Pianeta argento: esplorando il Sistema Solare, cronache di gelo - SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO GUIDA PER IL DOCENTE
←
→
Trascrizione del contenuto della pagina
Se il tuo browser non visualizza correttamente la pagina, ti preghiamo di leggere il contenuto della pagina quaggiù
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
Pianeta argento:
esplorando il Sistema
Solare, cronache di gelo
GUIDA PER IL DOCENTESCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
Pianeta argento: esplorando
il Sistema Solare, cronache di gelo
A cura di Luigina Renzi, Susanna Occhipinti
INTRODUZIONE
Il percorso si sviluppa in 5 step solo Lo STEP 1 , che avvia il percorso, è volto
parzialmente legati l’uno all’altro così da poter a indagare i ghiacci del nostro Pianeta
effettuare connessioni – lineari o intrecciate e in particolare le calotte polari, le loro
– ma anche di sviluppare singolarmente ogni caratteristiche chimico-fisiche e il loro
argomento, in relazione al curricolo e agli impatto sull’ambiente.
interessi degli alunni. Nello STEP 2 vengono analizzati i ghiacciai,
Si è voluto affrontare il tema del ghiaccio anche in considerazione del riscaldamento
come “filo d’argento” che unisce i diversi globale che sta progressivamente
pianeti del Sistema Solare e i loro satelliti, determinando la scomparsa di questa risorsa
un filo che lega la loro storia ed evoluzione in fondamentale sia come serbatoio idrico sia
relazione alla posizione nel Sistema Solare. come archivio e testimonianza di eventi storici
La presenza di acqua – ma più spesso di e geologici del nostro passato.
ghiaccio – si sta dimostrando un fattore Nello STEP 3 si approfondisce il tema del
determinante nella geologia e nella morfologia ghiaccio come indicatore delle condizioni
di molti pianeti del Sistema Solare, nel climatiche estreme che nelle ere geologiche
passato e nel presente. L’acqua e il ghiaccio passate e in tempi più recenti, hanno
hanno condizionato la storia e l’evoluzione interessato la Terra.
di questi pianeti e hanno fatto sì che, in Nello STEP 4 , partendo dai dati della
condizioni particolari, potesse nascere ed temperatura e della presenza o meno di
evolversi la vita. Le origini dei diversi ghiacci acqua sui pianeti del Sistema Solare, si
del Sistema Solare e l’evoluzione dei corpi arriva a definire la linea della neve (frost line)
ghiacciati sono temi di enorme interesse: lo e si evidenziano alcuni collegamenti tra la
studio dei ghiacciai, della loro storia e delle presenza di questa e la comparsa della vita
trasformazioni che hanno interessato la sulla Terra.
superficie dei pianeti è una priorità. Lo STEP 5 ci porta sul satellite di Saturno
Queste informazioni sono infatti indispensabili Encelado, la cui superficie è costituita
per scoprire eventi del passato, ma anche da acqua ghiacciata che contiene anche
immaginare quale potrà essere l’evoluzione anidride carbonica, metano e idrogeno ad alta
futura del nostro pianeta. Saranno però concentrazione, elementi precursori della vita
altrettanto utili qualora le future missioni sulla Terra.
interplanetarie, a fronte di una Terra sempre
più popolata, intendano rivolgere lo sguardo
verso altri pianeti o satelliti.
1SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
Pianeta argento: esplorando
il Sistema Solare, cronache di gelo
CRONACHE DI STEP 1
GHIACCIO
La Terra è il solo luogo conosciuto in cui Proietta la slide e racconta
l’acqua può assumere lo stato gassoso,
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
Pianeta argento
liquido o solido (ghiaccio). Solitamente lo
incontriamo in inverno, ma il ghiaccio è Cronache di ghiaccio
presente tutto l’anno ai poli e sulle cime delle Il ghiaccio sulla Terra è presente tutto l’anno nell’Artico, in Antartide e sulle
cime delle montagne più alte.
montagne più alte. Le più grandi lastre di
ghiaccio sulla terraferma coprono l’Antartico
e la Groenlandia. Esiste un’enorme estensione
di ghiaccio anche nell’Artico, ma si tratta di
una lastra abbastanza sottile, che galleggia
ARTIDE ANTARTIDE
sull’oceano. L’Artico rappresenta un’area oceanica L’Antartide è un continente, con cime
perennemente ghiacciata. Lo spessore elevate che possono raggiungere circa
Le calotte di ghiaccio perenni al Polo Sud del ghiaccio è variabile da pochi
centimetri ad alcuni metri.
5000 metri. Il ghiaccio continentale
raggiunge un’altezza media di 1,8 km.
e al Polo Nord esistono da milioni di anni,
ma stanno avvenendo grandi cambiamenti.
I nuovi studi effettuati con i satelliti
mostrano, infatti, che il ghiaccio nell’Artico
sta diventando sempre più sottile e si sta
rompendo.
Le immagini radar del satellite Envisat
dell’Agenzia Spaziale Europea (ESA) mostrano
le spaccature nel ghiaccio originatesi
recentemente. Il satellite Cryosat, denominato SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
Pianeta argento: allegato 1
“l’esploratore dei ghiacci”, sta tuttora CRONACHE DI GHIACCIO
monitorando i ghiacciai del nostro pianeta.
Nell’attività “Cronache di ghiaccio” (Allegato 1) si chiede
agli studenti di identificare dove è possibile trovare
ghiaccio nella vita quotidiana e in quali regioni del globo
terrestre è più presente.
Rispondi alle seguenti domande
1. Da che cosa è costituito il ghiaccio?
������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
La maggioranza degli scienziati, oggi, ritiene che il 2. Perché si forma?
������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
riscaldamento globale stia provocando lo scioglimento ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
3. In quali forme è possibile trovarlo?
del ghiaccio. Che effetto avrà questo sul livello dei
������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
4. Dove lo troviamo sulla Terra?
mari? L’attività proposta vuole indurre gli studenti a ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
ragionare su quanto viene raccontato dai media. La 5. Secondo te i ghiacci presenti sulla terraferma e sul mare sono diversi?
������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
domanda investigativa è la seguente: “Quali effetti
������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
6. Quali effetti avrà sul livello del mare lo scioglimento dei ghiacci dell’Artico o dell’Antartide?
avrà lo scioglimento dei ghiacci marini dell’Artico o
������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
ALLEGATO 1 1
dell’Antartide sul livello del mare?”
2SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
Pianeta argento: esplorando
il Sistema Solare, cronache di gelo
I GHIACCIAI: STEP 2
SERBATOI DI ACQUA E
DI STORIA Proietta la slide e racconta
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
Pianeta argento
I ghiacciai sono grandi masse di ghiaccio, che si formano
dalla trasformazione dei cristalli della neve. Le più grandi
I ghiacciai, serbatoi d’acqua e di storia
distese di ghiaccio sono le calotte polari, che si trovano Il ritiro dei ghiacciai ha portato alla luce molti reperti storici.
In Val Senales (Trentino-Alto Adige) è avvenuto uno dei più famosi
ai Poli, ma i ghiacci continentali – che ricoprono le cime ritrovamenti: la mummia di Öetzi, uomo vissuto tra il 3350 e il 3100 a.C.
delle montagne e la valli, oltre la linea dei ghiacci perenni
– occupano attualmente un decimo della superficie Il luogo del
ritrovamento della
terrestre e sono le più importanti riserve d’acqua dolce mummia di Öetzi
presenti sulla Terra.
I torrenti, i fiumi, i laghi e le falde acquifere sotterranee
sono alimentati dalle loro acque di fusione. Queste
costituiscono le riserve idriche utilizzate per varie attività
umane (bere, cucinare, igiene personale), per l’agricoltura e
l’industria. Ricostruzione di Öetzi
Il riscaldamento globale, con il conseguente aeroplani, resti umani. In alta Val Senales
aumento della temperatura sta causando una (Trentino-Alto Adige) è avvenuto uno dei più
continua riduzione del volume e della superficie famosi ritrovamenti, quello di Öetzi, la mummia
dei ghiacci continentali e delle calotte polari. di un uomo vissuto tra il 3350 e il 3100 a.C.
Ventimila anni fa i ghiacciai ricoprivano circa Dall’analisi del suo corpo, dei suoi vestiti, delle
il 32% delle terre emerse, attualmente ne sue armi è stato possibile ricostruire un quadro
occupano solo il 10% e sono quanto resta storico e ambientale dei popoli che vivevano
dell’ultima era glaciale. La riduzione della sulle Alpi 3000 anni prima di Cristo.
superficie e della massa dei ghiacci, il ritiro del
fronte e il cambiamento della loro geometria
vengono attualmente studiati attraverso l’uso
di satelliti.
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
Secondo una recente ricerca, dal 1961 ad Pianeta argento: allegato 2
oggi, i ghiacciai di tutto il mondo hanno perso
I GHIACCIAI, SERBATOI DI ACQUA E DI STORIA
La mummia di Öetzi fu ritrovata con indosso
oltre 9000 giga-tonnellate (nove trilioni di
l’attrezzatura di caccia, i vestiti, e – grazie a
particolari condizioni climatiche – con parte
del corpo sufficientemente ben conservata da
permettere un’analisi accurata� Questo ci ha
tonnellate) di ghiaccio, innalzando il livello del
fornito moltissime informazioni sulla storia delle
popolazioni che abitavano le Alpi nel 3000 a�C�
Dalle analisi abbiamo scoperto che Öetzi morì
assassinato: nella sua spalla sinistra è stata
mare di 27 mm.
trovata una punta di freccia, che ha reciso
un’arteria�
Prova a formulare delle ipotesi su Öetzi.
a. Perché Öetzi è una mummia speciale? (Puoi provare
Il ritiro dei ghiacciai ha portato alla luce a fare un confronto con le mummie egizie)�
������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
villaggi, foreste, corpi di animali preistorici, ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
b. Era un individuo sano? (Prova a riflettere su quali dati possono
emergere dall’analisi della mummia)�
������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
c. In quale stagione fu ucciso? Giustifica la tua risposta�
������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
d. Era adeguatamente protetto dal freddo? Giustifica la tua risposta�
������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
e. Secondo te quale fu il suo ultimo pasto?
Con l’attività “I ghiacciai, serbatoi di acqua e di storia” ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
(Allegato 2) gli studenti ricaveranno informazioni su f. Secondo te quale fu il suo itinerario?
������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
Öetzi, la mummia dell’uomo preistorico vissuto sulle Alpi
������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
g. Secondo te quale fu il motivo della sua uccisione?
������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
cinquemila anni fa e, in base alle infromazioni fornite, ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
ALLEGATO 2 2
formuleranno alcune ipotesi sulla sua storia.
3SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
Pianeta argento: esplorando
il Sistema Solare, cronache di gelo
TERRA, PALLA DI NEVE STEP 3
Sulla Terra, quasi un miliardo di anni fa, si verificò
un evento estremo che ha interessato l’intero globo
terrestre, con un consistente abbassamento della
temperatura. In realtà è probabile che eventi di questo
tipo si siano ripetuti più volte negli oltre 4 miliardi di
anni della storia della Terra, alternandosi a periodi molto
più caldi di quello attuale. Lo studio di questi eventi
può essere utile per comprendere come le variazioni
climatiche siano parte della naturale evoluzione del
nostro pianeta. Ci farà comprendere che questi fenomeni
hanno avuto, in passato, tempi di permanenza e di
progressivo ritorno alle condizioni medie estremamente
lunghi, dell’ordine delle migliaia e dei milioni di anni,
chiamati tempi “geologici”.
Settecentosettanta milioni di anni fa la Terra Proietta la slide e racconta
venne intrappolata in una gabbia di ghiaccio. SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
Pianeta argento
Era un’immensa palla di neve che ruotava
nello Spazio: al suolo, la temperatura media Terra, palla di neve
oscillava tra i 20 e i 50 gradi sottozero e una Settecentosettanta milioni di anni fa la Terra era un’immensa palla di neve che
ruotava nello Spazio. Era uno dei periodi di glaciazione che si sono susseguiti
calotta gelata, spessa più di un chilometro, nella storia nostro del pianeta.
copriva i mari e le terre. Una palla di neve
nello Spazio
In cielo non c’era nessuna nuvola, il
Il susseguirsi delle glaciazioni nel tempo
paesaggio era di un candore abbacinante e
nessuna forma di vita sembrava in grado di
sopravvivere in queste condizioni estreme. Non
pioveva mai e l’acqua allo stato liquido era
presente solo nelle profondità marine, coperte
dalla banchisa.
I vulcani continuavano a eruttare i loro gas, tra
i quali anidride carbonica e metano, i principali
responsabili dell’effetto serra. La loro presenza
nell’atmosfera ha progressivamente permesso
alla temperatura superficiale di aumentare e di
tornare a valori più “normali”. Le temperature
miti, ma soprattutto il permanere sotto le
calotte di ghiaccio di acqua allo stato liquido,
consentirono alla vita di riprendersi i propri
spazi. estremamente freddi. Alcuni di questi periodi si
Questo fenomeno, con durate e intensità sono succeduti più volte negli ultimi due milioni
diverse, si è ripetuto più volte nella storia di anni: sono le glaciazioni.
della Terra, alternando periodi caldi, detti La loro presenza, l’alternarsi di fasi fredde e
Super-greenhouse, super “serre”, a periodi calde, di gelo e di disgelo, di pulsazioni in cui
4SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
Pianeta argento: esplorando
il Sistema Solare, cronache di gelo
il fronte del ghiacciaio avanzava di chilometri SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
– raggiungendo le pianure – e poi si ritirava, Pianeta argento: allegato 3
ha fortemente modellato le forme dei nostri TERRA, PALLA DI NEVE
Il grafico qui sotto rappresenta le variazioni climatiche che hanno interessato la Terra, in
territori, ma soprattutto si è strettamente
particolare alle nostre latitudini, negli ultimi undicimila anni�
Sull’asse delle ascisse è rappresentata la scala del tempo, sulle ordinate i valori delle
temperature�
intrecciata con l’evoluzione umana,
l’occupazione dei territori e le attività agricole
e produttive.
Il grafico mette in relazione particolari condizioni climatiche con alcuni eventi storici: la fine
dell’era glaciale, il periodo romano, il periodo caldo medievale�
Viene proposta l’attività “Terra, palla di neve” a. È possibile che un evento storico possa essere stato influenzato dalle condizioni climatiche
dell’epoca� Sai fare un esempio?
(Allegato 3) con la quale, attraverso l’analisi di un ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
grafico (in cui sulle ascisse viene rappresentata la scala
b. La fine dell’impero romano e le invasioni barbariche possono essere state influenzate dal
brusco abbassamento della temperatura? Spiega il motivo�
������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
del tempo e sulle ordinate i valori di temperatura), gli ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
c. Lo sviluppo economico e sociale del Medioevo può essere stato favorito da un clima
particolarmente caldo? Spiega il motivo�
studenti sono invitati a individuare in quali condizioni ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
climatiche si sono verificati alcuni eventi storici. d. Le pandemie che hanno colpito l’Europa tra il 1400 e il 1650, come la peste descritta da
Manzoni ne I promessi sposi, possono essere state influenzate dalle condizioni climatiche
della Piccola Era Glaciale? Spiega il motivo�
������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
ALLEGATO 3 3
FROST LINE: STEP 4
LA LINEA DELLA NEVE
Si pone la domanda “I primi quattro pianeti del Sistema
Solare sono rocciosi, mentre gli altri quattro sono gassosi
e ghiacciati. Come si può spiegare questo fatto?”.
Le risposte degli studenti vengono raccolte e visualizzate
(scritte sulla lavagna o riportate su LIM).
LINK
Successivamente si proietta il video dell’ESA Paxi – Il SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
Sistema Solare (Filmato 1) che illustra le caratteristiche FILMATO 1
Pianeta argento: allegato 4
del Sistema Solare. Contestualmente, gli alunni svolgono FROST LINE O LINEA DELLA NEVE
l’attività “Frost line o linea della neve” (Allegato 4) in La tabella qui sotto riporta i valori delle distanze dal Sole e le caratteristiche dei diversi pianeti
del Sistema Solare�
cui si chiede di scrivere le temperature dei vari pianeti Pianeta Distanza media dal Sole
(in U.A.)
Composizione Temperatura
e di posizionarli su una linea orizzontale in base alla loro
Mercurio 0,387 Roccioso
Venere 0,723 Roccioso
distanza dal Sole. Terra
Marte 1,524
1 Roccioso
Roccioso
È possibile proporre anche una rappresentazione in scala Giove
Saturno
5,209
9,539
Gassoso
Gassoso
delle distanze dei pianeti dal Sole per poter poi localizzare Urano
Nettuno
19,18
30,06
Gassoso
Gassoso
la linea della neve, che dovrà risultare a circa 2,7 UA (unità a. Basandoti sulle informazioni fornite nel filmato Paxi – Il Sistema Solare, annota nella casella
corrispondente le temperature medie di ogni pianeta�
astronomiche, ovvero la distanza media Terra-Sole, circa b. A quale distanza dal Sole si assiste a un passaggio tra lo stato solido e gassoso dei
pianeti? A quali temperature?
150 milioni di km). ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
c. Disegna la frost line sul grafico, dopo aver posizionato i pianeti in corrispondenza delle linee
verticali, alla rispettiva distanza dal Sole� Puoi ricavare approssimativamente la distanza
dal sole della frost line? Aiutati con un righello e una calcolatrice�
La linea della neve (o frost line) è la zona Sole
posta a una certa distanza dal Sole (o da una
stella) in cui l’acqua è rimasta allo stato solido
ALLEGATO 4 4
durante la formazione dei pianeti.
5SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
Pianeta argento: esplorando
il Sistema Solare, cronache di gelo
Durante la formazione del Sistema Solare, Proietta la slide e racconta
il materiale vicino al Sole, per lo più privo di SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
acqua, condensò. Più lontano dal Sole, invece, Pianeta argento
l’acqua e una varietà di altre sostanze volatili
Linea della neve
divennero più dense, formando più del 50
La linea della neve
per cento del contenuto dei diversi corpi (frost line) è la zona in
planetari. Per comprendere cosa sia accaduto cui l’acqua è rimasta
allo stato solido T°
nel passato, gli scienziati lavorano come dei durante la formazione
dei pianeti. Acqua sotto
detective, utilizzando la composizione dei corpi
forma di vapore
Acqua
sotto forma
di ghiaccio
planetari come un indizio per scoprire la natura
300 K
della loro origine. 200 K
Nel Sistema Solare si ritiene che la linea della
H2O Distanza
neve fosse localizzata a circa 2.7 volte la condensa dal Sole
distanza Terra-Sole nella zona, compresa tra
Marte e Giove, dove oggi si trova la fascia
degli asteroidi.
CARTOLINE STEP 5
DA ENCELADO
Uno dei satelliti più interessanti di Saturno porta il nome
di un gigante, Encelado, che, secondo la mitologia greca
venne sotterrato dalla dea Atena gettando sul suo corpo
l’isola di Sicilia.
La sonda Cassini che nel 2017, al termine di una missione
durata 10 anni, è precipitata nell’atmosfera di Saturno,
ha fornito innumerevoli informazioni su questo satellite.
Per suscitare l’interesse degli alunni si proietta il video
Cartoline da Encelado (Filmato 2) in cui viene ricostruita FILMATO 2 LINK
l’attività della sonda Cassini.
Già nel 2005 la sonda Cassini registrò la
presenza di un pennacchio di vapore acqueo
e particelle ghiacciate vicino al polo sud di
Encelado, satellite di Saturno.
Questo satellite, dal nucleo roccioso e dalla
superficie ghiacciata, possiede acqua allo
stato liquido intrappolata sotto la superficie
del ghiaccio: è il primo grande serbatoio di
acqua presente al di fuori della Terra.
6SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
Pianeta argento: esplorando
il Sistema Solare, cronache di gelo
Proietta la slide e racconta
I campioni raccolti dalla sonda Cassini hanno
rivelato, nei vapori emessi dai pennacchi di
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
Pianeta argento
Encelado, la presenza di molecole organiche
di grandi dimensioni. In questi geyser si sono Cartoline da Encelado
Encelado è uno dei satelliti di Saturno.
trovati anche silice, idrogeno e anidride Sotto la sua superficie ghiacciata è presente acqua allo stato liquido.
carbonica, tipici delle sorgenti idrotermali:
sono indizi che farebbero pensare a condizioni
ottimali per lo sviluppo della vita.
Partendo dai dati attualmente presenti in letteratura
su Encelado, con l’attività “Cartoline da Encelado”
(Allegato 5) si chiede agli studenti una riflessione sulle
possibili cause che hanno permesso l’esistenza di La sonda Cassini Encelado
geyser ghiacciati su questo satellite. La stratificazione
del ghiaccio soprastante lo stato di acqua liquida e la
presenza di un nucleo roccioso, in condizioni di aumento
di pressione, sono alcuni dei fattori responsabili della SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
Pianeta argento: allegato 5
fuoriuscita di acqua ghiacciata e di altri composti dal
serbatoio sotto lo strato di ghiaccio. CARTOLINE DA ENCELADO
Encelado, uno dei satelliti più interessanti di Saturno, porta il nome di un gigante che nella
mitologia greca venne sotterrato dalla dea Atena, che gli gettò sopra l’isola di Sicilia�
La sonda Cassini ha effettuato più di dieci fly-by (passaggi) vicino a Encelado e ha fornito
agli scienziati moltissime informazioni� Il satellite sembra costituito da un nucleo roccioso,
avvolto da oceani di acqua liquida intrappolati dal ghiaccio superficiale, che raggiunge
temperature di –200 °C circa� Al polo sud si sono creati dei “geyser freddi”, dei vulcani che
emettono particelle congelate di vapore d’acqua, metano e anidride carbonica�
1. Descrivi la stratificazione dei materiali (dal nucleo fino alla superficie) che si può dedurre dai
dati su Encelado forniti nel testo�
������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
2. Quali possono essere i fattori che permettono la fuoriuscita dell’acqua liquida dal serbatoio che
si viene a formare tra la superficie ghiacciata e il nucleo roccioso?
������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
3. Individuato un fattore (variabile), insieme alla classe e al tuo docente formula delle domande
per possibili attività che permettano di verificare le vostre ipotesi�
������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
ALLEGATO 5 5
7SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
Pianeta argento: soluzioni delle schede operative
Allegato 2
a. Öetzi è la più antica mummia umida naturale, significa che si è mummificato – disidratato –
grazie all’azione del vento e del ghiaccio; si dice quindi che è umida, cioè i tessuti, le ossa e gli
organi interni si sono conservati, contrariamente alle mummie egizie, da cui venivano estratti
gli organi interni e messi in appositi vasi (i canopi) per la loro conservazione.
b. Öetzi non era sano: le articolazioni di anche, spalle, ginocchia e colonna vertebrale erano
fortemente usurate. Le sue ossa avevano subito diverse fratture, così come il naso; nel suo
stomaco è stato ritrovato l’Helicobacter pylori, che può avergli causato complicazioni come
ulcere o gastriti. Sono stati inoltre trovati sulla sua pelle numerosi tatuaggi, in corrispondenza
delle parti del corpo che potevano dargli forti dolori, forse una sorta di agopuntura o comunque
un’operazione di natura rituale.
c. Nel suo intestino sono stati trovati pollini di carpinella e foglie d’acero di montagna, colte
fresche dall’albero, che permettono di fissare indicativamente il momento della morte all’inizio
dell’estate.
d. Quando morì, Öetzi era completamente vestito. I suoi indumenti furono danneggiati soltanto
dal vento e dagli agenti atmosferici nel momento del disgelo. Era vestito di pelle, pelliccia ed
erbe intrecciate, abiti adeguati che lo proteggevano dal freddo e dall’umidità.
e. Nel suo stomaco sono stati trovati diversi tipi di carne di selvaggina, cereali e vegetali, a
indicare una dieta varia, che comprendeva, oltre alla carne, mele e altri frutti essiccati, funghi
commestibili e bacche.
f. I vegetali che sono stati trovati sul suo corpo, e alcune analisi più sofisticate sugli isotopi,
indicano che Öetzi era originario dell’attuale Trentino-Alto Adige, o comunque a sud dello
spartiacque alpino.
g. Il movente del delitto non è noto, naturalmente. Si sa soltanto che la freccia fu scoccata dal
basso e da una distanza di circa 100 m. Una ferita da taglio piuttosto profonda sulla mano
destra lascerebbe intendere che Öetzi fu impegnato in una colluttazione poco prima di morire.
Allegato 3
a. La fine della glaciazione permise le migrazioni e l’occupazione di nuove aree da parte dell’uomo;
ecc.
b. Nel Periodo Romano il clima caldo favorì gli spostamenti degli eserciti, le conquiste, la
produzione agricola, in generale buone condizioni di vita in tutta Europa. Al termine di questo
periodo caldo, molto popoli del nord Europa, a causa delle condizioni climatiche sfavorevoli,
furono costretti a migrare verso sud, nei territori dell’Impero Romano, dando il via alle
cosiddette “invasioni barbariche”.
c. Il momento di massimo calore medievale durò dal 900 al 1300 circa: a quel tempo il clima era
molto più caldo di oggi. È stata un’era di prosperità che ha visto l’espansione dei Vichinghi in
Islanda, Groenlandia e Vinland (America). La vite e la segale erano coltivate in territori più a
nord e a quote più elevate e grandi mandrie di ovini e bovini potevano pascolare in territori in
seguito divenuti inospitali
d. La Piccola Era Glaciale è durata dal 1300 al 1850, anni in cui il clima rigido e le precipitazioni
irregolari hanno causato l’abbandono di insediamenti umani a quote più elevate, carestie,
epidemie – come la peste – che sconvolsero l’Europa, la cui popolazione, già indebolita dalle
carestie, fu decimate.
8Puoi anche leggere