PIANO DI FORMAZIONE TRIENNIO 2019/2022 - Secondo ...
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Ministero dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca
II ISTITUTO COMPRENSIVO “Monaco-Fermi”
Via Cavour - 72024 ORIA (BR)
Tel. 0831/ 607452- Fax 0831/846007
bric826002@pec.istruzione.it bric826002@istruzione.it
www.ic2oria.gov.it
Codice Meccanografico BRIC826002 Codice Fiscale 80008930747
PIANO DI FORMAZIONE
TRIENNIO
2019/2022
Allegato al
PIANO TRIENNALE DELL’OFFERTA FORMATIVA
Anni scolastici 2019/2020 – 2020/2021 – 2021/2022
PIANO TRIENNALE DI FORMAZIONE 2019/2022
-VISTO che il Piano di Formazione e Aggiornamento del personale docente deve essere sviluppato in coerenza
con il Piano di Miglioramento di cui al D.P.R. n. 80 del 28 marzo 2013 – “Regolamento sul sistema nazionale
di valutazione in materia di istruzione e formazione;-VISTA la legge 107/2015;
- VISTA la nota MIUR prot. N. 2805 dell’11/12/2015 – Orientamenti per l’elaborazione del Piano Triennale
dell’Offerta Formativa – Piano di Formazione del Personale – Reti di scuole e collaborazioni esterne;
VISTO il CCNL vigente recante disposizioni per l’attività di aggiornamento e formazione dei docenti;
-CONSIDERATO Che la formazione e l’aggiornamento fanno parte della funzione docente (C.C.N.L.
vigente);
-VISTA la nota del MIUR prot. 0049006 del 28/11/2019 recante in oggetto: Formazione docenti in servizio
a.s. 2019-2020. Assegnazione delle risorse finanziarie e progettazione delle iniziative formative;
-ESAMINATI i bisogni di formazione emersi dalla rilevazione effettuata attraverso somministrazione di un
questionario per il triennio scolastico 2019-2022 e le conseguenti aree di interesse;
-CONSIDERATO che il Piano triennale di Formazione riflette le finalità educative del Piano Triennale
dell’Offerta formativa dell’Istituto, il RAV e il Piano di Miglioramento
-VISTO il verbale di approvazione del Collegio dei docenti e del Consiglio di istituto del 26 febbraio 2020
-PREMESSO che bisogni formativi emersi dal RAV e dal suddetto questionario evidenziano la necessità di
una formazione centrata sulle seguenti tematiche, riferite alle macro-aree della Formazione:
COMPETENZE • Didattica per competenze e innovazione
DI SISTEMA metodologica
COMPETENZE • Competenze digitali e nuovi ambienti di
PER IL apprendimento
21° SECOLO
COMPETENZE • Inclusione e disabilità
PER UNA • Didattica orientativa
SCUOLA INCLUSIVA
Si dispone
il Piano di Formazione e Aggiornamento del Triennio 2019/2022
del 2° Istituto Comprensivo “Monaco - Fermi”
FINALITÀ E OBIETTIVI DEL PIANO
Finalità
- Garantire la formazione e l’aggiornamento quale diritto del personale docente e ATA;
- Favorire il rinforzo della motivazione personale e della coscienza/responsabilità professionale;
- Sostenere l’ampliamento e la diffusione dell’innovazione didattico-metodologica;
- Acquisire conoscenze utili al miglioramento del rapporto educativo e alla facilitazione degli
apprendimenti;
- Migliorare la qualità dell’insegnamento;
- Favorire il sistema formativo integrato sul territorio;
- Promuovere azioni funzionali allo sviluppo della cultura della sicurezza;- Porre in essere iniziative di formazione e aggiornamento in linea con gli obiettivi prefissati nel RAV,
tenuto conto delle priorità e degli obiettivi di processo.
Obiettivi
- Sviluppare e potenziare la padronanza degli strumenti informatici per la didattica e/o servizi
amministrativi;
- Formare e aggiornare i docenti per una maggiore efficacia dell’azione educativa;
- Formare tutte le componenti per l’individuazione di possibili situazioni di rischio e/o pericolo.
Nel piano di formazione sono compresi:
• i corsi di formazione organizzati dal MIUR, USR e USP per rispondere a specifiche esigenze connesse
agli insegnamenti previsti dagli ordinamenti o ad innovazioni di carattere strutturale o metodologico
decise dall’Amministrazione;
• corsi proposti da MIUR, USR e USP, enti e associazioni, accreditati presso il Ministero, in coerenza
con gli obiettivi sopra prefissati;
• corsi organizzati dall’ Ambito di appartenenza che il collegio assume quale parte integrante del proprio
Piano di Formazione;
• corsi di formazione e laboratori autonomamente progettati e realizzati dalla scuola;
• interventi formativi predisposti dal datore di lavoro e discendenti dagli obblighi.
Il Piano d’Istituto prevede, oltre alle attività formative rivolte a tutti i docenti e correlate agli obiettivi strategici
di miglioramento della qualità dell’azione professionale e dell’offerta formativa, altri interventi formativi
rivolti a gruppi o figure specifiche sulle seguenti tematiche:
- accoglienza e prima professionalizzazione dei docenti neo-assunt;i
- processi di innovazione metodologica nella didattica digitale – azioni definite nel PNSD;
- sicurezza, prevenzione, primo soccorso, tutela della salute anche per fa fronte agli obblighi di
formazione previsti dalle norme vigenti;
- prevenzione del bullismo e del cyberbullismo;
- innovazione digitale dei profili ATA.
Tutte le iniziative e le proposte, idonee ad un arricchimento professionale, saranno oggetto di valutazione e
diffusione tra il personale della scuola.
La realizzazione di qualsiasi iniziativa di formazione ed aggiornamento docenti e personale ATA è comunque
subordinata alla disponibilità di risorse finanziarie dell’Istituzione scolastica.
Nel corso del triennio di riferimento, l’Istituto scolastico si propone l’organizzazione delle seguenti attività
formative:ANNO TEMATICHE/AMBITO PERSONALE OBIETTIVI
SCOLASTICO Attività formativa COINVOLTO Priorità strategica
Docenti/ATA correlata
2019/2020 SICUREZZA DOCENTI/ATA Formazione obbligatoria,
art.20, comma 2, lett. h
D.Lgs. n.81/2008
2019/2020 SICUREZZA DOCENTI/ATA Formazione generale e
Formazione specifica
art.20, comma 2, lett. h
D.Lgs. n.81/2008
2019/2020 PRIMO SOCCORSO DOCENTI/ATA Formazione generale e
Formazione specifica
art.20, comma 2, lett. h
D.Lgs. n.81/2008
2019/2020 PRIVACY DOCENTI/ATA Regolamento 216/679
2019/2020 INCLUSIONE E DISABILITÀ DOCENTI Formazione sulle tecniche
“Apprendimento e intelligenza di motivazione degli
emotiva nei processi di inclusione” studenti
2019/2020 COMPETENZE DIGITALI E ANIMATORE DIGITALE Migliorare la formazione
NUOVI AMBIENTI DI TEAM e i processi di
APPRENDIMENTO DELL’INNOVAZIONE innovazione
DOCENTI dell’istituzione scolastica
2020/2021 SICUREZZA DOCENTI/ATA Formazione obbligatoria,
art.20, comma 2, lett. h
D.Lgs. n.81/2008
2020/2021 SICUREZZA DOCENTI/ATA Formazione generale e
Formazione specifica
art.20, comma 2, lett. h
D.Lgs. n.81/2008
2020/2021 PRIMO SOCCORSO DOCENTI/ATA Formazione generale e
Formazione specifica
art.20, comma 2, lett. h
D.Lgs. n.81/2018
2020/2021 PRIVACY DOCENTI/ATA Regolamento 216/679
2020/2021 DIDATTICA PER COMPETENZE DOCENTI Formazione di
E INNOVAZIONE competenze per una
METODOLOGICA scuola inclusiva
2020/2021 DIDATTICA ORIENTATIVA E DOCENTI Formazione di
INCLUSIONE competenze per una
“Conoscersi per orientarsi” scuola inclusiva
2021/2022 SICUREZZA DOCENTI/ATA Formazione obbligatoria,
art.20, comma 2, lett. h
D.Lgs. n.81/2008
2021/2022 SICUREZZA DOCENTI/ATA Formazione generale e
Formazione specifica
art.20, comma 2, lett. h
D.Lgs. n.81/2008
2021/2022 PRIMO SOCCORSO DOCENTI/ATA Formazione generale e
Formazione specifica
art.20, comma 2, lett. h
D.Lgs. n.81/2018
2021/2022 PRIVACY DOCENTI/ATA Regolamento 216/679
2021/2022 INCLUSIONE E DISABILITÀ DOCENTI Formazione di
“ABC Autismo” competenze per una
scuola inclusivaModalità di realizzazione delle operazioni di rendicontazione (realizzazione, valutazione e ricaduta
nell’attività curriculare) delle iniziative formative svolte.
Per ogni attività formativa:
• si provvederà alla documentazione delle modalità di realizzazione e partecipazione;
• i docenti formatisi in attività esterne all’istituto provvederanno a fornire documentazione della
partecipazione e condivideranno con i colleghi i contenuti e il materiale dei relativi corsi, anche
attraverso l’utilizzo della piattaforma EDMODO;
La verifica dell’efficacia delle azioni formative avverrà attraverso la somministrazione di questionari inerenti
lo specifico corso per verificarne il gradimento e le competenze acquisite. L’azione di monitoraggio sarà
favorita, per alcune di queste azioni, grazie all’inserimento delle stesse nella piattaforma SOFIA
(sofia.istruzione.it).
Il Dirigente Scolastico accerterà l’avvenuta formazione mediante “Attestato di partecipazione” rilasciato
dall’Ente formatore. Tutte le scuole statali o università sono automaticamente soggetti accreditati a tale
rilascio, oltre ai soggetti accreditati dal MIUR, purché indicanti in calce all’attestato gli estremi del decreto
ministeriale che conferisce loro l’accreditamento.
Il presente Piano potrà successivamente essere integrato con altre iniziative di formazione a cui l’Istituto
deciderà di aderire.
Oria, 02 marzo 2020
Il Dirigente Scolastico
Roberto Cennoma
Documento firmato digitalmentePuoi anche leggere
