PIANO ANNUALE DELLE ATTIVITA' A.S. 2017-18 - Aristosseno
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Liceo Ginnasio Statale Aristosseno
Classico, Linguistico, Scientifico, Internazionale
Viale Virgilio, 15 - 74123 Taranto - Tel. 099/4539332 (presidenza) – 099/4534895 (segreteria e fax)
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Elettronica: UFWF8Y
PIANO ANNUALE DELLE ATTIVITA’ A.S. 2017-18
Deliberato dal Collegio Docenti del 27/10/2017
Approvato dal Consiglio di Istituto nella seduta del 31/10/2017
INDICE: INTRODUZIONE ATTIVITA’ DI INSEGNAMENTO FESTIVITA’ ATTIVITA’ FUNZIONALI ALL’INSEGNAMENTO CALENDARIO CONSIGLI DI CLASSE RAPPORTI CON LE FAMIGLIE IL PIANO ANNUALE DELLE ATTIVITA’ a.s. 17/18 FUNZIONIGRAMMA ORGANIGRAMMA COMPOSIZIONE CONSIGLI DI CLASSE (coordinatori e segretari)
Il Piano, cui fa esplicito riferimento l’art. 24 del CCNL sottoscritto il 26.5.1999, viene
predisposto dal Dirigente sulla base delle proposte formulate dai vari soggetti scolastici,
e deliberato dal Collegio dei docenti a decorrere dalla ripresa delle attività scolastiche.
Il Piano, in particolare, definisce gli impegni lavorativi annuali del personale docente in
funzione dell’attuazione della pianificazione progettuale contenuta nel POF.
In sintesi, il Piano annuale delle attività:
è predisposto dal dirigente scolastico prima dell’inizio delle lezioni, anche sulla base delle
proposte degli organi collegiali,
contiene le attività che la scuola intende svolgere nel corso dell’anno scolastico, ivi comprese
quelle cosiddette aggiuntive dell’insegnamento, e i conseguenti impegni,
è deliberato dal Collegio docenti, nel quadro della programmazione dell’attività educativa,
è modificabile nel corso dell’anno scolastico per far fronte ad esigenze sopravvenute.
ATTIVITA’ DI INSEGNAMENTO
Le lezioni hanno inizio il 12 settembre 2017 e terminano 12 giugno 2018.
Festività riconosciute dalla normativa statale:
1 novembre
8 dicembre
25-26 dicembre
1° gennaio
6 gennaio
Santa Pasqua
Lunedì dell'Angelo
25 Aprile
1° maggio
2 giugno
Festività riconosciute dalla Regione Puglia con
delibera del 23/05/2017 n° 59 :
30 - 31 ottobre 2017;
9 dicembre;
vacanze natalizie dal 23 dicembre 2017 al 7 gennaio 2018;
vacanze pasquali dal 29 marzo al 3 aprile 2018;
30 aprile 2018;
10 maggio festività del Santo Patrono.
CON DELIBERA DEGLI OO.CC. (DEL N° 7 DEL 17/06 2017) LE ATTIVITÀ
DIDATTICHE SARANNO SOSPESE:
dal 12/02/2018 al 14/02/2018, festività di Carnevale
ATTIVITA’ FUNZIONALI ALL’ INSEGNAMENTO
ATTIVITÀ COLLEGIALI
COLLEGI DEI DOCENTI E ORGANI COLLEGIALI
MESE DATA O.D.G.
SETTEMBRE Orario delle lezioni
01/09/2017 Organizzazione area
PTOF
Individuazione Aree
funzioni Strumentali
08/09/2017
Riunione Dipartimenti
09/09/2017 Consigli di classe parallele
e valutazione: RAV e PDM
Collegio Docenti
Acquisizione incarichi
FF.SS-Responsabili dei
11/09/2017
Laboratori
Programmazione attività
(articolando quelle per
classi parallele).
OTTOBRE 12/10/2017 Riunione Dipartimenti
per concordare le
prove d’istituto
MAGGIO 18/05/2018 Riunioni
dipartimentali:
Adozione libri di
testo
Documento del
Consiglio di Classe
GIUGNO 15/06/2018 Collegio docenti
Operazioni
conclusive dell’
anno scolastico
CALENDARIO CONSIGLI DI CLASSE
MESE GIORNO O.D.G.
20/09/2017 Consigli di Classe
SETTEMBRE
21/09/2017 Programmazione di classe-visite guidate-
viaggi di istruzione
22/09/2017
DICEMBRE 13-14-15-16-17 Scrutini trimestre
19-20-21 Colloqui con le famiglie: andamento
12/2017 didattico e disciplinare
Verifica didattico-disciplinare.
FEBBRAIO/ 26.27.28/02/2018 Valutazione
MARZO 1/03/2018 bimestrale-pagellino (i colloqui con le
famiglie saranno posticipati in giornate
successive)
MAGGIO 7.8.11/05/2018 Consigli di classe per presentazione libri di testo con
presenza rappresentanti genitori
e alunni
RAPPORTI CON LE FAMIGLIE
Il Collegio Docenti organizza i colloqui con i genitori nel
seguente modo:
I colloqui antimeridiani individuali con gli insegnanti
si svolgono nell’orario indicato dal docente previo
contatto telefonico (tramite ufficio di segreteria) e
relativo appuntamento concordato tra utente e
docente.
due colloqui collegiali:
19-20-21 dicembre 2017
23-26-27-28 marzo 2018
IL PIANO ANNUALE DELLE ATTIVITA’ A.S. 2017-18
Nella fase di ricognizione preliminare alla stesura del Piano, sono stati sentiti rappresentanti
del territorio e dell’utenza.
Nel corso di tali contatti, sono state avanzate proposte, collaborazioni, partecipazione ad
eventi e concorsi, seminari di studio, manifestazioni, visite didattiche, mostre, attività di
alternanza scuola-lavoro, ecc;
Dopo attenta valutazione, e tenuto conto delle risorse disponibili e delle compatibilità con gli
altri obiettivi cui la scuola era vincolata, è stato deciso di incorporare nel piano i
progetti/attività, alcuni dei quali già collaudati nei precedenti a.s. e riproposti con cadenza
annuale, altri innovativi, particolarmente rispondenti agli obiettivi di processo presenti nel
Piano di Miglioramento (PdM), nonché connessi al quadro di riferimento di cui in
Appendice A e B L.107/2015,e alle risultanze del RAV (Rapporto di Auto Valutazione)
disponibili entrambi sul sito on line del Liceo.
Restano sostanzialmente invariati i due obiettivi prioritari di processo, così sintetizzati:
1. Ridurre il numero di allievi con insuccesso scolastico e con giudizio sospeso
avvicinandosi alla media dell'ambito di confronto provinciale;
2. Consolidare gli esiti delle prove standardizzate INVALSI che nelle annualità 2016/17
hanno prodotto esiti allineati con quelli conseguiti a livello regionale, ma non nazionali, in
modo tale da ridurre il gap ancora esistente con molte scuole del nord Italia.
Di seguito vengono fornite le tabelle ricapitolative delle priorità/ traguardi del RAV e gli
aggiornamenti del PdM relativi all’a.s. in corso.PUNTO n.5 DESCRIZIONE DELLA DESCRIZIONE DEL
RAV PRIORITA’ TRAGUARDO
Risultati scolastici 1.Ridurre il numero di allievi con Aumentare la percentuale
insuccesso scolastico e con degli alunni ammessi alla
giudizio sospeso avvicinandosi classe successiva di ciascun
alla media dell'ambito di indirizzo riducendo i casi di
confronto provinciale giudizio sospeso(-10%)
Risultati nelle prove 2.Gli esiti delle prove Gli esiti delle prove
standardizzate standardizzate regolarmente standardizzate dovranno essere
nazionali sostenute dagli alunni allineati agli esiti delle prove
dovranno risultare allineati con nazionali e non solo regionali
gli esiti regionali
Competenze chiave 3.Gli alunni dell'Istituto I risultati raggiunti dovranno
europee raggiungono un buon livello di avvalersi di maggiore
risultati nelle competenze possibilità di essere verificati
chiave e di cittadinanza nel territorio
Risultati a distanza 4.Gli alunni che proseguono il Gli alunni che non proseguono
corso degli studi forniscono negli studi dovranno avvalersi
esiti corrispondenti alle loro di un maggiore supporto per il
aspettative loro inserimento nel mondo del
lavoroCorrelazioni tra il Piano di Miglioramento (PdM),aggiornato all’a.s. 2017-18, e i progetti, inseriti
nel PIANO ANNUALE DELLE ATTIVITA’ 2017-18 di seguito riferiti
Area di processo Obiettivi di processo
Curricolo, progettazione e A.1) Dal RAV e da altre procedure di monitoraggio, si evidenzia che le sospensioni di giudizio, allo scrutinio di giugno dell'a.s. 2016-
17, sono pari al 8,7 %, equivalenti a 142 alunni su 1635. L'obiettivo è quindi quello di ridurre tale percentuale di due punti, portando
valutazione il dato finale almeno al 6,7%. A tal fine, oltre alle consolidate prassi curriculari (con azioni di recupero e/o consolidamento da
effettuare in momenti di pausa didattica) ed extra- curriculari (con corsi IDEI pomeridiani per gli alunni del biennio e attività di
sportello didattico per quelli del triennio), saranno implementate attività didattiche progettuali innovative, secondo le indicazioni del
MIUR. […]
A.2) Per quanto riguarda i risultati nelle prove INVALSI si prevede, come obiettivo da conseguire, il consolidamento degli esiti del
nostro Liceo rispetto a quelli nazionali e non solo regionali. […]
Continueranno dunque ad essere attivati percorsi formativi curriculari ed extra- curriculari (partecipazione alle Olimpiadi in ambito
linguistico e scientifico), con utilizzo di test strutturati, verifica delle prove, modalità di restituzione degli errori e relative correzioni
Ambiente di apprendimento B) Favorire la collaborazione tra docenti per lo sviluppo delle unità di apprendimento del curricolo, con riferimento all’ individuazione
delle competenze, dei contenuti disciplinari e interdisciplinari, delle strategie e metodologie di insegnamento/apprendimento,
nonché dei monitoraggi e delle verifiche. In tale contesto, utilizzando le tecnologie digitali, particolare rilevanza assumerà
l’implementazione del pensiero computazionale e delle competenze da potenziare nelle tecniche e nei media di produzione e di
diffusione delle immagini. A tal fine saranno potenziate le attività funzionali di insegnamento nei Dipartimenti e nei CdC. […]
Inclusione e C) Le attività di inclusione differenzieranno i percorsi didattici in funzione dei bisogni educativi degli alunni. A tal fine, sarà
ulteriormente implementato il coinvolgimento attivo dei diversi soggetti (docenti curricolari, famiglie, ASL) compreso il gruppo dei
differenziazione pari degli studenti (peer-to-peer). La differenziazione troverà ambiti applicativi anche nella promozione delle eccellenze, attraverso
interventi mirati effettuati sia sulle classi, che su gruppi di studio trasversali (tra corsi e indirizzi di studio differenti). Le metodologie
di cooperative learning e gli strumenti di innovazione digitale avranno una maggiore estensione applicativa. Perciò è stato costituito
il GLI a sostegno del lavoro didattico del Collegio docenti e dei rapporti con le famiglie. Inoltre, data la presenza di alunni stranieri
nel nostro Liceo, i Dipartimenti realizzeranno interventi didattici per garantire lo svolgimento della programmazione curriculareCorrelazioni tra il Piano di Miglioramento (PdM),aggiornato all’a.s. 2017-18, e i progetti, inseriti nel
PIANO ANNUALE DELLE ATTIVITA’ 2017-18 di seguito riferiti
Area di processo Obiettivi di processo
Continuità e D) Si intende consolidare l’efficacia delle azioni di orientamento in entrata potenziando le attività di continuità, con percorsi didattici verticali
con le scuole medie, che coinvolgono alunni e personale docente di entrambi gli ordini di scuole. Sarà potenziata la gestione
orientamento dell'orientamento in uscita (orientamento universitario e nel mondo del lavoro), potenziando la rete di relazioni con le Istituzioni universitarie,
con i professionisti, le aziende e gli Enti del territorio, anche al fine di creare occasioni di stage lavorativi e di eventuali future collocazioni
lavorative. In tale ambito, troveranno spazio corsi di preparazione ai test universitari per le classi V, relativi alle principali facoltà (ambito
sanitario, scientifico ecc.).
Orientamento E) ll territorio vive da anni una profonda crisi socio-economica legata alle criticità della grande industria (ILVA, ENI, Cementir, Porto
Commerciale, Arsenale militare), incapace di valorizzare le sue potenzialità di sviluppo. Il Liceo è impegnato nell’orientare strategicamente
strategico e le proprie finalità educative, tenendo in considerazione queste criticità che, per essere risolte, richiedono il contributo di tutta la comunità. A
organizzazione della tal fine, il Liceo incrementerà l’organizzazione delle sue attività formative in una condizione permanente di “osmosi formativa” tra
scuola/territorio, declinando i percorsi formativi degli studenti sulla conoscenza consapevole delle proprie radici storico-culturali e delle
scuola tematiche scientifico-ambientali, sociali ed economiche ad esse collegate, in un contesto di interlocuzione non solo territoriale, ma anche
nazionale ed internazionale, nutrite di esperienze diffuse di alternanza scuola-lavoro.
Sviluppo e F) I percorsi formativi del Liceo valorizzano le risorse umane e la relativa necessità di saper costruire e gestire efficaci relazioni formative.
Conseguentemente, il Liceo sarà impegnato nel creare un ambiente di lavoro responsabile, dove gli operatori scolastici possano assumere
valorizzazione delle decisioni, trovare soluzioni ai problemi, prendere iniziative ed essere responsabili dei risultati. […]
risorse umane La qualificazione professionale del personale è un requisito indispensabile per erogare un servizio scolastico di qualità. Sul piano operativo,
significa lavorare sulla motivazione professionale, intesa come opportunità di condividere le innovazioni tecnologiche e organizzative
introdotte dalla L.107/2015 per elevare la qualità delle proprie prestazioni. A tal fine, il Liceo promuoverà attività di agg.to/formazione
Integrazione con il G) Il Liceo promuove il coinvolgimento attivo dell'utenza nel PTOF, con particolare riferimento ad alcune tappe del percorso scolastico,
curricolare ed extracurricolare (assemblee elettive e d'istituto, colloqui, scrutini, partecipazione a progetti di alternanza scuola-lavoro, stage,
territorio e rapporti attività di recupero/potenziamento/eccellenza), sviluppando relazioni proficue tra scuola e territorio (EE.LL, Istruzioni, Associazioni, Mondo
con le famiglie del Lavoro e dell'Impresa). Tali esperienze arricchiranno le prassi di cittadinanza attiva delle famiglie e soprattutto degli allievi, che ne
ricaveranno motivazione, senso di appartenenza e consapevolezza del fatto che la scuola è un laboratorio di vita reale, che prepara ad
affrontare la realtà adulta cui essi vanno incontro. In tal modo, il binomio Scuola-Territorio si nutre di una importante opportunità di
consolidamento e di condivisione delle attività progettuali (dalle motivazioni alla disseminazione dei risultati acquisiti).Progetti di consolidamento e/o recupero competenze curriculari
Titolo Docente Abstract : finalità Priorità Obiettivi Obiettivo (appendice
Progetto referente RAV process A/B L.107/2015)
o PdM
Math without Prof.ssa Facilitare l’apprendimento della matematica per gli alunni 1-2 A-C Consolidamento e/o recupero
che presentano criticità di contesto; sviluppare le competenze curriculari
frontiers Marirosa competenze chiave matematico-logiche e Potenziamento preparazione
Ciriola scientifiche; prove INVALSI
Promuovere l’inclusione scolastica in particolar modo degli Sviluppo competenze informatiche
alunni stranieri
Sfruttare le opportunità offerte dalle ICT e dai
linguaggi digitali per supportare nuovi modi di insegnare,
apprendere e valutare
Laboratorio Prof.ssa Facilitare l’apprendimento della lingua italiana per gli alunni 1-2 A-C Consolidamento e/o recupero
che presentano criticità di contesto; sviluppare le competenze curriculari
linguistico Sabrina competenze linguistico-comunicative chiave. Potenziamento preparazione
L2 Rizzi Promuovere l’inclusione scolastica in particolar modo degli prove INVALSI
alunni stranieri Sviluppo competenze informatiche
Sfruttare le opportunità offerte dalle ICT e dai
linguaggi digitali per supportare nuovi modi di insegnare,
apprendere e valutare
Sportello Prof.ssa Sportello didattico (triennio): facilitare il 1-2 A-C Consolidamento e/o recupero
recupero/consolidamento/potenziamento (attività di ricerca). competenze curriculari
didattico e Giuseppina Corsi IDEI (biennio): recuperare/consolidare i nuclei fondativi Potenziamento preparazione
corsi IDEI Imperiale delle discipline, i contenuti ritenuti irrinunciabili e propedeutici prove INVALSI
al prosieguo del programma/ passaggio alla classe Sviluppo competenze informatiche
successiva.Progetti di consolidamento e/o recupero competenze curriculari
Titolo Docente Abstract : finalità Priorità Obiettivi Obiettivo (appendice
Progetto referente RAV processo A/B L.107/2015)
PdM
Consolido Prof.ssa Facilitare l’apprendimento della matematica per gli alunni che
1 A1-C Valorizzare percorsi formativi
e potenzio Antonietta presentano criticità di contesto; sviluppare le competenze personalizzati e di coinvolgimento
‘’la mia Santeramo chiave matematico-logiche e scientifiche; degli alunni;
Promuovere l’inclusione scolastica Creare nuovi spazi per
mat’’ Promuovere nuovi percorsi di insegnamento/apprendimento l’apprendimento.
al fine di favorire apprendimenti personalizzati e diversificati
Offrire un'occasione d' incontro e aggregazione. Potenziare le competenze
Cineforum Prof.ssa Utilizzare la cultura dell'immagine quale stimolo per dibattere 1 A1 - C linguistiche e interpretative del
Marilisa Di e affrontare svariate tematiche partendo dal contenuto della linguaggio cinematografico;
pellicola proposta. Valorizzare percorsi formativi
Bisceglie Favorire nei ragazzi scambi di idee e opinioni, attraverso personalizzati e di coinvolgimento
l’attivazione di dibattiti. degli alunni;
Avvicinare i ragazzi al linguaggio cinematografico. Creare nuovi spazi per
Promuovere la socializzazione. l’apprendimento.Progetti PON -FSE Alternanza scuola-lavoro Avviso pubblico 3781 del 05/04/2017 –
Dettaglio abstract dei singoli progetti
Titolo Docente Abstract : finalità Priorità Obiettivi Obiettivo (appendice
Progetto referente RAV processo A/B L.107/2015)
PdM
Progetto Da Avviso prot. AOODGEFID/1953 del 21/02/2017 “ “ Asse I –
Istruzione-Miglioramento delle competenze chiave degli
Consolidamento e/o recupero
competenze curriculari
PON-FSE definire allievi, anche mediante il supporto dello sviluppo delle Potenziamento preparazione
2014-20 con capacità di docenti, formatori e staff Fondo Sociale
Europeo - Obiettivo Specifico 10.2 - Azione 10.2.2 Azioni di
prove INVALSI
Sviluppo competenze linguistiche
Ready to risposta a integrazione e potenziamento delle aree disciplinari di base in lingua madre e in L2, logico-
success bando (lingua italiana, lingue straniere, matematica, scienze, nuove
tecnologie e nuovi linguaggi )- Sotto azione 10.2.2A .
matematiche, scientifiche e
informatiche
pubblico Il progetto presentato da codesta istituzione scolastica, Valorizzare percorsi formativi
collocato utilmente nella graduatoria approvata con personalizzati e di coinvolgimento
provvedimento del Dirigente dell’ autorità di Gestione degli alunni;
Prot. n. 38439 del 29/12/2017 – Creare nuovi spazi per
Autorizzazione Prot. AOODGEFID /204 del 10/01/2018 1-2-3 A- B- C-E l’apprendimento
Il progetto si articola in n.7 moduli:
Italiano: Modulo 1: La letteratura del mare- Ulisse: Noi e il
mondo; Modulo 2: La letteratura del mare- Taranto è la nostra
Itaca: Ritorno al futuro;
Matematica: Modulo 1 : Imparo a tradurre “la Matematica 1”
(rivolto ad alunni del primo anno); Modulo 2 : Imparo a tradurre
“la Matematica 2” (rivolto ad alunni del secondo anno);Scienze
: Modulo 1 : Geomorfologia delle Isole Cheradi - Flora e Fauna;
Inglese: Modulo 1 : From reading to performing; Francese:
Modulo 1 : Je rattrappe pour mon succès;Progetti di sviluppo competenze in materia di cittadinanza attiva e democratica
Titolo Docente Abstract : finalità Priori Obiettivi Obiettivo (appendice
Progetto referente tà processo A/B L.107/2015)
RAV PdM
Diritti e responsabilità: Prof.ssa Promuovere una cultura della pace 3 E-G-A Sviluppo competenze di
Creare un laboratorio di pace nel liceo cittadinanza attiva e democrazia
Programma nazionale Lucia Partecipare alle occasioni formative della tavola Consolidamento e/o recupero
di Educazione alla Schiavone della pace per docenti ed alunni negli anni competenze curriculari
scolastici 2017-18 e 18-19
pace Preparazione meeting dei giovani per la pace
dell’ottobre 2018
Preparazione marcia della pace 2018
Amico libro2017-18 Prof.ssa Promuovere una cultura della lettura nella 1-2 E-G-A Rispetto della legalità e sostenibilità
comunità scolastica e nel territorio ambientale
Lucia Fondare e collaborare a gestire biblioteche nei Sviluppo competenze di
Schiavone luoghi della socialità e del bisogno cittadinanza attiva e democrazia
Trasformare il modello trasmissivo della scuola Consolidamento e/o recupero
competenze curriculari
Non a caso: memoria Prof.ssa Promuovere una cultura della memoria e dell’
impegno
1-2-3 E-G-A Rispetto della legalità, della
sostenibilità ambientale
di vittime del dovere Lucia conoscere e valorizzare le storie di vittime del Potenziamento delle competenze
pugliesi con Libera Schiavone dovere pugliesi nella musica, nell’arte, nel cinema
Partecipazione alle attività formative di libera Sviluppo competenze di
Taranto e Puglia cittadinanza attiva e democrazia
Partecipazione alla giornata memoria ed impegno Consolidamento e/o recupero
del 21 marzo 2018 a foggia con libera nazionale competenze curriculari
Treno della memoria Prof.ssa Seminare e vivere una cultura della memoria 3 E-G-A Rispetto della legalità e sostenibilità
ambientale
“Terra del fuoco Lucia Sviluppo competenze di
mediterranea” Schiavone cittadinanza attiva e democrazia
Consolidamento e/o recuperoProgetti di sviluppo competenze in materia di cittadinanza attiva e democratica
Titolo Docente Abstract : finalità Priorità Obiettivi Obiettivo (appendice
Progetto referente RAV processo A/B L.107/2015)
PdM
Educarsi al Prof.ssa Incentivare la partecipazione a progetti scambi, attività di 3 E-G-A Sviluppo competenze di
potenziamento, sviluppando relazioni forti e proficue tra scuola e cittadinanza attiva e
futuro- Severine territorio democrazia
campagna Mafrica Potenziare la rete di relazioni con i professionisti e gli Enti del territorio Consolidamento e/o recupero
Locale e Nazionale(MIUR-ENEA)Global Goals per Liceo Aristosseno: competenze curriculari
Sustain- Ridurre l’ineguaglianza all’interno di e fra le Nazioni. Promuovere
scuole di società pacifiche ed inclusive per uno sviluppo sostenibile.
Globals Goals comuni alla rete di scuole partecipanti: fornire
Taranto in un’educazione di qualità equa ed inclusiva e opportunità di
rete apprendimento per tutti. Rafforzare i mezzi di attuazione e rinnovare il
partenariato mondiale per lo sviluppo sostenibile
Studenti in Prof.ssa Incentivare le competenze chiave e interculturali, sviluppando la 1-2-3 E-G-A Sviluppo competenze di
capacità di comunicare in modo appropriato ed efficace in una cittadinanza attiva e
mobilità Severine situazione interculturale democrazia
Mafrica Consolidamento e/o recupero
competenze curriculari
Il Prof.ssa Incentivare le competenze chiave e interculturali, sviluppando la 1-2-3 E-G-A Sviluppo competenze di
capacità di comunicare in modo appropriato ed efficace in una cittadinanza attiva e
Mediterrane Severine situazione interculturale capace di valorizzare le comuni radici culturali democrazia
o culla di Mafrica tra Italia e Turchia Consolidamento e/o recupero
competenze curriculari in L2
civiltà francese e inglese
Ti amo Prof.ssa Promuovere la consapevolezza di sé e dell’altro, rispetto per sé e per 1-3 C-E-G Sviluppo competenze di
l’altro; acquisizione di abilità nelle relazioni potenzialmente abusive e cittadinanza attiva e
da…morire Dilva nel riconoscimento degli indicatori dei fattori di rischio; individuare ed democrazia
De Simei aiutare quei soggetti che esprimono tendenza alla sottomissione o
all’aggressività; avvicinare i giovani alle istituzioni preposte in caso di
shockingProgetti di sviluppo competenze in materia di cittadinanza attiva e democratica
Titolo Docente Abstract : finalità Priori Obiettivi Obiettivo (appendice
Progetto referente tà processo A/B L.107/2015)
RAV PdM
Aristosseno for Africa Prof.ssa Incentivare lo sviluppo delle competenze chiave 1-3 E-D-G-A Sviluppo competenze di
e di cittadinanza facendo maturare il senso di cittadinanza attiva e democrazia
Ornella solidarietà universale Consolidamento e/o recupero
Martinello Ridurre il numero di allievi con insuccesso competenze curriculari
scolastico Orientamento in uscita
Curare maggiormente l’orientamento in uscita,
favorendo l’inserimento degli allievi in ambito
universitario e nel mondo del lavoro
Stage presso Centro de Prof.ssa Incentivare le competenze chiave e interculturali, 1-2-3 E-G-A Sviluppo competenze di
sviluppando la capacità di comunicare in modo cittadinanza attiva e democrazia
intercambios “Cie” di Maria appropriato ed efficace in una situazione Consolidamento e/o recupero
Madrid (spagna) Mazziotta interculturale capace di valorizzare le comuni competenze curriculari in L2
radici culturali tra Italia e Spagna spagnolo
Ricercatori per un Prof.ssa Incentivare lo sviluppo delle competenze chiave
e di educazione ambientale.
1-2-3 E-D-G-A Rispetto della legalità, della
sostenibilità ambientale
giorno Maria Favorire la conoscenza del proprio territorio, delle Sviluppo competenze di
Oliva sue peculiarità e del possibile inserimento degli cittadinanza attiva e democrazia
allievi in ambito universitario e nel mondo del Orientamento in uscita
lavoro Consolidamento e/o recupero
competenze curriculari
Il Mediterraneo crocevia Prof.ssa Incentivare la partecipazione di alunni e docenti
ad un progetto di mobilità europea, coinvolgendo
1-2-3 E-G-A Sviluppo competenze di
cittadinanza attiva e democrazia
di sapori e di saperi Annalisa scuole istituzioni di diversi territori, su una Rispetto della legalità, della
(Erasmus+ Palmieri tematica comune: il recupero e la conservazione sostenibilità ambientale
della biodiversità di alcune cultivar, assicurando Consolidamento e/o recupero
Azione KA2) la conoscenza e la diffusione di tradizioni ad esse competenze curriculari
legate.Progetti di sviluppo competenze in materia di cittadinanza attiva e democratica
Titolo Docente Abstract : finalità Priorità Obiettivi Obiettivo (appendice A/B
Progetto Referen RAV processo L.107/2015)
te PdM
Bullismo Prof.ssa Promuovere le tematiche che riguardano principalmente 3 D-G Sviluppo competenze di cittadinanza
aspetti di legalità e cittadinanza, particolarmente curvati attiva e democrazia
elettronico e Angela sull’ambito digitale. Trasformare il modello trasmissivo della
tradizionale: Agrusti Incentivare le competenze psico-sociali legate alla
regolazione emotiva, al principio di responsabilità, alle
scuola.
Sfruttare le opportunità offerte dalle ICT
le due facce dinamiche di gruppo. e dai linguaggi digitali per supportare
della stessa Sviluppare competenze tecnologiche, per valorizzare in nuovi modi di insegnare, apprendere,
sicurezza le opportunità dell’era della comunicazione digitale. valutare.
medaglia Educare i ragazzi a un utilizzo della Rete rispettoso della Promuovere l’innovazione perché sia
dignità altrui e delle norme basilari di convivenza sociale. sostenibile e trasferibile.
Sensibilizzare i minori sui rischi e sulle opportunità offerte da
Internet e dalle nuove tecnologie di comunicazione.
Rotary: Prof.ssa Promuovere le tematiche che riguardano principalmente 3 D-G Sviluppo competenze di cittadinanza
aspetti di legalità e cittadinanza attraverso l’uso consapevole attiva e democrazia
legalità e Matilde delle nuove tecnologie. Sfruttare le opportunità offerte dalle ICT
cultura Cassano Sviluppare una cultura responsabile a tutela del territorio. e dai linguaggi digitali per supportare
Favorire la conoscenza delle tematiche sull’illegalità nuovi modi di insegnare, apprendere,
dell’etica ambientale. valutare.
Partecipare al Concorso «L’illegalità ambientale: danno per la Educazione al rispetto della legalità e
Società Civile». della sostenibilità ambientale
Ambiente è Prof. Promuovere le tematiche che riguardano l’inquinamento e la 3 D-G Sviluppo competenze di cittadinanza
salute-ozono troposferico-i micro inquinanti-il partico; i farmaci attiva e democrazia.
salute Roberto e l’ambiente- interferenti endocrini-pesticidi-alimentazione- Sfruttare le opportunità offerte dalle ICT
Aurora acqua e salute; i rifiuti ( impatto su ambiente e salute )- i e dai linguaggi digitali per supportare
campi elettromagnetici. nuovi modi di insegnare, apprendere,
valutare.
Educazione al rispetto della legalità e
della sostenibilità ambientaleProgetti di potenziamento linguistico in L2
Titolo Docente Abstract : finalità Priorità Obiettivi Obiettivo (appendice
Progetto referente RAV processo A/B L.107/2015)
PdM
English Prof.ssa Facilitare l’apprendimento delle L2 (soprattutto inglese) 1-3 A.1-G Potenziamento linguistico in L2
attraverso la realizzazione di un Laboratorio Teatrale Sviluppo competenze in materia di
drama club Vincenzina interculturale cittadinanza attiva e democratica
Messina Educare alla collaborazione, alla solidarietà, all'integrazione Potenziamento delle competenze
nella diversità. nella musica, nell’arte, nel cinema
Certificazione Prof.ssa Il corso è finalizzato alla preparazione per il conseguimento 1 A.1-G Potenziamento linguistico in L2
del diploma Goethe Zertifikat A1 (Fit in Deutsch 1) Consolidamento e/o recupero
Lingua Maria competenze curriculari
Tedesca A1 Caterina Sviluppo competenze in materia di
cittadinanza attiva e democratica
Polidoro
A, B, Prof.ssa Ridurre il numero degli allievi con insuccesso scolastico e
giudizio sospeso nella disciplina Tedesco
1 A.1 Potenziamento linguistico in L2
Consolidamento e/o recupero
C…Deutsch! Gabriella Offrire la possibilità di studiare la Lingua Tedesca anche agli competenze curriculari
Corso base di Giannico alunni della scuola, il cui curricolo non prevede lo studio
della disciplina.
Lingua
Tedesca
Le français Prof.ssa Valorizzare le competenze linguistico – comunicative in L2
francese
1-3 A.1-D-G Potenziamento linguistico in L2
Consolidamento e/o recupero
pour tous – Anna Il corso è finalizzato alla preparazione per il conseguimento competenze curriculari
certificazioni Scuro dei diplomi DELF di ogni livello Sviluppo competenze in materia di
cittadinanza attiva e democratica
DELF di ogni
livelloProgetti di potenziamento linguistico in L2
Titolo Docente Abstract : finalità Priorità Obiettivi Obiettivo (appendice
Progetto referente RAV processo A/B L.107/2015)
PdM
Cambridge for Prof.ssa Offrire agli studenti corsi per conseguire le certificazioni 1-3 A.1-D-G Potenziamento linguistico in L2
Cambridge English Main Suite (Key, Preliminary, First, Consolidamento e/o recupero
Life 2017/18 Elisabetta Advanced) universalmente apprezzate e richieste nel competenze curriculari
tutti i livelli Nucifora mondo accademico e del lavoro. Sviluppo competenze in materia di
Accrescere le competenze e le capacità linguistiche degli cittadinanza attiva e democratica
studenti in modo permanente e
consolidato, da utilizzare in modo trasversale
Tu espanol Prof.ssa Valorizzare le competenze linguistico – comunicative in L2 1-3 A.1-D-G Potenziamento linguistico in L2
spagnolo Consolidamento e/o recupero
certificado Ana Il corso è finalizzato alla preparazione per il competenze curriculari
Certificazione Cabello conseguimento dei diplomi DELE di ogni livello Sviluppo competenze in materia di
cittadinanza attiva e democratica
DELE- Molina
Cervantes tutti i
livelli
Atelier théâtral Prof.ssa Integrare l’attività teatrale all’espressione orale in FLE 1-3 A.1-G Potenziamento linguistico in L2
Passare dallo studio delle opere teatrali all’esperienza Sviluppo competenze in materia di
en Français Giovanna concreta del teatro vissuto cittadinanza attiva e democratica
“On va jouer!” Schiavone Favorire la scoperta di se stessi Potenziamento delle competenze
Favorire la coesione del gruppo nella musica, nell’arte, nel cinema
Imparare a vivere insieme e a fare “gioco di squadra”
Le Français? Prof.ssa Progettare in rete con scuole primarie del territorio
percorsi di insegnamento-apprendimento in cui gli allievi
1-3 A.1-D-G Potenziamento linguistico in L2
Sviluppo competenze in materia di
Mission Giovanna del Liceo Aristosseno diventano tutor promotori di lingua e cittadinanza attiva e democratica
possible! Schiavone cultura francese, in collaborazione con l’Alliance Française
di Taranto. Tali percorsi sono finalizzati al conseguimento
Orientamento in entrata
di una certificazione DELF A1.1Progetti di potenziamento linguistico in L2
Titolo Docente Abstract : finalità Priori Obietti Obiettivo (appendice A/B L.107/2015)
Progetto referente tà vi
RAV proces
so
PdM
Alfabetizza Prof.ssa Valorizzare ed ampliare le
1-3 A.1-D- Potenziamento linguistico in L2
zione in Francesca competenze linguistico – G Sviluppo competenze in materia di cittadinanza attiva e democratica
lingua Di Ponzio e comunicative in lingua russa.
Costruire competenze di base
Orientamento in entrata
russa Ass. necessarie per una corretta
culturale gestione dei rapporti turistico-
commerciali tra i Paesi della
CLAM comunità europea e la Russia.
NI HAO Di Somma Condurre gli studenti verso la
1-3 A.1-D- Potenziamento linguistico in L2
TARANTO Luca conoscenza di base e quella G Sviluppo competenze in materia di cittadinanza attiva e democratica
(CIAO Ass. avanzata della lingua orale e
scritta, della storia, degli usi,
Orientamento in entrata
TARANTO) culturale dei costumi e delle tradizioni
Corso di “Nihao dell’antichissima civiltà cinese.
Preparare gli alunni al
lingua e Puliya” conseguimento delle
cultura certificazioni HSK1 e HSK2.
cineseProgetti di aggiornamento docenti
Titolo Docente Abstract : finalità Priorità Obiettivi Obiettivo (appendice
Progetto referente RAV processo A/B L.107/2015)
PdM
Cambridge for Prof.ssa Il corso è rivolto a docenti e adulti interessati alla tutte F Potenziamento linguistico in L2
lingua inglese per motivi personali e/o Aggiornamento docenti.
Teachers, Cambridge Elisabetta professionali. I corsisti sono orientati a acquisire Valorizzazione della scuola
for all Nucifora o implementare le proprie conoscenze e intesa come comunità attiva,
competenze in lingua inglese con la finalità di aperta al territorio.
poter successivamente sostenere gli esami per il
conseguimento della relativa certificazione
linguistica Cambridge Main Suite.
“Scuola-lavoro- Prof. In conformità al Piano Nazionale di formazione 3-4 C–E-F Aggiornamento docenti
previsto dal comma 124 della Legge 107/2015, il Sviluppo competenze di
territorio : procedure, Sergio corso si propone come finalità la formazione e cittadinanza attiva e democrazia.
linguaggi ed Mulas l’aggiornamento del corpo docente per la Valorizzazione della scuola
progettazione, gestione e realizzazione di intesa come comunità attiva,
innovazione percorsi di alternanza scuola lavoro. aperta al territorio.
Innovazione e Prof.ssa Aggiornarsi, confrontarsi in ambito europeo con
diverse realtà didattiche, accomunate da un unico
tutte E-F Aggiornamento docenti
Sviluppo competenze di
internazionalizzazione Annalisa fattore desiderio: incentivare conoscenze e cittadinanza attiva e democrazia.
per una didattica Palmieri competenze nei discenti, rinnovando le Valorizzazione della scuola
metodologie didattiche-grazie ad un uso sapiente intesa come comunità attiva,
interattiva delle moderne tecnologie- in un’ottica inclusiva e aperta al territorio.
(Erasmus+ performante.
Azione KA1)Premialità e valorizzazione eccellenze, preparazione a gare, Olimpiadi, Certamen
Titolo Docente Abstract : finalità Priorità Obiettivi Obiettivo (appendice
Progetto referente RAV processo A/B L.107/2015)
PdM
Vivere di Prof.ssa Potenziare attività di lettura e di scrittura creativa; 2-3-4 C-G Valorizzazione delle competenze
partecipazione a concorsi di prosa: “Una rosa per un linguistico-
scrittura Giuseppa racconto” e di poesia: “I poeti lavorano di notte. comunicative in lingua madre.
Pergola Incentivare la partecipazione a progetti, scambi, attività di Sfruttare le opportunità offerte dalle
potenziamento, sviluppando relazioni forti e proficue tra ICT e dai
scuola e territorio linguaggi digitali per supportare
nuovi modi di insegnare,
apprendere e valutare
Olimpiadi Prof.ssa Potenziare le competenze scientifiche attraverso la
partecipazione a gare di interesse nazionale
2 -3-4 C Premialità e valorizzazione
eccellenze, preparazione a gare,
delle Fiorella volte alla valorizzazione del merito D-G Olimpiadi, Certamen
neuroscienze Fallanca Ampliare l’offerta dell’orientamento in uscita, promuovendo
l’inserimento universitario degli allievi
Sviluppo competenze in materia di
cittadinanza attiva e democratica
nell’ambito delle facoltà medico-biologiche Orientamento/ analisi dati in uscita
Consolidare le conoscenze relative all’anatomia ed alla
fisiologia del sistema nervoso e degli organi
di senso
Incentivare l’acquisizione delle competenze chiave delle
Neuroscienze
Approfondire alcuni contenuti della fisica e sviluppare abilità 2 -3-4 C Premialità e valorizzazione
specifiche necessarie alla risoluzione di problemi complessi eccellenze, preparazione a gare,
I problemi Prof.ssa Impostare, analizzare un problema di fisica di media ed D-G Olimpiadi, Certamen
della fisica Daniela elevata difficoltà Sviluppo competenze in materia di
Individuare strategie risolutive ed interpretare e discuterne i cittadinanza attiva e democratica
Schirinzi risultati Orientamento/ analisi dati in uscitaPremialità e valorizzazione eccellenze, preparazione a gare, Olimpiadi, Certamen
Titolo Docente Abstract : finalità Priorità Obiettivi Obiettivo (appendice
Progetto referente RAV processo A/B L.107/2015)
PdM
Prof.ssa Capacità di analizzare, comprendere e recensire un testo di 2-3-4 C-D-G Premialità e valorizzazione
divulgazione scientifica eccellenze, preparazione a gare,
Premio Daniela Olimpiadi, Certamen
Asimov 2018 Schirinzi Sviluppo competenze in materia di
cittadinanza attiva e democratica
Olimpiadi di Prof.ssa Rafforzare l’insegnamento della Matematica sia in relazione A.2-2 - C-D-G Premialità e valorizzazione
agli aspetti formativi sia per quanto riguarda gli aspetti eccellenze, preparazione a gare,
matematica Raffaella contenutistici e metodologici; 3-4 Olimpiadi, Certamen
“Matematica Tambone Formare gli allievi per i quesiti e problemi proposti alle Sviluppo competenze in materia di
Olimpiadi della Matematica (“Matematica Senza Frontiere”) cittadinanza attiva e democratica
Senza riconosciuta dal MIUR Orientamento/ analisi dati in uscita
Frontiere” Incentivare lo sviluppo delle competenze chiave in
matematica e di cittadinanza;
Curare maggiormente l’orientamento in uscita, favorendo
l’inserimento degli allievi in ambito universitario (facoltà
Scientifiche).
Piano Lauree Prof. Attuare azioni di orientamento formativo e autovalutazione 4 D-C-G Premialità e valorizzazione
degli studenti e loro formazione. eccellenze, preparazione a gare,
Scientifiche Luciano Approfondimento del metodo sperimentale su alcune Olimpiadi, Certamen
Palombella tematiche della matematica e della fisica (classica e Sviluppo competenze in materia di
moderna), certificato dal Dipartimento di matematica e fisica cittadinanza attiva e democratica
Unisalento. Al termine dell’esperienza formativa Orientamento/ analisi dati in uscita
(orientamento in uscita) gli alunni acquisiranno 2cfu da
utilizzare in caso di iscrizione alle facoltà di matematica e
fisica Unisalento.Premialità e valorizzazione eccellenze, preparazione a gare, Olimpiadi, Certamen
Titolo Docente Abstract : finalità Priorità Obiettivi Obiettivo (appendice
Progetto referente RAV processo A/B L.107/2015)
PdM
Torneo Prof.ssa Valorizzazione delle competenze linguistico – comunicative
in L2 francese, aumentando l’autostima e la capacità di
2 -3-4 C-D-G Premialità e valorizzazione
eccellenze, preparazione a gare,
Mondiale di Anna lavorare in équipe per raggiungere obiettivi significativi. Olimpiadi, Certamen
Lingua Scuro Migliorare la competenza comunicativa in lingua francese
Incentivare lo sviluppo delle competenze chiave e di
Potenziamento linguistico in L2
Sviluppo competenze in materia di
Francese cittadinanza cittadinanza attiva e democratica
“OLYFRAN” Potenziare le attività di laboratorio con utilizzo di piattaforma
on-line
Sviluppo competenze informatiche
2018 Creare nuovi spazi per l’apprendimento
Olimpiadi di Prof.ssa Miglioramento delle competenze linguistico- comunicative in 2 -3 C-A.2-G Premialità e valorizzazione
italiano, nonché personali di gestione di se stessi e delle eccellenze, preparazione a gare,
italiano Anna dinamiche di gruppo Olimpiadi, Certamen
Caricasole Migliorare gli esiti delle prove standardizzate INVALSI che Valorizzazione delle competenze
per produrre esiti allineati con quelli conseguiti a livello linguistico- communicative
nazionale, in modo tale da ridurre il gap ancora esistente con Sviluppo delle competenze digitali
molte scuole del nord Italia; degli studenti
Potenziare le attività di laboratorio con utilizzo di piattaforma
on-line
Olimpiadi di Prof.ssa Migliorare i livelli nelle competenze chiave e di cittadinanza 2 -3-4 C-D-G Premialità e valorizzazione
Rafforzare i rapporti con le altre istituzioni scolastiche e eccellenze, preparazione a gare,
filosofia Palmaida agenzie formative presenti nel territorio Olimpiadi, Certamen
Russo Migliorare l’uso di tecnologie e strumenti multimediali Sviluppo competenze in materia di
Potenziare negli studenti nella libera e autonoma capacità cittadinanza attiva e democratica
critica e di pensiero Orientamento/ analisi dati in uscitaPremialità e valorizzazione eccellenze, preparazione a gare, Olimpiadi, Certamen
Titolo Docente Abstract : finalità Priorità Obiettivi Obiettivo (appendice
Progetto referente RAV processo A/B L.107/2015)
PdM
Concorsi di Prof.ssa Valorizzare le competenze linguistiche e consolidare le
conoscenze
3-4 C-D-G Premialità e valorizzazione
eccellenze, preparazione a gare,
cultura Giuseppina Rafforzare l’insegnamento delle discipline classiche sia in Olimpiadi, Certamen
classica Liuzzi relazione agli aspetti formativi sia per quanto riguarda gli
aspetti contenutistici e metodologici
Potenziamento linguistico in L2
Sviluppo competenze in materia di
Partecipare a concorsi cittadinanza attiva e democratica
Incentivare la partecipazione a progetti e scambi
sviluppando relazioni forti e proficue tra scuola e territorio
Individuare percorsi funzionali alla premialità e alla
valorizzazione del merito degli alunni
Riconnettere i saperi della scuola e i saperi della società
della conoscenza
Valorizzare le competenze linguistico – comunicative in L2 Premialità e valorizzazione
The Golden Prof.ssa inglese (livello B1 del QCER). 3 C-D-G eccellenze, preparazione a gare,
Owl Cosima Migliorare le capacità di analisi testuale e di scrittura di brevi
testi narrativi in lingua inglese, nonché le capacità di
Olimpiadi, Certamen
Potenziamento linguistico in L2
Competition Dragone lestening comprehension e speaking su argomenti specifici Sviluppo competenze in materia di
per la preparazione alla gara. cittadinanza attiva e democraticaSviluppo competenze informatiche e del pensiero computazionale (coding)
Titolo Docente Abstract : finalità Priorità Obiettivi Obiettivo (appendice
Progetto referente RAV PdM A/B L.107/2015)
Corsi ECDL Prof. Diffondere le conoscenze informatiche Il progetto si propone di 3 B-D-G Sfruttare le opportunità offerte
indicate nei 7 moduli del Syllabus del dalle ICT e dai
Giacomo sistema di certificazione dell’AICA denominato NUOVA ECDL. linguaggi digitali per supportare
De Florio Incentivare la partecipazione a progetti, scambi, attività di nuovi modi di insegnare,
potenziamento, sviluppando relazioni forti e proficue tra apprendere e valutare
scuola e territorio.
Sviluppo delle competenze
digitali degli studenti; potenziamento delle metodologie
laboratoriali e delle attività di laboratorio
Esami ECDL Prof. Incentivare lo sviluppo delle competenze chiave e di 3 B-D-G Sviluppo competenze
cittadinanza. Diffondere la cultura informatica tra gli studenti, per informatiche
Giacomo consentire loro di fruire delle potenzialità e di padroneggiare gli
De Florio strumenti dell’era digitale
Offrire agli studenti l’opportunità di conseguire la Certificazione
ECDL, utilizzabile sia come credito formativo agli Esami di Stato
all’Università, sia come titolo professionale per l’inserimento nel
mondo del lavoro
Stampante 3D Prof. Sviluppare una didattica per competenze con un approccio di
tipo problem solving;
3 B-G Sviluppo competenze
informatiche
Giacomo Fornire agli studenti capacità operative e pratiche nel campo
De Florio delle nuove tecnologie; Diffondere la cultura informatica tra gli
studenti, per consentire loro di fruire delle potenzialità dell’era
digitale
Introduzione Prof. Introdurre al coding e all’elettronica mediante l’uso dei sensori e
attuatori interfacciati con la scheda Arduino
3 B-G Sviluppo del pensiero
computazionale (coding)
alla robotica Luciano Riconoscere i segnali analogici e digitali e come vengono
educativa e Palombella acquisiti, trasformati, elaborati e interpretati
ArduinoSviluppo competenze informatiche e del pensiero computazionale (coding)
Titolo Docente Abstract : finalità Priorità Obiettivi Obiettivo (appendice
Progetto referente RAV PdM A/B L.107/2015)
Potenziare le competenze già acquisite in corsi precedenti, Sviluppo del pensiero
Corso Prof. sviluppando e competenze digitali; 3 B–G computazionale (coding)
avanzato di Luciano sfruttare le opportunità offerte da software specifici per
supportare nuovi modi di insegnare, apprendere e valutare;
Arduino Palombella creare nuovi spazi per l’apprendimento;
riconnettere i saperi della scuola e i saperi della società della
conoscenza;
promuovere l’innovazione perché sia sostenibile e trasferibile.Attività di stage in Italia e all’Estero
Titolo Docente Abstract : finalità Priorità Obiettivi Obiettivo (appendice A/B
Progetto referente RAV PdM L.107/2015)
Lingua Prof.ssa Incentivare lo sviluppo delle competenze chiave e di
cittadinanza.
3-4 A1 – C - Valorizzazione delle competenze
linguistiche.
tedesca c/o Daniela Incentivare la partecipazione a progetti, scambi, attività di D Sviluppo delle competenze in materia
scuola o Saracino potenziamento, sviluppando relazioni forti e proficue tra di cittadinanza attiva e democratica
scuola e territorio. attraverso la valorizzazione
Goethe Favorire la crescita della consapevolezza, nei ragazzi, dell’educazione interculturale e alla
Institute di dell’essere cittadini europei. pace, il rispetto delle differenze e il
dialogo tra le culture, il sostegno
Friburgo. dell’assunzione di responsabilità.
Se ognuno di Prof.ssa Incentivare lo sviluppo delle competenze chiave e di
cittadinanza.
3-4 A1 – C - Valorizzazione delle competenze
linguistiche.
noi fa Lucia Incentivare la partecipazione a progetti, scambi, attività di D Sviluppo delle competenze in materia
qualcosa… Schiavone potenziamento, sviluppando relazioni forti e proficue tra di cittadinanza attiva e democratica
scuola e territorio. attraverso la valorizzazione
Favorire la crescita della consapevolezza, nei ragazzi, dell’educazione interculturale e alla
dell’essere cittadini europei. pace, il rispetto delle differenze e il
Conoscere la realtà dell’antimafia a Palermo e a Taranto, dialogo tra le culture, il sostegno
grazie all’impegno e alla collaborazione con il centro di dell’assunzione di responsabilità.
accoglienza PADRE NOSTRO.
Approfondire una tematica condivisa: «se ognuno di noi fa
qualcosa», secondo le parole di don Puglisi.
Lingua Prof.ssa Incentivare lo sviluppo delle competenze chiave e di
cittadinanza.
3-4 A1 – C - Valorizzazione delle competenze
linguistiche.
inglese c/o Annarita Incentivare la partecipazione a progetti, scambi, attività di D Sviluppo delle competenze in materia
Chester, Verde potenziamento, sviluppando relazioni forti e proficue tra di cittadinanza attiva e democratica
scuola e territorio. attraverso la valorizzazione
Inghilterra Favorire la crescita della consapevolezza, nei ragazzi, dell’educazione interculturale e alla
dell’essere cittadini europei. pace, il rispetto delle differenze e il
dialogo tra le culture, il sostegno
dell’assunzione di responsabilità.Attività di stage in Italia e all’Estero
Titolo Docente Abstract : finalità Priorità Obiettivi Obiettivo (appendice A/B
Progetto referente RAV PdM L.107/2015)
Lingua Prof.ssa Incentivare lo sviluppo delle competenze chiave e di
cittadinanza.
3-4 A1 – C - Valorizzazione delle competenze
linguistiche.
francese c/o Giovanna Incentivare la partecipazione a progetti, scambi, attività di D Sviluppo delle competenze in materia
Grenoble, Schiavone potenziamento, sviluppando relazioni forti e proficue tra di cittadinanza attiva e democratica
scuola e territorio. attraverso la valorizzazione
Francia Favorire la crescita della consapevolezza, nei ragazzi, dell’educazione interculturale e alla
dell’essere cittadini europei. pace, il rispetto delle differenze e il
dialogo tra le culture, il sostegno
dell’assunzione di responsabilità.
Far conoscere le realtà geologiche della Campania. Valorizzazione delle competenze
Ambito Prof.sse Indagare processi storici che hanno condotto all’attuale 4 E–G scientifiche.
scientifico Ornella situazione geomorfologica e naturalistica. Sviluppo delle competenze in materia
Conoscere le strutture geologiche del nostro territorio e i di cittadinanza attiva e democratica
c/o centri di Martinello, fenomeni di vulcanesimo della Campania attraverso la valorizzazione del
studio di Mariela territorio.
Analisi delle bio-diversità e rispetto
vulcanesimo Oliva della legalità e della sostenibilità
ambientale.Progetti di Alternanza scuola-lavoro
Titolo Docente Abstract : finalità Priorità Obiettivi Obiettivo (appendice A/B
Progetto referente RAV PdM L.107/2015)
CLASSI III IV V Prof. Incentivare la partecipazione a progetti e scambi, 3-4 A-B-D- Valorizzazione delle competenze
sviluppando relazioni forti e proficue tra scuola e linguistico-comunicative in L1 e L2;
A.S. 2017-18 Sergio territorio (EE.LL, Istituzioni, Associazioni culturali, del E-G sviluppo delle competenze in materia di
Legge 107/15 Mulas Mondo del Lavoro e dell’Impresa), portando il territorio cittadinanza attiva e attraverso il
“dentro” la scuola e la scuola nel proprio territorio, sostegno dell’assunzione di
creando un connubio proficuo, stimolante ed innovativo responsabilità, l’educazione
n.13 Progetti scuola-lavoro-territorio; all’autoimprenditorialità; alfabetizzazione
Potenziare la rete di relazioni con i professionisti e le all’arte, alle tecniche e ai media di
III classi aziende, gli Enti ed associazioni del territorio, anche al produzione e diffusione delle immagini;
n.13 Progetti fine di creare occasioni di stage lavorativi ed eventuali sviluppo delle competenze digitali degli
future collocazioni lavorative studenti; potenziamento delle
IV classi metodologie laboratoriali e delle attività
n.11 Progetti di laboratorio
Valorizzazione della scuola intesa come
V classi comunità attiva, aperta al territorio;
incremento dell’alternanza scuola-lavoro
nel secondo ciclo di istruzione
Trasformare il modello trasmissivo della
scuola
Sfruttare le opportunità offerte dalle ICT
e dai linguaggi digitali per supportare
nuovi modi di insegnare, apprendere e
valutare; creare nuovi spazi per
l’apprendimento; Investire sul “capitale
umano” ripensando i rapporti
(dentro/fuori, insegnamento
frontale/apprendimento tra pari,
scuola/azienda,...)Progetti PON -FSE Alternanza scuola-lavoro Avviso pubblico 1953 del 21/02/2017 –
Dettaglio abstract dei singoli progetti
Classe Titolo Docente Azienda Abstract : finalità
Progetto referente
III A+ Progetto PON-FSE Da definire Percorso1 Il progetto si propone di valorizzare le risorse naturali,
paesaggistiche, architettoniche, storiche, enogastronomiche e
n.5 2014-20 con risposta a SOCIETÀ COOP. culturali del territorio, attraverso azioni che coinvolgono gli alunni
allievi Scuola-lavoro- bando POLISVILUPPO E L’ in prima persona, al fine di potenziarne le capacità di intervento
responsabile di cittadinanza attiva.
IV C+ territorio-innovazione pubblico IMPRESA SIRIO
n.5 Sotto azione 10.2.5A S.A.S. Percorso 1 : ARCHEOLOGIA, PAESAGGIO E SPIRITUALITÀ
NELL'ARCO JONICO TARANTINO
allievi Percorso 2 La sede di svolgimento sarà prevalentemente la Biblioteca e
IV G SOCIETÀ Archivio Arcivescovile di Taranto
COOPERATIVA Percorso 2 : L’ ORO DI TARANTO. PERCORSI MUSEALI
NOVELUNE E Il percorso 2 avrà come sede di svolgimento prevalentemente il
Museo Nazionale Archeologico Marta di Taranto
AUTOWARE S.R.L.;
Percorso 3 Percorso 3: STORIA E CULTURA ENOGASTRONOMICA DEL
GOLFO DI TARANTO
SOCIETÀ Il percorso si svolgerà prevalentemente presso Palazzo
COOPERATIVA Pantaleo e Palazzo D’ Aquino nella città vecchia di Taranto e
presso il Relais Histò sulla Circummarpiccolo.
MUSEION E IL
RELAIS HISTÒProgetti di Alternanza scuola-lavoro – Dettaglio abstract dei singoli progetti
Classe Titolo Docente Azienda Abstract : finalità
Progetto referente
III B SAILING Prof.ssa ASSOC. Il progetto si svolgerà presso alcuni luoghi caratteristici di Mar Piccolo come la Palude “la
Vela”, oasi protetta (gestita dal Comune di Taranto), la zona di mare prospiciente la
TOWARDS MAR Annalisa MARE PER Pineta di Cimino e la Circummarpiccolo. Il progetto ha lo scopo di monitorare l’ambiente
PICCOLO Palmieri SEMPRE marino e terrestre di una zona costiera; la flora e la fauna di una riserva naturalistica;
l’acqua del mare (salinità, temperatura, pH, densità, trasparenza); la classificazione degli
organismi; gli organismi del mare di Taranto e dell’ alto Jonio; il processo sedimentario,
dall’erosione al trasporto e alla sedimentazione.
III C METTI IN MOSTRA Prof. METTI IN Il progetto di Management degli eventi culturali “Metti in mostra il tuo futuro” si
propone di formare professionisti in grado di affrontare tutte le fasi di ideazione,
IL TUO FUTURO Francesco MOSTRA IL progettazione, realizzazione e gestione di un evento culturale con un approccio
Antonio TUO metodologico ed operativo codificato dall’ esperienza. La professione di
Management degli eventi culturali è in crescita nel corso degli ultimi anni ed è
Santoro FUTURO per questo motivo che occorre creare personale altamente professionale in
questo settore. La proposta formativa ha l’obiettivo di fornire specifiche
competenze e conoscenze nel settore e rispondere adeguatamente all’
elevatissimo livello di know-how tecnico e professionale. Gli alunni utilizzeranno
anche la conoscenza delle lingue straniere nel corso del percorso formativo.Puoi anche leggere
