Pianeta argento: esplorando il Sistema Solare, cronache di gelo - SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO GUIDA PER IL DOCENTE
←
→
Trascrizione del contenuto della pagina
Se il tuo browser non visualizza correttamente la pagina, ti preghiamo di leggere il contenuto della pagina quaggiù
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO Pianeta argento: esplorando il Sistema Solare, cronache di gelo GUIDA PER IL DOCENTE
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO Pianeta argento: esplorando il Sistema Solare, cronache di gelo A cura di Luigina Renzi, Susanna Occhipinti INTRODUZIONE Il percorso si sviluppa in 5 step solo Lo STEP 1 , che avvia il percorso, è volto parzialmente legati l’uno all’altro così da poter a indagare i ghiacci del nostro Pianeta effettuare connessioni – lineari o intrecciate e in particolare le calotte polari, le loro – ma anche di sviluppare singolarmente ogni caratteristiche chimico-fisiche e il loro argomento, in relazione al curricolo e agli impatto sull’ambiente. interessi degli alunni. Nello STEP 2 vengono analizzati i ghiacciai, Si è voluto affrontare il tema del ghiaccio anche in considerazione del riscaldamento come “filo d’argento” che unisce i diversi globale che sta progressivamente pianeti del Sistema Solare e i loro satelliti, determinando la scomparsa di questa risorsa un filo che lega la loro storia ed evoluzione in fondamentale sia come serbatoio idrico sia relazione alla posizione nel Sistema Solare. come archivio e testimonianza di eventi storici La presenza di acqua – ma più spesso di e geologici del nostro passato. ghiaccio – si sta dimostrando un fattore Nello STEP 3 si approfondisce il tema del determinante nella geologia e nella morfologia ghiaccio come indicatore delle condizioni di molti pianeti del Sistema Solare, nel climatiche estreme che nelle ere geologiche passato e nel presente. L’acqua e il ghiaccio passate e in tempi più recenti, hanno hanno condizionato la storia e l’evoluzione interessato la Terra. di questi pianeti e hanno fatto sì che, in Nello STEP 4 , partendo dai dati della condizioni particolari, potesse nascere ed temperatura e della presenza o meno di evolversi la vita. Le origini dei diversi ghiacci acqua sui pianeti del Sistema Solare, si del Sistema Solare e l’evoluzione dei corpi arriva a definire la linea della neve (frost line) ghiacciati sono temi di enorme interesse: lo e si evidenziano alcuni collegamenti tra la studio dei ghiacciai, della loro storia e delle presenza di questa e la comparsa della vita trasformazioni che hanno interessato la sulla Terra. superficie dei pianeti è una priorità. Lo STEP 5 ci porta sul satellite di Saturno Queste informazioni sono infatti indispensabili Encelado, la cui superficie è costituita per scoprire eventi del passato, ma anche da acqua ghiacciata che contiene anche immaginare quale potrà essere l’evoluzione anidride carbonica, metano e idrogeno ad alta futura del nostro pianeta. Saranno però concentrazione, elementi precursori della vita altrettanto utili qualora le future missioni sulla Terra. interplanetarie, a fronte di una Terra sempre più popolata, intendano rivolgere lo sguardo verso altri pianeti o satelliti. 1
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO Pianeta argento: esplorando il Sistema Solare, cronache di gelo CRONACHE DI STEP 1 GHIACCIO La Terra è il solo luogo conosciuto in cui Proietta la slide e racconta l’acqua può assumere lo stato gassoso, SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO Pianeta argento liquido o solido (ghiaccio). Solitamente lo incontriamo in inverno, ma il ghiaccio è Cronache di ghiaccio presente tutto l’anno ai poli e sulle cime delle Il ghiaccio sulla Terra è presente tutto l’anno nell’Artico, in Antartide e sulle cime delle montagne più alte. montagne più alte. Le più grandi lastre di ghiaccio sulla terraferma coprono l’Antartico e la Groenlandia. Esiste un’enorme estensione di ghiaccio anche nell’Artico, ma si tratta di una lastra abbastanza sottile, che galleggia ARTIDE ANTARTIDE sull’oceano. L’Artico rappresenta un’area oceanica L’Antartide è un continente, con cime perennemente ghiacciata. Lo spessore elevate che possono raggiungere circa Le calotte di ghiaccio perenni al Polo Sud del ghiaccio è variabile da pochi centimetri ad alcuni metri. 5000 metri. Il ghiaccio continentale raggiunge un’altezza media di 1,8 km. e al Polo Nord esistono da milioni di anni, ma stanno avvenendo grandi cambiamenti. I nuovi studi effettuati con i satelliti mostrano, infatti, che il ghiaccio nell’Artico sta diventando sempre più sottile e si sta rompendo. Le immagini radar del satellite Envisat dell’Agenzia Spaziale Europea (ESA) mostrano le spaccature nel ghiaccio originatesi recentemente. Il satellite Cryosat, denominato SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO Pianeta argento: allegato 1 “l’esploratore dei ghiacci”, sta tuttora CRONACHE DI GHIACCIO monitorando i ghiacciai del nostro pianeta. Nell’attività “Cronache di ghiaccio” (Allegato 1) si chiede agli studenti di identificare dove è possibile trovare ghiaccio nella vita quotidiana e in quali regioni del globo terrestre è più presente. Rispondi alle seguenti domande 1. Da che cosa è costituito il ghiaccio? ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ La maggioranza degli scienziati, oggi, ritiene che il 2. Perché si forma? ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ riscaldamento globale stia provocando lo scioglimento ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ 3. In quali forme è possibile trovarlo? del ghiaccio. Che effetto avrà questo sul livello dei ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ 4. Dove lo troviamo sulla Terra? mari? L’attività proposta vuole indurre gli studenti a ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ ragionare su quanto viene raccontato dai media. La 5. Secondo te i ghiacci presenti sulla terraferma e sul mare sono diversi? ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ domanda investigativa è la seguente: “Quali effetti ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ 6. Quali effetti avrà sul livello del mare lo scioglimento dei ghiacci dell’Artico o dell’Antartide? avrà lo scioglimento dei ghiacci marini dell’Artico o ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ ALLEGATO 1 1 dell’Antartide sul livello del mare?” 2
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO Pianeta argento: esplorando il Sistema Solare, cronache di gelo I GHIACCIAI: STEP 2 SERBATOI DI ACQUA E DI STORIA Proietta la slide e racconta SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO Pianeta argento I ghiacciai sono grandi masse di ghiaccio, che si formano dalla trasformazione dei cristalli della neve. Le più grandi I ghiacciai, serbatoi d’acqua e di storia distese di ghiaccio sono le calotte polari, che si trovano Il ritiro dei ghiacciai ha portato alla luce molti reperti storici. In Val Senales (Trentino-Alto Adige) è avvenuto uno dei più famosi ai Poli, ma i ghiacci continentali – che ricoprono le cime ritrovamenti: la mummia di Öetzi, uomo vissuto tra il 3350 e il 3100 a.C. delle montagne e la valli, oltre la linea dei ghiacci perenni – occupano attualmente un decimo della superficie Il luogo del ritrovamento della terrestre e sono le più importanti riserve d’acqua dolce mummia di Öetzi presenti sulla Terra. I torrenti, i fiumi, i laghi e le falde acquifere sotterranee sono alimentati dalle loro acque di fusione. Queste costituiscono le riserve idriche utilizzate per varie attività umane (bere, cucinare, igiene personale), per l’agricoltura e l’industria. Ricostruzione di Öetzi Il riscaldamento globale, con il conseguente aeroplani, resti umani. In alta Val Senales aumento della temperatura sta causando una (Trentino-Alto Adige) è avvenuto uno dei più continua riduzione del volume e della superficie famosi ritrovamenti, quello di Öetzi, la mummia dei ghiacci continentali e delle calotte polari. di un uomo vissuto tra il 3350 e il 3100 a.C. Ventimila anni fa i ghiacciai ricoprivano circa Dall’analisi del suo corpo, dei suoi vestiti, delle il 32% delle terre emerse, attualmente ne sue armi è stato possibile ricostruire un quadro occupano solo il 10% e sono quanto resta storico e ambientale dei popoli che vivevano dell’ultima era glaciale. La riduzione della sulle Alpi 3000 anni prima di Cristo. superficie e della massa dei ghiacci, il ritiro del fronte e il cambiamento della loro geometria vengono attualmente studiati attraverso l’uso di satelliti. SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO Secondo una recente ricerca, dal 1961 ad Pianeta argento: allegato 2 oggi, i ghiacciai di tutto il mondo hanno perso I GHIACCIAI, SERBATOI DI ACQUA E DI STORIA La mummia di Öetzi fu ritrovata con indosso oltre 9000 giga-tonnellate (nove trilioni di l’attrezzatura di caccia, i vestiti, e – grazie a particolari condizioni climatiche – con parte del corpo sufficientemente ben conservata da permettere un’analisi accurata� Questo ci ha tonnellate) di ghiaccio, innalzando il livello del fornito moltissime informazioni sulla storia delle popolazioni che abitavano le Alpi nel 3000 a�C� Dalle analisi abbiamo scoperto che Öetzi morì assassinato: nella sua spalla sinistra è stata mare di 27 mm. trovata una punta di freccia, che ha reciso un’arteria� Prova a formulare delle ipotesi su Öetzi. a. Perché Öetzi è una mummia speciale? (Puoi provare Il ritiro dei ghiacciai ha portato alla luce a fare un confronto con le mummie egizie)� ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ villaggi, foreste, corpi di animali preistorici, ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ b. Era un individuo sano? (Prova a riflettere su quali dati possono emergere dall’analisi della mummia)� ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ c. In quale stagione fu ucciso? Giustifica la tua risposta� ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ d. Era adeguatamente protetto dal freddo? Giustifica la tua risposta� ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ e. Secondo te quale fu il suo ultimo pasto? Con l’attività “I ghiacciai, serbatoi di acqua e di storia” ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ (Allegato 2) gli studenti ricaveranno informazioni su f. Secondo te quale fu il suo itinerario? ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ Öetzi, la mummia dell’uomo preistorico vissuto sulle Alpi ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ g. Secondo te quale fu il motivo della sua uccisione? ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ cinquemila anni fa e, in base alle infromazioni fornite, ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ ALLEGATO 2 2 formuleranno alcune ipotesi sulla sua storia. 3
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO Pianeta argento: esplorando il Sistema Solare, cronache di gelo TERRA, PALLA DI NEVE STEP 3 Sulla Terra, quasi un miliardo di anni fa, si verificò un evento estremo che ha interessato l’intero globo terrestre, con un consistente abbassamento della temperatura. In realtà è probabile che eventi di questo tipo si siano ripetuti più volte negli oltre 4 miliardi di anni della storia della Terra, alternandosi a periodi molto più caldi di quello attuale. Lo studio di questi eventi può essere utile per comprendere come le variazioni climatiche siano parte della naturale evoluzione del nostro pianeta. Ci farà comprendere che questi fenomeni hanno avuto, in passato, tempi di permanenza e di progressivo ritorno alle condizioni medie estremamente lunghi, dell’ordine delle migliaia e dei milioni di anni, chiamati tempi “geologici”. Settecentosettanta milioni di anni fa la Terra Proietta la slide e racconta venne intrappolata in una gabbia di ghiaccio. SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO Pianeta argento Era un’immensa palla di neve che ruotava nello Spazio: al suolo, la temperatura media Terra, palla di neve oscillava tra i 20 e i 50 gradi sottozero e una Settecentosettanta milioni di anni fa la Terra era un’immensa palla di neve che ruotava nello Spazio. Era uno dei periodi di glaciazione che si sono susseguiti calotta gelata, spessa più di un chilometro, nella storia nostro del pianeta. copriva i mari e le terre. Una palla di neve nello Spazio In cielo non c’era nessuna nuvola, il Il susseguirsi delle glaciazioni nel tempo paesaggio era di un candore abbacinante e nessuna forma di vita sembrava in grado di sopravvivere in queste condizioni estreme. Non pioveva mai e l’acqua allo stato liquido era presente solo nelle profondità marine, coperte dalla banchisa. I vulcani continuavano a eruttare i loro gas, tra i quali anidride carbonica e metano, i principali responsabili dell’effetto serra. La loro presenza nell’atmosfera ha progressivamente permesso alla temperatura superficiale di aumentare e di tornare a valori più “normali”. Le temperature miti, ma soprattutto il permanere sotto le calotte di ghiaccio di acqua allo stato liquido, consentirono alla vita di riprendersi i propri spazi. estremamente freddi. Alcuni di questi periodi si Questo fenomeno, con durate e intensità sono succeduti più volte negli ultimi due milioni diverse, si è ripetuto più volte nella storia di anni: sono le glaciazioni. della Terra, alternando periodi caldi, detti La loro presenza, l’alternarsi di fasi fredde e Super-greenhouse, super “serre”, a periodi calde, di gelo e di disgelo, di pulsazioni in cui 4
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO Pianeta argento: esplorando il Sistema Solare, cronache di gelo il fronte del ghiacciaio avanzava di chilometri SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO – raggiungendo le pianure – e poi si ritirava, Pianeta argento: allegato 3 ha fortemente modellato le forme dei nostri TERRA, PALLA DI NEVE Il grafico qui sotto rappresenta le variazioni climatiche che hanno interessato la Terra, in territori, ma soprattutto si è strettamente particolare alle nostre latitudini, negli ultimi undicimila anni� Sull’asse delle ascisse è rappresentata la scala del tempo, sulle ordinate i valori delle temperature� intrecciata con l’evoluzione umana, l’occupazione dei territori e le attività agricole e produttive. Il grafico mette in relazione particolari condizioni climatiche con alcuni eventi storici: la fine dell’era glaciale, il periodo romano, il periodo caldo medievale� Viene proposta l’attività “Terra, palla di neve” a. È possibile che un evento storico possa essere stato influenzato dalle condizioni climatiche dell’epoca� Sai fare un esempio? (Allegato 3) con la quale, attraverso l’analisi di un ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ grafico (in cui sulle ascisse viene rappresentata la scala b. La fine dell’impero romano e le invasioni barbariche possono essere state influenzate dal brusco abbassamento della temperatura? Spiega il motivo� ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ del tempo e sulle ordinate i valori di temperatura), gli ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ c. Lo sviluppo economico e sociale del Medioevo può essere stato favorito da un clima particolarmente caldo? Spiega il motivo� studenti sono invitati a individuare in quali condizioni ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ climatiche si sono verificati alcuni eventi storici. d. Le pandemie che hanno colpito l’Europa tra il 1400 e il 1650, come la peste descritta da Manzoni ne I promessi sposi, possono essere state influenzate dalle condizioni climatiche della Piccola Era Glaciale? Spiega il motivo� ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ ALLEGATO 3 3 FROST LINE: STEP 4 LA LINEA DELLA NEVE Si pone la domanda “I primi quattro pianeti del Sistema Solare sono rocciosi, mentre gli altri quattro sono gassosi e ghiacciati. Come si può spiegare questo fatto?”. Le risposte degli studenti vengono raccolte e visualizzate (scritte sulla lavagna o riportate su LIM). LINK Successivamente si proietta il video dell’ESA Paxi – Il SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO Sistema Solare (Filmato 1) che illustra le caratteristiche FILMATO 1 Pianeta argento: allegato 4 del Sistema Solare. Contestualmente, gli alunni svolgono FROST LINE O LINEA DELLA NEVE l’attività “Frost line o linea della neve” (Allegato 4) in La tabella qui sotto riporta i valori delle distanze dal Sole e le caratteristiche dei diversi pianeti del Sistema Solare� cui si chiede di scrivere le temperature dei vari pianeti Pianeta Distanza media dal Sole (in U.A.) Composizione Temperatura e di posizionarli su una linea orizzontale in base alla loro Mercurio 0,387 Roccioso Venere 0,723 Roccioso distanza dal Sole. Terra Marte 1,524 1 Roccioso Roccioso È possibile proporre anche una rappresentazione in scala Giove Saturno 5,209 9,539 Gassoso Gassoso delle distanze dei pianeti dal Sole per poter poi localizzare Urano Nettuno 19,18 30,06 Gassoso Gassoso la linea della neve, che dovrà risultare a circa 2,7 UA (unità a. Basandoti sulle informazioni fornite nel filmato Paxi – Il Sistema Solare, annota nella casella corrispondente le temperature medie di ogni pianeta� astronomiche, ovvero la distanza media Terra-Sole, circa b. A quale distanza dal Sole si assiste a un passaggio tra lo stato solido e gassoso dei pianeti? A quali temperature? 150 milioni di km). ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ c. Disegna la frost line sul grafico, dopo aver posizionato i pianeti in corrispondenza delle linee verticali, alla rispettiva distanza dal Sole� Puoi ricavare approssimativamente la distanza dal sole della frost line? Aiutati con un righello e una calcolatrice� La linea della neve (o frost line) è la zona Sole posta a una certa distanza dal Sole (o da una stella) in cui l’acqua è rimasta allo stato solido ALLEGATO 4 4 durante la formazione dei pianeti. 5
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO Pianeta argento: esplorando il Sistema Solare, cronache di gelo Durante la formazione del Sistema Solare, Proietta la slide e racconta il materiale vicino al Sole, per lo più privo di SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO acqua, condensò. Più lontano dal Sole, invece, Pianeta argento l’acqua e una varietà di altre sostanze volatili Linea della neve divennero più dense, formando più del 50 La linea della neve per cento del contenuto dei diversi corpi (frost line) è la zona in planetari. Per comprendere cosa sia accaduto cui l’acqua è rimasta allo stato solido T° nel passato, gli scienziati lavorano come dei durante la formazione dei pianeti. Acqua sotto detective, utilizzando la composizione dei corpi forma di vapore Acqua sotto forma di ghiaccio planetari come un indizio per scoprire la natura 300 K della loro origine. 200 K Nel Sistema Solare si ritiene che la linea della H2O Distanza neve fosse localizzata a circa 2.7 volte la condensa dal Sole distanza Terra-Sole nella zona, compresa tra Marte e Giove, dove oggi si trova la fascia degli asteroidi. CARTOLINE STEP 5 DA ENCELADO Uno dei satelliti più interessanti di Saturno porta il nome di un gigante, Encelado, che, secondo la mitologia greca venne sotterrato dalla dea Atena gettando sul suo corpo l’isola di Sicilia. La sonda Cassini che nel 2017, al termine di una missione durata 10 anni, è precipitata nell’atmosfera di Saturno, ha fornito innumerevoli informazioni su questo satellite. Per suscitare l’interesse degli alunni si proietta il video Cartoline da Encelado (Filmato 2) in cui viene ricostruita FILMATO 2 LINK l’attività della sonda Cassini. Già nel 2005 la sonda Cassini registrò la presenza di un pennacchio di vapore acqueo e particelle ghiacciate vicino al polo sud di Encelado, satellite di Saturno. Questo satellite, dal nucleo roccioso e dalla superficie ghiacciata, possiede acqua allo stato liquido intrappolata sotto la superficie del ghiaccio: è il primo grande serbatoio di acqua presente al di fuori della Terra. 6
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO Pianeta argento: esplorando il Sistema Solare, cronache di gelo Proietta la slide e racconta I campioni raccolti dalla sonda Cassini hanno rivelato, nei vapori emessi dai pennacchi di SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO Pianeta argento Encelado, la presenza di molecole organiche di grandi dimensioni. In questi geyser si sono Cartoline da Encelado Encelado è uno dei satelliti di Saturno. trovati anche silice, idrogeno e anidride Sotto la sua superficie ghiacciata è presente acqua allo stato liquido. carbonica, tipici delle sorgenti idrotermali: sono indizi che farebbero pensare a condizioni ottimali per lo sviluppo della vita. Partendo dai dati attualmente presenti in letteratura su Encelado, con l’attività “Cartoline da Encelado” (Allegato 5) si chiede agli studenti una riflessione sulle possibili cause che hanno permesso l’esistenza di La sonda Cassini Encelado geyser ghiacciati su questo satellite. La stratificazione del ghiaccio soprastante lo stato di acqua liquida e la presenza di un nucleo roccioso, in condizioni di aumento di pressione, sono alcuni dei fattori responsabili della SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO Pianeta argento: allegato 5 fuoriuscita di acqua ghiacciata e di altri composti dal serbatoio sotto lo strato di ghiaccio. CARTOLINE DA ENCELADO Encelado, uno dei satelliti più interessanti di Saturno, porta il nome di un gigante che nella mitologia greca venne sotterrato dalla dea Atena, che gli gettò sopra l’isola di Sicilia� La sonda Cassini ha effettuato più di dieci fly-by (passaggi) vicino a Encelado e ha fornito agli scienziati moltissime informazioni� Il satellite sembra costituito da un nucleo roccioso, avvolto da oceani di acqua liquida intrappolati dal ghiaccio superficiale, che raggiunge temperature di –200 °C circa� Al polo sud si sono creati dei “geyser freddi”, dei vulcani che emettono particelle congelate di vapore d’acqua, metano e anidride carbonica� 1. Descrivi la stratificazione dei materiali (dal nucleo fino alla superficie) che si può dedurre dai dati su Encelado forniti nel testo� ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ 2. Quali possono essere i fattori che permettono la fuoriuscita dell’acqua liquida dal serbatoio che si viene a formare tra la superficie ghiacciata e il nucleo roccioso? ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ 3. Individuato un fattore (variabile), insieme alla classe e al tuo docente formula delle domande per possibili attività che permettano di verificare le vostre ipotesi� ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ ALLEGATO 5 5 7
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO Pianeta argento: soluzioni delle schede operative Allegato 2 a. Öetzi è la più antica mummia umida naturale, significa che si è mummificato – disidratato – grazie all’azione del vento e del ghiaccio; si dice quindi che è umida, cioè i tessuti, le ossa e gli organi interni si sono conservati, contrariamente alle mummie egizie, da cui venivano estratti gli organi interni e messi in appositi vasi (i canopi) per la loro conservazione. b. Öetzi non era sano: le articolazioni di anche, spalle, ginocchia e colonna vertebrale erano fortemente usurate. Le sue ossa avevano subito diverse fratture, così come il naso; nel suo stomaco è stato ritrovato l’Helicobacter pylori, che può avergli causato complicazioni come ulcere o gastriti. Sono stati inoltre trovati sulla sua pelle numerosi tatuaggi, in corrispondenza delle parti del corpo che potevano dargli forti dolori, forse una sorta di agopuntura o comunque un’operazione di natura rituale. c. Nel suo intestino sono stati trovati pollini di carpinella e foglie d’acero di montagna, colte fresche dall’albero, che permettono di fissare indicativamente il momento della morte all’inizio dell’estate. d. Quando morì, Öetzi era completamente vestito. I suoi indumenti furono danneggiati soltanto dal vento e dagli agenti atmosferici nel momento del disgelo. Era vestito di pelle, pelliccia ed erbe intrecciate, abiti adeguati che lo proteggevano dal freddo e dall’umidità. e. Nel suo stomaco sono stati trovati diversi tipi di carne di selvaggina, cereali e vegetali, a indicare una dieta varia, che comprendeva, oltre alla carne, mele e altri frutti essiccati, funghi commestibili e bacche. f. I vegetali che sono stati trovati sul suo corpo, e alcune analisi più sofisticate sugli isotopi, indicano che Öetzi era originario dell’attuale Trentino-Alto Adige, o comunque a sud dello spartiacque alpino. g. Il movente del delitto non è noto, naturalmente. Si sa soltanto che la freccia fu scoccata dal basso e da una distanza di circa 100 m. Una ferita da taglio piuttosto profonda sulla mano destra lascerebbe intendere che Öetzi fu impegnato in una colluttazione poco prima di morire. Allegato 3 a. La fine della glaciazione permise le migrazioni e l’occupazione di nuove aree da parte dell’uomo; ecc. b. Nel Periodo Romano il clima caldo favorì gli spostamenti degli eserciti, le conquiste, la produzione agricola, in generale buone condizioni di vita in tutta Europa. Al termine di questo periodo caldo, molto popoli del nord Europa, a causa delle condizioni climatiche sfavorevoli, furono costretti a migrare verso sud, nei territori dell’Impero Romano, dando il via alle cosiddette “invasioni barbariche”. c. Il momento di massimo calore medievale durò dal 900 al 1300 circa: a quel tempo il clima era molto più caldo di oggi. È stata un’era di prosperità che ha visto l’espansione dei Vichinghi in Islanda, Groenlandia e Vinland (America). La vite e la segale erano coltivate in territori più a nord e a quote più elevate e grandi mandrie di ovini e bovini potevano pascolare in territori in seguito divenuti inospitali d. La Piccola Era Glaciale è durata dal 1300 al 1850, anni in cui il clima rigido e le precipitazioni irregolari hanno causato l’abbandono di insediamenti umani a quote più elevate, carestie, epidemie – come la peste – che sconvolsero l’Europa, la cui popolazione, già indebolita dalle carestie, fu decimate. 8
Puoi anche leggere