Piano Triennale Offerta Formativa - I.C. "N.NAVARRA" ALCAMO - IC Nino Navarra Alcamo
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ISTITUTO COMPRENSIVO N.NAVARRA - C.F. 80003900810 C.M. TPIC81000X - NAVARRA1 - Ufficio Protocollo
Prot. 0013812/U del 24/12/2021 16:21IV.1 - Piano dell’offerta formativa POF
Piano Triennale
Offerta Formativa
I.C. "N.NAVARRA" ALCAMO
Triennio 2022-2025
Firmato da:
RASPANTI GIACOMO
Dirigente Scolastico
I.C. Nino Navarra Alcamo
24/12/2021 16:20:10ISTITUTO COMPRENSIVO N.NAVARRA - C.F. 80003900810 C.M. TPIC81000X - NAVARRA1 - Ufficio Protocollo
Prot. 0013812/U del 24/12/2021 16:21IV.1 - Piano dell’offerta formativa POF
Il Piano Triennale dell’Offerta Formativa della scuola I.C. "N.NAVARRA"
ALCAMO è stato elaborato dal collegio dei docenti nella seduta del
27/10/2021 sulla base dell’atto di indirizzo del dirigente prot. 9675 del
02/10/2021 ed è stato approvato dal Consiglio di Istituto nella seduta del
28/10/2021 con delibera n. 270
Anno scolastico di predisposizione:
2021/22
Periodo di riferimento:
2022-2025
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Indice PTOF - 2022-2025
I.C. "N.NAVARRA" ALCAMO
INDICE SEZIONI PTOF
LA SCUOLA E IL SUO 1.1. Analisi del contesto e dei bisogni del
CONTESTO territorio
LE SCELTE 2.1. Priorità strategiche e priorità
STRATEGICHE finalizzate al miglioramento degli esiti
L'OFFERTA
3.1. Insegnamenti attivati
FORMATIVA
ORGANIZZAZIONE 4.1. Organizzazione
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LA SCUOLA E IL PTOF - 2022-2025
SUO CONTESTO I.C. "N.NAVARRA" ALCAMO
LA SCUOLA E IL SUO CONTESTO
ANALISI DEL CONTESTO E DEI BISOGNI DEL TERRITORIO
Il comune di Alcamo: opportunità e vincoli
Alcamo, città della Sicilia occidentale, punto di incontro tra il libero consorzio comunale di
Trapani e la città metropolitana di Palermo, è un centro dalle molteplici potenzialità. Posta
alle pendici del Monte Bonifato e a soli 6 chilometri dal mare, antico avamposto della vicina e
ben più nota Segesta, è luogo di interesse archeologico, ma deve la sua ricchezza
all’agricoltura e, negli ultimi decenni, alla nascita di alcune piccole realtà industriali nonché di
piccole e medie imprese artigianali. La vivacità imprenditoriale è talvolta frenata dal
permanere di una componente della società locale ancora lontana dalla legalità, componente
che condiziona l’investimento dei capitali delle imprese stesse, ne consegue che le nuove
generazioni stentano a trovare lavoro finendo con il dovere fare i conti con la precarietà ed il
lavoro in nero.
Nel territorio è presente un alto tasso di disoccupazione che colpisce le famiglie e i giovani: si
è intensificato il fenomeno dell'emigrazione che abbraccia varie fasce d'età e alcuni alunni
sono costretti a spostarsi per seguire i loro familiari.
Alla precarietà economica di molte famiglie si aggiunge l’espansione del fenomeno dell’uso e
dell’abuso di sostanze psicoattive soprattutto fra i giovanissimi, nonché l’affermarsi di nuove
dipendenze quali quelle da internet e dai videogiochi. Preoccupante risulta l’aumento delle
depressioni adolescenziali e pre-adolescenziali.
Per contrastare il fenomeno delle devianze e della illegalità, sono presenti sul territorio
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LA SCUOLA E IL PTOF - 2022-2025
SUO CONTESTO I.C. "N.NAVARRA" ALCAMO
diverse associazioni culturali, sportive e ambientali, con le quali la scuola collabora
arricchendo la sua offerta formativa.
Il quartiere: opportunità e vincoli
Il quartiere Sant’Anna, in cui è ubicato l’Istituto Comprensivo, è alquanto eterogeneo: in esso
coesistono realtà sociali ed economiche diversissime tra loro. Accanto all’edilizia popolare
convive una edilizia alto-borghese: la povertà ed il degrado socio-economico della zona
immediatamente limitrofa alla scuola convive con la ricchezza delle ville di recente
costruzione.
Sono presenti nel quartiere diversi servizi pubblici e privati ed una parrocchia, unico centro di
aggregazione con la scuola.
La popolazione scolastica: opportunità e vincoli
L’eterogeneità del quartiere si rispecchia nella popolazione scolastica.
Sebbene sia cresciuta negli anni quella fetta di popolazione che può contare su famiglie che
considerano l'istruzione un valore fondante per la crescita dei loro figli e che richiedono
un’offerta formativa di qualità, permane una parte di popolazione che presenta una povertà
socio-economica e culturale che stenta a riconoscere il valore oggettivo dell’istruzione.
Crescente è la percentuale di alunni con bes (alunni con bisogni educativi specifici) certificati e
non; ancora bassa, sebbene anche questa in crescita, è l’incidenza di studenti non italofoni
che risultano, comunque, ben integrati nei vari gruppi-classe.
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LA SCUOLA E IL PTOF - 2022-2025
SUO CONTESTO I.C. "N.NAVARRA" ALCAMO
Le istanze delle famiglie
I monitoraggi delle aspettative dei genitori effettuati negli ultimi anni, evidenziano la richiesta
di un potenziamento delle competenze di base (italiano, matematica, inglese) e delle
competenze digitali, queste ultime anche in un’ottica di prevenzione dei fenomeni di bullismo
e cyberbullismo.
L’impegno della Scuola all’interno del territorio.
L’Istituto si pone come punto di riferimento non solo per la sua inesausta tensione didattica
ed educativa, ma anche per la presenza di una serie di attività extracurriculari che, nella loro
diversificazione, accolgono decine di allievi in orario pomeridiano. L’analisi del contesto, però,
urge una maggiore integrazione con il territorio e un consolidamento dei rapporti con le
famiglie dei minori afferenti allo stesso.
Per tale ragione l’Istituto si propone:
Di incrementare
1. le reti tra scuole del territorio per l’innovazione didattica, il potenziamento
delle competenze disciplinari e l’attuazione del PNSD;
Di
2. considerare il mondo dell’associazionismo presente nel territorio come una risorsa alla
quale attingere per implementare l’offerta formativa;
Di
3. implementare il coinvolgimento dei genitori nella progettazione dell’offerta formativa e
nella realizzazione di iniziative e progetti;
Di
4. implementare la comunicazione scuola/famiglia con momenti di ricevimento individuali e
attraverso comunicazioni telematiche;
Di
5. permettere alle famiglie modalità di accesso al registro elettronico più aperte che
consentano la visualizzazione delle valutazioni.
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LE SCELTE PTOF - 2022-2025
STRATEGICHE I.C. "N.NAVARRA" ALCAMO
LE SCELTE STRATEGICHE
PRIORITÀ STRATEGICHE E PRIORITÀ FINALIZZATE AL MIGLIORAMENTO
DEGLI ESITI
PRIORITA' STRATEGICHE DELLA SCUOLA
Nell’attuale scenario, estremamente complesso e caratterizzato da grande varietà di
esperienze e interazioni, appare opportuno che il servizio scolastico fornisca supporti
adeguati affinché ogni persona sviluppi un’identità consapevole, armoniosa, resiliente
e aperta. In quanto comunità educante, la scuola promuoverà una diffusa convivialità
relazionale e accrescerà la condivisione di quei valori che fanno sentire i propri
studenti come parte di una comunità vera e propria. La scuola svilupperà la propria
azione educativa in coerenza con i principi dell’inclusione delle persone e
dell’integrazione delle culture, considerando l’accoglienza della alterità e la solidarietà
un valore irrinunciabile; favorirà inoltre, con specifiche strategie e percorsi
personalizzati, la prevenzione e il recupero della dispersione scolastica e del
fallimento formativo precoce; a tal fine attiverà risorse eventualmente disponibili e
iniziative mirate anche in collaborazione con gli enti locali e le altre agenzie educative
del territorio. Particolare cura verrà riservata agli allievi con disabilità o con bisogni
educativi speciali, attraverso adeguate strategie organizzative e didattiche, da
considerare nella normale progettazione dell’offerta formativa. Sarà considerato
strategico promuovere l’innovazione metodologico-didattica incrementando
progressivamente l’utilizzo delle TIC nella didattica e nella comunicazione con le famiglie.
PRIORITA' FINALIZZATE AL MIGLIORAMENTO DEGLI ESITI
Il criterio di scelta che guida l'individuazione di priorità è dato dall'Atto di indirizzo che
traccia la vision della scuola ed è coerente con l'autovalutazione condotta
internamente.
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LE SCELTE PTOF - 2022-2025
STRATEGICHE I.C. "N.NAVARRA" ALCAMO
In coerenza con tutti i risultati scolastici degli alunni, sia quelli ottenuti internamente
alla scuola che quelli ottenuti dalle prove di valutazione esterne (prove INVALSI), le
priorità strategiche, che la scuola intende perseguire per migliorare gli esiti degli
alunni, anche nell'ottica di rinforzare la linea didattica intrapresa e consolidare le
azioni avviate e volte al miglioramento emerso, afferiscono alle seguenti aree:
AREA ESITI SCOLASTICI
Priorità
Migliorare il rendimento degli studenti nella fascia del 5/6 in Sec. 1 Gr. e del livello
sufficiente/discreto in Primaria.
Traguardo
Aumentare, entro il 2022, del 50% la percentuale di alunni che allo scrutinio finale
raggiungono con piena sufficienza gli obiettivi di apprendimento ed i traguardi di
competenze.
AREA ESITI DELLE PROVE STANDARDIZZATE
Priorità
Migliorare i risultati degli alunni della scuola secondaria di I grado nelle prove
standardizzate nazionali di Italiano, Matematica e Inglese.
Traguardo
Avvicinare i risultati di tutte le classi ai parametri nazionali, riducendo del 5%, entro il
2022, sia l' indice di varianza (tra le classi) sia la percentuale di alunni che si collocano
nel livello 1 e 2.
I percorsi avviati riguardano la valorizzazione delle competenze di Italiano,
Matematica e Inglese e la revisione del Curricolo verticale d'Istituto.
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LE SCELTE PTOF - 2022-2025
STRATEGICHE I.C. "N.NAVARRA" ALCAMO
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L'OFFERTA PTOF - 2022-2025
FORMATIVA I.C. "N.NAVARRA" ALCAMO
L'OFFERTA FORMATIVA
INSEGNAMENTI ATTIVATI
Nel documento che si allega vengono esposti il tempo scuola e la sua organizzazione nei tre
ordini scolastici dell'I. C. Nino Navarra: Infanzia Primaria e Secondaria di primo grado.
L'utenza potrà prendere visione delle attività didattiche, degli orari, delle prassi quotidiane,
degli insegnamenti disciplinari in Primaria e Secondaria di primo grado, dell'organizzazione
annuale e dei rapporti scuola famiglia.
ALLEGATI:
Insegnamenti e tempo scuola PTOF 2022-2025.pdf
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Organizzazione PTOF - 2022-2025
I.C. "N.NAVARRA" ALCAMO
ORGANIZZAZIONE
ORGANIZZAZIONE
L'Istituto Comprensivo Nino Navarra di Alcamo vanta un alto livello professionale del proprio
personale sia sul versante didattico ma anche sul piano amministrativo ed organizzativo. Le
diverse aree strategiche del Piano Triennale dell'Offerta Formativa per gli aa. ss. 2022-2025
verranno presidiate da figure di sistema così come descritto nel documento allegato, grazie
alle quali la scuola ritiene di poter essere in grado di ascoltare costantemente i bisogni
educativi dell'utenza e di fornire adeguate risposte e proposte recependo le migliori
innovazioni metodologiche sviluppate nel campo della pedagogia e della didattica e le più
apprezzate prassi formative nel panorama scolastico locale, nazionale ed europeo. Si invita
dunque l'utenza a soffermarsi sull'allegato documento che esplicita compiti, incarichi e
funzioni, che determinano la governance d'Istituto, ispirata a logiche di leadership diffusa e di
continui cicli di PDCA (ruota di Deming).
ALLEGATI:
Organizzazione PTOF aa.ss. 2022-2025.pdf
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