PIANO SCUOLA ESTATE 2021 - UN PONTE PER IL NUOVO INIZIO LINEE DI INDIRIZZO DIDATTICO-GESTIONALE E PIANIFICAZIONE AMMINISTRATIVO-CONTABILE

PIANO SCUOLA
                 ESTATE 2021.
UN PONTE PER IL NUOVO INIZIO
LINEE DI INDIRIZZO DIDATTICO-GESTIONALE E
PIANIFICAZIONE AMMINISTRATIVO-CONTABILE

ANNI SCOLASTICI 2020/21 – 2021/22
COLLEGIO DEI DOCENTI DEL 17/05/2021

OBIETTIVO          RENDERE DISPONIBILI ALLE SCUOLE RISORSE ECONOMICHE E
STRUMENTI CHE CONSENTANO DI RINFORZARE E POTENZIARE LE COMPETENZE
DISCIPLINARI E RELAZIONALI DEGLI STUDENTI, GETTANDO UNA SORTA DI “PONTE” CHE
INTRODUCA AL NUOVO ANNO SCOLASTICO 2021/2022.

   Modalità per la realizzazione del “ ponte formativo”
  ▪ studio di gruppo
  ▪ lavoro in comunità
  ▪ uscite sul territorio
  ▪ educazione fisica e lo sport
  ▪ esperienze accompagnate di esercizio dell'autonomia personale

  TUTTE LE ATTIVITÀ ANDRANNO REALIZZATE NEL RISPETTO DEI “PIANI DI EMERGENZA COVID-19”
  E VERIFICANDO CON L’ENTE LOCALE LA DISPONIBILITÀ DEGLI EDIFICI SCOLASTICI NEL PERIODO
  ESTIVO, NELLA MISURA OCCORRENTE

3 MACRO-FASI TEMPORALI

• I Fase: Rinforzo e potenziamento delle competenze disciplinari e relazionali
 Periodo: giugno 2021

• II Fase: Rinforzo e potenziamento competenze disciplinari e della socialità
 Periodo: luglio-agosto 2021

• III Fase: Rinforzo e potenziamento competenze disciplinari e relazionali con intro al nuovo anno
scolastico
Periodo: settembre 2021

FONTI E NORMATIVA DI RIFERIMENTO

• C.M. 453 DEL 31/03/2021 : Indicazioni operative- Art. 31 del D.L. 22 marzo 2021, n. 41 “c.d. Decreto
  sostegni” – “Misure per favorire l’attività didattica e per il recupero delle competenze e della socialità delle
  studentesse e degli studenti nell’emergenza Covid-19”:
• C.M. 643 DEL 27/04/2021- Piano scuola estate 2021. Un ponte per il nuovo inizio.
•    C.M. 9707 DEL 27/04/2021- Programma Operativo Nazionale (PON E POC) “Per la scuola,
    competenze e ambienti per l’apprendimento” 2014-2020 finanziato con FSE E FDR Asse I – Istruzione –
    Obiettivi Specifici 10.1, 10.2 e 10.3 – Azioni 10.1.1, 10.2.2 e 10.3.1 - REALIZZAZIONE DI PERCORSI
    EDUCATIVI VOLTI AL POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE E PER L’AGGREGAZIONE E LA
    SOCIALIZZAZIONE DELLE STUDENTESSE E DEGLI STUDENTI NELL'EMERGENZA COVID-19
• C.M. 11653 DEL 14/05/2021 - Art. 31, comma 6 del D.L. 22 marzo 2021, n. 41 “c.d. Decreto sostegni” –
  “Misure per favorire l’attività didattica e per il recupero delle competenze e della socialità delle studentesse e
  degli studenti nell’emergenza Covid-19”. Prime indicazioni per le istituzioni scolastiche ed educative
  statali

RISORSE PER LA REALIZZAZIONE
          “PIANO SCUOLA PER L’ESTATE 2021”

▪ D.L. 22 marzo 2021, n. 41 ( art. 31, commi 1 e 6) « Decreto sostegni»
▪ Programma operativo nazionale (PON) “Per la scuola”, 2014-2020,
▪ D.M. 2 marzo 2021, n. 48 (ex L. 440/1997), Criteri e parametri per l'assegnazione
  diretta alle istituzioni scolastiche, nonché per la determinazione delle misure
  nazionali relative alla missione Istruzione Scolastica, a valere sul Fondo per il
  funzionamento delle istituzioni scolastiche

FINALITÀ DI UTILIZZO DELLE RISORSE E
                  RELATIVE CATEGORIE MERCEOLOGICHE

L’art. 31 definisce le specifiche finalità per le quali può essere utilizzato l’incremento del Fondo per il funzionamento delle Istituzioni scolastiche.
Il predetto incremento, in particolare, è destinato all’acquisto, sulla base delle effettive e specifiche esigenze rilevate dalle singole Istituzioni scolastiche statali
in relazione alla situazione concreta da affrontare, di:
a) dispositivi di protezione e materiali per l’igiene individuale e degli ambienti, nonché di ogni altro materiale, anche di consumo, il cui impiego sia
riconducibile all’emergenza epidemiologica da COVID-19 sulla base delle effettive necessità della singola Istituzione scolastica (a titolo meramente
esemplificativo: dispositivi di areazione e ventilazione, prodotti di igiene degli ambienti, termo scanner, pannelli in plexiglass, kit pronto soccorso, macchinari
per pulizie);
b) specifici servizi professionali per il supporto e l’assistenza psicologica e/o pedagogica, da rivolgere in particolar modo a studentesse e studenti, oltre che al
personale scolastico, in relazione alla prevenzione e al trattamento dei disagi e delle conseguenze derivanti dall’emergenza epidemiologica da COVID-19. Si
precisa che tali risorse possono essere utilizzate anche per finanziare servizi di supporto psicologico e/o pedagogico già attivati in precedenza, per la quota
relativa al periodo gennaio giugno 2021, ferme restando le procedure operative di cui alle note MI n. 1746/2020 e n. 23072/2020;
c) servizi medico-sanitari, ivi compreso il servizio di sorveglianza sanitaria, volti a supportare le Istituzioni scolastiche nella gestione dell’emergenza
epidemiologica, nelle attività inerenti alla somministrazione facoltativa di test diagnostici alla popolazione scolastica di riferimento

L' Istituzione scolastica ha la possibilità di aumentare con risorse proprie la dotazione di uno o più interventi da attivare con le
risorse di cui all’art. 31, commi 1 e 6, del D.L. 41/2021, ferma la necessità di mantenere una contabilità separata ai fini della
rendicontazione.

PROGRAMMA OPERATIVO NAZIONALE (PON E POC) “PER LA SCUOLA, COMPETENZE E AMBIENTI PER
L’APPRENDIMENTO” 2014-2020 FINANZIATO CON FSE E FDR ASSE I – ISTRUZIONE – OBIETTIVI
SPECIFICI 10.1, 10.2 E 10.3 – AZIONI 10.1.1, 10.2.2 E 10.3.1 - REALIZZAZIONE DI PERCORSI EDUCATIVI
VOLTI AL POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE E PER L’AGGREGAZIONE E LA SOCIALIZZAZIONE
DELLE STUDENTESSE E DEGLI STUDENTI NELL'EMERGENZA COVID-19- C.M. 997 DEL 27/04/2021

 L' Avviso intende ampliare e sostenere l’offerta formativa per gli anni scolastici 2020-2021 e 2021-2022 integrando, in
 sinergia e in complementarietà, gli interventi strategici definiti a livello nazionale con azioni specifiche volte a
 migliorare le competenze di base e a ridurre il divario digitale, nonché a promuovere iniziative per l’aggregazione, la
 socialità e la vita di gruppo delle studentesse e degli studenti e degli adulti, nel rispetto delle norme sulle misure di
 sicurezza anti-Covid vigenti, anche in sinergia con le azioni «La Scuola d’estate. Un “ponte” per il nuovo inizio».
 L'istituzione scolastica potrà presentare la propria candidatura, programmando e articolando gli interventi
 coerentemente con le specifiche priorità e con la progettazione definite dagli organi collegiali di indirizzo e gestione
 della scuola ed esplicitati nel Piano dell’offerta formativa. Il massimale di spesa riconosciuto a ciascuna istituzione
 scolastica statale o paritaria non commerciale è definito in base al numero di studenti risultanti dall’anagrafica SIDI
 che per la nostra scuola equivale ad € 100.000 per la programmazione delle attività – le attività proposte possono
 essere realizzate dalla data di autorizzazione da parte del Ministero dell’istruzione e fino al termine dell’anno
 scolastico 2021-2022, usufruendo, in particolare, dei periodi di sospensione della didattica curricolare e di quello
 estivo.

D.M. 2 MARZO 2021, N. 48 (EX L. 440/1997), CRITERI E PARAMETRI PER L'ASSEGNAZIONE
DIRETTA ALLE ISTITUZIONI SCOLASTICHE, NONCHÉ PER LA DETERMINAZIONE DELLE
MISURE NAZIONALI RELATIVE ALLA MISSIONE ISTRUZIONE SCOLASTICA, A VALERE SUL
FONDO     PER    IL    FUNZIONAMENTO           DELLE    ISTITUZIONI   SCOLASTICHE.

Il decreto definisce un “piano di ampliamento dell’offerta formativa” finalizzato a
❑ mettere in campo risorse, azioni e strumenti volti a qualificare le attività formative ed a potenziare le caratteristiche di equità, qualità e inclusività del Sistema nazionale
  di istruzione e formazione, attraverso programmazioni mirate e multidisciplinari per una scuola italiana aperta, coesa ed inclusiva, in quanto luogo di formazione della
  persona e del cittadino, radicato nel proprio territorio e sostenuto dalla partecipazione attiva di tutta la comunità: una scuola autonoma capace di essere motore di
  integrazione civile, di uguaglianza e di sviluppo per poter aprire la scuola al territorio estendendo a tutto il Paese le tante esperienze già presenti nelle diverse realtà
  territoriali.
Il “piano di ampliamento dell’offerta formativa”
❑ contribuisce all’affermazione di un modello di scuola aperta a tutti che abbia come priorità l’attenzione al tema della fragilità e ai bisogni delle persone al fine di
  perseguire il loro successo formativo e il loro benessere in piena considerazione della complessa relazione tra fattori personali e fattori ambientali che rappresentano
  le circostanze nelle quali lo studente vive
❑ si ispira al modello di “scuola inclusiva” che valorizzi le individualità e le potenzialità di ciascuno, facendo acquisire alle studentesse ed agli studenti le competenze
  necessarie oggi per crescere come persone e come cittadini, competenze che si fondano anche sulla capacità di utilizzare in modo consapevole e critico i nuovi
  strumenti di comunicazione e di analisi
❑ è finalizzato a garantire il contrasto alle emergenze educative con particolare riferimento alla povertà educativa e a supportare le istituzioni scolastiche autonome
  nell’esercizio delle funzioni, educative e formative, di inclusione sociale, di garanzia delle pari opportunità per consentire a ciascuno di accedere pienamente ai servizi
  materiali e immateriali necessari per un adeguato sviluppo psicofisico e culturale.

RIFLESSIONI PER L’AVVIO DELL’ANNO SCOLASTICO
 INTERVENTI E PROPOSTE PER LA RIPARTENZA

L’emergenza coronavirus rende necessario guardare avanti e vedere, dentro tutte le possibili prospettive e
soluzioni, quali innovazioni possiamo introdurre fin da subito nel sistema scolastico e quali elementi possono
aiutare a curvare il sistema scolastico, anche per dare risposte sensate a un futuro vicino, ma ignoto e temibile.
La presenza a scuola implica che vengano considerate ed indagate 4 variabili fondamentali:
❑ FATTIVA COLLABORAZIONE DELL’ENTE LOCALE
❑ EDILIZIA SCOLASTICA
❑ ORARIO DEI DOCENTI E DEGLI ATA

❑ MAGGIORE PLASTICITÀ DELLA CATENA DECISIONALE

PIANIFICAZIONE GESTIONALE - AZIONI

❑ ANALISI DEI BISOGNI ( aree di intervento )
❑ INDAGINE ESPLORATIVA UTENZA SCOLASTICA: maggio 2021
❑ RIORGANIZZAZIONE DELLE RISORSE ( disponibilità risorse interne / bandi esterni ): maggio-giugno
❑ PIANIFICAZIONE DEGLI INTERVENTI ( in esito agli scrutini si qualificano gli interventi ): giugno
❑ INDIVIDUAZIONE DELLE FONTI DI FINANZIAMENTO ( verifica qualità e quantità dei bisogni e
 distribuire gli interventi del piano sino al 31/08/2022 per ciascuna fonte di finanziamento): maggio-giugno
❑PROGRAMMAZIONE DELLE ATTIVITÀ PER CIASCUNA AREA D’INTERVENTO: maggio-giugno-luglio

PIANIFICAZIONE GESTIONALE –
       AREE INTERVENTO
AREE DI INTERVENTO:
❑ COMPETENZE DI BASE
▪ LOGICO-MATEMATICA
▪ LINGUISTICA L 1 e L 2
❑ ESPRESSIVO-MUSICALE-ARTISTICA D.LGS 60/2021 - D.M.8/2011
❑ SOCIALITA’
❑ SPORTIVA
❑TECNOLOGICA

PIANIFICAZIONE GESTIONALE
                                 PRINCIPI E NUCLEI FONDANTI

Le direttrici su cui si muoverà il progetto gestionale per la realizzazione della ripartenza in sicurezza sono:
❑ QUALITÀ
❑ SICUREZZA
❑ DISTANZIAMENTO
❑ TEMPI ADEGUATI
❑ ORGANIZZAZIONE FUNZIONALE
Tenuto conto delle esperienze condotte , delle prospettive per il prossimo anno e dei consequenziali interventi da attivare, le risorse in
entrata saranno imputate nelle diverse destinazioni di spesa in funzione delle finalità di utilizzo delle risorse medesime.
Nello specifico, gli interventi saranno programmati in tre diverse categorie :
❑ acquisto di dispositivi e di materiali per l’igiene individuale e degli ambienti
❑ acquisto di servizi professionali
❑ acquisto di strumenti per la didattica a distanza

Gli organi collegiali, ciascuno per gli ambiti di competenza, sono
chiamati a determinarsi in merito a:
Programmazione integrata sulla scorta dei bisogni rilevati a mezzo indagine
esplorativa avviata e conclusa il 13/05/2021 e tenuto conto degli obiettivi
fissati dalle fonti di finanziamento che costituiscono la colonna dorsale del
PIANO SCUOLA ESTATE 2021.