Periodo di formazione e di prova docenti neo-assunti 2020-201 - ISIS "Gobetti-Volta"

Periodo di formazione e di prova
                              docenti neo-assunti 2020-201

Negli ultimi anni scolastici il modello di
informazione per i docenti neoassunti
ha subito un profondo cambiamento,
in relazione a quanto previsto dal DM
850/2015. Il percorso si è meglio
articolato nelle sue diverse fasi di:
•Incontri in presenza
•Laboratori formativi
•Osservazione in classe
•Attività sulla piattaforma on-line                         Cristina Benvenuti
      (Nota ministeriale 28730 del
                                                   Ufficio Scolastico Regionale per la Toscana
               21/09/2020)
                                                                     Ufficio V
                                                          Ambito Territoriale di Firenze

Chi – che cosa
vi è di supporto in questo percorso?

Sequenza ideale
        che vede l’alternarsi di tappe in presenza e tappe online

3 ore                      12 ore                 3 ore

                                               Attività accessorie:
                                               sistema di misurazione continua della
                                               soddisfazione del docente, del tutor e
        20 ore                                 del sistema di formazione

Articolazione del percorso
• INDIRE              • Rielaborazione professionale e
                      documentazione

•Scuola polo per la   •Attività formative in presenza
formazione

• Scuola, sede di
servizio
                      • Osservazione in classe

RIELABORAZIONE PROFESSIONALE                                20 ore
                         È pensato per offrire un momento di riflessione e autovalutazione.
       BILANCIO                                      DIDATTICA
         DELLE                                    ORGANIZZAZIONE
     COMPETENZE                                    PROFESSIONE

                                     il bilancio di competenze iniziale sarà tradotto
                                     in un patto formativo che coinvolge docente
        PATTO
                                     neoassunto, tutor e dirigente scolastico;
      FORMATIVO
                                     L’obiettivo è quello di delineare punti da
                                     potenziare e di elaborare un progetto di
                                     formazione per lo sviluppo professionale del
                                     docente

        PORTFOLIO
      PROFESSIONALE

Secondo MODELLI che saranno forniti da INDIRE con supporto digitale on-line
                  http://neoassunti.indire.it/2021/

http://neoassunti.indire.it/2021

ATTIVITA’ FORMATIVA IN PRESENZA

                                  6 ore

LABORATORI FORMATIVI / VISITE A SCUOLE INNOVATIVE

 Incontri a piccoli gruppi con la guida operativa di un tutor-
  formatore                                                       12 ore
 La durata dei moduli è variabile (di 3 ore, di 6 ore o più)
 Le tematiche da affrontare sono quelle previste dal DM
  850/2015 (Inclusione ed integrazione – didattiche
  innovative – uso delle nuove tecnologie – ed. alla
  sostenibilità…)

Obiettivo: potenziare le competenze trasversali e
approfondire conoscenze specifiche del docente
–stimolare la condivisione di esperienze e la
soluzione di problemi reali del contesto scuola

Durante questo anno scolastico appare comunque prioritario dedicare una specifica
   attenzione ai seguenti temi:

 iniziative e provvedimenti legati alla gestione delle istituzioni scolastiche in fase di
emergenza;
 competenze relative alle metodologie e alle tecnologie della didattica digitale e
della programmazione informatica (coding) (anche al fine di dare una prima
attuazione all’articolo 1-ter del Decreto Legge 29 ottobre 2019, n. 126) per la
digitalizzazione dei processi e degli strumenti di apprendimento;
 piano per la formazione dei docenti con riferimenti anche al nuovo curricolo di
educazione civica di cui alla Legge 20 agosto 2019, n.92;
 Ordinanza ministeriale, in corso di predisposizione, in materia di valutazione finale
degli apprendimenti degli alunni delle classi della scuola primaria, ai sensi
dell’articolo 1 comma 2 bis del decreto-legge 8 aprile 2020, n. 22 (per gli insegnanti
della scuola primaria);
 lo sviluppo delle competenze digitali degli studenti, l’uso responsabile di Internet,
la protezione dei dati personali, il contrasto al cyberbullismo.

OSSERVAZIONE IN CLASSE
                                                                  12 ore

Progettazione condivisa               3 ore

Osservazione neoassunto – tutor       4 ore
                                              Obiettivo: sviluppare
Osservazione tutor – neoassunto       4 ore   competenze sulla conduzione e
                                              le attività di classe, sul sostegno
Verifica dell’esperienza              1 ora   alla motivazione degli allievi,
                                              sulla costruzione di climi positivi
                                              e motivanti e sulle modalità di
                                              verifica degli apprendimenti

Tutor
• Il profilo del tutor si ispira alle caratteristiche del tutor accogliente degli studenti
  universitari impegnati nei tirocini formativi attivi (cfr. D.M. 249/2010)

• E’ individuato dal Dirigente Scolastico attraverso un opportuno coinvolgimento del
  Collegio dei docenti

• Tutte le attività svolte dal docente tutor durante l’anno di prova e di formazione,
  potranno essere attestate e riconosciute dal Dirigente Scolastico come iniziative di
  formazione previste dall’art. 1, comma 124 della L. 107/2015.

• Determinante è risultato il ruolo del docente tutor, che affianca il docente nel percorso
  del primo anno con compiti di supervisione professionale. (Nota ministeriale 28730 del
  21/09/2020)

• Saranno organizzate dagli USR iniziative di formazione per i docenti tutor

Analiticamente

Visite in scuole innovative

Ruolo                     Chi è                                Compiti

Direttore del corso       Dirigente della scuola sede di       Responsabile del progetto
                          corso

Referente del corso       Personale scolastico nominato        Stilare il calendario
                          dal direttore del corso              Tenere rapporti con i docenti
                                                               Tenere rapporti con gli esperti
                                                               Gestire ilo registro on-line delle presenze
                                                               Caricare il materiale di documentazione in
                                                               piattaforma

Esperto del laboratorio   Individuato tramite avviso di        programma l’incontro di formazione in accordo con il
                          selezione                            direttore e il referente del corso
                                                               predispone il materiale da inserire in piattaforma
                                                               tiene la lezione

Tutor del docente         Individuato dal Dirigente della      È responsabile delle 12 ore peer to peer
                          sede di servizio del corsista
                          sentito il parere del Collegio dei
                          docenti

Link utili

http://neoassunti.indire.it/2021

http://neoassunti.usrtoscana.it

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