriale delle competenze, come previsto dal
Dlgs 62/2017.
Destinatari Docenti impegnati nella realizzazione delle innovazioni
Modalità di lavoro • Laboratori
39Organizzazione PTOF - 2019/20-2021/22
I.C. DI RASTIGNANO
• Workshop
• Ricerca-azione
• Comunità di pratiche
Formazione di Scuola/Rete Attività proposta dalla rete di ambito
Agenzie Formative/Università/Altro coinvolte
Attività proposta dalla rete di ambito
PIANO DI FORMAZIONE DEL PERSONALE ATA
PIANO DI FORMAZIONE PERSONALE ATA
Descrizione dell'attività di Gli obiettivi, gli strumenti e le funzioni dell’autonomia
formazione scolastica
Destinatari Personale Amministrativo
Modalità di Lavoro • Attività in presenza
Formazione di Scuola/Rete Attività proposta dalla singola scuola
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